WEBVTT

00:00:01.160 --> 00:00:02.896
Ja dizajniram inženjerske projekte

00:00:02.920 --> 00:00:05.256
za osnovce i srednjoškolce,

00:00:05.280 --> 00:00:08.080
često koristeći neočekivane materijale.

00:00:09.000 --> 00:00:12.856
Inspiracija mi dolazi
iz svakodnevnih problema.

00:00:12.880 --> 00:00:14.096
Na primer,

00:00:14.120 --> 00:00:18.136
jednom mi je trebao kostim
za konvenciju stripa,

00:00:18.160 --> 00:00:20.216
ali nisam želela da potrošim
previše novca,

00:00:20.240 --> 00:00:21.680
te sam napravila sopstveni...

00:00:22.800 --> 00:00:24.696
sa svetlećom krunom i suknjom.

NOTE Paragraph

00:00:24.720 --> 00:00:26.280
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:00:26.640 --> 00:00:27.856
Drugi put,

00:00:27.880 --> 00:00:31.816
bila sam razočarana
jer su moju omiljenu igricu na mobilnom,

00:00:31.840 --> 00:00:33.056
Flepi Brd,

00:00:33.080 --> 00:00:34.736
povukli sa prodavnice aplikacija.

NOTE Paragraph

00:00:34.760 --> 00:00:36.816
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:00:36.840 --> 00:00:38.376
Suočila sam se sa dilemom

00:00:38.400 --> 00:00:42.296
da li da nikada ne osvežavam svoj telefon
ili nikada više ne igram Flepi Brd.

NOTE Paragraph

00:00:42.320 --> 00:00:44.200
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:00:45.240 --> 00:00:47.256
Nezadovoljna obema opcijama,

00:00:47.280 --> 00:00:49.816
uradila sam jedinu stvar
koja mi se činila smislenom.

00:00:49.840 --> 00:00:51.770
Napravila sam fizičku verziju Flepi Brda

00:00:51.770 --> 00:00:54.436
koja neće nikada biti uklonjena
sa prodavnice aplikacija.

NOTE Paragraph

00:00:54.436 --> 00:00:55.840
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:00:57.120 --> 00:00:59.600
(Muzika)

NOTE Paragraph

00:01:02.280 --> 00:01:03.920
(Pištanje)

NOTE Paragraph

00:01:05.080 --> 00:01:06.616
(Muzika)

NOTE Paragraph

00:01:06.640 --> 00:01:08.440
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:01:09.000 --> 00:01:12.256
Nekoliko mojih prijatelja
bilo je prilično navučeno na igricu,

00:01:12.280 --> 00:01:14.200
pa sam i njih pozvala da je igraju.

NOTE Paragraph

00:01:14.960 --> 00:01:16.176
(Video) Priljatelj: Ah!

NOTE Paragraph

00:01:16.200 --> 00:01:17.760
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:01:19.000 --> 00:01:20.616
(Video) Prijatelj: Šta bre?

NOTE Paragraph

00:01:20.640 --> 00:01:21.656
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:01:21.680 --> 00:01:25.656
Rekli su mi da jednako frustrira
kao originalna igrica.

NOTE Paragraph

00:01:25.680 --> 00:01:27.016
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:01:27.040 --> 00:01:30.416
Stoga sam okačila na internet
demo ovog projekta

00:01:30.440 --> 00:01:32.936
i na moje iznenađenje,
proširilo se na mreži.

00:01:32.960 --> 00:01:36.056
Imao je više od dva miliona pregleda
u samo nekoliko dana.

NOTE Paragraph

00:01:36.080 --> 00:01:37.496
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:01:37.520 --> 00:01:40.736
Još interesantniji su komentari ljudi.

00:01:40.760 --> 00:01:43.176
Mnogi ljudi su želeli da naprave
sopstvenu igricu,

00:01:43.200 --> 00:01:45.056
ili su me pitali kako se pravi.

00:01:45.080 --> 00:01:49.376
Ovo mi je potvrdilo ideju
da kroz kreativni projekat

00:01:49.400 --> 00:01:51.560
možemo da podučimo ljude inženjerstvu.

NOTE Paragraph

00:01:52.440 --> 00:01:54.576
Sa zarađenim novcem od viralnog videa,

00:01:54.600 --> 00:01:56.856
mogli smo da uvedemo učenike u učionicu

00:01:56.880 --> 00:01:59.230
i naučimo ih da naprave
sopstvenu igricu u kutiji.

00:01:59.560 --> 00:02:01.416
Iako je to bilo priličan izazov,

00:02:01.440 --> 00:02:04.640
naučili su mnogo novih koncepata
inženjerstva i programiranja.

00:02:05.160 --> 00:02:08.496
Takođe, svi su bili voljni da uče
tako da mogu da završe igricu.

NOTE Paragraph

00:02:08.520 --> 00:02:09.919
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:02:10.440 --> 00:02:13.056
Pre kutije Flepi Brd,

00:02:13.080 --> 00:02:17.300
imala sam ideju za korišćenje
kreativnih inženjerskih projekata

00:02:17.300 --> 00:02:18.640
za podučavanje učenika.

00:02:18.640 --> 00:02:20.896
Kada sam podučavala starije osnovce,

00:02:20.920 --> 00:02:25.736
pitali smo učenike da naprave robota
od standardne tehnološke opreme.

00:02:25.760 --> 00:02:28.656
Primetila sam da su mnogi delovali
kao da se dosađuju.

00:02:28.680 --> 00:02:31.456
Zatim je nekoliko njih počelo
da uzima delove papira

00:02:31.480 --> 00:02:33.096
i da dekoriše svoje robote.

00:02:33.120 --> 00:02:35.056
Zatim se još više njih uključilo

00:02:35.080 --> 00:02:37.696
i postali su zainteresovaniji za projekat.

00:02:37.720 --> 00:02:40.616
Stoga sam počela da tražim
još kreativnih načina

00:02:40.640 --> 00:02:43.000
da predstavim tehnologiju učenicima.

00:02:43.560 --> 00:02:47.696
Ono što sam otkrila je da je većina
tehnološke opreme dostupne u školi

00:02:47.720 --> 00:02:49.576
izgledala pomalo zastrašujuće.

00:02:49.600 --> 00:02:52.990
Skroz su napravljene od plastičnih delova
koje ne možete da prilagodite.

00:02:53.560 --> 00:02:56.176
Povrh svega, veoma su skupe -

00:02:56.200 --> 00:02:58.656
koštaju stotine dolara po kompletu.

00:02:58.680 --> 00:03:02.720
To definitivno nije veoma pristupačno
za mnoge školske budžete.

NOTE Paragraph

00:03:03.320 --> 00:03:04.776
Pošto ništa nisam našla,

00:03:04.800 --> 00:03:07.016
odlučila sam da sama napravim nešto.

00:03:07.040 --> 00:03:09.976
Počela sam sa papirom i tkaninom.

00:03:10.000 --> 00:03:13.176
Uostalom, svi smo se igrali
sa tim stvarima kada smo bili deca,

00:03:13.200 --> 00:03:14.736
prilično su jeftine

00:03:14.760 --> 00:03:17.520
i mogu se naći bilo gde po kući.

00:03:18.200 --> 00:03:19.896
Napravila sam prototip projekta

00:03:19.920 --> 00:03:22.496
gde učenici mogu da naprave
svetleću figuru

00:03:22.520 --> 00:03:25.016
koristeći tkaninu i izvrnute oči.

00:03:25.040 --> 00:03:27.256
Svi su pomagali jedni drugima u učionici,

00:03:27.280 --> 00:03:29.696
smejali se i diskutovali o projektu.

00:03:29.720 --> 00:03:30.936
Najvažnije od svega

00:03:30.960 --> 00:03:33.920
je da su mogli da uključe
sopstvenu kreativnost u projekat.

NOTE Paragraph

00:03:34.680 --> 00:03:36.736
Zbog uspeha projekta,

00:03:36.760 --> 00:03:39.400
nastavlia sam da stvaram
još inženjerskih projekata

00:03:39.400 --> 00:03:41.376
kako bih davala izazove svojim učenicima.

00:03:41.376 --> 00:03:45.256
Takođe sam počela
da držim ove radionice van škole

00:03:45.280 --> 00:03:46.816
i unutar zajednice.

00:03:46.840 --> 00:03:49.176
Desilo se nešto veoma zanimljivo.

00:03:49.200 --> 00:03:52.216
Primetila sam gomilu ljudi
sa različitim poreklom

00:03:52.240 --> 00:03:54.616
koji su poćeli da dolaze na radionice.

00:03:54.640 --> 00:03:59.526
Posebno je bilo mnogo više žena
i pripadnika manjina

00:03:59.526 --> 00:04:00.896
nego što sam očekivala

00:04:00.920 --> 00:04:04.320
koje ne biste uglavnom videli
na uobičajenim inženjerskim radionicama.

NOTE Paragraph

00:04:05.280 --> 00:04:07.860
Pogledajte ovaj izveštaj o radnicima

00:04:07.860 --> 00:04:11.200
jedne veće tehnološke kompanije
za 2016. godinu.

00:04:11.200 --> 00:04:15.256
Žene čine samo 19 procenata
tehnološke radne snage.

00:04:15.280 --> 00:04:18.680
Nedovoljno zastupljene manjine
čine samo četiri procenata.

00:04:19.440 --> 00:04:21.495
Ova statistika deluje poznato

00:04:21.519 --> 00:04:25.056
ako posetite klub robotike srednje škole

00:04:25.080 --> 00:04:27.040
ili čas inženjerstva na koledžu.

NOTE Paragraph

00:04:27.720 --> 00:04:32.016
Postoji različiti spektar problema

00:04:32.040 --> 00:04:36.416
koje doprinose nedostatku raznovrsnosti
u tehnološkoj radnoj snazi.

00:04:36.440 --> 00:04:38.496
Možda bi jedno od rešenja moglo biti

00:04:38.520 --> 00:04:43.000
pribilžavanje tehnologije učenicima
kroz kreativne projekte.

00:04:43.880 --> 00:04:47.016
Ne kažem da bi ovo moglo rešiti sve,

00:04:47.040 --> 00:04:50.216
ali bi moglo približiti tehnologiju

00:04:50.240 --> 00:04:52.896
ljudima koji prvobitno
ne bi bili zainteresovani

00:04:52.920 --> 00:04:55.840
zbog načina na koji im je predstavljena
i podučavana u školi.

NOTE Paragraph

00:04:56.760 --> 00:05:01.896
Kako da počnemo promenu
u sagledavanju tehnologije?

00:05:01.920 --> 00:05:06.536
Većina učenika misli
da je dosadna i nepristupačna,

00:05:06.560 --> 00:05:10.336
pa sam uvek kreirala projekte
prateći tri principa.

00:05:10.360 --> 00:05:12.856
Prvi je imati nizak prag,

00:05:12.880 --> 00:05:15.960
što znači da se ovaj projekat
može lako započeti.

00:05:17.080 --> 00:05:19.670
Pogledajte ovo uputstvo.

00:05:19.670 --> 00:05:22.106
Prvi projekat koji smo zadali
učenicima da savladaju

00:05:22.106 --> 00:05:24.070
je pravljenje strujnog kola na papiru.

00:05:24.070 --> 00:05:26.666
Kao što možete videti,
ne treba mnogo da bi se naučilo,

00:05:26.666 --> 00:05:28.960
i prilično je lako čak i za početnike.

00:05:29.800 --> 00:05:34.416
Imati nizak prag takođe znači
da uklanjamo finansijsko ograničenje

00:05:34.440 --> 00:05:37.456
koja sprečava ljude da završe projekat.

00:05:37.480 --> 00:05:41.336
Sa papirom, bakarnom trakom,
sijalicom i baterijom,

00:05:41.360 --> 00:05:44.520
ljudi mogu da završe ovaj projekat
za manje od dolara.

NOTE Paragraph

00:05:45.280 --> 00:05:48.736
Drugi princip je imati visok plafon.

00:05:48.760 --> 00:05:51.816
Ovo znači da postoji
mnogo prostora za napredak,

00:05:51.840 --> 00:05:54.120
a učenici stalno dobijaju nove izazove.

00:05:55.400 --> 00:05:57.976
Na početku to mogu biti
svetleća stvorenja,

00:05:58.000 --> 00:06:00.816
a potom možete dodati senzore
i mikrokontrolore

00:06:00.840 --> 00:06:04.576
i početi programiranje stvorenja
koja su u interakciji sa okruženjem.

NOTE Paragraph

00:06:04.600 --> 00:06:05.976
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:06:06.000 --> 00:06:07.336
I konačno,

00:06:07.360 --> 00:06:09.816
treći princip je prilagođavanje.

00:06:09.840 --> 00:06:14.856
Ovo znači da možemo da učinimo
ovaj projekat relevantnim za svakoga.

00:06:14.880 --> 00:06:17.376
To je lepota korišćenja
svakodnevnih materijala.

00:06:17.400 --> 00:06:20.600
Prilagođavanje je veoma lako
uz korišćenje papira i tkanine.

00:06:21.160 --> 00:06:24.336
Čak i ako ne volite Flepi Brd,

00:06:24.360 --> 00:06:26.380
i dalje možete napraviti sopstvenu igricu.

NOTE Paragraph

00:06:27.440 --> 00:06:29.896
(Video) Učenica: Naša igrica je
o Džastinu Biberu,

00:06:29.920 --> 00:06:32.616
jer brzo vozi,

00:06:32.640 --> 00:06:37.336
a cilj je spasiti ga
da ga ne uhvati policija Los Anđelesa...

NOTE Paragraph

00:06:37.360 --> 00:06:39.640
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:06:40.000 --> 00:06:42.176
(Video) Učenica: Da, menja se,

00:06:42.200 --> 00:06:44.336
a mi smo deo njegove ekipe.

NOTE Paragraph

00:06:44.360 --> 00:06:46.456
(Smeh)

NOTE Paragraph

00:06:46.480 --> 00:06:47.696
Hvala vam.

NOTE Paragraph

00:06:47.720 --> 00:06:50.343
(Aplauz)