WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.150
- (Musik)
- [Sprouts-Schulen]

00:00:03.240 --> 00:00:06.170
Wenn wir 100 zufällig ausgewählte
Teenager untersuchen,

NOTE Paragraph

00:00:06.420 --> 00:00:09.220
stellen wir fest, dass sie zwar 
alle unterschiedlich aussehen,

00:00:09.290 --> 00:00:12.190
ihre Gedanken jedoch auf sehr
ähnliche Weise funktionieren.

00:00:12.370 --> 00:00:14.786
Der eine oder andere hat 
jedoch einen Geist,

00:00:14.786 --> 00:00:17.663
der auf eine bestimmte 
Art und Weise untypisch ist.

00:00:17.803 --> 00:00:20.529
Bei ihnen könnte Autismus
diagnostiziert werden.

00:00:21.019 --> 00:00:26.979
Dies passiert bei Jungen viermal häufiger, 
vielleicht weil die Diagnose einfacher ist.

00:00:26.979 --> 00:00:29.235
(Musik)

00:00:29.235 --> 00:00:34.550
Kinder und Erwachsene, die als Autisten
gelten erleben die Welt anders,

00:00:34.550 --> 00:00:39.399
weil sie mit unterschiedlich ausgeprägten 
neurotypischen Merkmalen geboren wurden.

00:00:39.949 --> 00:00:43.331
Die meisten autistischen 
Kinder haben feinere Sinne

00:00:43.331 --> 00:00:47.370
und teilen den tiefen Wunsch, die 
Logik in ihre Umgebung zu übertragen.

00:00:47.670 --> 00:00:51.726
Manche suchen nach sich wiederholenden
Verhaltensweisen die bestimmten Mustern

00:00:51.726 --> 00:00:55.709
folgen und viele scheinen asozial zu
sein und Augenkontakt zu vermeiden.

00:00:56.140 --> 00:00:59.994
Autismus ist keine Krankheit und
daher nicht heilbar.

00:01:00.341 --> 00:01:01.909
(Musik)

00:01:01.909 --> 00:01:04.134
Da alle unsere Gehirne 
unterschiedlich sind

00:01:04.134 --> 00:01:07.867
und ihre Architektur eine endlose
Vielfalt an Nuancen aufweist,

00:01:08.047 --> 00:01:10.780
Autismus wird als Spektrum definiert.

00:01:10.910 --> 00:01:14.713
Auf der einen Seite des Spektrums
ist hochfunktionaler Autismus,

00:01:14.803 --> 00:01:17.259
auch bekannt als Asperger-Syndrom.

00:01:17.560 --> 00:01:21.530
Diese Kinder sind hochintelligent und
verfügen über extreme Fähigkeiten

00:01:21.530 --> 00:01:23.950
und Interesse in 
bestimmten Bereichen.

00:01:24.330 --> 00:01:27.145
In der Mitte liegen diejenigen mit
durchschnittlicher Intelligenz

00:01:27.230 --> 00:01:30.325
und einigen Problemen beim Erlernen
neuer Dinge in der Schule.

00:01:30.810 --> 00:01:35.470
Am anderen Ende des Spektrums befinden
sich Kinder mit schweren Lernbehinderungen,

00:01:35.470 --> 00:01:38.412
die möglicherweise Bedarf haben
Unterstützung in ihrem Alltag.

00:01:40.510 --> 00:01:43.710
Timo, ein kleiner Junge, 
kann uns helfen zu verstehen,

00:01:43.710 --> 00:01:47.210
wie das Leben mit einem
neurodivergenter Geist kann sein.

00:01:47.420 --> 00:01:51.840
Seine Mutter bemerkte das schon früh
Ihr Junge würde Augenkontakt vermeiden

00:01:52.160 --> 00:01:54.987
und er würde sich oft aufregen,
wenn sie ihn umarmte.

00:01:55.120 --> 00:01:57.083
Er erwiderte nie ein Lächeln

00:01:57.083 --> 00:02:01.348
und wenn man ihn in Spiele mit Freunden 
verwickelte, endete das oft in einem Wutanfall.

00:02:01.844 --> 00:02:03.340
(Musik)

00:02:03.340 --> 00:02:07.850
Seine Mutter vermutete etwas falsch, als 
Timo immer noch nicht mehr als zwei,

00:02:07.850 --> 00:02:12.470
drei Wörter am Stück sprach selbst 
nachdem ich vier Jahre alt geworden war.

00:02:12.890 --> 00:02:17.970
Sie suchte Hilfe und bei Timo wurde
eine Autismus-Spektrum-Störung,

00:02:18.040 --> 00:02:19.908
kurz ASD, diagnostiziert.

00:02:20.083 --> 00:02:21.958
(Musik(

00:02:21.958 --> 00:02:24.330
Timo hat eine untypische Wahrnehmung.

00:02:24.660 --> 00:02:27.040
Beim Lesen von Büchern oder
beim Ansehen von Filmen

00:02:27.170 --> 00:02:31.413
nimmt Timos Gehirn die Informationen
auf und organisiert sie anders.

00:02:31.890 --> 00:02:35.127
Während seine neurotypischen Kameraden
beispielsweise Dinge kategorisieren

00:02:35.127 --> 00:02:41.680
und Schemata bilden, identifizieren sie alles
mit vier Beinen, der wie ein Hund bellt,

00:02:41.960 --> 00:02:48.174
für Timo ist jeder Hundetyp einzigartig und
in Timos Kopf individuell kategorisiert.

00:02:48.724 --> 00:02:52.245
Seine Liebe zum Detail und seine
Unfähigkeit, zu verallgemeinern,

00:02:52.245 --> 00:02:55.950
machen Timo in seiner 
Wahrnehmung der Welt objektiver

00:02:55.950 --> 00:02:58.447
und weniger anfällig für
eine Rahmenvoreingenommenheit.

00:02:59.040 --> 00:03:04.520
Allerdings macht es alle möglichen neuen
Erfahrungen auch unheimlich komplex,

00:03:04.729 --> 00:03:08.479
weshalb er es liebt, einem starren
Schema zu folgen tägliche Routine,

00:03:08.479 --> 00:03:10.620
um seine sensorischen
Eingaben einzuschränken.

00:03:10.960 --> 00:03:12.460
(Musik)

00:03:12.460 --> 00:03:14.690
Timo ist hochsensibel.

00:03:14.780 --> 00:03:18.235
Sein Gehirn verstärkt jeden Input,
den es wahrnimmt.

00:03:18.385 --> 00:03:22.109
Er hört alles und hat einen
ausgeprägten Tastsinn.

00:03:22.439 --> 00:03:25.302
Diese Superkraft macht jedoch Situationen,

00:03:25.302 --> 00:03:29.172
in denen viele Menschen gleichzeitig sprechen,
zu einer großen Herausforderung.

00:03:29.430 --> 00:03:33.202
Timo hört alle, versteht aber nichts.

00:03:33.672 --> 00:03:37.684
Die Berührungsempfindlichkeit macht
Essen ein intensives Erlebnis.

00:03:38.190 --> 00:03:43.039
Wenn eine Textur oder ein Geschmack
zu viel ist, wird Timo es nicht essen.

00:03:43.500 --> 00:03:47.630
Auch das Barfußlaufen auf nassem Gras oder
das Spielen im Dreck

00:03:47.630 --> 00:03:49.380
überfordert sein Gehirn.

00:03:49.380 --> 00:03:51.460
(Musik)

00:03:51.460 --> 00:03:53.770
Er ist von Logik fasziniert.

00:03:54.140 --> 00:03:58.700
Timo sucht automatisch nach Mustern
die Logik in diese Welt bringen.

00:03:59.200 --> 00:04:03.114
Manchmal versucht er auch,
Ordnung in sein eigenes Verhalten

00:04:03.114 --> 00:04:05.197
und seine Körperbewegungen zu bringen.

00:04:05.510 --> 00:04:09.049
Wenn strukturierte Muster durchbrochen
werden, wird er verärgert.

00:04:09.319 --> 00:04:13.875
Es macht ihm Angst, wenn jemand bis 8 
zählt, aber nicht bis 10 weiterzählt.

00:04:14.280 --> 00:04:19.069
Ärzte nennen es eine 
Zwangsstörung oder OCD.

00:04:19.129 --> 00:04:21.109
(Musik)

00:04:21.109 --> 00:04:24.309
Timo erlebt soziale Trennung.

00:04:24.309 --> 00:04:26.545
Es fällt ihm schwer, 
mit anderen in Kontakt zu treten,

00:04:26.545 --> 00:04:31.314
weil das soziale Umfeld seine Sensibilität und
seinen Wunsch nach Ordnung überwältigt.

00:04:32.004 --> 00:04:37.800
Weil menschliche Emotionen unglaublich
komplex sind und keinem Schema folgen

00:04:37.980 --> 00:04:41.394
Timo findet sich oft in einem vorhersehbaren 
Muster wieder Situationen falsch

00:04:41.394 --> 00:04:43.622
interpretieren und die Menschen
um ihn herum verärgern.

00:04:43.912 --> 00:04:48.397
Infolgedessen meidet er Menschen
und stellt selten Blickkontakt her.

00:04:48.479 --> 00:04:52.938
Was ihm aber nicht so viel ausmacht, 
da die meisten Dinge, über die andere reden,

00:04:52.938 --> 00:04:56.220
sowieso unlogisch, irrelevant 
und langweilig sind.

00:04:56.545 --> 00:04:58.390
(Musik)

00:04:58.390 --> 00:05:02.129
Vier Jahre lang hatte ihn seine Mutter
Er wurde von einem Therapeuten behandelt,

00:05:02.189 --> 00:05:07.022
der ihm Bilder von Gesichtern zeigte,
um ihm zu helfen, Gefühle zu erkennen.

00:05:07.602 --> 00:05:11.344
Das bedeutete, dass er darin besser wurde
Gesichtsausdrücke erkennen

00:05:11.344 --> 00:05:13.312
und korrespondieren
Emotionen.

00:05:13.720 --> 00:05:16.874
Allerdings hat er persönlich immer
noch kein großes Interesse daran,

00:05:16.874 --> 00:05:20.956
Gesichter zu lesen oder
neue soziale Kontakte zu knüpfen.

00:05:21.336 --> 00:05:24.230
Er hat zwei Freunde, die 
dasselbe teilen Interessen

00:05:24.230 --> 00:05:26.002
und könnte nichts
mehr wünschen.

00:05:26.287 --> 00:05:27.927
(Musik)

00:05:28.052 --> 00:05:31.711
Da es sich bei Timos Autismus nicht um eine
Krankheit handelt, die wir behandeln können,

00:05:31.889 --> 00:05:35.380
sondern vielmehr um eine andere Art und
Weise, wie er die Welt wahrnimmt,

00:05:35.470 --> 00:05:39.510
bleibt die Frage, ob wir versuchen 
sollten, ihn durch eine Therapie

00:05:39.680 --> 00:05:41.979
zu verändern oder ihn 
so zu akzeptieren, wie er ist.

00:05:42.624 --> 00:05:44.004
(Musik)

00:05:44.269 --> 00:05:45.920
Also was denkst du?

00:05:46.160 --> 00:05:51.259
Sollten wir Kinder mit Autismus therapieren
oder sie so akzeptieren, wie sie sind?

00:05:51.664 --> 00:05:52.974
Oder vielleicht beides?

00:05:53.619 --> 00:05:58.990
Vielleicht ist es nicht ihr Untypisches
Geister, aber unsere stereotype Sichtweise,

00:05:58.990 --> 00:06:00.429
die einer Korrektur bedarf?

00:06:00.825 --> 00:06:02.432
(Musik)

00:06:02.432 --> 00:06:04.430
Um einen dreidimensionalen 
Eindruck davon zu bekommen,

00:06:04.430 --> 00:06:09.438
wie ein autistisches Mädchen ihre eigene
Überraschungs-Geburtstagsfeier erlebt,

00:06:09.438 --> 00:06:12.776
Um dieses Video ohne 
Hintergrundmusik herunterzuladen,

00:06:13.111 --> 00:06:17.157
schauen Sie sich die Beschreibungen unten 
an oder besuchen Sie sproutsschools.com.

00:06:17.157 --> 00:06:21.079
(Musik)

00:06:21.079 --> 00:06:23.422
[Sprouts-Schulen]

00:06:23.422 --> 00:06:31.981
- [Vielen Dank an unsere Gönner]
- [Ihre Unterstützung hat dieses Video ermöglicht]

00:06:32.350 --> 00:06:35.624
Sprouts-Videos werden unter der 
Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht,

00:06:35.924 --> 00:06:38.239
was bedeutet, dass unsere 
Videos kostenlos sind und jeder sie

00:06:38.239 --> 00:06:41.380
für den persönlichen Gebrauch herunterladen,
bearbeiten und abspielen kann.

00:06:41.590 --> 00:06:45.729
Und öffentliche Schulen, Regierungen 
und gemeinnützige Organisationen

00:06:45.770 --> 00:06:50.010
können sie auch für Schulungen, Online-Kurse 
oder die Gestaltung neuer Lehrpläne nutzen.

00:06:51.219 --> 00:06:53.929
Um uns zu helfen, unabhängig zu bleiben
und unsere Arbeit zu unterstützen,

00:06:54.066 --> 00:06:56.086
können Sie sich unseren Förderern 
anschließen und einen Beitrag leisten.

00:06:56.271 --> 00:06:58.911
Besuchen Sie einfach patreon.com/sprouts

00:06:59.190 --> 00:07:01.260
Schon ein Dollar kann
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