Saludos, alborotadores ... bienvenidos a Trouble.
Mi nombre no es importante
Han pasado 50 años desde los disturbios de 1968,
Una serie descentralizada de protestas explosivas.
que estalló en múltiples países alrededor del mundo
y que, hasta el día de hoy, se destacan como una marca de agua alta.
En los anales de la historia revolucionaria.
Pero ninguna conmemoración de este hito está completa.
Sin reconocer que el '68 fue,
al final del día,
Una revolución fallida.
Y así como fue un año de protesta popular inspiradora,
Fue también un año de intensa represión política.
En los Estados Unidos,
Así como los derechos civiles y los movimientos antibélicos.
Se produjeron tres asesinatos políticos de alto perfil.
en un lapso de dos meses,
reclamando la vida de Martin Luther King Jr,
Bobby Hutton
y Robert Kennedy.
Estos asesinatos ayudaron a cimentar el cambio.
de una gran parte no violenta
y el movimiento reformista de derechos civiles
A los más militantes y revolucionarios.
Movimiento de poder negro,
que a su vez pronto caería presa
al despiadado programa del FBI
de asesinato encubierto y sabotaje
conocido como COINTELPRO.
En Mexico,
pide un boicot internacional logrado
Bloquea con éxito la participación del Apartheid en Sudáfrica.
en los Juegos Olímpicos de verano de 1968,
y estalló un levantamiento estudiantil masivo,
lo que planteaba un desafío existencial
Al gobernante gobierno del PRI de Gustavo Díaz Ordaz.
La respuesta del estado mexicano a los estudiantes
fue rápida y brutal.
El 2 de octubre,
Sólo diez días antes de que comenzaran los Juegos Olímpicos,
El ejército mexicano abrió fuego contra 10,000 manifestantes estudiantiles.
en la plaza de las tres culturas
en lo que se conoció como la masacre de Tlatelolco.
Entre 300 y 400 personas murieron,
y más de 1.500 organizadores estudiantiles arrestados.
en una amplia represión por las fuerzas de seguridad
que envió ondas de choque a toda la sociedad mexicana.
Eso resuena a este mismo día.
Pero mientras que la represión en última instancia corta
La promesa revolucionaria de 1968.
Nunca podría extinguir el deseo de libertad.
Esa fue su chispa inicial.
Esta antorcha ha sido tomada desde entonces.
por nuevas generaciones de jóvenes inquietos,
que han utilizado su posición como estudiantes
para clamar por una transformación radical de la sociedad.
Durante los próximos treinta minutos,
Mostraremos ejemplos contemporáneos de luchas estudiantiles.
de México, Sudáfrica y Estados Unidos,
y hablar con los actuales y antiguos organizadores estudiantiles
mientras comparten sus experiencias de
hacerse cargo de sus campus,
interrumpir el status quo ...
En este país, solo 4 de cada 10.
De cada generación pueden ingresar a la universidad.
No se han creado universidades públicas.
desde los años 70,
cuando se creó la UAM (Universidad Autónoma Metropolitana),
y luego, en 2001, la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UNAM).
Ninguna de ellos tiene la capacidad de tomar a
más de 5000 estudiantes al año; entonces es una elite
Y en este país, con toda la pobreza,
Con todo el desplazamiento, ¿quién se mete en la universidad?
La demanda que hizo despegar el movimiento estudiantil.
Fue la regulación de los pagos.
Eso se implementó en la UNAM.
Se pretendía establecer cuotas.
Para poder estudiar en la universidad.
Contemplaba el aumento de los servicios educativos.
- Por ejemplo, el estudio de idiomas.
El uso de laboratorios, el uso de bibliotecas.
Que para todos los que participamos en ese movimiento.
Significó el inicio de la privatización de la universidad.
Y entonces, una vez que el movimiento explotó,
Dentro de la organización estudiantil que formamos,
que era el CGH, sumamos otras 5 demandas.
Lo que sucedió en muchas escuelas fue que tan pronto
como se presentó la enmienda propuesta al reglamento,
se formaron asambleas.
En muchos casos, o en cada escuela,
vieron que hay una enmienda
una regulación y todo eso, y empiezan a discutir
La única opción que tuvimos para tratar de detener el aumento de las tarifas.
Era paralizar la universidad.
Aquí es donde algunos compañeros mayores
de la UNAM se unieron a la refriega,
Y trajeron la experiencia que no teníamos.
Y a través de discusiones con estos compañeros.
La idea de la huelga comenzó a formarse,
así como la forma en que íbamos a hacerlo;
y se fijó una fecha.
Y ahí es donde creo que los zapatistas también fueron clave.
El EZLN, como los comandantes,
emitió un comunicado
que anunció el apoyo de los zapatistas,
y llamó a todas las personas que los apoyaron
Para apoyar también el movimiento estudiantil.
El día que lanzamos la huelga,
que fue la noche del 19 de abril,
Más de la mitad de la población universitaria.
estuvo a favor de la huelga.
Y estuvimos aquí,
listos para quedarnos en las instalaciones.
para que las clases no pudieran ser impartidas,
Y para que comience la huelga.
El 30 de abril, durante la huelga,
los pasillos de la universidad estaban llenos
Con talleres, niños y huelguistas.
Primero, (la huelga) pasó por una criminalización absoluta.
La campaña mediática fue brutal.
Al igual que, realmente lo era, y no teníamos los recursos
Que tenemos ahora como Facebook, Twitter.
- Eso te permite acceder a las masas.
La forma de compartir lo que estaba pasando era ir al metro.
Ir con una brigada, para mí, fue lo mejor,
Me gusta ir a informar a la gente por qué estábamos allí,
y más importante,
mide cuánto te apoyó la gente.
Hubo apoyo,
pero ese apoyo fue también en su mayoría apoyo moral,
o verbalmente como "sí, estoy contigo".
Tampoco teníamos una propuesta de lo que podían hacer.
De cómo realmente podrían apoyarnos
Y fortalecer el movimiento.
Creo que el movimiento sufrió.
Una completa ofensiva del estado.
Sí, utilizaron todos los recursos del estado mexicano.
Atacar el movimiento estudiantil.
Hubo compañeros que incluso fueron desaparecidos.
Y 9 meses después, la UNAM como institución.
decide acoger una consulta.
Y lo pusieron en De La Fuente como Rector.
Y De La Fuente parecía un rector.
Quien quería comenzar un diálogo.
Comenzó a organizar una consulta,
En la que incluyó estas propuestas.
Para ser votadas por la comunidad universitaria:
se anularán las normas generales de pago;
organizaremos un congreso;
Y nos proponemos acabar con la huelga.
De La Fuente hizo parecer una propuesta sensata.
'El movimiento comenzó con las cuotas,
Estoy proponiendo que los vamos a eliminar.
El movimiento pidió un congreso. Estoy proponiendo eso.
Y luego llega el final de este movimiento maestro
que la rectoría y el gobierno hicieron.
- que era invadir, con matones pagados,
El preparatorio número 3
Sólo había 5 compañeros allí.
resistiendo y custodiando las instalaciones,
y esto resultó ser una provocación para el CGH.
Cuando todos los compañeros que fueron
En las otras instalaciones de la UNAM se enteró,
Nuestra reacción fue ir a rescatar al Número 3.
Muchos de nosotros, miembros de la CGH, llegamos.
Hubo un intercambio de golpes,
de arrojar objetos contra estas personas.
Quienes estaban allí invadiendo la escuela.
Los medios reproducen estas escenas de violencia,
y lo muestra a la población,
y el primer contingente de
Llega la Policía Federal Preventiva
- Sin armas.
Entran, detienen, y en menos de 72 horas.
estamos en la cárcel acusados de terrorismo,
asociación criminal, sabotaje, daños a la propiedad,
Robo con agravantes, disturbios, ataques a canales de comunicación ...
Así que fue una detención inicial muy violenta.
Y ese fue el comienzo.
que abrió las cosas hasta donde estamos ahora,
en términos de violencia hacia las mujeres por ejemplo.
El tipo de brutalidad, cómo nos atacaron ...
Quiero decir, una compañera terminó con una fractura de pelvis.
de un golpe.
En otras palabras, ahora es la práctica sistemática.
Hacia los cuerpos de mujeres en este tipo de detención.
Y en ese momento, De La Fuente nos llama a un diálogo,
Pero ahora bajo sus condiciones.
"Ustedes van a designar a 10 representantes.
vamos a encontrarnos en tal o cual lugar,
sin radio, sin televisión, sin medios.
Y lo que vamos a negociar.
Es el final de la huelga '.
Los representantes que asistieron a esta reunión.
No acepté ese trato.
Allí, sabían bien que los más activos
organizadores del movimiento iban a estar reunidos,
Y lo que decidieron hacer fue enviar un grupo muy grande.
de policias desarmados.
Y esto funcionó muy bien,
porque antes los medios,
la fuerza fue utilizada de manera racional,
contra un "movimiento rebelde, sin rumbo"
- Y eso fue aceptado por la población.
de una manera bastante drástica.
Finalmente, el 6 de febrero, hubo
una operación militar a gran escala
- con helicópteros, tanques -
toma todas las instalaciones de la universidad.
Esto no provocó ningún tipo de brote, ni movilización.
Y por eso creo que el gobierno de cedillo.
y De La Fuente resolvió el conflicto a muy bajo costo.
La década de 1960 a menudo se mira hacia atrás.
como una edad de oro del activismo estudiantil en los Estados Unidos,
siendo el campus de Berkeley de la universidad de california
la zona de impacto
Como el hogar histórico del movimiento de la libertad de expresión,
Una campaña de sentadas y mítines.
que en 1965 había ganado los estudiantes el derecho
para celebrar eventos políticos explícitos en el campus,
UC Berkeley fue un importante punto de convergencia.
Por los derechos civiles, feminista, ambientalista.
y los movimientos contra la guerra que eventualmente se unieron
en la llamada nueva izquierda.
Como parte de la red más grande de la Universidad de California,
UC Berkeley es una institución financiada con fondos públicos.
Durante la mayor parte de su existencia,
esto significaba que los estudiantes no tenían que pagar las tasas de matrícula.
A partir de finales de los 60,
sin embargo, eso comenzó a cambiar,
como un creciente resentimiento popular
hacia los hippies y comunistas sin Dios.
espoleó una reacción de los votantes conservadores,
que ayudó a impulsar a Ronald Reagan
a la gobernación de California.
Y todo comenzó la primera vez.
algunos de ustedes que saben mejor,
y tienen la edad suficiente para saber mejor,
que los jóvenes piensen
que tienen el derecho
de elegir las leyes que obedecerán
mientras lo hagan en nombre de la protesta social.
Un año después de enviar a la Guardia Nacional
a aplastar violentamente a los estudiantes de Berkeley en 1969,
Reagan logró imponer tasas de matrícula
A través de los nueve campus de la Universidad de California.
En las décadas que siguieron,
los costos de matrícula se han disparado en casi 10.000 por ciento.
Pero a pesar de los efectos que han tenido estos cambios.
en la demografía de la universidad,
UC Berkeley sigue ocupando
Un papel importante en la política estadounidense.
Como principal sitio de radicalismo estudiantil.
Cuatro décadas después de que Reagan enviara al ejército para aplastar la disidencia,
Los estudiantes de UC Berkeley participaron en una serie.
de ocupaciones universitarias a nivel estatal,
Llevado a cabo bajo la bandera Ocupar todo.
Esta es Berkeley en Telegraph. Así es cómo lo hacemos.
Algunos de los factores motivadores.
Para el movimiento estudiantil de 2009 a 2010.
Realmente estaban desafortunadamente basados en los recortes presupuestarios
En el estado de California a la educación superior pública.
Ahora esto en realidad extendido a través de
Todos los diferentes sectores de la comunidad educativa.
Así que después de la crisis financiera en 2007-2008,
Muchos estados se vieron obligados a implementar programas de austeridad.
Recortar el gasto público y despedir empleados estatales.
No solo fueron las matrículas de los estudiantes
lo que se sugiere aumentar, sino también
se han forzados días de ausencia de personal y personal docente.
Así que esto realmente nos ayudó en última instancia en el movimiento.
Porque afectó tantos aspectos diferentes.
de la comunidad del campus
que pudimos unirnos y trabajar juntos.
El sistema de la UC en particular tenía un gran déficit presupuestario
Y así los administradores recurrieron a alzas de matrícula.
para compensar el déficit presupuestario.
Pero eso fue solo la mitad de la historia.
Como fue descubierto más tarde.
la administración de la UC había recurrido a
emitir bonos para proyectos de construcción
para generar ingresos.
Y en este caso,
la matrícula del estudiante estaba estrechamente vinculada
a las calificaciones de los bonos de las UCs.
El aumento de la matrícula de los estudiantes fue una señal para
agencias de calificación crediticia que la UC
Podria pagar sus bonos
y así asegurar más financiación.
Esto terminó siendo uno de los pivotes
para el movimiento estudiantil en su conjunto;
la relacion entre la universidad
y el capital financiero
- Educación superior y Wall Street.
Así que la historia realmente comienza a principios de mayo,
donde se hicieron los aumentos de matrícula propuestos
por los regentes de la UC, así como los administradores de CSU.
Durante el verano,
Por supuesto, la organización de los estudiantes es bastante difícil.
... pero había coaliciones de estudiantes, personal,
y la facultad que se había formado a finales de primavera
que en realidad se reunían y trataban de ganar impulso
prepararse para el comienzo
del semestre de otoño en 2009.
Hubo una serie de acciones más pequeñas.
y coordinación entre los alumnos de la UC.
y campus de Cal State
que prácticamente marcó el tono para los próximos meses:
Estudios, sentadas y ocupaciones de espacios escolares.
Fuimos influenciados por las ocupaciones.
específicamente en la Nueva Escuela,
donde la propia táctica de ocupación
Se estaba popularizando.
Las ocupaciones fueron vistas como una táctica viable.
y fue una manera de eludir
Las rutinas de marchas y rallies.
Esta acción es solidaria con las ocupaciones.
que han ocurrido hasta ahora en UC Davis, UCLA,
UC Santa Cruz, estado de SF.
Usar la táctica de la ocupación.
realmente marcó una partida
de las tácticas típicas
Conocidas y vistas en el movimiento estudiantil.
Así que las ocupaciones fueron un gran contraste para
marchas y mítines, que,
Ya sabes, son bastante rutinarios.
Todos se reúnen por unas horas,
luego se van a casa
En las ocupaciones, las personas podrían encontrarse
y tener conversaciones más largas.
Y lo que es más importante, hubo una continua
y presencia visible de personas.
Eso hizo que el movimiento estudiantil se sintiera más tangible.
No solo una serie de acciones,
sino también un lugar materialmente duradero.
Tomó más de un enfoque de acción directa
tratar de tomar el espacio.
Esto es algo que nos permitió
Tratar de manifestar lo que realmente estábamos soñando.
A diferencia de simplemente pedir
a las autoridades que sea que nos den lo que queremos.
Esto realmente nos dio una gran motivación.
y les mostró a los alumnos que tenían gran poder.
Tenemos un aumento de tarifa del 32%.
Que queremos revocar de inmediato.
¿Pero saben qué?
Queremos mucho más que eso.
¡Queremos una educación pública que sea gratuita!
Así que a mediados de noviembre
Hubo una huelga de tres días en respuesta a
Los administradores de la UC incrementan la matrícula en un 32%.
Hubo una ocupación en la UC Santa Cruz,
mientras que en la UC Berkeley hubo una marcha
Asistieron más de varios miles de personas.
También salidas y sentadas en varios
Estados de la Cal en el Área de la Bahía.
19 de noviembre UCSC, UC Davis y UCLA
Edificios administrativos ocupados.
Y el 20 de noviembre, en Wheeler Hall,
en la UC Berkeley estaba ocupada
con enfrentamientos con policia
y otros estados de Cal tienen sentadas.
Desde ese punto en adelante.
Había una serie de acciones más pequeñas,
marcha a la casa del canciller,
sentadas, más ocupaciones
Sucediendo en las UC y otros estados de California.
Durante ese tiempo hubo una gran cantidad de redes.
entre estudiantes y militantes
y este fue un período de tiempo donde muchos de los estudiantes
de diferentes campus pudieron
coordinar y hablar sobre qué hacer a continuación.
Los alumnos que estaban participando.
En el movimiento de la ocupación se enfrentaron a la represión.
Tanto del estado como de la universidad.
Los administradores de la universidad fueron capturados con la guardia baja
por las ocupaciones y parecía una especie de
No estoy seguro de qué hacer.
Pero a medida que el movimiento continuó,
La administración de la UC recurrió a llamar a la policía.
Tanto dentro como fuera del campus.
Chicos, están en esta puerta!
Este es el departamento de policía, ¡abre la puerta!
Y, por supuesto, esto estaba tratando de evitar que los estudiantes
participaran en cualquier actividad estudiantil.
Definitivamente los anarquistas se centraron más en tratar de
llevar los problemas fuera de los campus universitarios.
Estábamos tratando de relacionar esta lucha ahora
A problemas con el capitalismo.
Y la lucha de clases... porque está enteramente relacionada.
En el Norte Global,
La lucha contra el régimen del apartheid colonial.
en la llamada Sudáfrica se presenta a menudo
Como un buen ejemplo de los méritos.
de perseguir una estrategia paciente de no violencia,
y la eficacia de la solidaridad internacional.
y campañas de boicot.
Al abordar conflictos aparentemente insolubles,
como la resistencia palestina de décadas
a la ocupación israelí,
A los liberales occidentales les gusta lamentarse
por la falta de una llamada "figura de Nelson Mandela"
¿Quién podría unir poblaciones divididas?
y galvanizar la opinión mundial detrás de un pacífico
y la demanda digna de autodeterminación nacional.
No solo esta narrativa sana e increíblemente racista
ignora el hecho de que el propio Mandela
Fue un defensor activo de la lucha armada,
Hay muchas personas que se sienten
que es inútil y fútil
que sigamos hablando de paz y no violencia
contra un gobierno cuya respuesta
Solo son ataques salvajes.
Pero también esconde el papel esencial.
que jugaban movimientos juveniles militantes
en derrocar al régimen del apartheid,
y el papel importante
que la lucha en torno a la educación
ha jugado en este proceso.
Uno de los eventos catalizadores.
que marcó un punto de inflexión
En la lucha contra el apartheid.
tuvo lugar el 16 de junio de 1976,
cuando 10,000 estudiantes de secundaria
marcharon en Soweto
Para protestar por la introducción forzada del lenguaje afrikaner.
en su currícula escolar.
La respuesta del estado fue abrir fuego.
a la multitud de niños,
matando al menos a 176,
e hiriendo a más de mil.
A raíz de esta tragedia,
Muchos jóvenes se unieron al brazo armado
del Congreso Nacional Africano, o ANC,
que eventualmente asumió el poder
Tras las elecciones abiertas de 1994.
Sin embargo, la imagen rosada de la Sudáfrica posterior al apartheid
También ignora la realidad de que
A pesar de más de dos décadas de gobierno del CNA,
El país aún posee las tasas más altas.
de desigualdad en el mundo,
con una abrumadora mayoría de la riqueza de la nación
permaneciendo en manos de los colonos blancos.
En 2015, una lucha comenzó a tomar forma.
exigiendo un cálculo de cuentas atrasado
del legado colonial del país.
Comenzando con una protesta simbólica
en la universidad de ciudad del cabo
contra la estatua del fundador colonial de Sudáfrica,
Cecil Rhodes,
el movimiento se extendió rápidamente por todo el país,
y desde entonces ha tomado llamamientos militantes
Educación gratuita y descolonizada
La lucha universitaria
Y el espacio universitario es un microcosmos.
De la lucha y los problemas.
dentro de la sociedad más amplia.
Y así, las luchas que tenemos en la universidad.
- Ya se trate de cuestiones económicas en torno a las tarifas,
Las cuestiones políticas en torno a la liberación y la injusticia, etc.
que se alimentan de la discusión más amplia sobre
dónde estamos como país en Sudáfrica después de 1994.
Y yo diría que actualmente existimos en un post-Apartheid,
apartheid sudáfrica
donde hay muchas injusticias continuas
Y seguimos luchando por la liberación y la igualdad.
La estatua en la universidad de ciudad del cabo,
una de las principales instituciones académicas de África,
ha sido cubierta durante las últimas semanas.
mientras estudiantes blancos y negros regularmente desfilaron
llevando carteles con el hashtag #RhodesMustFall
pidiendo su eliminación.
Antes de 2015, se había hablado mucho
en torno a cómo los jóvenes en Sudáfrica son apáticos,
apolíticos, no son ciudadanos comprometidos, etc.
todas esas cosas
Por la historia que los jóvenes.
Han jugado en Sudáfrica, como 1976,
y los movimientos juveniles de 1968,
SASO y el movimiento de la conciencia negra.
fueron encabezados en gran parte por los jóvenes.
En un sentido histórico, hay esto,
supongo que es el papel histórico, u obligación en algún sentido,
o el deber que los jóvenes han jugado
en la conformación del destino nacional
de la politica sudafricana.
Y así, después de 1994 hubo una disminución muy marcada.
de la participación juvenil en la crítica de las políticas gubernamentales,
en criticar, ya sabes, el asentamiento neoliberal,
contra el colonialismo,
Contra la ruina de todas aquellas injusticias históricas del pasado.
Por lo tanto, el significado de Rhodes debe caer
Fue que revitalizó ese aspecto de la participación juvenil.
Así que Rhodes Must Fall fue un movimiento estudiantil decolonial.
que se formó que a principios de 2015.
En respuesta al racismo estructural e institucional.
en la universidad, y en la sociedad.
Y patriarcado estructural e institucional.
y la desigualdad general que los estudiantes negros,
los trabajadores, y el personal enfrentaban en la universidad.
Se basa en tres pilares,
pilares ideológicos de la conciencia negra,
El feminismo radical negro a través de la interseccionalidad.
y el panafricanismo.
En 2015 hubo una campaña para eliminar la estatua.
de Cecil John Rhodes
que se encontraba aquí en el campus.
Así que eso provocó, fue como un catalizador,
El acto simbólico de la caída de la estatua.
Creo que ahí es donde uno puede comenzar a trazar ideas.
de lo que es el fallismo.
La relación entre Rhodes debe caer
y las tarifas deben caer,
Creo que hay que entender que Rhodes debe caer
como un momento catalítico
y luego las tarifas deben caer como una acción posterior
de ese evento inicial que sucedió.
¡Suelta a ella!
¡Déjame solo!
Creo que el fallismo se aplica ampliamente como un arsenal.
o un canon de tácticas de protesta.
En el sentido de interrupciones, paradas, ocupaciones.
Esas fueron algunas de las características definitorias.
de movimientos de protesta en 2015 y principios de 2016
Lo que vino a caracterizar el fallismo.
Interrumpiendo el espacio para que puedas resaltar.
Algunas de las injusticias que existen.
Pero no solo en ocasiones específicas,
Pero como algo cotidiano.
Rhodes debe caer y luego las tarifas deben caer
Fue organizado como un movimiento estudiantil no partidista,
sobre una estructura plana,
Donde no había, ya sabes, liderazgo reconocido.
Porque creo que uno de los problemas que habíamos tenido.
En anteriores organizaciones y organización
Era ese tipo de estructura jerárquica
no siempre funcionó y causó mucho faccionalismo
Y, ya sabes ... la política partidaria.
Lo que pasaría era eso,
la organización fue básicamente puesta en marcha
para coordinar diferentes tareas.
El público en particular tenía mucha curiosidad por
cómo se organizó el movimiento
porque habia esta cuestion de
'¿De quién eres responsable?'
Inicialmente fue una táctica,
especialmente en los primeros días del movimiento, decir:
'No tenemos ningún líder'.
De modo que será más difícil para las autoridades
echarle la culpa a alguien en particular
Desde mi pensamiento fue a la vez una estrategia
y una decisión ideológica.
Queríamos evitar las trampas.
de tener como uno o dos líderes icónicos
y entonces ya sabes, que todo
se articule alrededor de ellos.
Así que podemos decir que somos una estructura plana
tratando de encarnar esta estructura democrática ideal.
de participación,
donde el consejo de todos tiene el mismo peso
y las políticas de la gente tienen el mismo espacio
Para expresarse en un espacio.
La idea de, ya sabes, el rainbowism de Mandela.
Y esta mitología de la nación arcoiris que existe
donde, ya sabes, todos somos 'kumbaya',
'nos agarramos de las manos', 'somos uno', ese tipo de cosa no existe.
Y la Comisión de la Verdad y la Reconciliación
que existia en este pais
no hizo nada para resolver realmente
las razones materiales por las que
hay esta desigualdad y la ira profundamente arraigada
y el dolor y el dolor causado
por el colonialismo y el apartheid.
Sistemas educativos estatales,
y particularmente colegios y universidades,
Juegan un papel vital en la reproducción del control social.
No solo son los sitios físicos.
donde se capacitan millones de futuros trabajadores
participar en la economía capitalista, en general,
pero cada vez más estas instituciones sirven
como incubadoras de empresas,
proporcionando mano de obra barata
e instalaciones de investigación y desarrollo de vanguardia.
Para la informática, nanotecnología, genética, ingeniería,
Industrias de extracción y fabricación de armas.
Como resultado,
Los estudiantes ocupan un punto de estrangulación estratégico único.
En el mantenimiento y desarrollo.
de la economía global.
Pero más allá de su potencial utilidad.
Como engranajes atomizados en la máquina capitalista,
cuando los estudiantes se juntan alrededor de demandas compartidas,
También pueden servir como una chispa catalizadora.
Para movimientos más amplios que buscan un cambio social amplio.
Los movimientos juveniles pueden inyectar un tiro muy necesario.
De idealismo, dinamismo y militancia.
En movimientos sociales más complacientes y de larga data.
que de lo contrario podrían permanecer enfocados
en la defensa de las victorias pasadas,
y dependientes de tácticas y estrategias obsoletas.
Antes de que un nuevo mundo pueda ser construido
... El viejo debe ser derribado.
El movimiento estudiantil de 2009.
Fue tan importante para mí personalmente.
Antes de este movimiento no era realmente un anarquista
o incluso políticamente activo,
así que este movimiento realmente era algo
que me radicalizó.
Para muchos estudiantes,
El movimiento estudiantil no fue solo sobre
las condiciones socioeconómicas
que enfrentaban,
sino también sobre las posibilidades
de un futuro diferente.
Así que hubo una visión positiva.
detrás de este movimiento también.
Porque los estudiantes son jóvenes.
Hay mucho crecimiento y desarrollo
que todavía tiene que suceder.
La gente todavía se encuentra a sí misma, o lo que sea.
Pero eso se acentúa aún más en ese espacio.
Que a menudo suele ser como
Un espacio muy tenso, cargado de emociones.
Entiendo que algunos radicales.
Pueden ver a los estudiantes con un poco de sospecha.
Mientras los estudiantes ocupan una posición social ambigua.
Ya que la universidad mantiene y reproduce.
La división del trabajo intelectual y manual.
Creo que sigue siendo importante para los radicales.
Mantener presencia en los campus.
de alguna manera
Ya sea a través de más campañas de postering,
o presentando literatura,
o la configuración de eventos que abordan explícitamente
alternativas al capitalismo,
Tiene que haber algún tipo de continuo
y presencia visible en los campus
que sean capaces de dejar claros los contra-mensajes
además de contar con espacios de organización
que son específicamente para los anarquistas
y antiautoritarios,
realmente necesitamos trabajar en coalición
con otros miembros del cuerpo estudiantil,
profesores y personal
- En última instancia, para obtener un amplio apoyo.
Necesitamos aprender a trabajar.
y movilizarnos dentro de nuestras comunidades.
y cómo construir consistentemente a lo largo del año.
para que no solo estemos protestando
En una época particular del año.
Pero que estamos trabajando constantemente
y construyendo el movimiento.
Creo que la educación popular era
significativamente subestimada en el espacio del movimiento.
Especialmente en los últimos años.
Ha llevado a una articulación significativamente empobrecida.
de lo que son las exigencias.
Sería bueno construir carácter
que pueda soportar algunas de esas trampas
y escollos en particular.
Que tienden a ver movimientos desintegrantes.
Creo que hay valor en ya en simplemente
tratar de ser siempre coherente
para responder a lo que
te estás comprometiendo.
Creo que las ocupaciones llevadas a cabo.
en el movimiento estudiantil realmente ampliaron
el vocabulario de lo que es posible.
En términos de acción directa.
Y ahora las tácticas de acción directa son
En realidad, mucho más aceptadas en los campus universitarios
de lo que alguna vez fueron.
Y esto sucedió como un proceso gradual.
Pero creo que los estudiantes y la facultad.
y el personal realmente vieron el valor
en llevar a cabo la acción ellos mismos.
Sé que hay riesgo involucrado.
Pero nunca ganas nada.
Sin un poco de sacrificio.
Los campus de la UC han continuado.
Con el legado de la acción directa militante.
Confrontaciones recientes con Milo y la Alt-Right.
Definitivamente son parte de este legado.
Algunas de las tácticas que solíamos desplegar.
- Algunas de esas tácticas terminaron convirtiéndose en signos.
y tácticas para las personas en el movimiento,
por lo que llegó a un punto que no se podía criticar.
Creo que también tienes que aprender cuándo enfrentarte al estado.
Y cuándo no.
Tienes que aprender eso ... porque nos rompieron.
Realmente creo que se produjo la ruptura.
bajo la lógica del estado,
que se basa en el agotamiento de los movimientos sociales.
o sea, la cooptación no funcionó, o funcionó después,
la represión tampoco
... pero los vamos a desgastar
Cuando el estado y la universidad.
Se vuelven cada vez más autoritarios y represivos,
En lugar de mirar cuáles son los problemas
que están causando estas cosas, miramos hacia adentro.
Y por eso diría que demasiado de un enfoque interno
realmente puede hacer el movimiento
Muy pequeño y muy difícil.
Necesitamos establecer una visión.
que sea capaz de decir
lo que la sociedad es incapaz de proporcionar,
Y no solo estar en contra de un tema u otro.
Si, como estudiante,
como persona que tiene educación universitaria,
Quieres hacer cambios sociales - cambios políticos -
Hay que hacerlas concretamente.
llevar tu conocimiento,
activarte con otras personas para
generar proyectos productivos.
Proyectos educativos que mejoren las condiciones de las personas.
incluso si es en una escala muy pequeña. Pero hazlo real.
Algo concreto.
Y no tan abstracto, como todo esto en torno a la generación.
Un movimiento masivo con grandes masas
que van a derribar un régimen.
Necesitamos dar apoyo a otros países
en los que el mundo no se está enfocando.
La narrativa es sólo alrededor de lo que está sucediendo.
en los EE.UU.
Cuando hay muchas luchas en todo el mundo.
que necesitamos enfocarnos y aprender de ellos.
Y así, lo que me gustaría alentar es que nos encontremos
como jóvenes
- Como alumnos de estos movimientos estudiantiles.
Para que podamos organizarnos juntos y construir juntos.
Porque esa es la única forma en que vamos a derrotar
a un Sistema
supremacista blanco, capitalista, patriarcal, discriminador
Mientras que los estudiantes han servido históricamente
como participantes activos
en luchas más amplias por el cambio social,
es importante recordar que
No hay nada inherentemente revolucionario en ellos.
Los campus universitarios pueden servir con la misma facilidad
como el caldo de cultivo para el fascismo
Y otras formas tóxicas de reacción política.
Esta amenaza es particularmente aguda hoy,
desde los campus de los Estados Unidos,
Donde grupos nacionalistas de derecha y blancos.
están apuntando agresivamente a los estudiantes
para el reclutamiento y adoctrinamiento,
hasta aquellos de China,
en los que se forman grupos organizados de estudiantes
un importante baluarte de un emergente
ethos estatal hiper-nacionalista.
Estos espacios son territorios disputados,
lo que significa que los revolucionarios necesitan participar activamente
y organizar con sus compañeros para construir movimientos.
Capaces de librar resistencia efectiva.
Así que en este punto,
Nos gustaría recordarles que Trouble está
pensado para ser visto en grupos,
y para ser utilizado como un recurso para promover la discusión.
y la organización colectiva.
¿Eres un estudiante que está interesado en
llevar a cabo la organización anticapitalista revolucionaria
en tu universidad o campus universitario,
o incluso en tu escuela secundaria?
Considera la posibilidad de reunirte con algunos compañeros
organizando una proyección de esta película,
y discutir una estrategia
de cómo pueden empezar.
¿Interesado en ejecutar proyecciones regulares de Trouble
en tu campus, infoshop, centro comunitario,
o incluso solo en casa con amigos?
¡Conviértete en un alborotador!
Por 10 dólares al mes,
te conectaremos con una copia avanzada del programa,
y un kit de detección con recursos adicionales
y algunas preguntas que puedes utilizar para iniciar una discusión.
Si no puedes permitirte el lujo de apoyarnos financieramente,
¡no hay problema!
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Gratis de nuestro sitio web:
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o solo quieres ponerte en contacto, envíanos un mensaje a:
En caso que te lo hayas perdido,
Nos complace anunciar el regreso del Estimulador.
con su nuevo espectáculo: The Fuckin 'News.
Si no has revisado su episodio piloto,
lo puedes encontrar en nuestra web,
junto con episodios pasados de
"Es el fin del mundo tal como lo conocemos y me siento bien", en:
Este episodio no hubiera sido posible.
sin el generoso apoyo de Jose,
Simone, Tannie y Chloe.
¡Ahora salgan allí, y causen algunos problemas!