0:00:01.160,0:00:02.926
Ich entwerfe technische Projekte

0:00:02.926,0:00:05.296
für Schüler zwischen 11 und 18 Jahren,

0:00:05.296,0:00:09.050
wobei ich oft ziemlich [br]unerwartete Materialen verwende.

0:00:09.050,0:00:12.886
Inspiration ziehe ich dabei[br]aus alltäglichen Problemen.

0:00:12.886,0:00:15.326
Zum Beispiel brauchte ich[br]einmal ein Kostüm,

0:00:15.326,0:00:18.166
um an einer Comic-Tagung teilzunehmen,

0:00:18.166,0:00:20.266
wobei ich nicht viel Geld [br]ausgeben wollte.

0:00:20.266,0:00:22.820
Mein selbst kreiertes Kostüm

0:00:22.820,0:00:25.466
hatte eine leuchtende Krone [br]und einen leuchtenden Rock.

0:00:25.466,0:00:26.670
(Gelächter)

0:00:26.670,0:00:28.916
Ein anderes Mal war ich am Boden zerstört,

0:00:28.916,0:00:31.876
als mein liebstes Handyspiel,

0:00:31.876,0:00:33.146
Flappy Bird,

0:00:33.146,0:00:34.796
aus dem App-Store genommen wurde.

0:00:34.796,0:00:36.866
(Gelächter)

0:00:36.866,0:00:38.426
Also stand ich vor dem Problem,

0:00:38.426,0:00:42.330
mein Telefon nie wieder zu aktualisieren[br]oder nie wieder Flappy Bird zu spielen.

0:00:42.330,0:00:45.230
(Gelächter)

0:00:45.240,0:00:47.276
Ich war unzufrieden[br]mit beiden Optionen,

0:00:47.280,0:00:49.876
daher habe ich das für mich[br]einzig Sinnvolle getan:

0:00:49.876,0:00:52.546
Ich fertigte eine physische Version[br]von Flappy Bird an,

0:00:52.546,0:00:54.996
die niemals aus dem App-Store[br]entfernt werden kann.

0:00:54.996,0:00:56.320
(Gelächter)

0:00:57.120,0:00:59.600
(Musik)

0:01:02.280,0:01:03.920
(Piepgeräusche)

0:01:05.080,0:01:06.616
(Musik)

0:01:06.640,0:01:08.440
(Gelächter)

0:01:09.000,0:01:12.276
Einige meiner Freunde [br]waren dem Spiel auch ziemlich verfallen

0:01:12.280,0:01:14.960
und ich habe sie zum Spielen eingeladen.

0:01:14.960,0:01:16.216
(Video) Freund: Ah!

0:01:16.216,0:01:17.760
(Gelächter)

0:01:19.000,0:01:20.676
(Video) Freundin: Was zum Henker?

0:01:20.676,0:01:21.696
(Gelächter)

0:01:21.696,0:01:25.696
Die fanden es genau so[br]aufreibend wie das Original.

0:01:25.696,0:01:27.066
(Gelächter)

0:01:27.066,0:01:30.436
Daher habe ich ein Demo [br]des Projekts online gestellt

0:01:30.440,0:01:32.986
und überraschenderweise[br]wurde es ein Riesenerfolg.

0:01:32.986,0:01:36.116
In nur wenigen Tagen wurde es [br]über 2 Millionen mal angeklickt.

0:01:36.116,0:01:37.516
(Gelächter)

0:01:37.520,0:01:40.250
Die Kommentare der Leute [br]sind dabei viel interessanter.

0:01:40.250,0:01:42.860
Viele wollten ihre eigene Version bauen

0:01:42.860,0:01:45.096
oder haben mich [br]nach der Anleitung gefragt.

0:01:45.096,0:01:48.970
Das bestätigte meine Vermutung,[br]dass wir durch ein kreatives Projekt

0:01:48.970,0:01:52.460
Leuten Ingenieurwissenschaften[br]näherbringen können.

0:01:52.460,0:01:54.616
Mit dem durch das Video[br]eingenommenem Geld

0:01:54.616,0:01:56.886
konnten unsere Schüler

0:01:56.886,0:01:59.570
alle ein eigenes Spiel[br]in einer Box entwerfen.

0:01:59.570,0:02:01.436
Obwohl es ziemlich anspruchsvoll war,

0:02:01.440,0:02:05.170
konnten sie dabei viele neue[br]technische Konzepte kennenlernen.

0:02:05.170,0:02:08.526
Dabei waren alle wissbegierig,[br]um ihr eigenes Spiel fertigzustellen.

0:02:08.526,0:02:10.439
(Gelächter)

0:02:10.440,0:02:13.106
Vor der Flappy-Bird-Box [br]hatte ich die Idee,

0:02:13.106,0:02:18.636
mit kreativen technischen Projekten [br]zu unterrichten.

0:02:18.640,0:02:20.956
Als ich in der Mittelstufe unterrichtete,

0:02:20.956,0:02:25.776
haben wir unsere Schüler Roboter [br]aus herkömmlichen Bausätzen bauen lassen.

0:02:25.776,0:02:28.676
Dabei bemerkte ich,[br]dass viele Schüler gelangweilt wirkten.

0:02:28.680,0:02:31.200
Dann fingen einige an,

0:02:31.200,0:02:33.146
ihre Roboter mit Papier zu dekorieren.

0:02:33.146,0:02:35.106
Dann kamen immer mehr Schüler darauf

0:02:35.106,0:02:37.726
und schließlich stieg [br]das Interesse am Projekt.

0:02:37.726,0:02:40.666
Also habe ich nach noch[br]kreativeren Methoden gesucht,

0:02:40.666,0:02:43.580
um Schüler an Technologie heranzuführen.

0:02:43.580,0:02:47.746
Dabei fand ich heraus, dass die meisten[br]Technik-Bausätze für Schulen

0:02:47.746,0:02:49.616
ziemlich einschüchternd aussehen.

0:02:49.616,0:02:53.560
Sie bestehen alle aus Plastikteilen,[br]die sich nicht anpassen lassen.

0:02:53.560,0:02:56.216
Zusätzlich sind sie alle sehr teuer

0:02:56.216,0:02:58.696
und kosten jeweils [br]mehrere Hundert Dollar.

0:02:58.696,0:03:03.340
Das ist für die wenigsten[br]Klassenbudgets erschwinglich.

0:03:03.340,0:03:04.806
Da ich nichts fand,

0:03:04.806,0:03:07.056
beschloss ich, etwas selbst zu machen.

0:03:07.056,0:03:10.006
Ich fing mit Papier und Stoff an,

0:03:10.006,0:03:13.226
schließlich haben wir damit[br]schon als Kinder gespielt.

0:03:13.226,0:03:14.766
Sie sind ziemlich günstig

0:03:14.766,0:03:18.210
und gibt es überall im Haushalt.

0:03:18.210,0:03:21.256
Dann entwickelte ich ein Projekt,[br]bei dem Schüler

0:03:21.256,0:03:25.036
eine leuchtende Kreatur[br]aus Stoff und Wackelaugen bauen können.

0:03:25.040,0:03:27.326
Die Schüler halfen sich alle gegenseitig,

0:03:27.326,0:03:29.766
lachten und diskutierten das Projekt.

0:03:29.766,0:03:34.710
Vor allem konnten dabei [br]ihre Kreativität einfließen.

0:03:34.710,0:03:36.806
Aufgrund des Erfolgs des Projektes

0:03:36.806,0:03:39.496
habe ich weitere[br]technische Projekte erschaffen,

0:03:39.496,0:03:41.366
um meine Schüler herauszufordern.

0:03:41.366,0:03:45.296
Ich fing auch an, die Workshops[br]außerhalb der Schule

0:03:45.296,0:03:46.866
der Allgemeinheit anzubieten.

0:03:46.866,0:03:49.236
Dabei ist etwas Interessantes passiert.

0:03:49.236,0:03:52.256
Ich bemerkte, dass viele Leute [br]unterschiedlichster Herkunft

0:03:52.256,0:03:54.656
die Workshops besuchten.

0:03:54.656,0:03:57.646
Besonders Frauen und Minderheiten

0:03:57.646,0:04:00.936
waren viel stärker vertreten, [br]als ich erwartet hatte.

0:04:00.936,0:04:05.290
Das würde man in einem herkömmlichen[br]technischen Workshop nicht erwarten.

0:04:05.290,0:04:08.216
Schauen Sie sich diese Personalstatistik

0:04:08.216,0:04:11.216
eines großen Technologiekonzern [br]aus dem Jahr 2016 an.

0:04:11.216,0:04:15.296
Frauen stellen hier nur 19 % [br]der Mitarbeiter im Technologiesektor.

0:04:15.296,0:04:19.450
Unterdurchschnittlich repräsentierte[br]Minderheiten machen nur 4 % aus.

0:04:19.450,0:04:21.535
Diese Statistik mag ähnlich ausfallen,

0:04:21.535,0:04:25.106
wenn man Robotikkurse in der Mittelstufe

0:04:25.106,0:04:27.730
oder Ingenieursseminare[br]an Universitäten besucht.

0:04:27.730,0:04:32.056
Dabei gibt es eine [br]breite Palette an Problemen,

0:04:32.056,0:04:36.456
die zu dieser Einseitigkeit im[br]Technologiesektor beitragen.

0:04:36.456,0:04:38.546
Eine Lösung könnte vielleicht sein,

0:04:38.546,0:04:43.890
Schüler durch kreative Projekte[br]an Technologie heranzuführen.

0:04:43.890,0:04:47.046
Ich behaupte nicht, dass das[br]die Lösung für alles ist,

0:04:47.046,0:04:50.246
aber es könnte Technologie [br]für jene zugänglich machen,

0:04:50.246,0:04:52.926
die sich ursprünglich [br]nicht dafür interessierten,

0:04:52.926,0:04:56.840
aufgrund der Weise, wie es in Schulen[br]präsentiert und gelehrt wurde.

0:04:56.840,0:05:01.956
Wie fangen wir also an, die Auffassung[br]von Technologie zu ändern?

0:05:01.956,0:05:06.566
Die meisten Schüler denken, dass es[br]langweilig oder schwer zugänglich ist,

0:05:06.566,0:05:10.366
weshalb ich Projekte stets [br]nach drei Prinzipien erstellte.

0:05:10.366,0:05:12.876
Zuerst, eine niedrige Einstiegshürde,

0:05:12.880,0:05:15.960
sodass der Start ins Projekt leicht fällt.

0:05:17.080,0:05:19.906
Schauen Sie sich diese Anleitung an.

0:05:19.906,0:05:22.006
Im ersten Projekt sollten[br]die Schüler lernen,

0:05:22.006,0:05:24.116
einen Stromkreis auf Papier zu bauen.

0:05:24.120,0:05:26.656
Offensichtlich dauert[br]der Lernprozess gar nicht lange

0:05:26.656,0:05:28.960
und ist selbst für Anfänger sehr einfach.

0:05:29.800,0:05:34.446
Niedrige Einstiegshürden bedeuten auch,[br]dass wir finanzielle Barrieren entfernen,

0:05:34.446,0:05:37.486
die sonst Leute davon abhält,[br]Projekte abzuschließen.

0:05:37.486,0:05:41.366
Mit nur Papier, Kupferband, [br]einer Glühbirne und einer Batterie

0:05:41.366,0:05:45.290
kann dieses Projekt schon für unter[br]einem Dollar durchgeführt werden.

0:05:45.290,0:05:48.776
Das zweite Prinzip ist,[br]ein hohes Niveau zu ermöglichen.

0:05:48.776,0:05:51.856
Das heißt, es gibt viel Raum für Wachstum,

0:05:51.856,0:05:55.410
und Schüler werden[br]ständig herausgefordert.

0:05:55.410,0:05:57.790
Am Anfang mag es nur[br]eine leuchtende Figur sein,

0:05:57.790,0:06:00.846
aber dann können Sensoren und[br]Mikrokontroller eingebaut werden,

0:06:00.846,0:06:04.596
und die Figur kann programmiert werden,[br]um mit ihrer Umwelt zu interagieren.

0:06:04.600,0:06:06.006
(Gelächter)

0:06:06.016,0:06:09.846
Das dritte und letzte Prinzip[br]ist Anpassbarkeit.

0:06:09.846,0:06:14.916
Das bedeutet, dass das Projekt[br]an jeden anpassbar ist.

0:06:14.916,0:06:17.436
Das ist das Schöne an[br]alltäglichen Materialien,

0:06:17.436,0:06:21.170
sie sind durch Papier und Stoffe[br]sehr einfach anpassbar.

0:06:21.170,0:06:24.090
Auch wenn Sie Flappy Bird gar nicht mögen,

0:06:24.090,0:06:27.310
können Sie immer noch [br]Ihr eigenes Spiel entwerfen.

0:06:27.310,0:06:29.936
(Video) Schüler: Unser Spiel[br]handelt von Justin Bieber.

0:06:29.936,0:06:32.656
Da er zu schnell gefahren ist,

0:06:32.656,0:06:37.366
muss man dafür sorgen, [br]dass er der Polizei entkommt.

0:06:37.366,0:06:40.020
(Gelächter)

0:06:40.020,0:06:42.396
(Video) Schüler: Ja, aber er [br]hat sich geändert,

0:06:42.396,0:06:44.336
wir sind Teil seiner Truppe.

0:06:44.360,0:06:46.546
(Gelächter)

0:06:46.546,0:06:47.746
Vielen Dank.

0:06:47.746,0:06:50.343
(Applaus)