0:00:00.930,0:00:04.058
Всеки ден се изправяме пред въпроси [br]като промените в климата

0:00:04.058,0:00:05.488
или безопасността от ваксините,

0:00:05.488,0:00:08.528
за което трябва да отговорим [br]на въпроси, чиито отговори

0:00:08.528,0:00:11.989
са зависими изцяло от научна информация.

0:00:11.989,0:00:14.870
Учените ни казват, че светът се затопля.

0:00:14.870,0:00:17.411
Учените ни казват, [br]че ваксините са безопасни.

0:00:17.411,0:00:19.465
Но как да разберем дали са прави?

0:00:19.465,0:00:21.429
Защо да вярваме на науката?

0:00:21.429,0:00:24.898
Истината е, че много от нас [br]всъщност не й вярват.

0:00:24.898,0:00:27.314
Проверките на общественото мнение [br]винаги показват,

0:00:27.314,0:00:30.084
че значителна част от американците

0:00:30.084,0:00:33.625
не вярват, че затоплянето [br]е резултат от човешка дейност,

0:00:33.625,0:00:36.564
не считат, че еволюцията [br]възниква чрез естествения подбор

0:00:36.564,0:00:40.465
и не са убедени [br]в безопасността на ваксините.

0:00:40.465,0:00:44.096
Така че защо да вярваме на науката?

0:00:44.096,0:00:47.707
Учените не обичат да говорят [br]за науката като предмет на вярата.

0:00:47.707,0:00:50.294
Дори противопоставят двете

0:00:50.294,0:00:53.260
и твърдят, че вярата [br]принадлежи на религията.

0:00:53.260,0:00:57.038
А тя е напълно различно нещо от науката.

0:00:57.038,0:01:00.190
Наистина биха казали, [br]че религията се основава на вярата

0:01:00.190,0:01:03.884
или "Облога на Паскал".

0:01:03.884,0:01:06.560
Блез Паскал е бил математик от 17. век,

0:01:06.560,0:01:09.370
който се е опитал да въведе [br]научно обосноваване по въпроса

0:01:09.370,0:01:11.452
дали трябва или [br]не трябва да се вярва в Бог

0:01:11.452,0:01:13.846
"Облогът" му е следният:

0:01:13.846,0:01:16.395
Ако Господ не съществува,

0:01:16.395,0:01:18.420
но аз избера да вярвам в него,

0:01:18.420,0:01:20.398
то нищо не е изгубено.

0:01:20.398,0:01:22.011
Може би по няколко часа в неделя.

0:01:22.011,0:01:23.004
(Смях)

0:01:23.004,0:01:26.385
Но, ако наистина съществува, [br]а аз не вярвам в него,

0:01:26.385,0:01:28.402
тогава много съм загазил.

0:01:28.402,0:01:31.438
И затова Паскал е казал, [br]че е по-добре да вярваме в Бог.

0:01:31.438,0:01:33.610
Или както каза един мой професор:

0:01:33.610,0:01:35.836
"Здраво се е хванал [br]за парапета на вярата."

0:01:35.836,0:01:37.772
Избрал е пътят на вярата,

0:01:37.772,0:01:42.296
загърбвайки науката и рационализма.

0:01:42.296,0:01:44.992
Факт е обаче, че за повечето от нас

0:01:44.992,0:01:48.126
голяма част от научните твърдения [br]са въпрос на вяра.

0:01:48.126,0:01:52.511
В повечето случаи не можем [br]да преценяваме верността им.

0:01:52.511,0:01:55.351
А това всъщност е вярно и за учените,

0:01:55.351,0:01:57.681
които са извън дадената специалност.

0:01:57.681,0:02:00.201
Ако помислите, [br]един геолог не може да ви каже

0:02:00.201,0:02:01.951
дали ваксината е безопасна.

0:02:01.951,0:02:04.951
Повечето химици не са специалисти [br]по теория на еволюцията.

0:02:04.951,0:02:07.210
Един физик не може да ви кажа,

0:02:07.210,0:02:08.653
въпреки че някои го правят,

0:02:08.653,0:02:12.007
дали тютюнът причинява рак или не.

0:02:12.007,0:02:14.457
Така че, ако самите учени

0:02:14.457,0:02:15.733
трябва просто да вярват

0:02:15.733,0:02:17.845
на изказаното извън [br]тяхната сфера на работа,

0:02:17.845,0:02:21.583
защо тогава приемат [br]твърденията на други учени?

0:02:21.583,0:02:23.881
Защо си вярват взаимно?

0:02:23.881,0:02:27.171
И трябва ли ние да им вярваме?

0:02:27.171,0:02:29.947
Това, което искам да обсъдя, [br]е, че да, трябва,

0:02:29.947,0:02:32.830
но не поради причините, [br]за които повечето от нас си мислят.

0:02:32.830,0:02:36.300
Голяма част от нас знаят от училище, [br]че причината, поради която трябва

0:02:36.300,0:02:38.572
да вярваме в науката, е научният метод.

0:02:38.572,0:02:41.488
Учили са ни, че учените следват метод

0:02:41.488,0:02:43.844
и той гарантира

0:02:43.844,0:02:45.840
верността на твърденията им.

0:02:45.840,0:02:49.260
Методът, по който са ни преподавали,

0:02:49.260,0:02:51.336
можем да го наречем [br]"учебникарския метод",

0:02:51.336,0:02:53.190
е хипотетичният дедуктивен метод.

0:02:53.190,0:02:56.880
Според стандартния [br]учебникарски модел,

0:02:56.880,0:02:59.451
учените развиват хипотеза, чрез дедукция

0:02:59.451,0:03:02.211
определят последствията от нея

0:03:02.211,0:03:04.121
и след това излизат [br]пред света и казват:

0:03:04.121,0:03:06.405
"Добре, верни ли са [br]тези последствия?"

0:03:06.405,0:03:09.245
Можем ли да ги наблюдаваме [br]в естествения свят?

0:03:09.245,0:03:11.998
Ако са верни, учените казват:

0:03:11.998,0:03:14.608
"Чудесно, знаем, [br]че хипотезата е правилна."

0:03:15.268,0:03:18.064
Има много известни примери в историята

0:03:18.064,0:03:20.453
на науката за учени, [br]които са правили точно това.

0:03:20.453,0:03:22.040
Един от най-известните примери

0:03:22.040,0:03:23.740
идва от работата на Алберт Айнщайн.

0:03:24.230,0:03:26.783
Когато разработил [br]теорията на относителността,

0:03:26.783,0:03:28.865
едно от последствията от теорията му

0:03:28.875,0:03:31.641
било, че време-пространството [br]не било просто празнина,

0:03:31.641,0:03:33.841
а всъщност съдържало материя.

0:03:33.841,0:03:35.770
А тази материя се изкривявала

0:03:35.770,0:03:38.190
в присъствието на [br]масивни обекти като Слънцето.

0:03:38.190,0:03:41.860
Ако тази теория била вярна, [br]това би означавало, че светлината,

0:03:41.860,0:03:43.259
преминавайки покрай Слънцето,

0:03:43.259,0:03:45.087
е трябвало да се изкривява около него.

0:03:45.417,0:03:47.505
Това било твърде изумително предсказание

0:03:47.505,0:03:49.655
и минали няколко години преди учените

0:03:49.655,0:03:51.053
да успеят да го тестват.

0:03:51.213,0:03:53.231
Това се случило през 1919 г.

0:03:53.341,0:03:55.691
и се оказало наистина, че било вярно.

0:03:55.691,0:03:59.121
Звездната светлина наистина [br]се изкривявала, пътувайки покрай Слънцето.

0:03:59.161,0:04:01.389
Това било огромно [br]потвърждение на теорията.

0:04:01.389,0:04:03.433
Считало се за доказателство за истинността

0:04:03.433,0:04:04.768
на тази радикална идея.

0:04:04.768,0:04:06.420
За това са писали в много вестници

0:04:06.420,0:04:07.262
по света.

0:04:09.262,0:04:11.930
Понякога тази теория или модел

0:04:11.930,0:04:14.320
се означават като [br]дедуктивно-номологичен модел

0:04:14.320,0:04:17.034
главно, защото учените [br]обичат да правят нещата сложни.

0:04:18.374,0:04:23.108
Но също, защото в идеалния случай, [br]става дума за закони.

0:04:23.668,0:04:26.249
Така че "номологичен" [br]означава "свързан със закони".

0:04:26.249,0:04:29.221
В най-добрия случай [br]хипотезата не е просто идея,

0:04:29.221,0:04:31.271
тя е природен закон.

0:04:31.411,0:04:33.741
Защо това би било важно?

0:04:33.811,0:04:36.728
Защото, ако наистина е закон, [br]то той не може да бъде нарушен.

0:04:36.728,0:04:38.536
Той винаги ще бъде истина,

0:04:38.536,0:04:40.384
по всяко време, навсякъде,

0:04:40.384,0:04:42.328
без значение, какви са обстоятелствата.

0:04:42.488,0:04:45.604
И всеки един от вас знае [br]за поне един пример за известен закон:

0:04:45.604,0:04:49.173
прочутото уравнение на Айнщайн E=mc2,

0:04:49.173,0:04:51.358
което ни показва връзката

0:04:51.358,0:04:53.388
между енергията и масата.

0:04:53.388,0:04:56.741
И тази връзка е вярна [br]без значение какво се случва.

0:04:56.741,0:05:00.571
Оказва се, обаче, че има [br]няколко проблема с този модел.

0:05:00.571,0:05:04.020
Главният от които, е че е грешен.

0:05:04.630,0:05:06.335
Просто не е верен. (Смях)

0:05:08.325,0:05:10.547
Ще ви спомена три причини за това.

0:05:10.937,0:05:12.670
Първата е свързана с логиката.

0:05:13.650,0:05:16.779
Това е проблемът със заблудата [br]за определяне на последствието.

0:05:16.779,0:05:19.465
Това е още един фин начин [br]по научно да кажем,

0:05:19.465,0:05:22.251
че грешните теории могат да водят [br]до верни предсказания.

0:05:22.291,0:05:24.621
Само защото предсказанието е вярно

0:05:24.621,0:05:27.287
не означава, че теорията е правилна.

0:05:27.287,0:05:30.997
Имам добър пример от [br]историята на науката и за това.

0:05:31.787,0:05:34.428
Това е снимка на строежа [br]на Вселената на Птолемей.

0:05:34.428,0:05:36.343
Земята е в центъра,

0:05:36.343,0:05:38.495
а Слънцето и планетите [br]се въртят около нея.

0:05:39.025,0:05:40.880
Моделът на Птолемей е бил подкрепян

0:05:40.880,0:05:44.360
от огромна част умни хора векове наред.

0:05:44.500,0:05:46.203
Защо?

0:05:46.203,0:05:49.179
Защото е използван за правенето [br]на много верни предсказания.

0:05:49.179,0:05:51.746
Системата на Птолемей е [br]помогнала на астрономите

0:05:51.746,0:05:53.912
точно да предвидят [br]движенията на планетите.

0:05:53.912,0:05:56.492
Дори първоначално по-точно

0:05:56.492,0:06:00.351
от теорията на Коперник, [br]която сега твърдим, че е вярна.

0:06:01.031,0:06:04.077
Така че това е един от [br]проблемите с учебникарския модел.

0:06:04.077,0:06:06.097
Вторият проблем е свързан с практиката

0:06:06.107,0:06:08.913
и това са допълнителните хипотези.

0:06:09.453,0:06:12.218
Те са допускания,

0:06:12.218,0:06:14.137
които учените правят,

0:06:14.137,0:06:16.536
за които дори може и [br]да не са наясно, че правят.

0:06:17.476,0:06:19.459
Важен пример

0:06:19.459,0:06:21.630
идва от Коперниковия модел,

0:06:21.860,0:06:24.345
който изцяло заменя Птолемеевия.

0:06:25.125,0:06:26.577
Николай Коперник твърдял,

0:06:27.347,0:06:29.397
че Земята не била центъра на Вселената,

0:06:29.397,0:06:31.707
а Слънцето било центъра [br]на Слънчевата система

0:06:31.717,0:06:33.305
и Земята се въртяла около него.

0:06:33.415,0:06:36.817
Учените казали:[br]"Добре тогава, Николай, ако това е вярно,

0:06:36.817,0:06:39.085
би трябвало да можем да засечем движението

0:06:39.085,0:06:40.327
на Земята около Слънцето."

0:06:40.327,0:06:42.977
Този слайд илюстрира концепцията,

0:06:42.983,0:06:44.693
позната като звезден паралакс.

0:06:44.693,0:06:48.261
Астрономите считали, [br]че щом Земята се движи

0:06:48.261,0:06:51.093
и наблюдаваме ясна звезда, [br]например, Сириус -

0:06:51.603,0:06:54.403
е, знам, че съм в Манхатън [br]и не можете да видите звездите,

0:06:54.403,0:06:57.797
но си представете, че сте в провинцията, [br]избрали сте да бъдете там -

0:06:57.797,0:07:00.648
и погледнем към нея през декември, [br]виждаме звездата

0:07:00.648,0:07:02.595
на фона на отдалечени звезди.

0:07:03.565,0:07:06.380
Ако направим същото наблюдение [br]шест месеца по-късно,

0:07:06.380,0:07:09.774
когато Земята е достигнала [br]тази позиция през юни,

0:07:10.324,0:07:13.626
ще можем да видим същата звезда [br]на фона на други звезди.

0:07:14.046,0:07:17.735
Точно тази разлика [br]представлява звездния паралакс.

0:07:18.125,0:07:21.147
Това е предсказание, което се [br]прави от Коперниковия модел.

0:07:21.147,0:07:23.911
Астрономите търсели звездния паралакс,

0:07:23.911,0:07:26.231
но не намерили нищо.

0:07:28.901,0:07:32.123
Тогава много хора твърдяли, [br]че моделът на Коперник бил грешен.

0:07:32.693,0:07:34.429
Какво се случило?

0:07:34.429,0:07:37.097
В ретроспекция можем да кажем, [br]че астрономите направили

0:07:37.097,0:07:39.330
две допълнителни хипотези, които

0:07:39.330,0:07:41.527
днес можем да оценим, че били грешни.

0:07:41.847,0:07:44.930
Първата била допускането [br]за размера на земната орбита.

0:07:45.670,0:07:48.525
Астрономите смятали, [br]че тя била голяма

0:07:48.525,0:07:50.521
по отношение на разстоянието до звездите.

0:07:51.231,0:07:53.449
Днес бихме нарисували [br]картината по-скоро така.

0:07:53.659,0:07:54.883
Изображението е от НАСА.

0:07:54.983,0:07:57.330
Виждате, че орбитата [br]на Земята е доста малка.

0:07:57.330,0:08:00.013
Всъщност е по-малка и от показаното тук.

0:08:00.013,0:08:02.074
Следователно звездният паралакс

0:08:02.074,0:08:04.443
е много малък и труден за откриване.

0:08:05.523,0:08:07.327
Това води до втората причина,

0:08:07.327,0:08:09.461
поради която предсказанието [br]не проработило.

0:08:09.461,0:08:11.370
Учените допуснали,

0:08:11.370,0:08:13.995
че телескопите им били [br]достатъчно чувствителни,

0:08:13.995,0:08:15.805
за да засекат паралакса.

0:08:15.805,0:08:17.655
Това се оказало, че не било вярно.

0:08:18.235,0:08:20.052
Чак 19. век

0:08:20.052,0:08:22.316
учените успяли да засекат

0:08:22.326,0:08:23.240
звездния паралакс.

0:08:24.020,0:08:26.246
Има също така и трети проблем.

0:08:26.716,0:08:28.752
Той е свързан с фактите.

0:08:28.752,0:08:31.620
Голяма част от науката [br]не се вписва в учебникарския модел.

0:08:32.060,0:08:34.196
Тя не е дедуктивна изобщо,

0:08:34.196,0:08:35.709
а всъщност е индуктивна.

0:08:35.709,0:08:38.947
С това се има предвид, [br]че учените не започват задължително

0:08:38.947,0:08:40.443
с теории или хипотези,

0:08:40.443,0:08:42.484
а често с наблюдения

0:08:42.484,0:08:44.563
на различни събития по света.

0:08:45.043,0:08:47.852
Най-известният пример [br]е и един от най-знаменитите

0:08:47.852,0:08:49.892
учени живяли някога - Чарлз Дарвин.

0:08:50.737,0:08:53.467
Когато като млад мъж отишъл [br]на пътешествие с "Бийгъл",

0:08:53.779,0:08:57.319
нямал хипотеза или теория.

0:08:57.319,0:09:00.421
Знаел единствено, че искал [br]да има кариера като учен

0:09:00.901,0:09:02.647
и започнал да събира данни.

0:09:02.647,0:09:04.549
Главно осъзнавал, че мразел медицината,

0:09:05.039,0:09:07.029
тъй като при вида на кръв му прилошавало.

0:09:07.029,0:09:09.377
Затова се нуждаел [br]от алтернатива за кариерата си.

0:09:09.377,0:09:11.375
Така че започнал със събирането на данни.

0:09:11.375,0:09:14.229
И събрал много, [br]включително и известните му чинки.

0:09:14.229,0:09:16.905
Сложил ги в една чанта

0:09:16.905,0:09:18.835
и нямал никаква идея какво означавали.

0:09:19.215,0:09:21.445
Много години по-късно в Лондон

0:09:21.445,0:09:23.442
Дарвин погледнал събраната информация [br]отново и започнал

0:09:23.442,0:09:25.935
да я обяснява,

0:09:25.935,0:09:28.843
а това обяснение било [br]теорията на естествения подбор.

0:09:29.621,0:09:31.181
Освен индуктивната наука,

0:09:31.181,0:09:33.910
учените често създават и модели.

0:09:34.440,0:09:36.876
Една от целите на учените

0:09:36.876,0:09:38.592
е да обясняват причините за нещата.

0:09:39.062,0:09:40.370
А как се случва това?

0:09:40.730,0:09:43.178
Е, един начин за това е [br]чрез изграждането на модел,

0:09:43.178,0:09:44.360
който да тества идеята.

0:09:44.700,0:09:46.582
Това е снимка на Хенри Кадел,

0:09:46.582,0:09:48.933
шотландски геолог от 19. век.

0:09:49.203,0:09:51.469
Можете да познаете, [br]че е шотландец, защото носи

0:09:51.469,0:09:53.102
ловна шапка и ботуши Уелингтън.

0:09:53.102,0:09:55.330
(Смях)

0:09:55.330,0:09:57.094
Кадел искал да отговори на въпроса -

0:09:57.094,0:09:58.920
как са се формирали планините?

0:09:58.920,0:10:00.718
Едно от наблюденията му показва, че

0:10:00.718,0:10:02.904
ако погледнете планини като Апалачите,

0:10:02.904,0:10:05.001
често ще видите, че скалите в тях

0:10:05.001,0:10:05.921
са нагънати

0:10:05.921,0:10:07.620
и то по определен начин.

0:10:07.620,0:10:09.026
Това го карало да предположи,

0:10:09.026,0:10:11.560
че те всъщност били притискани отстрани.

0:10:12.010,0:10:14.129
Тази идея по-късно изиграла основна роля

0:10:14.129,0:10:16.007
в дискусиите за континенталния дрифт.

0:10:16.437,0:10:19.050
Той създал този модел, [br]това налудничаво приспособление

0:10:19.050,0:10:21.536
с лостове и дървета, [br]ето я и ръчната му количка,

0:10:21.536,0:10:22.548
кофи и голям чук.

0:10:23.798,0:10:25.940
Не знам защо са му били [br]ботушите Уелингтън.

0:10:25.940,0:10:27.108
Може би е щяло да вали.

0:10:27.218,0:10:29.995
Създал е този физичен модел, за да

0:10:29.995,0:10:33.030
демонстрира, че може да се създадe

0:10:34.370,0:10:37.205
такъв строеж на скалите, [br]или поне в този случай - на калта,

0:10:37.205,0:10:39.259
който силно да прилича [br]на този в планините,

0:10:39.259,0:10:41.085
ако са компресирани от двете страни.

0:10:41.085,0:10:44.347
Това е бил аргумент относно [br]причините за образуването на планините.

0:10:44.347,0:10:47.385
В днешно време повечето учени [br]предпочитат да работят вътре.

0:10:47.385,0:10:49.773
Затова не изграждат [br]толкова често физични модели,

0:10:49.773,0:10:51.800
а по-скоро правят компютърни симулации.

0:10:51.800,0:10:54.681
Но тези симулации са един вид модел.

0:10:54.681,0:10:57.070
Такъв, който е създаден чрез математика.

0:10:57.070,0:10:59.873
И, като моделите от 19. век,

0:10:59.873,0:11:02.646
е много важен за [br]определянето на причините.

0:11:03.946,0:11:06.754
Един от големите въпроси, [br]свързани с климатичните промени,

0:11:06.754,0:11:09.069
е наличието на [br]огромно количество доказателства,

0:11:09.069,0:11:10.472
че Земята се затопля.

0:11:10.472,0:11:12.782
На този слайд черните линии показват

0:11:12.782,0:11:14.966
измерванията, направени

0:11:14.966,0:11:16.346
през последните 150 години.

0:11:16.346,0:11:18.409
Те демонстрират, [br]че температурата на Земята

0:11:18.409,0:11:19.669
е постоянно нарастваща

0:11:19.669,0:11:22.723
и можете да видите, че конкретно [br]през последните 50 години

0:11:22.723,0:11:24.779
се наблюдава драматично повишаване

0:11:24.779,0:11:26.549
от почти 1 градус Целзий

0:11:26.549,0:11:28.379
или почти 2 градуса Фаренхайт.

0:11:29.093,0:11:31.438
Е, какво поражда тази промяна?

0:11:31.438,0:11:33.855
Как бихме могли да узнаем какво причинява

0:11:33.855,0:11:35.600
наблюдаваното затопляне?

0:11:35.600,0:11:37.326
Учените могат да създадат модел

0:11:37.326,0:11:39.220
като използват компютърна симулация.

0:11:39.220,0:11:42.528
Тази диаграма илюстрира такава симулация,

0:11:42.528,0:11:44.610
която представя всички различни фактори,

0:11:44.610,0:11:47.071
за които знаем, [br]че повлияват климата на Земята.

0:11:47.071,0:11:49.556
Серни частици от [br]замърсяванията на въздуха,

0:11:50.146,0:11:52.908
вулканичен прах от изригвания на вулкани,

0:11:52.908,0:11:54.648
изменения в слънчевата радиация,

0:11:54.648,0:11:57.042
и, разбира се, газове на парниковия ефект.

0:11:57.682,0:11:59.220
След това задали въпроса,

0:11:59.220,0:12:02.418
каква съвкупност от променливи, [br]поставени в един модел,

0:12:02.418,0:12:05.474
ще възпроизведе това, [br]което наблюдаваме в реалния живот?

0:12:05.474,0:12:08.260
Така че ето тук е реалния живот в черно.

0:12:08.260,0:12:10.270
Моделът е в светло сив цвят,

0:12:10.270,0:12:11.960
а отговорът е

0:12:11.960,0:12:16.260
модел, който включва, [br]това е отговор "д" на SAT теста,

0:12:16.280,0:12:17.467
всичко изброено.

0:12:18.457,0:12:20.248
Единственият начин да възпроизведете

0:12:20.248,0:12:22.014
наблюдаваните температурни измервания

0:12:22.014,0:12:23.772
е чрез обединяване на всичко изброено

0:12:23.772,0:12:26.100
включително и парниковия ефект.

0:12:26.100,0:12:28.399
Можете да видите, че точно повишаването

0:12:28.399,0:12:30.010
на парниковите газове проследява

0:12:30.010,0:12:32.234
драматичното повишаване на температурите

0:12:32.234,0:12:33.820
за последните 50 години.

0:12:33.820,0:12:36.510
Затова учените, [br]изучаващи климата, твърдят,

0:12:36.510,0:12:39.314
че не просто се знае, [br]че климатът се променя,

0:12:39.314,0:12:42.202
а е ясно, че парниковите газове [br]имат главна роля

0:12:42.202,0:12:43.440
в причината за това.

0:12:44.970,0:12:47.360
Тъй като има много различни неща,

0:12:47.360,0:12:48.568
които учените правят,

0:12:48.568,0:12:51.587
философът Пол Файърабенд е заявил:

0:12:52.557,0:12:54.083
"Единственият принцип в науката,

0:12:54.083,0:12:57.189
който не спира прогреса е: [br]всичко е позволено."

0:12:57.879,0:13:00.708
Този цитат често се изважда от контекст,

0:13:00.708,0:13:02.904
тъй като Фейърабенд не е казал всъщност,

0:13:02.904,0:13:04.452
че в науката всичко е позволено.

0:13:04.452,0:13:05.832
Това, което е искал да каже,

0:13:05.832,0:13:07.946
всъщност целият цитат е:

0:13:07.946,0:13:09.880
"Ако ме принудите да кажа

0:13:09.880,0:13:11.760
какъв е методът на науката,

0:13:11.760,0:13:14.896
ще трябва да заявя: [br]всичко е позволено."

0:13:15.246,0:13:17.025
Това, което се е опитвал да обясни е,

0:13:17.025,0:13:18.983
че учените правят много различни неща.

0:13:18.983,0:13:20.300
Те са креативни.

0:13:21.350,0:13:23.538
Но това връща отново въпроса:

0:13:23.538,0:13:26.878
Ако учените не използват един метод,

0:13:26.878,0:13:28.599
как тогава решават

0:13:28.599,0:13:30.178
кое е вярно и кое грешно?

0:13:30.178,0:13:31.156
И кой преценява?

0:13:31.736,0:13:34.160
Отговорът е - учените.

0:13:34.160,0:13:36.670
Правят го като преценяват доказателствата.

0:13:37.180,0:13:39.713
Събират ги по много различни начини,

0:13:40.353,0:13:42.292
но без значение точно как,

0:13:42.292,0:13:44.414
ги подлагат на критичност.

0:13:45.014,0:13:47.311
Това е накарало социолога Робърт Мертън

0:13:47.311,0:13:49.281
да се фокусира върху въпроса, как учените

0:13:49.281,0:13:51.441
изследват критично [br]данните и доказателствата.

0:13:51.441,0:13:53.780
Той казва, че го правят по начин, [br]който нарича

0:13:53.780,0:13:55.628
"организиран скептицизъм".

0:13:56.108,0:13:57.967
С това има предвид, че е "организиран",

0:13:57.967,0:13:59.491
тъй като се извършва колективно,

0:13:59.491,0:14:00.391
като група,

0:14:00.391,0:14:03.670
но използва и "скептицизъм", [br]защото се прави от позицията

0:14:03.670,0:14:05.206
на недоверие.

0:14:05.206,0:14:07.650
Така да се каже, това е [br]бремето на доказателството

0:14:07.650,0:14:09.142
върху човека с новата идея.

0:14:09.650,0:14:12.911
В този смисъл [br]науката е силно консервативна.

0:14:12.911,0:14:15.504
Доста е трудно да се убеди [br]научното общество

0:14:15.504,0:14:18.056
да каже: "Да, знаем нещо, това е вярно."

0:14:19.056,0:14:21.677
Така че независимо [br]от популярността на концепцията

0:14:21.677,0:14:23.473
за фундаменталната промяна в науката,

0:14:23.473,0:14:25.210
това, което виждаме, е всъщност, че

0:14:25.210,0:14:27.014
основните промени в научното мислене

0:14:27.014,0:14:29.829
са относително редки [br]в историята на науката.

0:14:30.999,0:14:33.699
Накрая това ни води до още една идея:

0:14:34.669,0:14:38.152
Ако учените оценяват [br]доказателствата колективно,

0:14:38.152,0:14:40.830
това е накарало историците [br]да се фокусират върху въпроса

0:14:40.830,0:14:42.252
за консенсуса

0:14:42.252,0:14:43.981
и да заявят, че в същността си

0:14:43.981,0:14:45.436
това, което е науката,

0:14:45.436,0:14:47.510
научното знание,

0:14:47.510,0:14:51.010
е консенсусът между научните експерти,

0:14:51.010,0:14:53.409
които чрез процеса на [br]организираната критичност,

0:14:53.409,0:14:54.773
колективната критичност,

0:14:55.533,0:14:57.128
са преценили доказателството,

0:14:57.128,0:14:59.470
и са стигнали до извод за него,

0:14:59.470,0:15:00.877
то е или вярно, или грешно.

0:15:02.087,0:15:04.154
Затова можем да мислим [br]за научното познание

0:15:04.154,0:15:06.018
като консенсус между експерти.

0:15:06.018,0:15:08.080
Можем също така [br]да разглеждаме науката като

0:15:08.080,0:15:09.180
съдебен заседател

0:15:09.180,0:15:11.260
само че много специален.

0:15:11.720,0:15:13.954
Не такъв, който е от връстниците ви,

0:15:13.954,0:15:15.144
а съставен от умници.

0:15:16.078,0:15:18.904
Това е група от мъже и жени [br]с докторски степени

0:15:19.484,0:15:21.788
и за разлика от [br]обикновените съдебни заседатели,

0:15:21.788,0:15:23.300
които имат само два избора -

0:15:23.300,0:15:25.740
виновен или невинен,

0:15:25.740,0:15:28.845
научните съдебни заседатели [br]имат различен брой възможности.

0:15:29.105,0:15:31.386
Могат да кажат да, нещо е вярно.

0:15:32.246,0:15:34.370
Могат да кажат и не, грешно е.

0:15:35.040,0:15:37.420
Или пък да твърдят, че може би е вярно,

0:15:37.420,0:15:40.190
но трябва да се работи [br]и да се съберат още доказателства.

0:15:40.190,0:15:42.044
Или пък - може би е вярно,

0:15:42.044,0:15:43.940
но не знаем [br]как да отговорим на въпроса

0:15:43.940,0:15:45.330
и затова засега ще го оставим

0:15:45.330,0:15:47.280
и по-късно може [br]да се върнем към него.

0:15:47.820,0:15:50.303
Това учените наричат "упорита работа".

0:15:51.803,0:15:54.345
Но това ни води до един последен проблем:

0:15:54.685,0:15:57.481
Ако науката е това, [br]което учените кажат, че е,

0:15:57.481,0:16:00.249
не е ли това тогава просто [br]обръщане към някакъв авторитет?

0:16:00.249,0:16:01.540
Не сме ли учени в училище,

0:16:01.540,0:16:03.892
че това е логическа заблуда?

0:16:04.262,0:16:06.809
Е, такъв е парадоксът на модерната наука,

0:16:07.501,0:16:09.743
парадоксът, до който [br]историците,

0:16:09.743,0:16:12.023
философите и социолозите[br]са достигнали,

0:16:12.023,0:16:14.904
че науката всъщност [br]е позоваване на авторитет,

0:16:15.384,0:16:19.085
но не този на отделния индивид,

0:16:19.695,0:16:21.871
независимо, колко умен е той,

0:16:21.871,0:16:24.900
като Платон, Сократ или Айнщайн.

0:16:25.690,0:16:28.245
Това е авторитетът [br]на колективното общество.

0:16:28.955,0:16:32.019
Можете да го разглеждате [br]като мъдростта на тълпата,

0:16:32.019,0:16:34.215
но много специална тълпа.

0:16:36.185,0:16:38.001
Науката се позовава на авторитета,

0:16:38.001,0:16:40.111
но не е и оснавана на никой индивид

0:16:40.111,0:16:42.271
без значение, колко умен може да е той.

0:16:42.561,0:16:44.617
Основава се на колективната мъдрост,

0:16:44.617,0:16:46.888
колективното знание, общата работа

0:16:46.888,0:16:48.738
на всички учени, трудили се

0:16:48.738,0:16:51.226
върху определен проблем.

0:16:51.356,0:16:54.423
Учените са развили у себе си [br]колективно недоверие,

0:16:54.423,0:16:56.409
това "докажи ми" поведение,

0:16:56.409,0:16:58.299
демонстрирано от тази приятна жена тук,

0:16:58.299,0:17:01.059
която показва на колегите си [br]своите доказателствата.

0:17:01.579,0:17:03.931
Разбира се, тези хора [br]не приличат точно на учени,

0:17:03.931,0:17:05.358
защото са прекалено щастливи.

0:17:05.358,0:17:09.474
(Смях)

0:17:09.474,0:17:12.128
Добре, това ме води към последното,[br]което искам да кажа.

0:17:13.758,0:17:16.120
Повечето от нас стават сутрин.

0:17:16.120,0:17:17.848
Повечето от нас вярват на колите си.

0:17:17.848,0:17:19.628
Ето сега си мисля, че съм в Манхатън,

0:17:19.628,0:17:20.720
това е лошо сравнение,

0:17:20.720,0:17:23.268
но повечето американци, [br]които не живеят тук,

0:17:23.268,0:17:25.232
стават сутрин, качват се в колите си,

0:17:25.232,0:17:27.430
включват двигателя [br]и колите им работят.

0:17:27.430,0:17:29.419
И работят изключително добре.

0:17:29.419,0:17:32.330
Съвременният автомобил [br]почти никога не се разваля.

0:17:32.330,0:17:35.245
Защо? Защо колите работят толкова добре?

0:17:35.245,0:17:37.658
Не е заради гения на Хенри Форд

0:17:37.658,0:17:40.662
или Карл Бенц, [br]или дори Илон Маск.

0:17:41.102,0:17:42.933
Работят, защото съвраменният автомобил

0:17:42.933,0:17:47.135
е продукт на повече от 100 години работа

0:17:47.975,0:17:49.629
на стотици и хиляди

0:17:49.629,0:17:50.979
и десетки хиляди хора.

0:17:50.979,0:17:52.655
Днешният автомобил е продукт

0:17:52.655,0:17:55.756
на колективната работа, мъдрост и опит

0:17:55.756,0:17:58.195
на всеки мъж или жена, работили някога

0:17:58.195,0:17:59.042
върху кола,

0:17:59.702,0:18:02.410
и надеждността на [br]тази технология е резултатът

0:18:02.410,0:18:04.455
от натрупалите се усилия.

0:18:05.445,0:18:08.048
Получаваме изгода не само [br]от гения на Бенц,

0:18:08.048,0:18:09.155
Форд или Маск,

0:18:09.455,0:18:12.481
но и от колективната интелигентност [br]и усърдна работа

0:18:12.481,0:18:14.089
на всички хора, работили

0:18:14.089,0:18:15.280
за съвременната кола.

0:18:15.820,0:18:17.670
Същото важи и за науката.

0:18:17.970,0:18:19.810
Само че тя е доста по-стара.

0:18:20.780,0:18:23.544
Основаваме вярата си в науката на същото,

0:18:23.544,0:18:26.378
върху което и доверието си в технологиите

0:18:26.378,0:18:29.932
или всяко друго нещо,

0:18:29.932,0:18:32.049
а именно - опитът.

0:18:32.049,0:18:34.127
Но това не трябва да е сляпо вярване

0:18:34.127,0:18:36.827
повече, отколкото би трябвало[br]да вярваме сляпо в нещо.

0:18:37.211,0:18:39.721
Доверието ни в науката, като самата наука,

0:18:39.721,0:18:41.732
трябва да се основава на доказателства.

0:18:41.732,0:18:43.205
Това означава, че учените

0:18:43.205,0:18:45.227
трябва да станат по-добри комуникатори.

0:18:45.227,0:18:47.925
Трябва да могат да ни [br]обясняват не само какво знаят,

0:18:47.925,0:18:49.662
но и как са го разбрали.

0:18:50.062,0:18:53.690
А това значи, че ние трябва [br]да станем добри слушатели.

0:18:53.690,0:18:54.660
Благодаря ви много.

0:18:54.660,0:18:55.379
(Аплодисменти)