WEBVTT 00:00:00.826 --> 00:00:03.404 저희 아이들 얘기를 할까 합니다. 00:00:03.743 --> 00:00:08.391 물론 모든 부모들은 자기 아이가 가장 자랑스럽고 00:00:08.415 --> 00:00:10.490 예쁜 아이라는 믿음이 있지요. 00:00:11.352 --> 00:00:12.991 근데 제 아이들은 사실이에요. NOTE Paragraph 00:00:12.991 --> 00:00:14.132 (웃음) NOTE Paragraph 00:00:14.132 --> 00:00:16.330 제 696명의 아이들은 00:00:16.354 --> 00:00:20.806 여러분이 만나게 될 아이들 중 가장 똑똑하고 창의적이고 00:00:20.830 --> 00:00:24.676 우수하며 강한 아이들입니다. NOTE Paragraph 00:00:25.263 --> 00:00:30.086 제 교실에서 가르칠 기회가 있었던 모든 학생은 제 자식입니다. 00:00:30.702 --> 00:00:34.521 하지만 그들의 실제 부모가 부유하지 않고 00:00:34.545 --> 00:00:37.421 그들이 유색 인종이기 때문에 00:00:37.445 --> 00:00:39.951 아이들의 장점이 빛을 보지 못하는 일이 00:00:39.975 --> 00:00:42.391 여러 번 있을 것입니다. 00:00:42.839 --> 00:00:45.353 그 아이들을 보면 제 모습 00:00:45.896 --> 00:00:48.336 제 과거 모습이 보이기 때문입니다. NOTE Paragraph 00:00:49.645 --> 00:00:52.038 저는 두 부지런한 00:00:52.062 --> 00:00:54.680 대졸 흑인 부모의 딸입니다. 00:00:54.704 --> 00:00:57.418 그들은 공직을 택했지요. 00:00:57.442 --> 00:01:01.054 아버지는 정책 결정자 어머니는 교사이십니다. 00:01:01.078 --> 00:01:04.614 부는 저희 집의 큰 관심사가 아니었지요. 00:01:04.981 --> 00:01:06.737 그래서 저희 가족은 00:01:06.761 --> 00:01:08.971 가난한 동네에 살게 되었고 00:01:08.995 --> 00:01:11.838 가난한 교육 시스템 속에 있게 되었죠. 00:01:12.307 --> 00:01:16.147 하지만 저희는 복권 같은 교육 기회에 당첨되었습니다. 00:01:16.171 --> 00:01:18.542 자발적 지역 통합 프로그램에 따라 00:01:18.566 --> 00:01:21.934 도심 빈곤 지역의 검은 피부 아이들을 00:01:21.958 --> 00:01:24.612 교외의 백인 마을 학교로 통학시키는 것이었죠. NOTE Paragraph 00:01:25.288 --> 00:01:29.049 다섯 살에 저는 더 좋은 교육을 받으러 00:01:29.073 --> 00:01:31.134 먼 곳으로 00:01:31.158 --> 00:01:32.955 버스를 타고 가야 했습니다. 00:01:33.522 --> 00:01:38.136 다섯 살에 저는 모두가 저와 비슷한 삶을 산다고 생각했습니다. 00:01:38.621 --> 00:01:40.651 모두가 이 학교에 다니고 00:01:40.675 --> 00:01:43.034 우리는 가족 그림을 그릴 때 00:01:43.058 --> 00:01:44.726 갈색 크레파스를 쓰고 00:01:44.750 --> 00:01:47.831 다른 아이들은 복숭아색을 쓰는 것뿐이라고요. 00:01:48.559 --> 00:01:52.174 다섯 살에는 모두가 저와 비슷한 삶을 산다고 생각했습니다. 00:01:52.792 --> 00:01:56.111 하지만 나이가 들수록 아는 게 많아졌습니다. 00:01:56.948 --> 00:01:59.510 동네 친구들은 왜 00:01:59.534 --> 00:02:01.072 다섯 시에 일어나서 00:02:01.096 --> 00:02:03.607 한 시간 거리에 있는 학교로 가지 않지? 00:02:04.278 --> 00:02:06.528 나는 바이올린을 배우는데 00:02:06.552 --> 00:02:10.260 왜 동네 친구들은 음악 수업조차 없지? 00:02:11.040 --> 00:02:14.584 왜 동네 친구들은 내가 이삼 년 전에 끝낸 00:02:14.608 --> 00:02:17.036 읽기와 쓰기 진도를 나가고 있지? NOTE Paragraph 00:02:17.882 --> 00:02:19.980 그렇게 나이가 들면서 00:02:20.762 --> 00:02:24.691 불공평한 마음에 속이 안 좋았습니다. 00:02:24.715 --> 00:02:28.623 내가 누릴 자격이 없는 것을 누리고 있고 00:02:28.647 --> 00:02:31.358 내 것이 아닌 무언가를 갖고 00:02:31.819 --> 00:02:33.109 다른 사람의 이름으로 00:02:33.544 --> 00:02:35.571 선물을 받는 느낌이었죠. 00:02:35.929 --> 00:02:39.433 내가 노출되고 경험하는 00:02:39.457 --> 00:02:41.155 우수한 환경이 00:02:41.179 --> 00:02:44.454 내가 누려야 할 것이 아니고 00:02:45.189 --> 00:02:49.216 도서관과 각종 장비를 갖춘 체력단련장, 안전한 운동장이 00:02:49.240 --> 00:02:51.712 당연한 것인가 하는 느낌이었죠. 00:02:52.208 --> 00:02:56.855 계절마다 연극과 공연을 하는 연극부와 00:02:56.868 --> 00:02:59.105 디지털, 시각, 공연 예술 00:02:59.603 --> 00:03:04.259 다양한 학습 자료를 겸비한 생물실과 화학실 00:03:04.283 --> 00:03:07.085 집 앞까지 데려다 주는 학교버스 00:03:07.109 --> 00:03:09.537 신선한 점심 급식과 00:03:09.561 --> 00:03:11.305 심지어 에어컨까지도 달랐죠. 00:03:12.127 --> 00:03:14.057 주변에 살던 아이들과 달랐습니다. NOTE Paragraph 00:03:14.661 --> 00:03:16.198 나이가 들면서 00:03:16.222 --> 00:03:20.969 내게 주어진 이 놀라운 기회에 감사하기도 했지만 00:03:20.969 --> 00:03:23.661 마음 한 구석이 찔리기도 했죠. 00:03:24.210 --> 00:03:26.629 다른 아이들은? 00:03:27.137 --> 00:03:30.507 수많은 주변 아이들도 나처럼 00:03:30.531 --> 00:03:32.267 이런 환경이 필요할 텐데 00:03:32.291 --> 00:03:34.429 왜 모두가 갖지 못할까? 00:03:34.453 --> 00:03:38.793 양질의 교육은 왜 부자들만 독점할까? NOTE Paragraph 00:03:39.634 --> 00:03:43.198 생존자의 죄책감과 비슷한 감정이었습니다. 00:03:43.222 --> 00:03:45.954 동네 친구들은 교육적으로 00:03:45.978 --> 00:03:47.803 몰락을 경험하고 있었고 00:03:47.827 --> 00:03:51.516 저는 버스를 타고 구조를 받았죠. 00:03:52.067 --> 00:03:54.561 교육을 부르짖는 모세 역할이었죠. 00:03:54.585 --> 00:03:56.194 "양질의 학교로 아이들이 00:03:56.218 --> 00:03:58.055 건너갈 수 있게 하라!" NOTE Paragraph 00:03:58.079 --> 00:03:59.496 (웃음) NOTE Paragraph 00:03:59.520 --> 00:04:04.080 주변 사람들이 받는 다른 교육과 대우도 직접 보았기에 00:04:04.104 --> 00:04:07.043 약속의 땅의 교육을 보고는 00:04:07.067 --> 00:04:11.306 그 격차를 받아들일 수가 없었던 거죠. NOTE Paragraph 00:04:13.550 --> 00:04:18.292 지금 저는 제가 탈출했던 그 교육 조건 속에서 가르칩니다. 00:04:18.870 --> 00:04:23.407 학생 때 제게 주어진 교구들을 직접 경험으로 알고 있지만 00:04:23.431 --> 00:04:27.354 교사로서는 학생들에게 같은 수준의 교구를 00:04:27.378 --> 00:04:28.942 쥐어줄 수 없습니다. 00:04:29.451 --> 00:04:34.026 그래서 여러 날 밤 좌절감 00:04:34.050 --> 00:04:35.326 분노와 00:04:35.350 --> 00:04:36.741 슬픔으로 울부짖었습니다. 00:04:36.765 --> 00:04:40.056 내가 교육받은 방식으로 아이들을 가르칠 수 없고 00:04:40.581 --> 00:04:46.712 내게 익숙한 교구와 시설을 지금은 사용할 수 없기 때문이죠. 00:04:47.393 --> 00:04:49.564 이 아이들은 더 좋은 것을 받을만한 자격이 있는데요. NOTE Paragraph 00:04:50.270 --> 00:04:53.133 이 말을 들으면 죄책감에 끝없이 머리를 박죠. 00:04:53.157 --> 00:04:55.722 "성취도 격차." 00:04:56.462 --> 00:04:59.394 여기 아이들은 성취도가 높고 00:04:59.418 --> 00:05:02.643 여기 아이들은 아닌 이유가 그렇게 이해하기 어렵나요? 00:05:02.667 --> 00:05:04.092 정말로 00:05:04.664 --> 00:05:06.931 정말 잘못되었다고 생각합니다. 00:05:06.955 --> 00:05:08.116 우리는 00:05:08.140 --> 00:05:10.222 글로리아 래드슨 빌링슨의 말처럼 00:05:10.246 --> 00:05:14.988 패러다임을 뒤집어서 언어와 의미를 일치시켜야 합니다. 00:05:15.516 --> 00:05:17.135 성취도 격차가 아니라 00:05:17.878 --> 00:05:19.806 교육 부채입니다. 00:05:20.417 --> 00:05:25.695 검은색과 갈색 피부 학생들에게 교육 자본이 00:05:25.719 --> 00:05:29.564 투자되지 않은 결과이죠. NOTE Paragraph 00:05:30.820 --> 00:05:33.846 미국 역사의 드러나지 않은 비밀은 00:05:33.870 --> 00:05:38.923 유색 인종을 위해 만들어진 단 하나의 미국 제도가 00:05:39.714 --> 00:05:41.280 노예 거래라는 것입니다. 00:05:41.866 --> 00:05:43.815 감옥도 포함된다고 주장하기도 하지만 00:05:43.839 --> 00:05:46.065 그건 TED 강연 하나 더 찍을 내용이죠. NOTE Paragraph 00:05:46.089 --> 00:05:47.239 (웃음) NOTE Paragraph 00:05:47.654 --> 00:05:51.947 미국 공립 학교 체계는 노예 매매와 노동의 힘으로 00:05:51.971 --> 00:05:56.258 만들어진 상업에 의해 설립되고 지탱되었습니다. 00:05:56.651 --> 00:06:00.614 흑인들은 노예제에 속박되어 교육을 받지 못하는데 00:06:00.638 --> 00:06:03.797 그들의 노동은 바로 그 교육 기관을 00:06:03.821 --> 00:06:05.509 만드는 데 쓰인 것이죠. 00:06:06.042 --> 00:06:11.121 그 때부터 모든 법원 판결과 교육 정책 개혁은 00:06:11.145 --> 00:06:14.399 설계를 보완하려는 시도였죠. 00:06:14.423 --> 00:06:17.083 처음부터 잘못되었다는 것을 00:06:17.107 --> 00:06:19.715 인정하지 않고서요. NOTE Paragraph 00:06:21.243 --> 00:06:25.286 미국 교육사를 좀 과하게 요약하면 이렇습니다. 00:06:25.310 --> 00:06:26.822 잠시 설명 보시죠. 00:06:27.681 --> 00:06:30.758 흑인들은 노예로 교육에서 제외되었습니다. 00:06:31.256 --> 00:06:33.333 관대한 백인들의 도움으로 그 다음에는 00:06:33.357 --> 00:06:34.911 흑인들만의 학교를 만들었죠. 00:06:34.935 --> 00:06:37.269 동등하지만 분리된 교육은 합법이었습니다. 00:06:37.729 --> 00:06:40.459 분리된 건 물론이고 사실 동등하지도 않음은 00:06:40.483 --> 00:06:42.139 모두가 알고 있었죠. 00:06:42.571 --> 00:06:47.736 1954년 캔자스 주 토페카의 브라운 대 교육위원회 소송으로 00:06:47.760 --> 00:06:50.991 이제 인종 분리 교육은 불법입니다. 00:06:51.900 --> 00:06:58.129 하지만 그 이후 모든 아이에게 약속의 땅을 기약한 00:06:58.153 --> 00:07:03.426 브라운 대 위원회 소송의 뜻을 뒤집는 소송들은 00:07:03.450 --> 00:07:06.414 잘 알려져 있지 않습니다. 00:07:06.438 --> 00:07:10.156 어떤 사람들은 심지어 현재 교육이 통합 교육 시도가 있기 전보다도 00:07:10.180 --> 00:07:14.916 분리되어 있다고 주장하기도 합니다. NOTE Paragraph 00:07:15.963 --> 00:07:20.946 아이들에게 인종 통합 교육과 리틀록의 9인 인권 운동을 가르치는데 00:07:20.946 --> 00:07:26.977 아이의 질문이 항상 교실을 어색하게 만듭니다. 00:07:27.940 --> 00:07:31.243 "통합 교육이 1954년에 이루어졌는데 00:07:31.267 --> 00:07:33.564 왜 우리 학교엔 백인이 없죠?" NOTE Paragraph 00:07:33.588 --> 00:07:35.048 (웃음) NOTE Paragraph 00:07:35.072 --> 00:07:36.548 아이들은 바보가 아닙니다. 00:07:37.292 --> 00:07:39.226 무슨 일이 일어나는지 00:07:39.542 --> 00:07:40.889 안 일어나는지 잘 알죠. 00:07:41.526 --> 00:07:43.760 교육에 있어서도 00:07:44.670 --> 00:07:46.260 흑인의 삶은 소중하지 않고 00:07:47.081 --> 00:07:48.493 계속 그랬다는 것을요. NOTE Paragraph 00:07:50.316 --> 00:07:56.831 몇 년 동안 저는 아이들이 독서를 좋아하게 만들려고 애썼습니다. 00:07:57.416 --> 00:08:00.280 학급 도서관을 만들기 위해 00:08:00.304 --> 00:08:03.601 중고품 가게나 알뜰상품점 같은 00:08:03.625 --> 00:08:06.088 그런 곳에서 책을 샀죠. 00:08:06.112 --> 00:08:10.822 하지만 "책 읽을 시간이에요." 라는 무서운 말을 할 때마다 00:08:10.822 --> 00:08:13.249 마치 선전포고하는 것 같았어요. 00:08:13.273 --> 00:08:14.966 아이들에게 고문이었죠. 00:08:15.693 --> 00:08:16.857 어느 날 00:08:17.184 --> 00:08:20.314 DonorsChoose라는 사이트에서 학급 교사들이 00:08:20.338 --> 00:08:22.654 교실에 필요한 물품의 00:08:22.678 --> 00:08:24.782 목록을 소원으로 적으면 00:08:24.806 --> 00:08:27.333 익명 기부로 그것이 이루어지는 것을 보았을 때 00:08:27.357 --> 00:08:31.358 십대를 위한 꿈의 도서관으로 소원을 적어 00:08:31.382 --> 00:08:34.595 도움을 받으면 좋겠다는 생각을 했습니다. 00:08:35.698 --> 00:08:39.890 200개가 넘는 새 책이 하나하나 제 방으로 도착했죠. 00:08:40.672 --> 00:08:45.245 매일 새 책이 배송되었고 아이들은 신나서 소리질렀죠. 00:08:45.269 --> 00:08:47.226 "크리스마스 같아요!" NOTE Paragraph 00:08:47.250 --> 00:08:48.330 (웃음) NOTE Paragraph 00:08:48.354 --> 00:08:49.519 그러고는 00:08:49.543 --> 00:08:52.415 "섬너 선생님, 이 책은 누가 보내는 거예요?" NOTE Paragraph 00:08:52.439 --> 00:08:53.655 제 대답은 00:08:53.679 --> 00:08:57.655 "전국의 많은 사람들이 소원을 이뤄 준 거란다." NOTE Paragraph 00:08:58.274 --> 00:09:00.951 그 다음에 아이들은 이상하다는 눈으로 00:09:02.474 --> 00:09:04.201 "그런데 책이 새 거네요." NOTE Paragraph 00:09:04.225 --> 00:09:05.227 (웃음) NOTE Paragraph 00:09:05.251 --> 00:09:06.830 제 대답은 00:09:06.854 --> 00:09:09.184 "너희들은 새 책을 가질 만큼 소중하단다." NOTE Paragraph 00:09:10.137 --> 00:09:13.560 이 모든 경험은 감동적이었습니다. 00:09:13.584 --> 00:09:16.654 한 번은 여자아이가 새하얀 표지를 넘기면서 00:09:17.582 --> 00:09:22.074 "섬너 선생님, 저는 선생님이 이 책을 산 줄 알았어요. 00:09:22.074 --> 00:09:24.722 선생님들은 항상 저희를 위해 뭔가 구해 주시곤 하니까요. 00:09:25.158 --> 00:09:29.187 하지만 전혀 모르는 사람이 이렇게 저를 생각해 준다는 00:09:29.211 --> 00:09:30.910 기분은 정말 00:09:31.480 --> 00:09:32.935 끝내주네요." NOTE Paragraph 00:09:33.870 --> 00:09:36.495 모르는 사람들이 자신을 생각해 줄 것이라는 인식은 00:09:36.519 --> 00:09:38.545 아이들이 누리지 못한 특권이었습니다. NOTE Paragraph 00:09:40.342 --> 00:09:41.784 기부 이후로 00:09:41.808 --> 00:09:45.666 아이들이 대출 확인을 받고 책을 집으로 가져가서는 00:09:45.690 --> 00:09:48.350 환호를 지르며 가져오는 일이 잦았습니다. 00:09:48.374 --> 00:09:49.962 "이 책 좋았어요!" NOTE Paragraph 00:09:49.986 --> 00:09:51.034 (웃음) NOTE Paragraph 00:09:51.058 --> 00:09:53.560 이제 제가 "책 읽을 시간이에요." 라고 말하면 00:09:53.560 --> 00:09:55.603 아이들은 도서관으로 달려갑니다. 00:09:56.849 --> 00:09:58.896 책을 읽고 싶지 않았던 게 아니라 00:09:58.920 --> 00:10:03.470 제대로 된 교구가 없어 기꺼이 읽지 못했던 것이었죠. NOTE Paragraph 00:10:05.579 --> 00:10:07.231 제도적으로 00:10:07.255 --> 00:10:11.607 공립학교 체계는 흑인 아이들에게 합당한 대우를 한 적이 없습니다. 00:10:12.068 --> 00:10:14.616 그런데 우리는 계속 최종 결과나 00:10:14.640 --> 00:10:16.005 시험 결과의 00:10:16.029 --> 00:10:17.875 실망스러움에만 집중하죠. 00:10:17.899 --> 00:10:20.036 재난 결과를 보고서는 00:10:20.060 --> 00:10:22.897 "어쩌다 이런 꼴이 되었지?" 하고 의아해합니다. 00:10:23.890 --> 00:10:25.045 정말요? 00:10:25.439 --> 00:10:27.514 오랜 기간 동안 아이를 방치하고서 00:10:27.538 --> 00:10:30.628 아이가 바르게 잘 자라지 못했을 때 00:10:30.652 --> 00:10:32.483 의아해할 권리는 없습니다. NOTE Paragraph 00:10:33.319 --> 00:10:35.053 우리가 당황해하고 00:10:35.077 --> 00:10:36.703 혼란스러워하고 00:10:36.727 --> 00:10:38.203 어려워해야 할 것은 00:10:38.680 --> 00:10:40.606 성취도 격차와 00:10:40.630 --> 00:10:41.853 소득 격차와 00:10:41.877 --> 00:10:43.496 수감률과 00:10:43.520 --> 00:10:48.567 사회경제적 격차를 표현하는 어떤 단어가 아닙니다. 00:10:49.248 --> 00:10:51.690 국가가 가진 문제는 00:10:51.714 --> 00:10:53.797 우리가 국가로서 만들어 낸 것입니다. 00:10:54.740 --> 00:10:58.278 교육의 질은 바로 00:10:58.302 --> 00:11:00.160 대학 교육 가능성 00:11:00.184 --> 00:11:01.912 직업의 질과 00:11:01.936 --> 00:11:03.644 미래와 직결됩니다. NOTE Paragraph 00:11:05.594 --> 00:11:11.524 우리가 사는 곳과 피부색에 관계없이 모든 아이들이 양질의 교육을 00:11:11.524 --> 00:11:14.354 받는 세상을 만들기 위해 00:11:14.354 --> 00:11:18.412 거시적 수준에서 할 수 있는 일들이 있습니다. 00:11:19.389 --> 00:11:22.953 학교 기금 재원이 재산세나 00:11:22.977 --> 00:11:25.208 고약한 경제적 요인에 의해 결정되어 00:11:25.232 --> 00:11:28.268 부자 동네 아이들이 계속 혜택을 받고 00:11:28.292 --> 00:11:32.377 가난한 동네 아이들이 계속 지원에서 00:11:32.401 --> 00:11:33.994 배제되는 일이 없어야 합니다. 00:11:34.750 --> 00:11:38.511 지사, 의원, 시장과 시의회는 00:11:38.535 --> 00:11:41.399 공교육을 공교육이라고 부를 수 있으려면 00:11:41.423 --> 00:11:43.136 공평한 체계로 바꿔야 합니다. 00:11:43.555 --> 00:11:46.538 아니면 그 실제 이름은 00:11:46.562 --> 00:11:48.127 빈곤 보험이 되겠죠. 00:11:49.211 --> 00:11:50.653 "공교육 00:11:50.677 --> 00:11:53.765 1954년부터 가난의 대물림에 기여." NOTE Paragraph 00:11:53.789 --> 00:11:55.241 (웃음) NOTE Paragraph 00:11:56.733 --> 00:12:01.831 우리가 국가적으로 정말 '교육의 기회 격차 해소'를 신뢰하려면 00:12:01.855 --> 00:12:05.686 실제로 평등하고 공평해야만 하죠. 00:12:06.158 --> 00:12:10.501 그때까지는 민주 교육이 아닙니다. NOTE Paragraph 00:12:11.493 --> 00:12:13.000 중간 수준에서는 00:12:13.640 --> 00:12:16.842 역사적으로 흑인 교육은 00:12:16.866 --> 00:12:20.337 자선 기금에 의존해 왔습니다. 00:12:20.361 --> 00:12:23.155 안타깝게도 아직도 그렇습니다. 00:12:23.770 --> 00:12:28.135 여러분의 자녀나 조카 혹은 이웃 00:12:28.159 --> 00:12:29.722 그 누군가가 00:12:30.253 --> 00:12:32.556 부유한 학교에 다닌다면 00:12:32.580 --> 00:12:35.754 그 학교 위원회를 설득해 가난한 학교와 가난한 교실에 00:12:35.778 --> 00:12:37.817 베풀게 하십시오. 00:12:37.841 --> 00:12:41.238 소통과 교류에 참여함으로써 00:12:41.262 --> 00:12:43.459 차이를 줄이십시오. 00:12:44.050 --> 00:12:46.004 자원을 공유하면 각자의 몫은 00:12:46.028 --> 00:12:47.720 줄어드는 것이 아니라 00:12:47.744 --> 00:12:49.201 갑절이 됩니다. NOTE Paragraph 00:12:49.871 --> 00:12:51.710 작은 수준에서는 00:12:51.734 --> 00:12:53.554 개인으로서 00:12:53.985 --> 00:12:55.151 기부를 해 주세요. 00:12:55.524 --> 00:12:59.587 시간, 돈, 자원, 기회 등 00:12:59.611 --> 00:13:01.974 마음에 있는 어떤 것이든 괜찮습니다. 00:13:02.847 --> 00:13:05.051 DonorsChoose 같이 00:13:05.075 --> 00:13:07.129 불평등을 인식하고 00:13:07.153 --> 00:13:09.648 행동에 나서는 곳들이 있습니다. NOTE Paragraph 00:13:11.748 --> 00:13:13.952 공구 없는 목수가 어디 있을까요? 00:13:14.350 --> 00:13:16.672 무대 없는 배우가 어디 있을까요? 00:13:16.990 --> 00:13:19.447 실험실 없는 과학자가 어디 있을까요? 00:13:19.859 --> 00:13:22.586 수술도구 없는 의사가 어디 있을까요? 00:13:23.270 --> 00:13:24.515 교구 없는 학생이 00:13:24.970 --> 00:13:26.434 여기 있습니다. 00:13:27.219 --> 00:13:29.035 여러분의 아이여야 하지 않을까요? NOTE Paragraph 00:13:29.893 --> 00:13:31.044 감사합니다. NOTE Paragraph 00:13:31.068 --> 00:13:36.083 (박수)