[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.84,0:00:04.44,Default,,0000,0000,0000,,Podstatu toho, co zkoumá\Nkognitivní věda,
Dialogue: 0,0:00:04.49,0:00:08.01,Default,,0000,0000,0000,,shrnul Mark Twain jediným\Nchytrým aforismem:
Dialogue: 0,0:00:08.12,0:00:11.19,Default,,0000,0000,0000,,„Na vědě je cosi podmanivého.
Dialogue: 0,0:00:11.71,0:00:14.90,Default,,0000,0000,0000,,Z nepatrné investice v podobě faktů
Dialogue: 0,0:00:15.01,0:00:18.26,Default,,0000,0000,0000,,získáváme tučné výnosy\Nv podobě domněnek.“
Dialogue: 0,0:00:18.36,0:00:20.05,Default,,0000,0000,0000,,(Smích.)
Dialogue: 0,0:00:20.20,0:00:22.90,Default,,0000,0000,0000,,Twain to řekl v žertu,\Nale je to vlastně pravda.
Dialogue: 0,0:00:22.96,0:00:25.55,Default,,0000,0000,0000,,Věda je čímsi podmanivá.
Dialogue: 0,0:00:25.95,0:00:30.16,Default,,0000,0000,0000,,Stačí pár kostí a víme,\Nže existovali dinosauři.
Dialogue: 0,0:00:30.91,0:00:34.91,Default,,0000,0000,0000,,Ze spektrálních čar vyvozujeme\Nsložení hvězdných mlhovin.
Dialogue: 0,0:00:35.71,0:00:37.84,Default,,0000,0000,0000,,Na muškách octomilkách
Dialogue: 0,0:00:38.38,0:00:41.21,Default,,0000,0000,0000,,sledujeme mechanismy dědičnosti.
Dialogue: 0,0:00:41.67,0:00:45.53,Default,,0000,0000,0000,,A na základě snímků,\Njak mozkem protéká krev,
Dialogue: 0,0:00:45.70,0:00:50.23,Default,,0000,0000,0000,,anebo na základě chování dětí,\Njemuž se věnuji třeba já,
Dialogue: 0,0:00:50.49,0:00:53.17,Default,,0000,0000,0000,,studujeme bytostné mechanismy,
Dialogue: 0,0:00:53.27,0:00:55.44,Default,,0000,0000,0000,,jak lidé poznávají svět.
Dialogue: 0,0:00:55.72,0:01:00.44,Default,,0000,0000,0000,,Já sama na Oddělení kognitivních\Nvěd a neurověd na MIT
Dialogue: 0,0:01:00.54,0:01:03.48,Default,,0000,0000,0000,,už deset let řeším záhadu,
Dialogue: 0,0:01:03.60,0:01:08.42,Default,,0000,0000,0000,,jak se děti z minima podnětů\Nnaučí tak rychle tolik věcí.
Dialogue: 0,0:01:08.67,0:01:11.68,Default,,0000,0000,0000,,To, co je podmanivého na vědě,
Dialogue: 0,0:01:11.83,0:01:14.70,Default,,0000,0000,0000,,je totiž podmanivé i na dětech.
Dialogue: 0,0:01:15.17,0:01:17.80,Default,,0000,0000,0000,,Abych parafrázovala Twaina,
Dialogue: 0,0:01:17.89,0:01:22.47,Default,,0000,0000,0000,,z investice v podobě útržkovitých,\Nšumem zatížených dat
Dialogue: 0,0:01:22.64,0:01:27.98,Default,,0000,0000,0000,,děti bleskově získávají bohaté výnosy\Npřesných abstraktních poznatků.
Dialogue: 0,0:01:28.36,0:01:30.70,Default,,0000,0000,0000,,Ukážu vám to na dvou příkladech.
Dialogue: 0,0:01:30.75,0:01:35.82,Default,,0000,0000,0000,,První se týká schopnosti zobecňovat\Na druhý kauzálního uvažování.
Dialogue: 0,0:01:36.01,0:01:38.56,Default,,0000,0000,0000,,Budu mluvit hlavně o vlastních výzkumech,
Dialogue: 0,0:01:38.64,0:01:41.88,Default,,0000,0000,0000,,ale za mnohé vděčím dalším lidem z oboru.
Dialogue: 0,0:01:42.00,0:01:46.100,Default,,0000,0000,0000,,Jsem zavázána svým školitelům, kolegům\Na spolupracovníkům z celého světa.
Dialogue: 0,0:01:47.31,0:01:50.46,Default,,0000,0000,0000,,Začněme problematikou zobecňování.
Dialogue: 0,0:01:50.80,0:01:54.32,Default,,0000,0000,0000,,Zobecňování je alfou a omegou vědy.
Dialogue: 0,0:01:54.78,0:01:59.61,Default,,0000,0000,0000,,Na základě průzkumu malého vzorku voličů\Nodhadujeme výsledky voleb.
Dialogue: 0,0:02:00.24,0:02:04.27,Default,,0000,0000,0000,,Sledujeme, jak hrstka pacientů\Nreaguje na určitý lék,
Dialogue: 0,0:02:04.34,0:02:07.11,Default,,0000,0000,0000,,a pak ho zavádíme do lékáren.
Dialogue: 0,0:02:07.34,0:02:11.42,Default,,0000,0000,0000,,Aby to fungovalo, musíme vzorek\Nlidí vybrat náhodně.
Dialogue: 0,0:02:11.60,0:02:14.13,Default,,0000,0000,0000,,Pokud bude výběr zkreslený,
Dialogue: 0,0:02:14.33,0:02:17.23,Default,,0000,0000,0000,,pokud oslovíme jen voliče z města
Dialogue: 0,0:02:17.29,0:02:22.33,Default,,0000,0000,0000,,nebo budeme lék na srdce\Ntestovat dejme tomu jen na mužích,
Dialogue: 0,0:02:22.67,0:02:26.33,Default,,0000,0000,0000,,nebudou závěry zobecnitelné\Nna širší populaci.
Dialogue: 0,0:02:26.74,0:02:30.01,Default,,0000,0000,0000,,Vědci tudíž musejí dbát\Nna nahodilost vzorku.
Dialogue: 0,0:02:30.10,0:02:32.60,Default,,0000,0000,0000,,Ale jak to souvisí s malými dětmi?
Dialogue: 0,0:02:32.80,0:02:37.18,Default,,0000,0000,0000,,Děti neustále něco zobecňují\Na mají jen malé vzorky dat.
Dialogue: 0,0:02:37.29,0:02:40.53,Default,,0000,0000,0000,,Vidí pár gumových kachniček,\Na hned pochopí, že všechny plavou.
Dialogue: 0,0:02:40.59,0:02:43.89,Default,,0000,0000,0000,,A z pár míčků pochopí,\Nže všechny skáčou.
Dialogue: 0,0:02:43.95,0:02:47.23,Default,,0000,0000,0000,,A všechny předpoklady\No míčcích a kachničkách
Dialogue: 0,0:02:47.40,0:02:51.08,Default,,0000,0000,0000,,jim už zůstanou na celý jejich život.
Dialogue: 0,0:02:51.48,0:02:55.00,Default,,0000,0000,0000,,A úplně stejně jako u míčků a kachniček
Dialogue: 0,0:02:55.08,0:02:57.31,Default,,0000,0000,0000,,zobecňují i další poznatky:
Dialogue: 0,0:02:57.36,0:03:01.40,Default,,0000,0000,0000,,o botách, o lodích, o vosku,\No zelí či o králích.
Dialogue: 0,0:03:02.20,0:03:05.52,Default,,0000,0000,0000,,Dokáží však děti poznat,\Njestli nějaká věc
Dialogue: 0,0:03:05.62,0:03:09.20,Default,,0000,0000,0000,,věrohodně zastupuje širší množinu prvků?
Dialogue: 0,0:03:09.62,0:03:11.47,Default,,0000,0000,0000,,Pojďme to zjistit.
Dialogue: 0,0:03:11.85,0:03:15.95,Default,,0000,0000,0000,,Pustím vám dvě nahrávky zachycující\Ndvě verze téhož experimentu.
Dialogue: 0,0:03:16.13,0:03:20.09,Default,,0000,0000,0000,,Na každé z nich uvidíte\Njiné malé dítě.
Dialogue: 0,0:03:20.58,0:03:24.09,Default,,0000,0000,0000,,Malé děti se mohou podstatně lišit.
Dialogue: 0,0:03:24.51,0:03:27.54,Default,,0000,0000,0000,,Ale tyhle děti představují běžné zástupce
Dialogue: 0,0:03:27.61,0:03:29.41,Default,,0000,0000,0000,,své věkové skupiny
Dialogue: 0,0:03:29.50,0:03:34.08,Default,,0000,0000,0000,,a na dané podněty\Nreagují typicky pro svůj věk.
Dialogue: 0,0:03:35.16,0:03:39.17,Default,,0000,0000,0000,,Možná vám bude připadat,\Nže ty děti dělají vlastně jen to,
Dialogue: 0,0:03:39.21,0:03:41.27,Default,,0000,0000,0000,,co by u malých dětí člověk čekal.
Dialogue: 0,0:03:41.39,0:03:45.68,Default,,0000,0000,0000,,A protože jsou to malé děti,\Njsou přitom nesmírně kouzelné.
Dialogue: 0,0:03:45.87,0:03:50.03,Default,,0000,0000,0000,,Skutečné kouzlo však podle mě spočívá\Nv jedné konkrétní věci:
Dialogue: 0,0:03:50.19,0:03:53.29,Default,,0000,0000,0000,,v tom, jak výrazně odlišná\Nbude reakce dětí
Dialogue: 0,0:03:53.30,0:03:56.78,Default,,0000,0000,0000,,v obou verzích experimentu,\Načkoli se liší jen tím,
Dialogue: 0,0:03:56.83,0:04:00.30,Default,,0000,0000,0000,,jak velký statistický vzorek\Nmají děti k dispozici.
Dialogue: 0,0:04:01.36,0:04:04.89,Default,,0000,0000,0000,,Nejprve dětem ukážeme bedýnku\Nmodrých a žlutých míčků.
Dialogue: 0,0:04:04.93,0:04:06.52,Default,,0000,0000,0000,,Moje tehdejší studentka,
Dialogue: 0,0:04:06.57,0:04:09.34,Default,,0000,0000,0000,,dnes už kolegyně ze Stanfordu,\NHyowon Gweon,
Dialogue: 0,0:04:09.41,0:04:12.60,Default,,0000,0000,0000,,z té bedýnky vytáhne\Ntři modré míčky.
Dialogue: 0,0:04:12.74,0:04:15.68,Default,,0000,0000,0000,,A každý vytažený míček\Nhned zmáčkne
Dialogue: 0,0:04:15.90,0:04:17.58,Default,,0000,0000,0000,,a on vždycky pískne.
Dialogue: 0,0:04:17.80,0:04:20.30,Default,,0000,0000,0000,,Pro malé děti je to hotový TED talk.
Dialogue: 0,0:04:20.38,0:04:22.18,Default,,0000,0000,0000,,Jsou v sedmém nebi.
Dialogue: 0,0:04:22.24,0:04:24.77,Default,,0000,0000,0000,,(Smích.)
Dialogue: 0,0:04:26.97,0:04:30.93,Default,,0000,0000,0000,,Jde ovšem o to, že když jsou míčky\Nv bedýnce převážně modré,
Dialogue: 0,0:04:30.97,0:04:32.93,Default,,0000,0000,0000,,není divné vytáhnout\Ntři z nich v řadě.
Dialogue: 0,0:04:33.08,0:04:37.91,Default,,0000,0000,0000,,To se vám může povést i naslepo.\NJe to věrohodně nahodilý vzorek.
Dialogue: 0,0:04:37.99,0:04:41.81,Default,,0000,0000,0000,,A když všechny ty nahodile\Nvybrané věci pískají,
Dialogue: 0,0:04:41.94,0:04:44.56,Default,,0000,0000,0000,,možná píská všechno,\Nco je v té bedýnce.
Dialogue: 0,0:04:44.63,0:04:48.50,Default,,0000,0000,0000,,Malé děti by si tedy měly myslet,\Nže pískají i žluté míčky.
Dialogue: 0,0:04:48.71,0:04:52.25,Default,,0000,0000,0000,,Žluté míčky na sobě mají\Npřipevněné legrační hůlky,
Dialogue: 0,0:04:52.28,0:04:55.34,Default,,0000,0000,0000,,takže s nimi děti mohou\Ni bouchat či plácat.
Dialogue: 0,0:04:55.42,0:04:57.81,Default,,0000,0000,0000,,Tak schválně, co s nimi\Nnakonec udělají.
Dialogue: 0,0:05:00.32,0:05:03.89,Default,,0000,0000,0000,,Hyowon Gweaon: Podívej.\N(Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:05:04.53,0:05:07.58,Default,,0000,0000,0000,,To je, co? (Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:05:08.04,0:05:09.42,Default,,0000,0000,0000,,Týjo.
Dialogue: 0,0:05:12.71,0:05:14.60,Default,,0000,0000,0000,,Hele tenhle míček.
Dialogue: 0,0:05:14.66,0:05:16.37,Default,,0000,0000,0000,,(Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:05:16.45,0:05:17.92,Default,,0000,0000,0000,,Páni!
Dialogue: 0,0:05:21.85,0:05:23.88,Default,,0000,0000,0000,,Laura Schulz: Já vám to říkala.
Dialogue: 0,0:05:23.97,0:05:27.32,Default,,0000,0000,0000,,HG: Koukni na tenhle míček. \N(Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:05:27.80,0:05:29.47,Default,,0000,0000,0000,,Hele, Klárko!
Dialogue: 0,0:05:30.03,0:05:32.25,Default,,0000,0000,0000,,S tímhle míčkem si můžeš hrát.
Dialogue: 0,0:05:41.04,0:05:43.81,Default,,0000,0000,0000,,(Smích.)
Dialogue: 0,0:05:44.22,0:05:46.90,Default,,0000,0000,0000,,LS: Ani nemusím nic říkat, viďte?
Dialogue: 0,0:05:47.21,0:05:50.06,Default,,0000,0000,0000,,Jenže ono je sice hezké,\Nže děti zobecňují vlastnosti
Dialogue: 0,0:05:50.11,0:05:51.46,Default,,0000,0000,0000,,všech míčků,
Dialogue: 0,0:05:51.52,0:05:54.74,Default,,0000,0000,0000,,a je úchvatné, jak nás\Npři učení napodobují,
Dialogue: 0,0:05:54.85,0:05:58.24,Default,,0000,0000,0000,,ale to přeci o malých dětech\Nvíme už dávno.
Dialogue: 0,0:05:58.41,0:06:00.16,Default,,0000,0000,0000,,Mnohem zajímavější je,
Dialogue: 0,0:06:00.22,0:06:03.22,Default,,0000,0000,0000,,co se stane, když dětem\Nukážeme úplně tutéž věc
Dialogue: 0,0:06:03.31,0:06:06.59,Default,,0000,0000,0000,,- a my víme, že je úplně tatáž,\Nprotože ty míčky
Dialogue: 0,0:06:06.68,0:06:08.69,Default,,0000,0000,0000,,taháme z tajné přihrádky -
Dialogue: 0,0:06:08.79,0:06:12.21,Default,,0000,0000,0000,,ale změníme přitom statistický vzorek,
Dialogue: 0,0:06:12.27,0:06:14.92,Default,,0000,0000,0000,,který je východiskem zobecnění.
Dialogue: 0,0:06:15.24,0:06:18.89,Default,,0000,0000,0000,,V bedýnce teď bude většina míčků žlutá.
Dialogue: 0,0:06:19.18,0:06:22.02,Default,,0000,0000,0000,,Ale my z ní opět vytáhneme tři modré.
Dialogue: 0,0:06:22.17,0:06:26.14,Default,,0000,0000,0000,,A vytáhnout tři modré míčky,\Nkdyž převládají žluté,
Dialogue: 0,0:06:26.27,0:06:28.63,Default,,0000,0000,0000,,to už se běžně nepovede.
Dialogue: 0,0:06:28.75,0:06:32.57,Default,,0000,0000,0000,,To už není věrohodně\Nnahodilý vzorek.
Dialogue: 0,0:06:32.74,0:06:37.70,Default,,0000,0000,0000,,To už vypadá, jako že Hyowon\Nvybírala modré míčky schválně.
Dialogue: 0,0:06:37.87,0:06:40.79,Default,,0000,0000,0000,,Třeba proto, že jsou modré míčky zvláštní
Dialogue: 0,0:06:40.86,0:06:43.73,Default,,0000,0000,0000,,a na rozdíl od žlutých pískají.
Dialogue: 0,0:06:43.82,0:06:45.67,Default,,0000,0000,0000,,Pusťme si reakci dětí.
Dialogue: 0,0:06:45.72,0:06:48.62,Default,,0000,0000,0000,,HG: Koukej. (Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:06:50.85,0:06:53.50,Default,,0000,0000,0000,,Copak to tady mám?\N(Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:06:54.67,0:06:58.66,Default,,0000,0000,0000,,To je panečku věc. Hele.\N(Míček pískne.)
Dialogue: 0,0:06:58.97,0:07:02.32,Default,,0000,0000,0000,,Tady s tím míčkem\Nsi můžeš hrát.
Dialogue: 0,0:07:07.49,0:07:10.08,Default,,0000,0000,0000,,(Smích.)
Dialogue: 0,0:07:15.24,0:07:17.97,Default,,0000,0000,0000,,LS: Právě jste viděli,\Nže si 15měsíční děti
Dialogue: 0,0:07:18.03,0:07:19.76,Default,,0000,0000,0000,,počínají úplně jinak
Dialogue: 0,0:07:19.86,0:07:23.03,Default,,0000,0000,0000,,v závislosti na věrohodnosti vzorku dat.
Dialogue: 0,0:07:23.19,0:07:25.74,Default,,0000,0000,0000,,Tohle jsou výsledky našeho experimentu.
Dialogue: 0,0:07:25.85,0:07:28.44,Default,,0000,0000,0000,,Na svislé ose je procentuální podíl dětí,
Dialogue: 0,0:07:28.50,0:07:30.90,Default,,0000,0000,0000,,které v 1. a 2. pokusu mačkaly míček.
Dialogue: 0,0:07:30.98,0:07:34.69,Default,,0000,0000,0000,,Vidíte, že děti zobecňovaly\Njev mnohem častěji,
Dialogue: 0,0:07:34.78,0:07:37.100,Default,,0000,0000,0000,,když byl vzorek věrohodně nahodilý,
Dialogue: 0,0:07:38.04,0:07:41.17,Default,,0000,0000,0000,,než když byl zjevně zkreslený.
Dialogue: 0,0:07:41.39,0:07:43.95,Default,,0000,0000,0000,,Z toho plyne zábavná predikce.
Dialogue: 0,0:07:44.07,0:07:48.94,Default,,0000,0000,0000,,Dejme tomu, že z bedýnky, kde převládají\Nžluté míčky, vytáhnete jeden modrý.
Dialogue: 0,0:07:49.10,0:07:52.16,Default,,0000,0000,0000,,Asi by se vám to nepovedlo\N3x za sebou,
Dialogue: 0,0:07:52.20,0:07:55.01,Default,,0000,0000,0000,,ale jeden modrý míček náhodně\Nvytáhnout můžete.
Dialogue: 0,0:07:55.09,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,To je věrohodný vzorek.
Dialogue: 0,0:07:57.29,0:07:59.41,Default,,0000,0000,0000,,A pokud ten nahodilý vzorek píská,
Dialogue: 0,0:07:59.50,0:08:03.40,Default,,0000,0000,0000,,třeba píská všechno,\Nco je v té bedýnce.
Dialogue: 0,0:08:03.88,0:08:07.97,Default,,0000,0000,0000,,Takže i když děti vlastně uvidí\Nméně pískajících míčků
Dialogue: 0,0:08:08.03,0:08:10.68,Default,,0000,0000,0000,,a budou mít méně podnětů k nápodobě
Dialogue: 0,0:08:10.72,0:08:14.14,Default,,0000,0000,0000,,než v té verzi experimentu,\Nkterou jsme viděli,
Dialogue: 0,0:08:14.22,0:08:18.29,Default,,0000,0000,0000,,čekali jsme,\Nže budou míček mačkat častěji.
Dialogue: 0,0:08:18.41,0:08:20.51,Default,,0000,0000,0000,,A to se také potvrdilo.
Dialogue: 0,0:08:21.41,0:08:25.35,Default,,0000,0000,0000,,15měsíční děti si tudíž\Npočínají jako vědci.
Dialogue: 0,0:08:25.50,0:08:29.14,Default,,0000,0000,0000,,Podle toho, zda je, či není\Ndaný vzorek nahodilý,
Dialogue: 0,0:08:29.19,0:08:31.44,Default,,0000,0000,0000,,si vytvářejí další předpoklady:
Dialogue: 0,0:08:31.70,0:08:34.05,Default,,0000,0000,0000,,o tom, co píská a co ne;
Dialogue: 0,0:08:34.14,0:08:37.21,Default,,0000,0000,0000,,o tom, co prozkoumat a co nechat být.
Dialogue: 0,0:08:38.38,0:08:42.79,Default,,0000,0000,0000,,Náš druhý experiment se týká\Nkauzálního uvažování.
Dialogue: 0,0:08:43.02,0:08:46.96,Default,,0000,0000,0000,,Opírá se o jistou zapeklitost,\Nkterou všichni známe,
Dialogue: 0,0:08:47.01,0:08:49.39,Default,,0000,0000,0000,,totiž že svět funguje po svém.
Dialogue: 0,0:08:49.59,0:08:51.85,Default,,0000,0000,0000,,Vlastně na tom nic zapeklitého není,
Dialogue: 0,0:08:51.90,0:08:55.09,Default,,0000,0000,0000,,ale jen dokud vše funguje, jak má.
Dialogue: 0,0:08:55.54,0:08:57.36,Default,,0000,0000,0000,,A tomuhle chlapečkovi
Dialogue: 0,0:08:57.53,0:08:59.04,Default,,0000,0000,0000,,něco nefunguje.
Dialogue: 0,0:08:59.10,0:09:03.11,Default,,0000,0000,0000,,Chce zapnout hračku, a ono to nejde.\NPustím vám video.
Dialogue: 0,0:09:08.94,0:09:11.16,Default,,0000,0000,0000,,Jsou dvě možnosti:
Dialogue: 0,0:09:11.45,0:09:14.46,Default,,0000,0000,0000,,buď tu hračku ten chlapeček zapíná špatně,
Dialogue: 0,0:09:14.68,0:09:17.47,Default,,0000,0000,0000,,nebo je ta hračka rozbitá.
Dialogue: 0,0:09:18.28,0:09:23.30,Default,,0000,0000,0000,,A my teď dětem poskytneme ždibec\Nstatistických dat, která svědčí
Dialogue: 0,0:09:23.36,0:09:26.01,Default,,0000,0000,0000,,buď pro první, nebo druhou možnost.
Dialogue: 0,0:09:26.10,0:09:30.34,Default,,0000,0000,0000,,A budeme sledovat, jak to ovlivní\Nnáslednou reakci dětí.
Dialogue: 0,0:09:31.39,0:09:33.67,Default,,0000,0000,0000,,A uděláme to následovně.
Dialogue: 0,0:09:34.07,0:09:36.94,Default,,0000,0000,0000,,Hyowon zkusí hračku pustit\Na povede se jí to.
Dialogue: 0,0:09:37.21,0:09:40.26,Default,,0000,0000,0000,,Potom to zkusím 2x já,\Nale neúspěšně.
Dialogue: 0,0:09:40.42,0:09:43.49,Default,,0000,0000,0000,,Potom zase Hyowom,\Nkteré se to povede.
Dialogue: 0,0:09:43.63,0:09:47.24,Default,,0000,0000,0000,,Krásně to ukazuje, jak jsem\Noproti svým studentům
Dialogue: 0,0:09:47.26,0:09:49.54,Default,,0000,0000,0000,,na štíru s technikou.
Dialogue: 0,0:09:50.03,0:09:53.57,Default,,0000,0000,0000,,Cílem ovšem je,\Nabychom dítěti nepatrně naznačili,
Dialogue: 0,0:09:53.64,0:09:56.93,Default,,0000,0000,0000,,že problém není v hračce, \Nale v lidech.
Dialogue: 0,0:09:57.17,0:10:00.35,Default,,0000,0000,0000,,Někdo hračku zapnout umí,\Na někdo ne.
Dialogue: 0,0:10:00.73,0:10:04.11,Default,,0000,0000,0000,,Takže když dítě hračku nezapne,\Nmá na výběr.
Dialogue: 0,0:10:04.21,0:10:05.81,Default,,0000,0000,0000,,Má tam maminku,
Dialogue: 0,0:10:05.89,0:10:09.80,Default,,0000,0000,0000,,takže může k zapnutí hračky\Nvyzvat jiného člověka.
Dialogue: 0,0:10:09.96,0:10:12.79,Default,,0000,0000,0000,,Ale taky si může přitáhnout ubrus,
Dialogue: 0,0:10:12.87,0:10:16.40,Default,,0000,0000,0000,,na němž leží druhá hračka,\Na první hračku vyměnit.
Dialogue: 0,0:10:16.52,0:10:18.40,Default,,0000,0000,0000,,Tak schválně, co udělá.
Dialogue: 0,0:10:19.02,0:10:22.23,Default,,0000,0000,0000,,HG: Dva, tři. Teď! (Hudba.)
Dialogue: 0,0:10:22.70,0:10:25.79,Default,,0000,0000,0000,,LS: Raz, dva, tři, teď!
Dialogue: 0,0:10:27.12,0:10:29.23,Default,,0000,0000,0000,,Zkusím to ještě jednou, Arturku.
Dialogue: 0,0:10:29.43,0:10:32.71,Default,,0000,0000,0000,,Raz, dva, tři, teď!
Dialogue: 0,0:10:33.70,0:10:36.19,Default,,0000,0000,0000,,YG: Arturku, můžu to zkusit ještě já?
Dialogue: 0,0:10:36.29,0:10:40.66,Default,,0000,0000,0000,,Raz, dva, tři, teď! (Hudba.)
Dialogue: 0,0:10:41.58,0:10:44.74,Default,,0000,0000,0000,,No koukni. Vidíš ty hračky?\NPoznáváš je? Jo?
Dialogue: 0,0:10:45.05,0:10:46.99,Default,,0000,0000,0000,,Teď položím jednu sem
Dialogue: 0,0:10:47.06,0:10:49.33,Default,,0000,0000,0000,,a s touhle si můžeš hrát.
Dialogue: 0,0:11:11.31,0:11:15.86,Default,,0000,0000,0000,,LS: "No jasně," říkáte si,\N"děti mají rády maminku.
Dialogue: 0,0:11:16.08,0:11:20.39,Default,,0000,0000,0000,,Je jasné, že když hračku nezapnou,\Ntak ji dají mamince."
Dialogue: 0,0:11:20.46,0:11:23.18,Default,,0000,0000,0000,,Důležité ovšem je, co se stane,
Dialogue: 0,0:11:23.28,0:11:26.32,Default,,0000,0000,0000,,když statistická data malinko upravíme.
Dialogue: 0,0:11:26.91,0:11:30.100,Default,,0000,0000,0000,,Dítě opět uvidí, jak hračka střídavě\Nfunguje a nefunguje.
Dialogue: 0,0:11:31.09,0:11:33.34,Default,,0000,0000,0000,,Ale vzorek dat teď rozložíme jinak.
Dialogue: 0,0:11:33.42,0:11:37.94,Default,,0000,0000,0000,,Hyowon i já hračku jednou zapneme,\Na jednou se nám to nepovede.
Dialogue: 0,0:11:38.16,0:11:43.18,Default,,0000,0000,0000,,To už naznačuje, že nezáleží na tom,\Nkdo hračku zapíná. Hračka je rozbitá.
Dialogue: 0,0:11:43.24,0:11:44.96,Default,,0000,0000,0000,,Funguje jenom někdy.
Dialogue: 0,0:11:45.04,0:11:46.71,Default,,0000,0000,0000,,A dítě má opět na výběr.
Dialogue: 0,0:11:46.78,0:11:50.65,Default,,0000,0000,0000,,Může dát hračku mamince, \Naby ji zapnula místo něj,
Dialogue: 0,0:11:50.69,0:11:52.96,Default,,0000,0000,0000,,nebo si může přitáhnout\Ndruhou hračku.
Dialogue: 0,0:11:53.06,0:11:54.92,Default,,0000,0000,0000,,Tak schválně, co udělá.
Dialogue: 0,0:11:55.11,0:11:58.96,Default,,0000,0000,0000,,HG: Dva, tři, teď. (Hudba.)
Dialogue: 0,0:11:59.70,0:12:04.13,Default,,0000,0000,0000,,Tak ještě jednou, jo?\NRaz, dva, tři, teď!
Dialogue: 0,0:12:05.90,0:12:07.01,Default,,0000,0000,0000,,Hm.
Dialogue: 0,0:12:08.02,0:12:09.87,Default,,0000,0000,0000,,LS: Teď já, Klárko.
Dialogue: 0,0:12:10.54,0:12:13.94,Default,,0000,0000,0000,,Raz, dva, tři, teď!
Dialogue: 0,0:12:14.70,0:12:15.36,Default,,0000,0000,0000,,Hm.
Dialogue: 0,0:12:15.70,0:12:17.11,Default,,0000,0000,0000,,Tak ještě jednou.
Dialogue: 0,0:12:17.20,0:12:22.38,Default,,0000,0000,0000,,Raz, dva, tři, teď! (Hudba.)
Dialogue: 0,0:12:23.07,0:12:25.33,Default,,0000,0000,0000,,HG: Teď dám tuhle hračku sem
Dialogue: 0,0:12:25.60,0:12:28.01,Default,,0000,0000,0000,,a s touhle si můžeš hrát.
Dialogue: 0,0:12:48.33,0:12:51.37,Default,,0000,0000,0000,,(Smích. Potlesk.)
Dialogue: 0,0:12:52.99,0:12:55.40,Default,,0000,0000,0000,,LS: Tady jsou výsledky experimentu.
Dialogue: 0,0:12:55.52,0:13:00.25,Default,,0000,0000,0000,,Na svislé ose vidíte, jak se děti\Nv 1. či 2. případě rozhodovaly.
Dialogue: 0,0:13:00.64,0:13:04.100,Default,,0000,0000,0000,,A vidíte, že na jejich jednání\Nmělo vliv to,
Dialogue: 0,0:13:05.06,0:13:07.56,Default,,0000,0000,0000,,z jaké evidence vycházely.
Dialogue: 0,0:13:07.68,0:13:12.61,Default,,0000,0000,0000,,Děti, kterým nejsou ani dva roky,\Nvolí na základě hrstky statistických dat
Dialogue: 0,0:13:12.69,0:13:17.05,Default,,0000,0000,0000,,mezi diametrálně odlišnými\Nstrategiemi jednání:
Dialogue: 0,0:13:17.46,0:13:20.48,Default,,0000,0000,0000,,poprosit o pomoc\Nči samostatně prozkoumat.
Dialogue: 0,0:13:22.12,0:13:26.96,Default,,0000,0000,0000,,K podobným závěrům došly\Nv našem oboru doslova stovky
Dialogue: 0,0:13:27.16,0:13:28.66,Default,,0000,0000,0000,,dalších studií.
Dialogue: 0,0:13:28.82,0:13:31.49,Default,,0000,0000,0000,,Souvisí s tím totiž jedna zásadní věc.
Dialogue: 0,0:13:31.62,0:13:36.42,Default,,0000,0000,0000,,Bez dětské schopnosti dedukovat\Nmnožství závěrů z útržků dat
Dialogue: 0,0:13:36.46,0:13:41.18,Default,,0000,0000,0000,,bychom si nemohli předávat znalosti,\Njak je pro náš druh typické.
Dialogue: 0,0:13:41.59,0:13:46.12,Default,,0000,0000,0000,,Dětem stačí pár příkladů a pochopí,\Njak užívat novou pomůcku.
Dialogue: 0,0:13:46.47,0:13:50.86,Default,,0000,0000,0000,,Z pár příkladů pochopí novou\Nkauzální souvislost.
Dialogue: 0,0:13:51.93,0:13:56.78,Default,,0000,0000,0000,,Umí si osvojovat i nová slova,\Nv tomto případě ve znakové řeči.
Dialogue: 0,0:13:57.09,0:13:59.56,Default,,0000,0000,0000,,Na závěr pár poznámek.
Dialogue: 0,0:14:00.38,0:14:05.06,Default,,0000,0000,0000,,Vědy o mozku a kognitivní vědy\Nv posledních letech vyzdvihují
Dialogue: 0,0:14:05.24,0:14:07.69,Default,,0000,0000,0000,,trojici velkých příběhů.
Dialogue: 0,0:14:08.12,0:14:11.92,Default,,0000,0000,0000,,První je příběh o tom,\Nže žijeme v éře mozku.
Dialogue: 0,0:14:12.05,0:14:15.04,Default,,0000,0000,0000,,V neurovědách došlo k převratným objevům:
Dialogue: 0,0:14:15.10,0:14:18.62,Default,,0000,0000,0000,,lokalizace funkčně specifických\Noblastí mozkové kůry,
Dialogue: 0,0:14:18.65,0:14:21.08,Default,,0000,0000,0000,,zprůhlednění mozku myši,
Dialogue: 0,0:14:21.22,0:14:24.02,Default,,0000,0000,0000,,aktivace neuronů světlem.
Dialogue: 0,0:14:25.21,0:14:27.06,Default,,0000,0000,0000,,Druhým velkým příběhem je,
Dialogue: 0,0:14:27.17,0:14:30.86,Default,,0000,0000,0000,,že žijeme v éře velkých dat\Na učících se strojů.
Dialogue: 0,0:14:31.15,0:14:34.85,Default,,0000,0000,0000,,Strojové učení může revolučně\Nzměnit náš pohled
Dialogue: 0,0:14:34.89,0:14:38.37,Default,,0000,0000,0000,,na vše od sociálních sítí\Npo epidemiologii.
Dialogue: 0,0:14:38.51,0:14:41.68,Default,,0000,0000,0000,,A protože se zabývá\Ni interpretací vizuálních dat
Dialogue: 0,0:14:41.72,0:14:43.64,Default,,0000,0000,0000,,či fungováním jazyka,
Dialogue: 0,0:14:43.68,0:14:47.17,Default,,0000,0000,0000,,možná nám odhalí i něco o tom,\Njak poznáváme svět.
Dialogue: 0,0:14:47.76,0:14:49.84,Default,,0000,0000,0000,,A poslední velký příběh je,
Dialogue: 0,0:14:49.88,0:14:54.82,Default,,0000,0000,0000,,že je přínosné mozek zkoumat\Na mít přístup k množství dat.
Dialogue: 0,0:14:54.100,0:14:59.84,Default,,0000,0000,0000,,Bez vnější korekce totiž lidé\Nsnadno podléhají klamům,
Dialogue: 0,0:14:59.93,0:15:01.58,Default,,0000,0000,0000,,uvažují zkratkovitě,
Dialogue: 0,0:15:01.64,0:15:02.76,Default,,0000,0000,0000,,mýlí se,
Dialogue: 0,0:15:03.02,0:15:04.61,Default,,0000,0000,0000,,chybují,
Dialogue: 0,0:15:04.77,0:15:06.30,Default,,0000,0000,0000,,jsou předpojatí
Dialogue: 0,0:15:06.44,0:15:10.91,Default,,0000,0000,0000,,a jejich poznatky o světě\Njsou v mnoha ohledech scestné.
Dialogue: 0,0:15:12.84,0:15:15.70,Default,,0000,0000,0000,,Všechny ty příběhy slýcháme\Na jsou důležité.
Dialogue: 0,0:15:15.79,0:15:19.31,Default,,0000,0000,0000,,Prozrazují nám spoustu\No naší přirozenosti.
Dialogue: 0,0:15:19.58,0:15:23.42,Default,,0000,0000,0000,,Ale dnes jsem tu chtěla vyzdvihnout\Núplně jiný příběh.
Dialogue: 0,0:15:23.97,0:15:27.45,Default,,0000,0000,0000,,Nemluvila jsem o mozku,\Nale o lidské mysli.
Dialogue: 0,0:15:27.77,0:15:30.55,Default,,0000,0000,0000,,O tom, jak je lidská mysl jedinečná
Dialogue: 0,0:15:30.63,0:15:33.30,Default,,0000,0000,0000,,a jak výkonně zpracovává informace.
Dialogue: 0,0:15:33.37,0:15:35.63,Default,,0000,0000,0000,,Z nepatrného množství dat,
Dialogue: 0,0:15:35.71,0:15:37.22,Default,,0000,0000,0000,,z pár příkladů,
Dialogue: 0,0:15:37.31,0:15:39.87,Default,,0000,0000,0000,,dokážeme vyvodit a osvojit si
Dialogue: 0,0:15:39.94,0:15:42.94,Default,,0000,0000,0000,,celá kvanta ucelených poznatků.
Dialogue: 0,0:15:43.81,0:15:46.13,Default,,0000,0000,0000,,Vyprávěla jsem vám příběh,
Dialogue: 0,0:15:46.17,0:15:50.32,Default,,0000,0000,0000,,který vede od nejmenších dětí\Npoznávajících svět
Dialogue: 0,0:15:50.41,0:15:54.88,Default,,0000,0000,0000,,až k těm největším úspěchům\Ncelé naší kultury.
Dialogue: 0,0:15:56.62,0:16:00.14,Default,,0000,0000,0000,,Naše poznatky o světě\Ntudíž nejsou scestné.
Dialogue: 0,0:16:00.73,0:16:03.94,Default,,0000,0000,0000,,A vězte, že získáváním poznatků\Nz hrstky dat
Dialogue: 0,0:16:03.98,0:16:06.08,Default,,0000,0000,0000,,schopnosti lidské mysli nekončí.
Dialogue: 0,0:16:06.18,0:16:08.70,Default,,0000,0000,0000,,Lidská mysl přichází\Ns novými myšlenkami.
Dialogue: 0,0:16:08.75,0:16:11.81,Default,,0000,0000,0000,,Lidská mysl stojí za vědeckým\Nvýzkumem a za objevy.
Dialogue: 0,0:16:11.88,0:16:16.90,Default,,0000,0000,0000,,Lidská mysl stojí za uměním, literaturou,\Npoezií a dramatem.
Dialogue: 0,0:16:17.45,0:16:20.68,Default,,0000,0000,0000,,A lidská mysl se stará o ostatní lidi:
Dialogue: 0,0:16:21.03,0:16:24.26,Default,,0000,0000,0000,,o nejstarší, o nejmenší, o nemocné,
Dialogue: 0,0:16:24.73,0:16:27.05,Default,,0000,0000,0000,,které dokonce uzdravujeme.
Dialogue: 0,0:16:27.86,0:16:30.77,Default,,0000,0000,0000,,V následujících letech zažijeme\Ntechnický pokrok,
Dialogue: 0,0:16:30.79,0:16:33.56,Default,,0000,0000,0000,,který si ani neumím představit.
Dialogue: 0,0:16:34.46,0:16:36.41,Default,,0000,0000,0000,,Ale počítačů,
Dialogue: 0,0:16:36.58,0:16:38.92,Default,,0000,0000,0000,,které by se svým výkonem\N
Dialogue: 0,0:16:39.05,0:16:42.12,Default,,0000,0000,0000,,alespoň přiblížily našim dětem,
Dialogue: 0,0:16:42.25,0:16:44.18,Default,,0000,0000,0000,,se já ani vy
Dialogue: 0,0:16:44.33,0:16:46.29,Default,,0000,0000,0000,,patrně nedožijeme.
Dialogue: 0,0:16:46.62,0:16:51.44,Default,,0000,0000,0000,,Pokud investujeme do rozvoje\Ntěch nejlepších studentů,
Dialogue: 0,0:16:51.75,0:16:54.16,Default,,0000,0000,0000,,tedy do našich malých i velkých dětí,
Dialogue: 0,0:16:54.32,0:16:56.36,Default,,0000,0000,0000,,ale i do jejich matek a otců,
Dialogue: 0,0:16:56.45,0:16:58.84,Default,,0000,0000,0000,,vychovatelů a učitelů,
Dialogue: 0,0:16:59.11,0:17:03.06,Default,,0000,0000,0000,,pokud na ně vynaložíme tolik peněz
Dialogue: 0,0:17:03.12,0:17:06.44,Default,,0000,0000,0000,,jako na vývoj a design\Nté nejvýkonnější techniky,
Dialogue: 0,0:17:06.50,0:17:09.44,Default,,0000,0000,0000,,už nebudeme o lepších zítřcích jen snít,
Dialogue: 0,0:17:09.52,0:17:11.57,Default,,0000,0000,0000,,ale budeme k nim mířit.
Dialogue: 0,0:17:11.86,0:17:13.52,Default,,0000,0000,0000,,Děkuji vám.
Dialogue: 0,0:17:13.78,0:17:17.33,Default,,0000,0000,0000,,(Potlesk.)
Dialogue: 0,0:17:18.22,0:17:22.15,Default,,0000,0000,0000,,Chris Anderson: Lauro, děkuji.\NNež se začnu ptát, musím říct,
Dialogue: 0,0:17:22.40,0:17:24.74,Default,,0000,0000,0000,,že mi jde z toho hlava kolem.
Dialogue: 0,0:17:24.80,0:17:28.12,Default,,0000,0000,0000,,Jak někoho něco takového\Nvůbec napadne?
Dialogue: 0,0:17:28.26,0:17:29.23,Default,,0000,0000,0000,,(Smích.)
Dialogue: 0,0:17:29.39,0:17:33.97,Default,,0000,0000,0000,,Viděl jsem to už poněkolikáté\Na pořád mi to přijde k nevíře.
Dialogue: 0,0:17:34.56,0:17:38.72,Default,,0000,0000,0000,,Je to tedy kompletně ověřené\Na malé děti jsou prostě geniální?
Dialogue: 0,0:17:39.01,0:17:40.75,Default,,0000,0000,0000,,LS: Musíte vzít v potaz,
Dialogue: 0,0:17:40.82,0:17:44.03,Default,,0000,0000,0000,,že v běžném životě to mají\Nještě těžší než v těch experimentech.
Dialogue: 0,0:17:44.10,0:17:47.68,Default,,0000,0000,0000,,Když je dítěti rok a půl,\Ntak umí sotva pár slov.
Dialogue: 0,0:17:47.77,0:17:50.64,Default,,0000,0000,0000,,A nejsou to slova jako\N"míček" nebo "kachnička".
Dialogue: 0,0:17:50.81,0:17:53.06,Default,,0000,0000,0000,,Ale slova jako "není",\Nkdyž něco zmizí,
Dialogue: 0,0:17:53.11,0:17:55.48,Default,,0000,0000,0000,,nebo "bác", když něco spadne.
Dialogue: 0,0:17:55.62,0:17:59.74,Default,,0000,0000,0000,,Takže jejich schopnost učit se\Nprostě musí být ohromná.
Dialogue: 0,0:17:59.85,0:18:04.12,Default,,0000,0000,0000,,Se čtyřletým dítětem už si můžete\Npovídat skoro o čemkoliv.
Dialogue: 0,0:18:05.43,0:18:07.03,Default,,0000,0000,0000,,(Potlesk.)
Dialogue: 0,0:18:07.60,0:18:10.37,Default,,0000,0000,0000,,CA: Jak jste ve své přednášce poukázala,
Dialogue: 0,0:18:10.53,0:18:13.11,Default,,0000,0000,0000,,poslední dobou se hodně mluví o tom,
Dialogue: 0,0:18:13.20,0:18:15.73,Default,,0000,0000,0000,,jak je naše mysl promořená chybami.
Dialogue: 0,0:18:15.76,0:18:19.51,Default,,0000,0000,0000,,Podle behaviorální ekonomie\Njednáme často iracionálně.
Dialogue: 0,0:18:19.83,0:18:23.94,Default,,0000,0000,0000,,Vy ale naopak zdůrazňujete,\Nže naše mysl je mimořádná
Dialogue: 0,0:18:24.06,0:18:28.94,Default,,0000,0000,0000,,a že vlastně nedoceňujeme,\Njak je ve skutečnosti geniální.
Dialogue: 0,0:18:29.10,0:18:33.01,Default,,0000,0000,0000,,LS: Mám moc ráda jeden citát\Nod psychologa Solomana Asche:
Dialogue: 0,0:18:33.12,0:18:38.42,Default,,0000,0000,0000,,"Bytostným úkolem psychologie je\Nstrhávat z věcí roušku samozřejmosti."
Dialogue: 0,0:18:38.63,0:18:40.96,Default,,0000,0000,0000,,Abychom ve světě mohli fungovat,
Dialogue: 0,0:18:41.06,0:18:44.36,Default,,0000,0000,0000,,zpracováváme denně\Nneskutečné množství dat.
Dialogue: 0,0:18:44.45,0:18:46.67,Default,,0000,0000,0000,,Známe různé objekty\Na jejich vlastnosti.
Dialogue: 0,0:18:46.78,0:18:50.38,Default,,0000,0000,0000,,Poznáme je třeba i po tmě.\NMůžeme se procházet po bytě.
Dialogue: 0,0:18:50.41,0:18:52.98,Default,,0000,0000,0000,,Umíme uhodnout, co si jiní lidé myslí.\NMluvíme s nimi.
Dialogue: 0,0:18:53.05,0:18:55.28,Default,,0000,0000,0000,,Pohybujeme se prostorem.\NMáme koncept čísel.
Dialogue: 0,0:18:55.35,0:18:58.23,Default,,0000,0000,0000,,Víme, jak co funguje.\NMáme morálku.
Dialogue: 0,0:18:58.37,0:19:02.51,Default,,0000,0000,0000,,Všechno to nevědomě zpracováváme,\Nabychom mohli ve světě fungovat.
Dialogue: 0,0:19:02.57,0:19:05.97,Default,,0000,0000,0000,,Je to neuvěřitelný, skoro\Nnepředstavitelný výkon.
Dialogue: 0,0:19:06.09,0:19:10.67,Default,,0000,0000,0000,,CA: Řekl bych, že by s vámi\Nněkteří diváci asi nesouhlasili,
Dialogue: 0,0:19:10.82,0:19:16.38,Default,,0000,0000,0000,,že se nedožijeme počítačů,\Nkteré by uměly totéž co tříleté děti.
Dialogue: 0,0:19:16.72,0:19:18.56,Default,,0000,0000,0000,,Ale asi je bez debat,
Dialogue: 0,0:19:18.68,0:19:21.01,Default,,0000,0000,0000,,že se stroje v každém případě
Dialogue: 0,0:19:21.10,0:19:24.19,Default,,0000,0000,0000,,mají od batolat ještě hodně co učit.
Dialogue: 0,0:19:26.72,0:19:29.76,Default,,0000,0000,0000,,LS: Asi je fakt, že tu jsou\Ni fandové strojového učení.
Dialogue: 0,0:19:29.84,0:19:32.89,Default,,0000,0000,0000,,A já věřím, že není\Nna místě být proti dětem
Dialogue: 0,0:19:32.93,0:19:35.54,Default,,0000,0000,0000,,ani šimpanzům ani technice.
Dialogue: 0,0:19:35.93,0:19:38.38,Default,,0000,0000,0000,,Aspoň ne jen tak ze zásady.
Dialogue: 0,0:19:39.01,0:19:43.47,Default,,0000,0000,0000,,Ale tady jde o zásadní rozdíl,\Nkterý není jen kvantitativní.
Dialogue: 0,0:19:43.59,0:19:45.85,Default,,0000,0000,0000,,Máme neuvěřitelně výkonné počítače
Dialogue: 0,0:19:45.93,0:19:48.36,Default,,0000,0000,0000,,schopné ohromně důmyslných výpočtů,
Dialogue: 0,0:19:48.40,0:19:51.14,Default,,0000,0000,0000,,často s obrovským množstvím dat.
Dialogue: 0,0:19:51.34,0:19:53.88,Default,,0000,0000,0000,,Ale lidská mysl funguje jinak.
Dialogue: 0,0:19:53.97,0:19:58.07,Default,,0000,0000,0000,,Lidé své znalosti třídí\Na hierachicky uspořádávají,
Dialogue: 0,0:19:58.17,0:20:00.10,Default,,0000,0000,0000,,což je pro počítač stále výzva.
Dialogue: 0,0:20:00.16,0:20:03.35,Default,,0000,0000,0000,,CA: To byla vydatná porce myšlenek\Nod Laury Schulz. Děkujeme.
Dialogue: 0,0:20:03.39,0:20:05.86,Default,,0000,0000,0000,,LS: Děkuji.\N(Potlesk.)