1
00:00:00,599 --> 00:00:04,069
(Michael Young) Temos um compromisso
com a noção de que todo mundo

2
00:00:04,069 --> 00:00:06,809
deve ter uma oportunidade 
de frequentar o ensino superior

3
00:00:06,939 --> 00:00:09,500
quer seja sob a perspectiva 
de aprendizagem ou de pesquisa

4
00:00:09,500 --> 00:00:12,200
ou uma oportunidade de trabalhar
aqui nesta instituição.

5
00:00:12,220 --> 00:00:18,600
Nós nos beneficiamos disso porque
usufruímos dos talentos e das habilidades

6
00:00:18,600 --> 00:00:21,000
das pessoas que vêm participar
e também de suas perspectivas

7
00:00:21,099 --> 00:00:24,640
que, em muitos casos, serão diferentes
da perspectiva de outras no campus

8
00:00:24,640 --> 00:00:29,100
assim, a acessibilidade torna-se um valor
muito importante no campus.

9
00:00:43,719 --> 00:00:45,899
(Tracy Mitrano) Nós somos uma universidade
líder em nível mundial.

10
00:00:45,899 --> 00:00:48,500
Nós queremos o melhor talento 
do mundo,

11
00:00:48,500 --> 00:00:51,300
para nossos alunos, nossos funcionários
e nossos professores

12
00:00:51,300 --> 00:00:54,900
e, queremos ter certeza de que, 
se um talento tem uma deficiência

13
00:00:54,900 --> 00:00:57,400
que ele saiba que somos uma
comunidade acolhedora.

14
00:00:57,400 --> 00:01:02,300
(Pablo Molina) Nós estamos concorrendo
com outras instituições

15
00:01:02,300 --> 00:01:07,400
de alto desempenho e prestígio.

16
00:01:07,400 --> 00:01:12,000
Queremos ter certeza que podemos
atrair os melhores candidatos

17
00:01:12,009 --> 00:01:17,030
para integrar a nossa comunidade,
apesar de terem uma deficiência.

18
00:01:17,030 --> 00:01:20,830
(Edward Ray) Na realidade, 
nós sinceramente acreditamos

19
00:01:20,830 --> 00:01:24,070
que a excelência é alcançada por meio
da diversidade

20
00:01:24,070 --> 00:01:26,400
e que um compromisso com igualdade
e inclusão

21
00:01:26,400 --> 00:01:28,200
realmente enriquece a vida 
de cada um de nós.

22
00:01:28,200 --> 00:01:32,200
Não podemos perder o talento, 
a genialidade ou o pensamento de ninguém

23
00:01:32,200 --> 00:01:35,000
e, tornar as coisas acessíveis

24
00:01:35,000 --> 00:01:38,500
permite que todas as pessoas
se envolvam com a universidade.

25
00:01:38,500 --> 00:01:44,000
(Tracy Mitrano) Pense em acomodação como 
o início da discussão sobre deficiência.

26
00:01:44,000 --> 00:01:48,840
Essa foi a medida correta tomada 
na Lei de Americanos com deficiência,

27
00:01:48,840 --> 00:01:54,200
aprovada em 1990,
há mais de uma geração.

28
00:01:54,200 --> 00:01:55,200
Temos que pensar menos em como medir

29
00:01:55,666 --> 00:01:56,133
esta ou aquela acomodação,
em particular,

30
00:01:57,300 --> 00:01:58,700
e reconhecer que podemos 
tornar o acesso livre e disponível

31
00:01:58,780 --> 00:02:02,240
de forma que funcionários, 
professores ou alunos

32
00:02:02,240 --> 00:02:06,400
não tenham que sair
para buscar uma acomodação.

33
00:02:06,470 --> 00:02:09,449
Ela será automaticamente disponível
na página da web que visitam

34
00:02:09,449 --> 00:02:11,700
e no dispositivo que usam.

35
00:02:18,360 --> 00:02:20,280
(Gerry Hanley) O primeiro passo 
precisa realmente ser

36
00:02:20,280 --> 00:02:24,000
uma avaliação de onde estamos

37
00:02:24,020 --> 00:02:26,520
para, então, podermos informar
sobre nosso processo de planejamento

38
00:02:26,520 --> 00:02:29,700
planos de desenvolvimento,
implementar um projeto,

39
00:02:29,740 --> 00:02:32,700
e, depois, realmente acessar
os resultados disso.

40
00:02:32,709 --> 00:02:33,709
(Pablo Molinda) 
A chave para a nossa abordagem

41
00:02:33,709 --> 00:02:36,589
de certifica-se de que nosso campus

42
00:02:36,589 --> 00:02:39,900
e nossa tecnologia são acessíveis
para pessoas com deficiências

43
00:02:39,900 --> 00:02:42,700
é de garantir 
que fazemos isso projetando.

44
00:02:42,700 --> 00:02:47,800
Não é um adendo que fazemos após
implementarmos uma nova sala de aula.

45
00:02:47,890 --> 00:02:50,830
Ao contrário, é algo que fazemos
a partir da concepção inicial

46
00:02:50,830 --> 00:02:53,830
de um novo projeto ou ideia.

47
00:02:53,830 --> 00:02:57,400
Da mesma forma que fazemos isso
para a privacidade e a segurança,

48
00:02:57,400 --> 00:02:59,900
fazemos para acessibilidade.

49
00:02:59,980 --> 00:03:02,100
(Tracy Mitrano) Um política é realmente 
uma forma importante de agir,

50
00:03:02,110 --> 00:03:05,380
porque ela concentrará a atenção de todos,

51
00:03:05,380 --> 00:03:09,260
Esta é, provavelmente, a forma como 
devemos agir agora que há pressões legais

52
00:03:09,260 --> 00:03:11,800
sobre o ensino superior nesta área.

53
00:03:11,800 --> 00:03:15,200
A segunda coisa que diria
sobre política

54
00:03:15,200 --> 00:03:17,400
é que de fato existem dois tipos em geral.

55
00:03:17,400 --> 00:03:20,300
Uma é uma política que você tem
porque você tem uma lei.

56
00:03:20,319 --> 00:03:24,610
Por exemplo, a Lei Política de Privacidade
dos Direitos Educacionais da Família.

57
00:03:24,610 --> 00:03:27,850
Então, você deseja ser claro 
e estar seguro

58
00:03:27,850 --> 00:03:30,100
de que você terá complacência
no seu campus.

59
00:03:30,120 --> 00:03:34,480
Há um outro tipo de política
que eu chamaria de aspiracional.

60
00:03:34,480 --> 00:03:37,500
E talvez a acessibilidade caiba
um pouco em ambas.

61
00:03:37,500 --> 00:03:42,000
Mas você certamente pode errar
do lado aspiracional.

62
00:03:42,020 --> 00:03:45,400
Uma política aspiracional é algo
que você estabelece para sua instituição,

63
00:03:45,400 --> 00:03:48,700
como um caminho em direção a algo,
seguindo em frente.

64
00:03:48,700 --> 00:03:52,100
Ela não tem que ter 100 por cento
de complacência,

65
00:03:52,160 --> 00:03:53,160
porque é de fato uma direção 


66
00:03:53,160 --> 00:03:56,130
que você está estrategicamente 
estabelecendo para sua instituição.

67
00:03:56,130 --> 00:04:00,290
(Gerry Hanley) Começamos com nossos 
fornecedores dizendo:

68
00:04:00,290 --> 00:04:03,290
"Ei, isto não é apenas importante

69
00:04:03,290 --> 00:04:07,000
por ser exigido para trabalhar na CSU.

70
00:04:07,000 --> 00:04:11,100
Para todo aluno 
que vem para nossa instituição

71
00:04:11,100 --> 00:04:15,200
temos que oferecer acesso igual e efetivo
a esses serviços

72
00:04:15,200 --> 00:04:19,100
e você é um parceiro que fornece
esses serviços para nós.

73
00:04:19,180 --> 00:04:22,660
Então, diremos as nossas necessidades

74
00:04:22,660 --> 00:04:28,500
e aí nós o ajudaremos a informar
e educar seus funcionários,

75
00:04:28,580 --> 00:04:33,700
a dar-lhes consulta e orientação
em parceria conosco,

76
00:04:33,700 --> 00:04:37,100
assim você poderá nos oferecer
um serviço com êxito."

77
00:04:37,100 --> 00:04:41,200
(Bruce Maas) Se tratarmos as coisas
com uma abordagem ad hoc, uma por uma,

78
00:04:41,200 --> 00:04:43,300
não conseguiremos os mesmos resultados

79
00:04:43,300 --> 00:04:47,700
como se trabalharmos como uma comunidade
no ensino superior

80
00:04:47,700 --> 00:04:51,400
para trabalhar com fornecedores
para melhorar a acessibilidade para todos,

81
00:04:51,400 --> 00:04:53,500
com relação aos produtos 
que são oferecidos.

82
00:04:53,500 --> 00:04:59,600
É uma abordagem bem mais pragmática,
em vez de instituição por instituição.

83
00:04:59,640 --> 00:05:05,140
(Gerry Hanley) Fazer da acessilidade
uma prioridade em seu plano estratégico

84
00:05:05,140 --> 00:05:09,200
será impulsionado pela demanda do mercado

85
00:05:09,200 --> 00:05:13,000
e se uma instituição 
nunca disser uma palavra,

86
00:05:13,000 --> 00:05:16,800
o fornecedor nunca fará nada
em relação a isso.

87
00:05:16,800 --> 00:05:20,700
Então, se começarmos a comunicar
nossas demandas coletivamente,

88
00:05:20,700 --> 00:05:25,000
aí o fornecedor irá reconhecer
o valor de mercado da acessibilidade.

89
00:05:25,000 --> 00:05:27,400
(Michael Young) A acessibilidade exige
esforço da parte de todos

90
00:05:27,400 --> 00:05:28,700
na comunidade de ensino superior:

91
00:05:28,700 --> 00:05:31,700
professores, funcionários, 
fornecedores de tecnologia.

92
00:05:31,700 --> 00:05:35,100
Se todos nós fizermos nossa parte,
nossas instituições podem oferecer a todos

93
00:05:35,100 --> 00:05:37,400
uma mesma oportunidade para participar

94
00:05:37,420 --> 00:05:41,120
e todos nós nos beneficiamos 
das perspectivas de um grupo diverso.

95
00:05:41,120 --> 00:05:45,500


96
00:05:45,500 --> 00:05:49,400


97
00:05:49,400 --> 00:05:54,000


98
00:05:54,000 --> 00:05:57,140