WEBVTT

00:00:03.120 --> 00:00:05.732
(Narrador) Nossa Tecnologia
para um Acesso Igualitário:

00:00:05.762 --> 00:00:08.920
Dificuldades de Aprendizado

00:00:09.980 --> 00:00:11.440
>> Shelby: Meu nome é Shelby.

00:00:11.450 --> 00:00:14.150
Esse é meu último ano
na Universidade de Washington

00:00:14.150 --> 00:00:16.770
Sou portadora de dislexia/disgrafia.

00:00:16.770 --> 00:00:19.430
Fui diagnosticada
aos sete anos de idade, então

00:00:19.430 --> 00:00:22.880
sempre foi um grande desafio,
mas aprendi a superar,

00:00:22.880 --> 00:00:24.680
Eu penso a cada ano.

00:00:24.680 --> 00:00:26.349
Penso que um dos
maiores desafios

00:00:26.349 --> 00:00:28.570
há muita leitura envolvido.

00:00:28.570 --> 00:00:30.550
No momento, para minhas aulas de economia

00:00:30.550 --> 00:00:35.820
Já tenho um livro bem grosso,
aliado a outras leituras, então

00:00:35.820 --> 00:00:38.490
trabalhar este material em, digamos,

00:00:38.490 --> 00:00:41.680
um ou dois dias, quando se tem
mais de 100 capítulos

00:00:41.680 --> 00:00:43.270
é um desafio imenso para mim.

00:00:43.270 --> 00:00:47.780
Então é também onde eu iria
definitivamente usar alguns dos meus

00:00:47.780 --> 00:00:49.920
textos sobre as capacidades do discurso.

00:00:49.920 --> 00:00:53.205
[Computador lendo algo em outra língua]

00:00:53.250 --> 00:00:56.540
Há um software de acessibilidade, 
o que me permite destacar o texto

00:00:56.540 --> 00:00:58.290
e em seguida ele o lerá em voz alta.

00:00:58.290 --> 00:01:02.220
Também uso um programa
chamado NaturalReader.

00:01:02.220 --> 00:01:05.180
Que também possuí a mesma função.

00:01:05.180 --> 00:01:07.259
mas o legal do NaturalReader

00:01:07.259 --> 00:01:09.780
é que ele mostra onde está lendo.

00:01:09.780 --> 00:01:12.300
>>NaturalReader "...através 
da tecnologia e educação.

00:01:12.300 --> 00:01:14.170
Ele promove consciência
e acessibilidade

00:01:14.170 --> 00:01:15.740
em ambas sala de aula e trabalho.

00:01:15.740 --> 00:01:17.500
Definitivamente te permite mergulhar.

00:01:17.500 --> 00:01:19.130
Ás vezes, quando leio só,

00:01:19.130 --> 00:01:21.958
só preciso ouvir uma primeira vez,
daí posso voltar

00:01:21.958 --> 00:01:24.440
e então realmente ouço,
" Ah, esse é o conceito,

00:01:24.440 --> 00:01:26.820
o que estamos falando é algo importante."

00:01:26.820 --> 00:01:31.780
Porque quando leio por mim mesma, 
me leva bem mais tempo, me perco no texto

00:01:31.780 --> 00:01:34.350
eu tenho problemas em prestar atenção.

00:01:34.350 --> 00:01:38.690
Ele realmente ajuda, e o faz de modo
que me permite completar minhas tarefas.

00:01:38.690 --> 00:01:42.990
Isso me faz sentir bem, pois ao fim do dia
ainda sou capaz de realizar a tarefa

00:01:42.990 --> 00:01:44.900
em vez de ter de trabalhar a noite toda.

00:01:44.900 --> 00:01:48.680
houve noites em que fiquei acordada
até as cinco da manhã tentando entender

00:01:48.680 --> 00:01:49.560
o que estava lendo

00:01:49.560 --> 00:01:51.530
para que pudesse falar sobre o assunto

00:01:51.530 --> 00:01:54.680
ou ao menos dizer,
" Eu li, mas não entendi isso,"

00:01:54.680 --> 00:01:56.459
e então criar uma discussão daquilo.

00:01:57.520 --> 00:02:00.860
>> Matthew: Oi, meu nome é Mathew.
Tenho TDA

00:02:00.960 --> 00:02:05.448
Tenho TEA leve
e fui diagnosticado com Asperger leve.

00:02:05.810 --> 00:02:07.380
Eu uso o Co:Writer.

00:02:07.380 --> 00:02:09.170
É um programa
de predição de palavras.

00:02:09.170 --> 00:02:11.069
Você pode escolher entre seis palavras

00:02:11.069 --> 00:02:13.989
e ao escolher o número indicado,
será a palavra escolhida.

00:02:13.989 --> 00:02:18.019
Eu o usaria mais em minhas aulas
para trabalhos muito importantes

00:02:18.019 --> 00:02:21.580
em que eu definitivamente
precisasse ter uma gramática correta.

00:02:21.580 --> 00:02:24.900
Ou palavras corretas também, pois

00:02:24.900 --> 00:02:27.440
também sofro com a ortografia ás vezes.

NOTE Paragraph

00:02:29.740 --> 00:02:31.980
>> Jayda: Sou Jayda.

00:02:31.980 --> 00:02:36.669
Tenho TDA e dislexia

00:02:36.669 --> 00:02:44.989
com o TDA eu tenho dificuldade em sentar
quieto por um longo período de tempo.

00:02:44.989 --> 00:02:46.739
Uso um scanner de documentos.

00:02:46.739 --> 00:02:49.200
O scanner me ajuda

00:02:49.200 --> 00:02:55.659
ao ler o conteúdo que está no livro

00:02:55.659 --> 00:03:00.650
sem que eu tenha de fazê-lo.

00:03:00.650 --> 00:03:04.879
Com o scanner você o configura e então

00:03:04.879 --> 00:03:09.019
inicia o programa que está no computador

00:03:09.019 --> 00:03:16.650
em seguida você pode destacá-lo
ou tê-lo lido pra você.

00:03:16.650 --> 00:03:21.719
embora eu vá estudá-lo vezes e vezes

00:03:21.719 --> 00:03:25.680
eu tendo a esquecê-lo.

00:03:25.680 --> 00:03:30.599
Isso me ajudará ao facilitar para

00:03:30.599 --> 00:03:36.719
que eu tenha uma cópia digital
do texto em meu computador

00:03:36.719 --> 00:03:41.449
e ter ele lido para mim para que
eu possa começar a fazer anotações

00:03:41.449 --> 00:03:44.989
ao mesmo tempo que ele lê para mim.

00:03:44.989 --> 00:03:49.730
Dependendo da sua incapacidade,
depende de sua maneira de aprender.

00:03:49.730 --> 00:03:52.260
Definitivamente ainda estou tentando
aprender

00:03:52.260 --> 00:03:55.367
um pouco mais sobre
minha incapacidade

00:03:56.420 --> 00:03:58.148
>> Damon: Meu nome é Damon.

00:03:58.148 --> 00:04:00.631
Estou no meu último ano
na Universidade de Washington

00:04:00.631 --> 00:04:03.259
Estou cursando
Estudo de povos Ameríndios e Antropologia

00:04:03.259 --> 00:04:06.649
Tenho DDA e dislexia.

00:04:07.349 --> 00:04:09.709
Para mim, por exemplo,
como tenho ADD e dislexia,

00:04:09.709 --> 00:04:13.230
preciso de mais tempo, seja para ler

00:04:13.230 --> 00:04:19.013
os textos atribuídos, ou passar mais tempo
escrevendo os trabalhos que recebemos.

00:04:20.023 --> 00:04:21.830
Ser capaz de usar computadores,

00:04:21.830 --> 00:04:25.260
ter essa acessibilidade é realmente útil
seja na sala de aula

00:04:25.260 --> 00:04:29.410
ou durante um teste
ou um questionário que estamos tendo.

00:04:29.410 --> 00:04:33.570
Especialmente se o teste for baseado
em uma redação, é realmente

00:04:33.570 --> 00:04:37.080 line:1
difícil escrever sem ter
um verificador ortográfico.

00:04:38.957 --> 00:04:40.653
(Narrador) Considerações Finais

00:04:42.230 --> 00:04:44.120
>> Sheryl: Meu nome
é Sheryl Burgstahler

00:04:44.120 --> 00:04:46.370
e dirijo os 
Serviços de Tecnologia Acessível

00:04:46.370 --> 00:04:50.030
na Universidade de Washington, em Seattle.

00:04:50.030 --> 00:04:52.090
Como você pode ver, é realmente importante

00:04:52.090 --> 00:04:55.960
que pessoas com deficiências
tenham acesso à tecnologia que precisam

00:04:55.960 --> 00:04:58.850
incluindo tecnologia assistiva

00:04:58.850 --> 00:05:02.550
para que possam ter sucesso 
na educação, nas carreiras,

00:05:02.550 --> 00:05:05.210
e todas as atividades que desejem seguir.

00:05:05.210 --> 00:05:09.200
Também é importante 
que desenvolvedores de TI

00:05:09.200 --> 00:05:16.030
incluindo criadores de sites, documentos, 
software e outros recursos de TI

00:05:16.030 --> 00:05:18.220
Tornem estes produtos
acessíveis as pessoas

00:05:18.220 --> 00:05:22.240
que estão utilizando tecnologia assistiva
e para todas as outras.

00:05:23.851 --> 00:05:27.881
(Narrador) Para mais informações 
sobre acessibilidade de IT, consulte

00:05:27.881 --> 00:05:32.123
uw.edu/accessibility

00:05:33.586 --> 00:05:36.776
Esta apresentação em vídeo
foi criada com o financiamento da

00:05:36.776 --> 00:05:43.346
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Número de Certificação CNS-1042260

00:05:43.573 --> 00:05:47.573
Direitos de reprodução,
2019 - Universidade de Washington

00:05:49.773 --> 00:05:52.253
É permitida a reprodução destes materiais

00:05:52.253 --> 00:05:54.627
para propósitos educacionais
e não comerciais

00:05:54.627 --> 00:05:57.747
no intuito de que seu fim
seja o conhecimento