1
00:00:02,342 --> 00:00:07,875
Това е началото на 15-ия детски семинар
за търсачи на знания

2
00:00:07,875 --> 00:00:11,115
от Фондация Кеше, Космически институт

3
00:00:12,120 --> 00:00:13,370
и...

4
00:00:14,600 --> 00:00:20,376
днес отново ще сме със г-н Кеше от
Фондация Кеше.

5
00:00:20,376 --> 00:00:21,576
И...

6
00:00:21,576 --> 00:00:27,240
ще разговаряме за теми които ще са
интересни за децата.

7
00:00:32,130 --> 00:00:36,990
Може да имаме няколко технически проблема
за изглаждане при започването

8
00:00:36,990 --> 00:00:39,814
г-н Кеше, готов ли сте да започнем?

9
00:00:42,632 --> 00:00:45,721
Нямаме ... А, ето го аудиото.

10
00:00:47,091 --> 00:00:50,954
-Както винаги правим със семинарите...

11
00:00:50,974 --> 00:00:55,597
което е ... започват със видео за Фондация
Кеше.

12
00:00:55,597 --> 00:00:58,339
-Разбира се, подготвил съм го, нека да
го пусна.

13
00:00:58,339 --> 00:01:00,815
-Нека спазим традицията, не правим 
промяна.

14
00:01:00,915 --> 00:01:02,000
-Добре.

15
00:01:02,000 --> 00:01:04,040
[започва промо видео до 6:27]

16
00:06:27,820 --> 00:06:33,028
-Добре, това беше промо видеото на KF SSI

17
00:06:33,028 --> 00:06:36,219
и сега ще чуем от Кейван Девани

18
00:06:36,219 --> 00:06:39,809
мисля,че има няколко специални госта
днес...

19
00:06:40,409 --> 00:06:42,494
Нека видим какво има да каже,

20
00:06:42,624 --> 00:06:44,544
Кейван, тук ли си?

21
00:06:45,214 --> 00:06:47,745
-Здравейте, аз съм Кейван Девани.

22
00:06:47,745 --> 00:06:51,424
Здравейте г-н Кеше, Рик, Винс и всички
други.

23
00:06:51,714 --> 00:06:55,909
Първо искам да благодаря, много се
радвам на лекциите от вчера

24
00:06:55,909 --> 00:06:57,845
казвахте неща
г-н Кеше

25
00:06:57,845 --> 00:07:01,855
за които не бяхте говорили толкова
конкретно, толкова подробно.

26
00:07:02,125 --> 00:07:06,405
Първо, искам да ви попитам организационен
въпрос

27
00:07:06,405 --> 00:07:10,575
има няколко родителя които питат, дали
е възможно

28
00:07:10,685 --> 00:07:15,818
да променим, знам,че не можем да пренас-
тройм времето за всички, но

29
00:07:15,818 --> 00:07:20,259
би ли било възможно да променим времето
на детските семинари?

30
00:07:20,259 --> 00:07:24,616
Защото децата са на училище по това време,
поне на повечето родители които познавам.

31
00:07:24,616 --> 00:07:30,114
Та... това е въпрос които исках да задам.

32
00:07:30,953 --> 00:07:35,241
-Ако можеш да се захванеш със испанската
група, да.

33
00:07:37,081 --> 00:07:41,266
Те вероятно имат, в този момент от времето
за следващите няколко седмици

34
00:07:41,486 --> 00:07:45,327
докато нещо ново не се обяви от 
фондацията

35
00:07:45,977 --> 00:07:50,782
е,че в настоящата структура, защото
сме в Трани

36
00:07:50,782 --> 00:07:54,939
трябва да напуснем мястото в 6часа

37
00:07:55,059 --> 00:07:59,011
Това ще се промени в бъдеще,ние ще
обявим как и защо.

38
00:07:59,041 --> 00:08:06,673
Значи, какво остава, ако може да промениш
времето на

39
00:08:06,673 --> 00:08:09,118
испанската група, няма проблеми.

40
00:08:09,948 --> 00:08:12,362
Това е единственото място,което е останало

41
00:08:12,422 --> 00:08:18,661
с испанците се разбрахме, 2 дена откриване
на публични семинари

42
00:08:18,661 --> 00:08:22,427
или въпроси и споделяне на знание
международно

43
00:08:22,727 --> 00:08:25,941
ако не сте част от учебните групи.

44
00:08:25,941 --> 00:08:33,206
Така,че трябва да говориш със испанската
група да смените програмата

45
00:08:33,486 --> 00:08:37,266
или да я преместите.

46
00:08:37,776 --> 00:08:39,406
Това може да се направи.

47
00:08:39,406 --> 00:08:43,283
Могат да имат 2 сесии на седмица
в 1:30

48
00:08:43,283 --> 00:08:46,173
и 2 сесии на седмица в 5часа.

49
00:08:46,173 --> 00:08:48,974
Това е единствения възможен вариант
които виждаме.

50
00:08:50,728 --> 00:08:52,328
-Има смисъл, благодаря.

51
00:08:52,328 --> 00:08:55,185
Нека видим дали може да го измислим.

52
00:08:57,015 --> 00:09:02,768
Баща на 2 деца, неговото име е Афшин
Саран

53
00:09:02,768 --> 00:09:05,398
просто човек, иранец, между другото

54
00:09:05,398 --> 00:09:10,725
който предложи да преведе книгата ви
на Фарси.

55
00:09:10,725 --> 00:09:15,404
И... има фундаментален въпрос който исках
да задам

56
00:09:15,404 --> 00:09:18,196
той е за образователната училищна система

57
00:09:18,196 --> 00:09:23,887
има ситуация, той ми позволи да ви обясня.

58
00:09:24,757 --> 00:09:30,517
Неговата дъщеря е на 15г, има за задача да
напише есе

59
00:09:30,757 --> 00:09:34,427
и те са написали заедно ...

60
00:09:36,367 --> 00:09:41,827
есе за вашите учения за плазма науката
и технологията

61
00:09:41,827 --> 00:09:44,030
и тя е получила най-ниската оценка.

62
00:09:45,700 --> 00:09:48,938
Затова мисля,че това е фундаментален
въпрос. Исках да ви питам

63
00:09:48,938 --> 00:09:54,879
дали можем да измислим стратегия при коя-
то родителите с децата си могат

64
00:09:54,879 --> 00:10:04,143
някак си, чрез учене и правен, може би да
създадем проста система

65
00:10:04,143 --> 00:10:09,030
и да бъде дадена на учители,които може
би са по-отворени

66
00:10:09,030 --> 00:10:12,862
и така учителите ще трябва да заявят 
твърда позиция върху това

67
00:10:12,862 --> 00:10:20,280
и да дадът разумно обяснение или да има
дискусия поне

68
00:10:20,280 --> 00:10:23,858
с класовете,със студентите

69
00:10:23,948 --> 00:10:27,569
затова мисля,че това е фундаментален въп-
рос, тъй като имаме милиарди

70
00:10:27,569 --> 00:10:34,343
хора които ходят на училище и това е 
доста добро време,сега да се направи.

71
00:10:34,343 --> 00:10:38,294
Предполагам и затова, сега правим тези
детски семинари за търсачи на знания

72
00:10:38,294 --> 00:10:45,416
защото целта е да се създаде мирна цивили-
зация започвайки с

73
00:10:45,416 --> 00:10:49,159
корените на нашето общество, на нашата
цивилизация и това са децата.

74
00:10:49,749 --> 00:10:56,892
Имате ли някакви предположения или идеи
как можем да променим това "тесногръдство"

75
00:10:56,892 --> 00:11:01,488
и невежество в нашите училищни системи
през които всички сме минали?

76
00:11:03,848 --> 00:11:05,008
...

77
00:11:05,008 --> 00:11:11,702
-Знаеш ли... обсъждах това със учител по
природни науки

78
00:11:11,812 --> 00:11:14,922
може би преди 2-3 седмици

79
00:11:15,934 --> 00:11:17,354
и...

80
00:11:18,454 --> 00:11:22,604
Стигнах до едно заключение.

81
00:11:24,604 --> 00:11:28,371
Настоящата ситуация, особено в
западния свят

82
00:11:28,521 --> 00:11:34,651
за всичко, било то от Кока-Кола
до коли

83
00:11:34,651 --> 00:11:39,064
било то .... наука или каквото и да е.

84
00:11:39,962 --> 00:11:45,753
Ако се показва по телевизията и интер-
нет

85
00:11:47,053 --> 00:11:52,946
че е от полза за определени групи или 
организации,ще стане популярно.

86
00:11:55,776 --> 00:12:00,587
И тогава, всеки учител, ще иска и ще бъде
заинтересован и ще казва

87
00:12:00,587 --> 00:12:03,291
"Винаги съм знаел това" и прочие.

88
00:12:04,851 --> 00:12:08,474
И, учителя ми каза нещо много интересно

89
00:12:08,794 --> 00:12:09,913
той каза:

90
00:12:10,633 --> 00:12:16,383
"Ако преподавам вашата наука на моите
ученици

91
00:12:17,033 --> 00:12:19,943
в този момент, ще изглеждам като глупак

92
00:12:21,403 --> 00:12:24,785
и директора, и училищните организатори

93
00:12:24,785 --> 00:12:26,805
няма да харесат това".

94
00:12:28,515 --> 00:12:34,933
Затова, се връщаме към системи за 
контрол.

95
00:12:37,253 --> 00:12:39,379
Този учител ми е много близък

96
00:12:39,619 --> 00:12:43,306
така,че когато си говорим сме откровени
и прями

97
00:12:43,306 --> 00:12:44,858
той не е чужд човек

98
00:12:45,268 --> 00:12:53,047
и той преподава на най-високото ниво
в гимназия.

99
00:12:54,690 --> 00:12:56,430
И така ...

100
00:12:56,880 --> 00:13:01,101
От него, разбрах много прост отговор

101
00:13:01,411 --> 00:13:09,757
че дори учителите намират новата техноло-
гия за приемлива

102
00:13:10,737 --> 00:13:15,515
и те тярбва да чакат, или да е настрана от
тяхната работа

103
00:13:15,515 --> 00:13:20,569
като учител, за да не загубят работата си.

104
00:13:21,639 --> 00:13:22,893
Това е...

105
00:13:22,903 --> 00:13:26,023
в момента, Европейската образователна
структура.

106
00:13:28,623 --> 00:13:32,650
Кога, можем да променим тази позиция

107
00:13:34,466 --> 00:13:37,186
зависи на това колко бързо можем да
просветлим

108
00:13:37,186 --> 00:13:43,200
колко се може повече хора в структурата
на преподаването.

109
00:13:45,510 --> 00:13:49,804
Както знаете,ние говорихме за това
преди доста време.

110
00:13:50,124 --> 00:13:56,016
Италианската телевизия направи около 10
часа видео материал.

111
00:13:57,396 --> 00:14:01,619
Италианската телевизия направи около 10
часа видео материал

112
00:14:01,829 --> 00:14:03,639
за Фондацията Кеше

113
00:14:03,849 --> 00:14:04,925
и...

114
00:14:04,925 --> 00:14:09,015
Да, около 10 часа, защото Джовани е тук,
имаме копие.

115
00:14:09,345 --> 00:14:13,487
И те не го финализираха за публикуване

116
00:14:14,407 --> 00:14:17,439
дори в Италия,където имаме голяма 
подкрепа.

117
00:14:17,939 --> 00:14:22,451
И... ние успяхме да вземем копие на този
материал...

118
00:14:22,451 --> 00:14:25,291
Как го наричате?
Операторът, филмовия продуцент.

119
00:14:25,471 --> 00:14:27,675
Когато първоначално дойдоха при нас
те казаха

120
00:14:27,675 --> 00:14:30,379
че снимат,за да го дават по
телевизията.

121
00:14:30,379 --> 00:14:36,518
И сега, година по-късно,все още не
са го излъчили.

122
00:14:37,358 --> 00:14:45,794
Така,че когато е казано на продуцента,че
видеото или филма за историята

123
00:14:45,794 --> 00:14:50,698
и процеса на технологията и науката
не еобяснен

124
00:14:50,698 --> 00:14:56,737
не е позволен да бъде излъчен.

125
00:14:57,487 --> 00:15:02,217
Тогава как очаквате другите учители да
могат да говорят за това?

126
00:15:02,217 --> 00:15:05,663
Защото ако е по телевизията,тогава е
прието да се говори за това

127
00:15:06,113 --> 00:15:08,507
и това е проблем пред който сме
изправени.

128
00:15:15,066 --> 00:15:17,047
- Г-н Кеше, какво бихте казали?

129
00:15:17,047 --> 00:15:19,117
-По толкова много начини.

130
00:15:20,097 --> 00:15:21,496
Виждате ме?

131
00:15:29,712 --> 00:15:31,273
По толкова много начини

132
00:15:33,331 --> 00:15:39,911
децата които се доближават до техноло-
гията

133
00:15:39,913 --> 00:15:43,631
и я тестват или чрез техните родители
или приятели

134
00:15:43,631 --> 00:15:46,472
се запознатват с технологията

135
00:15:47,112 --> 00:15:51,762
те биват подигравни или надсмивани или
както го наричате.

136
00:15:52,392 --> 00:15:56,198
Както... това което наричаме

137
00:15:56,198 --> 00:15:59,448
световната организация, го вижда
като заплаха.

138
00:16:00,478 --> 00:16:04,982
Като начин за промяна на статуса,
промяна на статуквото

139
00:16:05,342 --> 00:16:07,768
и докато не можем да променим
статуквото

140
00:16:07,768 --> 00:16:10,628
трябва да следваме този начин

141
00:16:10,758 --> 00:16:14,220
преподаване по интернет, както
сме започнали Института.

142
00:16:15,740 --> 00:16:19,232
Миналата година,когато стартирахме
Института

143
00:16:20,022 --> 00:16:21,752
започнахме с 8.

144
00:16:22,152 --> 00:16:27,305
Сега започваме с различно предложение,
различна структура

145
00:16:27,345 --> 00:16:31,442
и в първата година, смятаме, онлайн
и офлайн

146
00:16:31,622 --> 00:16:34,776
ще минем няколко стотин или няколко
хиляди.

147
00:16:37,166 --> 00:16:40,401
Както казват, "Рим не е простроен за
един ден"

148
00:16:40,421 --> 00:16:43,409
и такава технология,която е революционна

149
00:16:44,669 --> 00:16:47,324
няма да бъде приета от хората

150
00:16:47,324 --> 00:16:51,934
които са на върха и управляват струк-
турата.

151
00:16:55,484 --> 00:16:59,283
Както разговаряхме днес наобед с Армен

152
00:16:59,703 --> 00:17:02,130
ние работим в посока

153
00:17:02,130 --> 00:17:06,591
да отворим независими университите на
Фондация Кеше по света

154
00:17:06,591 --> 00:17:10,534
чрез сътрудничество и операция на
самата фондация

155
00:17:10,534 --> 00:17:14,646
за да не разчитаме на правителства
за такъв ход.

156
00:17:15,461 --> 00:17:17,645
По този начин, можем да преподаваме
свободно

157
00:17:17,645 --> 00:17:24,465
и ... младите поколения които са около
фондацията

158
00:17:25,575 --> 00:17:30,016
могат да започнат процеса на това
което търсим

159
00:17:31,706 --> 00:17:36,972
обяснявах на Армен докато обядвахме
задно току-що

160
00:17:37,192 --> 00:17:47,158
че се нуждаем от хора които могат да
отделят време за въведение на технологията

161
00:17:47,408 --> 00:17:52,735
за всеки университет, да бъде им на разпо-
ложение,ако искат да я използват

162
00:17:52,735 --> 00:17:55,998
или да я излъчват или да я предоставят

163
00:17:55,998 --> 00:18:00,604
на заинтересовани ученици.

164
00:18:01,474 --> 00:18:08,658
Мисля,че това което е вежно е да се напра-
вят специални сесии за различни структури

165
00:18:09,288 --> 00:18:13,642
... училища,средни училища,гимназии
и университети.

166
00:18:13,652 --> 00:18:15,285
Ние не можем да го направим.

167
00:18:15,285 --> 00:18:18,504
В момента се борим с ...това
което наричаме

168
00:18:18,504 --> 00:18:24,118
научната група от хора или хора които
разбират част от науката.

169
00:18:24,298 --> 00:18:30,048
Така,че разбирам как се чувства детето
с ниската оценка.

170
00:18:30,538 --> 00:18:36,043
Защото,това е обичайно, всъщност това
показва липсата на разбиране

171
00:18:36,043 --> 00:18:39,393
на учители, който не е отворен към
знанието.

172
00:18:39,823 --> 00:18:42,484
А не децата, науката, знанието и
технологията

173
00:18:42,484 --> 00:18:44,514
които тя или той разбира.

174
00:18:46,944 --> 00:18:51,189
По тази причина,както казах
дано до Септември

175
00:18:51,189 --> 00:18:54,439
след като започнем и
проблема с ученето е решен

176
00:18:54,439 --> 00:18:59,184
ще стартираме училища и класове
на Фондация Кеше

177
00:18:59,184 --> 00:19:02,128
под различни форми в следващите
12 месеца.

178
00:19:02,356 --> 00:19:07,192
И... това е част от структурата която
се създава.

179
00:19:07,442 --> 00:19:10,746
И както казах, в близкото бъдеще

180
00:19:11,016 --> 00:19:12,376
ние...

181
00:19:13,386 --> 00:19:19,106
ние не само ще обявим откриването
на училище

182
00:19:19,158 --> 00:19:22,361
но ние вече сме намерили място
за училището

183
00:19:23,461 --> 00:19:28,809
на което децата могат да присъстват,да
могат да бъдат учени за космическата техн.

184
00:19:28,809 --> 00:19:32,772
от 10 годишна възраст нагоре.

185
00:19:34,082 --> 00:19:37,569
Това е времето, когато децата започват
да се интересуват от науката

186
00:19:37,569 --> 00:19:41,142
и това ще бъде "семето" на науката
и технолгията

187
00:19:41,232 --> 00:19:42,778
в директна форма.

188
00:19:43,638 --> 00:19:49,547
Съоражението е лицензирано, правим го
директно на лиценза на фондация Кеше

189
00:19:50,267 --> 00:19:53,157
съоражения за около 18 ученика.

190
00:19:53,907 --> 00:19:55,684
И това ще отнеме...

191
00:19:55,684 --> 00:19:58,368
Ние го ще обявим когато се отвори.

192
00:19:58,368 --> 00:20:02,530
Имаме възможността да стартираме 2-3
класа един до друг.

193
00:20:03,970 --> 00:20:10,727
С течение на времето, ще го обявим,ще
имаме учения на училищно-ниво

194
00:20:10,727 --> 00:20:14,674
в следващите 12 месеца, защото е
структура която вече имаме

195
00:20:15,654 --> 00:20:19,796
и работим върху нея, намерили сме 
квартири и структура.

196
00:20:19,796 --> 00:20:25,201
И така,ще учим децата на живо,какот го
правим в семинарите сега

197
00:20:25,211 --> 00:20:29,076
в класни стаи, от учители които разбират
науката.

198
00:20:29,306 --> 00:20:33,967
Например, в училищата по света

199
00:20:33,967 --> 00:20:39,193
ако имат 1 час по науката за
космоса или плазмата

200
00:20:39,323 --> 00:20:42,198
учителите могат да се фокусират
върху това преподаване.

201
00:20:42,498 --> 00:20:46,833
Това се нуждае от време, намерихме място
и вероятно е добър момент

202
00:20:46,833 --> 00:20:48,818
да обявим това за децата.

203
00:20:48,828 --> 00:20:54,597
Имаме съоражения за 2 или 3, класни
стаи с 18 места.

204
00:20:55,077 --> 00:20:56,875
Това е изключително красиво място

205
00:20:56,875 --> 00:21:00,065
за децата да могат да разширят своите
знания

206
00:21:00,065 --> 00:21:02,929
и тогава ще ги държим в същата структура

207
00:21:02,939 --> 00:21:08,943
за разбиране на плазмената наука,както
ученията за възрастни.

208
00:21:09,043 --> 00:21:13,829
Където, това означава,че децата ще имат
лаборатории в които да тестват и работят

209
00:21:13,869 --> 00:21:15,172
и с това

210
00:21:15,782 --> 00:21:17,952
да позволим на други деца да дойдат.

211
00:21:18,832 --> 00:21:19,822
Това добре ли е?

212
00:21:19,822 --> 00:21:21,966
Имаме проблем,
добре, няма проблем.

213
00:21:21,966 --> 00:21:25,726
И така, това е част от структурата върху
която работим

214
00:21:25,726 --> 00:21:30,103
и както казах преди много време,
ще видим.

215
00:21:30,103 --> 00:21:34,351
Имаме ... Научих това от китайските власти.

216
00:21:34,701 --> 00:21:37,352
Учението на Фондация Кеше ще започне
от корена

217
00:21:37,752 --> 00:21:41,628
който е, когато научите децата на 10-11г

218
00:21:41,838 --> 00:21:45,513
те ще започнат да учат учителите си и
възрастните какво е и как работи

219
00:21:45,513 --> 00:21:47,281
защото тогава ще могат да го покажат.

220
00:21:47,871 --> 00:21:50,959
За да не бъдат осмивани и аз нямам...

221
00:21:52,729 --> 00:21:54,759
Как се казва? Нямам ...

222
00:21:56,699 --> 00:21:58,219
проблем с това в момента

223
00:21:58,219 --> 00:22:04,110
защото структурата която имаме...
която обглеждаме

224
00:22:04,110 --> 00:22:07,001
стигнахме до споразумение и
ще бъде обявено скоро

225
00:22:07,401 --> 00:22:12,073
че имаме съораженията за учене на
младите от основата

226
00:22:12,073 --> 00:22:15,026
от началото в това което е нужно.

227
00:22:15,486 --> 00:22:18,770
Това което е странно е, обясних 
наскоро

228
00:22:18,880 --> 00:22:26,394
е това,че когато отидете на училище,те
ви учат на история

229
00:22:26,394 --> 00:22:31,154
на това как лидерите са убили и завладели
и развили и унищожили

230
00:22:31,214 --> 00:22:35,428
но не учат децата на истинската наука и
света на мира.

231
00:22:36,708 --> 00:22:40,340
Виждаме,че в часовете по история ги
учим как завладяваме,

232
00:22:40,340 --> 00:22:42,387
как убиваме и как управляваме.

233
00:22:42,627 --> 00:22:45,416
Но ние не сме засрамени от това което
сме направили.

234
00:22:45,566 --> 00:22:49,622
И това е начина как ще променим структу-
рата и в новата структура

235
00:22:49,622 --> 00:22:55,318
която сме създали и ще се случи,напълно
в следващите 12 месеца.

236
00:22:56,098 --> 00:22:59,852
Ще учим науката и единството на човека
от класната стая

237
00:23:00,052 --> 00:23:03,354
и как науката може да се използва за
внасяне на единство.

238
00:23:03,354 --> 00:23:08,183
Тогава учениците,хората или родителите
които искат техните деца

239
00:23:08,183 --> 00:23:10,921
да се водят от етоса на мира и единството

240
00:23:10,921 --> 00:23:14,200
и чрез разработването на новата наука
и технология

241
00:23:14,200 --> 00:23:16,121
ще имаме място да правим това.

242
00:23:16,256 --> 00:23:18,551
И както казахме,ние ще...

243
00:23:19,851 --> 00:23:22,471
структурата за която се договорихме

244
00:23:22,471 --> 00:23:25,404
и се договаряме, всъщност е
завършена

245
00:23:25,514 --> 00:23:28,109
има сертификат за преподаване

246
00:23:28,589 --> 00:23:31,349
и можем директно да отидем към
структурата за училище.

247
00:23:31,779 --> 00:23:34,249
Тогава родителите на децата които са
в класа

248
00:23:34,249 --> 00:23:38,385
те могат да ги учат директно от вкъщи
или чрез университета

249
00:23:38,385 --> 00:23:42,334
или чрез структурата на SSI училищата.

250
00:23:46,920 --> 00:23:47,730
-Благодаря ви.

251
00:23:47,730 --> 00:23:51,402
-Дългичко е, но се надявам,че разбрахте
точно какво предстои.

252
00:23:52,067 --> 00:23:53,217
-Да!

253
00:23:55,611 --> 00:23:58,203
Г-н Кеше, веднъж казахте,
науката...

254
00:23:58,203 --> 00:24:01,013
-Не ви чувам, може ли да говорите
по-високо?

255
00:24:01,463 --> 00:24:02,946
-Чувате ли ме?

256
00:24:05,136 --> 00:24:06,924
-Може ли да повториш върпоса?

257
00:24:11,634 --> 00:24:12,492
Ехо?

258
00:24:12,872 --> 00:24:15,633
- Г-н Кеше, чувате ли ме?

259
00:24:15,633 --> 00:24:18,095
-Да, сега ви чувам.

260
00:24:18,865 --> 00:24:26,570
- Благодаря ви, това беше красива страте-
гия и структура

261
00:24:26,980 --> 00:24:28,563
благодаря ви за разяснението.

262
00:24:29,183 --> 00:24:32,491
Веднъж казахте,че науката трябва да
бъде забавна за децата.

263
00:24:33,071 --> 00:24:36,122
И си помислих, учене чрез практика

264
00:24:36,122 --> 00:24:40,630
и оттогава, мисля,че беше един от търса-
чите на знания, Армен и вие

265
00:24:40,630 --> 00:24:46,426
които казахте,че досега 10годишно дете
може да направи проста система

266
00:24:46,426 --> 00:24:50,220
като тази за производство на вода.

267
00:24:52,920 --> 00:24:57,907
Помислих си,че това ще бъде отличен пример
да се направи от вкъщи

268
00:24:57,907 --> 00:25:02,443
и да се покаже на учителите по физика
в училище

269
00:25:02,633 --> 00:25:10,082
и... и тогава учителя ще има проект или
нещо такова

270
00:25:10,082 --> 00:25:15,615
учителя ще бъде задължен или по някакъв
начин принуден да вземе позиция върху това

271
00:25:15,615 --> 00:25:18,607
и да обясни как и защо се случва.

272
00:25:21,443 --> 00:25:23,439
Какво мислите за тази идея?

273
00:25:25,449 --> 00:25:27,290
-Това е част от разработването,

274
00:25:27,290 --> 00:25:30,621
трябва да развием тези технологии,тези
съоражения.

275
00:25:30,901 --> 00:25:35,048
Както видяхме със СО2 комплекта, и
както видяхме със pain pad

276
00:25:35,198 --> 00:25:40,191
сега Армен, ще се върне в Китай
надяваме се следващата седмица

277
00:25:40,571 --> 00:25:43,499
той видя постиженията от водните комплекти
и другите неща

278
00:25:43,499 --> 00:25:46,116
които са... около фондацията, да въдат
развите.

279
00:25:46,466 --> 00:25:48,540
Енергийното устройство ще бъде
пуснато

280
00:25:48,540 --> 00:25:56,699
Имах линк тази сутрин, което е първото 
нещо от хората

281
00:25:56,699 --> 00:26:02,113
да ми кажат,че организация Тесла е пуснала
нова батерия за соларни клетки

282
00:26:02,113 --> 00:26:03,606
което е много хубаво.

283
00:26:03,806 --> 00:26:07,874
И аз им обясних,че все още се нуждаят
от соларни панели/клетки

284
00:26:07,874 --> 00:26:09,843
за да имат енергия.

285
00:26:10,063 --> 00:26:13,229
Реакторите които ние разработваме и които
ще пуснем

286
00:26:13,229 --> 00:26:16,566
имат възможността не само за енергия
но и...

287
00:26:17,036 --> 00:26:19,086
това което наричате "издигане".

288
00:26:19,606 --> 00:26:25,718
Ще стане, италиански инженер вече е 
разработил технологията

289
00:26:25,818 --> 00:26:27,474
той ще е тук след 1-2месеца

290
00:26:27,474 --> 00:26:32,793
и тогава ще можем да ви покажем структура-
та на производството на енергия на това ниво

291
00:26:32,793 --> 00:26:35,442
но, може и да стане по-рано.

292
00:26:36,225 --> 00:26:42,118
И така, за да ви покажем доказателство на
концепцията, вече показахме СО2 комплекта

293
00:26:42,838 --> 00:26:47,269
устройството за енергия,вече е във фаза
на разработване надявам се

294
00:26:47,269 --> 00:26:49,547
да бъде завършено и да
се комерсиализира

295
00:26:49,547 --> 00:26:53,806
а водното устройство вече ...
се тества и работи в Китай.

296
00:26:54,176 --> 00:26:58,463
Така,че въпрос на преобразуване към
пълен комплект

297
00:26:58,463 --> 00:27:00,036
и тогава ще го пуснем.

298
00:27:00,036 --> 00:27:03,225
Тогава,те ще могат да покажат каквото 
искат на учителите и пак ще

299
00:27:03,225 --> 00:27:05,727
им кажат "това е трик".
Така,че те са без значение.

300
00:27:05,727 --> 00:27:08,573
Гледаме на това което ние можем
да променим структуално.

301
00:27:11,893 --> 00:27:17,115
Красотата на това е,че дори и учителите
по физика

302
00:27:17,115 --> 00:27:20,975
няма да разберат какво стои пред тях,кога-
то им покажете водното устройство

303
00:27:20,975 --> 00:27:23,680
защото те не разбират работата му.

304
00:27:25,870 --> 00:27:29,476
В работата на ... обяснихме

305
00:27:29,486 --> 00:27:31,726
обяснил съм преди, ще обясня отново

306
00:27:31,726 --> 00:27:34,557
може би ще е отправна точка

307
00:27:35,147 --> 00:27:37,545
устройството за вода

308
00:27:38,585 --> 00:27:40,855
за което говориш

309
00:27:41,055 --> 00:27:43,104
ти беше тук,обясних ти

310
00:27:43,414 --> 00:27:45,714
всъщност беше

311
00:27:46,430 --> 00:27:48,380
ако погледнете ...

312
00:27:50,073 --> 00:27:51,413
СО2 комплект

313
00:27:54,554 --> 00:27:58,577
отново обясняваме,може би за децата,да
обяснят на учителите си.

314
00:27:59,267 --> 00:28:00,829
СО2 комплекта

315
00:28:01,304 --> 00:28:02,728
произвеждаме

316
00:28:03,448 --> 00:28:09,018
нано-покрита мед и цинк плоча

317
00:28:10,578 --> 00:28:16,752
след това, позволяваме във
водното-солено съдържание

318
00:28:17,092 --> 00:28:20,222
да се създаде среда където

319
00:28:20,232 --> 00:28:26,134
гравитационното поле на СО2
може да се създаде.

320
00:28:27,663 --> 00:28:35,652
И така, това което събирате на дъното
има молекулярна структура на СО2

321
00:28:35,652 --> 00:28:39,598
което никой никога не е виждал,
газ от СО2 в твърдо състояние.

322
00:28:39,628 --> 00:28:41,825
Така,че това е което имате.

323
00:28:42,351 --> 00:28:47,331
В устройството за вода, какво се е
случило,какво сме направили е

324
00:28:47,771 --> 00:28:52,618
СО2 за да стигне до дъното,то трябва
да мине през водата.

325
00:28:56,608 --> 00:29:00,605
Това което сме направили в устройството
за вода, ние го запечатахме.

326
00:29:01,878 --> 00:29:06,476
И така, не позволяваме на плазматичното
магнетично поле

327
00:29:06,476 --> 00:29:10,026
на СО2 да влезе в кофата.

328
00:29:10,076 --> 00:29:14,008
Но, в средата над кофата

329
00:29:14,548 --> 00:29:21,486
там е това което наричам "супа от
задръстване" на СО2

330
00:29:23,200 --> 00:29:24,513
което е тук.

331
00:29:27,083 --> 00:29:31,367
Сега, този контейнер е направен от
пластмаса.

332
00:29:34,007 --> 00:29:35,270
Слагаме

333
00:29:36,195 --> 00:29:38,027
около контейнера

334
00:29:39,519 --> 00:29:41,383
по определен начин

335
00:29:42,913 --> 00:29:45,883
друг пластмасов контейнер

336
00:29:45,903 --> 00:29:50,128
или дори самия контейнер изработен
от пластмаса.

337
00:29:50,918 --> 00:29:56,199
Пластмасата има С-Н връзка,
въглерод-водородна връзка.

338
00:29:57,995 --> 00:30:03,978
И така,когато сложите контейнера,
запечатания контейнер

339
00:30:03,978 --> 00:30:06,723
и контейнера който е вътре

340
00:30:08,353 --> 00:30:11,682
в каустичен материал

341
00:30:12,542 --> 00:30:14,622
или да ги сложите в каустик

342
00:30:15,262 --> 00:30:16,593
и тогава

343
00:30:19,288 --> 00:30:26,868
измиете каустика,без да пипате стените
на контейнерите

344
00:30:26,998 --> 00:30:36,484
това което сте създали е нано-структура
магнетично поле на въглерод и водород.

345
00:30:36,936 --> 00:30:43,295
Така,че всъщност материала е 
нано-покрит

346
00:30:44,670 --> 00:30:47,540
въглерод с улавяне на водород.

347
00:30:49,084 --> 00:30:59,015
Какво се случва сега, като въздуха и СО2
във въздуха се привличат към,

348
00:30:59,015 --> 00:31:05,506
да влязат в пластмасата, във взаимодейст-
вие с въглерод-водород

349
00:31:06,076 --> 00:31:11,912
се свързва в маса,за да произведе
Н2О.

350
00:31:12,092 --> 00:31:16,688
И така, това е простотата на разбирането
за създаване на плазма

351
00:31:17,138 --> 00:31:23,685
на въглеродна-водородна връзка в
нано-слой

352
00:31:23,695 --> 00:31:27,496
и тогава се опитвате да принудите и
да създадете условие

353
00:31:27,496 --> 00:31:31,256
за СО2 да влезе в материала

354
00:31:32,166 --> 00:31:36,346
или контейнера,което води до
създаването на вода

355
00:31:36,623 --> 00:31:39,320
и тогава събираме водата като

356
00:31:39,320 --> 00:31:44,301
това което наричате "питейна вода"
"чиста питейна вода".

357
00:31:47,313 --> 00:31:49,609
Този процес...

358
00:31:50,892 --> 00:31:54,702
всъщност, ако децата разберат

359
00:31:57,058 --> 00:31:58,831
създаването на вода

360
00:31:59,911 --> 00:32:02,671
или условието на създаване на вода

361
00:32:02,861 --> 00:32:10,619
чрез плазмата на СО2 и СНNО

362
00:32:10,619 --> 00:32:14,639
което е амино киселината на белия
дроб на човека

363
00:32:14,949 --> 00:32:19,798
създава,чрез производството на
влага

364
00:32:19,798 --> 00:32:23,278
или течността в белия дроб
на човека.

365
00:32:23,708 --> 00:32:29,143
И така, всъщност това което сме направили
е, ние повторихме структурата

366
00:32:29,143 --> 00:32:32,152
на създаване на течност в белия
дроб

367
00:32:33,169 --> 00:32:37,020
и затова, тук ние можем да събираме
вода.

368
00:32:37,020 --> 00:32:44,036
И така, прост СО2 комплект, ако ученик 
или дете може да го обясни на учителя си

369
00:32:44,036 --> 00:32:46,782
и учителя е достатъчно умен да разбере

370
00:32:47,062 --> 00:32:53,007
че устройството за вода е репликация на
работата на белия дроб на човека.

371
00:32:58,508 --> 00:33:06,935
Течността в белия дроб се създава когато 
гравитационното магнетично поле

372
00:33:06,935 --> 00:33:14,017
на СО2, е на път да излезе от белия дроб,
да бъде издишано.

373
00:33:14,137 --> 00:33:17,765
И ако, в нездравословно състояние

374
00:33:18,165 --> 00:33:23,685
направите промени или създадете промяна
във формацията на белия дроб

375
00:33:24,275 --> 00:33:29,334
поради това,че сте стари или крехки,чрез
уплътняване на белия дроб

376
00:33:29,574 --> 00:33:32,904
вие създавате повече течност в белия дроб
и тогава в болницата

377
00:33:32,904 --> 00:33:38,478
те вземат, 4 или 6 литра вода от всеки
дроб

378
00:33:38,478 --> 00:33:40,355
те го нарича "течността на белия дроб".

379
00:33:40,355 --> 00:33:44,410
И така, всичко което сме направили е да
повторим този процес

380
00:33:44,410 --> 00:33:46,780
в новото произовдство на вода.

381
00:33:46,790 --> 00:33:50,647
И така, ако накарате дете да обясни това 
на учителя по физика

382
00:33:50,647 --> 00:33:53,526
или по химия

383
00:33:53,986 --> 00:33:56,742
няма начин те да приемат тяхната
глупост

384
00:33:56,742 --> 00:34:00,954
и липса на знания,така че ученика
винаги е в грешка

385
00:34:00,954 --> 00:34:04,301
но той може да покаже как може да
събира вода.

386
00:34:06,414 --> 00:34:11,523
Когато обясних това на Армен, да
отиде в Китай

387
00:34:11,523 --> 00:34:14,961
и да организира единици за производство
на вода

388
00:34:15,221 --> 00:34:21,255
всички което направих, е да обясня
работата на белия дроб

389
00:34:21,325 --> 00:34:24,088
в създаването на вода, влага

390
00:34:24,368 --> 00:34:27,933
което се случва с тялото на човека

391
00:34:27,933 --> 00:34:32,611
и ние преподавахме това в здравните
семинари преди седмици или месеци.

392
00:34:32,951 --> 00:34:39,333
И така, ако учителя отрича производството
на водата, и го нарича трик

393
00:34:39,473 --> 00:34:44,531
учителя отрича собственото си съществуване
и процеса по който той живее.

394
00:34:44,602 --> 00:34:49,214
Защото, ние знаем и сме обяснили,в
белия дроб на човека

395
00:34:49,484 --> 00:34:52,612
няма течност която идва от тялото
към него.

396
00:34:52,742 --> 00:34:55,253
Но, влагата на белия дроб на човека

397
00:34:55,253 --> 00:34:58,414
се създава чрез процеса на взаимо-
действие

398
00:34:58,444 --> 00:35:03,774
на слоевете вътре в структурата на
белия дроб

399
00:35:03,774 --> 00:35:09,729
като гравитационното магнетично поле
на въздуха

400
00:35:09,729 --> 00:35:13,513
което е състав от въглерод,водород,азот
и други

401
00:35:13,533 --> 00:35:18,045
със структурата на амино-киселината на
нано-плазматично състояние на белия дроб.

402
00:35:18,380 --> 00:35:23,758
И така, сега опитайте се да обясните това
на учителя си по физика.

403
00:35:24,548 --> 00:35:28,793
Дали неговото знание е грешно, върху
границата на науката

404
00:35:28,793 --> 00:35:33,072
или истинската реалност на работата на
звеното е истинската наука?

405
00:35:33,072 --> 00:35:35,709
Това са звената създадени да дават
вода

406
00:35:35,709 --> 00:35:39,716
но в същото време, да променят хода на
ученето на човечеството

407
00:35:39,716 --> 00:35:42,840
в това какви заблуди сме приели
досега.

408
00:35:44,189 --> 00:35:47,017
Сега, ние сме направили това звено.

409
00:35:47,017 --> 00:35:50,077
Показали сме го в ученията

410
00:35:50,077 --> 00:35:52,856
или в конференцията миналата седмица;
преди 2 седмици

411
00:35:53,186 --> 00:35:55,828
че звеното, произвежда вода.

412
00:35:57,408 --> 00:36:02,301
Сложили сме един от тези вътрешни
контейнери

413
00:36:02,451 --> 00:36:06,479
на лабораторната маса,с под от неръждаема
стомана

414
00:36:07,239 --> 00:36:09,789
без никаква пластамаса около него

415
00:36:09,839 --> 00:36:16,531
и забелязахме влага на дъното на
койнтейнера

416
00:36:16,531 --> 00:36:18,720
и по страните на контейнера.

417
00:36:22,339 --> 00:36:23,569
Това добре ли е?

418
00:36:24,309 --> 00:36:25,784
Или виждат само част?

419
00:36:25,784 --> 00:36:29,284
Защото заради това нещо по средата
изглежда все едно е само половината

420
00:36:29,284 --> 00:36:30,912
-(??) Казаха да го уголемим...

421
00:36:30,912 --> 00:36:32,506
-Да го уголемим?

422
00:36:36,542 --> 00:36:39,727
Ако можете да го уголемите,ще
бъде много добре.

423
00:36:39,727 --> 00:36:43,722
Ако искате, ще пиша по-големи,ще
използвам целия размер на дъската.

424
00:36:44,232 --> 00:36:45,699
Така добре ли е?

425
00:36:46,959 --> 00:36:52,853
И така,когато казвате,че детето ви е полу-
чило най-ниската оценка

426
00:36:53,203 --> 00:36:56,588
дори и да дадете водното звено на
детето

427
00:36:56,738 --> 00:37:01,659
без учителя да го разбира, неговата степен
която има по физика или химия

428
00:37:01,659 --> 00:37:03,221
е за коша

429
00:37:03,281 --> 00:37:06,481
ще откриете,че детето винаги е 
жертвата.

430
00:37:07,956 --> 00:37:13,912
Структурата на настоящата наука е;
отричане на всичко,за да изглеждате умно.

431
00:37:16,054 --> 00:37:21,765
И децата не са по различни от учен като
мен който се опитва да учи

432
00:37:21,765 --> 00:37:27,680
правилната физика според плазмата,
не в материално състояние.

433
00:37:29,512 --> 00:37:36,512
Като ученици... разбират, има толкова
много създадени звена

434
00:37:36,512 --> 00:37:40,942
за да потвърдят грешната наука,че
дори и учителите

435
00:37:40,942 --> 00:37:43,629
не знаят кое е реално и кое е вярно.

436
00:37:44,099 --> 00:37:48,767
И това е част от структуруата на 
здравето,

437
00:37:49,607 --> 00:37:53,169
разбирането на плазмената технология,
нано-материалите

438
00:37:53,169 --> 00:38:00,104
и всъщност,ако аз бях детето което е полу-
чило най-ниската оценка

439
00:38:01,594 --> 00:38:03,359
свържете се с нас

440
00:38:03,619 --> 00:38:06,272
и ние ще ви направим видео.

441
00:38:06,722 --> 00:38:11,236
Ще покажем да учителя улавщнето на СО2
както сте направили като дете

442
00:38:11,746 --> 00:38:15,122
и ще покажем на учителя как се
създава водата.

443
00:38:15,232 --> 00:38:20,449
И ще помолим учителя да отиде на
дългосрочно пенсиониране

444
00:38:20,449 --> 00:38:22,414
защото не става за учител.

445
00:38:22,794 --> 00:38:25,308
Защото тогава,сте показали система

446
00:38:25,308 --> 00:38:28,532
която можете да направите вкъщи,
не сме ви нужни.

447
00:38:28,662 --> 00:38:31,418
Общата цена ще е по-малко от 5евро.

448
00:38:33,961 --> 00:38:37,423
Децата са тези които трябва да променят
хода на човечеството

449
00:38:37,423 --> 00:38:41,012
а не възрастните и старите,защото ние
вече сме го прецакали.

450
00:38:42,902 --> 00:38:45,992
Ако бяхме добри,нямаше да докараме чове-
чеството до този проблем

451
00:38:45,992 --> 00:38:47,617
както е в момента.

452
00:38:47,617 --> 00:38:51,670
Такач,е ако аз бях дете което е получило
най-ниската оценка

453
00:38:52,070 --> 00:38:55,962
и баща й я подкрепя.

454
00:38:57,302 --> 00:39:02,276
Прекарайте 1 седмица да направите видео,
стъпка по стъпка как го правите.

455
00:39:02,516 --> 00:39:06,012
Разберете процеса и отидете и го обяснете
на учителя.

456
00:39:06,012 --> 00:39:08,798
"Можете ли да ни обясните това;
как това се навлажнява?

457
00:39:10,789 --> 00:39:13,563
Как се получава материала на дъното?"

458
00:39:13,703 --> 00:39:18,186
Ние използвамхме пластмасов контейнер
за храна да го направим.

459
00:39:19,576 --> 00:39:21,525
Можете ли да го донесете?

460
00:39:21,645 --> 00:39:24,515
... Ще ви покажем точно колко лесно е

461
00:39:24,515 --> 00:39:28,490
можете да го направите или като СО2
ще ви покажем как,сега.

462
00:39:28,490 --> 00:39:30,542
Армен ще отиде да го вземе.

463
00:39:30,542 --> 00:39:32,804
Имаме 2 койнтейнера.

464
00:39:33,334 --> 00:39:34,634
- Г-н Кеше...

465
00:39:34,634 --> 00:39:39,168
И всъщност Амрен направи саксия от него
вчера.

466
00:39:39,268 --> 00:39:42,734
Показваме ви как ние разширяваме
това събиране.

467
00:39:42,734 --> 00:39:45,500
Защото, по наша оценка,

468
00:39:46,240 --> 00:39:52,030
ако белия дроб може да държи 4-6 литра
вода за един ден

469
00:39:52,658 --> 00:39:54,669
значи и системата трябва да може.

470
00:39:54,899 --> 00:39:58,864
И така, очакваме от всяка система около
4 литра вода

471
00:39:58,864 --> 00:40:01,249
3-4 литра вода на ден.

472
00:40:01,919 --> 00:40:05,930
Но трябва да се настрои,затова правим
тестове с новата настройка.

473
00:40:05,930 --> 00:40:08,668
Защото,белия дроб на човека

474
00:40:09,438 --> 00:40:14,759
имаме много сложна форма на
белия дроб

475
00:40:14,919 --> 00:40:16,429
и много канали.

476
00:40:16,429 --> 00:40:20,600
И всички канали произвеждат колкото се
може повече вода

477
00:40:20,600 --> 00:40:22,699
чрез процееса на преобразуване.

478
00:40:22,919 --> 00:40:28,086
И така, в момента тестваме, чаша

479
00:40:28,826 --> 00:40:30,396
и койнтейнер

480
00:40:30,836 --> 00:40:33,139
тестваме двойна стена.

481
00:40:33,139 --> 00:40:36,527
Това е една от тези саксии,

482
00:40:37,556 --> 00:40:42,080
като тази която можете да видите

483
00:40:42,100 --> 00:40:45,608
и Армен го прави през последните няколко
дена

484
00:40:45,608 --> 00:40:50,474
той е отворил контейнера, това е
двойна стена.

485
00:40:50,654 --> 00:40:54,713
Направили сме условие/състояние
за създаване

486
00:40:54,713 --> 00:40:59,283
на меден оксид и цинкова плоча
в този контейнер.

487
00:40:59,293 --> 00:41:06,368
И тази,куха част, това е контейнер охлаж-
дащ бутилката,да се сложи бутилка вино

488
00:41:06,368 --> 00:41:11,461
с ... лед в нея, за да охлажда.

489
00:41:11,461 --> 00:41:15,200
Тогава, виждаме дали можем да направим
състояние при което

490
00:41:15,200 --> 00:41:19,450
можем непрекъснато да събираме вода
в контейнера.

491
00:41:19,960 --> 00:41:25,234
И така...Единствения проблем който
имаме е ...

492
00:41:27,244 --> 00:41:31,935
качеството на пластмасата, дали ще
се нано-покрие или не.

493
00:41:33,595 --> 00:41:36,591
- Г-н Кеше имаме въпрос

494
00:41:36,661 --> 00:41:38,385
(говерене на заден план)

495
00:41:38,535 --> 00:41:40,228
-Не, не

496
00:41:41,838 --> 00:41:44,184
не,не, не е така.

497
00:41:44,184 --> 00:41:48,850
Защото е точно като вашите
медни плочи.

498
00:41:49,150 --> 00:41:51,860
След като нано-покриете медната плоча

499
00:41:51,980 --> 00:41:57,514
защото покритието е от същия материал
като медта

500
00:41:57,634 --> 00:42:00,529
то става част от структурата на медта.

501
00:42:01,199 --> 00:42:05,163
Ние не правим дупка, ние създаваме
условие/състояние.

502
00:42:05,533 --> 00:42:10,084
Света на творението за децата да
разберат е

503
00:42:10,084 --> 00:42:13,034
както казваме на възрастните, но те
все забравят

504
00:42:13,034 --> 00:42:17,274
е създаването на състояние/условие.

505
00:42:17,814 --> 00:42:22,102
Имахме нано-материал, меден оксид

506
00:42:22,272 --> 00:42:24,137
имахме цинкова плоча

507
00:42:24,547 --> 00:42:28,034
и като сложим солта, ние създаваме
условие.

508
00:42:28,034 --> 00:42:32,574
Това прилича на, като си купите радио и 
го настройвате на определена честота

509
00:42:32,574 --> 00:42:35,067
за да слушате любимия ви радио канал.

510
00:42:35,157 --> 00:42:40,242
След това, ние създадохме радио честотата
както го наричате

511
00:42:40,242 --> 00:42:44,145
на гравитационното магнетично поле
на СО2

512
00:42:44,145 --> 00:42:46,370
и тогава го привлякохме.

513
00:42:46,670 --> 00:42:48,174
Това са звената.

514
00:42:49,174 --> 00:42:53,825
И така,сега ако погледнете, вие
можете да го обясните.

515
00:43:06,797 --> 00:43:12,701
Не виждам,но Армен ми казва... да,
защото това беше завършено днес?

516
00:43:12,701 --> 00:43:15,805
Вчера? Вчера.

517
00:43:18,275 --> 00:43:22,673
А, добре! Можем да го покажем там,
няма проблем.

518
00:43:22,673 --> 00:43:27,572
Ако виждате, да го покажем?

519
00:43:27,612 --> 00:43:30,328
Това,виждате ли, това току-що е
завършено.

520
00:43:30,328 --> 00:43:33,298
Най-вероятно ще го изчакаме,докато не
се създаде състоянието.

521
00:43:33,518 --> 00:43:38,830
Отвън, имате цинкова плоча.

522
00:43:39,430 --> 00:43:45,035
Вътре, от другата страна, имате нано-
покрита медна плоча.

523
00:43:45,305 --> 00:43:50,858
Те са свързани, и това създава състоя-
ние на текущ поток.

524
00:43:51,108 --> 00:43:56,127
Вътре, виждате производството на
ганс на СО2

525
00:43:56,127 --> 00:43:59,171
което създава магнетично поле около
тази среда.

526
00:43:59,171 --> 00:44:01,391
Този контейнер изглежда мокър

527
00:44:01,631 --> 00:44:11,971
значи... създава това състояние тук,и
сега имаме плазма на СО2

528
00:44:11,971 --> 00:44:16,477
която е около контейнера, същото е
вътре

529
00:44:16,607 --> 00:44:19,912
и тогава имаме нано-покритието
вътре.

530
00:44:21,253 --> 00:44:27,489
Чрез създаването,позволяването на възду-
шен поток, трябва да започнем да събираме

531
00:44:27,489 --> 00:44:32,200
вода в контейнера и виждаме 1-вата капка,
Армен я вижда,показва ми.

532
00:44:32,200 --> 00:44:36,785
И така, трябва да го модифицираме,това
не е завършено звено.

533
00:44:37,068 --> 00:44:41,507
Защото се нуждаем от въздушен поток,за
да позволи на въздуха да "тече"

534
00:44:41,507 --> 00:44:45,714
за да може непрекъснато, във взаимодей-
ствие, да го преобразува към вода.

535
00:44:45,714 --> 00:44:51,214
И така, това е, една малк част от белия
дроб на човека

536
00:44:52,244 --> 00:44:55,185
но в посока както ого обяснихме.

537
00:44:55,375 --> 00:44:58,915
Другия процес,както ви показах тук

538
00:44:59,065 --> 00:45:02,550
ако погледнете, то е същото нещо.

539
00:45:02,580 --> 00:45:07,622
Това е кутията и вътре въждате централния
контейнер

540
00:45:07,722 --> 00:45:10,696
това е СО2 комплекта който сме блокирали.

541
00:45:11,046 --> 00:45:17,824
И по много прост начин, ако можем да
ви покажем?

542
00:45:18,024 --> 00:45:22,806
Това контейнера и виждате влагата

543
00:45:24,573 --> 00:45:27,537
влагата която е вътре.

544
00:45:27,577 --> 00:45:31,015
Усещаме навлажнената текстура.

545
00:45:31,015 --> 00:45:32,215
Защо съм направил това?

546
00:45:32,215 --> 00:45:34,433
Затворил съм контейнера

547
00:45:34,433 --> 00:45:40,062
за да съм сигурен,че използвам само СО2
което стои в контейнера.

548
00:45:40,062 --> 00:45:44,814
Показахме го на по-голяма скала преди
няколко седмици

549
00:45:44,814 --> 00:45:47,750
в едно от ученията в Сесано и ...

550
00:45:47,980 --> 00:45:50,068
Мисля,че беше Ерик Клаусен?

551
00:45:52,838 --> 00:45:56,058
Сандор, показа преобразуването.

552
00:45:56,058 --> 00:46:00,643
Така,че това е практичен начин

553
00:46:00,793 --> 00:46:03,243
на прилагане на науката

554
00:46:03,763 --> 00:46:04,923
по начин

555
00:46:05,163 --> 00:46:10,965
можете да покажете паралел с това,
към работата на белия дроб.

556
00:46:10,975 --> 00:46:14,882
И така,след като станем ескперти в
това

557
00:46:15,432 --> 00:46:21,048
и по начин, позволим голям обем
въздушен поток

558
00:46:21,348 --> 00:46:27,072
щее можем да създаваме 3-4 литра
вода на ден.

559
00:46:27,142 --> 00:46:31,365
Въздушният поток ще дойде от процесите
както виждате

560
00:46:31,505 --> 00:46:34,968
потока създаден, където слагаме LED
лампата тук

561
00:46:35,058 --> 00:46:38,175
системата може да се коригира, това...

562
00:46:41,001 --> 00:46:43,171
непрекъснато да се намокря.

563
00:46:43,171 --> 00:46:47,434
И така, процеса е,че енергията от
системата

564
00:46:47,444 --> 00:46:50,726
ще захранва въздуха, както белия
дроб на човека

565
00:46:50,726 --> 00:46:55,421
и ще позволи непрекъснато производ-
ство ... на вода.

566
00:46:55,421 --> 00:46:57,845
И товоа, може да се направи с малко
пари

567
00:46:58,045 --> 00:47:06,833
и ако сте в процес на разбиране на 
тази структура

568
00:47:06,993 --> 00:47:14,400
всичко което трябва да направите сега е да
позволите на водата да се енергизира

569
00:47:14,400 --> 00:47:16,540
в плазматично магнетично поле

570
00:47:16,950 --> 00:47:24,926
и енергизирането на водата може да бъде,
енергията на бананов шейк

571
00:47:24,926 --> 00:47:27,948
или ягоден шейк, зависимост това
което сложите в него.

572
00:47:28,318 --> 00:47:34,042
И така, тези звена в бъдеще,няма да
бъдат само водни звена

573
00:47:34,052 --> 00:47:37,270
но ще бъдат и звена за храна на
бъдещето

574
00:47:37,460 --> 00:47:40,154
и няма нужда да правите каквото и 
да е с него, вие ...

575
00:47:40,154 --> 00:47:41,894
Водата която излиза...

576
00:47:43,154 --> 00:47:46,809
В момента, водата която излиза тук

577
00:47:46,809 --> 00:47:51,369
не само е създадена поради СО2

578
00:47:51,699 --> 00:47:56,333
но ще носи ГМП силата

579
00:47:56,813 --> 00:48:04,406
на мед,водород,въглерод и цинк.

580
00:48:04,536 --> 00:48:09,074
И така,ако пиете водата която идва от
този контейнер

581
00:48:09,434 --> 00:48:15,773
имате повишено развитие на разбиране
и емоция.

582
00:48:16,083 --> 00:48:20,937
Защото цинка е един от основните компонен-
ти в света на творението,

583
00:48:21,017 --> 00:48:24,680
в мозъка на човека, за създаване на
емоция

584
00:48:24,950 --> 00:48:30,289
и за стабилността на науката за
нервната система.

585
00:48:30,289 --> 00:48:36,819
Ето защо, в материалите които са изпол-
звани за определени дейности в живота на

586
00:48:36,919 --> 00:48:41,230
възрастните, цинк е основен компонент,
заради създаването на емоция.

587
00:48:43,792 --> 00:48:46,921
След това имате мед, и тогава разбирате

588
00:48:46,921 --> 00:48:50,421
медта е един от основните компоненти

589
00:48:50,441 --> 00:48:53,166
за нервната система на мускулите
на човека.

590
00:48:53,696 --> 00:48:56,956
След това имате водород,който идва от
пластмасата

591
00:48:57,446 --> 00:48:59,996
който е свободна енергия

592
00:49:00,146 --> 00:49:02,534
и въглерода който беше вътре.

593
00:49:02,584 --> 00:49:07,351
Всъщност,вие пиете естествена вода,
с високо ниво на захар.

594
00:49:07,401 --> 00:49:10,700
То е като Кока-Кола, с много неща
в тях.

595
00:49:10,820 --> 00:49:14,938
Това е което правите когато пиете Кола,
вие приемате захар

596
00:49:15,188 --> 00:49:18,151
и захарта е СН.

597
00:49:18,271 --> 00:49:24,352
И така,в бъдещето когато пиете от тази во-
да направена в тази система по този метод

598
00:49:24,472 --> 00:49:26,717
никога няма да огладнеете.

599
00:49:27,957 --> 00:49:29,657
Това е храна за човека.

600
00:49:32,863 --> 00:49:35,911
Тогава,ще разберете процеса.

601
00:49:36,081 --> 00:49:40,646
Ако добавите различен, не метал,

602
00:49:40,676 --> 00:49:44,394
но различни нано-покрити материали
в този контейнер

603
00:49:46,584 --> 00:49:48,411
и можете да го контролирате.

604
00:49:49,501 --> 00:49:55,304
Сяра,фосфор,калций, и всичко останало
от което се нуждаете

605
00:49:55,394 --> 00:49:57,328
ще капе от кофата.

606
00:49:57,328 --> 00:50:03,708
И така, водата, това е което наричаме
"чашата на живота" за децата.

607
00:50:03,838 --> 00:50:08,456
Давате това, по правилния начин,на
дете което е гладно в Африка

608
00:50:08,756 --> 00:50:14,056
и никога повече няма да търси храна
и неговата интелигентност и живот ще се

609
00:50:14,056 --> 00:50:17,991
променят напълно,защото вие го подкрепяте
емоционално чрез цинк,

610
00:50:18,141 --> 00:50:24,225
позволявате физическа структура на медта 
да създаде солидни мускули

611
00:50:24,225 --> 00:50:27,811
и след това му давате енергия за
живота му.

612
00:50:28,771 --> 00:50:30,121
Тогава човек,ще огладнее ли?

613
00:50:30,121 --> 00:50:30,854
Не!

614
00:50:30,854 --> 00:50:33,403
Това истинската "чаша на живот"?

615
00:50:33,909 --> 00:50:34,799
Да!

616
00:50:39,317 --> 00:50:44,345
Много от вас са търсили тази чаша
в църквитие

617
00:50:46,385 --> 00:50:48,055
...Как я наричате?

618
00:50:49,835 --> 00:50:50,992
Моля?

619
00:50:51,122 --> 00:50:51,960
Бокал.

620
00:50:51,960 --> 00:50:53,908
- Свещения Граал или?

621
00:50:55,975 --> 00:51:03,126
-Всъщност, ако аз бях учителя на това 
дете, щях да му пиша пълна 6-ца

622
00:51:03,126 --> 00:51:04,918
защото тогава може да го обясни

623
00:51:04,918 --> 00:51:07,696
и ако аз бях учителя,щях да се
върна на училище.

624
00:51:09,246 --> 00:51:12,582
Защото,ако вие сте...

625
00:51:12,582 --> 00:51:17,692
Знам,че сте Иранец, уважавам, ще дам
цялата си любов и ще убия за вас.

626
00:51:18,322 --> 00:51:20,853
Научете детето си да разбере.

627
00:51:22,613 --> 00:51:26,136
Дайте риба на човека, и трябва да ловите
риба за да го храните цял живот.

628
00:51:26,136 --> 00:51:29,906
Научи го лови, и никога няма да
остане гладен.

629
00:51:30,698 --> 00:51:36,199
Това е, ако детето разбира този процес
и може да го повтори

630
00:51:36,199 --> 00:51:41,206
и да създаде въздушен поток, непрекъсна-
то в тази чаша

631
00:51:41,206 --> 00:51:45,668
и сте му помогнали да направи СО2, 
и го запечатвате.

632
00:51:45,868 --> 00:51:51,376
Избирайки правилната пластмаса,за да може
нано-покритието да създаде максимална

633
00:51:51,726 --> 00:51:56,951
граница. Сега имате ограничение и
създаването на СО2,

634
00:51:57,331 --> 00:52:00,451
имате ограничено състояние на
амино-киселината.

635
00:52:01,161 --> 00:52:03,251
И тогава имате чиста вода

636
00:52:03,251 --> 00:52:07,903
с горе-долу всичко от което се нуждаете
да пиете,за да оцелеете.

637
00:52:07,903 --> 00:52:13,400
Физичността, емоция и преобразуването на
енергия.

638
00:52:14,655 --> 00:52:17,775
Това е истинската "чаша на живота", по
много прост начин.

639
00:52:20,418 --> 00:52:22,385
- Г-н Кеше, за разбиране ...

640
00:52:22,385 --> 00:52:23,985
Извинявай. Може ли да ви пита...?

641
00:52:25,155 --> 00:52:27,763
... Н2О си е Н2О, водата си е вода.

642
00:52:27,763 --> 00:52:29,803
Но, условията на околната среда

643
00:52:29,803 --> 00:52:34,189
дали го правя в Мексико Сити или
Пекин или в Италия.

644
00:52:34,399 --> 00:52:38,407
Качестовто на водата, имам
предвид, те ...

645
00:52:38,500 --> 00:52:41,511
-Това е Н2О от въздуха.

646
00:52:41,571 --> 00:52:44,608
Няма нищо общо с качеството
на водата.

647
00:52:46,572 --> 00:52:50,597
Тази вода е балансирана вода,няма
значение къде се намирате.

648
00:52:51,701 --> 00:52:56,687
Единственото нещо е качеството на
пластмасата,колко енергия има вътре.

649
00:53:01,305 --> 00:53:05,549
Защото, нивото на освобождаване на
енергия която се абсорбира

650
00:53:05,549 --> 00:53:11,885
от Н2О във водата ще диктува хиперактив-
ността на детето

651
00:53:14,964 --> 00:53:19,504
и само защото не е използвано месо, няма
плът

652
00:53:19,504 --> 00:53:22,244
тогава детето остава балансирано и в
покой.

653
00:53:23,094 --> 00:53:26,001
Това е тайна на творението,ако го
разбирате

654
00:53:26,001 --> 00:53:29,046
иначе за вас е просто отпадък,докато
не го видите

655
00:53:29,046 --> 00:53:32,381
и тогава го пиете и може да продължи
с месеци.

656
00:53:32,381 --> 00:53:35,542
Ако създадете правилното атмосферно
състояние в него

657
00:53:35,982 --> 00:53:37,894
за децата по света.

658
00:53:38,144 --> 00:53:44,400
Ако аз бях вашето дете,позволето му да
направи 1 чаша и да я прати в Непал

659
00:53:44,400 --> 00:53:46,040
където е заметресението

660
00:53:46,040 --> 00:53:49,696
децата в Непал няма да умрат от
глад или жажда.

661
00:53:49,846 --> 00:53:53,101
Не е нужно да им пращете милиони
и одеяла

662
00:53:53,481 --> 00:53:55,590
дайте им чашата на живота, ще я
завинаги

663
00:53:55,590 --> 00:54:00,711
защото ГМП-то на пластмасата никога
няма да умре

664
00:54:01,941 --> 00:54:04,962
и СО2 в контейнера също ще се
задържи.

665
00:54:05,852 --> 00:54:08,324
Пратете чашата живот до хората
в Непал

666
00:54:08,324 --> 00:54:10,001
и ще имате отговори.

667
00:54:10,001 --> 00:54:12,602
Общи разходи 1вия път, може би
1$.

668
00:54:13,802 --> 00:54:16,639
Това е част от структурта която
Фондация Кеше

669
00:54:16,639 --> 00:54:21,259
ще работи в бъдеще, към финански и
тези видове структури

670
00:54:21,259 --> 00:54:24,856
за да помагаме и подкрепяме по
практичен начин.

671
00:54:29,260 --> 00:54:30,989
Други въпроси?

672
00:54:32,853 --> 00:54:37,488
Върнете се на видеата за откриването
на фондацията

673
00:54:37,688 --> 00:54:40,940
и ще видите снимки които бяха пуснати
от Фондацията

674
00:54:40,940 --> 00:54:43,896
спрямо водата която идва.

675
00:54:43,966 --> 00:54:49,813
Трябва да използвате текущия поток за
производството на потока

676
00:54:49,813 --> 00:54:52,308
за да увеличите производството на
водата.

677
00:54:53,448 --> 00:54:56,343
Чиста вода, без замърсяване

678
00:54:56,873 --> 00:55:01,274
и достатъчно енергия да поддържа живот,
физически и емоционално.

679
00:55:01,274 --> 00:55:05,922
Едно храни душата и едно храни
тялото на човека.

680
00:55:10,062 --> 00:55:11,955
-Благодаря ви много г-н Кеше.

681
00:55:12,925 --> 00:55:14,892
-Благодаря и на теб Кейван.

682
00:55:19,179 --> 00:55:20,689
Други въпроси?

683
00:55:24,992 --> 00:55:26,572
Не ви чувам.

684
00:55:27,722 --> 00:55:31,273
-Мисля,че е добре да преминем към
здравния семинар

685
00:55:31,273 --> 00:55:33,749
време е.

686
00:55:34,419 --> 00:55:36,320
-Добре, няма проблеми.

687
00:55:37,600 --> 00:55:41,597
Ако искате, да благодарим на децата и
на родителите

688
00:55:41,647 --> 00:55:44,504
които окуражават децата си да показват
това в училище на

689
00:55:44,504 --> 00:55:46,772
учители,които нямат представа за живота.

690
00:55:50,400 --> 00:55:53,080
-Да, наистина, благодаря ви г-н Кеше.

691
00:55:53,080 --> 00:55:56,077
-Благодаря, и благодаря на Кейван за
отделеното време.

692
00:55:59,699 --> 00:56:01,286
-Благодаря ви.

693
00:56:02,356 --> 00:56:07,273
-Добре, затваряме и ще започнем
здравния семинар.

694
00:56:07,441 --> 00:56:12,504
Др. Елия Костова на линия ли е 
днес или не?

695
00:56:14,964 --> 00:56:16,668
Или си тръгнаха?

696
00:56:17,354 --> 00:56:18,308
Ехо?

697
00:56:18,308 --> 00:56:22,191
-Не виждам Елия в скайп.

698
00:56:22,621 --> 00:56:24,493
Явно няма да присъства.

699
00:56:25,353 --> 00:56:27,380
-Добре, ще продължим с учението

700
00:56:27,380 --> 00:56:32,679
за това което казахме за операцията на
ръката и крака

701
00:56:32,829 --> 00:56:34,721
за движението на човека.

702
00:56:35,201 --> 00:56:40,598
-Добре. Благодаря ви г-н Кеше.

703
00:56:40,598 --> 00:56:46,519
И това е краят на 15-ия детски семинар
за търсачи на знания

704
00:56:46,519 --> 00:56:52,357
от KF SSI в Италия.