1
00:00:00,710 --> 00:00:02,579
Pozrite sa na tento obrázok.

2
00:00:02,579 --> 00:00:04,009
Viete, čo znázorňuje?

3
00:00:04,009 --> 00:00:06,930
Vyštudovala som molekulárnu biológiu

4
00:00:06,930 --> 00:00:09,533
a takýchto obrázkov som videla veľa.

5
00:00:09,533 --> 00:00:12,029
Ide o modelové obrázky,

6
00:00:12,029 --> 00:00:14,305
ktoré zobrazujú naše predstavy o tom,

7
00:00:14,305 --> 00:00:17,023
ako prebiehajú bunkové 
a molekulárne procesy.

8
00:00:17,023 --> 00:00:19,522
Na tomto obrázku vidíte proces

9
00:00:19,522 --> 00:00:23,845
klatrínom sprostredkovanej endocytózy.

10
00:00:23,845 --> 00:00:28,375
Počas tohto procesu sa molekula 
dostane dovnútra bunky

11
00:00:28,375 --> 00:00:31,320
prostredníctvom bubliny alebo vezikuly,

12
00:00:31,320 --> 00:00:33,900
ktorú potom bunka internalizuje.

13
00:00:33,900 --> 00:00:36,317
Problém s obrázkom je v tom,

14
00:00:36,317 --> 00:00:38,374
čo na ňom nevidíte.

15
00:00:38,374 --> 00:00:42,962
Experimenty veľkého množstva vedcov 
nám poskytli vedomosti

16
00:00:42,962 --> 00:00:44,743
o vzhľade týchto molekúl,

17
00:00:44,743 --> 00:00:46,375
o ich pohybe v bunkách

18
00:00:46,375 --> 00:00:48,770
a o tom, že sa tento proces odohráva

19
00:00:48,770 --> 00:00:51,140
v neskutočne dynamickom prostredí.

20
00:00:51,140 --> 00:00:54,753
V spolupráci s expertom na klatrín, 
Tomasom Kirchhausenom,

21
00:00:54,753 --> 00:00:56,729
sme sa rozhodli vytvoriť model,

22
00:00:56,729 --> 00:00:58,445
ktorý by ukázal celý proces.

23
00:00:59,055 --> 00:01:00,682
Začneme mimo bunky.

24
00:01:00,682 --> 00:01:02,260
Teraz sme v jej vnútri.

25
00:01:02,260 --> 00:01:04,440
Klatrín sú tie molekuly s 3 hrotmi,

26
00:01:04,440 --> 00:01:05,858
ktoré vytvárajú niečo,

27
00:01:05,858 --> 00:01:08,016
čo sa podobá futbalovej lopte.

28
00:01:08,016 --> 00:01:10,305
Klatrín splynie s membránou,

29
00:01:10,305 --> 00:01:13,115
deformuje ju a vytvorí akýsi vačok,

30
00:01:13,115 --> 00:01:15,422
z ktorého vznikne vezikula

31
00:01:15,422 --> 00:01:18,886
a tá zachytáva proteíny mimo bunky.

32
00:01:18,886 --> 00:01:20,948
Tieto proteíny spôsobia,

33
00:01:20,948 --> 00:01:22,720
že sa vezikula uvoľní

34
00:01:22,720 --> 00:01:24,792
a oddelí od zvyšku membrány.

35
00:01:24,792 --> 00:01:27,274
Klatrín už splnil svoju úlohu

36
00:01:27,274 --> 00:01:28,652
a nové proteíny,

37
00:01:28,652 --> 00:01:30,508
tie žlté a oranžové,

38
00:01:30,508 --> 00:01:33,350
spôsobia rozpad klatrínového obalu.

39
00:01:33,350 --> 00:01:36,212
Takto dochádza k recyklácii proteínov

40
00:01:36,212 --> 00:01:38,168
a k ich opätovnému použitiu.

41
00:01:38,168 --> 00:01:40,807
Tieto procesy nemôžeme vidieť priamo,

42
00:01:40,807 --> 00:01:43,219
dokonca ani s najlepším mikroskopom,

43
00:01:43,219 --> 00:01:45,830
a preto sú animácie veľmi účinný spôsob,

44
00:01:45,830 --> 00:01:47,808
ako môžeme znázorniť hypotézu.

45
00:01:48,718 --> 00:01:50,534
Na tomto obrázku vidíte,

46
00:01:50,534 --> 00:01:53,490
ako si výskumníci predstavujú proces,

47
00:01:53,490 --> 00:01:56,795
pomocou ktorého sa vírus HIV
dostáva do buniek a z nich.

48
00:01:56,795 --> 00:01:59,444
Obrázok je znovu veľmi zjednodušený

49
00:01:59,444 --> 00:02:01,218
a nie je to ani zlomok toho,

50
00:02:01,218 --> 00:02:03,710
čo naozaj vieme o týchto procesoch.

51
00:02:03,710 --> 00:02:06,225
Možno vás prekvapí, keď vám poviem,

52
00:02:06,225 --> 00:02:10,072
že väčšina biológov používa 
na znázornenie hypotéz

53
00:02:10,072 --> 00:02:12,524
práve takéto jednoduché obrázky.

54
00:02:12,524 --> 00:02:13,272
Prečo?

55
00:02:13,272 --> 00:02:16,672
Pretože je skutočne náročné 
vytvoriť animáciu o tom,

56
00:02:16,672 --> 00:02:18,446
ako prebieha určitý proces.

57
00:02:18,446 --> 00:02:19,687
Trvalo mi mesiace,

58
00:02:19,687 --> 00:02:22,328
kým som sa naučila 
ovládať 3D animačný softvér.

59
00:02:22,328 --> 00:02:24,550
Vytvoriť 1 animáciu tiež trvá mesiace

60
00:02:24,550 --> 00:02:27,820
a väčšina výskumníkov 
jednoducho nemá toľko času.

61
00:02:27,820 --> 00:02:29,950
Výhody sú však nesporné.

62
00:02:29,950 --> 00:02:32,294
Ide o jedinečný spôsob,

63
00:02:32,294 --> 00:02:36,745
ako širokému publiku 
veľmi presne sprostredkovať

64
00:02:36,745 --> 00:02:39,347
veľké množstvo informácií.

65
00:02:39,347 --> 00:02:42,400
Teraz pracujem na projekte Veda HIV

66
00:02:42,400 --> 00:02:45,620
a snažím sa vytvoriť 
čo najpresnejšiu animáciu

67
00:02:45,620 --> 00:02:49,654
životného cyklu vírusu HIV 
so všetkými detailami.

68
00:02:49,654 --> 00:02:51,686
Animácia bude obsahovať údaje,

69
00:02:51,686 --> 00:02:55,062
ktoré tisíce výskumníkov 
zbierali celé desaťročia.

70
00:02:55,062 --> 00:02:57,972
Ide o údaje o tom, ako vírus vyzerá,

71
00:02:57,972 --> 00:03:00,630
ako infikuje bunky v tele

72
00:03:00,630 --> 00:03:05,002
a ako terapeutiká pomáhajú 
v boji proti infekcii.

73
00:03:05,002 --> 00:03:07,391
Animácie sa teda dajú využiť

74
00:03:07,391 --> 00:03:10,370
nielen na odovzdávanie informácií,

75
00:03:10,370 --> 00:03:13,606
ale aj pri skúmaní hypotézy.

76
00:03:13,606 --> 00:03:17,412
Biológovia väčšinou ešte stále 
používajú ceruzku a papier,

77
00:03:17,412 --> 00:03:19,824
aby znázornili procesy, ktoré študujú,

78
00:03:19,824 --> 00:03:22,872
čo pri dnešných údajoch 
jednoducho nestačí.

79
00:03:22,872 --> 00:03:26,280
Animovanie môže byť aj katalyzátor,

80
00:03:26,280 --> 00:03:28,297
ktorý umožní výskumníkom,

81
00:03:28,297 --> 00:03:30,878
aby si ujasnili vlastné nápady.

82
00:03:30,878 --> 00:03:33,142
Pracovala som s výskumníčkou skúmajúcou

83
00:03:33,142 --> 00:03:36,168
molekulárny mechanizmus 
neurodegeneratívnych ochorení

84
00:03:36,168 --> 00:03:38,750
a animácia, na ktorej sme pracovali,

85
00:03:38,750 --> 00:03:41,152
ju inšpirovala k novým experimentom.

86
00:03:41,152 --> 00:03:45,083
Týmto spôsobom môžu animácie 
spätne ovplyvniť výskumný proces.

87
00:03:45,083 --> 00:03:48,057
Myslím si, že animácie 
môžu zmeniť biológiu.

88
00:03:48,057 --> 00:03:50,605
Môžu zmeniť to, ako komunikujeme,

89
00:03:50,605 --> 00:03:52,226
ako skúmame údaje

90
00:03:52,226 --> 00:03:53,847
a ako učíme študentov.

91
00:03:53,847 --> 00:03:55,349
Na to však potrebujeme,

92
00:03:55,349 --> 00:03:58,376
aby viacerí výskumníci 
začali tvoriť animácie.

93
00:03:58,376 --> 00:04:03,488
Preto som zostavila tím biológov, 
animátorov a programátorov,

94
00:04:03,488 --> 00:04:06,725
ktorý vytvoril nový, 
bezplatný a otvorený softvér.

95
00:04:06,725 --> 00:04:08,629
Volá sa Molecular Flipbook.

96
00:04:08,629 --> 00:04:10,485
Je určený len pre biológov

97
00:04:10,485 --> 00:04:13,910
a len na tvorbu molekulárnych animácií.

98
00:04:13,910 --> 00:04:17,312
Pri testovaní sme zistili, že biológ,

99
00:04:17,312 --> 00:04:21,050
ktorý nikdy predtým 
so softvérom nepracoval,

100
00:04:21,050 --> 00:04:25,416
vytvorí prvú animáciu 
vlastnej hypotézy len za 15 minút.

101
00:04:25,416 --> 00:04:27,668
Vytvárame aj internetovú databázu,

102
00:04:27,668 --> 00:04:32,043
kde by každý mohol prezerať, 
sťahovať, či pridávať animácie.

103
00:04:32,043 --> 00:04:33,860
S potešením oznamujeme,

104
00:04:33,860 --> 00:04:40,252
že dnešným dňom si vedci môžu
stiahnuť beta verziu nášho softvéru.

105
00:04:40,252 --> 00:04:41,521
Tešíme sa na to,

106
00:04:41,521 --> 00:04:43,130
čo biológovia vytvoria

107
00:04:43,130 --> 00:04:45,209
a na nové nápady spojené s tým,

108
00:04:45,209 --> 00:04:48,473
že konečne budú môcť 
animovať vlastné modely.

109
00:04:48,473 --> 00:04:49,563
Ďakujem.

110
00:04:49,563 --> 00:04:53,871
(Potlesk)