0:00:00.190,0:00:06.920
我们一直坚信每个人都应该有机会获得高等教育

0:00:06.920,0:00:09.511
不管这种机会是来自于学习或是研究

0:00:09.511,0:00:12.200
亦或是一个利用学校学习的机会

0:00:12.220,0:00:15.830
而我们也会从中收获到很多东西

0:00:15.830,0:00:18.899
比如那些参与者的天赋才能

0:00:18.899,0:00:24.640
还有他们与在大学校园学习的学生所不同的认识

0:00:24.640,0:00:28.914
所以这种易参与性成为了大学一个很重要的因素[br]

0:00:43.812,0:00:45.899
我们是一所全球领先的大学[br]（特雷西米兰诺——康奈尔大学网络政策主管）

0:00:45.899,0:00:48.500
我们想要的是具有全世界最好的天赋的人[br]

0:00:48.500,0:00:51.300
学生，职工，教员都要具有这种天赋

0:00:51.300,0:00:54.900
我们想让同样具有这种天赋的残疾人士知道

0:00:54.900,0:00:57.400
我们无比欢迎你们的参与

0:00:57.400,0:01:02.300
我们一直和其它享有盛名的成功大学竞争[br]（巴勃罗莫利纳——乔治城大学信息总监）

0:01:02.300,0:01:07.400
我们想确保能够找到到合适的人

0:01:07.400,0:01:11.929
来加入我们这个团体[br]不管他们是否身患残疾

0:01:11.949,0:01:17.030
事实上我们真诚地相信优秀来源于多元化[br]（爱德华雷——俄勒冈州立大学校长）

0:01:17.030,0:01:23.640
我们也相信平等包容的理念会让我们每个人的生活变得更好

0:01:23.660,0:01:28.200
大学教会我们的东西需要让所有人都可以获得

0:01:28.200,0:01:33.840
任何人的天赋或者思想都不应该被浪费

0:01:33.840,0:01:37.990
让这些都变得开放可以让所有人都参与到大学里

0:01:37.990,0:01:43.980
居住情况是很多有关残疾人的讨论的开端

0:01:44.000,0:01:48.840
《美国残障人士法》也是采用这种方法开头的

0:01:48.840,0:01:54.200
但那已经是上一个时代的东西了

0:01:54.200,0:02:02.240
我认为现在应该减少对各种住宿条件的评估

0:02:02.240,0:02:06.400
应该认识到我们可以在开放性和易参与性上下功夫

0:02:06.471,0:02:11.790
这样我们的员工教员和学生都无需去找到住宿

0:02:11.790,0:02:17.810
所有东西都可以在网页和电子设备上获取

0:02:17.810,0:02:23.810
我们的第一步是应该是对我们自身位置的评价[br]（格里汉利——加州大学学术技术服务处高级主管）

0:02:23.810,0:02:26.520
然后我们才可以开始进入规划过程

0:02:26.520,0:02:29.700
制定计划，实施项目

0:02:29.740,0:02:32.700
最后真正地去全面评估它的结果

0:02:32.709,0:02:39.909
我们要确保我们的校园和我们的技术对残疾人士完全开放

0:02:39.909,0:02:42.700
而行动的关键则在于保证我们是有意设计的

0:02:42.700,0:02:47.800
这不应该是在修了一间新教室后才冒出的想法

0:02:47.890,0:02:53.830
而应该是一个新项目最初的概念里就有的东西

0:02:53.830,0:02:59.940
我们对待这种可参与性应该像对待个人隐私和安全一样

0:02:59.940,0:03:02.100
制定政策确实是一种很重要的方法

0:03:02.110,0:03:05.380
它会吸引到所有人的注意

0:03:05.380,0:03:11.800
而且法律的压力迫使人们不得不这么做

0:03:11.800,0:03:15.200
关于政策我想说的第二件事是

0:03:15.200,0:03:17.400
大体来说有两种类型的政策

0:03:17.400,0:03:20.300
一种是有法律支持的政策

0:03:20.319,0:03:24.610
比如说《家庭教育权利隐私法》之类

0:03:24.610,0:03:30.120
这种政策会迫使大学遵从规章

0:03:30.130,0:03:34.480
我把另一种政策称作激励性政策

0:03:34.480,0:03:37.500
或许易获得性两种都可以适用一部分

0:03:37.500,0:03:42.000
但我们可能会过于夸大激励性政策的作用

0:03:42.020,0:03:45.400
激励性政策应该是为自己的公司或组织制定的东西

0:03:45.400,0:03:48.710
就好像是朝某个目标前进的路一样

0:03:48.710,0:03:52.100
而可获得性并不一定需要激励性政策的

0:03:52.160,0:03:56.120
因为它本身就是为自己学校制定的发展战略

0:03:56.130,0:04:03.290
我们一开始就告诉我们的软件供应商这件事很重要

0:04:03.290,0:04:07.000
并不仅是因为这是和加州州立大学合作的项目

0:04:07.000,0:04:15.180
更因为我们要为每个来到我们大学学生提供同样有效的服务路径

0:04:15.200,0:04:19.100
而你们就是提供这些路径的人

0:04:19.180,0:04:22.660
所以我们会告诉你们我们的需要

0:04:22.660,0:04:28.500
我们还要帮助你们培训你们的员工

0:04:28.580,0:04:33.700
给他们提供咨询和指导

0:04:33.700,0:04:37.100
这样你们就可以提供成功的服务路径

0:04:37.100,0:04:41.200
如果我们在每个环节上都是独立各干各的

0:04:41.200,0:04:53.650
这样得到的结果跟与软件供应商合作改进产品得到的成果相差甚远

0:04:53.650,0:04:59.800
这种方式比公司学校分开工作显得更加的务实实用

0:04:59.800,0:05:09.180
大学会受市场需求的影响把可获得性作为发展的首要目标

0:05:09.200,0:05:13.000
如果一个大学不站出来发表看法

0:05:13.000,0:05:16.800
那么它的软件供应商也就什么都不会做

0:05:16.800,0:05:20.700
所以如果我们能很好地表达出我们的需求

0:05:20.700,0:05:25.000
那么供应商也会发现这种易获得性的市场价值

0:05:25.000,0:05:27.400
可获得性需要所有高等教育相关人士的积极参与

0:05:27.400,0:05:31.700
比如说教员，职工，技术供应商等等

0:05:31.700,0:05:32.700
如果所有人都能把自己的部分做好

0:05:32.700,0:05:37.420
·我们就可以给所有人提供一个平等参与的机会

0:05:37.420,0:05:41.120
然后我们都将从这样一个多样化的群体中受益

0:05:41.120,0:05:45.500
对那些刚刚开始参与的人

0:05:45.500,0:05:49.400
或者是不太懂这些技术的人

0:05:49.400,0:05:54.000
你们可以在自己的校园里学习发展

0:05:54.000,0:05:57.140
学习从不会为时已晚