WEBVTT

00:00:00.860 --> 00:00:02.332
Rick Crammond（RC）

00:00:02.342 --> 00:00:07.875
这是第十五届儿童知识搜寻者研讨会的开始

00:00:07.875 --> 00:00:11.115
的凯歇基金会太空船研究所

00:00:12.120 --> 00:00:13.370
和...

00:00:14.600 --> 00:00:20.376
今天我们将再次与凯歇基金会的凯斯先生（MK）。

00:00:20.376 --> 00:00:21.576
和...

00:00:21.576 --> 00:00:27.240
我们将讨论可能对孩子感兴趣的话题。

00:00:32.130 --> 00:00:36.990
我们可能有几个技术问题，在我们开始的时候解决这里

00:00:36.990 --> 00:00:39.814
凯斯先生，你准备好开始了吗？

00:00:42.632 --> 00:00:45.721
我们没有任何..哦...
有音频（听不清）

00:00:47.091 --> 00:00:50.954
（MK）因为你一直在所有的教学课程...

00:00:50.974 --> 00:00:55.597
这是...工作坊，我们从凯歇基金会视频开始。

00:00:55.597 --> 00:00:58.339
（RC）当然，排队了，让我们开始吧

00:00:58.339 --> 00:01:00.815
（MK）保持这种传统，我们不改变。

00:01:00.915 --> 00:01:02.000
（RC）好的！

00:01:02.000 --> 00:01:04.040
[开始宣传视频]

00:01:06.770 --> 00:01:09.379
人类从哪里来？

00:01:11.319 --> 00:01:13.411
我们试图做什么？

00:01:15.091 --> 00:01:18.223
如果有更多，更多？

00:01:19.533 --> 00:01:22.437
凯歇基金会自豪地宣布

00:01:23.637 --> 00:01:27.648
一种通过技术带来人类前进的新方式

00:01:27.648 --> 00:01:32.385
人类与地球和宇宙本身的自然操作一致。

00:01:35.223 --> 00:01:38.209
新发现的科学技术

00:01:38.209 --> 00:01:40.380
核工程师Mehran Keshe

00:01:40.380 --> 00:01:44.943
集中于磁性重力场的使用和控制。

00:01:45.013 --> 00:01:49.132
这种新的知识体系打开了数百个潜在应用的道路

00:01:49.242 --> 00:01:53.141
它为世界上的大多数根本问题提供解决方案

00:01:53.811 --> 00:01:55.272
例如水，

00:01:55.382 --> 00:01:56.512
餐饮，

00:01:56.752 --> 00:02:00.552
环境污染和能源短缺。

00:02:01.252 --> 00:02:07.441
Keshe基金会自豪地揭开了Keshe基金会宇宙飞船研究所

00:02:08.381 --> 00:02:11.316
坐落在巴里，意大利美丽的海岸

00:02:11.316 --> 00:02:13.924
该研究所准备成为传播的中心

00:02:13.924 --> 00:02:16.261
的等离子技术和知识

00:02:16.741 --> 00:02:19.961
凭借其先进的21世纪设施，

00:02:19.961 --> 00:02:23.533
该学院将能够为学生和工作人员提供身临其境的方式

00:02:23.533 --> 00:02:25.538
学习等离子体技术。

00:02:25.538 --> 00:02:30.048
成为新一代科学家和等离子工程师的领导者。

00:02:30.208 --> 00:02:32.658
凯歇基金会向世界敞开了大门

00:02:32.658 --> 00:02:34.732
和平利用技术

00:02:34.732 --> 00:02:37.096
独立于有限的资源

00:02:37.096 --> 00:02:38.829
在地球上可用。

00:02:38.979 --> 00:02:43.608
这是对宇宙中一切如何协调一致的理解

00:02:43.668 --> 00:02:47.201
它适用于从最小到最大的一切。

00:02:47.201 --> 00:02:49.385
从原子到星系。

00:02:50.265 --> 00:02:53.872
我们都能够共同努力追求知识，

00:02:53.872 --> 00:02:57.323
创新和解决方案

00:02:57.603 --> 00:03:00.291
这种学习环境对于世界是新的

00:03:00.291 --> 00:03:03.296
但是没有测试来确认你的理解。

00:03:03.476 --> 00:03:06.012
每个人的知识将受到尊重

00:03:06.012 --> 00:03:09.098
并允许在培育环境中繁荣。

00:03:09.098 --> 00:03:13.044
动手测试和实验将被广泛使用

00:03:13.044 --> 00:03:16.509
圆桌讨论，提出所有意见和知识。

00:03:16.509 --> 00:03:20.475
广播现在开始。
所有与会者都处于只听模式

00:03:20.495 --> 00:03:23.408
（解说员）
...合作工作的精神。

00:03:23.468 --> 00:03:26.748
学生将亲身体验你的知识在一个自由

00:03:26.748 --> 00:03:28.283
和开放的方式。

00:03:28.893 --> 00:03:31.199
毕业生预计将分享

00:03:31.199 --> 00:03:33.519
他们从大学获得的知识

00:03:33.519 --> 00:03:36.718
在各自的社区和国家。

00:03:37.888 --> 00:03:41.064
所有正式的教学，讲座和演讲将是

00:03:41.064 --> 00:03:42.844
在英语语言。

00:03:42.844 --> 00:03:45.909
可立即翻译的技术

00:03:46.479 --> 00:03:49.867
凯歇基金会太空船研究所将提供

00:03:49.877 --> 00:03:54.211
为本科学位课程学生提供3年制硕士课程

00:03:54.211 --> 00:03:57.863
以及为研究生学生提供1年执行硕士课程

00:03:57.863 --> 00:03:59.618
在以下字段中：

00:03:59.988 --> 00:04:01.978
空间运输，

00:04:02.028 --> 00:04:04.337
新型等离子体技术，

00:04:04.487 --> 00:04:05.499
健康，

00:04:05.679 --> 00:04:07.022
农业，

00:04:07.192 --> 00:04:08.552
材料，

00:04:08.572 --> 00:04:09.705
能源。

00:04:10.405 --> 00:04:14.026
健康部分旨在使学生能够在空间生活

00:04:14.026 --> 00:04:16.255
无需返回地球。

00:04:16.595 --> 00:04:20.082
为此，凯歇基金会太空船研究所

00:04:20.082 --> 00:04:21.452
已找到过程

00:04:21.452 --> 00:04:23.422
对于许多疾病，包括：

00:04:23.432 --> 00:04:24.342
A.L.S

00:04:24.442 --> 00:04:25.352
癌症，

00:04:25.532 --> 00:04:26.302
昏迷，

00:04:26.302 --> 00:04:27.312
癫痫，

00:04:27.312 --> 00:04:29.202
多发性硬化。

00:04:29.502 --> 00:04:34.413
Keshe Foundation太空船研究所将提供在线教学课程

00:04:34.413 --> 00:04:36.047
这将使任何人，

00:04:36.177 --> 00:04:37.637
世界各地

00:04:37.637 --> 00:04:40.737
注册并增加他们的知识和理解。

00:04:40.987 --> 00:04:42.647
学生将有机会

00:04:42.647 --> 00:04:45.284
以指导他们的工作朝向商业分拆

00:04:45.284 --> 00:04:48.539
并寻求资助Keshe基金会的帮助。

00:04:49.159 --> 00:04:53.445
获得新的科学和新技术是公开的

00:04:53.445 --> 00:04:56.175
和平利用为人类的利益

00:04:56.175 --> 00:04:57.615
创造一个更美好的世界

00:04:57.615 --> 00:04:58.765
今天。

00:04:59.175 --> 00:05:02.744
现在你可以成为不断变化的世界和新知识的一部分

00:05:03.084 --> 00:05:08.181
所有商业分拆都旨在开源和无专利

00:05:08.441 --> 00:05:11.402
这是凯歇基金会的核心理念的一部分

00:05:11.402 --> 00:05:14.456
和凯歇基金会宇宙飞船研究所

00:05:15.256 --> 00:05:19.624
凯歇基金会太空船研究所将正式落成

00:05:19.624 --> 00:05:22.710
2015年4月21日。

00:05:22.720 --> 00:05:27.110
与课程开始不久后可能在2015年4月。

00:05:27.850 --> 00:05:30.810
凯歇基金会飞船学院的学生

00:05:30.810 --> 00:05:32.850
将是未来的领导者。

00:05:32.850 --> 00:05:35.609
他们将在空间技术的所有领域作出改变：

00:05:35.609 --> 00:05:40.078
科学，医学，农业和能源。

00:05:40.248 --> 00:05:44.596
任何人都能申请，但接受是通过邀请

00:05:44.596 --> 00:05:47.130
不需要先决条件。

00:05:47.420 --> 00:05:50.120
我们将接受约250名学生

00:05:50.120 --> 00:05:53.451
为期3年的执行硕士课程。

00:05:53.551 --> 00:05:57.641
和120名学生的1年执行硕士计划。

00:05:58.091 --> 00:06:01.244
我们欢迎人类的参与知识

00:06:01.244 --> 00:06:04.210
凯歇基金会太空船研究所。

00:06:05.590 --> 00:06:08.437
人类从哪里来？

00:06:10.127 --> 00:06:11.983
这取决于你。

00:06:12.790 --> 00:06:14.505
立即申请！

00:06:27.820 --> 00:06:33.028
（RC）好的！这是凯歇基金会太空船研究所的宣传视频

00:06:33.028 --> 00:06:36.219
现在我们将听到Keyvan Davani（KD）

00:06:36.219 --> 00:06:39.809
我的东西他有几个特别的客人今天...

00:06:40.409 --> 00:06:42.494
让我们看看他说什么，

00:06:42.624 --> 00:06:44.544
Keyvan你在吗？

00:06:45.214 --> 00:06:47.745
（KD）Hi，hi，这是Keyvan Davani

00:06:47.745 --> 00:06:51.424
你好凯西先生，瑞克，文斯，大家...

00:06:51.714 --> 00:06:55.909
首先我要感谢你，我一直在享受从昨天开始的讲座

00:06:55.909 --> 00:06:57.845
你一直在说什么，凯斯先生，

00:06:57.845 --> 00:07:01.855
你没有一直在说具体，那么详细。

00:07:02.125 --> 00:07:06.405
...首先，我想问你组织的问题

00:07:06.405 --> 00:07:10.575
有几个父母问，是否以任何方式可能

00:07:10.685 --> 00:07:15.818
改变，我知道我们不能为每个人调整时代，但

00:07:15.818 --> 00:07:20.259
是否可以改变儿童知识搜寻工作坊的时间？

00:07:20.259 --> 00:07:24.616
因为孩子们上学的时候，大部分的父母我知道

00:07:24.616 --> 00:07:30.114
所以...这是一个我要在这里提出来的问题。

00:07:30.953 --> 00:07:35.241
（MK）如果你能处理西班牙语组？是!

00:07:37.081 --> 00:07:41.266
他们可能在未来几个星期的这个时刻，

00:07:41.486 --> 00:07:45.327
直到基金会发布新的公告，

00:07:45.977 --> 00:07:50.782
是的，在目前的结构，我们在特拉尼

00:07:50.782 --> 00:07:54.939
我们必须在6点离开房舍

00:07:55.059 --> 00:07:59.011
这将随着时间的推移而改变，我们将宣布它如何和为什么。

00:07:59.041 --> 00:08:06.673
所以，剩下的是，如果你可以改变与西班牙集团

00:08:06.673 --> 00:08:09.118
时机，我们没有问题。

00:08:09.948 --> 00:08:12.362
这是唯一的地方，是留下，

00:08:12.422 --> 00:08:18.661
与西班牙语我们同意两天开放公共教学

00:08:18.661 --> 00:08:22.427
或质疑和在国际上分享知识

00:08:22.727 --> 00:08:25.941
如果你不是教学组的一部分。

00:08:25.941 --> 00:08:33.206
所以你必须与西班牙团体交谈，改为计划，

00:08:33.486 --> 00:08:37.265
或者，他们向上移动，你向下移动。

00:08:37.775 --> 00:08:39.405
这可以做到，没有问题。

00:08:39.405 --> 00:08:43.283
他们可以在一周的1:30有两个会议

00:08:43.283 --> 00:08:46.173
并在5点的一周内举行两次会议。

00:08:46.173 --> 00:08:48.974
这是我们目前看到的唯一可能性。

00:08:50.728 --> 00:08:52.328
（KD）有意义，谢谢。

00:08:52.328 --> 00:08:55.185
让我们看看我们是否能够做到这一点。

00:08:57.015 --> 00:09:02.768
有一个父亲从两个孩子，他的名字是Afshin Saran

00:09:02.768 --> 00:09:05.398
只是一个人，顺便说一句，伊朗，

00:09:05.398 --> 00:09:10.725
谁提出把你的书翻译成波斯语。

00:09:10.725 --> 00:09:15.404
和...有一个根本的问题，我想把这里

00:09:15.404 --> 00:09:18.196
它是关于教育学校制度

00:09:18.196 --> 00:09:23.887
有一种情况，他让我向你解释

00:09:24.757 --> 00:09:30.517
他的女儿是15岁，被赋予任务写一篇文章

00:09:30.757 --> 00:09:34.427
所以，他们一起写了她的爸爸...

00:09:36.367 --> 00:09:41.827
关于你对等离子体科学和技术的教导的文章

00:09:41.827 --> 00:09:44.030
她得到最低的等级。

00:09:45.700 --> 00:09:48.938
所以我认为这是一个根本问题。我想问你

00:09:48.938 --> 00:09:54.879
我们是否可以制定一个策略，家长与他们的孩子可以

00:09:54.879 --> 00:10:04.143
不知何故，通过学习，可以建立或构建一个简单的系统

00:10:04.143 --> 00:10:09.030
把它交给可能是的老师，以某种方式开放

00:10:09.030 --> 00:10:12.862
所以教师必须采取坚定的立场，坚持

00:10:12.862 --> 00:10:20.280
并给出合理的解释或以某种方式讨论，至少，

00:10:20.280 --> 00:10:23.858
与教室，与学生

00:10:23.948 --> 00:10:27.569
所以我认为这是一个根本问题，因为我们有数百万或数十亿

00:10:27.569 --> 00:10:34.343
的人去上学，这是一个非常成熟的时间现在得到这个

00:10:34.343 --> 00:10:38.294
这是为什么我猜，你知道，我们也在做这个孩子知识搜寻者工作坊

00:10:38.294 --> 00:10:45.416
因为目的是创造一个和平文明

00:10:45.416 --> 00:10:49.159
我们的社会的根源，我们的文明，这些是孩子。

00:10:49.749 --> 00:10:56.892
你对我们如何开辟这种狭隘的思想有任何建议或想法

00:10:56.892 --> 00:11:01.488
和我们学校制度中的无知，我们都在经历？

00:11:03.848 --> 00:11:05.008
......

00:11:05.008 --> 00:11:11.702
（MK）你看到..我正在与一位科学老师讨论这个，

00:11:11.812 --> 00:11:14.922
也许2周前，3周前。

00:11:15.934 --> 00:11:17.354
和..

00:11:18.454 --> 00:11:22.604
在谈话中我得出一个结论。

00:11:24.604 --> 00:11:28.371
目前的情况，特别是在西方世界，

00:11:28.521 --> 00:11:34.651
关于什么，从可口可乐到汽车

00:11:34.651 --> 00:11:39.064
成为...科学或任何其他。

00:11:39.962 --> 00:11:45.753
如果在电视和互联网上推广

00:11:47.053 --> 00:11:52.946
有利于某些群体或组织，将病毒。

00:11:55.776 --> 00:12:00.587
然后，每个老师都想和有兴趣，

00:12:00.587 --> 00:12:03.291
“我总是知道”和其余的。

00:12:04.851 --> 00:12:08.474
而且，老师告诉我一些非常有趣的东西

00:12:08.794 --> 00:12:09.913
他说：

00:12:10.633 --> 00:12:16.383
“如果我给我的学生教你的科学，

00:12:17.033 --> 00:12:19.943
在这一刻我会看起来像个傻瓜

00:12:21.403 --> 00:12:24.785
和校长，和学校组织者

00:12:24.785 --> 00:12:26.805
不会喜欢这样的事情。

00:12:28.515 --> 00:12:34.933
所以，我们回到控制系统

00:12:35.063 --> 00:12:36.313
那..

00:12:37.253 --> 00:12:39.379
这位老师非常接近我

00:12:39.619 --> 00:12:43.306
...所以当我们有一个谈话，这是非常坦率和直接

00:12:43.306 --> 00:12:44.858
它不是一个陌生人，

00:12:45.268 --> 00:12:53.047
他在高中，大学前阶段的最高水平教。

00:12:54.690 --> 00:12:56.430
所以...

00:12:56.880 --> 00:13:01.101
从他，我明白了一个非常简单的答案

00:13:01.411 --> 00:13:09.757
甚至教师发现他们可接受的新技术

00:13:10.737 --> 00:13:15.515
他们必须保持它保持或远离他们的工作，

00:13:15.515 --> 00:13:20.569
教学线，他们不失去工作。

00:13:21.639 --> 00:13:22.893
这是怎么回事。

00:13:22.903 --> 00:13:26.023
现在的立场，在欧洲的教育结构。

00:13:28.623 --> 00:13:32.650
当时，我们可以改变位置

00:13:34.466 --> 00:13:37.186
它取决于我们可以照明多快，

00:13:37.186 --> 00:13:43.200
尽可能多的人在教学的结构上。

00:13:45.510 --> 00:13:49.804
正如你所知，我们很久以前就谈到这个问题，

00:13:50.124 --> 00:13:56.016
意大利电视台做了约10小时的视频拍摄。

00:13:57.396 --> 00:14:01.619
意大利电视台的人，他们做了一个视频约10个小时，

00:14:01.829 --> 00:14:03.639
的凯歇基金会。

00:14:03.849 --> 00:14:04.925
和..

00:14:04.925 --> 00:14:09.015
是的，大概10个小时，因为Giovanni在这里，我们有一个副本。

00:14:09.345 --> 00:14:13.487
他们不会完成它去出版

00:14:14.407 --> 00:14:17.439
即使在意大利我们有很多的支持。

00:14:17.939 --> 00:14:22.451
...我们设法从电影中获得了副本...

00:14:22.451 --> 00:14:25.291
你叫什么？
摄影师，电影制片人。

00:14:25.471 --> 00:14:27.675
当他们最初来到我们，他们说他们

00:14:27.675 --> 00:14:30.379
正在生产它去电视频道。

00:14:30.379 --> 00:14:36.518
现在，一年后，这还没有完成要发布。

00:14:37.358 --> 00:14:45.794
所以，当一个制作人被告知视频或电影关于历史

00:14:45.794 --> 00:14:50.698
和过程的技术和科学没有解释，

00:14:50.698 --> 00:14:56.737
不允许释放已经产生的膜。

00:14:57.487 --> 00:15:02.217
那么你怎么期望其他教师能够把它带入讨论？

00:15:02.217 --> 00:15:05.663
因为，如果它在电视上，那么它被接受被谈论

00:15:06.113 --> 00:15:08.507
这是我们现在面临的一个问题。

00:15:15.066 --> 00:15:17.047
（KD）Keshe先生，你会说什么？

00:15:17.047 --> 00:15:19.117
（MK）在这么多方面。

00:15:20.097 --> 00:15:21.496
你可以看到我？

00:15:29.712 --> 00:15:31.273
在这么多方面，

00:15:33.331 --> 00:15:39.911
孩子们是和接近的技术

00:15:39.913 --> 00:15:43.631
并测试它或通过他们的父母或朋友

00:15:43.631 --> 00:15:46.472
正在变得熟悉该技术

00:15:47.112 --> 00:15:51.762
被嘲笑或嘲笑或任何你喜欢称之为它。

00:15:52.392 --> 00:15:56.198
正如我们所说的，

00:15:56.198 --> 00:15:59.448
世界组织，把它看作是一种威胁。

00:16:00.478 --> 00:16:04.982
作为改变状态的方式，改变现状。

00:16:05.342 --> 00:16:07.768
并且只要我们不能改变现状

00:16:07.768 --> 00:16:10.628
我们必须遵循我们正在做的方式

00:16:10.758 --> 00:16:14.220
在线教学我们已经开始了学院。

00:16:15.740 --> 00:16:19.232
去年我们开始研究所，

00:16:20.022 --> 00:16:21.752
我们从八开始。

00:16:22.152 --> 00:16:27.305
现在我们开始研究所有不同的命题，不同的结构

00:16:27.345 --> 00:16:31.442
在第一年，我们估计，在线和离线，

00:16:31.622 --> 00:16:34.776
会通过几百，也许几千。

00:16:37.166 --> 00:16:40.401
正如他们所说，“罗马不是一天建成”

00:16:40.421 --> 00:16:43.409
和这样的技术是革命性的，

00:16:44.669 --> 00:16:47.324
不会被人们接受

00:16:47.324 --> 00:16:51.934
谁在这个领域，结构的运行。

00:16:55.484 --> 00:16:59.283
正如我们今天在午餐时间与阿尔门讨论

00:16:59.703 --> 00:17:02.130
我们正在经营和工作的方向

00:17:02.130 --> 00:17:06.590
开设凯歇基金会在世界各地的独立大学

00:17:06.590 --> 00:17:10.534
脱离了基础本身的合作与操作

00:17:10.534 --> 00:17:14.646
我们不依赖政府这样做。

00:17:15.461 --> 00:17:17.645
这样，我们可以自由教学

00:17:17.645 --> 00:17:24.464
和...在某种程度上，年轻一代的周围的基金会

00:17:25.575 --> 00:17:30.016
可以开始我们正在寻找的过程

00:17:31.706 --> 00:17:36.972
我正在向亚美尼解释，我们正要去吃午饭

00:17:37.192 --> 00:17:47.158
我们需要能够给出时间来介绍该技术的个人，

00:17:47.408 --> 00:17:52.735
给每个大学提供给他们，如果他们想使用它

00:17:52.735 --> 00:17:55.998
或者如果他们想广播它或给它可用性，

00:17:55.998 --> 00:18:00.604
学生想要熟悉它。

00:18:01.474 --> 00:18:08.658
我认为重要的是为不同的结构举行特别会议

00:18:09.288 --> 00:18:13.642
...学校，中学，高中和大学。

00:18:13.652 --> 00:18:15.285
我们不是在那个位置。

00:18:15.285 --> 00:18:18.504
目前我们正在与...战斗...
与我们所说的，

00:18:18.504 --> 00:18:24.118
科学人群或者理解科学的一部分的人。

00:18:24.298 --> 00:18:30.048
所以...我明白孩子的感觉得到底线。

00:18:30.538 --> 00:18:36.043
因为，这是通常的，它实际上表明缺乏理解

00:18:36.043 --> 00:18:39.393
的老师，不开放的知识。

00:18:39.823 --> 00:18:42.484
而不是孩子，科学和知识与技术，

00:18:42.484 --> 00:18:44.514
他明白或她明白。

00:18:46.944 --> 00:18:51.189
因此，正如我所说，希望到9月，

00:18:51.189 --> 00:18:54.439
一旦我们开始去这里，与初期问题结束了，

00:18:54.439 --> 00:18:59.184
我们将运行凯歇基金会教学学校和课程

00:18:59.184 --> 00:19:02.128
在不同的形状和形式在未来12个月内。

00:19:02.356 --> 00:19:07.192
和...这是所有的结构，正在设置的一部分。

00:19:07.442 --> 00:19:10.746
正如我所说，在不久的将来，

00:19:11.016 --> 00:19:12.376
我们...

00:19:13.386 --> 00:19:19.106
我们不仅宣布学校的开业，

00:19:19.158 --> 00:19:22.361
但我们已经找到了学校的位置，

00:19:23.461 --> 00:19:28.809
为孩子能够参加，被教授空间技术

00:19:28.809 --> 00:19:32.772
从十岁起。

00:19:34.082 --> 00:19:37.569
...这是孩子们对科学感兴趣的时候

00:19:37.569 --> 00:19:41.142
这就是我们把科学技术的种子

00:19:41.232 --> 00:19:42.778
以直接形式。

00:19:43.638 --> 00:19:49.547
该设施有一个许可证，我们正在直接在克谢基金会执照，

00:19:50.267 --> 00:19:53.157
设施约18名学生。

00:19:53.907 --> 00:19:55.684
这将需要...

00:19:55.684 --> 00:19:58.368
反过来，当它打开了，我们会宣布。

00:19:58.368 --> 00:20:02.530
我们有可能运行两到三个类彼此相邻。

00:20:03.970 --> 00:20:10.727
在适当的时候，我们宣布了这一点，我们将有学校级教学

00:20:10.727 --> 00:20:14.674
在未来12个月，因为它是我们已经有一个结构

00:20:15.654 --> 00:20:19.796
我们正在努力，我们已经找到了住宿和结构。

00:20:19.796 --> 00:20:25.201
所以，我们教给孩子们活，现在我们做教学课的方式，

00:20:25.211 --> 00:20:29.076
在教室里由理解科学教学的老师。

00:20:29.306 --> 00:20:33.967
例如，在世界各地的学校

00:20:33.967 --> 00:20:39.193
如果他们有一个小时教授关于空间或等离子体的科学

00:20:39.323 --> 00:20:42.198
教师可以锁定到那个教学时间。

00:20:42.498 --> 00:20:46.833
这需要时间，我们找到了地方，也许这是一个好时机

00:20:46.833 --> 00:20:48.818
宣布为孩子们。

00:20:48.828 --> 00:20:54.597
我们有2或3，18座位教室的设施。

00:20:55.077 --> 00:20:56.875
这是一个非常美丽的地方

00:20:56.875 --> 00:21:00.065
为孩子能够扩展他们的知识

00:21:00.065 --> 00:21:02.929
然后我们保持他们在相同的结构，

00:21:02.939 --> 00:21:08.943
作为理解等离子技术，作为成人教学部分。

00:21:09.043 --> 00:21:13.829
在那里，这意味着孩子们可以有自己的实验室来测试和发展

00:21:13.869 --> 00:21:15.172
并与它

00:21:15.782 --> 00:21:17.952
允许其他孩子进来。

00:21:18.832 --> 00:21:19.822
可以吗？

00:21:19.822 --> 00:21:21.966
啊我们有更好，好没问题

00:21:21.966 --> 00:21:25.726
所以，这是我们工作的结构的一部分

00:21:25.726 --> 00:21:30.103
正如我很久以前说的，我们会看到。

00:21:30.103 --> 00:21:34.351
我们...我从中国当局学到了。

00:21:34.701 --> 00:21:37.352
凯歇基金会的教学将走向根源

00:21:37.752 --> 00:21:41.628
这是一旦你教的孩子在10岁或11岁

00:21:41.838 --> 00:21:45.513
他们会教他们的老师和成年人什么是它是什么，

00:21:45.513 --> 00:21:47.281
因为他们可以显示它。

00:21:47.871 --> 00:21:50.959
然后他们不会被嘲笑，我没有...

00:21:52.729 --> 00:21:54.759
你叫什么？我没有...

00:21:56.699 --> 00:21:58.219
这个问题现在

00:21:58.219 --> 00:22:04.110
因为我们有结构...
我们正在看，

00:22:04.110 --> 00:22:07.001
我们已经达成协议，将很快公布，

00:22:07.401 --> 00:22:12.073
有教育幼儿从基本，

00:22:12.073 --> 00:22:15.026
从一开始就需要什么。

00:22:15.486 --> 00:22:18.770
奇怪的是，我最近解释，

00:22:18.880 --> 00:22:26.394
是当你去学校，他们教你历史

00:22:26.394 --> 00:22:31.154
领导人如何杀死和征服，发展和毁灭

00:22:31.214 --> 00:22:35.428
但他们不教孩子真正的科学和和平的世界。

00:22:36.708 --> 00:22:40.340
我看到在历史课上，我们教他们如何征服，

00:22:40.340 --> 00:22:42.387
我们如何杀死和我们如何统治。

00:22:42.627 --> 00:22:45.416
但我们不为我们所做的事感到。。。

00:22:45.566 --> 00:22:49.622
这就是我们将如何改变结构和新结构

00:22:49.622 --> 00:22:55.318
我们已经建立并将在未来12个月内全面建立。

00:22:56.098 --> 00:22:59.852
我们教授科学和人从教室的团结

00:23:00.052 --> 00:23:03.354
以及如何使用科学来实现团结。

00:23:03.354 --> 00:23:08.183
然后学生，人们或父母觉得他们想要他们的孩子

00:23:08.183 --> 00:23:10.921
由和平与团结的精神所带动

00:23:10.921 --> 00:23:14.200
并通过开发新的科技，

00:23:14.200 --> 00:23:16.121
将有空间玩。

00:23:16.256 --> 00:23:18.551
正如我们说的，我们会...

00:23:19.851 --> 00:23:22.471
我们谈判的结构

00:23:22.471 --> 00:23:25.404
和谈判，它实际上已经完成

00:23:25.514 --> 00:23:28.109
有教学证书，

00:23:28.589 --> 00:23:31.349
我们可以直接进入学校结构。

00:23:31.779 --> 00:23:34.249
然后父母在这个类中有孩子

00:23:34.249 --> 00:23:38.385
他们可以直接在家里或通过大学教他们

00:23:38.385 --> 00:23:42.334
或通过宇宙飞船研究所学校的结构。

00:23:46.920 --> 00:23:47.730
（KD）谢谢

00:23:47.730 --> 00:23:51.402
（MK）这是一个有点长，但我希望你明白了解到底是什么。

00:23:52.067 --> 00:23:53.217
（KD）是的！

00:23:55.611 --> 00:23:58.203
凯斯先生，你曾经说过，你知道，科学..

00:23:58.203 --> 00:24:01.013
（MK）我听不见你，你能说一点大声吗？

00:24:01.463 --> 00:24:02.946
（KD）你能听到我吗？

00:24:05.136 --> 00:24:06.924
（MK）你能重复一下这个问题吗？

00:24:11.634 --> 00:24:12.492
你好？

00:24:12.872 --> 00:24:15.633
（KD）Keshe先生，你能听到我吗？

00:24:15.633 --> 00:24:18.095
（MK）是的，我现在可以听到你了，是的。

00:24:18.865 --> 00:24:26.570
（KD）...谢谢，这是一个真正美丽的策略实际和结构

00:24:26.980 --> 00:24:28.563
感谢您的澄清。

00:24:29.183 --> 00:24:32.491
你曾经说过科学应该对孩子很有趣。

00:24:33.071 --> 00:24:36.122
所以我想...
你知道，通过做

00:24:36.122 --> 00:24:40.630
从那时起，我认为这是知识的寻求者之一，是亚美尼和你

00:24:40.630 --> 00:24:46.426
谁说现在一个十岁的男孩或女孩可以做一个简单的系统

00:24:46.426 --> 00:24:50.220
像这种水生成，你知道，系统。

00:24:52.920 --> 00:24:57.907
我想这将是一个最好的例子，你知道，在家里

00:24:57.907 --> 00:25:02.443
并向学生展示任何物理学的老师

00:25:02.633 --> 00:25:10.082
然后老师会有一个项目或类似的东西

00:25:10.082 --> 00:25:15.615
教师将有义务或以某种方式被迫就此采取立场

00:25:15.615 --> 00:25:18.607
并解释为什么和如何这种情况发生。

00:25:21.443 --> 00:25:23.439
你对这个想法有什么看法？

00:25:25.449 --> 00:25:27.290
（MK）这是开发的一部分，

00:25:27.290 --> 00:25:30.621
我们必须开发这些技术，这些设备。

00:25:30.901 --> 00:25:35.048
正如我们已经看到的二氧化碳，正如我们已经看到的疼痛垫

00:25:35.198 --> 00:25:40.191
现在，阿门回到中国，希望下周

00:25:40.571 --> 00:25:43.499
他看到水单位和其他位的成就

00:25:43.499 --> 00:25:46.116
这是围绕基础，必须开发。

00:25:46.466 --> 00:25:48.540
能量单位将被释放

00:25:48.540 --> 00:25:56.699
我今天早上有一个链接，这是人民的第一件事

00:25:56.699 --> 00:26:02.113
告诉我特斯拉组织已经发布了一种新的太阳能电池电池

00:26:02.113 --> 00:26:03.606
这是非常好的。

00:26:03.806 --> 00:26:07.874
我向他们解释他们还需要太阳能电池板

00:26:07.874 --> 00:26:09.843
能够有能量。

00:26:10.063 --> 00:26:13.229
我们正在开发并将被释放的反应堆

00:26:13.229 --> 00:26:16.566
有可能不仅是能量，而是...

00:26:17.036 --> 00:26:19.086
但你叫什么，电梯。

00:26:19.606 --> 00:26:25.718
我们到那里，意大利工程师已经开发了这项技术

00:26:25.818 --> 00:26:27.474
他应该在下个一两个月

00:26:27.474 --> 00:26:32.793
然后我们可以显示该水平的能源生产结构

00:26:32.793 --> 00:26:35.442
但是，也许我们可以实现它之前。

00:26:36.225 --> 00:26:42.118
因此，为了展示概念的证明，我们已经展示了二氧化碳

00:26:42.838 --> 00:26:47.269
能源单位，它已经处于希望发展的阶段

00:26:47.269 --> 00:26:49.547
以完成商业化

00:26:49.547 --> 00:26:53.806
和水单位已经...
测试单元在中国工作。

00:26:54.176 --> 00:26:58.463
所以，它是一个问题，将其转换为一整套

00:26:58.463 --> 00:27:00.036
然后我们释放它

00:27:00.036 --> 00:27:03.225
然后他们可以显示他们喜欢的老师和他们仍然说，

00:27:03.225 --> 00:27:05.727
“这是一个”头。
所以，我们不看老师，

00:27:05.727 --> 00:27:08.573
我们看看我们可以在结构上改变自己。

00:27:11.893 --> 00:27:17.115
它的美是，即使是物理教师

00:27:17.115 --> 00:27:20.975
当你向他们展示水单位时，不会明白他们面前是什么

00:27:20.975 --> 00:27:23.680
因为他们不明白它的工作。

00:27:25.870 --> 00:27:29.476
在工作的...我们解释

00:27:29.486 --> 00:27:31.726
我之前解释过，我会再次解释

00:27:31.726 --> 00:27:34.557
也许它是一个参考点

00:27:35.147 --> 00:27:37.545
水单元

00:27:38.585 --> 00:27:40.855
你说的

00:27:41.055 --> 00:27:43.104
你在这里我向你解释

00:27:43.414 --> 00:27:45.714
其实，

00:27:46.430 --> 00:27:48.380
如果你看看...

00:27:50.073 --> 00:27:51.413
CO2试剂盒

00:27:54.554 --> 00:27:58.577
我们再次解释一下，也许为孩子，向他的老师解释。

00:27:59.267 --> 00:28:00.829
CO2试剂盒，

00:28:01.304 --> 00:28:02.728
我们生产

00:28:03.448 --> 00:28:09.018
纳米涂覆的铜和锌板

00:28:10.578 --> 00:28:16.752
然后，我们允许水盐含量

00:28:17.092 --> 00:28:20.222
创造一个环境，

00:28:20.232 --> 00:28:26.134
可以产生CO 2的重力场。

00:28:27.663 --> 00:28:35.652
所以，你在锅底收集的是具有二氧化碳的分子结构

00:28:35.652 --> 00:28:39.598
没有人见过，固体CO2的气体。

00:28:39.628 --> 00:28:41.825
所以，这是你有什么。

00:28:42.351 --> 00:28:47.331
在水单位，发生了什么，我们做了什么

00:28:47.771 --> 00:28:52.618
为了使CO2到达底部，它必须通过水。

00:28:56.608 --> 00:29:00.605
我们在水机组做了什么，我们已经密封了。

00:29:01.878 --> 00:29:06.476
在那里，我们不允许等离子体磁场

00:29:06.476 --> 00:29:10.026
的CO2进入桶。

00:29:10.076 --> 00:29:14.008
但是，在桶的环境中

00:29:14.548 --> 00:29:21.486
有我称之为“交通堵塞汤”的二氧化碳

00:29:23.200 --> 00:29:24.513
这是在这里。

00:29:27.083 --> 00:29:31.367
现在，这个容器是由塑料制成的。

00:29:34.007 --> 00:29:35.270
我们把

00:29:36.195 --> 00:29:38.027
围绕容器

00:29:39.519 --> 00:29:41.383
以特定的方式

00:29:42.913 --> 00:29:45.883
另一个由塑料制成的容器

00:29:45.903 --> 00:29:50.128
或甚至容器本身由塑料制成。

00:29:50.918 --> 00:29:56.199
塑料具有C-H键，碳 - 氢键。

00:29:57.995 --> 00:30:03.978
所以，当你把容器，密封的容器

00:30:03.978 --> 00:30:06.723
和位于其内的容器

00:30:08.353 --> 00:30:11.682
在苛性材料中，

00:30:12.542 --> 00:30:14.622
或把它们放在苛性碱中

00:30:15.262 --> 00:30:16.593
接着

00:30:19.288 --> 00:30:26.868
洗涤苛性碱，不接触容器的壁

00:30:26.998 --> 00:30:36.484
你创造的是碳和氢的纳米结构磁场。

00:30:36.936 --> 00:30:43.295
所以，事实上，材料是纳米涂层的

00:30:44.670 --> 00:30:47.540
碳与氢捕获

00:30:49.084 --> 00:30:59.015
现在发生了什么，随着空气和二氧化碳在空气中被吸引，

00:30:59.015 --> 00:31:05.506
进入与碳氢相互作用的塑料内部

00:31:06.076 --> 00:31:11.912
它连接在一个质量，生产H2O

00:31:12.092 --> 00:31:16.688
因此，创建等离子体是理解的简单性

00:31:17.138 --> 00:31:23.685
的纳米层中的碳 - 氢键

00:31:23.695 --> 00:31:27.496
然后尝试强制和创建条件

00:31:27.496 --> 00:31:31.256
使CO2进入材料

00:31:32.166 --> 00:31:36.346
或容器，这导致水的产生

00:31:36.623 --> 00:31:39.320
然后我们收集水为

00:31:39.320 --> 00:31:44.301
你喜欢被称为“饮用水”，“纯饮用水”。

00:31:47.313 --> 00:31:49.609
此过程...

00:31:50.892 --> 00:31:54.702
实际上，如果孩子们明白了

00:31:57.058 --> 00:31:58.831
创造水

00:31:59.911 --> 00:32:02.671
或产生水的条件，

00:32:02.861 --> 00:32:10.619
通过CO 2和CHNO的等离子体，

00:32:10.619 --> 00:32:14.639
这是人的肺的氨基酸。

00:32:14.949 --> 00:32:19.798
通过产生的水分产生

00:32:19.798 --> 00:32:23.278
或人体肺部的液体。

00:32:23.708 --> 00:32:29.143
所以，其实，我们已经做了，我们重复的结构，

00:32:29.143 --> 00:32:32.152
在肺中产生水分或水

00:32:33.169 --> 00:32:37.020
这就是为什么，在这里我们可以收集水。

00:32:37.020 --> 00:32:44.036
所以，一个简单的二氧化碳工具包，如果一个学生或一个孩子可以解释他的老师

00:32:44.036 --> 00:32:46.782
和老师明亮够了解，

00:32:47.062 --> 00:32:53.007
是水的单位是复制的人的肺的工作。

00:32:58.508 --> 00:33:06.935
当重力磁场产生肺中的水分

00:33:06.935 --> 00:33:14.017
的CO2，即将离开肺，被呼出。

00:33:14.137 --> 00:33:17.765
如果在不健康的条件下，

00:33:18.165 --> 00:33:23.685
你把改变或创造改变肺的形成

00:33:24.275 --> 00:33:29.334
通过衰老，通过衰弱，通过压缩到肺

00:33:29.574 --> 00:33:32.904
你在肺部创造更多的水分，然后在医院

00:33:32.904 --> 00:33:38.478
他们有时，从每个肺，4至6升的水，

00:33:38.478 --> 00:33:40.355
他们称之为“肺的液体”。

00:33:40.355 --> 00:33:44.410
所以，我们所做的，我们重复了肺的过程

00:33:44.410 --> 00:33:46.780
在新的水产生

00:33:46.790 --> 00:33:50.647
所以，你要求孩子向物理学家解释这个问题

00:33:50.647 --> 00:33:53.526
或物理教师或化学教师。

00:33:53.986 --> 00:33:56.742
没有办法，他们会接受显示他们的愚蠢

00:33:56.742 --> 00:34:00.954
和缺乏知识，所以学生总是错的，

00:34:00.954 --> 00:34:04.301
但他可以显示他如何收集水。

00:34:06.414 --> 00:34:11.523
当我向亚美尼解释这件事，去中国

00:34:11.523 --> 00:34:14.960
组织水单位的生产

00:34:15.221 --> 00:34:21.255
在某种程度上，我所做的，我解释了肺的工作

00:34:21.324 --> 00:34:24.088
在创造水，水分

00:34:24.368 --> 00:34:27.933
这发生在人的身体

00:34:27.933 --> 00:34:32.610
我们在健康教学中教导，几个星期，几个月前。

00:34:32.951 --> 00:34:39.333
所以，如果老师否认水的生产，作为一个g头

00:34:39.473 --> 00:34:44.531
老师否认自己的存在和他生活的过程。

00:34:44.601 --> 00:34:49.214
因为，我们知道，我们已经解释，在男人的肺，

00:34:49.484 --> 00:34:52.612
没有液体从身体进入它。

00:34:52.742 --> 00:34:55.253
但是，人的肺的湿气

00:34:55.253 --> 00:34:58.414
是通过交互的过程创建的

00:34:58.444 --> 00:35:03.774
的肺结构内的层，

00:35:03.774 --> 00:35:09.729
作为空气的磁性重力场，

00:35:09.729 --> 00:35:13.513
其是碳，氢，氮等的组合物，

00:35:13.533 --> 00:35:18.045
与肺的纳米等离子体条件的氨基酸结构。

00:35:18.380 --> 00:35:23.758
所以，现在尝试向物理教师解释。

00:35:24.548 --> 00:35:28.793
他的知识错了，在科学的边缘，

00:35:28.793 --> 00:35:33.072
或者单位工作的真实现实，真正的科学？

00:35:33.072 --> 00:35:35.709
这些是建造给水的单位，

00:35:35.709 --> 00:35:39.716
但同时，改变了人类的教学过程，

00:35:39.716 --> 00:35:42.840
在我们迄今为止接受的谬误。

00:35:44.189 --> 00:35:47.017
现在，我们将建立这个单位。

00:35:47.017 --> 00:35:50.077
我们已经在教导中显示了它

00:35:50.077 --> 00:35:52.856
或在上周，两个星期前的会议

00:35:53.186 --> 00:35:55.828
单位产生水。

00:35:57.408 --> 00:36:02.301
我们把这些内部容器之一

00:36:02.451 --> 00:36:06.479
...在实验室桌子上，有一个不锈钢地板

00:36:07.239 --> 00:36:09.789
周围没有任何塑料

00:36:09.839 --> 00:36:16.531
我们注意到容器底部有水分

00:36:16.531 --> 00:36:18.720
和容器的侧面。

00:36:22.339 --> 00:36:23.569
可以吗？

00:36:24.309 --> 00:36:25.784
还是他们看到一部分？

00:36:25.784 --> 00:36:29.284
这只是你在中间有那个东西，它看起来像我们一半

00:36:29.284 --> 00:36:30.912
他们说放大它

00:36:30.912 --> 00:36:32.506
（MK）：放大吗？

00:36:34.696 --> 00:36:36.542
[听不清]

00:36:36.542 --> 00:36:39.727
如果你可以放大，我们可以..，会很好。

00:36:39.727 --> 00:36:43.722
所以如果你想我会写得更大，一个黑板的全尺寸。

00:36:44.232 --> 00:36:45.699
这是好吗？

00:36:46.959 --> 00:36:52.853
所以，当你说一个孩子得到最低的标记，

00:36:53.203 --> 00:36:56.588
即使你给孩子一个水单位，

00:36:56.738 --> 00:37:01.659
没有老师的理解，他在物理或化学的程度

00:37:01.659 --> 00:37:03.221
是好的bin

00:37:03.281 --> 00:37:06.481
你会发现孩子将永远是受害者。

00:37:07.956 --> 00:37:13.912
本科学的结构是：
拒绝你看起来聪明的一切。

00:37:16.054 --> 00:37:21.765
和孩子...没有什么不同，像我这样的科学家试图教

00:37:21.765 --> 00:37:27.680
根据等离子体的正确物理学，不在物质状态。

00:37:29.512 --> 00:37:36.512
正如学生......了解，有这么多单位建立

00:37:36.512 --> 00:37:40.942
确认不正确的科学，即使是老师

00:37:40.942 --> 00:37:43.629
不知道什么是现实，什么是真实的。

00:37:44.099 --> 00:37:48.767
这是健康结构的一部分

00:37:49.607 --> 00:37:53.169
了解等离子体技术纳米材料

00:37:53.169 --> 00:38:00.104
实际上，如果我是作出并被给予最低标记的孩子，

00:38:01.594 --> 00:38:03.359
请与我们联系

00:38:03.619 --> 00:38:06.272
和我们与你做什么，我们做一个视频。

00:38:06.722 --> 00:38:11.236
我们向老师展示二氧化碳的捕获，你作为一个孩子做

00:38:11.746 --> 00:38:15.122
并且，我们向老师展示水是如何制作的。

00:38:15.232 --> 00:38:20.449
而且，我们要求老师去长期假期退休，

00:38:20.449 --> 00:38:22.414
因为他不好教。

00:38:22.794 --> 00:38:25.308
因为那时你已经显示了系统

00:38:25.308 --> 00:38:28.532
你可以在房子里建造，你不需要我们。

00:38:28.662 --> 00:38:31.418
总成本可能少于€5。

00:38:33.961 --> 00:38:37.423
这是孩子们必须改变人类的历程，

00:38:37.423 --> 00:38:41.012
不是成年人和老人，因为我们已经搞砸了。

00:38:42.902 --> 00:38:45.992
如果我们是好的，我们不会给人类带来这个问题

00:38:45.992 --> 00:38:47.617
因为我们在这一刻。

00:38:47.617 --> 00:38:51.670
所以，如果我是一个孩子被给予最低的标记

00:38:52.070 --> 00:38:55.962
和他的父亲在那里支持她。

00:38:57.302 --> 00:39:02.276
花一个星期，拍摄视频，一步一步了解如何做。

00:39:02.516 --> 00:39:06.012
了解过程，去老师和解释。

00:39:06.012 --> 00:39:08.798
你能向我们解释一下吗？
这是怎么湿的？

00:39:10.789 --> 00:39:13.563
你如何得到底部的材料？

00:39:13.703 --> 00:39:18.186
我们使用来自食品容器的软塑料容器来做到这一点。

00:39:19.576 --> 00:39:21.525
你能带它吗？

00:39:21.645 --> 00:39:24.515
...我们会告诉你它是多么容易

00:39:24.515 --> 00:39:28.490
你可以做它或作为二氧化碳，我们现在向你展示。

00:39:28.490 --> 00:39:30.542
阿门将要去得到这个。

00:39:30.542 --> 00:39:32.804
我们有两个容器。

00:39:33.334 --> 00:39:34.634
（RC）Mr Keshe...

00:39:34.634 --> 00:39:39.168
所以，实际上，阿门已经做了它的花盆，昨天。

00:39:39.268 --> 00:39:42.734
我们向您展示我们如何扩展收集。

00:39:42.734 --> 00:39:45.500
因为，对我们的估计，

00:39:46.240 --> 00:39:52.030
如果肺可以在一天中容纳四至六升的水，

00:39:52.658 --> 00:39:54.669
所以应该是这个系统。

00:39:54.899 --> 00:39:58.864
所以，我们期望从每个系统大约4升的水

00:39:58.864 --> 00:40:01.249
每天三至四升的水。

00:40:01.919 --> 00:40:05.930
但是，它需要进行调整，因此我们正在测试新的调整。

00:40:05.930 --> 00:40:08.668
因为，在人的肺，

00:40:09.438 --> 00:40:14.759
我们有复杂的形状和非常复杂的肺，

00:40:14.919 --> 00:40:16.429
和很多频道。

00:40:16.429 --> 00:40:20.600
所有的渠道都生产尽可能多的水，

00:40:20.600 --> 00:40:22.699
通过转换的过程。

00:40:22.919 --> 00:40:28.086
所以，目前，我们正在测试一杯

00:40:28.826 --> 00:40:30.396
和容器，

00:40:30.836 --> 00:40:33.139
我们正在测试一个双层墙。

00:40:33.139 --> 00:40:36.527
它是这些花盆之一

00:40:37.556 --> 00:40:42.080
这是一个这样的花盆，你可以看到

00:40:42.100 --> 00:40:45.608
和阿门一直在做过去几天

00:40:45.608 --> 00:40:50.474
是的，他已经打开了容器，它是一个双层墙。

00:40:50.654 --> 00:40:54.713
我们已经放置，创造的条件，

00:40:54.713 --> 00:40:59.283
的氧化铜和锌板，在这个容器中。

00:40:59.293 --> 00:41:06.368
而且，这个空心的部分，这是一个瓶子冷却容器把酒瓶

00:41:06.368 --> 00:41:11.461
与冰在其中，它是一个冰冷却容器。

00:41:11.461 --> 00:41:15.200
然后，我们看看是否可以创建一个条件，

00:41:15.200 --> 00:41:19.450
我们可以在容器内连续收集水。

00:41:19.960 --> 00:41:25.234
所以这...我们唯一的问题是...

00:41:27.244 --> 00:41:31.935
塑料的质量，如果它得到纳米涂层或不。

00:41:33.595 --> 00:41:36.591
（RC）Keshe先生，我们有一个问题

00:41:36.661 --> 00:41:38.385
[听不清]

00:41:38.535 --> 00:41:40.228
（MK）：不，不

00:41:41.838 --> 00:41:44.184
不，不，不是。

00:41:44.184 --> 00:41:48.850
因为它就像你的铜板。

00:41:49.150 --> 00:41:51.860
一旦你纳米涂层铜板，

00:41:51.980 --> 00:41:57.514
因为涂层是与铜相同的材料

00:41:57.634 --> 00:42:00.529
它变成铜的结构的一部分。

00:42:01.199 --> 00:42:05.163
我们不是在做一个洞，我们正在创造一个条件

00:42:05.533 --> 00:42:10.084
为孩子们所理解的创造世界，

00:42:10.084 --> 00:42:13.034
因为我们对成年人说，但成年人继续忘记

00:42:13.034 --> 00:42:17.274
他们忘记了，正在创造一个条件。

00:42:17.814 --> 00:42:22.102
我们有一个纳米材料，氧化铜

00:42:22.272 --> 00:42:24.137
我们有一个锌板

00:42:24.547 --> 00:42:28.034
通过放盐，我们创造了一个条件，

00:42:28.034 --> 00:42:32.574
它就像你买一个收音机，然后你调到一定的频率

00:42:32.574 --> 00:42:35.067
以收听您喜爱的广播频道。

00:42:35.157 --> 00:42:40.242
然后，我们创建了射频，如你所愿，

00:42:40.242 --> 00:42:44.145
的CO2重力磁场

00:42:44.145 --> 00:42:46.370
然后我们吸引了它。

00:42:46.670 --> 00:42:48.174
这些是单位。

00:42:49.174 --> 00:42:53.825
所以，现在，如果你看看你可以解释一下。

00:43:06.797 --> 00:43:12.701
我看不到它，但Armen告诉我...是的，因为这只是今天完成了？

00:43:12.701 --> 00:43:15.805
昨天？昨天。

00:43:18.275 --> 00:43:22.673
啊!是啊！好吧，所以我们可以显示它，没有问题。

00:43:22.673 --> 00:43:27.572
你...如果你能看到它，如果我们能显示它？

00:43:27.612 --> 00:43:30.328
那，你看，这只是刚刚完成。

00:43:30.328 --> 00:43:33.298
我们可能会等待，直到条件创建。

00:43:33.518 --> 00:43:38.830
外面，你有一块锌板。

00:43:39.430 --> 00:43:45.035
里面，在它的另一边，你有一个纳米涂层铜板。

00:43:45.305 --> 00:43:50.858
它们连接，产生电流流动的条件。

00:43:51.108 --> 00:43:56.127
在它里面，你看到CO2的GaNS的生产

00:43:56.127 --> 00:43:59.171
这在该环境周围产生磁场。

00:43:59.171 --> 00:44:01.391
这个容器感觉湿

00:44:01.631 --> 00:44:11.971
所以...它在这里创建这个条件，所以现在我们有一个等离子体二氧化碳

00:44:11.971 --> 00:44:16.477
它是围绕着容器，同一个里面，

00:44:16.607 --> 00:44:19.912
然后我们有纳米涂层的内部。

00:44:21.253 --> 00:44:27.489
通过创造，允许空气流动，我们应该开始收集容器中的水

00:44:27.489 --> 00:44:32.200
我们看到第一滴被收集为阿门可以看到，他显示了我。

00:44:32.200 --> 00:44:36.785
所以，我们要修改这个，这不是一个完整的单元。

00:44:37.068 --> 00:44:41.507
因为我们需要允许空气流动的空气流，

00:44:41.507 --> 00:44:45.714
其在相互作用中可以连续地转化为水。

00:44:45.714 --> 00:44:51.214
所以，这是非常，人的肺的一小部分

00:44:52.244 --> 00:44:55.185
但在方向我们解释的方式。

00:44:55.375 --> 00:44:58.915
另一个过程，我在这里向你展示

00:44:59.065 --> 00:45:02.550
如果你看，是同样的事情

00:45:02.580 --> 00:45:07.622
这是箱子，里面你看到中心容器

00:45:07.722 --> 00:45:10.696
这是我们封锁的二氧化碳工具包。

00:45:11.046 --> 00:45:17.824
而且，一个非常简单的方式，如果我们可以显示给你？

00:45:18.024 --> 00:45:22.806
这是容器，你看到的水分，

00:45:24.573 --> 00:45:27.537
内部的水分

00:45:27.577 --> 00:45:31.015
我们感觉到纹理水分。

00:45:31.015 --> 00:45:32.215
为什么我这样做？

00:45:32.215 --> 00:45:34.433
我已经关闭了收容，

00:45:34.433 --> 00:45:40.062
确保，我只使用什么CO2坐在容器内

00:45:40.062 --> 00:45:44.814
我们在几个星期前以更大的规模展示了这一点

00:45:44.814 --> 00:45:47.750
在塞萨诺的教义之一和..

00:45:47.980 --> 00:45:50.068
我认为是克劳森？

00:45:52.838 --> 00:45:56.058
桑德，显示了它的转换。

00:45:56.058 --> 00:46:00.643
所以，这是一个实用的方法，

00:46:00.793 --> 00:46:03.243
的应用科学，

00:46:03.763 --> 00:46:04.923
在某种方式，

00:46:05.163 --> 00:46:10.965
你可以显示与它平行，作为肺的工作。

00:46:10.975 --> 00:46:14.882
所以，一旦我们成为这方面的专家

00:46:15.432 --> 00:46:21.048
并且以许多方式允许高体积的空气流。

00:46:21.348 --> 00:46:27.072
我们将能够每天创造三到四公升的水。

00:46:27.142 --> 00:46:31.365
气流将从你看到的过程中

00:46:31.505 --> 00:46:34.968
在我们把LED灯放在这里的电流

00:46:35.058 --> 00:46:38.175
系统可以调整，...

00:46:41.001 --> 00:46:43.171
这是不断变湿。

00:46:43.171 --> 00:46:47.434
所以，过程是从系统的能量

00:46:47.444 --> 00:46:50.726
将喂养空气通过，像一个人的肺

00:46:50.726 --> 00:46:55.421
并允许[音频不清晰]...水的连续生产。

00:46:55.421 --> 00:46:57.845
而且，这可以用一点钱生产

00:46:58.045 --> 00:47:06.833
并且如果你正在了解这个结构的过程

00:47:06.993 --> 00:47:14.400
所有你现在需要做的是让水通电，

00:47:14.400 --> 00:47:16.540
在等离子体磁场中，

00:47:16.950 --> 00:47:24.926
并且水的能量可以是香蕉奶昔的能量

00:47:24.926 --> 00:47:27.948
或草莓奶昔，取决于你放在它。

00:47:28.318 --> 00:47:34.042
所以，这些单位在未来的时间，不仅将是水单位

00:47:34.052 --> 00:47:37.270
但将是未来的食品单位

00:47:37.460 --> 00:47:40.154
你不需要做任何事情，你只是。

00:47:40.154 --> 00:47:41.894
出来的水...

00:47:43.154 --> 00:47:46.809
目前，在这里出来的水，

00:47:46.809 --> 00:47:51.369
不仅是因为二氧化碳，

00:47:51.699 --> 00:47:56.333
但它将承载重力磁场强度

00:47:56.813 --> 00:48:04.406
的铜，氢，碳和锌。

00:48:04.536 --> 00:48:09.074
所以，如果你喝从这个容器的水，

00:48:09.434 --> 00:48:15.773
你增加了理解和情感的发展

00:48:16.083 --> 00:48:20.937
因为，锌是世界上创造的主要组成部分之一

00:48:21.017 --> 00:48:24.680
在人的大脑，为创造情感

00:48:24.950 --> 00:48:30.289
并在神经系统的科学的稳定性。

00:48:30.289 --> 00:48:36.819
这就是为什么，在用于成年生活中的某些活动的材料中，

00:48:36.919 --> 00:48:41.230
锌是主要成分，因为情感的创造。

00:48:43.792 --> 00:48:46.921
然后，你有，然后你明白，

00:48:46.921 --> 00:48:50.421
铜是主要成分之一

00:48:50.441 --> 00:48:53.166
为肌肉的神经系统的人。

00:48:53.696 --> 00:48:56.956
然后，你有氢气，来自塑料，

00:48:57.446 --> 00:48:59.996
这是自由能

00:49:00.146 --> 00:49:02.534
和在那里的碳。

00:49:02.584 --> 00:49:07.351
事实上，你喝高糖水平，天然水。

00:49:07.401 --> 00:49:10.700
这就像喝可口可乐与很多东西在里面。

00:49:10.820 --> 00:49:14.938
这就是你喝可口可乐时你做的，你吃糖

00:49:15.188 --> 00:49:18.151
哪个糖是CH。

00:49:18.271 --> 00:49:24.352
所以，在未来，当你喝这种水在这个系统中使用这种方法

00:49:24.472 --> 00:49:26.717
你永远不会饿。

00:49:27.957 --> 00:49:29.657
这是人的食物。

00:49:32.863 --> 00:49:35.911
然后，您将了解该过程。

00:49:36.081 --> 00:49:40.646
如果你添加不同，不是金属，

00:49:40.676 --> 00:49:44.394
但在该容器中具有不同的纳米涂覆材料

00:49:46.584 --> 00:49:48.411
你可以控制它。

00:49:49.501 --> 00:49:55.304
硫，磷，钙，以及你需要的一切

00:49:55.394 --> 00:49:57.328
将从桶中滴出。

00:49:57.328 --> 00:50:03.708
所以，水，这是我们所谓的一杯生命的孩子。

00:50:03.838 --> 00:50:08.456
你以正确的方式给这个在非洲饿了的孩子，

00:50:08.756 --> 00:50:14.056
他永远不会寻找食物，他的智慧和生活将完全改变。

00:50:14.056 --> 00:50:17.991
因为，你通过锌支持他情感，

00:50:18.141 --> 00:50:24.225
你允许铜的物理结构来创建实体肌肉

00:50:24.225 --> 00:50:27.811
然后你给他能量为他的生活。

00:50:28.771 --> 00:50:30.121
一个男人会饿吗？

00:50:30.121 --> 00:50:30.854
没有！

00:50:30.854 --> 00:50:33.403
这是真正的，真正的生命杯吗？

00:50:33.909 --> 00:50:34.799
是!

00:50:39.317 --> 00:50:44.345
很多你一直在教堂寻找这杯

00:50:46.385 --> 00:50:48.055
...你叫什么？

00:50:49.835 --> 00:50:50.992
赦免？

00:50:51.122 --> 00:50:51.960
圣杯。

00:50:51.960 --> 00:50:53.908
（KD）杯圣杯还是...？

00:50:55.975 --> 00:51:03.126
（MK）事实上，如果我是这个孩子的老师，我会给他100％

00:51:03.126 --> 00:51:04.918
因为那时他可以解释一下

00:51:04.918 --> 00:51:07.696
如果我是老师，我会回学校。

00:51:09.246 --> 00:51:12.582
因为，如果你是...

00:51:12.582 --> 00:51:17.692
我知道你是伊朗人，我尊重，我会给我所有的爱，为你杀。

00:51:18.322 --> 00:51:20.853
教你的孩子理解。

00:51:22.613 --> 00:51:26.136
给一个鱼，给一个人，你必须鱼喂他一生

00:51:26.136 --> 00:51:29.906
显示他去钓鱼，他永远不会饿。

00:51:30.698 --> 00:51:36.199
这是，如果孩子理解这个过程，可以重复，

00:51:36.199 --> 00:51:41.206
并且可以在该杯中连续地产生空气流

00:51:41.206 --> 00:51:45.668
你已经帮助他做了，或者她做了一个二氧化碳，你封了它。

00:51:45.868 --> 00:51:51.376
选择合适的塑料，纳米涂层创造最大的边界。

00:51:51.726 --> 00:51:56.951
现在，你有一个限制和创造二氧化碳，

00:51:57.331 --> 00:52:00.451
你有氨基酸的限制条件。

00:52:01.161 --> 00:52:03.251
然后你有一个纯净的水，

00:52:03.251 --> 00:52:07.903
或多或少，你需要喝的一切，生存。

00:52:07.903 --> 00:52:13.400
转换的物理性，情感和能量。

00:52:14.655 --> 00:52:17.775
这是真正的生命杯，在一个非常简单的方式。

00:52:20.418 --> 00:52:22.385
（KD）Keshe先生，理解...

00:52:22.385 --> 00:52:23.985
抱歉!我可以问你吗...？

00:52:25.155 --> 00:52:27.763
... H2O是H2O，水是水。

00:52:27.763 --> 00:52:29.803
但是，是环境条件

00:52:29.803 --> 00:52:34.189
无论我在墨西哥城还是北京或意大利。

00:52:34.399 --> 00:52:38.407
水的质量，我的意思是，他们是...

00:52:38.500 --> 00:52:41.511
（MK）这是从空气中的H2O。

00:52:41.571 --> 00:52:44.608
这与水的质量无关。

00:52:46.572 --> 00:52:50.597
这水是一种平衡的水，这并不重要，你在哪里。

00:52:51.701 --> 00:52:56.687
唯一的事情是塑料的质量，它内部有多少能量。

00:53:01.305 --> 00:53:05.549
因为，被释放的能量的水平被吸收

00:53:05.549 --> 00:53:11.885
由水在水中将决定儿童的多动症

00:53:14.964 --> 00:53:19.504
只是因为没有肉，没有肉使用

00:53:19.504 --> 00:53:22.244
那么孩子保持平衡和和平。

00:53:23.094 --> 00:53:26.001
这是创造的秘密，如果你理解它

00:53:26.001 --> 00:53:29.046
否则对你来说只是一种浪费，直到你看到它

00:53:29.046 --> 00:53:32.381
然后你喝它，可以去几个月和几个月

00:53:32.381 --> 00:53:35.542
如果你创造了正确的大气条件

00:53:35.982 --> 00:53:37.894
为世界各地的孩子。

00:53:38.144 --> 00:53:44.400
如果我是你的孩子，让他们建一个杯子，送给尼泊尔作为礼物

00:53:44.400 --> 00:53:46.040
地震的地方

00:53:46.040 --> 00:53:49.696
尼泊尔的儿童不会因任何渴求或饥饿而死亡。

00:53:49.846 --> 00:53:53.101
你不需要送他们百万和毯子

00:53:53.481 --> 00:53:55.590
给他们一杯，他们有它的生活

00:53:55.590 --> 00:54:00.711
因为塑料的重力磁场永远不会死亡

00:54:01.941 --> 00:54:04.962
并且容器中的CO 2将总是保持。

00:54:05.852 --> 00:54:08.324
把生命的杯子送给尼泊尔的人

00:54:08.324 --> 00:54:10.001
你有你的答案。

00:54:10.001 --> 00:54:12.602
总成本第一次，也许$ 1

00:54:13.802 --> 00:54:16.639
这是凯歇基金会的一部分结构

00:54:16.639 --> 00:54:21.259
将在未来的时间里为这些结构融资

00:54:21.259 --> 00:54:24.856
我们可以以实际的方式帮助和支持。

00:54:29.260 --> 00:54:30.989
还有其他问题吗？

00:54:32.853 --> 00:54:37.488
回到基金会开幕的视频

00:54:37.688 --> 00:54:40.940
你已经看到了基金会发布的图片

00:54:40.940 --> 00:54:43.896
关于进来的水。

00:54:43.966 --> 00:54:49.813
您必须使用当前流来生成流

00:54:49.813 --> 00:54:52.308
以增加水的生产。

00:54:53.448 --> 00:54:56.343
清洁水无污染

00:54:56.873 --> 00:55:01.274
和足够的能量来支持生活，身体和情感

00:55:01.274 --> 00:55:05.922
一个喂养灵魂，一个喂养人的身体。

00:55:10.062 --> 00:55:11.955
（KD）非常感谢Keshe先生。

00:55:12.925 --> 00:55:14.892
（MK）非常感谢Keyvan。

00:55:19.179 --> 00:55:20.689
任何其他问题？

00:55:24.992 --> 00:55:26.572
我听不到你！

00:55:27.722 --> 00:55:31.273
（RC）我们可以建议现在进入健康车间

00:55:31.273 --> 00:55:33.749
它的...时间这样。

00:55:34.419 --> 00:55:36.320
（MK）好吧，没问题。

00:55:37.600 --> 00:55:41.597
如果你想我们感谢孩子和孩子的父母

00:55:41.647 --> 00:55:44.504
谁把他们的孩子在与老师的生火线

00:55:44.504 --> 00:55:46.772
谁没有生活的线索。

00:55:50.400 --> 00:55:53.080
（RC）是的，的确，谢谢Keshe先生，这是一个好点

00:55:53.080 --> 00:55:56.077
（MK）非常感谢你，谢谢你的时间Keyvan。

00:55:59.699 --> 00:56:01.286
（KD）谢谢

00:56:02.356 --> 00:56:07.273
（MK）好吧，我们关闭，然后我们开始健康车间的教学。

00:56:07.441 --> 00:56:12.504
我们今天有没有医生Eliya Kostova？

00:56:14.964 --> 00:56:16.668
还是他们走了？

00:56:17.354 --> 00:56:18.308
你好？

00:56:18.308 --> 00:56:22.191
（RC）我在Skype上看不到Eliya。

00:56:22.621 --> 00:56:24.493
我不认为我们有她。

00:56:25.353 --> 00:56:27.380
（MK）好的，所以我们继续我们的教学

00:56:27.380 --> 00:56:32.679
关于我们谈到的手臂和腿的操作

00:56:32.829 --> 00:56:34.721
为人的运动。

00:56:35.201 --> 00:56:40.598
（RC）好。好的，谢谢凯西先生

00:56:40.598 --> 00:56:46.519
并结束了第15个孩子知识搜寻者研讨会

00:56:46.519 --> 00:56:52.357
来自凯歇基金会宇宙飞船研究所在意大利的家。