0:00:01.160,0:00:02.896
Ja dizajniram inženjerske projekte

0:00:02.920,0:00:05.256
za osnovce i srednjoškolce,

0:00:05.280,0:00:08.080
često koristeći neočekivane materijale.

0:00:09.000,0:00:12.856
Inspiracija mi dolazi[br]iz svakodnevnih problema.

0:00:12.880,0:00:14.096
Na primer,

0:00:14.120,0:00:18.136
jednom mi je trebao kostim[br]za konvenciju stripa,

0:00:18.160,0:00:20.216
ali nisam želela da potrošim[br]previše novca,

0:00:20.240,0:00:21.680
te sam napravila sopstveni...

0:00:22.800,0:00:24.696
sa svetlećom krunom i suknjom.

0:00:24.720,0:00:26.280
(Smeh)

0:00:26.640,0:00:27.856
Drugi put,

0:00:27.880,0:00:31.816
bila sam razočarana[br]jer su moju omiljenu igricu na mobilnom,

0:00:31.840,0:00:33.056
Flepi Brd,

0:00:33.080,0:00:34.736
povukli sa prodavnice aplikacija.

0:00:34.760,0:00:36.816
(Smeh)

0:00:36.840,0:00:38.376
Suočila sam se sa dilemom

0:00:38.400,0:00:42.296
da li da nikada ne osvežavam svoj telefon[br]ili nikada više ne igram Flepi Brd.

0:00:42.320,0:00:44.200
(Smeh)

0:00:45.240,0:00:47.256
Nezadovoljna obema opcijama,

0:00:47.280,0:00:49.816
uradila sam jedinu stvar[br]koja mi se činila smislenom.

0:00:49.840,0:00:51.770
Napravila sam fizičku verziju Flepi Brda

0:00:51.770,0:00:54.436
koja neće nikada biti uklonjena[br]sa prodavnice aplikacija.

0:00:54.436,0:00:55.840
(Smeh)

0:00:57.120,0:00:59.600
(Muzika)

0:01:02.280,0:01:03.920
(Pištanje)

0:01:05.080,0:01:06.616
(Muzika)

0:01:06.640,0:01:08.440
(Smeh)

0:01:09.000,0:01:12.256
Nekoliko mojih prijatelja[br]bilo je prilično navučeno na igricu,

0:01:12.280,0:01:14.200
pa sam i njih pozvala da je igraju.

0:01:14.960,0:01:16.176
(Video) Priljatelj: Ah!

0:01:16.200,0:01:17.760
(Smeh)

0:01:19.000,0:01:20.616
(Video) Prijatelj: Šta bre?

0:01:20.640,0:01:21.656
(Smeh)

0:01:21.680,0:01:25.656
Rekli su mi da jednako frustrira[br]kao originalna igrica.

0:01:25.680,0:01:27.016
(Smeh)

0:01:27.040,0:01:30.416
Stoga sam okačila na internet[br]demo ovog projekta

0:01:30.440,0:01:32.936
i na moje iznenađenje,[br]proširilo se na mreži.

0:01:32.960,0:01:36.056
Imao je više od dva miliona pregleda[br]u samo nekoliko dana.

0:01:36.080,0:01:37.496
(Smeh)

0:01:37.520,0:01:40.736
Još interesantniji su komentari ljudi.

0:01:40.760,0:01:43.176
Mnogi ljudi su želeli da naprave[br]sopstvenu igricu,

0:01:43.200,0:01:45.056
ili su me pitali kako se pravi.

0:01:45.080,0:01:49.376
Ovo mi je potvrdilo ideju[br]da kroz kreativni projekat

0:01:49.400,0:01:51.560
možemo da podučimo ljude inženjerstvu.

0:01:52.440,0:01:54.576
Sa zarađenim novcem od viralnog videa,

0:01:54.600,0:01:56.856
mogli smo da uvedemo učenike u učionicu

0:01:56.880,0:01:59.230
i naučimo ih da naprave[br]sopstvenu igricu u kutiji.

0:01:59.560,0:02:01.416
Iako je to bilo priličan izazov,

0:02:01.440,0:02:04.640
naučili su mnogo novih koncepata[br]inženjerstva i programiranja.

0:02:05.160,0:02:08.496
Takođe, svi su bili voljni da uče[br]tako da mogu da završe igricu.

0:02:08.520,0:02:09.919
(Smeh)

0:02:10.440,0:02:13.056
Pre kutije Flepi Brd,

0:02:13.080,0:02:17.300
imala sam ideju za korišćenje[br]kreativnih inženjerskih projekata

0:02:17.300,0:02:18.640
za podučavanje učenika.

0:02:18.640,0:02:20.896
Kada sam podučavala starije osnovce,

0:02:20.920,0:02:25.736
pitali smo učenike da naprave robota[br]od standardne tehnološke opreme.

0:02:25.760,0:02:28.656
Primetila sam da su mnogi delovali[br]kao da se dosađuju.

0:02:28.680,0:02:31.456
Zatim je nekoliko njih počelo[br]da uzima delove papira

0:02:31.480,0:02:33.096
i da dekoriše svoje robote.

0:02:33.120,0:02:35.056
Zatim se još više njih uključilo

0:02:35.080,0:02:37.696
i postali su zainteresovaniji za projekat.

0:02:37.720,0:02:40.616
Stoga sam počela da tražim[br]još kreativnih načina

0:02:40.640,0:02:43.000
da predstavim tehnologiju učenicima.

0:02:43.560,0:02:47.696
Ono što sam otkrila je da je većina[br]tehnološke opreme dostupne u školi

0:02:47.720,0:02:49.576
izgledala pomalo zastrašujuće.

0:02:49.600,0:02:52.990
Skroz su napravljene od plastičnih delova[br]koje ne možete da prilagodite.

0:02:53.560,0:02:56.176
Povrh svega, veoma su skupe -

0:02:56.200,0:02:58.656
koštaju stotine dolara po kompletu.

0:02:58.680,0:03:02.720
To definitivno nije veoma pristupačno[br]za mnoge školske budžete.

0:03:03.320,0:03:04.776
Pošto ništa nisam našla,

0:03:04.800,0:03:07.016
odlučila sam da sama napravim nešto.

0:03:07.040,0:03:09.976
Počela sam sa papirom i tkaninom.

0:03:10.000,0:03:13.176
Uostalom, svi smo se igrali[br]sa tim stvarima kada smo bili deca,

0:03:13.200,0:03:14.736
prilično su jeftine

0:03:14.760,0:03:17.520
i mogu se naći bilo gde po kući.

0:03:18.200,0:03:19.896
Napravila sam prototip projekta

0:03:19.920,0:03:22.496
gde učenici mogu da naprave[br]svetleću figuru

0:03:22.520,0:03:25.016
koristeći tkaninu i izvrnute oči.

0:03:25.040,0:03:27.256
Svi su pomagali jedni drugima u učionici,

0:03:27.280,0:03:29.696
smejali se i diskutovali o projektu.

0:03:29.720,0:03:30.936
Najvažnije od svega

0:03:30.960,0:03:33.920
je da su mogli da uključe[br]sopstvenu kreativnost u projekat.

0:03:34.680,0:03:36.736
Zbog uspeha projekta,

0:03:36.760,0:03:39.400
nastavlia sam da stvaram[br]još inženjerskih projekata

0:03:39.400,0:03:41.376
kako bih davala izazove svojim učenicima.

0:03:41.376,0:03:45.256
Takođe sam počela[br]da držim ove radionice van škole

0:03:45.280,0:03:46.816
i unutar zajednice.

0:03:46.840,0:03:49.176
Desilo se nešto veoma zanimljivo.

0:03:49.200,0:03:52.216
Primetila sam gomilu ljudi[br]sa različitim poreklom

0:03:52.240,0:03:54.616
koji su poćeli da dolaze na radionice.

0:03:54.640,0:03:59.526
Posebno je bilo mnogo više žena[br]i pripadnika manjina

0:03:59.526,0:04:00.896
nego što sam očekivala

0:04:00.920,0:04:04.320
koje ne biste uglavnom videli[br]na uobičajenim inženjerskim radionicama.

0:04:05.280,0:04:07.860
Pogledajte ovaj izveštaj o radnicima

0:04:07.860,0:04:11.200
jedne veće tehnološke kompanije[br]za 2016. godinu.

0:04:11.200,0:04:15.256
Žene čine samo 19 procenata[br]tehnološke radne snage.

0:04:15.280,0:04:18.680
Nedovoljno zastupljene manjine[br]čine samo četiri procenata.

0:04:19.440,0:04:21.495
Ova statistika deluje poznato

0:04:21.519,0:04:25.056
ako posetite klub robotike srednje škole

0:04:25.080,0:04:27.040
ili čas inženjerstva na koledžu.

0:04:27.720,0:04:32.016
Postoji različiti spektar problema

0:04:32.040,0:04:36.416
koje doprinose nedostatku raznovrsnosti[br]u tehnološkoj radnoj snazi.

0:04:36.440,0:04:38.496
Možda bi jedno od rešenja moglo biti

0:04:38.520,0:04:43.000
pribilžavanje tehnologije učenicima[br]kroz kreativne projekte.

0:04:43.880,0:04:47.016
Ne kažem da bi ovo moglo rešiti sve,

0:04:47.040,0:04:50.216
ali bi moglo približiti tehnologiju

0:04:50.240,0:04:52.896
ljudima koji prvobitno[br]ne bi bili zainteresovani

0:04:52.920,0:04:55.840
zbog načina na koji im je predstavljena[br]i podučavana u školi.

0:04:56.760,0:05:01.896
Kako da počnemo promenu[br]u sagledavanju tehnologije?

0:05:01.920,0:05:06.536
Većina učenika misli[br]da je dosadna i nepristupačna,

0:05:06.560,0:05:10.336
pa sam uvek kreirala projekte[br]prateći tri principa.

0:05:10.360,0:05:12.856
Prvi je imati nizak prag,

0:05:12.880,0:05:15.960
što znači da se ovaj projekat[br]može lako započeti.

0:05:17.080,0:05:19.670
Pogledajte ovo uputstvo.

0:05:19.670,0:05:22.106
Prvi projekat koji smo zadali[br]učenicima da savladaju

0:05:22.106,0:05:24.070
je pravljenje strujnog kola na papiru.

0:05:24.070,0:05:26.666
Kao što možete videti,[br]ne treba mnogo da bi se naučilo,

0:05:26.666,0:05:28.960
i prilično je lako čak i za početnike.

0:05:29.800,0:05:34.416
Imati nizak prag takođe znači[br]da uklanjamo finansijsko ograničenje

0:05:34.440,0:05:37.456
koja sprečava ljude da završe projekat.

0:05:37.480,0:05:41.336
Sa papirom, bakarnom trakom,[br]sijalicom i baterijom,

0:05:41.360,0:05:44.520
ljudi mogu da završe ovaj projekat[br]za manje od dolara.

0:05:45.280,0:05:48.736
Drugi princip je imati visok plafon.

0:05:48.760,0:05:51.816
Ovo znači da postoji[br]mnogo prostora za napredak,

0:05:51.840,0:05:54.120
a učenici stalno dobijaju nove izazove.

0:05:55.400,0:05:57.976
Na početku to mogu biti[br]svetleća stvorenja,

0:05:58.000,0:06:00.816
a potom možete dodati senzore[br]i mikrokontrolore

0:06:00.840,0:06:04.576
i početi programiranje stvorenja[br]koja su u interakciji sa okruženjem.

0:06:04.600,0:06:05.976
(Smeh)

0:06:06.000,0:06:07.336
I konačno,

0:06:07.360,0:06:09.816
treći princip je prilagođavanje.

0:06:09.840,0:06:14.856
Ovo znači da možemo da učinimo[br]ovaj projekat relevantnim za svakoga.

0:06:14.880,0:06:17.376
To je lepota korišćenja[br]svakodnevnih materijala.

0:06:17.400,0:06:20.600
Prilagođavanje je veoma lako[br]uz korišćenje papira i tkanine.

0:06:21.160,0:06:24.336
Čak i ako ne volite Flepi Brd,

0:06:24.360,0:06:26.380
i dalje možete napraviti sopstvenu igricu.

0:06:27.440,0:06:29.896
(Video) Učenica: Naša igrica je[br]o Džastinu Biberu,

0:06:29.920,0:06:32.616
jer brzo vozi,

0:06:32.640,0:06:37.336
a cilj je spasiti ga[br]da ga ne uhvati policija Los Anđelesa...

0:06:37.360,0:06:39.640
(Smeh)

0:06:40.000,0:06:42.176
(Video) Učenica: Da, menja se,

0:06:42.200,0:06:44.336
a mi smo deo njegove ekipe.

0:06:44.360,0:06:46.456
(Smeh)

0:06:46.480,0:06:47.696
Hvala vam.

0:06:47.720,0:06:50.343
(Aplauz)