1
00:00:00,000 --> 00:00:03,150
- (Musik)
- [Sprouts-Schulen]

2
00:00:03,240 --> 00:00:06,170
Wenn wir 100 zufällig ausgewählte
Teenager untersuchen,

3
00:00:06,420 --> 00:00:09,220
stellen wir fest, dass sie zwar 
alle unterschiedlich aussehen,

4
00:00:09,290 --> 00:00:12,190
ihre Gedanken jedoch auf sehr
ähnliche Weise funktionieren.

5
00:00:12,370 --> 00:00:14,786
Der eine oder andere hat 
jedoch einen Geist,

6
00:00:14,786 --> 00:00:17,663
der auf eine bestimmte 
Art und Weise untypisch ist.

7
00:00:17,803 --> 00:00:20,529
Bei ihnen könnte Autismus
diagnostiziert werden.

8
00:00:21,019 --> 00:00:26,979
Dies passiert bei Jungen viermal häufiger, 
vielleicht weil die Diagnose einfacher ist.

9
00:00:26,979 --> 00:00:29,235
(Musik)

10
00:00:29,235 --> 00:00:34,550
Kinder und Erwachsene, die als Autisten
gelten erleben die Welt anders,

11
00:00:34,550 --> 00:00:39,399
weil sie mit unterschiedlich ausgeprägten 
neurotypischen Merkmalen geboren wurden.

12
00:00:39,949 --> 00:00:43,331
Die meisten autistischen 
Kinder haben feinere Sinne

13
00:00:43,331 --> 00:00:47,370
und teilen den tiefen Wunsch, die 
Logik in ihre Umgebung zu übertragen.

14
00:00:47,670 --> 00:00:51,726
Manche suchen nach sich wiederholenden
Verhaltensweisen die bestimmten Mustern

15
00:00:51,726 --> 00:00:55,709
folgen und viele scheinen asozial zu
sein und Augenkontakt zu vermeiden.

16
00:00:56,140 --> 00:00:59,994
Autismus ist keine Krankheit und
daher nicht heilbar.

17
00:01:00,341 --> 00:01:01,909
(Musik)

18
00:01:01,909 --> 00:01:04,134
Da alle unsere Gehirne 
unterschiedlich sind

19
00:01:04,134 --> 00:01:07,867
und ihre Architektur eine endlose
Vielfalt an Nuancen aufweist,

20
00:01:08,047 --> 00:01:10,780
Autismus wird als Spektrum definiert.

21
00:01:10,910 --> 00:01:14,713
Auf der einen Seite des Spektrums
ist hochfunktionaler Autismus,

22
00:01:14,803 --> 00:01:17,259
auch bekannt als Asperger-Syndrom.

23
00:01:17,560 --> 00:01:21,530
Diese Kinder sind hochintelligent und
verfügen über extreme Fähigkeiten

24
00:01:21,530 --> 00:01:23,950
und Interesse in 
bestimmten Bereichen.

25
00:01:24,330 --> 00:01:27,145
In der Mitte liegen diejenigen mit
durchschnittlicher Intelligenz

26
00:01:27,230 --> 00:01:30,325
und einigen Problemen beim Erlernen
neuer Dinge in der Schule.

27
00:01:30,810 --> 00:01:35,470
Am anderen Ende des Spektrums befinden
sich Kinder mit schweren Lernbehinderungen,

28
00:01:35,470 --> 00:01:38,412
die möglicherweise Bedarf haben
Unterstützung in ihrem Alltag.

29
00:01:40,510 --> 00:01:43,710
Timo, ein kleiner Junge, 
kann uns helfen zu verstehen,

30
00:01:43,710 --> 00:01:47,210
wie das Leben mit einem
neurodivergenter Geist kann sein.

31
00:01:47,420 --> 00:01:51,840
Seine Mutter bemerkte das schon früh
Ihr Junge würde Augenkontakt vermeiden

32
00:01:52,160 --> 00:01:54,987
und er würde sich oft aufregen,
wenn sie ihn umarmte.

33
00:01:55,120 --> 00:01:57,083
Er erwiderte nie ein Lächeln

34
00:01:57,083 --> 00:02:01,348
und wenn man ihn in Spiele mit Freunden 
verwickelte, endete das oft in einem Wutanfall.

35
00:02:01,844 --> 00:02:03,340
(Musik)

36
00:02:03,340 --> 00:02:07,850
Seine Mutter vermutete etwas falsch, als 
Timo immer noch nicht mehr als zwei,

37
00:02:07,850 --> 00:02:12,470
drei Wörter am Stück sprach selbst 
nachdem ich vier Jahre alt geworden war.

38
00:02:12,890 --> 00:02:17,970
Sie suchte Hilfe und bei Timo wurde
eine Autismus-Spektrum-Störung,

39
00:02:18,040 --> 00:02:19,908
kurz ASD, diagnostiziert.

40
00:02:20,083 --> 00:02:21,958
(Musik(

41
00:02:21,958 --> 00:02:24,330
Timo hat eine untypische Wahrnehmung.

42
00:02:24,660 --> 00:02:27,040
Beim Lesen von Büchern oder
beim Ansehen von Filmen

43
00:02:27,170 --> 00:02:31,413
nimmt Timos Gehirn die Informationen
auf und organisiert sie anders.

44
00:02:31,890 --> 00:02:35,127
Während seine neurotypischen Kameraden
beispielsweise Dinge kategorisieren

45
00:02:35,127 --> 00:02:41,680
und Schemata bilden, identifizieren sie alles
mit vier Beinen, der wie ein Hund bellt,

46
00:02:41,960 --> 00:02:48,174
für Timo ist jeder Hundetyp einzigartig und
in Timos Kopf individuell kategorisiert.

47
00:02:48,724 --> 00:02:52,245
Seine Liebe zum Detail und seine
Unfähigkeit, zu verallgemeinern,

48
00:02:52,245 --> 00:02:55,950
machen Timo in seiner 
Wahrnehmung der Welt objektiver

49
00:02:55,950 --> 00:02:58,447
und weniger anfällig für
eine Rahmenvoreingenommenheit.

50
00:02:59,040 --> 00:03:04,520
Allerdings macht es alle möglichen neuen
Erfahrungen auch unheimlich komplex,

51
00:03:04,729 --> 00:03:08,479
weshalb er es liebt, einem starren
Schema zu folgen tägliche Routine,

52
00:03:08,479 --> 00:03:10,620
um seine sensorischen
Eingaben einzuschränken.

53
00:03:10,960 --> 00:03:12,460
(Musik)

54
00:03:12,460 --> 00:03:14,690
Timo ist hochsensibel.

55
00:03:14,780 --> 00:03:18,235
Sein Gehirn verstärkt jeden Input,
den es wahrnimmt.

56
00:03:18,385 --> 00:03:22,109
Er hört alles und hat einen
ausgeprägten Tastsinn.

57
00:03:22,439 --> 00:03:25,302
Diese Superkraft macht jedoch Situationen,

58
00:03:25,302 --> 00:03:29,172
in denen viele Menschen gleichzeitig sprechen,
zu einer großen Herausforderung.

59
00:03:29,430 --> 00:03:33,202
Timo hört alle, versteht aber nichts.

60
00:03:33,672 --> 00:03:37,684
Die Berührungsempfindlichkeit macht
Essen ein intensives Erlebnis.

61
00:03:38,190 --> 00:03:43,039
Wenn eine Textur oder ein Geschmack
zu viel ist, wird Timo es nicht essen.

62
00:03:43,500 --> 00:03:47,630
Auch das Barfußlaufen auf nassem Gras oder
das Spielen im Dreck

63
00:03:47,630 --> 00:03:49,380
überfordert sein Gehirn.

64
00:03:49,380 --> 00:03:51,460
(Musik)

65
00:03:51,460 --> 00:03:53,770
Er ist von Logik fasziniert.

66
00:03:54,140 --> 00:03:58,700
Timo sucht automatisch nach Mustern
die Logik in diese Welt bringen.

67
00:03:59,200 --> 00:04:03,114
Manchmal versucht er auch,
Ordnung in sein eigenes Verhalten

68
00:04:03,114 --> 00:04:05,197
und seine Körperbewegungen zu bringen.

69
00:04:05,510 --> 00:04:09,049
Wenn strukturierte Muster durchbrochen
werden, wird er verärgert.

70
00:04:09,319 --> 00:04:13,875
Es macht ihm Angst, wenn jemand bis 8 
zählt, aber nicht bis 10 weiterzählt.

71
00:04:14,280 --> 00:04:19,069
Ärzte nennen es eine 
Zwangsstörung oder OCD.

72
00:04:19,129 --> 00:04:21,109
(Musik)

73
00:04:21,109 --> 00:04:24,309
Timo erlebt soziale Trennung.

74
00:04:24,309 --> 00:04:26,545
Es fällt ihm schwer, 
mit anderen in Kontakt zu treten,

75
00:04:26,545 --> 00:04:31,314
weil das soziale Umfeld seine Sensibilität und
seinen Wunsch nach Ordnung überwältigt.

76
00:04:32,004 --> 00:04:37,800
Weil menschliche Emotionen unglaublich
komplex sind und keinem Schema folgen

77
00:04:37,980 --> 00:04:41,394
Timo findet sich oft in einem vorhersehbaren 
Muster wieder Situationen falsch

78
00:04:41,394 --> 00:04:43,622
interpretieren und die Menschen
um ihn herum verärgern.

79
00:04:43,912 --> 00:04:48,397
Infolgedessen meidet er Menschen
und stellt selten Blickkontakt her.

80
00:04:48,479 --> 00:04:52,938
Was ihm aber nicht so viel ausmacht, 
da die meisten Dinge, über die andere reden,

81
00:04:52,938 --> 00:04:56,220
sowieso unlogisch, irrelevant 
und langweilig sind.

82
00:04:56,545 --> 00:04:58,390
(Musik)

83
00:04:58,390 --> 00:05:02,129
Vier Jahre lang hatte ihn seine Mutter
Er wurde von einem Therapeuten behandelt,

84
00:05:02,189 --> 00:05:07,022
der ihm Bilder von Gesichtern zeigte,
um ihm zu helfen, Gefühle zu erkennen.

85
00:05:07,602 --> 00:05:11,344
Das bedeutete, dass er darin besser wurde
Gesichtsausdrücke erkennen

86
00:05:11,344 --> 00:05:13,312
und korrespondieren
Emotionen.

87
00:05:13,720 --> 00:05:16,874
Allerdings hat er persönlich immer
noch kein großes Interesse daran,

88
00:05:16,874 --> 00:05:20,956
Gesichter zu lesen oder
neue soziale Kontakte zu knüpfen.

89
00:05:21,336 --> 00:05:24,230
Er hat zwei Freunde, die 
dasselbe teilen Interessen

90
00:05:24,230 --> 00:05:26,002
und könnte nichts
mehr wünschen.

91
00:05:26,287 --> 00:05:27,927
(Musik)

92
00:05:28,052 --> 00:05:31,711
Da es sich bei Timos Autismus nicht um eine
Krankheit handelt, die wir behandeln können,

93
00:05:31,889 --> 00:05:35,380
sondern vielmehr um eine andere Art und
Weise, wie er die Welt wahrnimmt,

94
00:05:35,470 --> 00:05:39,510
bleibt die Frage, ob wir versuchen 
sollten, ihn durch eine Therapie

95
00:05:39,680 --> 00:05:41,979
zu verändern oder ihn 
so zu akzeptieren, wie er ist.

96
00:05:42,624 --> 00:05:44,004
(Musik)

97
00:05:44,269 --> 00:05:45,920
Also was denkst du?

98
00:05:46,160 --> 00:05:51,259
Sollten wir Kinder mit Autismus therapieren
oder sie so akzeptieren, wie sie sind?

99
00:05:51,664 --> 00:05:52,974
Oder vielleicht beides?

100
00:05:53,619 --> 00:05:58,990
Vielleicht ist es nicht ihr Untypisches
Geister, aber unsere stereotype Sichtweise,

101
00:05:58,990 --> 00:06:00,429
die einer Korrektur bedarf?

102
00:06:00,825 --> 00:06:02,432
(Musik)

103
00:06:02,432 --> 00:06:04,430
Um einen dreidimensionalen 
Eindruck davon zu bekommen,

104
00:06:04,430 --> 00:06:09,438
wie ein autistisches Mädchen ihre eigene
Überraschungs-Geburtstagsfeier erlebt,

105
00:06:09,438 --> 00:06:12,776
Um dieses Video ohne 
Hintergrundmusik herunterzuladen,

106
00:06:13,111 --> 00:06:17,157
schauen Sie sich die Beschreibungen unten 
an oder besuchen Sie sproutsschools.com.

107
00:06:17,157 --> 00:06:21,079
(Musik)

108
00:06:21,079 --> 00:06:23,422
[Sprouts-Schulen]

109
00:06:23,422 --> 00:06:31,981
- [Vielen Dank an unsere Gönner]
- [Ihre Unterstützung hat dieses Video ermöglicht]

110
00:06:32,350 --> 00:06:35,624
Sprouts-Videos werden unter der 
Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht,

111
00:06:35,924 --> 00:06:38,239
was bedeutet, dass unsere 
Videos kostenlos sind und jeder sie

112
00:06:38,239 --> 00:06:41,380
für den persönlichen Gebrauch herunterladen,
bearbeiten und abspielen kann.

113
00:06:41,590 --> 00:06:45,729
Und öffentliche Schulen, Regierungen 
und gemeinnützige Organisationen

114
00:06:45,770 --> 00:06:50,010
können sie auch für Schulungen, Online-Kurse 
oder die Gestaltung neuer Lehrpläne nutzen.

115
00:06:51,219 --> 00:06:53,929
Um uns zu helfen, unabhängig zu bleiben
und unsere Arbeit zu unterstützen,

116
00:06:54,066 --> 00:06:56,086
können Sie sich unseren Förderern 
anschließen und einen Beitrag leisten.

117
00:06:56,271 --> 00:06:58,911
Besuchen Sie einfach patreon.com/sprouts

118
00:06:59,190 --> 00:07:01,260
Schon ein Dollar kann
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