WEBVTT

00:00:03.300 --> 00:00:06.570
Quando examinamos
100 adolescentes aleatórios,

NOTE Paragraph

00:00:06.570 --> 00:00:09.440
descobrimos que embora
todos eles pareçam diferentes,

00:00:09.440 --> 00:00:12.470
as suas mentes trabalham
de formas muito semelhantes.

00:00:12.470 --> 00:00:18.090
Um ou dois, no entanto, têm pensamentos
atípicos de uma maneira particular.

00:00:18.090 --> 00:00:21.103
Eles podem ser diagnosticados com autismo.

00:00:21.103 --> 00:00:24.129
Isso acontece com os meninos
quatro vezes mais,

00:00:24.129 --> 00:00:28.209
talvez porque diagnosticá-los
seja mais fácil.

00:00:29.089 --> 00:00:34.550
Crianças e adultos considerados autistas
experimentam o mundo de forma diferente

00:00:34.550 --> 00:00:39.939
porque nasceram com vários
graus de traços neuroatípicos.

00:00:39.949 --> 00:00:43.320
A maioria das crianças autistas
tem sentidos mais refinados

00:00:43.320 --> 00:00:47.500
e compartilham um profundo desejo
de trazer a lógica para o seu entorno.

00:00:47.500 --> 00:00:51.989
Alguns procuram comportamentos
repetitivos que seguem padrões específicos

00:00:51.989 --> 00:00:56.160
e muitos parecem ser associais
e evitam o contato visual.

00:00:56.160 --> 00:01:00.514
O autismo não é uma doença e,
portanto, não pode ser curado.

00:01:01.974 --> 00:01:05.690
Uma vez que todos os nossos cérebros
são diferentes e há uma gama infinita

00:01:05.690 --> 00:01:11.007
de nuances em sua arquitetura,
o autismo é definido como um espectro.

00:01:11.007 --> 00:01:14.820
De um lado do espectro está
o autismo de alto funcionamento,

00:01:14.820 --> 00:01:17.620
também conhecido como
síndrome de Asperger.

00:01:17.620 --> 00:01:21.590
Essas crianças são altamente inteligentes,
têm habilidades

00:01:21.590 --> 00:01:24.280
e interesse extremos
em áreas específicas.

00:01:24.280 --> 00:01:28.310
No meio, estão aqueles com inteligência
média e alguns problemas

00:01:28.310 --> 00:01:30.940
para aprender coisas novas na escola.

00:01:30.940 --> 00:01:32.770
No outro extremo do espectro

00:01:32.770 --> 00:01:35.470
estão crianças com graves
dificuldades de aprendizagem

00:01:35.470 --> 00:01:38.960
que podem precisar de apoio
em suas vidas diárias.

00:01:40.370 --> 00:01:43.710
Timo, um jovem garoto,
pode nos ajudar a entender

00:01:43.710 --> 00:01:47.640
como é viver com
uma mente neurodivergente.

00:01:47.640 --> 00:01:51.770
Sua mãe percebeu desde o início que
seu filho evitaria o contato visual

00:01:51.770 --> 00:01:55.140
e que muitas vezes ficaria
chateado se ela o abraçasse.

00:01:55.140 --> 00:01:58.740
Ele nunca retornou sorrisos
e envolvê-lo em brincadeiras

00:01:58.740 --> 00:02:01.575
com amigos muitas vezes
terminava em uma birra.

00:02:03.340 --> 00:02:07.890
Sua mãe suspeitava que algo estava
errado, quando Timo ainda não falava

00:02:07.890 --> 00:02:13.190
mais do que duas ou três palavras por vez,
mesmo depois de fazer quatro anos.

00:02:13.190 --> 00:02:18.010
Ela buscou ajuda e Timo foi diagnosticado
com transtorno do espectro do autismo,

00:02:18.010 --> 00:02:20.948
ou TEA, para abreviar.

00:02:21.988 --> 00:02:24.880
Timo tem uma percepção atípica.

00:02:24.880 --> 00:02:28.760
Ao ler livros ou assistir a filmes,
o cérebro de Timo pega

00:02:28.760 --> 00:02:31.960
e organiza as informações
de maneira diferente.

00:02:31.960 --> 00:02:36.831
Enquanto seus pares neurotípicos
categorizam as coisas e formam esquemas,

00:02:36.831 --> 00:02:41.620
por exemplo, eles identificam tudo que tem
quatro patas e que late como um cão,

00:02:41.620 --> 00:02:48.754
para Timo, cada tipo de cão é único e
categorizado por Timo individualmente.

00:02:48.754 --> 00:02:54.075
Sua atenção aos detalhes e incapacidade
de generalizar torna Timo mais objetivo

00:02:54.075 --> 00:02:59.020
em sua percepção do mundo e menos
propenso a um viés de enquadramento.

00:02:59.020 --> 00:03:04.800
No entanto, também torna todos os tipos
de novas experiências muito complexas,

00:03:04.800 --> 00:03:11.005
por isso adora seguir uma rígida rotina
diária para limitar o seu input sensorial.

00:03:12.569 --> 00:03:14.759
Timo é muito sensível.

00:03:14.759 --> 00:03:18.470
Seu cérebro amplifica qualquer
entrada que ele percebe.

00:03:18.470 --> 00:03:22.400
Ele ouve tudo e tem um
senso de toque elevado.

00:03:22.400 --> 00:03:26.605
No entanto, essa superpotência torna
as situações em que muitas pessoas falam

00:03:26.605 --> 00:03:29.259
simultaneamente muito desafiadoras.

00:03:29.259 --> 00:03:33.730
Timo ouve a todos, mas não entende nada.

00:03:33.730 --> 00:03:38.000
A sensibilidade ao toque torna
a alimentação uma experiência intensa.

00:03:38.000 --> 00:03:43.572
Se uma textura ou sabor é demais
para lidar, Timo não vai comê-lo.

00:03:43.572 --> 00:03:50.252
Também andar descalço na grama molhada ou
brincar na terra sobrecarrega seu cérebro.

00:03:51.490 --> 00:03:54.230
Ele tem um fascínio pela lógica.

00:03:54.230 --> 00:03:59.174
Timo naturalmente procura padrões
que tragam lógica para este mundo.

00:03:59.174 --> 00:04:02.520
Às vezes, ele também tenta
trazer ordem ao seu próprio

00:04:02.520 --> 00:04:05.270
comportamento e maneiras
de mover seu corpo.

00:04:05.270 --> 00:04:09.330
Quando os padrões estruturados
são quebrados, ele fica chateado.

00:04:09.330 --> 00:04:14.390
Isso o assusta quando alguém conta
até 8, mas não continua até 10.

00:04:14.390 --> 00:04:19.840
Os médicos chamam isso de transtorno
obsessivo-compulsivo ou TOC.

00:04:21.090 --> 00:04:23.979
Timo experimenta desconexão social.

00:04:23.979 --> 00:04:27.980
Ele tem dificuldade em se conectar
com os outros, porque as contextos sociais

00:04:27.980 --> 00:04:32.019
sobrecarregam sua sensibilidade
e desejo de ordem.

00:04:32.019 --> 00:04:35.069
Como as emoções humanas
são incrivelmente complexas

00:04:35.069 --> 00:04:37.815
e não seguem um padrão previsível,

00:04:37.815 --> 00:04:41.424
Timo muitas vezes se vê
interpretando mal as situações

00:04:41.424 --> 00:04:44.020
e perturbando as pessoas ao seu redor.

00:04:44.020 --> 00:04:48.386
Como consequência, ele evita as pessoas
e raramente faz contato visual.

00:04:48.386 --> 00:04:51.754
O que não importa muito para ele,
já que a maioria das coisas

00:04:51.754 --> 00:04:56.829
que as outras pessoas falam são ilógicas,
irrelevantes e chatas de qualquer maneira.

00:04:58.369 --> 00:05:02.178
Durante 4 anos, sua mãe
o tratou por um terapeuta

00:05:02.178 --> 00:05:07.490
que lhe mostrava imagens faciais
para ajudá-lo a identificar as emoções.

00:05:07.490 --> 00:05:11.519
Isso significava que ele ficou melhor
em identificar expressões

00:05:11.519 --> 00:05:13.782
faciais e emoções correspondentes.

00:05:13.782 --> 00:05:18.142
No entanto, pessoalmente, ele ainda não
está muito interessado em ler rostos

00:05:18.142 --> 00:05:21.380
ou estabelecer novos contatos sociais.

00:05:21.380 --> 00:05:27.152
Ele tem dois amigos que compartilham
do mesmo interesse e não podia pedir mais.

00:05:28.222 --> 00:05:31.966
Como o autismo de Timo não é
uma doença que podemos tratar,

00:05:31.966 --> 00:05:35.420
mas sim uma maneira diferente
dele experimentar o mundo,

00:05:35.420 --> 00:05:39.452
a questão permanece se devemos
tentar mudá-lo através da terapia

00:05:39.452 --> 00:05:42.807
ou aceitá-lo por quem ele é.

00:05:44.389 --> 00:05:46.210
Então, o que você acha?

00:05:46.210 --> 00:05:49.270
Devemos tratar crianças
com autismo com terapia

00:05:49.270 --> 00:05:53.629
ou celebrá-las por quem elas são?
Ou talvez fazer as duas coisas?

00:05:53.629 --> 00:05:57.930
Talvez não sejam suas mentes atípicas,
mas nossa maneira estereotipada

00:05:57.930 --> 00:06:00.689
de olhar para elas
que precisa de correção?

00:06:02.599 --> 00:06:06.669
Para obter um vislumbre tridimensional
de como uma menina autista experimenta

00:06:06.669 --> 00:06:11.289
sua própria festa de aniversário surpresa,
ou para baixar este vídeo

00:06:11.289 --> 00:06:13.054
sem música de fundo,

00:06:13.054 --> 00:06:17.594
verifique as descrições abaixo
ou visite sproutsschools.com.

00:06:32.342 --> 00:06:35.896
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