[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.84,0:00:02.99,Default,,0000,0000,0000,,Mark Twain resumiu \No que eu considero que é
Dialogue: 0,0:00:02.99,0:00:05.94,Default,,0000,0000,0000,,un dos problemas fundamentais \Nda ciencia cognitiva
Dialogue: 0,0:00:06.11,0:00:07.82,Default,,0000,0000,0000,,cunha sinxela ocorrencia.
Dialogue: 0,0:00:08.41,0:00:11.10,Default,,0000,0000,0000,,Dixo, "A ciencia é fascinante.
Dialogue: 0,0:00:11.49,0:00:14.94,Default,,0000,0000,0000,,Conséguense cantidades \Nmasivas de conxecturas
Dialogue: 0,0:00:15.25,0:00:17.92,Default,,0000,0000,0000,,a partir dun investimento \Ntan insignificante en feitos.”
Dialogue: 0,0:00:18.16,0:00:19.75,Default,,0000,0000,0000,,(Risas)
Dialogue: 0,0:00:20.20,0:00:22.80,Default,,0000,0000,0000,,Twain quería facer unha broma, claro,\Npero ten razón:
Dialogue: 0,0:00:22.80,0:00:25.40,Default,,0000,0000,0000,,A ciencia é fascinante.
Dialogue: 0,0:00:25.68,0:00:29.94,Default,,0000,0000,0000,,A partir duns cantos ósos, inferimos \Na existencia dos dinosauros.
Dialogue: 0,0:00:30.91,0:00:34.55,Default,,0000,0000,0000,,Das liñas espectrais, \Na composición das nebulosas.
Dialogue: 0,0:00:35.47,0:00:37.94,Default,,0000,0000,0000,,A partir das moscas da froita,
Dialogue: 0,0:00:38.41,0:00:40.46,Default,,0000,0000,0000,,os mecanismos da herdanza,
Dialogue: 0,0:00:41.35,0:00:45.12,Default,,0000,0000,0000,,e de imaxes reconstruídas de sangue \Nfluíndo a través do cerebro,
Dialogue: 0,0:00:45.60,0:00:49.82,Default,,0000,0000,0000,,ou no meu caso, do comportamento\Nde nenos moi pequenos,
Dialogue: 0,0:00:50.31,0:00:53.14,Default,,0000,0000,0000,,intentamos dicir algo\Nsobre os mecanismos fundamentais
Dialogue: 0,0:00:53.14,0:00:54.76,Default,,0000,0000,0000,,da cognición humana.
Dialogue: 0,0:00:55.72,0:01:00.15,Default,,0000,0000,0000,,En concreto, no meu laboratorio no Dpto.\Nde Cerebro e Ciencias Cognitivas, no MIT,
Dialogue: 0,0:01:00.48,0:01:03.98,Default,,0000,0000,0000,,pasei a última década \Nintentando entender o misterio
Dialogue: 0,0:01:03.98,0:01:07.72,Default,,0000,0000,0000,,de por que os nenos aprenden tanto,\Na partir de tan pouco, e tan rápido.
Dialogue: 0,0:01:08.67,0:01:11.48,Default,,0000,0000,0000,,Porque resulta que o que a ciencia\Nten de fascinante
Dialogue: 0,0:01:11.64,0:01:14.89,Default,,0000,0000,0000,,téñeno tamén de fascinante os nenos,
Dialogue: 0,0:01:15.17,0:01:17.68,Default,,0000,0000,0000,,e é, dicíndoo de forma máis suave\Nca Mark Twain,
Dialogue: 0,0:01:17.75,0:01:22.02,Default,,0000,0000,0000,,precisamente a súa capacidade\Nde extraer inferencias ricas e abstractas
Dialogue: 0,0:01:22.40,0:01:27.06,Default,,0000,0000,0000,,de forma rápida e precisa a partir \Nde datos dispersos e confusos.
Dialogue: 0,0:01:28.36,0:01:30.51,Default,,0000,0000,0000,,Vou dar só dous exemplos hoxe.
Dialogue: 0,0:01:30.75,0:01:32.97,Default,,0000,0000,0000,,Un deles aborda\Nun problema de xeneralización,
Dialogue: 0,0:01:33.04,0:01:35.60,Default,,0000,0000,0000,,e o outro un de razoamento causal.
Dialogue: 0,0:01:35.89,0:01:38.82,Default,,0000,0000,0000,,E aínda que vou falar \Ndo que facemos no meu laboratorio,
Dialogue: 0,0:01:38.82,0:01:41.88,Default,,0000,0000,0000,,este traballo está inspirado por un campo\Ne en débeda con el.
Dialogue: 0,0:01:41.88,0:01:45.84,Default,,0000,0000,0000,,Estoulles agradecida a mentores,\Ncolegas e colaboradores de todo o mundo.
Dialogue: 0,0:01:47.31,0:01:50.07,Default,,0000,0000,0000,,Quero comezar \Nco problema de xeneralización.
Dialogue: 0,0:01:50.65,0:01:54.65,Default,,0000,0000,0000,,Xeneralizar a partir de pequenas mostras \Nde datos é o pan de cada día da ciencia.
Dialogue: 0,0:01:54.78,0:01:57.34,Default,,0000,0000,0000,,Entrevistamos unha fracción \Nmínima do electorado
Dialogue: 0,0:01:57.34,0:01:59.70,Default,,0000,0000,0000,,e predicimos o resultado \Ndas eleccións nacionais.
Dialogue: 0,0:02:00.24,0:02:04.16,Default,,0000,0000,0000,,Vemos como un puñado de pacientes \Nresponde a tratamento nun ensaio clínico,
Dialogue: 0,0:02:04.16,0:02:06.78,Default,,0000,0000,0000,,e incorporamos fármacos \Nao mercado nacional.
Dialogue: 0,0:02:07.23,0:02:11.22,Default,,0000,0000,0000,,Pero isto soamente funciona se a mostra\Nse extrae aleatoriamente da poboación.
Dialogue: 0,0:02:11.60,0:02:14.13,Default,,0000,0000,0000,,Se a nosa mostra ten algunha manipulación
Dialogue: 0,0:02:14.15,0:02:16.56,Default,,0000,0000,0000,,--por exemplo, \Nentrevistamos só votantes urbanos,
Dialogue: 0,0:02:16.56,0:02:20.79,Default,,0000,0000,0000,,ou nos nosos ensaios clínicos \Nde tratamentos para doenzas cardíacas
Dialogue: 0,0:02:20.79,0:02:22.17,Default,,0000,0000,0000,,incluímos só homes--
Dialogue: 0,0:02:22.67,0:02:25.83,Default,,0000,0000,0000,,os resultados poden \Nnon ser xeneralizables a toda a poboación.
Dialogue: 0,0:02:26.43,0:02:30.06,Default,,0000,0000,0000,,Por tanto aos científicos impórtalles\Nse a mostra se recolleu ou non ao chou,
Dialogue: 0,0:02:30.06,0:02:32.08,Default,,0000,0000,0000,,pero que ten iso que ver cos bebés?
Dialogue: 0,0:02:32.58,0:02:36.64,Default,,0000,0000,0000,,Os bebés teñen que xeneralizar seguido\Na partir de pequenas mostras de datos.
Dialogue: 0,0:02:37.21,0:02:40.05,Default,,0000,0000,0000,,Ven uns poucos parrulos de goma \Ne aprenden que flotan,
Dialogue: 0,0:02:40.36,0:02:43.46,Default,,0000,0000,0000,,ou algunhas pelotas e aprenden que botan.
Dialogue: 0,0:02:43.94,0:02:46.89,Default,,0000,0000,0000,,E desenvolven expectativas \Nsobre os parrulos e as pelotas
Dialogue: 0,0:02:46.89,0:02:49.61,Default,,0000,0000,0000,,que aplicarán a uns e outras
Dialogue: 0,0:02:49.61,0:02:50.96,Default,,0000,0000,0000,,o resto das súas vidas.
Dialogue: 0,0:02:51.48,0:02:55.22,Default,,0000,0000,0000,,E os tipos de xeneralizacións\Nque deben facer sobre parrulos e pelotas,
Dialogue: 0,0:02:55.22,0:02:57.20,Default,,0000,0000,0000,,deben facelos para case todo:
Dialogue: 0,0:02:57.31,0:03:01.23,Default,,0000,0000,0000,,zapatos e barcos e lacre e verzas e reis.
Dialogue: 0,0:03:02.20,0:03:05.16,Default,,0000,0000,0000,,Entón aos bebés impórtalles\Nse o pequeno anaco de proba que ven
Dialogue: 0,0:03:05.16,0:03:08.66,Default,,0000,0000,0000,,representa de forma plausíbel \Nunha poboación maior?
Dialogue: 0,0:03:09.76,0:03:11.03,Default,,0000,0000,0000,,Descubrámolo.
Dialogue: 0,0:03:11.66,0:03:13.24,Default,,0000,0000,0000,,Vou amosar dous vídeos,
Dialogue: 0,0:03:13.39,0:03:15.80,Default,,0000,0000,0000,,un por cada suposto dun experimento,
Dialogue: 0,0:03:15.85,0:03:18.29,Default,,0000,0000,0000,,e como só se verán dous vídeos,
Dialogue: 0,0:03:18.29,0:03:20.09,Default,,0000,0000,0000,,só se verán dous bebés,
Dialogue: 0,0:03:20.42,0:03:24.09,Default,,0000,0000,0000,,e un par calquera de bebés difire\Nde calquera outro de innumerábeis formas.
Dialogue: 0,0:03:24.58,0:03:27.72,Default,,0000,0000,0000,,Pero estes bebés, por suposto, \Nrepresentan aquí a grupos de bebés,
Dialogue: 0,0:03:27.72,0:03:29.32,Default,,0000,0000,0000,,e as diferenzas que se van ver
Dialogue: 0,0:03:29.32,0:03:31.34,Default,,0000,0000,0000,,representan as diferenzas grupais medias
Dialogue: 0,0:03:31.34,0:03:33.87,Default,,0000,0000,0000,,no comportamento dos bebés\Nen cada suposto.
Dialogue: 0,0:03:35.16,0:03:37.74,Default,,0000,0000,0000,,En cada vídeo verase \Nun bebé facendo tal vez
Dialogue: 0,0:03:37.74,0:03:40.86,Default,,0000,0000,0000,,xusto o que se agardaría que fixese,
Dialogue: 0,0:03:41.20,0:03:44.76,Default,,0000,0000,0000,,e dificilmente podemos volver\Nos bebés máis máxicos do que xa son.
Dialogue: 0,0:03:46.09,0:03:48.10,Default,,0000,0000,0000,,Pero para min o máxico,
Dialogue: 0,0:03:48.10,0:03:50.19,Default,,0000,0000,0000,,e ao que quero que se lle preste atención,
Dialogue: 0,0:03:50.19,0:03:52.88,Default,,0000,0000,0000,,é o contraste entre estes dous supostos,
Dialogue: 0,0:03:53.30,0:03:56.83,Default,,0000,0000,0000,,porque o único que difire\Nentre os dous vídeos
Dialogue: 0,0:03:56.83,0:04:00.03,Default,,0000,0000,0000,,son os datos estatísticos \Nque os bebés van observar.
Dialogue: 0,0:04:01.42,0:04:04.45,Default,,0000,0000,0000,,Imos ensinarlles unha caixa \Nde bólas azuis e amarelas,
Dialogue: 0,0:04:04.61,0:04:09.23,Default,,0000,0000,0000,,e a que era a miña estudante graduada, \Nhoxe compañeira en Stanford, Hyowon Gweon,
Dialogue: 0,0:04:09.23,0:04:12.30,Default,,0000,0000,0000,,vai sacar tres bólas azuis \Nseguidas desta caixa,
Dialogue: 0,0:04:12.30,0:04:15.43,Default,,0000,0000,0000,,e despois de sacalas, vainas apertar,
Dialogue: 0,0:04:15.43,0:04:17.31,Default,,0000,0000,0000,,e as bólas van chiar.
Dialogue: 0,0:04:17.54,0:04:20.30,Default,,0000,0000,0000,,E se es un bebé, \Niso é como un charla TED.
Dialogue: 0,0:04:20.30,0:04:22.07,Default,,0000,0000,0000,,Non pode haber nada mellor.
Dialogue: 0,0:04:22.07,0:04:23.89,Default,,0000,0000,0000,,(Risas)
Dialogue: 0,0:04:26.97,0:04:30.63,Default,,0000,0000,0000,,Pero o importante é que é moi sinxelo\Nsacar tres bólas azuis seguidas
Dialogue: 0,0:04:30.63,0:04:32.80,Default,,0000,0000,0000,,dunha caixa que ten \Nsobre todo bólas azuis.
Dialogue: 0,0:04:32.93,0:04:34.99,Default,,0000,0000,0000,,Poderíase facer cos ollos pechados.
Dialogue: 0,0:04:34.99,0:04:37.85,Default,,0000,0000,0000,,Pódese admitir que é unha \Nmostra aleatoria desta poboación.
Dialogue: 0,0:04:37.99,0:04:41.72,Default,,0000,0000,0000,,E se podes meter a man aleatoriamente\Nnunha caixa e sacar cousas que chían,
Dialogue: 0,0:04:41.72,0:04:44.18,Default,,0000,0000,0000,,ao mellor todo o que hai na caixa chía.
Dialogue: 0,0:04:44.56,0:04:48.17,Default,,0000,0000,0000,,Así que tal vez os bebés deberían esperar\Nque as bólas amarelas chíen tamén.
Dialogue: 0,0:04:48.21,0:04:50.73,Default,,0000,0000,0000,,As bólas amarelas teñen\Ndivertidos paus nun extremo,
Dialogue: 0,0:04:50.73,0:04:53.58,Default,,0000,0000,0000,,que permiten facer con elas\Noutras cousas se se quere.
Dialogue: 0,0:04:53.58,0:04:55.42,Default,,0000,0000,0000,,Poderían axitalas ou bater con elas.
Dialogue: 0,0:04:55.42,0:04:57.02,Default,,0000,0000,0000,,Pero vexamos qué fai o bebé.
Dialogue: 0,0:05:00.55,0:05:03.68,Default,,0000,0000,0000,,(Vídeo) Ves isto? (A bóla chía)
Dialogue: 0,0:05:04.53,0:05:07.16,Default,,0000,0000,0000,,Viches iso? (A bóla chía)
Dialogue: 0,0:05:08.04,0:05:09.14,Default,,0000,0000,0000,,Xenial.
Dialogue: 0,0:05:12.71,0:05:14.08,Default,,0000,0000,0000,,Ves estoutra?
Dialogue: 0,0:05:14.66,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,(A bóla chía)
Dialogue: 0,0:05:16.24,0:05:17.51,Default,,0000,0000,0000,,Uaau.
Dialogue: 0,0:05:21.85,0:05:23.13,Default,,0000,0000,0000,,Díxenvolo. (Ri)
Dialogue: 0,0:05:23.97,0:05:26.33,Default,,0000,0000,0000,,Viches esta? (A bóla chía)
Dialogue: 0,0:05:27.100,0:05:32.62,Default,,0000,0000,0000,,Clara, agora esta é para ti. \NVeña, podes collela e xogar.
Dialogue: 0,0:05:39.19,0:05:43.18,Default,,0000,0000,0000,,(Barullo) (Risas)
Dialogue: 0,0:05:44.22,0:05:46.76,Default,,0000,0000,0000,,LS: Non teño nin que dicir nada, verdade?
Dialogue: 0,0:05:47.21,0:05:49.80,Default,,0000,0000,0000,,Vale, está ben que os bebés \Nxeneralicen propiedades
Dialogue: 0,0:05:49.80,0:05:51.45,Default,,0000,0000,0000,,das bólas azuis ás bolas amarelas.
Dialogue: 0,0:05:51.47,0:05:54.54,Default,,0000,0000,0000,,E é impresionante que poidan \Naprender imitándonos.
Dialogue: 0,0:05:54.74,0:05:57.86,Default,,0000,0000,0000,,Pero sabemos iso dos bebés \Ndende hai moito tempo.
Dialogue: 0,0:05:58.41,0:06:00.05,Default,,0000,0000,0000,,A pregunta realmente interesante é
Dialogue: 0,0:06:00.05,0:06:03.21,Default,,0000,0000,0000,,que ocorre cando lles amosamos\Naos bebés exactamente a mesma cousa,
Dialogue: 0,0:06:03.21,0:06:06.68,Default,,0000,0000,0000,,podemos asegurar que é a mesma\Nporque temos un compartimento secreto
Dialogue: 0,0:06:06.68,0:06:08.79,Default,,0000,0000,0000,,e en realidade sacamos as bólas del,
Dialogue: 0,0:06:08.79,0:06:12.27,Default,,0000,0000,0000,,pero esta vez o que cambiamos \Nfoi a poboación aparente
Dialogue: 0,0:06:12.27,0:06:14.59,Default,,0000,0000,0000,,da que extraemos as mostras.
Dialogue: 0,0:06:15.17,0:06:18.72,Default,,0000,0000,0000,,Esta vez amosarémoslles \Naos bebés tres bólas azuis
Dialogue: 0,0:06:18.72,0:06:21.82,Default,,0000,0000,0000,,sacadas dunha caixa que ten sobre todo \Nbólas amarelas,
Dialogue: 0,0:06:22.11,0:06:23.22,Default,,0000,0000,0000,,e saben que?
Dialogue: 0,0:06:23.43,0:06:26.27,Default,,0000,0000,0000,,Non se poden sacar aleatoriamente \Ntres bólas azuis seguidas
Dialogue: 0,0:06:26.27,0:06:28.75,Default,,0000,0000,0000,,dunha caixa que ten sobre todo \Nbólas amarelas.
Dialogue: 0,0:06:28.75,0:06:32.22,Default,,0000,0000,0000,,Esa non é unha mostra aleatoria.
Dialogue: 0,0:06:32.50,0:06:37.26,Default,,0000,0000,0000,,Esa proba suxire que ao mellor Hyowon\Nestivo amosando deliberadamente as azuis.
Dialogue: 0,0:06:37.62,0:06:40.21,Default,,0000,0000,0000,,Tal vez as bólas azuis teñen algo especial
Dialogue: 0,0:06:40.85,0:06:43.34,Default,,0000,0000,0000,,Tal vez soamente as bólas azuis chían.
Dialogue: 0,0:06:43.82,0:06:45.26,Default,,0000,0000,0000,,Vexamos o que fai o bebé.
Dialogue: 0,0:06:45.72,0:06:48.62,Default,,0000,0000,0000,,(Vídeo) Ves isto?\N(A bóla chía)
Dialogue: 0,0:06:50.85,0:06:53.50,Default,,0000,0000,0000,,Ves este xoguete?\N(A bóla chía)
Dialogue: 0,0:06:53.50,0:06:58.98,Default,,0000,0000,0000,,Oh, que xenial. Ves?\N(A bóla chía)
Dialogue: 0,0:06:58.98,0:07:03.37,Default,,0000,0000,0000,,Agora esta é para que xogues ti.\NVeña, podes xogar.
Dialogue: 0,0:07:06.07,0:07:12.18,Default,,0000,0000,0000,,(Barullo) (Risas)
Dialogue: 0,0:07:14.90,0:07:17.65,Default,,0000,0000,0000,,LS: Acabades de ver dous \Nbebés de 15 meses
Dialogue: 0,0:07:17.65,0:07:19.61,Default,,0000,0000,0000,,facendo dúas cousas totalmente diferentes
Dialogue: 0,0:07:19.61,0:07:22.87,Default,,0000,0000,0000,,baseadas só na probabilidade \Nda mostra que observaron.
Dialogue: 0,0:07:23.19,0:07:25.26,Default,,0000,0000,0000,,Quero ensinar os resultados experimentais.
Dialogue: 0,0:07:25.51,0:07:28.28,Default,,0000,0000,0000,,No eixe vertical, pódese ver \Na porcentaxe de bebés
Dialogue: 0,0:07:28.28,0:07:30.80,Default,,0000,0000,0000,,que apertaron a bóla en cada suposto,
Dialogue: 0,0:07:30.80,0:07:34.52,Default,,0000,0000,0000,,e como se ve, os bebés tenden \Nmoito máis a xeneralizar a mostra
Dialogue: 0,0:07:34.52,0:07:37.66,Default,,0000,0000,0000,,cando é representativa da poboación
Dialogue: 0,0:07:37.66,0:07:40.57,Default,,0000,0000,0000,,ca cando está claramente manipulada.
Dialogue: 0,0:07:41.39,0:07:43.48,Default,,0000,0000,0000,,E isto lévanos a unha predición curiosa:
Dialogue: 0,0:07:43.81,0:07:46.88,Default,,0000,0000,0000,,supoñamos que sacamos só unha bóla azul
Dialogue: 0,0:07:46.88,0:07:48.90,Default,,0000,0000,0000,,da caixa que ten sobre todo\Nbólas amarelas.
Dialogue: 0,0:07:48.90,0:07:52.76,Default,,0000,0000,0000,,Non se poderían sacar aleatoriamente\N3 bólas azuis seguidas dunha caixa amarela
Dialogue: 0,0:07:52.76,0:07:54.85,Default,,0000,0000,0000,,pero poderíase sacar soamente unha.
Dialogue: 0,0:07:55.22,0:07:57.19,Default,,0000,0000,0000,,Non é unha mostra improbable.
Dialogue: 0,0:07:57.19,0:07:59.41,Default,,0000,0000,0000,,E se se puidese meter a man\Nao chou nunha caixa
Dialogue: 0,0:07:59.41,0:08:03.40,Default,,0000,0000,0000,,e sacar algo que chía, \Ntal vez todo o da caixa chíe.
Dialogue: 0,0:08:03.88,0:08:08.32,Default,,0000,0000,0000,,Entón, aínda que os bebés van observar \Nmoita menos probas para chíos,
Dialogue: 0,0:08:08.32,0:08:10.56,Default,,0000,0000,0000,,e contan con moitas menos \Naccións que imitar
Dialogue: 0,0:08:10.56,0:08:13.90,Default,,0000,0000,0000,,neste suposto dunha única bóla \Nca no que vimos antes,
Dialogue: 0,0:08:13.90,0:08:17.80,Default,,0000,0000,0000,,predicimos que os bebés por si sós \Napertarían a bóla máis veces,
Dialogue: 0,0:08:17.80,0:08:20.30,Default,,0000,0000,0000,,e iso é exactamente o que atopamos.
Dialogue: 0,0:08:21.49,0:08:24.94,Default,,0000,0000,0000,,Así que aos bebés de 15 meses, \Nneste sentido, como científicos,
Dialogue: 0,0:08:25.35,0:08:28.19,Default,,0000,0000,0000,,impórtalles se a proba é \Nunha mostra representativa ou non,
Dialogue: 0,0:08:28.19,0:08:31.19,Default,,0000,0000,0000,,e usan isto para desenvolver \Nexpectativas sobre o mundo:
Dialogue: 0,0:08:31.70,0:08:33.26,Default,,0000,0000,0000,,qué chía e qué non,
Dialogue: 0,0:08:33.88,0:08:37.02,Default,,0000,0000,0000,,qué explorar e qué ignorar.
Dialogue: 0,0:08:38.38,0:08:40.45,Default,,0000,0000,0000,,Agora quero amosar outro exemplo,
Dialogue: 0,0:08:40.45,0:08:43.18,Default,,0000,0000,0000,,esta vez sobre un problema \Nde razoamento causal.
Dialogue: 0,0:08:43.18,0:08:45.62,Default,,0000,0000,0000,,E comeza cun problema de proba confusa
Dialogue: 0,0:08:45.62,0:08:47.05,Default,,0000,0000,0000,,que todos temos:
Dialogue: 0,0:08:47.29,0:08:49.15,Default,,0000,0000,0000,,o feito de que formamos parte do mundo.
Dialogue: 0,0:08:49.31,0:08:52.75,Default,,0000,0000,0000,,Isto pode non parecer un problema,\Npero como a maior parte deles,
Dialogue: 0,0:08:52.75,0:08:55.08,Default,,0000,0000,0000,,maniféstase só cando as cousas van mal.
Dialogue: 0,0:08:55.46,0:08:57.12,Default,,0000,0000,0000,,Velaquí este bebé, por exemplo.
Dialogue: 0,0:08:57.28,0:08:58.98,Default,,0000,0000,0000,,As cousas están indo mal para el.
Dialogue: 0,0:08:58.98,0:09:01.25,Default,,0000,0000,0000,,Gustaríalle facer funcionar\No seu xoguete, e non pode.
Dialogue: 0,0:09:01.25,0:09:03.36,Default,,0000,0000,0000,,Amosarei un vídeo duns poucos segundos.
Dialogue: 0,0:09:09.34,0:09:11.26,Default,,0000,0000,0000,,En xeral, hai dúas posibilidades:
Dialogue: 0,0:09:11.26,0:09:13.34,Default,,0000,0000,0000,,ou el está facendo algo mal,
Dialogue: 0,0:09:13.89,0:09:17.18,Default,,0000,0000,0000,,ou algo non funciona no xoguete.
Dialogue: 0,0:09:18.11,0:09:20.01,Default,,0000,0000,0000,,Así que no seguinte experimento,
Dialogue: 0,0:09:20.01,0:09:23.52,Default,,0000,0000,0000,,darémoslles aos bebés só\Nunha mínima porción de datos estatísticos
Dialogue: 0,0:09:23.52,0:09:25.95,Default,,0000,0000,0000,,que apoian unha das hipóteses\Nsobre a outra,
Dialogue: 0,0:09:26.10,0:09:29.56,Default,,0000,0000,0000,,e veremos se os bebés poden usar iso\Npara tomar decisións diferentes
Dialogue: 0,0:09:29.56,0:09:30.58,Default,,0000,0000,0000,,sobre qué facer.
Dialogue: 0,0:09:31.39,0:09:32.44,Default,,0000,0000,0000,,Velaquí o plan.
Dialogue: 0,0:09:34.07,0:09:37.10,Default,,0000,0000,0000,,Hyowon vai intentar que o xoguete\Nfuncione, e conségueo.
Dialogue: 0,0:09:37.10,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Entón eu vou intentalo dúas veces\Ne fracasar as dúas,
Dialogue: 0,0:09:40.42,0:09:43.36,Default,,0000,0000,0000,,despois Hyowon vai intentalo \Noutra vez e conseguilo,
Dialogue: 0,0:09:43.53,0:09:46.84,Default,,0000,0000,0000,,o que resume en xeral a miña relación \Ncos meus estudantes de posgrao
Dialogue: 0,0:09:46.84,0:09:48.93,Default,,0000,0000,0000,,no que ten que ver coa tecnoloxía.
Dialogue: 0,0:09:50.03,0:09:53.32,Default,,0000,0000,0000,,Pero o importante aquí é \Nque proporciona algunha proba
Dialogue: 0,0:09:53.32,0:09:56.54,Default,,0000,0000,0000,,de que o problema non é o xoguete,\Nsenón a persoa.
Dialogue: 0,0:09:56.99,0:09:59.34,Default,,0000,0000,0000,,Algunhas poden facer\Nque o xoguete funcione,
Dialogue: 0,0:09:59.34,0:10:00.30,Default,,0000,0000,0000,,e outras non.
Dialogue: 0,0:10:00.80,0:10:03.81,Default,,0000,0000,0000,,Agora, cando o bebé consegue o xoguete,\Nvai ter unha elección.
Dialogue: 0,0:10:04.21,0:10:05.85,Default,,0000,0000,0000,,Súa nai está xusto alí,
Dialogue: 0,0:10:06.25,0:10:09.40,Default,,0000,0000,0000,,polo que pode ir e darlle o xoguete\Ne cambiar a persoa,
Dialogue: 0,0:10:09.72,0:10:12.65,Default,,0000,0000,0000,,pero tamén vai haber outro xoguete \Nno bordo desa tea,
Dialogue: 0,0:10:12.87,0:10:16.01,Default,,0000,0000,0000,,así que pode tirar da tea cara a el \Ne cambiar o xoguete.
Dialogue: 0,0:10:16.42,0:10:17.92,Default,,0000,0000,0000,,Vexamos logo qué fai o bebé.
Dialogue: 0,0:10:18.52,0:10:22.53,Default,,0000,0000,0000,,(Vídeo) HG: Dous, tres. Xa! \N(Música)
Dialogue: 0,0:10:22.70,0:10:26.88,Default,,0000,0000,0000,,LS: Un, dous, tres. Xa!
Dialogue: 0,0:10:27.14,0:10:32.98,Default,,0000,0000,0000,,Arthur, vou intentalo outra vez. \NUn, dous, tres. Xa!
Dialogue: 0,0:10:33.68,0:10:36.14,Default,,0000,0000,0000,,HG: Arthur, déixame probar outra vez, si?
Dialogue: 0,0:10:36.84,0:10:41.54,Default,,0000,0000,0000,,Un, dous, tres. Xa! (Música)
Dialogue: 0,0:10:41.95,0:10:43.54,Default,,0000,0000,0000,,Mira. Acórdaste destes xoguetes?
Dialogue: 0,0:10:43.54,0:10:46.45,Default,,0000,0000,0000,,Ves estes xoguetes? \NSi, vou poñer este por aquí,
Dialogue: 0,0:10:46.49,0:10:48.55,Default,,0000,0000,0000,,e a ti vouche dar este.
Dialogue: 0,0:10:48.79,0:10:50.80,Default,,0000,0000,0000,,Veña, xa podes xogar.
Dialogue: 0,0:11:11.21,0:11:15.39,Default,,0000,0000,0000,,LS: Vale, Laura, pero claro, \Nos bebés quérenlles ás súas mamás.
Dialogue: 0,0:11:15.95,0:11:18.13,Default,,0000,0000,0000,,Normal que lles dean os xoguetes a ela
Dialogue: 0,0:11:18.13,0:11:19.92,Default,,0000,0000,0000,,cando non conseguen que funcionen.
Dialogue: 0,0:11:20.16,0:11:23.76,Default,,0000,0000,0000,,De novo, a pregunta realmente importante \Né que ocorre cando cambiamos
Dialogue: 0,0:11:23.76,0:11:26.40,Default,,0000,0000,0000,,os datos estatísticos só levemente.
Dialogue: 0,0:11:26.91,0:11:30.100,Default,,0000,0000,0000,,Agora, os bebés van ver o xoguete\Nfuncionar e fallar xusto na mesma orde,
Dialogue: 0,0:11:30.100,0:11:33.22,Default,,0000,0000,0000,,pero imos cambiar a distribución da proba.
Dialogue: 0,0:11:33.41,0:11:37.57,Default,,0000,0000,0000,,Agora, Hyowon vai conseguilo unha vez \Ne fracasar outra, e eu tamén.
Dialogue: 0,0:11:37.82,0:11:43.24,Default,,0000,0000,0000,,O que suxire que non importa\Nquen proba este xoguete, está roto.
Dialogue: 0,0:11:43.24,0:11:44.50,Default,,0000,0000,0000,,Non funciona nunca.
Dialogue: 0,0:11:44.76,0:11:47.04,Default,,0000,0000,0000,,De novo, o bebé \Nvai ter que tomar unha decisión.
Dialogue: 0,0:11:47.04,0:11:50.71,Default,,0000,0000,0000,,A súa nai está xusto ao lado, \Nasí que pode cambiar a persoa,
Dialogue: 0,0:11:50.71,0:11:53.12,Default,,0000,0000,0000,,e haberá outro xoguete ao final da tea.
Dialogue: 0,0:11:53.17,0:11:54.55,Default,,0000,0000,0000,,Vexamos que fai.
Dialogue: 0,0:11:55.29,0:11:59.31,Default,,0000,0000,0000,,HG: Dous, tres, xa! \N(Música)
Dialogue: 0,0:11:59.64,0:12:04.62,Default,,0000,0000,0000,,Déixame probar outra vez. \NUn, dous, tres, xa!
Dialogue: 0,0:12:05.46,0:12:07.16,Default,,0000,0000,0000,,Umm.
Dialogue: 0,0:12:07.95,0:12:10.11,Default,,0000,0000,0000,,LS: Déixame probar a min, Clara.
Dialogue: 0,0:12:10.64,0:12:14.59,Default,,0000,0000,0000,,Un, dous, tres, xa!
Dialogue: 0,0:12:15.02,0:12:16.95,Default,,0000,0000,0000,,Umm, déixame probar outra vez.
Dialogue: 0,0:12:17.20,0:12:22.67,Default,,0000,0000,0000,,Un, dos, tres, xa! \N(Música)
Dialogue: 0,0:12:23.01,0:12:25.24,Default,,0000,0000,0000,,HG: Vou poñer este por aquí,
Dialogue: 0,0:12:25.24,0:12:27.24,Default,,0000,0000,0000,,e vouche dar este a ti.
Dialogue: 0,0:12:27.24,0:12:29.44,Default,,0000,0000,0000,,Veña, xa podes xogar.
Dialogue: 0,0:12:49.67,0:12:52.24,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)
Dialogue: 0,0:12:52.99,0:12:55.38,Default,,0000,0000,0000,,LS: Amosarei agora\Nos resultados experimentais.
Dialogue: 0,0:12:55.38,0:12:57.86,Default,,0000,0000,0000,,No eixe vertical, vese a distribución
Dialogue: 0,0:12:57.86,0:13:00.44,Default,,0000,0000,0000,,das eleccións dos nenos\Nbaixo cada suposto,
Dialogue: 0,0:13:00.44,0:13:04.99,Default,,0000,0000,0000,,e vese que a distribución \Ndas eleccións que fan
Dialogue: 0,0:13:04.99,0:13:07.25,Default,,0000,0000,0000,,depende da proba que observan.
Dialogue: 0,0:13:07.78,0:13:09.39,Default,,0000,0000,0000,,No segundo ano de idade,
Dialogue: 0,0:13:09.39,0:13:12.56,Default,,0000,0000,0000,,os bebés poden usar unha fracción \Nmínima de datos estatísticos
Dialogue: 0,0:13:12.56,0:13:15.58,Default,,0000,0000,0000,,para decidir entre dúas estratexias \Nfundamentalmente diferentes
Dialogue: 0,0:13:15.58,0:13:17.31,Default,,0000,0000,0000,,para actuar no mundo:
Dialogue: 0,0:13:17.46,0:13:20.20,Default,,0000,0000,0000,,pedir axuda e explorar.
Dialogue: 0,0:13:21.70,0:13:25.13,Default,,0000,0000,0000,,Acabo de amosar \Ndous experimentos de laboratorio
Dialogue: 0,0:13:25.13,0:13:28.70,Default,,0000,0000,0000,,dos literalmente centos neste campo \Nque chegan a conclusións similares,
Dialogue: 0,0:13:28.82,0:13:31.06,Default,,0000,0000,0000,,porque o auténtico punto clave
Dialogue: 0,0:13:31.22,0:13:33.44,Default,,0000,0000,0000,,é que a capacidade dos nenos
Dialogue: 0,0:13:33.44,0:13:36.32,Default,,0000,0000,0000,,para facer ricas inferencias\Npartindo de datos dispersos
Dialogue: 0,0:13:36.32,0:13:41.67,Default,,0000,0000,0000,,serve de base a toda a nosa aprendizaxe\Ncultural específica como especie.
Dialogue: 0,0:13:41.67,0:13:45.99,Default,,0000,0000,0000,,Os nenos aprenden sobre novas ferramentas \Na partir duns poucos exemplos.
Dialogue: 0,0:13:46.26,0:13:50.98,Default,,0000,0000,0000,,Aprenden novas relacións causais \Na partir duns poucos exemplos.
Dialogue: 0,0:13:51.93,0:13:56.24,Default,,0000,0000,0000,,Incluso aprenden palabras novas ,\Nneste caso en lingua de signos americana.
Dialogue: 0,0:13:56.80,0:13:59.11,Default,,0000,0000,0000,,Quero concluír con só dúas cousas.
Dialogue: 0,0:14:00.05,0:14:03.74,Default,,0000,0000,0000,,A quen seguise o meu campo\N(o do cerebro e as ciencias cognitivas)
Dialogue: 0,0:14:03.74,0:14:05.26,Default,,0000,0000,0000,,durante os últimos anos,
Dialogue: 0,0:14:05.50,0:14:07.91,Default,,0000,0000,0000,,chamaríanlle a atención\Ntres grandes ideas.
Dialogue: 0,0:14:08.08,0:14:11.01,Default,,0000,0000,0000,,A primeira é que esta é a era do cerebro.
Dialogue: 0,0:14:11.96,0:14:15.18,Default,,0000,0000,0000,,E por suposto, houbo descubrimentos \Nimpresionantes en neurociencia:
Dialogue: 0,0:14:15.18,0:14:18.62,Default,,0000,0000,0000,,localizar rexións do córtex \Nfuncionalmente especializadas,
Dialogue: 0,0:14:18.62,0:14:20.92,Default,,0000,0000,0000,,facer transparentes os cerebros de ratos,
Dialogue: 0,0:14:21.22,0:14:23.61,Default,,0000,0000,0000,,activar neuronas con luz.
Dialogue: 0,0:14:25.31,0:14:26.99,Default,,0000,0000,0000,,Unha segunda grande idea
Dialogue: 0,0:14:26.99,0:14:30.56,Default,,0000,0000,0000,,é que esta é a era dos datos masivos \Ne da aprendizaxe automática,
Dialogue: 0,0:14:31.10,0:14:34.24,Default,,0000,0000,0000,,e a aprendizaxe automática promete \Nrevolucionar a nosa comprensión
Dialogue: 0,0:14:34.24,0:14:38.11,Default,,0000,0000,0000,,de todo, dende as redes sociais \Nata a epidemioloxía.
Dialogue: 0,0:14:38.61,0:14:41.75,Default,,0000,0000,0000,,E tal vez, á vez que afronta problemas \Nde comprensión do contexto
Dialogue: 0,0:14:41.75,0:14:43.59,Default,,0000,0000,0000,,e de procesamento da linguaxe natural,
Dialogue: 0,0:14:43.59,0:14:46.31,Default,,0000,0000,0000,,poida desvelarnos algo\Nsobre a cognición humana.
Dialogue: 0,0:14:47.76,0:14:49.51,Default,,0000,0000,0000,,E a gran idea final que escoitarían
Dialogue: 0,0:14:49.69,0:14:53.08,Default,,0000,0000,0000,,é que pode ser boa idea\Nsaber tanto sobre os cerebros
Dialogue: 0,0:14:53.08,0:14:54.100,Default,,0000,0000,0000,,e ter tanto acceso a datos masivos,
Dialogue: 0,0:14:54.100,0:14:56.99,Default,,0000,0000,0000,,porque pola nosa conta,
Dialogue: 0,0:14:57.50,0:15:01.34,Default,,0000,0000,0000,,os humanos somos falíbeis, \Nbuscamos atallos,
Dialogue: 0,0:15:01.34,0:15:04.77,Default,,0000,0000,0000,,erramos, temos fallos,
Dialogue: 0,0:15:04.77,0:15:08.46,Default,,0000,0000,0000,,non somos neutrais, \Ne de formas innumerables,
Dialogue: 0,0:15:09.32,0:15:11.22,Default,,0000,0000,0000,,chegamos a ideas falsas sobre o mundo.
Dialogue: 0,0:15:12.84,0:15:15.35,Default,,0000,0000,0000,,Eu creo que todas estas \Nson noticias importantes,
Dialogue: 0,0:15:15.79,0:15:18.83,Default,,0000,0000,0000,,e que teñen moito que contarnos \Nsobre qué significa ser humano,
Dialogue: 0,0:15:19.58,0:15:23.11,Default,,0000,0000,0000,,pero gustaríame destacar \Nque hoxe tratei unha noticia moi distinta.
Dialogue: 0,0:15:23.97,0:15:27.34,Default,,0000,0000,0000,,Unha noticia sobre mentes,\Nnon sobre cerebros,
Dialogue: 0,0:15:27.77,0:15:30.48,Default,,0000,0000,0000,,e en particular, \Nsobre o tipo de computación
Dialogue: 0,0:15:30.48,0:15:33.37,Default,,0000,0000,0000,,que só as mentes humanas poden realizar,
Dialogue: 0,0:15:33.37,0:15:37.31,Default,,0000,0000,0000,,que implican coñecementos ricos\Ne estruturados e capacidade de aprender
Dialogue: 0,0:15:37.31,0:15:42.58,Default,,0000,0000,0000,,a partir de pequenas cantidades de datos, \Ncoa proba de só uns poucos exemplos.
Dialogue: 0,0:15:44.30,0:15:48.60,Default,,0000,0000,0000,,E fundamentalmente, é unha noticia \Nsobre como dende meniños
Dialogue: 0,0:15:48.60,0:15:52.78,Default,,0000,0000,0000,,e continuando todo o camiño \Nata os máis grandes logros
Dialogue: 0,0:15:53.20,0:15:54.93,Default,,0000,0000,0000,,da nosa cultura,
Dialogue: 0,0:15:56.62,0:15:58.62,Default,,0000,0000,0000,,conseguimos entender ben o mundo.
Dialogue: 0,0:16:00.82,0:16:05.70,Default,,0000,0000,0000,,Amigos, as mentes humanas non aprenden só\Na partir de pequenas cantidades de datos
Dialogue: 0,0:16:06.28,0:16:08.68,Default,,0000,0000,0000,,As mentes humanas pensan \Nideas totalmente novas.
Dialogue: 0,0:16:08.75,0:16:11.34,Default,,0000,0000,0000,,As mentes humanas xeran \Ninvestigación e descubrimento,
Dialogue: 0,0:16:11.79,0:16:16.22,Default,,0000,0000,0000,,e as mentes humanas xeran \Narte e literatura e poesía e teatro,
Dialogue: 0,0:16:17.07,0:16:20.36,Default,,0000,0000,0000,,e as mentes humanas \Ncoidan doutros seres humanos:
Dialogue: 0,0:16:20.83,0:16:24.26,Default,,0000,0000,0000,,os nosos maiores, a nosa mocidade, \Nos nosos enfermos.
Dialogue: 0,0:16:24.52,0:16:26.10,Default,,0000,0000,0000,,Incluso os curamos.
Dialogue: 0,0:16:27.56,0:16:30.67,Default,,0000,0000,0000,,Nos próximos anos, \Nimos ver innovacións tecnolóxicas
Dialogue: 0,0:16:30.67,0:16:33.47,Default,,0000,0000,0000,,máis alá do que podo concibir,
Dialogue: 0,0:16:34.46,0:16:36.61,Default,,0000,0000,0000,,pero hai moi poucas probabilidades
Dialogue: 0,0:16:36.61,0:16:38.94,Default,,0000,0000,0000,,de que vexamos algo\Nque se aproxime sequera
Dialogue: 0,0:16:39.28,0:16:41.99,Default,,0000,0000,0000,,ao poder computacional dun neno humano,
Dialogue: 0,0:16:42.32,0:16:45.30,Default,,0000,0000,0000,,no resto da miña vida ou da vosa.
Dialogue: 0,0:16:46.62,0:16:51.67,Default,,0000,0000,0000,,Se investimos nestes potentísimos\Naprendices e no seu desenvolvemento,
Dialogue: 0,0:16:51.67,0:16:53.48,Default,,0000,0000,0000,,en bebés e cativos,
Dialogue: 0,0:16:54.58,0:16:55.90,Default,,0000,0000,0000,,e nais e pais
Dialogue: 0,0:16:56.41,0:16:58.61,Default,,0000,0000,0000,,e coidadores e profesores
Dialogue: 0,0:16:59.11,0:17:02.89,Default,,0000,0000,0000,,do xeito que investimos nas nosas \Noutras poderosísimas e elegantes formas
Dialogue: 0,0:17:03.28,0:17:05.80,Default,,0000,0000,0000,,de tecnoloxía, enxeñaría e deseño,
Dialogue: 0,0:17:06.50,0:17:09.18,Default,,0000,0000,0000,,non estaremos simplemente \Nsoñando cun mellor futuro,
Dialogue: 0,0:17:09.44,0:17:11.20,Default,,0000,0000,0000,,estaremos planificándoo.
Dialogue: 0,0:17:11.56,0:17:13.38,Default,,0000,0000,0000,,Moitísimas grazas.
Dialogue: 0,0:17:13.62,0:17:17.04,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)
Dialogue: 0,0:17:18.93,0:17:22.24,Default,,0000,0000,0000,,Chris Anderson: Grazas, Laura. \NQuería facerche unha pregunta.
Dialogue: 0,0:17:22.24,0:17:24.60,Default,,0000,0000,0000,,Antes de nada, \Nesta investigación é de tolos.
Dialogue: 0,0:17:24.60,0:17:28.32,Default,,0000,0000,0000,,Quen deseñaría \Nun experimento coma ese? (Risas)
Dialogue: 0,0:17:29.15,0:17:30.94,Default,,0000,0000,0000,,Vino unhas cantas veces,
Dialogue: 0,0:17:30.94,0:17:34.16,Default,,0000,0000,0000,,e sigo sen acabar de crer \Nque poida estar ocorrendo de verdade,
Dialogue: 0,0:17:34.16,0:17:37.46,Default,,0000,0000,0000,,pero outras persoas fixeron \Nexperimentos similares; está comprobado.
Dialogue: 0,0:17:37.46,0:17:38.95,Default,,0000,0000,0000,,Os bebés son realmente xenios.
Dialogue: 0,0:17:39.51,0:17:42.41,Default,,0000,0000,0000,,LS: Parecen realmente impresionantes \Nnos nosos experimentos,
Dialogue: 0,0:17:42.41,0:17:44.34,Default,,0000,0000,0000,,pero pensa no que fan na vida real, non?
Dialogue: 0,0:17:44.34,0:17:45.36,Default,,0000,0000,0000,,Todo comeza cun bebé.
Dialogue: 0,0:17:45.36,0:17:47.37,Default,,0000,0000,0000,,Dezaoito meses despois, estache falando,
Dialogue: 0,0:17:47.54,0:17:50.58,Default,,0000,0000,0000,,e as primeiras palabras dos bebés \Nnon van de pelotas e parrulos,
Dialogue: 0,0:17:50.81,0:17:53.42,Default,,0000,0000,0000,,son cousas como “non ta” \Nque se refire á desaparición,
Dialogue: 0,0:17:53.42,0:17:55.88,Default,,0000,0000,0000,,ou “uh oh”, para referirse \Na accións involuntarias.
Dialogue: 0,0:17:55.97,0:17:57.45,Default,,0000,0000,0000,,Ten que ser así de poderoso.
Dialogue: 0,0:17:57.45,0:17:59.85,Default,,0000,0000,0000,,Ten que ser moito máis poderoso \Nque o que ensinei.
Dialogue: 0,0:17:59.90,0:18:01.60,Default,,0000,0000,0000,,Están descifrando o mundo enteiro.
Dialogue: 0,0:18:01.60,0:18:04.20,Default,,0000,0000,0000,,Un neno de catro anos \Npode falarche sobre case todo.
Dialogue: 0,0:18:05.24,0:18:07.44,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)
Dialogue: 0,0:18:07.49,0:18:10.44,Default,,0000,0000,0000,,CA: E se entendo ben, \No outro punto clave que destacas é
Dialogue: 0,0:18:10.44,0:18:13.20,Default,,0000,0000,0000,,que durante estes anos \Ntivemos todo este debate
Dialogue: 0,0:18:13.20,0:18:15.79,Default,,0000,0000,0000,,sobre o peculiares e confusas \Nque son as nosas mentes,
Dialogue: 0,0:18:15.79,0:18:18.09,Default,,0000,0000,0000,,coa economía condutual \Ne teorías enteiras detrás
Dialogue: 0,0:18:18.09,0:18:19.77,Default,,0000,0000,0000,,de que non somos axentes racionais.
Dialogue: 0,0:18:19.77,0:18:23.82,Default,,0000,0000,0000,,E ti estás a dicir que este fenómeno\Né extraordinario,
Dialogue: 0,0:18:23.82,0:18:28.76,Default,,0000,0000,0000,,e que en realidade hai xenialidade\Nque está subestimada.
Dialogue: 0,0:18:29.42,0:18:31.53,Default,,0000,0000,0000,,Unha das miñas citas favoritas \Nen psicoloxía
Dialogue: 0,0:18:31.53,0:18:33.21,Default,,0000,0000,0000,,é do psicólogo social Solomon Asch,
Dialogue: 0,0:18:33.21,0:18:35.60,Default,,0000,0000,0000,,que dixo que \N“o cometido fundamental da psicoloxía
Dialogue: 0,0:18:35.60,0:18:37.88,Default,,0000,0000,0000,,é eliminar \No veo de autoevidencia das cousas”.
Dialogue: 0,0:18:38.55,0:18:43.10,Default,,0000,0000,0000,,Hai millóns de decisións\Nque se toman a diario
Dialogue: 0,0:18:43.10,0:18:44.45,Default,,0000,0000,0000,,que interpretan ben o mundo.
Dialogue: 0,0:18:44.45,0:18:46.58,Default,,0000,0000,0000,,Coñecemos os obxectos \Ne as súas propiedades.
Dialogue: 0,0:18:46.58,0:18:49.61,Default,,0000,0000,0000,,Recoñecémolos cando están ocultos. \NRecoñecémolos na escuridade.
Dialogue: 0,0:18:49.61,0:18:50.72,Default,,0000,0000,0000,,Camiñamos por cuartos.
Dialogue: 0,0:18:50.72,0:18:53.37,Default,,0000,0000,0000,,Podemos percibir o que pensan outros.\NPodemos falarlles.
Dialogue: 0,0:18:53.37,0:18:55.70,Default,,0000,0000,0000,,Podemos navegar no espazo. \NCoñecemos os números.
Dialogue: 0,0:18:55.70,0:18:58.76,Default,,0000,0000,0000,,Entendemos as relacións causais. \NEntendemos o razoamento moral.
Dialogue: 0,0:18:58.76,0:19:01.85,Default,,0000,0000,0000,,E todo isto sen esforzo ningún, \Npor iso non nos decatamos,
Dialogue: 0,0:19:01.85,0:19:03.56,Default,,0000,0000,0000,,pero así interpretamos ben o mundo,
Dialogue: 0,0:19:03.56,0:19:05.72,Default,,0000,0000,0000,,e moi difícil de entender.
Dialogue: 0,0:19:06.41,0:19:09.04,Default,,0000,0000,0000,,CA: Imaxino que hai persoas no público\Nque comparten
Dialogue: 0,0:19:09.04,0:19:10.96,Default,,0000,0000,0000,,esa visión do crecente poder tecnolóxico
Dialogue: 0,0:19:10.96,0:19:14.26,Default,,0000,0000,0000,,que poderían cuestionar a túa afirmación \Nde que nunca nas nosas vidas
Dialogue: 0,0:19:14.26,0:19:16.94,Default,,0000,0000,0000,,un ordenador fará\No que un neno de tres anos pode facer,
Dialogue: 0,0:19:16.94,0:19:20.19,Default,,0000,0000,0000,,pero está claro que en calquera situación,
Dialogue: 0,0:19:20.75,0:19:24.52,Default,,0000,0000,0000,,as nosas máquinas teñen\Nmoito que aprender dos nosos cativos.
Dialogue: 0,0:19:27.10,0:19:30.52,Default,,0000,0000,0000,,LS: Eu tamén o creo. Aquí haberá \Npartidarios da aprendizaxe automática.
Dialogue: 0,0:19:30.52,0:19:33.54,Default,,0000,0000,0000,,Nunca deberías apostar \Ncontra os bebés ou os chimpancés
Dialogue: 0,0:19:33.65,0:19:37.44,Default,,0000,0000,0000,,ou da tecnoloxía, en principio.
Dialogue: 0,0:19:39.02,0:19:41.44,Default,,0000,0000,0000,,pero non se trata só \Ndunha diferenza de cantidade,
Dialogue: 0,0:19:41.82,0:19:43.38,Default,,0000,0000,0000,,é unha diferenza cualitativa.
Dialogue: 0,0:19:43.59,0:19:45.75,Default,,0000,0000,0000,,Temos ordenadores incriblemente potentes,
Dialogue: 0,0:19:45.75,0:19:48.14,Default,,0000,0000,0000,,que fan cousas incriblemente sofisticadas,
Dialogue: 0,0:19:48.14,0:19:50.76,Default,,0000,0000,0000,,por veces con enormes cantidades de datos.
Dialogue: 0,0:19:51.24,0:19:53.95,Default,,0000,0000,0000,,As mentes humanas fan, para min,\Nalgo bastante diferente,
Dialogue: 0,0:19:53.95,0:19:57.91,Default,,0000,0000,0000,,e creo que é a natureza estruturada \Ne xerarquizada do coñecemento humano
Dialogue: 0,0:19:57.91,0:19:59.100,Default,,0000,0000,0000,,o que permanece como \Nun verdadeiro desafío.
Dialogue: 0,0:20:00.09,0:20:03.12,Default,,0000,0000,0000,,CA: Laura Schulz, un gran tema \Npara reflexionar. Moitas grazas.
Dialogue: 0,0:20:03.12,0:20:05.65,Default,,0000,0000,0000,,Grazas \N(Aplausos)