0:00:00.000,0:00:06.856
Παιδιά που μεγάλωσαν σε ευνοϊκές οικογενειακές συνθήκες.

0:00:06.856,0:00:07.356
Ο Εμμανουήλ μεγαλώνει στην οικογένειά του, και εξερευνά τον κόσμο με μεγάλη ενεργητικότητα. Αρπάζει κάθε αντικείμενο που βλέπει

0:00:07.356,0:00:07.481
΄Για παράδειγμα, το μεταφέρει από χέρι σε χέρι, και το βάζει στο στόμα

0:00:07.481,0:00:07.543
Είναι εντελώς απορροφημένος, και δεν δίνει σημασία σε όσους είναι γύρω του

0:00:07.543,0:00:07.574
Η Χριστίνα πηγαίνει στο νηπιαγωγείο και έχει περίπου την ίδια συμπεριφορά

0:00:07.574,0:00:07.590
Πιάνει το τουβλάκι με τα δύο χέρια

0:00:07.590,0:00:07.598
Προσπαθεί να τα βάλει το ένα πάνω στο άλλο, και τα σηκώνει όταν πέφτουν

0:00:07.598,0:00:07.602
Είναι και αυτή απορροφημένη από το παιχνίδι

0:00:07.602,0:00:07.604
Αυτά είναι δύο παραδείγματα παιδιών, τα οποία αισθάνονται ασφάλεια μέσα στις οικογένειές τους

0:00:07.604,0:00:07.605
Όταν όμως οι συνθήκες στην οικογένεια δεν είναι καλές, σε σημείο που το παιδί να πρέπει να απομακρυνθεί από το σπίτι, η συμπεριφορά του παιδιού αλλάζει, όπως φαίνεται παρακάτω

0:00:07.605,0:00:07.605
Παιδιά σε ιδρύματα

0:00:07.605,0:00:07.605
Η Καρολίνα, την οποία παραμελούσε η μητέρα της, είναι ανορεξική

0:00:07.605,0:00:07.605
Σηκώνει ένα από τα τουβλάκια, αλλά δείχνει μικρό ενδιαφέρον για το παιχνίδι

0:00:07.605,0:00:07.605
Συχνά κοιτάει τους ερευνητές που βρίσκονται στο δωμάτιο

0:00:07.605,0:00:07.605
Παίζει λίγο, αλλά η προσοχή της είναι στραμμένη σ' αυτούς

0:00:07.605,0:00:07.605
Στις επόμενες περιπτώσεις βλέπουμε πάλι παιδιά που εστιάζουν την προσοχή τους περισσότερο στο περιβάλλον τους και λιγότερο στο παιχνίδι

0:00:07.605,0:00:07.605
Για παράδειγμα, η Βερονίκη, που είναι επίσης ανορεξική, εκφράζει άρνηση, σηκώνοντας τα χέρια της σε μια αντίστοιχη κίνηση

0:00:07.605,0:00:07.605
Όταν τελικά σηκώνει ένα τουβλάκι, το ανήσυχο βλέμμα της φανερώνει άγχος

0:00:07.605,0:00:07.605
Η συμπεριφορά της είναι παθητική. Δεν παίζει

0:00:07.605,0:00:07.605
Η Ιωάννα, η οποία απομακρύνθηκε από το σπίτι της σε μικρή ηλικία και κατέληξε στο ίδρυμα μετά από πολλές αποτυχημένες προσπάθειες να ενταχτεί σε ανάδοχες οικογένειες, παρακολουθεί προσεκτικά τις κινήσεις του ψυχολόγου

0:00:07.605,0:00:07.605
Ένα συναισθηματικά στερημένο παιδί ενδέχεται να δίνει προτεραιότητα στην κοινωνική επαφή, καθώς ψάχνει να βρει ένα μητρικό υποκατάστατο

0:00:07.605,0:00:07.605
Η περιέργειά της για νέα αντικείμενα είναι ελάχιστη

0:00:07.605,0:00:07.605
Δέχεται χωρίς αντίσταση το τουβλάκι που κάποιος της βάζει στο χέρι, αλλά στην πραγματικότητα δεν έχει ενδιαφέρον

0:00:07.605,0:00:07.605
Ο Ρενέ, του οποίου η περίπτωση είναι παρόμοια, κάθεται ακίνητος μπροστά στα τουβλάκια

0:00:07.605,0:00:07.605
Μετά από λίγο, κάνει μια κίνηση προς το τουβλάκι, αλλά έχει ένταση και λίγο λίγο χάνει εντελώς το ενδιαφέρον του για το παιχνίδι και τους γύρω του

0:00:07.605,0:00:07.605
Κλείνεται στον εαυτό του και βρίσκει παρηγοριά με το να πιπιλάει το δάχτυλό του

0:00:07.605,0:00:07.605
Η Annette, που είναι επίσης ανορεξική, έχει την τάση να μένει ακίνητη

0:00:07.605,0:00:07.605
Δεν την ενδιαφέρει καθόλου το περιβάλλον της

0:00:07.605,0:00:07.605
Η ένταση που αισθάνεται φαίνεται από τις επαναλαμβανόμενες κινήσεις των χειλιών, και την άστατη αναπνοή

0:00:07.605,0:00:07.605
Το απλανές βλέμμα του μικρού κοριτσιού ενδέχεται να υποδηλώνει αυτισμό

0:00:07.605,0:00:07.605
Εδώ βλέπουμε την Colette, που και αυτή είναι στερημένη από στοργή και φροντίδα, να έχει παρόμοια συμπτώματα. Μένει ακίνητη, και αναπνέει βαριά

0:00:07.605,0:00:07.606
Συμπερασματικά, η συναισθηματική στέρηση προκαλεί όχι μόνο ανησυχία, πράγμα που είναι γνωστό στους ψυχολόγους, αλλά επίσης αναχαιτίζει την τάση για περιέργεια και εξερεύνηση σε ένα παιδί, και ενδέχεται να οδηγεί σε αυτιστικές συμπεριφορές, στις πιο σοβαρές περιπτώσεις

0:00:07.606,0:00:07.856


0:00:07.856,0:00:16.140


0:00:16.180,0:00:22.835


0:00:41.079,0:00:48.448


0:00:51.120,0:01:00.682


0:01:02.744,0:01:08.355


0:01:16.054,0:01:24.179


0:01:24.893,0:01:29.447


0:01:31.243,0:01:35.443


0:01:35.483,0:01:45.442


0:01:45.482,0:01:49.988


0:01:52.092,0:01:57.904


0:02:02.375,0:02:09.009


0:02:13.049,0:02:18.773


0:02:18.813,0:02:24.959


0:02:24.999,0:02:36.844


0:02:38.159,0:02:47.070


0:02:56.115,0:03:03.301


0:03:03.341,0:03:07.341


0:03:11.887,0:03:21.420


0:03:22.537,0:03:32.766


0:03:40.491,0:03:44.683


0:03:44.723,0:03:51.768


0:03:58.399,0:04:03.668


0:04:15.728,0:04:27.914


0:04:31.294,0:04:40.546


0:04:45.381,0:04:49.787


0:04:49.827,0:04:54.360


0:05:01.305,0:05:09.340


0:05:18.550,0:05:23.086


0:05:26.245,0:05:37.107


0:05:42.094,0:05:59.286