0:00:01.160,0:00:03.086
Eu concebo projetos de engenharia

0:00:03.086,0:00:05.256
para estudantes de 2º/3º ciclo[br]e secundário,

0:00:05.280,0:00:08.290
usando muitas vezes materiais[br]que não são esperados.

0:00:09.000,0:00:12.856
A minha inspiração vem[br]dos problemas do meu dia-a-dia.

0:00:12.880,0:00:14.196
Por exemplo,

0:00:14.196,0:00:18.136
uma vez precisei de um fato[br]para ir a uma convenção de BD,

0:00:18.160,0:00:20.216
mas não queria[br]gastar muito dinheiro,

0:00:20.240,0:00:22.260
por isso fiz[br]o meu próprio fato...

0:00:22.800,0:00:24.866
com uma coroa iluminada e uma saia.

0:00:25.010,0:00:26.280
(Risos)

0:00:26.640,0:00:27.986
Uma outra vez,

0:00:27.986,0:00:31.816
estava devastada porque[br]o meu jogo móvel preferido,

0:00:31.840,0:00:33.056
o Flappy Bird,

0:00:33.080,0:00:34.896
foi retirado da App Store.

0:00:35.096,0:00:36.816
(Risos)

0:00:36.840,0:00:38.376
Por isso enfrentava o dilema:

0:00:38.400,0:00:42.296
ou nunca mais atualizava o telemóvel[br]ou nunca mais jogava o Flappy Bird.

0:00:42.510,0:00:44.390
(Risos)

0:00:45.240,0:00:47.256
Infeliz com ambas as opções,

0:00:47.280,0:00:49.816
fiz a única coisa[br]que fazia sentido para mim.

0:00:49.840,0:00:52.016
Fiz uma versão física do Flappy Bird

0:00:52.040,0:00:54.136
que nunca poderia[br]ser retirada da App Store.

0:00:54.520,0:00:56.200
(Risos)

0:00:57.120,0:00:59.600
(Bip-bip)

0:01:06.640,0:01:08.440
(Risos)

0:01:09.000,0:01:12.256
Alguns dos meus amigos[br]também eram viciados no jogo,

0:01:12.280,0:01:14.200
e eu convidei-os para jogar.

0:01:14.960,0:01:16.176
(Vídeo)[br]Amigo: Ah!

0:01:16.450,0:01:18.010
(Risos)

0:01:19.000,0:01:20.626
Amigo: Que raio?

0:01:21.680,0:01:25.656
Fawn Qiu: Eles disseram-me que[br]era tão irritante quanto o original.

0:01:25.680,0:01:27.016
(Risos)

0:01:27.190,0:01:30.416
Fiz o upload de uma demo[br]deste projeto online,

0:01:30.440,0:01:33.016
e para meu espanto[br]tornou-se viral.

0:01:33.016,0:01:36.056
Tive dois milhões de visualizações[br]em apenas alguns dias.

0:01:36.080,0:01:37.496
(Risos)

0:01:37.520,0:01:40.736
O mais interessante são[br]os comentários das pessoas.

0:01:40.760,0:01:43.286
Muitas pessoas queriam[br]fazer as suas próprias versões,

0:01:43.286,0:01:45.106
ou perguntaram-me[br]como tinha feito.

0:01:45.106,0:01:49.376
Isto confirmou um pouco a minha ideia[br]de que, através de um projeto criativo,

0:01:49.400,0:01:51.860
podemos ensinar[br]as pessoas sobre engenharia.

0:01:52.440,0:01:54.616
Com o dinheiro que fizemos [br]com o vídeo viral,

0:01:54.616,0:01:56.856
todos os alunos do nosso curso

0:01:56.880,0:01:59.170
puderam criar o seu[br]próprio jogo numa caixa.

0:01:59.560,0:02:01.416
Apesar de ser desafiador,

0:02:01.440,0:02:04.640
aprenderam muitos conceitos novos[br]de engenharia e programação.

0:02:05.160,0:02:08.496
E estavam todos ansiosos por aprender[br]para poderem acabar o jogo.

0:02:08.740,0:02:10.139
(Risos)

0:02:10.440,0:02:13.056
Por isso, antes da caixa[br]do Flappy Bird,

0:02:13.080,0:02:18.616
tive a ideia de usar projetos[br]criativos de engenharia para ensinar.

0:02:18.640,0:02:20.896
Quando dava aulas no 2º/3º ciclo,

0:02:20.920,0:02:25.736
pedimos aos nossos alunos para construírem[br]um robô com um kit de tecnologia.

0:02:25.760,0:02:28.656
Reparei que muitos deles[br]pareciam aborrecidos.

0:02:28.680,0:02:31.456
Depois alguns deles começaram[br]a pegar em pedaços de papel

0:02:31.480,0:02:33.096
e a decorar os seus robôs.

0:02:33.120,0:02:35.056
E depois mais alunos[br]começaram a fazê-lo,

0:02:35.080,0:02:37.696
e começaram a ficar [br]mais interessados no projeto.

0:02:37.720,0:02:40.616
Então comecei a procurar [br]formas mais criativas

0:02:40.640,0:02:43.000
de apresentar a tecnologia aos alunos.

0:02:43.560,0:02:47.696
Descobri que a maior parte[br]dos kits de tecnologia nas escolas

0:02:47.720,0:02:49.576
são um pouco intimidadores.

0:02:49.600,0:02:52.950
São feitos de partes de plástico[br]que não podemos personalizar.

0:02:53.560,0:02:56.176
Para além disso,[br]são muito caros,

0:02:56.200,0:02:58.656
cada kit custa centenas de dólares.

0:02:58.680,0:03:02.720
Não é muito acessível para[br]a maioria dos orçamentos escolares.

0:03:03.320,0:03:06.886
Como não encontrei nada,[br]decidi criar eu algo.

0:03:07.040,0:03:09.976
Comecei com papel e tecido.

0:03:10.000,0:03:13.176
Afinal de contas, todos brincámos[br]com estes materiais em crianças,

0:03:13.200,0:03:14.736
e são também muito baratos

0:03:14.760,0:03:17.520
e podem-se encontrar[br]um pouco por toda a casa.

0:03:18.200,0:03:19.896
Criei um protótipo de um projeto

0:03:19.920,0:03:22.496
em que os alunos podiam criar[br]uma criatura iluminada

0:03:22.520,0:03:25.016
usando tecidos e olhos esbugalhados.

0:03:25.040,0:03:27.256
Estavam todos a ajudarem-se[br]nas salas de aula,

0:03:27.280,0:03:29.696
e a rirem-se e a debater o projeto.

0:03:29.720,0:03:31.086
E mais importante ainda,

0:03:31.086,0:03:33.920
conseguiram introduzir[br]a sua criatividade no projeto.

0:03:34.680,0:03:36.736
Devido ao sucesso deste projeto,

0:03:36.760,0:03:39.456
continuei a criar mais[br]projetos de engenharia

0:03:39.480,0:03:41.336
para desafiar os meus alunos.

0:03:41.360,0:03:45.256
Comecei também a levar[br]estes "workshops" para fora da escolar,

0:03:45.280,0:03:46.816
para a comunidade.

0:03:46.840,0:03:49.176
E aconteceu uma coisa muito interessante.

0:03:49.200,0:03:52.306
Reparei que muitas pessoas [br]de origens muito diversas

0:03:52.306,0:03:54.616
começaram a vir[br]aos nossos "workshops".

0:03:54.640,0:03:56.266
Especificamente,

0:03:56.266,0:04:00.896
havia muito mais mulheres[br]e minorias do que esperava,

0:04:00.920,0:04:04.550
o que não é usual num "workshop"[br]tradicional de engenharia.

0:04:05.280,0:04:11.176
Vejam este relatório de funcionários[br]de uma companhia de tecnologia de 2016.

0:04:11.200,0:04:15.256
As mulheres representam [br]apenas 19% dos funcionários.

0:04:15.280,0:04:18.810
As sub-representadas minorias[br]correspondem apenas a 4%.

0:04:19.440,0:04:21.495
Esta estatística pode parecer familiar

0:04:21.519,0:04:25.056
se entrarmos num[br]clube de robótica do secundário,

0:04:25.080,0:04:27.410
ou numa aula de engenharia[br]de uma faculdade.

0:04:27.720,0:04:32.016
Agora, há uma grande[br]variedade de problemas

0:04:32.040,0:04:36.416
que contribuem para a falta[br]de diversidade de funcionários.

0:04:36.440,0:04:38.496
Talvez uma solução poderia ser

0:04:38.520,0:04:43.260
apresentar a tecnologia aos alunos[br]através de projetos criativos,

0:04:43.880,0:04:47.016
Não estou a dizer[br]que isto resolveria tudo,

0:04:47.040,0:04:50.216
mas poderia[br]apresentar a tecnologia

0:04:50.240,0:04:53.066
a pessoas que por norma[br]não estariam interessadas

0:04:53.066,0:04:56.170
pela forma como é retratada[br]e ensinada nas escolas.

0:04:56.760,0:05:01.376
Então, como começamos a mudar[br]a perceção da tecnologia?

0:05:01.920,0:05:06.536
A maioria dos estudantes pensa[br]que é aborrecida e difícil,

0:05:06.560,0:05:09.956
por isso crio sempre projetos[br]seguindo estes três princípios.

0:05:09.956,0:05:12.956
Primeiro, começar a um nível baixo.

0:05:12.956,0:05:15.990
isto significa que assim[br]é mais fácil começar.

0:05:17.080,0:05:19.666
Vejam este tutorial.

0:05:19.880,0:05:21.976
O primeiro projeto[br]que pedimos aos alunos

0:05:22.000,0:05:24.096
foi criar um circuito em papel.

0:05:24.120,0:05:26.600
Como podem ver, não demoram[br]muito tempo a aprender,

0:05:26.600,0:05:28.960
é muito fácil mesmo [br]para principiantes.

0:05:29.800,0:05:34.416
A um nível baixo também [br]removemos a barreira financeira

0:05:34.440,0:05:37.456
que impede as pessoas[br]de concluírem um projeto.

0:05:37.480,0:05:41.336
Por isso, com papel, fita de cobre,[br]uma lâmpada e uma bateria,

0:05:41.360,0:05:44.610
podem fazer este projeto[br]por menos de um dólar.

0:05:45.280,0:05:48.736
O segundo princípio é ter um teto alto.

0:05:48.760,0:05:51.966
Isto significa que há[br]muito espaço para crescer,

0:05:51.966,0:05:54.590
e os alunos estão constantemente[br]a serem desafiados.

0:05:55.400,0:05:57.976
Ao início pode apenas ser [br]uma criatura iluminada,

0:05:58.000,0:06:00.816
mas podemos acrescentar sensores[br]e micro controladores,

0:06:00.840,0:06:04.576
e programar a criatura para interagir[br]com o seu meio envolvente.

0:06:04.600,0:06:05.976
(Risos)

0:06:06.000,0:06:07.336
Finalmente,

0:06:07.360,0:06:09.816
o terceiro principio[br]é a personalização.

0:06:09.840,0:06:14.856
Isto significa que podemos tornar[br]o projeto relevante para qualquer pessoa.

0:06:14.880,0:06:17.376
Essa é a beleza de usar[br]materiais do dia-a-dia.

0:06:17.400,0:06:20.900
É muito fácil personalizar[br]usando papel e tecido.

0:06:21.160,0:06:24.336
Mesmo que não gostem do Flappy Bird,

0:06:24.360,0:06:25.950
podem criar o vosso próprio jogo.

0:06:26.410,0:06:27.440
(Vídeo)

0:06:27.540,0:06:30.116
Aluna: O nosso jogo[br]é sobre o Justin Bieber,

0:06:30.116,0:06:33.186
porque ele excedeu o limite[br]máximo de velocidade

0:06:33.186,0:06:37.336
e o objetivo é ajudá-lo[br]a fugir da polícia.

0:06:37.600,0:06:39.670
(Risos)

0:06:40.000,0:06:42.176
Sim, mas ele está a mudar

0:06:42.200,0:06:44.496
por isso fazemos parte do grupo dele.

0:06:44.646,0:06:46.156
(Risos)

0:06:46.530,0:06:47.696
Obrigada.

0:06:47.909,0:06:50.342
(Aplausos)