0:00:00.930,0:00:04.058
בכל יום אנו נתקלים [br]בנושאים כמו שינויי אקלים

0:00:04.058,0:00:05.488
או בטיחות של חיסונים

0:00:05.488,0:00:08.528
בהם עלינו להשיב על [br]שאלות שהתשובות עליהן

0:00:08.528,0:00:11.989
נסמכות משמעותית על ידע מדעי.

0:00:11.989,0:00:14.870
מדענים מספרים לנו שהעולם מתחמם.

0:00:14.870,0:00:17.411
מדענים מספרים לנו [br]שחיסונים אינם מסוכנים.

0:00:17.411,0:00:19.465
אבל כיצד ניתן לדעת שהם צודקים?

0:00:19.465,0:00:21.429
מדוע שנאמין למדע?

0:00:21.429,0:00:24.898
האמת היא שרבים מאיתנו לא מאמינים למדע.

0:00:24.898,0:00:27.074
סקרי דעת-קהל מוכיחים בעקביות

0:00:27.074,0:00:30.084
שחלקים גדולים בציבור האמריקאי

0:00:30.084,0:00:33.625
אינם מאמינים שהאקלים [br]מתחמם בגלל מעשי אדם,

0:00:33.625,0:00:36.564
הם גם לא סבורים שיש [br]ברירה טבעית באבולוציה,

0:00:36.564,0:00:40.465
ואינם משוכנעים בבטיחות של חיסונים.

0:00:40.465,0:00:44.096
אז מדוע עלינו להאמין למדע?

0:00:44.096,0:00:47.707
מדענים לא אוהבים לדבר [br]על מדע כעניין של אמונה.

0:00:47.707,0:00:50.294
בעצם, הם רואים ניגוד בין מדע לאמונה,

0:00:50.294,0:00:53.260
והם יאמרו שאמונה היא תחום של דת.

0:00:53.260,0:00:57.038
ושדת זה דבר נפרד ונבדל מהמדע.

0:00:57.038,0:01:00.190
הם יאמרו שדת מבוססת על אמונה

0:01:00.190,0:01:03.884
או אולי על המתמטיקה של תיאוריית פסקאל.

0:01:03.884,0:01:06.560
בלייז פסקאל היה מתמטיקאי במאה ה-17

0:01:06.560,0:01:09.370
שניסה להכניס היגיון מדעי לשאלת

0:01:09.370,0:01:11.242
האמונה באלוהים,

0:01:11.242,0:01:13.846
התיאוריה שלו אמרה כך:

0:01:13.846,0:01:16.395
אם אלוהים לא קיים

0:01:16.395,0:01:18.420
אבל אני מחליט להאמין בו,

0:01:18.420,0:01:20.398
לא הפסדתי כלום.

0:01:20.398,0:01:22.011
אולי בזבוז של כמה שעות בימי ראשון.

0:01:22.011,0:01:23.004
(צחוק)

0:01:23.004,0:01:26.385
אבל אם הוא קיים ואני לא מאמין בו,

0:01:26.385,0:01:28.402
אז אני בצרות.

0:01:28.402,0:01:31.438
ולכן לפי פסקאל, עדיף להאמין באלוהים.

0:01:31.438,0:01:33.610
או כפי שאחד המרצים שלי אמר,

0:01:33.610,0:01:35.836
"הוא לפת את המעקה שמוביל לאמונה."

0:01:35.836,0:01:37.772
הוא ביצע את הקפיצה האמונית

0:01:37.772,0:01:42.296
בהותירו את המדע והרציונליות מאחור.

0:01:42.296,0:01:44.992
האמת היא שעבור רובנו,

0:01:44.992,0:01:48.126
רוב הטענות המדעיות, [br]אף הן קפיצה אמונית.

0:01:48.126,0:01:52.511
אין אנו באמת יכולים לשפוט [br]טענות מדעיות בעצמנו ברוב המקרים.

0:01:52.511,0:01:55.351
וזה נכון גם לגבי רוב המדענים

0:01:55.351,0:01:57.681
מחוץ לתחום התמחותם.

0:01:57.681,0:02:00.201
לכן אם תחשבו על זה, [br]גאולוג אינו יכול לומר לנו

0:02:00.201,0:02:01.951
אם חיסון הוא בטוח.

0:02:01.951,0:02:04.951
רוב הכימאים אינם מבינים [br]בתיאוריית האבולוציה.

0:02:04.951,0:02:07.210
פיזיקאי לא יכול לומר לנו,

0:02:07.210,0:02:08.652
למרות ההצהרות של כמה מהם,

0:02:08.652,0:02:12.007
אם טבק גורם לסרטן או לא.

0:02:12.007,0:02:14.457
לכן, אם אפילו המדענים עצמם צריכים

0:02:14.457,0:02:15.733
לעשות קפיצה אמונית

0:02:15.733,0:02:17.655
בתחומים שמחוץ להתמחותם,

0:02:17.655,0:02:21.583
אז מדוע הם מקבלים את [br]הטענות של מדענים אחרים?

0:02:21.583,0:02:23.881
מדוע הם מאמינים לטענות [br]של מדענים אחרים?

0:02:23.881,0:02:27.171
והאם עלינו להאמין לטענות הללו?

0:02:27.171,0:02:29.947
אני מבקשת לטעון שכן, [br]אנחנו כן צריכים,

0:02:29.947,0:02:32.830
אבל לא בגלל הסיבה שרובנו חושבים.

0:02:32.830,0:02:35.160
רובנו למדנו בבית-ספר שהסיבה בגללה

0:02:35.160,0:02:38.572
עלינו להאמין במדע היא השיטה המדעית.

0:02:38.572,0:02:41.488
לימדו אותנו שמדענים פועלים לפי שיטה

0:02:41.488,0:02:43.844
וששיטה זו מבטיחה

0:02:43.844,0:02:45.840
את אמיתות טענותיהם.

0:02:45.840,0:02:49.260
השיטה שרובנו למדנו בבית-ספר, [br]ניתן לכנותה

0:02:49.260,0:02:50.836
שיטת ספר-הלימוד,

0:02:50.836,0:02:53.620
זוהי שיטת ההיסק הדדוקטיבי.

0:02:53.620,0:02:56.714
לפי המודל הסטנדרטי, המודל של ספר-הלימוד,

0:02:56.714,0:02:59.671
מדענים מפתחים תיאוריה, [br]הם מסיקים ממנה

0:02:59.671,0:03:02.131
את התוצאות שהתיאוריה תתן,

0:03:02.131,0:03:03.841
ואז הם אומרים,

0:03:03.841,0:03:06.215
"האם התוצאות הללו נכונות?"

0:03:06.215,0:03:09.548
"האם ניתן לצפות בהן מתקיימות בטבע?"

0:03:09.548,0:03:12.148
אם הן מתקיימות, המדענים אומרים

0:03:12.148,0:03:15.004
שהתיאוריה נכונה.

0:03:15.004,0:03:17.183
יש דוגמאות ידועות מההיסטוריה

0:03:17.183,0:03:20.062
של המדע שבהן המדענים עשו בדיוק את זה.

0:03:20.062,0:03:22.120
אחת הדוגמאות הכי מפורסמות

0:03:22.120,0:03:24.333
היא העבודה שעשה אלברט איינשטיין.

0:03:24.333,0:03:26.855
כאשר איינשטיין פיתח את [br]תיאוריית היחסות הכללית,

0:03:26.855,0:03:29.171
אחת המסקנות של התיאוריה

0:03:29.171,0:03:32.010
היתה שמרחב-זמן אינו רק חלל ריק

0:03:32.010,0:03:33.919
אלא שיש לו ממש מרקם.

0:03:33.919,0:03:35.520
ושאותו מרקם מתכופף

0:03:35.520,0:03:38.900
בנוכחות של עצמים כבדים כמו השמש.

0:03:38.900,0:03:41.649
אם תיאוריה זו נכונה, פירוש הדבר שאור,

0:03:41.649,0:03:43.177
בעוברו ליד השמש

0:03:43.177,0:03:45.345
צריך להתכופף לידה.

0:03:45.345,0:03:47.745
זה היה חיזוי מדהים

0:03:47.745,0:03:49.733
וזה לקח כמה שנים עד שהמדענים

0:03:49.733,0:03:51.011
הצליחו לבחון אותו.

0:03:51.011,0:03:53.521
אבל הם בחנו אותו ב-1919,

0:03:53.521,0:03:55.971
והפלא ופלא! התברר שהוא מתקיים.

0:03:55.971,0:03:59.129
אור כוכבים אכן מתכופף בעוברו ליד השמש.

0:03:59.129,0:04:01.623
זה היה אישרור אדיר של התיאוריה.

0:04:01.623,0:04:03.428
זה נחשב כהוכחה לאמיתות

0:04:03.428,0:04:04.740
הרעיון המהפכני החדש,

0:04:04.740,0:04:06.742
וזה התפרסם בהרבה

0:04:06.742,0:04:09.130
עיתונים בעולם.

0:04:09.130,0:04:11.480
לפעמים התיאוריה או המודל הזה נחשבים

0:04:11.480,0:04:14.914
למודל ההיסק הנומולוגי (תורת החוק),

0:04:14.914,0:04:18.298
בעיקר בגלל שאנשי אקדמיה [br]אוהבים לסבך עניינים.

0:04:18.298,0:04:23.559
אבל גם בגלל שבמקרה האידאלי, [br]זה קשור בחוקי הטבע.

0:04:23.559,0:04:26.061
נומולוגי פירושו שזה קשור בחוקים.

0:04:26.061,0:04:29.485
ובמקרה האידאלי, ההיפותיזה היא לא רק רעיון:

0:04:29.485,0:04:31.811
במקרה האידאלי, זהו חוק טבע.

0:04:31.811,0:04:34.098
מדוע זה חשוב שזה חוק טבע?

0:04:34.098,0:04:36.826
כי אם זה חוק, הוא בלתי שביר.

0:04:36.826,0:04:38.934
אם זה חוק אז הוא תמיד יהיה נכון

0:04:38.934,0:04:40.178
בכל זמן ובכל מקום

0:04:40.178,0:04:42.384
לא משנה הנסיבות.

0:04:42.384,0:04:45.613
וכולנו מכירים לפחות דוגמא [br]אחת של חוק מפורסם:

0:04:45.613,0:04:49.368
המשוואה המפורסמת של איינשטיין: E=mc²,

0:04:49.368,0:04:51.168
האומרת לנו מהו הקשר

0:04:51.168,0:04:53.361
בין אנרגיה ומסה.

0:04:53.361,0:04:57.361
וקשר זה נכון לא משנה מה.

0:04:57.361,0:05:01.010
כעת מתברר שיש מספר בעיות במודל זה.

0:05:01.010,0:05:04.645
הבעיה המרכזית היא שהוא לא נכון.

0:05:04.645,0:05:08.147
הוא פשוט לא נכון. (צחוק)

0:05:08.147,0:05:10.870
ואני אפרט שלוש סיבות מדוע הוא לא נכון.

0:05:10.870,0:05:13.549
הסיבה הראשונה היא סיבה הגיונית.

0:05:13.549,0:05:17.065
זוהי הבעיה של הכישלון באישרור המסקנה.

0:05:17.065,0:05:19.891
זו דרך יותר מגונדרת [br]ואקדמית לומר שתיאוריות

0:05:19.891,0:05:22.561
לא נכונות יכולות [br]לעשות חיזויים נכונים.

0:05:22.561,0:05:24.555
כך שרק בגלל שחיזוי מתאמת,

0:05:24.555,0:05:27.777
אין זו הוכחה לוגית שהתיאוריה נכונה.

0:05:27.777,0:05:31.708
ויש לי דוגמא טובה גם לזה, [br]שוב מההיסטוריה של המדע.

0:05:31.708,0:05:34.403
זוהי תמונה של היקום של תלמי

0:05:34.403,0:05:36.265
כאשר הארץ היא במרכז היקום

0:05:36.265,0:05:38.860
והשמש וכוכבי-הלכת חגים סביבה.

0:05:38.860,0:05:40.890
רבים וחכמים האמינו במודל

0:05:40.890,0:05:44.143
של תלמי במשך מאות שנים.

0:05:44.143,0:05:45.879
מדוע?

0:05:45.879,0:05:49.316
התשובה היא בגלל שרבים מחיזויו התאמתו.

0:05:49.316,0:05:51.332
המערכת של תלמי איפשרה לאסטרונומים

0:05:51.332,0:05:54.082
לבצע חיזויים מדוייקים [br]של תנועות כוכבי-הלכת,

0:05:54.082,0:05:56.601
בהתחלה אפילו יותר מדוייקים

0:05:56.601,0:06:00.925
מאשר התיאוריה של קופרניקוס [br]שכיום אנו אומרים שהיא נכונה.

0:06:00.925,0:06:03.907
לכן זו בעיה ראשונה עם מודל ספר-הלימוד.

0:06:03.907,0:06:06.303
בעיה שניה היא בעיה מעשית,

0:06:06.303,0:06:09.538
והיא בעיה של הנחות עזר.

0:06:09.538,0:06:12.367
הנחות עזר הן הנחות שהמדענים

0:06:12.367,0:06:14.146
מניחים ושהם עשוייים

0:06:14.146,0:06:17.189
להיות או לא להיות [br]מודעים לכך שהם מניחים.

0:06:17.189,0:06:19.850
דוגמא בולטת לכך מגיעה

0:06:19.850,0:06:21.945
מהמודל של קופרניקוס,

0:06:21.945,0:06:25.137
אשר החליפה בסוף את השיטה של תלמי.

0:06:25.137,0:06:27.177
לכן כאשר ניקולאוס קופרניקוס אמר

0:06:27.177,0:06:29.827
שהארץ אינה מרכז היקום,

0:06:29.827,0:06:31.745
שהשמש היא מרכז מערכת השמש

0:06:31.745,0:06:33.127
ושהארץ חגה סביב השמש,

0:06:33.127,0:06:36.855
המדענים אמרו, טוב, [br]אם זה נכון, אנו צריכים

0:06:36.855,0:06:38.619
להיות מסוגלים למצוא את

0:06:38.619,0:06:40.577
תנועת הארץ סביב השמש.

0:06:40.577,0:06:42.633
שקופית זו מתארת תפיסה

0:06:42.633,0:06:44.441
הידועה בתור היסט כוכבי.

0:06:44.441,0:06:48.263
האסטרונומים אמרו, אם הארץ נעה ואנחנו

0:06:48.263,0:06:51.463
מביטים על כוכב בולט, נאמר, סיריוס --

0:06:51.463,0:06:53.877
טוב, אני יודעת שאנו [br]במנהטן לא רואים כוכבים,

0:06:53.877,0:06:57.608
אבל נדמיין שאנו באזור כפרי, [br]תחשבו שבחרנו בחיי כפר --

0:06:57.608,0:07:00.475
ומביטים בכוכב בדצמבר, [br]אנו רואים את הכוכב

0:07:00.475,0:07:03.240
כנגד הרקע של כוכבים מרוחקים.

0:07:03.240,0:07:06.194
אם נבצע תצפית דומה [br]6 חודשים יותר מאוחר

0:07:06.194,0:07:10.006
כאשר הארץ נע למיקום זה ביוני,

0:07:10.006,0:07:14.105
אנו מביטים באותו כוכב [br]ורואים אותו כנגד רקע אחר.

0:07:14.105,0:07:18.287
ההפרש, ההפרש הזוויתי, הוא ההיסט הכוכבי.

0:07:18.287,0:07:21.150
זה הניבוי של המודל הקופרניקאי.

0:07:21.150,0:07:23.711
אסטרונומים חיפשו את ההיסט הכוכבי

0:07:23.711,0:07:28.693
ולא מצאו דבר, שום כלום.

0:07:28.693,0:07:32.559
לכן רבים טענו שזו ההוכחה [br]שהמודל הקופרניראי שגוי.

0:07:32.559,0:07:34.047
אז מה בעצם קרה כאן?

0:07:34.047,0:07:36.730
במבט לאחור ניתן לומר שהאסטרונומים עשו

0:07:36.730,0:07:39.277
שתי הנחות עזר, שעל שתיהן ניתן

0:07:39.277,0:07:41.940
לומר היום שהיו שגויות.

0:07:41.940,0:07:45.575
הראשונה היתה הנחה לגבי [br]גודלו של מסלול תנועת הארץ.

0:07:45.575,0:07:48.611
האסטרונומים הניחו שהמסלול היה גדול

0:07:48.611,0:07:50.949
יחסית למרחק מהכוכבים.

0:07:50.949,0:07:53.413
היום היינו מציירים את התמונה כך.

0:07:53.413,0:07:54.760
זו התקבלה מנאסא,

0:07:54.760,0:07:57.183
ובה רואים שמסלול הארץ הוא די קטן.

0:07:57.183,0:08:00.174
למעשה, הוא אפילו קטן [br]עוד יותר ממה שמוצג כאן.

0:08:00.174,0:08:01.713
על-כן, ההיסט הכוכבי

0:08:01.713,0:08:05.297
הוא קטן מאוד וקשה מאוד לגלות אותו.

0:08:05.297,0:08:07.271
וזה מוביל לסיבה השניה

0:08:07.271,0:08:09.130
בגללה החיזוי לא התאמת.

0:08:09.130,0:08:11.045
כי המדענים גם הניחו

0:08:11.045,0:08:14.055
שהטלסקופים שלהם היו מספיק רגישים

0:08:14.055,0:08:15.955
כדי לגלות את ההיסט.

0:08:15.955,0:08:17.972
וזה התברר כלא נכון.

0:08:17.972,0:08:20.506
רק במאה ה-19,

0:08:20.506,0:08:22.190
המדענים הצליחו לגלות

0:08:22.190,0:08:23.726
את ההיסט הכוכבי.

0:08:23.726,0:08:26.372
יש גם בעיה שלישית.

0:08:26.372,0:08:29.150
הבעיה השלישית נוגעת פשוט לעובדה

0:08:29.150,0:08:31.966
שרוב המדע אינו מתאים למודל ספר-הלימוד.

0:08:31.966,0:08:34.239
רוב המדע אינו דדוקטיבי כלל,

0:08:34.239,0:08:36.006
אלא הוא אינדוקטיבי.

0:08:36.006,0:08:38.523
פירוש הדבר הוא שהמדענים לא בהכרח

0:08:38.523,0:08:40.754
מתחילים עם תיאוריות והשערות,

0:08:40.754,0:08:42.623
אלא לעיתים קרובות הם מתחילים

0:08:42.623,0:08:45.032
עם תצפיות על התופעות בעולם.

0:08:45.032,0:08:47.602
הדוגמא הכי ידועה לזה הוא אחד

0:08:47.602,0:08:50.667
המדענים הכי מפורסמים [br]שהיה אי-פעם, צ'רלס דארווין.

0:08:50.667,0:08:53.829
כאשר דארווין יצא [br]כאדם צעיר למסע על הביגל,

0:08:53.829,0:08:57.441
לא היו לו השערות, לא היתה לו תיאוריה.

0:08:57.441,0:09:00.507
הוא רק ידע שהוא שואף [br]לקריירה בתור מדען

0:09:00.507,0:09:02.519
והוא החל לאסוף נתונים.

0:09:02.519,0:09:05.249
בעיקר הוא ידע שהוא שונא רפואה

0:09:05.249,0:09:07.067
כי מראה של דם החליא אותו

0:09:07.067,0:09:09.335
ולכן עליו לבחור מסלול אחר.

0:09:09.335,0:09:11.469
לכן הוא החל לאסוף נתונים.

0:09:11.469,0:09:14.635
הוא אסף כל מיני דברים כולל[br]הפרושים המפורסמים שלו.

0:09:14.635,0:09:16.845
לאחר שאסף אותם הוא שם אותם בתיקו

0:09:16.845,0:09:19.185
ולא היה לו מושג מה משמעותם.

0:09:19.185,0:09:21.472
לאחר שנים רבות, בלונדון,

0:09:21.472,0:09:23.705
הוא חזר ועבר על הנתונים

0:09:23.705,0:09:26.153
והחל לפתח הסבר,

0:09:26.153,0:09:29.451
והסבר זה היה [br]התיאוריה של ברירה טבעית.

0:09:29.451,0:09:31.510
מלבד מדע אינדוקטיבי,

0:09:31.510,0:09:34.446
מדענים גם בונים מודלים.

0:09:34.446,0:09:36.782
אחד הדברים שמדענים רוצים לעשות בחייהם

0:09:36.782,0:09:39.050
זה להסביר את סיבת הדברים.

0:09:39.050,0:09:40.568
כיצד אנחנו עושים זאת?

0:09:40.568,0:09:42.820
אחת הדרכים היא לבנות מודל

0:09:42.820,0:09:44.562
שבוחן רעיון.

0:09:44.562,0:09:46.493
זוהי תמונה של הנרי קאדל,

0:09:46.493,0:09:49.359
שהיה גיאולוג סקוטי במאה ה-19.

0:09:49.359,0:09:50.792
ניתן לראות שהוא סקוטי כי הוא חובש

0:09:50.792,0:09:53.180
כובע ציידים ומגפיים.

0:09:53.180,0:09:55.334
(צחוק)

0:09:55.334,0:09:56.900
קאדל רצה לענות על השאלה,

0:09:56.900,0:09:58.668
כיצד נוצרים הרים?

0:09:58.668,0:10:00.184
אחד הדברים שהוא שם לב

0:10:00.184,0:10:02.758
הוא שאם מסתכלים על [br]הרי האפלצ'ים,

0:10:02.758,0:10:04.391
מוצאים לעיתים שהסלעים

0:10:04.391,0:10:05.860
בהם מקופלים,

0:10:05.860,0:10:07.506
והם מקופלים בדרך ייחודית,

0:10:07.506,0:10:08.950
דבר שרמז לו

0:10:08.950,0:10:11.899
שהם בעצם היו לחוצים מהצדדים.

0:10:11.899,0:10:13.987
והבנה זו מילאה יותר מאוחר

0:10:13.987,0:10:16.410
תפקיד חשוב בויכוחים על נדידת יבשות.

0:10:16.410,0:10:18.916
הוא בנה מודל זה, מכונה מוזרה זו

0:10:18.916,0:10:21.068
עם ידיות ומוטות עץ, זו המריצה שלו,

0:10:21.068,0:10:23.510
מיכלים, קורנס גדול.

0:10:23.510,0:10:25.408
איני יודעת מדוע יש לו מגפיים.

0:10:25.408,0:10:26.985
אולי עמד לרדת גשם.

0:10:26.985,0:10:30.070
הוא יצר מודל פיזי כדי

0:10:30.070,0:10:34.965
להוכיח שניתן ליצור צורות בתוך סלעים,

0:10:34.965,0:10:36.709
או לפחות, כמו במקרה זה, בבוץ,

0:10:36.709,0:10:38.935
שדומות מאוד לאלו של ההרים

0:10:38.935,0:10:40.777
אם לוחצים אותם מהצדדים.

0:10:40.777,0:10:44.405
זה היה טיעון לגבי סיבת קיומם של ההרים.

0:10:44.405,0:10:47.453
בימינו, רוב המדענים מעדיפים [br]לעבוד במקומות סגורים.

0:10:47.453,0:10:49.880
לכן הם לא בונים מודלים פיזיים

0:10:49.880,0:10:52.241
אלא יותר הדמיות מחשב.

0:10:52.241,0:10:55.080
אבל גם הדמיית מחשב היא מין מודל.

0:10:55.080,0:10:56.943
זה מודל שנבנה בעזרת מתמטיקה,

0:10:56.943,0:11:00.176
וכמו המודלים הפיזיים במאה ה-19,

0:11:00.176,0:11:03.954
זה מאוד חשוב לתת את הדעת לגורמים.

0:11:03.954,0:11:06.569
אחת השאלות החשובות [br]בנושא שינויי אקלים.

0:11:06.569,0:11:08.372
יש לנו כמות אדירה של נתונים

0:11:08.372,0:11:10.252
על כך שהארץ מתחממת.

0:11:10.252,0:11:12.716
בשקופית זו, הקו השחור מתאר

0:11:12.716,0:11:14.836
את המדידות שהמדענים עשו

0:11:14.836,0:11:16.799
במשך 150 שנים אחרונות

0:11:16.799,0:11:18.209
המעידות שטמפרטורת הארץ

0:11:18.209,0:11:19.843
עולה בהתמדה,

0:11:19.843,0:11:22.689
ובמיוחד ניתן לראות [br]שבחמישים השנים האחרונות

0:11:22.689,0:11:24.453
יש עליה דרמטית

0:11:24.453,0:11:26.793
של כמעט 1 מעלה צלזיוס,

0:11:26.793,0:11:29.168
או כמעט 2 מעלות פרנהייט.

0:11:29.168,0:11:31.605
אם כן, מה גורם לשינוי זה?

0:11:31.605,0:11:33.940
כיצד נוכל לדעת מה גורם

0:11:33.940,0:11:35.456
להתחממות שאנו רואים?

0:11:35.456,0:11:37.170
ובכן, מדענים יכולים

0:11:37.170,0:11:39.538
לבנות מודל באמצעות הדמיית מחשב.

0:11:39.538,0:11:42.330
תרשים זה מתאר הדמיית מחשב שלקחה

0:11:42.330,0:11:44.451
בחשבון את כל הגורמים למיניהם

0:11:44.451,0:11:47.056
הידועים לנו כמשפיעים [br]על אקלים כדור-הארץ,

0:11:47.056,0:11:49.808
כמו חלקיקי גפרית מזיהום אויר,

0:11:49.808,0:11:52.778
אבק וולקני מהתפרצויות הרי-געש,

0:11:52.778,0:11:55.012
שינויים בקרינת שמש,

0:11:55.012,0:11:57.390
וכמובן, גזי חממה.

0:11:57.390,0:11:59.208
הם שאלו את השאלה,

0:11:59.208,0:12:02.904
איזה משתנים שנכניס למודל

0:12:02.904,0:12:05.880
ישחזרו את מה שאנו [br]רואים בפועל במציאות?

0:12:05.880,0:12:07.900
בשחור מתוארת המציאות כפי שהיא.

0:12:07.900,0:12:10.180
באפור זה המודל,

0:12:10.180,0:12:11.740
והתשובה היא

0:12:11.740,0:12:16.127
מודל הכולל -- התשובה היא E --

0:12:16.127,0:12:18.268
שזה הכל נכון.

0:12:18.268,0:12:19.774
הדרך היחידה בה

0:12:19.774,0:12:21.602
ניתן לשחזר את מדידות הטמפרטורה

0:12:21.602,0:12:23.580
היא עם כל הדברים הללו ביחד,

0:12:23.580,0:12:25.719
כולל גזי החממה,

0:12:25.719,0:12:28.270
ובמיוחד ניתן לראות שהגידול

0:12:28.270,0:12:30.154
בגזי החממה עוקב

0:12:30.154,0:12:32.360
אחר העליה הדרמטית בטמפרטורה במשך

0:12:32.360,0:12:33.840
חמישים השנים האחרונות.

0:12:33.840,0:12:36.274
וזו הסיבה למה מדעני אקלים אומרים

0:12:36.274,0:12:39.382
שזה לא רק שאנו יודעים [br]שמתרחש שינוי אקלים,

0:12:39.382,0:12:42.150
אלא שאנו גם יודעים שגזי החממה

0:12:42.150,0:12:44.880
הם הסיבה העיקרית לשינוי האקלים.

0:12:44.880,0:12:47.268
בגלל שהמדענים עושים דברים שונים

0:12:47.268,0:12:48.757
כאלה ואחרים,

0:12:48.757,0:12:52.243
הפילוסוף פול פייראבנד [br]אמר את אימרתו הידועה,

0:12:52.243,0:12:53.869
"העיקרון היחיד במדע

0:12:53.869,0:12:57.848
שלא מעכב התקדמות הוא: שהכל הולך."

0:12:57.848,0:13:00.464
ציטוט זה לעיתים מוצא מהקשרו,

0:13:00.464,0:13:02.582
כי פיירבנד לא אמר למעשה

0:13:02.582,0:13:04.532
שבמדע הכל הולך.

0:13:04.532,0:13:05.876
מה שהוא אמר היה,

0:13:05.876,0:13:07.900
הציטוט המלא הוא,

0:13:07.900,0:13:09.990
"אם תלחצו עליי לומר

0:13:09.990,0:13:11.636
מהי השיטה של המדע,

0:13:11.636,0:13:15.265
יהיה עליי לומר: הכל הולך."

0:13:15.265,0:13:16.343
מה שהוא ניסה לומר

0:13:16.343,0:13:18.910
הוא שמדענים עושים כל מיני דברים.

0:13:18.910,0:13:21.218
מדענים הם יצירתיים.

0:13:21.218,0:13:23.328
אבל זה מחזיר אותנו לשאלה:

0:13:23.328,0:13:26.799
אם מדענים לא משתמשים בשיטה אחת ויחידה,

0:13:26.799,0:13:28.698
אז כיצד הם מחליטים

0:13:28.698,0:13:30.156
מה נכון ומה לא?

0:13:30.156,0:13:32.050
ומי קובע?

0:13:32.050,0:13:34.130
התשובה היא, המדענים קובעים,

0:13:34.130,0:13:37.013
והם קובעים על-פי שיפוט לגבי ממצאים.

0:13:37.013,0:13:40.422
מדענים אוספים ממצאים [br]בכל מיני דרכים, אבל לא משנה

0:13:40.422,0:13:42.044
איך הם אוספים אותם,

0:13:42.044,0:13:44.621
עליהם להעבירם תחת ביקורת קפדנית.

0:13:44.621,0:13:47.181
וזה גרם לסוציולוג רוברט מרטון

0:13:47.181,0:13:49.361
להתמקד בשאלה כיצד מדענים בוחנים

0:13:49.361,0:13:51.040
נתונים וממצאים.

0:13:51.040,0:13:53.848
הוא טען שהם עושים [br]זאת בדרך שהוא כינה

0:13:53.848,0:13:55.767
"ספקנות מאורגנת".

0:13:55.767,0:13:57.651
ובכך הוא התכוון שזה מאורגן

0:13:57.651,0:13:59.129
כי הם עושים זאת במשותף,

0:13:59.129,0:14:00.758
הם עושים זאת כקבוצה,

0:14:00.758,0:14:03.574
וספקנות, כי הם עושים זאת מעמדה

0:14:03.574,0:14:05.028
של חוסר אמון.

0:14:05.028,0:14:06.990
כלומר, חובת ההוכחה

0:14:06.990,0:14:09.471
היא על האדם שבא עם טיעון חדש.

0:14:09.471,0:14:12.614
ומהבחינה הזו, המדענים עקביים ביסודם.

0:14:12.614,0:14:15.186
די קשה לשכנע את הקהילה המדעית

0:14:15.186,0:14:18.897
לומר, "כן, אנו מבינים משהו, זה נכון."

0:14:18.897,0:14:21.393
לכן למרות הפופולריות של התפיסה לגבי

0:14:21.393,0:14:22.990
שינויי פאראדיגמות,

0:14:22.990,0:14:24.274
מה שאנו מגלים

0:14:24.274,0:14:27.059
הוא שלמעשה שינויים מהותיים

0:14:27.059,0:14:30.779
בחשיבה המדעית הם נדירים [br]יחסית בהיסטוריה של המדע.

0:14:30.779,0:14:34.342
כך שלבסוף זה מוביל אותנו לרעיון נוסף:

0:14:34.342,0:14:38.050
אם מדענים שופטים ראיות במשותף,

0:14:38.050,0:14:40.612
הדבר הוביל היסטוריונים להתמקד בשאלה

0:14:40.612,0:14:42.031
של קוצנזוס,

0:14:42.031,0:14:43.926
ולומר שבסופו של דבר,

0:14:43.926,0:14:45.860
המדע הוא --

0:14:45.860,0:14:47.530
מה שהידע המדעי הוא,

0:14:47.530,0:14:50.909
זה הקונצנזוס בין מומחי המדע

0:14:50.909,0:14:53.063
אשר באמצעות התהליך של בחינה מאורגנת,

0:14:53.063,0:14:55.368
בחינה קיבוצית,

0:14:55.368,0:14:56.610
שפטו את הממצא

0:14:56.610,0:14:59.407
והגיעו למסקנה לגביו,

0:14:59.407,0:15:01.884
שהיא או כן, או לא.

0:15:01.884,0:15:03.608
לכן ניתן לומר שידע מדעי

0:15:03.608,0:15:05.660
הוא קונצנזוס בין מומחים.

0:15:05.660,0:15:07.432
ניתן גם לחשוב על מדע בתור

0:15:07.432,0:15:09.010
חבר מושבעים,

0:15:09.010,0:15:11.524
אבל חבר מושבעים מאוד ייחודי.

0:15:11.524,0:15:13.628
אין זה חבר מושבעים של חבריך למקצוע,

0:15:13.628,0:15:15.524
אלא של מביני דבר.

0:15:15.524,0:15:19.158
זה חבר מושבעים של גברים [br]ונשים בעלי תואר שלישי,

0:15:19.158,0:15:21.600
ושלא כמו חבר מושבעים רגיל,

0:15:21.600,0:15:23.290
שיש לו שתי אפשרויות,

0:15:23.290,0:15:25.975
אשם או לא אשם,

0:15:25.975,0:15:29.376
לחבר מושבעים מדעי יש מס' אפשרויות.

0:15:29.376,0:15:32.160
מדענים יכולים לומר כן, שמשהו נכון.

0:15:32.160,0:15:34.740
מדעים יכולים לומר לא, זה שגוי.

0:15:34.740,0:15:37.280
או, הם יכולים לומר, אולי זה נכון

0:15:37.280,0:15:40.324
אבל עלינו לבדוק עוד ולאסוף עוד נתונים.

0:15:40.324,0:15:41.940
או, הם יכולים לומר, שאולי זה נכון,

0:15:41.940,0:15:43.640
אבל אין אנו יודעים מספיק[br]כדי לענות על השאלה

0:15:43.640,0:15:45.760
ואנחנו נשים את זה בצד

0:15:45.760,0:15:48.693
ואולי נחזור לזה מאוחר יותר,[br]

0:15:48.693,0:15:51.875
[br]זה מה שהמדענים קוראים לו "סורר".

0:15:51.875,0:15:54.481
אבל זה מוליך אותנו לבעיה אחרונה:

0:15:54.481,0:15:57.419
אם מדע זה מה שהמדענים אומרים שהוא,

0:15:57.419,0:15:59.960
אז האין זו תשוקה למרות או סמכות?

0:15:59.960,0:16:01.022
האם לא לימדו אותנו בבית-ספר

0:16:01.022,0:16:04.249
שהתשוקה למרות הינה כשל לוגי?

0:16:04.249,0:16:07.281
וזהו הפרדוקס של המדע המודרני,

0:16:07.281,0:16:09.553
המסקנה הפרדוקסלית שלדעתי היסטוריונים,

0:16:09.553,0:16:12.154
פילוסופים וסוציולוגים הגיעו אליה,

0:16:12.154,0:16:15.655
שבעצם מדע הוא תשוקה למרות,

0:16:15.655,0:16:19.431
אבל זו לא מרות של אדם בודד,

0:16:19.431,0:16:21.830
ולא משנה כמה חכם אותו אדם,

0:16:21.830,0:16:25.695
כגון אפלטון או סוקרטס או איינשטיין.

0:16:25.695,0:16:28.809
זו מרות של קהילה באופן קולקטיבי.

0:16:28.809,0:16:31.795
ניתן לחשוב על זה כמין חוכמת ההמון,

0:16:31.795,0:16:35.921
אבל המון מאוד מיוחד.

0:16:35.921,0:16:37.811
מדע אכן משתוקק למרות,

0:16:37.811,0:16:39.861
אבל היא אינה מתבססת על היחיד,

0:16:39.861,0:16:42.447
לא משנה כמה חכם אותו אדם.

0:16:42.447,0:16:44.198
היא מתבססת על החוכמה הקולקטיבית,

0:16:44.198,0:16:46.840
הידע הקולקטיבי, העבודה הקולקטיבית,

0:16:46.840,0:16:48.738
של כל המדענים שעבדו

0:16:48.738,0:16:51.455
על בעיה ספציפית.

0:16:51.455,0:16:54.251
למדענים יש מין תרבות [br]של חוסר אמון קולקטיבי,

0:16:54.251,0:16:56.451
תרבות של "תוכיח לי",

0:16:56.451,0:16:58.401
המתוארת על-ידי אישה נחמדה זו

0:16:58.401,0:17:01.483
המציגה בפני עמיתיה את ממצאיה.

0:17:01.483,0:17:03.340
אבל אנשים אלה לא ממש נראים

0:17:03.340,0:17:05.326
כמו מדענים, כי הם נראים מאושרים מדי.

0:17:05.326,0:17:09.338
(צחוק)

0:17:09.338,0:17:13.660
עכשיו אני מגיעה לנקודה האחרונה.

0:17:13.660,0:17:16.308
רובנו קמים בבוקר. רובנו סומכים

0:17:16.308,0:17:17.718
על מכוניותינו.

0:17:17.718,0:17:19.260
אני מהרהרת, אני במנהטן,

0:17:19.260,0:17:20.558
זוהי הקבלה לא מוצלחת,

0:17:20.558,0:17:23.382
אבל רוב האמריקאים [br]אשר אינם גרים במנהטן

0:17:23.382,0:17:25.119
קמים בבוקר ונכנסים למכוניותיהם,

0:17:25.119,0:17:27.648
מסובבים את המפתח והמכונית מתחילה לפעול

0:17:27.648,0:17:29.650
והן פועלות ממש טוב.

0:17:29.650,0:17:32.365
המכונית המודרנית בקושי מתקלקלת.

0:17:32.365,0:17:35.148
מדוע זה כך? מדוע המכוניות [br]פועלות כל-כך טוב?

0:17:35.148,0:17:37.652
זה לא בגלל הגאוניות של הנרי פורד

0:17:37.652,0:17:40.743
או קרל בנץ או אפילו אלון מוסק.

0:17:40.743,0:17:42.885
זה קורה כי המכונית המודרנית

0:17:42.885,0:17:47.919
היא תוצר של יותר מ-100 [br]שנות עבודה של מאות

0:17:47.919,0:17:49.509
או אלפי או עשרות אלפי

0:17:49.509,0:17:50.845
אנשים.

0:17:50.845,0:17:52.956
המכונית המודרנית היא תוצר

0:17:52.956,0:17:55.745
של העבודה הקולקטיבית והחוכמה והניסיון

0:17:55.745,0:17:58.092
שכל איש ואישה שעבדו

0:17:58.092,0:17:59.700
אי-פעם על מכוניות,

0:17:59.700,0:18:02.615
והאמינות של הטכנולוגיה היא התוצאה

0:18:02.615,0:18:05.298
של המאמץ המצטבר.

0:18:05.298,0:18:08.155
אנו לא מרוויחים רק מהגאוניות של בנץ,

0:18:08.155,0:18:09.221
פורד ומוסק,

0:18:09.221,0:18:11.989
אלא גם מהחוכמה הקולקטיבית והעבודה הקשה

0:18:11.989,0:18:14.240
של כל האנשים שעבדו

0:18:14.240,0:18:15.910
על המכונית המודרנית.

0:18:15.910,0:18:17.960
וזה גם נכון במדע,

0:18:17.960,0:18:20.804
אלא שהמדע הוא אפילו יותר ותיק.

0:18:20.804,0:18:23.378
בסיס האמון שלנו במדע הוא בעצם זהה

0:18:23.378,0:18:26.052
לבסיס האמון שלנו בטכנולוגיה,

0:18:26.052,0:18:30.039
והוא בעצם זהה לבסיס [br]האמון שלנו בכל דבר,

0:18:30.039,0:18:32.317
כלומר, הניסיון.

0:18:32.317,0:18:34.161
אבל זה לא צריך להיות אמון עיוור

0:18:34.161,0:18:36.921
יותר מאשר שיהיה לנו אותו בכל דבר אחר.

0:18:36.921,0:18:39.762
האמון שלנו במדע, כמו המדע עצמו,

0:18:39.762,0:18:41.675
צריך להתבסס על ממצאים,

0:18:41.675,0:18:43.177
ופירוש הדבר שהמדענים

0:18:43.177,0:18:45.225
צריכים לתקשר יותר טוב.

0:18:45.225,0:18:48.112
הם צריכים להסביר לנו [br]לא רק מה הם יודעים,

0:18:48.112,0:18:49.840
אלא כיצד הם יודעים זאת,

0:18:49.840,0:18:53.730
וזה גם אומר שעלינו להיות [br]מאזינים יותר טובים.

0:18:53.730,0:18:55.149
תודה רבה.

0:18:55.149,0:18:57.452
(מחיאות כפיים)