Това е началото на 15-ия детски семинар за търсачи на знания
от Фондация Кеше, Космически институт
и...
днес отново ще сме със г-н Кеше от Фондация Кеше.
И...
ще разговаряме за теми които ще са интересни за децата.
Може да имаме няколко технически проблема за изглаждане при започването
г-н Кеше, готов ли сте да започнем?
Нямаме ... А, ето го аудиото.
-Както винаги правим със семинарите...
което е ... започват със видео за Фондация Кеше.
-Разбира се, подготвил съм го, нека да го пусна.
-Нека спазим традицията, не правим промяна.
-Добре.
[започва промо видео до 6:27]
-Добре, това беше промо видеото на KF SSI
и сега ще чуем от Кейван Девани
мисля,че има няколко специални госта днес...
Нека видим какво има да каже,
Кейван, тук ли си?
-Здравейте, аз съм Кейван Девани.
Здравейте г-н Кеше, Рик, Винс и всички други.
Първо искам да благодаря, много се радвам на лекциите от вчера
казвахте неща г-н Кеше
за които не бяхте говорили толкова конкретно, толкова подробно.
Първо, искам да ви попитам организационен въпрос
има няколко родителя които питат, дали е възможно
да променим, знам,че не можем да пренас- тройм времето за всички, но
би ли било възможно да променим времето на детските семинари?
Защото децата са на училище по това време, поне на повечето родители които познавам.
Та... това е въпрос които исках да задам.
-Ако можеш да се захванеш със испанската група, да.
Те вероятно имат, в този момент от времето за следващите няколко седмици
докато нещо ново не се обяви от фондацията
е,че в настоящата структура, защото сме в Трани
трябва да напуснем мястото в 6часа
Това ще се промени в бъдеще,ние ще обявим как и защо.
Значи, какво остава, ако може да промениш времето на
испанската група, няма проблеми.
Това е единственото място,което е останало
с испанците се разбрахме, 2 дена откриване на публични семинари
или въпроси и споделяне на знание международно
ако не сте част от учебните групи.
Така,че трябва да говориш със испанската група да смените програмата
или да я преместите.
Това може да се направи.
Могат да имат 2 сесии на седмица в 1:30
и 2 сесии на седмица в 5часа.
Това е единствения възможен вариант които виждаме.
-Има смисъл, благодаря.
Нека видим дали може да го измислим.
Баща на 2 деца, неговото име е Афшин Саран
просто човек, иранец, между другото
който предложи да преведе книгата ви на Фарси.
И... има фундаментален въпрос който исках да задам
той е за образователната училищна система
има ситуация, той ми позволи да ви обясня.
Неговата дъщеря е на 15г, има за задача да напише есе
и те са написали заедно ...
есе за вашите учения за плазма науката и технологията
и тя е получила най-ниската оценка.
Затова мисля,че това е фундаментален въпрос. Исках да ви питам
дали можем да измислим стратегия при коя- то родителите с децата си могат
някак си, чрез учене и правен, може би да създадем проста система
и да бъде дадена на учители,които може би са по-отворени
и така учителите ще трябва да заявят твърда позиция върху това
и да дадът разумно обяснение или да има дискусия поне
с класовете,със студентите
затова мисля,че това е фундаментален въп- рос, тъй като имаме милиарди
хора които ходят на училище и това е доста добро време,сега да се направи.
Предполагам и затова, сега правим тези детски семинари за търсачи на знания
защото целта е да се създаде мирна цивили- зация започвайки с
корените на нашето общество, на нашата цивилизация и това са децата.
Имате ли някакви предположения или идеи как можем да променим това "тесногръдство"
и невежество в нашите училищни системи през които всички сме минали?
...
-Знаеш ли... обсъждах това със учител по природни науки
може би преди 2-3 седмици
и...
Стигнах до едно заключение.
Настоящата ситуация, особено в западния свят
за всичко, било то от Кока-Кола до коли
било то .... наука или каквото и да е.
Ако се показва по телевизията и интер- нет
че е от полза за определени групи или организации,ще стане популярно.
И тогава, всеки учител, ще иска и ще бъде заинтересован и ще казва
"Винаги съм знаел това" и прочие.
И, учителя ми каза нещо много интересно
той каза:
"Ако преподавам вашата наука на моите ученици
в този момент, ще изглеждам като глупак
и директора, и училищните организатори
няма да харесат това".
Затова, се връщаме към системи за контрол.
Този учител ми е много близък
така,че когато си говорим сме откровени и прями
той не е чужд човек
и той преподава на най-високото ниво в гимназия.
И така ...
От него, разбрах много прост отговор
че дори учителите намират новата техноло- гия за приемлива
и те тярбва да чакат, или да е настрана от тяхната работа
като учител, за да не загубят работата си.
Това е...
в момента, Европейската образователна структура.
Кога, можем да променим тази позиция
зависи на това колко бързо можем да просветлим
колко се може повече хора в структурата на преподаването.
Както знаете,ние говорихме за това преди доста време.
Италианската телевизия направи около 10 часа видео материал.
Италианската телевизия направи около 10 часа видео материал
за Фондацията Кеше
и...
Да, около 10 часа, защото Джовани е тук, имаме копие.
И те не го финализираха за публикуване
дори в Италия,където имаме голяма подкрепа.
И... ние успяхме да вземем копие на този материал...
Как го наричате? Операторът, филмовия продуцент.
Когато първоначално дойдоха при нас те казаха
че снимат,за да го дават по телевизията.
И сега, година по-късно,все още не са го излъчили.
Така,че когато е казано на продуцента,че видеото или филма за историята
и процеса на технологията и науката не еобяснен
не е позволен да бъде излъчен.
Тогава как очаквате другите учители да могат да говорят за това?
Защото ако е по телевизията,тогава е прието да се говори за това
и това е проблем пред който сме изправени.
- Г-н Кеше, какво бихте казали?
-По толкова много начини.
Виждате ме?
По толкова много начини
децата които се доближават до техноло- гията
и я тестват или чрез техните родители или приятели
се запознатват с технологията
те биват подигравни или надсмивани или както го наричате.
Както... това което наричаме
световната организация, го вижда като заплаха.
Като начин за промяна на статуса, промяна на статуквото
и докато не можем да променим статуквото
трябва да следваме този начин
преподаване по интернет, както сме започнали Института.
Миналата година,когато стартирахме Института
започнахме с 8.
Сега започваме с различно предложение, различна структура
и в първата година, смятаме, онлайн и офлайн
ще минем няколко стотин или няколко хиляди.
Както казват, "Рим не е простроен за един ден"
и такава технология,която е революционна
няма да бъде приета от хората
които са на върха и управляват струк- турата.
Както разговаряхме днес наобед с Армен
ние работим в посока
да отворим независими университите на Фондация Кеше по света
чрез сътрудничество и операция на самата фондация
за да не разчитаме на правителства за такъв ход.
По този начин, можем да преподаваме свободно
и ... младите поколения които са около фондацията
могат да започнат процеса на това което търсим
обяснявах на Армен докато обядвахме задно току-що
че се нуждаем от хора които могат да отделят време за въведение на технологията
за всеки университет, да бъде им на разпо- ложение,ако искат да я използват
или да я излъчват или да я предоставят
на заинтересовани ученици.
Мисля,че това което е вежно е да се напра- вят специални сесии за различни структури
... училища,средни училища,гимназии и университети.
Ние не можем да го направим.
В момента се борим с ...това което наричаме
научната група от хора или хора които разбират част от науката.
Така,че разбирам как се чувства детето с ниската оценка.
Защото,това е обичайно, всъщност това показва липсата на разбиране
на учители, който не е отворен към знанието.
А не децата, науката, знанието и технологията
които тя или той разбира.
По тази причина,както казах дано до Септември
след като започнем и проблема с ученето е решен
ще стартираме училища и класове на Фондация Кеше
под различни форми в следващите 12 месеца.
И... това е част от структурата която се създава.
И както казах, в близкото бъдеще
ние...
ние не само ще обявим откриването на училище
но ние вече сме намерили място за училището
на което децата могат да присъстват,да могат да бъдат учени за космическата техн.
от 10 годишна възраст нагоре.
Това е времето, когато децата започват да се интересуват от науката
и това ще бъде "семето" на науката и технолгията
в директна форма.
Съоражението е лицензирано, правим го директно на лиценза на фондация Кеше
съоражения за около 18 ученика.
И това ще отнеме...
Ние го ще обявим когато се отвори.
Имаме възможността да стартираме 2-3 класа един до друг.
С течение на времето, ще го обявим,ще имаме учения на училищно-ниво
в следващите 12 месеца, защото е структура която вече имаме
и работим върху нея, намерили сме квартири и структура.
И така,ще учим децата на живо,какот го правим в семинарите сега
в класни стаи, от учители които разбират науката.
Например, в училищата по света
ако имат 1 час по науката за космоса или плазмата
учителите могат да се фокусират върху това преподаване.
Това се нуждае от време, намерихме място и вероятно е добър момент
да обявим това за децата.
Имаме съоражения за 2 или 3, класни стаи с 18 места.
Това е изключително красиво място
за децата да могат да разширят своите знания
и тогава ще ги държим в същата структура
за разбиране на плазмената наука,както ученията за възрастни.
Където, това означава,че децата ще имат лаборатории в които да тестват и работят
и с това
да позволим на други деца да дойдат.
Това добре ли е?
Имаме проблем, добре, няма проблем.
И така, това е част от структурата върху която работим
и както казах преди много време, ще видим.
Имаме ... Научих това от китайските власти.
Учението на Фондация Кеше ще започне от корена
който е, когато научите децата на 10-11г
те ще започнат да учат учителите си и възрастните какво е и как работи
защото тогава ще могат да го покажат.
За да не бъдат осмивани и аз нямам...
Как се казва? Нямам ...
проблем с това в момента
защото структурата която имаме... която обглеждаме
стигнахме до споразумение и ще бъде обявено скоро
че имаме съораженията за учене на младите от основата
от началото в това което е нужно.
Това което е странно е, обясних наскоро
е това,че когато отидете на училище,те ви учат на история
на това как лидерите са убили и завладели и развили и унищожили
но не учат децата на истинската наука и света на мира.
Виждаме,че в часовете по история ги учим как завладяваме,
как убиваме и как управляваме.
Но ние не сме засрамени от това което сме направили.
И това е начина как ще променим структу- рата и в новата структура
която сме създали и ще се случи,напълно в следващите 12 месеца.
Ще учим науката и единството на човека от класната стая
и как науката може да се използва за внасяне на единство.
Тогава учениците,хората или родителите които искат техните деца
да се водят от етоса на мира и единството
и чрез разработването на новата наука и технология
ще имаме място да правим това.
И както казахме,ние ще...
структурата за която се договорихме
и се договаряме, всъщност е завършена
има сертификат за преподаване
и можем директно да отидем към структурата за училище.
Тогава родителите на децата които са в класа
те могат да ги учат директно от вкъщи или чрез университета
или чрез структурата на SSI училищата.
-Благодаря ви.
-Дългичко е, но се надявам,че разбрахте точно какво предстои.
-Да!
Г-н Кеше, веднъж казахте, науката...
-Не ви чувам, може ли да говорите по-високо?
-Чувате ли ме?
-Може ли да повториш върпоса?
Ехо?
- Г-н Кеше, чувате ли ме?
-Да, сега ви чувам.
- Благодаря ви, това беше красива страте- гия и структура
благодаря ви за разяснението.
Веднъж казахте,че науката трябва да бъде забавна за децата.
И си помислих, учене чрез практика
и оттогава, мисля,че беше един от търса- чите на знания, Армен и вие
които казахте,че досега 10годишно дете може да направи проста система
като тази за производство на вода.
Помислих си,че това ще бъде отличен пример да се направи от вкъщи
и да се покаже на учителите по физика в училище
и... и тогава учителя ще има проект или нещо такова
учителя ще бъде задължен или по някакъв начин принуден да вземе позиция върху това
и да обясни как и защо се случва.
Какво мислите за тази идея?
-Това е част от разработването,
трябва да развием тези технологии,тези съоражения.
Както видяхме със СО2 комплекта, и както видяхме със pain pad
сега Армен, ще се върне в Китай надяваме се следващата седмица
той видя постиженията от водните комплекти и другите неща
които са... около фондацията, да въдат развите.
Енергийното устройство ще бъде пуснато
Имах линк тази сутрин, което е първото нещо от хората
да ми кажат,че организация Тесла е пуснала нова батерия за соларни клетки
което е много хубаво.
И аз им обясних,че все още се нуждаят от соларни панели/клетки
за да имат енергия.
Реакторите които ние разработваме и които ще пуснем
имат възможността не само за енергия но и...
това което наричате "издигане".
Ще стане, италиански инженер вече е разработил технологията
той ще е тук след 1-2месеца
и тогава ще можем да ви покажем структура- та на производството на енергия на това ниво
но, може и да стане по-рано.
И така, за да ви покажем доказателство на концепцията, вече показахме СО2 комплекта
устройството за енергия,вече е във фаза на разработване надявам се
да бъде завършено и да се комерсиализира
а водното устройство вече ... се тества и работи в Китай.
Така,че въпрос на преобразуване към пълен комплект
и тогава ще го пуснем.
Тогава,те ще могат да покажат каквото искат на учителите и пак ще
им кажат "това е трик". Така,че те са без значение.
Гледаме на това което ние можем да променим структуално.
Красотата на това е,че дори и учителите по физика
няма да разберат какво стои пред тях,кога- то им покажете водното устройство
защото те не разбират работата му.
В работата на ... обяснихме
обяснил съм преди, ще обясня отново
може би ще е отправна точка
устройството за вода
за което говориш
ти беше тук,обясних ти
всъщност беше
ако погледнете ...
СО2 комплект
отново обясняваме,може би за децата,да обяснят на учителите си.
СО2 комплекта
произвеждаме
нано-покрита мед и цинк плоча
след това, позволяваме във водното-солено съдържание
да се създаде среда където
гравитационното поле на СО2 може да се създаде.
И така, това което събирате на дъното има молекулярна структура на СО2
което никой никога не е виждал, газ от СО2 в твърдо състояние.
Така,че това е което имате.
В устройството за вода, какво се е случило,какво сме направили е
СО2 за да стигне до дъното,то трябва да мине през водата.
Това което сме направили в устройството за вода, ние го запечатахме.
И така, не позволяваме на плазматичното магнетично поле
на СО2 да влезе в кофата.
Но, в средата над кофата
там е това което наричам "супа от задръстване" на СО2
което е тук.
Сега, този контейнер е направен от пластмаса.
Слагаме
около контейнера
по определен начин
друг пластмасов контейнер
или дори самия контейнер изработен от пластмаса.
Пластмасата има С-Н връзка, въглерод-водородна връзка.
И така,когато сложите контейнера, запечатания контейнер
и контейнера който е вътре
в каустичен материал
или да ги сложите в каустик
и тогава
измиете каустика,без да пипате стените на контейнерите
това което сте създали е нано-структура магнетично поле на въглерод и водород.
Така,че всъщност материала е нано-покрит
въглерод с улавяне на водород.
Какво се случва сега, като въздуха и СО2 във въздуха се привличат към,
да влязат в пластмасата, във взаимодейст- вие с въглерод-водород
се свързва в маса,за да произведе Н2О.
И така, това е простотата на разбирането за създаване на плазма
на въглеродна-водородна връзка в нано-слой
и тогава се опитвате да принудите и да създадете условие
за СО2 да влезе в материала
или контейнера,което води до създаването на вода
и тогава събираме водата като
това което наричате "питейна вода" "чиста питейна вода".
Този процес...
всъщност, ако децата разберат
създаването на вода
или условието на създаване на вода
чрез плазмата на СО2 и СНNО
което е амино киселината на белия дроб на човека
създава,чрез производството на влага
или течността в белия дроб на човека.
И така, всъщност това което сме направили е, ние повторихме структурата
на създаване на течност в белия дроб
и затова, тук ние можем да събираме вода.
И така, прост СО2 комплект, ако ученик или дете може да го обясни на учителя си
и учителя е достатъчно умен да разбере
че устройството за вода е репликация на работата на белия дроб на човека.
Течността в белия дроб се създава когато гравитационното магнетично поле
на СО2, е на път да излезе от белия дроб, да бъде издишано.
И ако, в нездравословно състояние
направите промени или създадете промяна във формацията на белия дроб
поради това,че сте стари или крехки,чрез уплътняване на белия дроб
вие създавате повече течност в белия дроб и тогава в болницата
те вземат, 4 или 6 литра вода от всеки дроб
те го нарича "течността на белия дроб".
И така, всичко което сме направили е да повторим този процес
в новото произовдство на вода.
И така, ако накарате дете да обясни това на учителя по физика
или по химия
няма начин те да приемат тяхната глупост
и липса на знания,така че ученика винаги е в грешка
но той може да покаже как може да събира вода.
Когато обясних това на Армен, да отиде в Китай
и да организира единици за производство на вода
всички което направих, е да обясня работата на белия дроб
в създаването на вода, влага
което се случва с тялото на човека
и ние преподавахме това в здравните семинари преди седмици или месеци.
И така, ако учителя отрича производството на водата, и го нарича трик
учителя отрича собственото си съществуване и процеса по който той живее.
Защото, ние знаем и сме обяснили,в белия дроб на човека
няма течност която идва от тялото към него.
Но, влагата на белия дроб на човека
се създава чрез процеса на взаимо- действие
на слоевете вътре в структурата на белия дроб
като гравитационното магнетично поле на въздуха
което е състав от въглерод,водород,азот и други
със структурата на амино-киселината на нано-плазматично състояние на белия дроб.
И така, сега опитайте се да обясните това на учителя си по физика.
Дали неговото знание е грешно, върху границата на науката
или истинската реалност на работата на звеното е истинската наука?
Това са звената създадени да дават вода
но в същото време, да променят хода на ученето на човечеството
в това какви заблуди сме приели досега.
Сега, ние сме направили това звено.
Показали сме го в ученията
или в конференцията миналата седмица; преди 2 седмици
че звеното, произвежда вода.
Сложили сме един от тези вътрешни контейнери
на лабораторната маса,с под от неръждаема стомана
без никаква пластамаса около него
и забелязахме влага на дъното на койнтейнера
и по страните на контейнера.
Това добре ли е?
Или виждат само част?
Защото заради това нещо по средата изглежда все едно е само половината
-(??) Казаха да го уголемим...
-Да го уголемим?
Ако можете да го уголемите,ще бъде много добре.
Ако искате, ще пиша по-големи,ще използвам целия размер на дъската.
Така добре ли е?
И така,когато казвате,че детето ви е полу- чило най-ниската оценка
дори и да дадете водното звено на детето
без учителя да го разбира, неговата степен която има по физика или химия
е за коша
ще откриете,че детето винаги е жертвата.
Структурата на настоящата наука е; отричане на всичко,за да изглеждате умно.
И децата не са по различни от учен като мен който се опитва да учи
правилната физика според плазмата, не в материално състояние.
Като ученици... разбират, има толкова много създадени звена
за да потвърдят грешната наука,че дори и учителите
не знаят кое е реално и кое е вярно.
И това е част от структуруата на здравето,
разбирането на плазмената технология, нано-материалите
и всъщност,ако аз бях детето което е полу- чило най-ниската оценка
свържете се с нас
и ние ще ви направим видео.
Ще покажем да учителя улавщнето на СО2 както сте направили като дете
и ще покажем на учителя как се създава водата.
И ще помолим учителя да отиде на дългосрочно пенсиониране
защото не става за учител.
Защото тогава,сте показали система
която можете да направите вкъщи, не сме ви нужни.
Общата цена ще е по-малко от 5евро.
Децата са тези които трябва да променят хода на човечеството
а не възрастните и старите,защото ние вече сме го прецакали.
Ако бяхме добри,нямаше да докараме чове- чеството до този проблем
както е в момента.
Такач,е ако аз бях дете което е получило най-ниската оценка
и баща й я подкрепя.
Прекарайте 1 седмица да направите видео, стъпка по стъпка как го правите.
Разберете процеса и отидете и го обяснете на учителя.
"Можете ли да ни обясните това; как това се навлажнява?
Как се получава материала на дъното?"
Ние използвамхме пластмасов контейнер за храна да го направим.
Можете ли да го донесете?
... Ще ви покажем точно колко лесно е
можете да го направите или като СО2 ще ви покажем как,сега.
Армен ще отиде да го вземе.
Имаме 2 койнтейнера.
- Г-н Кеше...
И всъщност Амрен направи саксия от него вчера.
Показваме ви как ние разширяваме това събиране.
Защото, по наша оценка,
ако белия дроб може да държи 4-6 литра вода за един ден
значи и системата трябва да може.
И така, очакваме от всяка система около 4 литра вода
3-4 литра вода на ден.
Но трябва да се настрои,затова правим тестове с новата настройка.
Защото,белия дроб на човека
имаме много сложна форма на белия дроб
и много канали.
И всички канали произвеждат колкото се може повече вода
чрез процееса на преобразуване.
И така, в момента тестваме, чаша
и койнтейнер
тестваме двойна стена.
Това е една от тези саксии,
като тази която можете да видите
и Армен го прави през последните няколко дена
той е отворил контейнера, това е двойна стена.
Направили сме условие/състояние за създаване
на меден оксид и цинкова плоча в този контейнер.
И тази,куха част, това е контейнер охлаж- дащ бутилката,да се сложи бутилка вино
с ... лед в нея, за да охлажда.
Тогава, виждаме дали можем да направим състояние при което
можем непрекъснато да събираме вода в контейнера.
И така...Единствения проблем който имаме е ...
качеството на пластмасата, дали ще се нано-покрие или не.
- Г-н Кеше имаме въпрос
(говерене на заден план)
-Не, не
не,не, не е така.
Защото е точно като вашите медни плочи.
След като нано-покриете медната плоча
защото покритието е от същия материал като медта
то става част от структурата на медта.
Ние не правим дупка, ние създаваме условие/състояние.
Света на творението за децата да разберат е
както казваме на възрастните, но те все забравят
е създаването на състояние/условие.
Имахме нано-материал, меден оксид
имахме цинкова плоча
и като сложим солта, ние създаваме условие.
Това прилича на, като си купите радио и го настройвате на определена честота
за да слушате любимия ви радио канал.
След това, ние създадохме радио честотата както го наричате
на гравитационното магнетично поле на СО2
и тогава го привлякохме.
Това са звената.
И така,сега ако погледнете, вие можете да го обясните.
Не виждам,но Армен ми казва... да, защото това беше завършено днес?
Вчера? Вчера.
А, добре! Можем да го покажем там, няма проблем.
Ако виждате, да го покажем?
Това,виждате ли, това току-що е завършено.
Най-вероятно ще го изчакаме,докато не се създаде състоянието.
Отвън, имате цинкова плоча.
Вътре, от другата страна, имате нано- покрита медна плоча.
Те са свързани, и това създава състоя- ние на текущ поток.
Вътре, виждате производството на ганс на СО2
което създава магнетично поле около тази среда.
Този контейнер изглежда мокър
значи... създава това състояние тук,и сега имаме плазма на СО2
която е около контейнера, същото е вътре
и тогава имаме нано-покритието вътре.
Чрез създаването,позволяването на възду- шен поток, трябва да започнем да събираме
вода в контейнера и виждаме 1-вата капка, Армен я вижда,показва ми.
И така, трябва да го модифицираме,това не е завършено звено.
Защото се нуждаем от въздушен поток,за да позволи на въздуха да "тече"
за да може непрекъснато, във взаимодей- ствие, да го преобразува към вода.
И така, това е, една малк част от белия дроб на човека
но в посока както ого обяснихме.
Другия процес,както ви показах тук
ако погледнете, то е същото нещо.
Това е кутията и вътре въждате централния контейнер
това е СО2 комплекта който сме блокирали.
И по много прост начин, ако можем да ви покажем?
Това контейнера и виждате влагата
влагата която е вътре.
Усещаме навлажнената текстура.
Защо съм направил това?
Затворил съм контейнера
за да съм сигурен,че използвам само СО2 което стои в контейнера.
Показахме го на по-голяма скала преди няколко седмици
в едно от ученията в Сесано и ...
Мисля,че беше Ерик Клаусен?
Сандор, показа преобразуването.
Така,че това е практичен начин
на прилагане на науката
по начин
можете да покажете паралел с това, към работата на белия дроб.
И така,след като станем ескперти в това
и по начин, позволим голям обем въздушен поток
щее можем да създаваме 3-4 литра вода на ден.
Въздушният поток ще дойде от процесите както виждате
потока създаден, където слагаме LED лампата тук
системата може да се коригира, това...
непрекъснато да се намокря.
И така, процеса е,че енергията от системата
ще захранва въздуха, както белия дроб на човека
и ще позволи непрекъснато производ- ство ... на вода.
И товоа, може да се направи с малко пари
и ако сте в процес на разбиране на тази структура
всичко което трябва да направите сега е да позволите на водата да се енергизира
в плазматично магнетично поле
и енергизирането на водата може да бъде, енергията на бананов шейк
или ягоден шейк, зависимост това което сложите в него.
И така, тези звена в бъдеще,няма да бъдат само водни звена
но ще бъдат и звена за храна на бъдещето
и няма нужда да правите каквото и да е с него, вие ...
Водата която излиза...
В момента, водата която излиза тук
не само е създадена поради СО2
но ще носи ГМП силата
на мед,водород,въглерод и цинк.
И така,ако пиете водата която идва от този контейнер
имате повишено развитие на разбиране и емоция.
Защото цинка е един от основните компонен- ти в света на творението,
в мозъка на човека, за създаване на емоция
и за стабилността на науката за нервната система.
Ето защо, в материалите които са изпол- звани за определени дейности в живота на
възрастните, цинк е основен компонент, заради създаването на емоция.
След това имате мед, и тогава разбирате
медта е един от основните компоненти
за нервната система на мускулите на човека.
След това имате водород,който идва от пластмасата
който е свободна енергия
и въглерода който беше вътре.
Всъщност,вие пиете естествена вода, с високо ниво на захар.
То е като Кока-Кола, с много неща в тях.
Това е което правите когато пиете Кола, вие приемате захар
и захарта е СН.
И така,в бъдещето когато пиете от тази во- да направена в тази система по този метод
никога няма да огладнеете.
Това е храна за човека.
Тогава,ще разберете процеса.
Ако добавите различен, не метал,
но различни нано-покрити материали в този контейнер
и можете да го контролирате.
Сяра,фосфор,калций, и всичко останало от което се нуждаете
ще капе от кофата.
И така, водата, това е което наричаме "чашата на живота" за децата.
Давате това, по правилния начин,на дете което е гладно в Африка
и никога повече няма да търси храна и неговата интелигентност и живот ще се
променят напълно,защото вие го подкрепяте емоционално чрез цинк,
позволявате физическа структура на медта да създаде солидни мускули
и след това му давате енергия за живота му.
Тогава човек,ще огладнее ли?
Не!
Това истинската "чаша на живот"?
Да!
Много от вас са търсили тази чаша в църквитие
...Как я наричате?
Моля?
Бокал.
- Свещения Граал или?
-Всъщност, ако аз бях учителя на това дете, щях да му пиша пълна 6-ца
защото тогава може да го обясни
и ако аз бях учителя,щях да се върна на училище.
Защото,ако вие сте...
Знам,че сте Иранец, уважавам, ще дам цялата си любов и ще убия за вас.
Научете детето си да разбере.
Дайте риба на човека, и трябва да ловите риба за да го храните цял живот.
Научи го лови, и никога няма да остане гладен.
Това е, ако детето разбира този процес и може да го повтори
и да създаде въздушен поток, непрекъсна- то в тази чаша
и сте му помогнали да направи СО2, и го запечатвате.
Избирайки правилната пластмаса,за да може нано-покритието да създаде максимална
граница. Сега имате ограничение и създаването на СО2,
имате ограничено състояние на амино-киселината.
И тогава имате чиста вода
с горе-долу всичко от което се нуждаете да пиете,за да оцелеете.
Физичността, емоция и преобразуването на енергия.
Това е истинската "чаша на живота", по много прост начин.
- Г-н Кеше, за разбиране ...
Извинявай. Може ли да ви пита...?
... Н2О си е Н2О, водата си е вода.
Но, условията на околната среда
дали го правя в Мексико Сити или Пекин или в Италия.
Качестовто на водата, имам предвид, те ...
-Това е Н2О от въздуха.
Няма нищо общо с качеството на водата.
Тази вода е балансирана вода,няма значение къде се намирате.
Единственото нещо е качеството на пластмасата,колко енергия има вътре.
Защото, нивото на освобождаване на енергия която се абсорбира
от Н2О във водата ще диктува хиперактив- ността на детето
и само защото не е използвано месо, няма плът
тогава детето остава балансирано и в покой.
Това е тайна на творението,ако го разбирате
иначе за вас е просто отпадък,докато не го видите
и тогава го пиете и може да продължи с месеци.
Ако създадете правилното атмосферно състояние в него
за децата по света.
Ако аз бях вашето дете,позволето му да направи 1 чаша и да я прати в Непал
където е заметресението
децата в Непал няма да умрат от глад или жажда.
Не е нужно да им пращете милиони и одеяла
дайте им чашата на живота, ще я завинаги
защото ГМП-то на пластмасата никога няма да умре
и СО2 в контейнера също ще се задържи.
Пратете чашата живот до хората в Непал
и ще имате отговори.
Общи разходи 1вия път, може би 1$.
Това е част от структурта която Фондация Кеше
ще работи в бъдеще, към финански и тези видове структури
за да помагаме и подкрепяме по практичен начин.
Други въпроси?
Върнете се на видеата за откриването на фондацията
и ще видите снимки които бяха пуснати от Фондацията
спрямо водата която идва.
Трябва да използвате текущия поток за производството на потока
за да увеличите производството на водата.
Чиста вода, без замърсяване
и достатъчно енергия да поддържа живот, физически и емоционално.
Едно храни душата и едно храни тялото на човека.
-Благодаря ви много г-н Кеше.
-Благодаря и на теб Кейван.
Други въпроси?
Не ви чувам.
-Мисля,че е добре да преминем към здравния семинар
време е.
-Добре, няма проблеми.
Ако искате, да благодарим на децата и на родителите
които окуражават децата си да показват това в училище на
учители,които нямат представа за живота.
-Да, наистина, благодаря ви г-н Кеше.
-Благодаря, и благодаря на Кейван за отделеното време.
-Благодаря ви.
-Добре, затваряме и ще започнем здравния семинар.
Др. Елия Костова на линия ли е днес или не?
Или си тръгнаха?
Ехо?
-Не виждам Елия в скайп.
Явно няма да присъства.
-Добре, ще продължим с учението
за това което казахме за операцията на ръката и крака
за движението на човека.
-Добре. Благодаря ви г-н Кеше.
И това е краят на 15-ия детски семинар за търсачи на знания
от KF SSI в Италия.