Rick Crammond (RC) Bienvenue au 17ème atelier des enfants chercheurs
de l'institut spatial de la fondation Keshe.
Une fois de plus aujourd'hui nous serons avec...
Mehran Keshe de l'institut spatial de la fondation Keshe,
ainsi qu'avec Keyvan Davani (KD)...
qui introduira le sujet avant d'entendre Mr Keshe.
Tout d'abord nous verrons
la vidéo promotionnelle de l'institut spatial de la fondation Keshe.
Ensuite, nous commencerons l'atelier.
[Vidéo promotionnelle]
Où va l'Humanité à partir de maintenant ?
Qu'avons-nous essayé de faire ?
Et s'il y avait plus, beaucoup plus ?
La fondation Keshe est fière d'annoncer
une nouvelle façon de faire avancer l'Humanité par le biais d'une technologie
en phase avec le fonctionnement naturel de la planète et de l'Univers lui-même.
La nouvelle science et technologie
découvertes et développées par l'ingénieur nucléaire Mehran Keshe,
sont basées sur l'usage et le contrôle des champs magnétiques et gravitationnels.
Ce nouveau puits de connaissances ouvre la porte à des centaines d'applications
apportant des solutions à la plupart des problèmes fondamentaux du monde,
tels que : l'eau, la nourriture,
la pollution de l'environnement et le manque d'énergie.
La fondation Keshe est fière de dévoiler
l'institut spatial de la fondation Keshe.
Niché au milieu des magnifiques rives de Bari, en Italie,
l'institut est prêt à devenir le pilier
de la diffusion de la technologie plasma et de la connaissance.
Grâce à la modernité de son architecture,
l'Institut apportera aux étudiants et à l'encadrement un enseignement
en immersion dans la technologie plasma
pour mener la nouvelle génération de scientifiques et d'ingénieurs plasma.
La fondation Keshe a permis au monde l'usage pacifique d'une technologie
indépendante des ressources limitées,
disponibles sur Terre. (...) ... dans notre Univers
et cela s'applique à tout, du plus petit au plus grand
des atomes, aux galaxies.
Nous pouvons travailler ensemble à la recherche de cette connaissance,
d'innovations et de solutions pour notre société.
Cette façon d'apprendre est nouvelle pour le monde,
mais il n'y aura pas d'examen pour confirmer votre compréhension
la connaissance de chacun sera respectée
et pourra s'épanouir dans un environnement favorable.
Les essais pratiques et expériences seront largement utilisés lors
des discussions "tour de table" pour faire avancer les opinions et la connaissance.
Les étudiants seront conduits à modifier leur façon de travailler en groupe.
Les étudiants apprendront d'abord notre manière libre et ouverte
de partager la connaissance.
Les diplômés sont censés partager la connaissance
acquise à l'université
avec leurs communautés et nations respectives.
Tous les enseignements, conférences et présentations seront données
en langue anglaise
avec une technologie de traduction simultanée.
L'institut spatial de la fondation Keshe offrira
3 ans de programmes de maîtrise pour les étudiants du premier cycle
et un an de cours pour les étudiants d'études supérieures
dans les domaines suivants :
le transport spatial,
la nouvelle technologie plasma,
la santé,
l'agriculture,
les matériaux,
l'énergie.
La section santé va rendre les élèves
capables de vivre dans l'espace, sans besoin de retourner sur Terre.
A cette fin, l'institut spatial de la fondation Keshe
a découvert des procédés pour de nombreuses maladies, dont :
SLA, (sclérose)
le cancer,
le coma,
l'épilepsie,
la sclérose en plaques.
L'institut spatial de la fondation Keshe
offrira des cours en ligne qui permettront à tous, partout dans le monde,
de s'inscrire et d'augmenter ses connaissances et sa compréhension.
Les étudiants auront la possibilité
de mener leur travail en vue de retombées commerciales
et la fondation aidera à la recherche de financement.
L'accès à la nouvelle science et nouvelles technologies est ouvertement disponible,
pour l'utilisation pacifique au profit de l'Humanité, et pour un monde meilleur.
Maintenant vous prenez part au changement et aux nouvelles connaissances.
Les retombées commerciales seront libres d'accès et sans brevet.
Ceci est un des prinicipes fondamentaux de la fondation
et de l'institut spatial de la fondation Keshe.
L'institut spatial de la fondation Keshe fera son inauguration officielle
le 21 avril 2015.
Les cours commenceront peu après, le 4 mai 2015.
Les étudiants de l'intitut spatial de la fondation Keshe
seront les leaders du futur,
changeant tous les domaines de la technologie spatiale :
science, médecine, agriculture et énergie.
Toute personne peut postuler, mais l'acceptation est par invitation seulement
Il n'y a pas de pré-requis demandé.
Nous accepterons environ 250 étudiants pour le programme
de maîtrise de 3 ans,
et 120 étudiants pour le programme de 1 an.
L'humanité est invitée à se joindre à la connaissance de
l'institut spatial de la fondation Keshe.
Où va l'Humanité maintenant ?
C'est à vous d'en décider.
Inscrivez-vous aujourd'hui.
(RC) C'était la vidéo promotionnelle de l'institut spatial de la fondation Keshe.
Encore un fois, bienvenue au 17ème atelier pour enfants en quête de connaissances.
et je pense que Keyvan Davani
est prêt à nous parler avant d'entendre Mr Keshe.
Keyvan es-tu là ? As-tu... on y est.
(KD) Oui !
(RC) Salut Keyvan !
(KD) Salut Rick !
Vince (V) Salut
(KD) Salut Vince ! Bonjour Mr Keshe !
J'espère que vous allez bien...
Et, nous sommes...
Je pense parler au nom de tous pour dire qu'on est très content que, vous savez,
que rien de grave ne vous soit arrivé lors de votre accident de piscine.
On ne vous entend pas.
Avez-vous ouvert votre micro, Mr Keshe ?
M Keshe (K) Oui !
J'espère !
Pas de problème.
Dites aux enfants de ne pas marcher dans une piscine avec...
de jouer au foot ou à des jeux d'eau sur du plastique.
(KD) Bon conseil !
(K) C'est ça !
[Rires]
(RC) Conseil d'un enfant à un autre.
Qui est...
(K) J'allais avoir un peu de...
Je jouais avec le tuyau d'arrosage et j'ai mouillé mes chaussures.
J'ai glissé, je n'aurais pas dû le faire sur une pente,
malgré cette pente douce, j'ai dérapé,
j'ai dévalé la pente de la piscine.
Donc, on pourrait dire :
"le chat n'est pas mort lors du lavage, mais quand je l'ai mis dans le séchoir"
[Rires]
(KD) Ok. Je n'ai pas fait cette expérience
(K) La piscine est indemne.
J'ai commencé à jouer et glisser dans la piscine, voilà ce qui s'est passé.
(KD) Ok !
Mr Keshe, j'ai parlé avec Richard que vous avez rencontré lors
de l'ouverture de l'institut spatial,
c'était l'autre photographe et nous étions
en train d'expliquer... [Inaudible]
... je pense des fleurs.
(K) Le gentil policier néerlandais, l'ex-policier.
[Rires]
(KD) Oui, et je crois qu'il est en ligne et qu'il voudrait nous rejoindre.
Il a 2 enfants et c'est un chercheur de connaissances très actif
et nous avons discuté très récemment,
sur comment persuader, motiver, éveiller vous savez, les jeunes gens ici.
Et nous avons discuté à propos des films de science fiction
et parlé de comment nous pouvons quelque part, nous connecter plus
aux jeunes gens d ici,
en faisant sortir, d'abord, la fiction hors de la science,
de la vraie science existante dont vous parlez.
Cela rend, toutes ces choses dont vous parlez,
qui ne sont pas, qui pourraient ne pas être adaptées aux enfants,
aux jeunes adultes ou aux adolescents.
Comment les atteindre, comment faire pour
... se connecter à eux, encore plus ?
Et, j'ai pensé que...
(K) Laissez-moi vous dire,
à bien des égards,
la façon dont j'enseigne s'adresse
beaucoup aux esprits ouverts
et...
aux personnes qui sont ici pour accepter la nouvelle science.
Pour les enfants, nous avons besoin de gens qui parlent leur langage,
ce qui n'est pas mon cas.
Parfois j'essaye d'amener cela à un niveau qu'ils peuvent comprendre,
mais il est temps que d'autres personnes s'y mettent.
Le nouveau bâtiment dans lequel nous emménageons,
est pourvu d'installations scolaires pour que 18 enfants, puissent y étudier.
Nous observons cela, c'est une superbe opportunité...
Mais, cela veut dire que les gens comme vous, qui comprennent la technologie,
avec des mots très simples, peuvent l'enseigner aux enfants.
Mais, comprenez ce dont nous avons parlé il y a peu,
quand nous enseignons cette technologie nouvelle,
tant que ça ne passe sur CNN, ce n'est pas à la mode
et nous avons vu comment les enfants
de nos amis ici,
se font crucifier.
Donc amener la technologie au public, résout la moitié du problème,
et d'un autre côté, je suis la mauvaise personne pour enseigner aux enfants,
à la manière des enfants, à un niveau enfantin.
Donc, cette tâche vous revient, à vous et aux autres...
... on a reçu une offre pour ouvrir...
Giovanni ?
On a reçu une offre pour ouvrir une école pour les enfants dans le nord de l'Italie.
Giovanni (G) Oui !
(K) Oui !
Oui nous avons reçu beaucoup d'offres.
il y a un professeur en Indonésie qui..
pour quasi tout le village, tient le rôle d'enseignant.
Il sera le référent éducatif de la technologie et de la nouvelle science
dans les écoles Indonésiennes.
Il y a d'autres gens, des enseignants qui aimeraient faire de genre d'éducation,
mais... nous devons rassembler...
les gens qui comprennent le cœur de cette science,
et qui deviennent des enseignants dans cet institut, cela nous grandit.
Nous essayons d'ouvrir une école, un institut en l'occurence, car, tout d'abord
mon fils a besoin d'une école et nous avons besoin de cette nouvelle structure
et de ce qui y est enseigné et nous pouvons réunir assez d'enfants
pour apprendre la nouvelle science.
Et en Italie, nous avons cette opportunité
mais nous manquons de professeurs pour enseigner
le langage des enfants, les sciences, et non l'histoire de l'homme,
combien et comment il a tué et quel territoire il a conquis.
Tout d'abord, comme je l'ai dit,
nous devons effacer l'histoire des livres et
ne garder que les bonnes parties : comment il a aidé son prochain.
Et non qui a tué qui.
L'histoire en Italie est en grande partie enseignée de cette façon.
Lorsque j'écoute les cours d'histoire italienne,
il serai mieux de ne rien enseigner car ils n'apprennent pas grand chose.
De même dans toutes les cultures.
On est les meilleurs car on a fait ci, on fait ça.
Donc, on a besoin de gens comme vous, ou même lui,
qui viennent pour enseigner cela.
Nous invitons, nous commençons à inviter des gens,
à devenir des professeurs dans ces nouvelles écoles pour enfants.
Comme je le disais, nous annoncerons de nouvelles structures très bientôt,
espérons que nous trouverons, dans les prochaines heures,
dans les prochains jours...
Ensuite, nous annoncerons l'ouverture
d'une école de la fondation Keshe pour enfants, ici en Italie.
Mais, selon les nouveaux enseignements et codes de conduite pour l'Espace.
Donc vous avez commencé, nous cherchons des professeurs,
pour devenir enseignants pour les enfants.
Nous avons nos tous premiers étudiants.
Le premier est Giovanni.
[Rires]
Ok Keyvan, à vous maintenant.
(KD) Ça semble super, merci Mr Keshe.
Je suis sûr qu'il y a plein de gens en ligne, comme Achim, Richard,
il y a aussi, je vois Elisabeth de Californie.
Je voulais poser une question ouverte,
mais avant d'y arriver, Mr Keshe, maintenant...
Comme le changement s'accélère
disons, jusqu'au point ultime...
de la date butoir en janvier 2016 or 2017,
avez-vous un message ou une déclaration,
sous une forme qui soit compréhensible pour les enfants,
concernant le processus de paix qui est en train d'arriver,
en totalité ?
(K) Le message de paix doit être unique, le même pour les adultes et les enfants.
Ce message est très simple : Une planète, Une nation.
Et si nous comprenons ceci, alors, nous brisons les chaînes du processus.
Et ce que nous allons faire dans l'école pour enfants,
sera semblable aux enseignements d'aujourd'hui.
J'ai déjà parlé au cameraman.
Nous installerons une caméra dans les classes,
ainsi, ils n'auront pas à quitter leur parents ou leur foyer,
pour venir en Italie y recevoir le nouvel enseignement.
Nous enregistrons tous les jours, comme ici,
et les gens invitent leurs enfants à apprendre la technologie
à la maison, peu importe où ils se trouvent dans le monde.
Nous projetons d'ajouter 3 ou 4 caméras pour tous les enseignements,
en commençant par le 1er cours du cursus de 3 ans.
Chaque enseignement sera enregistré par les professeurs,
donc, vous pourrez assister à n'importe quelle session, pareil pour les enfants.
La mise en place demande du temps
et c'est la seule chose que je n'ai pas car je passe réellement
quasi tout mon temps à enseigner.
Et dans les semaines à venir, quand la pression diminuera,
nous lancerons l'ouverture
d'un enseignement international, que les enfants...
Je ne crois pas aux internats où on envoie les enfants étudier.
Si le processus est d'étudier, peut-être que nous devrions payer les écoles,
pour prendre les cours et leçons en format vidéo ou pour ordinateur portable
dans les salles de classes où les enseignants passent leur temps.
Mon fils demandait à un prof à l'école, qui était là depuis quelques jours,
s'il pouvait venir à l'institut,
pour que l'on puisse lui enseigner la nouvelle physique.
Donc, les professeurs sont ouverts, pour venir voir quel est le prochain niveau.
En fait, tant que nous restons hors de la presse internationale, nous grandissons.
la minute où nous allons dans la presse internationale,
vous verrez que l'on devient une tarte chaude qui attire les abeilles
réfléchissant à l'utilité ou la crédibilité qu'ils peuvent en retirer.
La façon dont nous nous développons maintenant,
en millions, au sein de la structure, doit continuer comme ça
pendant encore au moins 6 mois.
Moins nous sommes exposés à la presse internationale,
plus nous pouvons mûrir en interne et partager.
Il ne s'agit pas d'1 ou 2,
en 6 mois, nous serons des centaines de gens éduqués,
qui comprennent, l'ont fait, et peuvent l'amener.
Aujourd'hui, si je ne viens pas...
Marco est là, Armen est là, Rick est là, Vince est là, et les autres.
La première chercheuse de connaissances donnera son premier cours demain.
Elle voulait enseigner, donc demain, elle enseigne.
Je suis spectateur, demain je suis en vacances.
Parce que chacun d'entre nous enseigne à sa propre façon.
Il ne s'agit pas d'enseigner A-B-C, mais de faire passer le message.
Quoi et comment enseigner aux enfant dans l'espace ?
Pas l'histoire des romains,
ni l'histoire de l'empire perse,
ce que les américains ont fait au Vietnam,
c'est ce genre de choses que nous voulons oublier.
On veut leur apprendre Hafez, vous voudrez leur apprendre Shakespeare,
la beauté de la vie qui fait partie de la race humaine.
Donc, Voilà le travail de nos nouveaux professeurs,
Et non enseigner ce qui a apporté la misère dans la vie des hommes.
Et ensuite, nous développerons, nous mettrons cela en place, parce que,
Caroline et moi n'aimons pas la façon dont on éduque notre fils.
Il doit faire 3 ou 4 heures d'histoire,
sur comment ils se sont entre-tués au temps des romains,
et qui a tué Thor et ce qu'il en est advenu.
Il vient de Belgique, ils enseignent la même chose en Belgique.
Comment ils ont conquis, et ça devient...
Si je l'emmène en Iran, c'est encore pire.
Comment nous avons tué les autres, comment ils nous ont tués.
On ne veut pas emmener cela avec nous dans l'espace.
Donc, dans les prochains jours, nous annoncerons
l'ouverture d'un école de la fondation Keshe,
et ça sera la même chose, peut-être 3, 4 ou 5 étudiants
qui pourront aller plus loin, jouer, et faire tout ce qu'ils veulent.
Ce sera en direct sur Internet.
Parce qu'alors, les professeurs et leur élèves apprendront.
Peut-être auriez-vous voulu que l'on annonce votre embauche Keyvan ?
(KD) Oui, je suis en train de me préparer. Merci pour ça.
Mais Mr Keshe, vous savez, c'est vraiment dur, de...
faire face, je parle pour moi, à la stupidité et à l'ignorance.
C'est très dur après des décennies de lavage de cerveau à l'école,
de se regarder dans le miroir et se demander
ce que nous avons appris durant ces décennies.
Donc, peut-être que ce n'est pas une excuse ou une justification
mais que ça pourrait juste être une réflexion, ou une explication,
cette éducation, tout ça, tout ce, vous savez, ce demi savoir
ou ce savoir partiel que nous avons acquis au niveau matériel...
(K) Nous avons besoin...
nous avons besoin du niveau matériel.
Le niveau matériel, à la base
Nous devons tout enseigner car tout n'est pas plasma.
Mais, nous avons besoin de gens compétents pouvant enseigner la science correcte,
pas ce qui convient à certains.
(KD) Au moins, nous aurions pu apprendre, comment faire du GaNS à l'école.
... je veux dire, juste la simple...
(K) On ne savait pas, comme beaucoup de gens
il y a encore a 3 semaines, ou il y a 3 mois.
Comme certains le disent...
Comment savez-vous que la fondation est en train de grandir ?
Nous le voyons à travers les ventes.
Car si quelqu'un est intéressé,
et a acheté un livre, il n'en achète plus après.
Donc, quand vous êtes nouveau, vous voulez comprendre
vous achetez la nouvelle technologie, de nouveaux livres, de nouveaux faits.
Nous voyons le flux, et je suis sûr que dans les semaines et les mois à venir,
nous verrons de plus en plus
de gens entrer dans la contribution quelle que soit la manière.
Mais une fois que ça devient national, nous l'avons perdu.
Je préfère rester hors des premières pages,
pour acquérir assez de force, pour être solide à la base.
La base vient des enseignements de l'institut, comme celui-ci,
et vient des gens qui construisent des systèmes
et les développent avec la fondation Keshe dans le monde entier.
Donc j'espère que Dieu nous gardera hors des premières pages,
pour au moins encore six mois.
Même si avec le situation de Fukushima
et ce qui va arriver ailleurs,
nous devons garder la fondation Keshe en première ligne,
qu'elle soit connue et non vue comme une chose sortie de nulle part,
mais nous devons trouver un équilibre.
Ensuite enseigner la nouvelle connaissance sera... tout le monde veut savoir
car maintenant l'énergie est gratuite et ils peuvent se soigner gratuitement.
Nous verrons ce qui en sortira.
Quel est le sujet du jour ?
(KD) Je laisse l'honneur aux participants.
Je pense qu'Afshin et Richard voulaient poser quelques questions.
Donc s'il y a des questions ?
Rick, tu vois des questions
peut-être sur le webinaire ou sur le flux direct ?
(K) Pas de questions donc nous n'avons aucun enfant ?
Que signifie le drapeau jaune ?
Qu'il y a une main levée ?
Ou qu'ils ont été punis ?
La main jaune ici, je vois ça ici...
Vous avez levé la main et c'est en jaune ?
Victor a une question ?
Je crois que les 2 modérateurs sont quelque part en train de faire une chose.
Vince, pouvons-nous répondre à une question ?
(RC) il y a une question ici à laquelle nous pouvons répondre
du flux en direct en fait,
elle vient du Bouddah Pacifique.
C'est Neil Warren encore du Bouddah Pacifique en Californie.
La réponse à notre question sera utile pour la pratique des enfants.
Quelles méthodes recommande Mr Keshe,
pour activer le réacteur, inné de notre corps ?
Sans doute, être paisible, ne pas voler etc..., crée des conditions
mais quand nous utilisons nos émotions et notre esprit, que suggère-t-il qu'on fasse
et qu'on dise à nos enfants de faire ?
(K) Si nos enfants [inaudible] pas grand chose à faire.
N'oubliez pas, j'ai 4 enfants, 4 fils
et vous n'aurez pas pire que ce que j'ai eu.
Ce sont les plus beaux enfants, car je suis leur père
et très probablement la pire des calamités pour les autres,
mais, on est comme ça.
C'est la bonne façon et ils sont leur propres juges.
Ils sont eux, peu importe de quelle façon, nous n'y pouvons rien.
Donc, si vous leur donnez la bonne direction, depuis leurs premiers pas,
ne pas les juger, ainsi ils n'ont pas besoin d'être contrôlés,
mais ils contrôlent leur propre comportement.
Nous avons...
des enfants qui sont devenus des hommes maintenant
en plus de celui qui est en train de grandir.
J'ai appris une chose dans ce processus,
c'est qu'ils ne choisissent que ce qui leur convient
au moment où ils sont en accord avec leurs émotions
et si c'est la bonne émotion au bon moment ils agissent comme il se doit
et quand ça ne leur convient pas, ils jettent tout par la fenêtre comme on dit
parce que, à ce moment là, ils doivent nier leurs ressentis.
Donc, nous ne pouvons pas leur apprendre mais nous pouvons les guider,
leur montrer ce qu'ils ont besoin de savoir,
et le reste leur appartient
et ils produisent leur propre jugement.
Tous nos enfants ne sont pas des anges, même si nous voudrions qu'ils le soient,
mais à travers ça ils apprennent.
c'est le processus qu'ils doivent suivre
je ne recommande aucune manière de faire je m'attends qu'ils agissent correctement.
Nous ne voulons leur apprendre aucune croyance en Dieu ou un prophète,
parce qu'ils doivent être leur propre Dieu, leur propre prophète,
en se conduisant correctement.
Et vous verrez qu'ils apprendrons de façon correcte très rapidement,
ce qui est bien, ce qui est mal
et s' ils se trompent : "Je l'ai fait pour telle raison",
parce qu'ils doivent justifier leurs erreurs.
et vous verrez que parfois, ce sont des enfants solitaires mais d'un autre côté,
la solitude, à long terme, leur permet d'être correct.
Je ne pense pas être la bonne personne à qui demander : "Comment suggérez vous... "
Parce que dans ma vie, j'ai donné à mes enfants une liberté totale
mais en les guidant et leur disant ce qui était mal,
et d'après que je sais d'eux, je ne pense pas qu'ils aient été si mauvais.
Ils apportent...
même si deux d'entre eux ont un doctorat et une maîtrise,
le niveau d'éducation ne compte pas si on n'est pas un être humain correct.
Je leur dis toujours :
"Peu importe ce qu'il porte, vous avez fait un âne,
tant que l'âne connaît le chemin correct, c'est tout ce qui compte".
même bardé de diplômes,
cela ne fera pas d'un âne un médecin n'est-ce pas ?
Juste parce qu'il porte un livre ou qu'il en a lu un peu.
Question suivante !
(KD) Il y a une question [Inaudible] ... Je suis désolé
[Problème de micro]
(K) quelqu'un avait une question.
Sa main est levée mais personne n'a fait attention.
(KD) Oui ! Je sais, il a écrit, il a dit :
"Comment pouvons-nous apprendre, à nos enfants à trouver la paix,
quand la vie moderne est si stressante ?"
Ma fille, Céline qui est adolescente nous écoute en ce moment.
(K) On ne leur apprend pas la paix.
On prie pour leurs âmes, qu'ils comprennent les avantages de la paix.
Le... si vous regardez les jeux auxquels ils jouent actuellement,
il n'y a que des guerres.
Et essayer d'apprendre à un enfant qu'il ne devrait pas jouer à des jeux de guerre,
qu'ils ne devraient pas jouer à des jeux de tueries,
ne fonctionne pas
car leurs amis et eux attendent le prochain jeu
puis un autre, parce que les parents ne leur apprennent pas.
Très récemment je regardais un garçon de 3 ou 4 ans,
qui jouait à un des pires jeux qu'on puisse offrir
à un enfant de 10, 12 ou 15 ans.
Et il était si à l'aise à tuer, tirer, courir et se cacher,
il était si bon, qu' il disait : "je suis trop fort"
Vrai !
Et j'ai dit à mes enfants depuis le début, de ne pas toucher à ces jeux là.
"Pourquoi un enfant de 4 ans peut y jouer et pas moi ? "
" Tu sais pourquoi".
Car une fois qu'on apprend la violence, ça devient une habitude"
Et il disait : "ce garçon est si agréable, il est si parfait".
3 semaine plus tard, il a vu l'effet sur ce garçon,
il est tellement violent, qu'il préfère ne pas trop le fréquenter.
Il disait : "Ces chose sont cachées sous l'action du comportement".
Donc, on ne peut protéger nos enfants de la violence d'aujourd'hui, bizarrement,
ils sont construits, faits, promus et cautionnés,
par Hollywood et la culture américaine.
Tous les films de meurtres et les les films de western au cinéma
sont en train de suivre le même procédé.
J'ai passé 5 mois à Téhéran et
je n'ai vu aucune tuerie violente, c'était un plaisir de regarder la télé.
Je ne regarde quasiment que la télévision chinoise ou la télévision japonaise
parce qu'il n'y a pas de guerre, pas de programme montrant toutes ces tueries.
Parce que, qu'y a-t-il alors ?
Ils tuent, ils trouvent une solution et ensuite, c'est fini.
pareil pour le programme suivant, seule la couleur des voiture a changé
avec des bâtiments et des acteurs différents,
mais l'histoire est la même.
C'est la structure de nos films qui est devenue violente, trop violente,
et tous les jeux suivent cette structure.
Je préfère Bollywood à Hollywood,
même si je ne comprends pas Bollywood.
Parce que on ne voit pas de tuerie ni de fusillades dans Bollywood.
On voit beaucoup de scènes derrière les arbres,
c'est porteur de beaucoup d'émotions.
Nous ne pouvons pas leur apprendre.
Mais on peut leur montrer l'intérêt de ne pas le faire.
Quand un enfant fait son 1er rêve où il court car il est pourchassé
c'est un cauchemar et vous demandez :
"veux-tu toujours regarder et jouer aux jeux d'horreurs ?"
Et ils comprennent quand ça fait mal.
Je ne suis pas prêtre et je fais de mon mieux pour mes propres enfants
et avec Caroline, la façon dont nous voyons...
nous pensons avoir bien travaillé en les éduquant de cette façon.
Nous voyons souvent de l'humanité en eux.
Ils... ils doivent...
ils doivent être humains car autrement dans cette société,
ils seraient rejetés aujourd'hui.
C'est juste comment on les élève et leur apprend.
(KD) Merci Mr Keshe.
(K) Merci beaucoup.
(KD) Merci Mr Keshe, leur prochaine question serait,
serait-il bon de créer un livre de coloriage pour enfant,
avec des illustrations plasmatiques et des informations sous forme d'histoire ?
venant d'Elisabeth...
(K) Comment cela ?
On ne sait pas, ces choses, pour beaucoup doivent...
beaucoup de choses doivent changer dans les méthodes d'enseignement.
Ce n'est pas juste un pays, une nation,
sur cette planète nous avons rencontré... voyons ça de cette façon :
qu'allons nous enseigner à nos enfants dans l'espace ?
Quand amènerons-nous la structure de la paix ?
Qu'allons-nous leur apporter, le savoir des hommes, comment ils ont évolué ?
Ou, comment ils ont tué, ils continueront sur le même schéma dans l'espace ?
Allons-nous vérifier dans chaque valise qu'aucun livre ne rentre,
qui soit rempli de tuerie ou de violence et que certains emporteraient en douce ?
Ou cela deviendrait des histoire que l'on se raconterait en dînant dans l'espace ?
On doit apprendre que c'est une erreur avec laquelle il faut garder ses distances
alors nous réussirons.
C'est pourquoi je disais : "Ce processus prendra des mois et des années"
et rendra tout le monde fou avec ce que j'ai enseigné aujourd'hui,
c'est un jeu d'enfant.
Je peux rendre tout le monde fou.
Il y a un procédé dans le sang de chaque être vivant
et j'en sais beaucoup sur la question.
Combien de présidents fous voulez vous à votre table ?
Seulement des présidents et des dirigeants.
Mais si vous les rendez fous,
d'autres escrocs prendraient leur place donc ils y en aurait encore plus.
Au moins on a ceux-là.
Priez pour leur âmes, pour qu'ils enseignent à leur nation,
à leur peuple et changent par le haut, en attendant l'enseignant par le bas.
C'est très difficile.
Je mène bataille depuis des années pour essayer d'équilibrer le processus.
N'oubliez pas, chaque fois que nous avons parlé du développement de la technologie
et son utilisation pour la paix,
mon meilleur ennemi, était le président des Etats-Unis.
J'ai reçu plus de... comment dire...
des menaces me traitant de terroriste d'une organisation du mal,
plus que quiconque, je pense, qu'Obama...
2 fois, 3 fois ?
A chaque fois que la technologie n'allait pas, j'étais un terroriste,
et l'ouverture était bloquée.
Donc, c'est juste une question d'enseignement.
Nous devons enseigner de la bonne façon et prier pour leur âmes.
Comme je le disais dans les ateliers précédents :
Nous ne demandons pas de défilé le 21
mais que les gens donnent un peu de leur âme
pour élever le reste de l'humanité,
Nous ne demandons aucune prière.
Nous demandons du temps d'âme.
Vous dites à votre enfant ; "Donne un peu de ton âme à tes amis
pour qu'ils soient paisible à l'école".
Ça ne marche pas, jusqu'à ce qu'ils croisent le chemin des parents,
que quelque chose ne va pas, leur comportement n'est pas correct,
même leur ligne de pensée n'est pas correcte.
D'autres questions ?
Avons-nous des questions scientifiques ?
Ou êtes-vous devenu une école morale ?
Il y a-t-il des enfants, qui construisent des réacteurs ?
Richard (Rd) C'est Richard. Vous m'entendez ?
(K) Oui !
(Rd) Bien ! Oui, ma...
(K) Vous voulez poser une question ?
(Rd) Donc, mon fils de 6 ans,
me pose des questions chaque soir.
Il y a une question particulière qu'il voudrait poser.
Il peux la poser tous les soirs,
et j'essaie toujours d'y répondre du mieux que je peux avec mes connaissances.
La nuit dernière, il m'a encore posé cette question :
"Explique-moi comment le soleil a été créé et comment les planètes
se sont positionnées de cette façon dans l'Univers ?"
Il posait cette grande question fondamentale et vraiment
j'ai du mal maintenant à mettre en pratique ces nouvelles idées
à propos des champs et des interactions
des champs magnétiques et gravitationnels,
comment tout ce système s'équilibre-t-il ?
Pour rendre cela compréhensible,
pouvez-vous expliquer cela d'une meilleure manière ?
(K) La question est : comment est créé le soleil ?
(Rd) C'était sa principale question, il demande :
Ok ! Comment cette boule de lumière, comment cela s'est il produit ?
(K) La... la structure est très simple.
Nous avons, une plus grosse...
structure, que nous appelons la totalité,
et à mesure que le temps s'écoule, la totalité s'est ouverte
dans l'espace disponible à une ouverture,
et à mesure qu'elle s'ouvre, elle perd sa force,
et en perdant sa force, elle se manifeste dans différents états.
Et quand elle est très faible, elle devient matière
que nous pouvons voir, sentir, et que nous pouvons toucher.
Et un des états avant que cela ne devienne de la matière tangible,
est celui d'un plasma.
C'est comme, comment dire ? comme de la gelée.
C'est comme le blanc et le jaune.
C'est libre de bouger, mais n'est pas encore devenu un poulet, en structure.
Quand les champs entre les 2, le blanc et le jaune, interagissent,
dans les conditions adéquates que... le gel, ce que j'appelle le plasma,
peut devenir solide, et on a un poulet.
Les enfants comprennent le processus car ils voient le vide devenir matière,
qu'ils peuvent câliner, qu'ils peuvent toucher.
C'est un processus, qui fait de nous la partie d'une plus grosse partie
et en rapetissant, nous devenons matière plus vite,
alors nous pouvons devenir tangibles.
Et c'est le procédé,
pour le Soleil, c'est pareil.
Quand le soleil partage sa propre énergie,
quand celle-ci refroidit, elle devient solide
et peut devenir l'état de ce que nous connaissons.
Pour les enfants, nous devons leur parler de nourriture,
ce qu'ils connaissent, qu'ils peuvent manger car ils peuvent s'y relier.
Ce que vous faites avec eux vous permet de l'expliquer.
Quand je fais des présentations dans les écoles,
je prend beaucoup de jouets qu'ils connaissent
et ils comprennent la nourriture avec moi.
Ils peuvent voir la soupe, mais quand vous laissez la soupe et que
vous ajoutez assez de farine par exemple, comment elle se solidifie.
ce qui lui arrive.
A mesure qu'elle perd de l'énergie, elle devient solide,
maintenant, c'est une chose gluante.
voilà comment nous devons enseigner.
Nous devons trouver des méthodes et c'est une de celle que j'utilise pour enseigner.
parce que le poulet, l’œuf et le jaune
sont une des meilleures façons, pour les enfants, de comprendre le plasma
car ils voient le poulet, il devient tangible,
il voient un poussin au final.
C'est une chose physique, du liquide au plasma.
J'espère que je vous ai répondu, mais c'est la meilleure façon de leur expliquer
il n'y en a pas d'autre, ils doivent voir, ils doivent comprendre.
Comme le plasma se dilate et ralentit,
en raison de la réduction ou de l'absence de force,
il change et se manifeste dans un état matériel,
et jusqu'à ce qu'il atteigne cette condition là,
on ne le voit pas, il n'est pas tangible il n'est pas visible pour vous.
Nous devons trouver différents moyens de montrer cela en image aux enfants,
pour qu'ils puissent le voir.
Si je montre un soleil et que je continue à montrer le rien dans l'espace
et dire : "Maintenant vous voyez la Terre, voilà d'où elle vient, du Soleil"
l'enfant a un problème.
Mais en voyant l’œuf, on voit comment le plasma change lentement
avec l'image de l’œuf et du poulet,
quand il comprend le changement du plasma
en matière, qui est une chose vivante à laquelle il peut se lier.
Et ne me demandez jamais : "D'où venons nous tous ?"
C'est beaucoup plus facile, c'est une question difficile.
Vous voulez savoir ?
Wallmart !
[Rires]
(RC) La réponse à une grande question ! En voici une autre :
qui en venu en premier, l’œuf ou le poulet ?
(K) ... L’œuf.
(RC) Ok !
(K) j'ai déjà répondu à ça, l’œuf.
(RC) Et ensuite la troisième grande question :
Pourquoi le poulet traverse-t-il la route ?
(K) Oh mon Dieu !
Combien d'enfants avez vous ?
Combien de fois avez-vous répondu à cette question ?
[Rire]
Parce qu'il n'a pas voulu devenir un plasma.
[Rire]
(RC) Il partait pour la physicalité, oui.
[Rire]
Voici un question de Tracy Kennedy, du groupe des ateliers de santé.
Elle mentionne dans le chat, que cette question vient de ces ateliers,
à savoir : avons nous besoin d'autre chose que le thalamus et l'hypotalamus
pour voyager dans l'espace ?
(K) Oh ! Bien plus, bien plus, vous avez besoin de votre âme.
Vous pensez avoir trouvé la résidence de l'âme,
mais vous n'avez pas encore franchi la porte de derrière.
Victor (Vr) a une question, il a levé la main,
ça le fatigue de la garder levée.
Pouvons nous lui laisser poser sa question ?
Ah, avez vous reçu le message de paix en portugais Vince (V) ?
Va-t-il y répondre ?
Pardon ?
(V) Il y avait une autre question dans le chat,
je pense qu'on a le temps d'y répondre, juste un instant :
Y a-t-il un risque que la race humaine
puisse être affectée négativement par la technologie plasma ?
(K) Non ! A moins que vous le vouliez.
A moins de le décider et de le vouloir.
Tout n'est pas tout blanc ni tout noir.
Si nous décidons que nous voulons donner plus que ce que nous avons,
pour élever d'autres âmes, d'autres races,
alors on peut descendre mais ça ne veut pas dire que l'on perd ce que l'on a
ou qu'on perde l'intégrité de notre plasma.
C'est arrivé souvent dans l'Univers.
Donner, sauver, pour s'élever, pour certains, c'est un processus normal,
vous appelez ça de la faiblesse.
Oui ! Mais d'une façon, on permet aux autres de bénéficier de sa propre...
mais par la diminution du niveau de votre âme...
c'est bien plus profond,
Vous devez réaliser,
que quand vous travaillez avec le plasma, même dans la section santé,
les cellules et leur plasma ne prennent que ce dont elles ont besoin, pas plus,
ça ne peut pas être dangereux.
Donc, si c'est pris c'est qu'il y a un besoin.
Qu'il y avait un besoin de cela,
donc, cela ne peut pas vous nuire, c'est impossible de vous faire du mal.
Si vous pensez que cela vous fait du mal, c'est que ce mal est nécessaire,
qu'il faut passer par là.
Vous prenez ce dont vous avez besoin et rien de plus.
Donc, il n'y a jamais de mal, c'est une impossibilité.
Cela va poser problème.
Laissez-moi vous l'expliquer de façon à ce que même un enfant le comprenne.
si...
si vous décidez d'avoir une maladie,
parce que cette maladie garde l'âme hors de toute implication,
pour vous-même, vous aurez cette maladie.
Parce que cela sert votre âme, pour être en paix avec vous-même,
que cela contribue à ce que les autres âmes soit en équilibre avec elles-mêmes.
C'est une des beautés du travail,
et la compréhension du vrai travail de l'Univers.
Vous ne vous détruisez pas vous-même mais vous autorisez les autres à s'élever.
Ainsi, à l'avenir,
si vous ressentez un besoin de trouver une position nouvelle, vous élever,
alors vous avez plus d'âmes qui donnent pour vous,
pour ce que vous avez créé, avoir été correct.
Cela s'appelle le "sacrifice", il n'y a pas de sacrifice.
C'est donner aux autres, l'opportunité de s'élever inconditionnellement.
Alors, nous voyons que personne ne prend plus que ce dont il a besoin.
Il a fallu du temps pour enseigner ce code de conduite dans l'espace.
Un sacré bout de temps.
Parce que le comportement de l'homme fait aussi partie de la structure présente
il n'est pas devenu paisible parce qu'on l'a décidé,
cela a fonctionné, ça a demandé du travail pour en faire un endroit paisible.
Donc, dans ce processus, beaucoup ont fait énormément de sacrifices,
en rendant leur âmes disponibles
pour que d'autre puissent atteindre un point de satisfaction,
pour que dans le futur, ils puissent en bénéficier, totalement.
Vous comprendrez très bientôt l'homme de l'espace parlera de lui-même.
D'autre questions ?
Il est à peu près 6h.
(KD) Oui... Oui il est 5h45
(K) On va bientôt nous demander de partir.
Il n'y a pas de problème, ils frapperont à la porte.
C'et fini, c'est comme les visites dans les prisons
Il est l'heure c'est fini, vous devez partir.
(KD) Merci beaucoup pour votre temps Mr Keshe.
(K) Merci beaucoup à vous,
parce que les autres deviennent des professeurs pour les...
pour au moins les bases fondamentales des étudiants que nous essayons d'élever.
Cette situation avec l'école pour les enfants
a été l'un de nos objectifs principaux depuis deux ans
et nous essayons de le faire à Censano,
et maintenant, dans les nouveaux bâtiments dans lesquels nous emménageons,
nous avons l'espace, en fait, les classes sont fin prêtes.
C'est fabuleux, tout est... c'est comme un autre endroit,
juste prêt pour ce que nous voulons faire.
et c'est un grand jour pour eux,
ils peuvent jouer dans 60 000 m carrés de terrain,
c'est magnifique.
Pardon ?
Oh ! Je veux vous dire quelque chose.
Vince, vous allez adorer cet endroit.
Oui, vous allez l'adorer,
nous avons une salle internet à l'intérieur du bâtiment ici.
Un mégawatt de téléchargement à toute heure,
en entrée comme en sortie.
12 Giga.
Vous pouvez charger directement sur le net.
C'est un magnifique endroit.
Nous le montrerons très prochainement.
Ce ne sera pas pareil, on déménage doucement mais nous devons
accélérer cela pour ce qui va arriver.
Nous déménageons trop vite pour le gouvernement Italien,
c'est notre plus gros problème.
Il ne savent pas comment nous gérer.
C'est un problème.
Les élections viennent d'avoir lieu et personne ne sait sur quel pied danser.
Merci beaucoup pour aujourd'hui et on va voir comment cela va évoluer.
Nous nous verrons demain matin.
Tracy nous enseignera, ce sera son 11er atelier de chercheurs
et dès cette semaine, nous permettons aux chercheurs de connaissance assidus,
ceux qui sont le plus souvent en ligne, d'enseigner.
On partagera le savoir, et on enseignera à partir de lui,
ainsi nous en apprendrons davantage.
Merci beaucoup, merci pour aujourd'hui.
(RC) Merci Mr Keshe...
(K) Merci Rick, merci Vince, merci Keyvan.
(RC) Et ainsi se termine le 17ème atelier des chercheurs de connaissances,
et c'est la fin de la session de l'après-midi
de l'institut spatial de la fondation Keshe.
Merci à tous d'avoir participé.