WEBVTT

00:00:00.509 --> 00:00:03.059
(Michael Young) Nos comprometemos
com a noção de que todo mundo

00:00:03.059 --> 00:00:06.029
deve ter uma oportunidade 
de frequentar o ensino superior

00:00:06.029 --> 00:00:09.310
quer seja sob a perspectiva 
de aprendizagem ou de pesquisa

00:00:09.310 --> 00:00:12.200
ou uma oportunidade de trabalhar
aqui nesta instituição.

00:00:12.750 --> 00:00:18.090
Nós nos beneficiamos disso porque
usufruímos dos talentos e das habilidades

00:00:18.090 --> 00:00:20.959
das pessoas que vêm participar
e também de suas perspectivas

00:00:20.959 --> 00:00:24.640
que, em muitos casos, serão diferentes
da perspectiva de outras no campus

00:00:24.640 --> 00:00:27.840
assim, a acessibilidade torna-se um valor
muito importante na universidade.

00:00:33.769 --> 00:00:36.769
Acessibilidade IT: 
O que os líderes de campus têm a dizer

00:00:43.719 --> 00:00:45.899
(Tracy Mitrano) Nós somos uma universidade
líder em nível mundial.

00:00:45.899 --> 00:00:48.500
Nós queremos o melhor talento 
do mundo,

00:00:48.500 --> 00:00:51.300
para nossos alunos, nossos funcionários
e nossos professores

00:00:51.300 --> 00:00:54.900
e, queremos ter certeza de que, 
se um talento tem uma deficiência

00:00:54.900 --> 00:00:57.400
que ele saiba que somos uma
comunidade acolhedora.

00:00:57.400 --> 00:01:02.300
(Pablo Molina) Nós estamos concorrendo
com outras instituições

00:01:02.300 --> 00:01:07.400
de alto desempenho e prestígio.

00:01:07.400 --> 00:01:12.000
Queremos ter certeza que podemos
atrair os melhores candidatos

00:01:12.009 --> 00:01:17.030
para integrar a nossa comunidade,
apesar de terem uma deficiência.

00:01:17.030 --> 00:01:20.830
(Edward Ray) Na realidade, 
nós sinceramente acreditamos

00:01:20.830 --> 00:01:24.070
que a excelência é alcançada por meio
da diversidade

00:01:24.070 --> 00:01:26.400
e que um compromisso com igualdade
e inclusão

00:01:26.400 --> 00:01:28.200
realmente enriquece a vida 
de cada um de nós.

00:01:28.200 --> 00:01:32.200
Não podemos perder o talento, 
a genialidade ou o pensamento de ninguém

00:01:32.200 --> 00:01:35.000
e, tornar as coisas acessíveis

00:01:35.000 --> 00:01:38.500
permite que todas as pessoas
se envolvam com a universidade.

00:01:38.500 --> 00:01:44.000
(Tracy Mitrano) Pense em acomodação como 
o início da discussão sobre deficiência.

00:01:44.000 --> 00:01:48.840
Essa foi a medida correta tomada 
na Lei de Americanos com deficiência,

00:01:48.840 --> 00:01:54.200
aprovada em 1990,
há mais de uma geração.

00:01:54.200 --> 00:01:55.200
Temos que pensar menos em como medir

00:01:55.666 --> 00:01:56.133
esta ou aquela acomodação,
em particular,

00:01:57.300 --> 00:01:58.700
e reconhecer que podemos 
tornar o acesso livre e disponível

00:01:58.780 --> 00:02:02.240
de forma que funcionários, 
professores ou alunos

00:02:02.240 --> 00:02:06.400
não tenham que sair
para buscar uma acomodação.

00:02:06.470 --> 00:02:09.449
Ela será automaticamente disponível
na página da web que visitam

00:02:09.449 --> 00:02:11.700
e no dispositivo que usam.

00:02:18.360 --> 00:02:20.280
(Gerry Hanley) O primeiro passo 
precisa realmente ser

00:02:20.280 --> 00:02:24.000
uma avaliação de onde estamos

00:02:24.020 --> 00:02:26.520
para, então, podermos informar
sobre nosso processo de planejamento

00:02:26.520 --> 00:02:29.700
planos de desenvolvimento,
implementar um projeto,

00:02:29.740 --> 00:02:32.700
e, depois, realmente acessar
os resultados disso.

00:02:32.709 --> 00:02:33.709
(Pablo Molinda) 
A chave para a nossa abordagem

00:02:33.709 --> 00:02:36.589
de certifica-se de que nosso campus

00:02:36.589 --> 00:02:39.900
e nossa tecnologia são acessíveis
para pessoas com deficiências

00:02:39.900 --> 00:02:42.700
é de garantir 
que fazemos isso projetando.

00:02:42.700 --> 00:02:47.800
Não é um adendo que fazemos após
implementarmos uma nova sala de aula.

00:02:47.890 --> 00:02:50.830
Ao contrário, é algo que fazemos
a partir da concepção inicial

00:02:50.830 --> 00:02:53.830
de um novo projeto ou ideia.

00:02:53.830 --> 00:02:57.400
Da mesma forma que fazemos isso
para a privacidade e a segurança,

00:02:57.400 --> 00:02:59.900
fazemos para acessibilidade.

00:02:59.980 --> 00:03:02.100
(Tracy Mitrano) Um política é realmente 
uma forma importante de agir,

00:03:02.110 --> 00:03:05.380
porque ela concentrará a atenção de todos,

00:03:05.380 --> 00:03:09.260
Esta é, provavelmente, a forma como 
devemos agir agora que há pressões legais

00:03:09.260 --> 00:03:11.800
sobre o ensino superior nesta área.

00:03:11.800 --> 00:03:15.200
A segunda coisa que diria
sobre política

00:03:15.200 --> 00:03:17.400
é que de fato existem dois tipos em geral.

00:03:17.400 --> 00:03:20.300
Uma é uma política que você tem
porque você tem uma lei.

00:03:20.319 --> 00:03:24.610
Por exemplo, a Lei Política de Privacidade
dos Direitos Educacionais da Família.

00:03:24.610 --> 00:03:27.850
Então, você deseja ser claro 
e estar seguro

00:03:27.850 --> 00:03:30.100
de que você terá complacência
no seu campus.

00:03:30.120 --> 00:03:34.480
Há um outro tipo de política
que eu chamaria de aspiracional.

00:03:34.480 --> 00:03:37.500
E talvez a acessibilidade caiba
um pouco em ambas.

00:03:37.500 --> 00:03:42.000
Mas você certamente pode errar
do lado aspiracional.

00:03:42.020 --> 00:03:45.400
Uma política aspiracional é algo
que você estabelece para sua instituição,

00:03:45.400 --> 00:03:48.700
como um caminho em direção a algo,
seguindo em frente.

00:03:48.700 --> 00:03:52.100
Ela não tem que ter 100 por cento
de complacência,

00:03:52.160 --> 00:03:53.160
porque é de fato uma direção 


00:03:53.160 --> 00:03:56.130
que você está estrategicamente 
estabelecendo para sua instituição.

00:03:56.130 --> 00:04:00.290
(Gerry Hanley) Começamos com nossos 
fornecedores dizendo:

00:04:00.290 --> 00:04:03.290
"Ei, isto não é apenas importante

00:04:03.290 --> 00:04:07.000
por ser exigido para trabalhar na CSU.

00:04:07.000 --> 00:04:11.100
Para todo aluno 
que vem para nossa instituição

00:04:11.100 --> 00:04:15.200
temos que oferecer acesso igual e efetivo
a esses serviços

00:04:15.200 --> 00:04:19.100
e você é um parceiro que fornece
esses serviços para nós.

00:04:19.180 --> 00:04:22.660
Então, diremos as nossas necessidades

00:04:22.660 --> 00:04:28.500
e aí nós o ajudaremos a informar
e educar seus funcionários,

00:04:28.580 --> 00:04:33.700
a dar-lhes consulta e orientação
em parceria conosco,

00:04:33.700 --> 00:04:37.100
assim você poderá nos oferecer
um serviço com êxito."

00:04:37.100 --> 00:04:41.200
(Bruce Maas) Se tratarmos as coisas
com uma abordagem ad hoc, uma por uma,

00:04:41.200 --> 00:04:43.300
não conseguiremos os mesmos resultados

00:04:43.300 --> 00:04:47.700
como se trabalharmos como uma comunidade
no ensino superior

00:04:47.700 --> 00:04:51.400
para trabalhar com fornecedores
para melhorar a acessibilidade para todos,

00:04:51.400 --> 00:04:53.500
com relação aos produtos 
que são oferecidos.

00:04:53.500 --> 00:04:59.600
É uma abordagem bem mais pragmática,
em vez de instituição por instituição.

00:04:59.640 --> 00:05:05.140
(Gerry Hanley) Fazer da acessilidade
uma prioridade em seu plano estratégico

00:05:05.140 --> 00:05:09.200
será impulsionado pela demanda do mercado

00:05:09.200 --> 00:05:13.000
e se uma instituição 
nunca disser uma palavra,

00:05:13.000 --> 00:05:16.800
o fornecedor nunca fará nada
em relação a isso.

00:05:16.800 --> 00:05:20.700
Então, se começarmos a comunicar
nossas demandas coletivamente,

00:05:20.700 --> 00:05:25.000
aí o fornecedor irá reconhecer
o valor de mercado da acessibilidade.

00:05:25.000 --> 00:05:27.400
(Michael Young) A acessibilidade exige
esforço da parte de todos

00:05:27.400 --> 00:05:28.700
na comunidade de ensino superior:

00:05:28.700 --> 00:05:31.700
professores, funcionários, 
fornecedores de tecnologia.

00:05:31.700 --> 00:05:35.100
Se todos nós fizermos nossa parte,
nossas instituições podem oferecer a todos

00:05:35.100 --> 00:05:37.400
uma mesma oportunidade para participar

00:05:37.420 --> 00:05:41.120
e todos nós nos beneficiamos 
das perspectivas de um grupo diverso.

00:05:41.120 --> 00:05:45.500
(Edward Ray) Eu diria àqueles 
que estão apenas começando

00:05:45.500 --> 00:05:49.400
ou que podem estar lutando para entender
como usar a tecnologia

00:05:49.400 --> 00:05:54.000
para desenvolver a acessibilidade
em seus campus

00:05:54.000 --> 00:05:57.140
que nunca há um mau tempo
para começar.