0:00:16.524,0:00:19.207
Vreau să priviți acest nou-născut.

0:00:19.679,0:00:24.475
Ceea ce te atrage sunt ochii ei[br]și pielea pe care iubești s-o atingi.

0:00:24.886,0:00:28.026
Dar azi am să vă vorbesc despre ceva[br]ce nu puteți observa:

0:00:28.050,0:00:30.802
ce se întâmplă în creierașul ei.

0:00:31.635,0:00:35.556
Instrumentele moderne ale neuroștiinței[br]ne demonstrează

0:00:35.580,0:00:39.475
că ceea ce se întâmplă sus, în creier,[br]e o știință fascinantă.

0:00:40.236,0:00:43.673
Iar ceea ce învățăm va ilumina

0:00:43.697,0:00:49.595
ceea ce poeții și scriitorii romantici[br]au descris ca „deschiderea celestă"

0:00:49.619,0:00:51.476
a minții copilului.

0:00:52.513,0:00:55.971
Ce vedem aici e o mamă din India,

0:00:55.995,0:00:59.899
care vorbește limba Koro,[br]care este o limbă nou descoperită,

0:01:00.297,0:01:02.104
i-o vorbește bebelușului său.

0:01:02.589,0:01:03.745
Această mamă

0:01:03.769,0:01:06.988
și cei 800 de oameni care vorbesc[br]limba Koro în întrega lume

0:01:07.012,0:01:10.222
înțeleg că pentru a conserva[br]această limbă,

0:01:10.246,0:01:12.832
ei trebuie s-o vorbească nou-născuților.

0:01:12.856,0:01:15.731
Și acolo se află o complexitate critică.

0:01:15.755,0:01:18.005
De ce adulții nu pot[br]conserva o limbă

0:01:18.029,0:01:21.264
doar vorbind-o între ei?

0:01:21.288,0:01:23.476
Totul are de-a face cu creierul tău.

0:01:24.038,0:01:28.476
Aici observăm că o limbă are[br]o perioadă critică pentru a fi învățată.

0:01:28.900,0:01:32.700
Trebuie să citești asta[br]privind vârsta ta pe axa orizontală.

0:01:32.724,0:01:35.407
(Râsete)

0:01:35.431,0:01:39.070
Observă pe verticală iscusința ta[br]în deprinderea unei a doua limbi.

0:01:39.689,0:01:43.548
Nou-născuții și copiii sunt genii[br]până împlinesc șapte ani,

0:01:43.572,0:01:45.876
și atunci apare un declin sistematic.

0:01:45.900,0:01:48.397
După pubertate, cădem de pe hartă.

0:01:48.834,0:01:51.366
Niciun om de știință[br]nu contestă această curbă,

0:01:51.390,0:01:53.345
însă laboratoare din toată lumea

0:01:53.369,0:01:55.876
încearcă să elucideze[br]de ce funcționează așa.

0:01:56.418,0:02:00.452
Munca din laboratorul meu e axată[br]pe prima perioadă critică din dezvoltare,

0:02:00.476,0:02:02.321
cea în care nou-născuții

0:02:02.345,0:02:05.710
încearcă să învețe care sunete[br]sunt folosite în limba lor.

0:02:05.734,0:02:08.223
Credem că, cercetând[br]cum sunt învățate sunetele,

0:02:08.247,0:02:10.513
vom avea un model[br]pentru restul limbii,

0:02:10.537,0:02:13.785
și poate pentru perioadele critice[br]care ar putea exista în copilărie

0:02:13.785,0:02:16.362
pentru dezvoltarea socială,[br]emoțională și cognitivă.

0:02:16.935,0:02:18.876
Așa că am studiat nou-născuții

0:02:18.900,0:02:21.403
cu o tehnică folosită în întreaga lume

0:02:21.427,0:02:23.283
și sunetele tuturor limbilor.

0:02:23.307,0:02:25.098
Nou-născutul stă în poala părintelui,

0:02:25.122,0:02:28.043
și-l instruim să-și întoarcă[br]capul când se schimbă un sunet

0:02:28.067,0:02:29.525
de ex. de la „a" la „i."

0:02:29.549,0:02:32.982
Dacă face asta la timpul potrivit,[br]cutia neagră începe să lumineze

0:02:33.006,0:02:34.990
și un urs panda bate o tobă.

0:02:35.014,0:02:37.432
Un nou-născut de șase luni[br]adoră această probă.

0:02:38.060,0:02:39.221
Ce-am învățat?

0:02:39.245,0:02:41.405
Nou-născuții din întreaga lume

0:02:41.429,0:02:44.910
sunt, cum îmi place să-i descriu,[br]niște „cetățeni ai lumii".

0:02:44.946,0:02:47.874
Ei pot distinge[br]sunetele tuturor limbilor,

0:02:47.898,0:02:51.130
indiferent ce țară testăm[br]și ce limbă folosim,

0:02:51.154,0:02:54.149
și asta e extraordinar[br]pentru că noi nu putem face asta.

0:02:54.173,0:02:56.144
Noi suntem ascultători limitați cultural.

0:02:56.168,0:02:58.563
Putem deosebi sunetele[br]propriei noastre limbi,

0:02:58.587,0:03:00.434
însă nu și pe ale unor limbi străine.

0:03:00.458,0:03:03.359
Așa că se ridică întrebarea:[br]când se transformă acei cetățeni

0:03:03.359,0:03:06.533
ai lumii în ascultători[br]limitați lingvistic, care suntem noi?

0:03:06.557,0:03:09.694
Și răspunsul e:[br]înainte de primele lor zile de naștere.

0:03:09.718,0:03:12.850
Aici vedeți randamentul la acel test

0:03:12.874,0:03:15.337
al unor nou-născuți[br]testați în Tokyo și SUA,

0:03:15.361,0:03:16.799
aici în Seattle,

0:03:16.823,0:03:18.572
care au ascultat „ra" și „la"

0:03:18.596,0:03:21.402
sunete importante în engleză,[br]dar nu și în japoneză.

0:03:21.426,0:03:24.804
Deci de la șase la opt luni,[br]nou-născuții sunt egali.

0:03:24.828,0:03:27.382
Două luni mai târziu,[br]se întâmplă ceva incredibil.

0:03:27.406,0:03:30.086
Nou-născuții din SUA[br]devin mult mai performanți,

0:03:30.110,0:03:32.034
cei din Japonia sunt în declin,

0:03:32.058,0:03:35.508
dar ambele grupuri de nou-născuți[br]se pregătesc exact pentru limba

0:03:35.532,0:03:37.024
pe care o vor învăța.

0:03:37.048,0:03:41.672
Deci întrebarea e: ce se întâmplă[br]în această perioadă critică de 2 luni?

0:03:41.696,0:03:44.039
Aceasta e perioada critică[br]a dezvoltării sunetului

0:03:44.063,0:03:45.478
dar ce se întâmplă acolo sus?

0:03:45.502,0:03:47.481
Se întâmplă două lucruri.

0:03:47.505,0:03:50.381
Primul e că nou-născuții [br]ne ascultă intensiv

0:03:50.405,0:03:54.138
și-și fac statistici[br]în timp ce ne ascultă vorbind,

0:03:54.162,0:03:56.143
își fac statistici.

0:03:56.167,0:03:58.706
Ascultați două mame[br]vorbind limba mamelor,

0:03:58.730,0:04:01.772
limba universală[br]pe care o folosim când vorbim cu copiii,

0:04:01.796,0:04:04.007
mai întâi în engleză și apoi în japoneză.

0:04:05.231,0:04:08.670
(Video) Ah, iubesc ochii tăi mari albaștri

0:04:08.694,0:04:11.500
atât de scumpi și drăguți.

0:04:11.549,0:04:17.476
(Japoneză)

0:04:19.406,0:04:21.319
Patricia Kuhl: Ce vreau să spun

0:04:21.351,0:04:25.046
e că în perioada producerii[br]limbii vorbite, când nou-născuții ascultă,

0:04:25.443,0:04:30.212
ei acumulează statistici[br]pe baza limbii pe care o aud.

0:04:30.953,0:04:33.863
Și aceste distribuții se măresc.

0:04:33.887,0:04:38.260
Am învățat că nou-născuții[br]sunt sensibili la aceste statistici,

0:04:38.284,0:04:42.112
și statisticile limbii japoneze și engleze[br]sunt extrem de diferite.

0:04:42.636,0:04:45.293
Engleza are multe R-uri și L-uri.

0:04:45.317,0:04:47.076
Distribuția ne arată asta.

0:04:47.100,0:04:49.940
Distribuția limbii japoneze[br]este total diferită,

0:04:49.964,0:04:52.965
când observăm un grup [br]de sunete intermediare,

0:04:52.989,0:04:55.404
care sunt cunoscute în japoneză ca „R."

0:04:55.428,0:04:59.536
Așa că nou-născuții[br]absorb statisticile unei limbii

0:04:59.560,0:05:01.238
care mai apoi le schimbă creierele:

0:05:01.262,0:05:03.413
îi schimbă[br]din cetățeni ai lumii

0:05:03.437,0:05:06.383
în ascultători limitați cultural,[br]care suntem noi.

0:05:06.407,0:05:10.506
Dar noi, ca adulți,[br]nu mai absorbim aceste statistici.

0:05:10.544,0:05:13.101
Suntem guvernați [br]de reprezentările memoriei

0:05:13.125,0:05:15.674
ce-au fost formate[br]în dezvoltarea noastră primară.

0:05:15.698,0:05:17.476
Deci ce vedem aici

0:05:17.500,0:05:20.733
ne schimbă modelele[br]despre ce credeam că e perioada critică.

0:05:20.757,0:05:23.526
Argumentăm dintr-o perspectivă matematică

0:05:23.550,0:05:26.690
faptul că materialul învățării[br]unei limbii se diminuează

0:05:26.714,0:05:29.094
atunci când distribuția noastră[br]se stabilizează.

0:05:29.118,0:05:31.980
Asta ridică multe întrebări[br]referitoare la oamenii bilingvi.

0:05:32.418,0:05:36.449
Bilingvii trebuie să mențină simultan[br]două seturi de statistici

0:05:36.473,0:05:39.356
și să le schimbe consecutiv,

0:05:39.380,0:05:41.152
în funcție de cei cu care vorbesc.

0:05:41.176,0:05:42.330
Așa că ne întrebăm,

0:05:42.354,0:05:45.761
nou-născuții pot face statistici[br]pe o limbă nouă?

0:05:45.785,0:05:48.497
Am testat asta expunând[br]nou-născuți americani

0:05:48.497,0:05:50.776
care n-au auzit niciodată[br]o a doua limbă

0:05:50.800,0:05:53.516
la mandarină, pentru prima dată[br]în perioada lor critică.

0:05:53.540,0:05:57.077
Știam că atunci când monolingvii[br]au fost testați în Taipei și Seattle

0:05:57.101,0:05:59.763
pe sunete mandarine[br]au arătat același tipar.

0:05:59.787,0:06:02.258
De la șase la opt luni,[br]sunt total echivalenți.

0:06:02.282,0:06:04.818
Două luni mai târziu,[br]se întâmplă ceva incredibil.

0:06:04.842,0:06:08.394
Nou-născuții taivanezi fac progrese,[br]și nu cei americani.

0:06:08.418,0:06:13.300
În această perioadă, am expus nou-născuți [br]americani, la mandarină.

0:06:13.324,0:06:16.332
Era ca și cum rudele mandarine[br]au venit în vizită pentru o lună

0:06:16.356,0:06:20.153
s-au mutat în casa ta și au vorbit[br]cu nou-născuții în 12 sesiuni.

0:06:20.177,0:06:22.383
Iată cum se vede asta [br]în laborator.

0:06:22.407,0:06:27.963
(Mandarină)

0:06:44.162,0:06:46.408
PK: Ce le-am făcut [br]acestor creierașe?

0:06:46.432,0:06:48.476
(Râsete)

0:06:48.900,0:06:51.571
A trebuit să avem un grup de control[br]pentru a ne asigura

0:06:51.595,0:06:54.807
că venirea în laborator[br]nu-ți îmbunătățea abilitățile mandarine.

0:06:54.831,0:06:57.484
Un grup de nou-nascuți[br]a venit și-au ascultat engleza.

0:06:57.508,0:06:58.910
Din grafic observăm

0:06:58.934,0:07:01.517
că expunerea la engleză[br]nu le-a îmbunătățit mandarina.

0:07:01.541,0:07:05.136
Dar iată ce li s-a întâmplat celor[br]expuși la mandarină pentru 12 sesiuni.

0:07:05.160,0:07:07.560
Erau la fel de buni ca cei din Taiwan

0:07:07.584,0:07:10.560
care au ascultat [br]vreme de 10 luni și jumătate.

0:07:10.584,0:07:14.408
S-a demonstrat astfel că nou-născuții[br]fac statistici pe o limbă nouă.

0:07:14.432,0:07:17.663
Orice le-ai pune în față,[br]ei vor face statistici asupra lor.

0:07:17.700,0:07:19.290
Dar ne-am întrebat ce rol

0:07:19.314,0:07:22.973
a avut ființa umană[br]în acest exercițiu educațional.

0:07:22.998,0:07:27.284
Așa că am luat alt grup de nou-născuți[br]în care copiii au primit aceeași doză,

0:07:27.308,0:07:29.776
aceleași 12 sesiuni,[br]dar puse pe ecranul TV-ului.

0:07:29.800,0:07:33.461
Și alt grup de nou-născuți[br]care a avut doar expunere audio

0:07:33.485,0:07:35.573
și s-au uitat la un ecran cu un ursuleț.

0:07:35.597,0:07:37.776
Ce le-am făcut creierelor acestora?

0:07:37.800,0:07:41.175
Aici vedeți rezultatul testului audio --

0:07:41.523,0:07:43.261
nici urmă de învățare --

0:07:43.285,0:07:45.043
și rezultatul testului video --

0:07:45.836,0:07:47.681
nici urmă de învățare.

0:07:47.705,0:07:51.846
Este nevoie de o ființă umană[br]ca nou-născuții să-și ia statisticile.

0:07:52.222,0:07:54.388
Creierul social controlează când anume

0:07:54.412,0:07:56.517
nou-născuții își iau statisticile.

0:07:56.541,0:08:00.034
Vrem să pătrundem în creier[br]să vedem cum se întâmplă asta

0:08:00.058,0:08:03.996
atât când nou-născuții sunt în fața la TV[br]cât și atunci când sunt în fața oamenilor

0:08:04.020,0:08:08.717
Din fericire avem un nou aparat,[br]magnetoencefalograful,

0:08:08.741,0:08:10.034
care ne permite s-o facem.

0:08:10.058,0:08:12.643
Arată ca un uscător de pe Marte.

0:08:12.667,0:08:17.150
Dar este sigur 100%,[br]total non-invaziv și silențios.

0:08:17.204,0:08:18.838
Și nou-născuții --

0:08:18.874,0:08:20.632
vorbim de acuratețe milimetrică

0:08:20.657,0:08:23.656
referitor la acuratețea spațială[br]și de milisecunde

0:08:23.681,0:08:26.303
folosind 306 SQUIDs --

0:08:26.327,0:08:29.427
acestea sunt dispozitive superconductoare[br]de interferență cuantică

0:08:29.451,0:08:33.082
pentru a repera câmpurile magnetice[br]care se transformă atunci când gândim.

0:08:33.349,0:08:38.957
Suntem primii în lume care am înregistrat[br]nou-născuții cu aparatul MEG

0:08:38.982,0:08:41.373
în timp ce aceștia învață.

0:08:41.397,0:08:43.076
Aceasta este mica Emma.

0:08:43.100,0:08:45.008
Ea are 6 luni.

0:08:45.032,0:08:48.791
Ascultă diverse limbi în căști.

0:08:48.816,0:08:50.799
Vedeți că are libertate de mișcare.

0:08:50.822,0:08:54.592
Îi urmărim capul[br]folosind mici pelete în căciulă,

0:08:54.616,0:08:57.591
astfel e liberă să se miște în voie[br]lipsită de constrângeri.

0:08:57.615,0:08:59.828
Este un tur de forță tehnic.

0:08:59.852,0:09:01.436
Ce observăm?

0:09:01.460,0:09:03.354
Observăm creierul nou-născutului.

0:09:03.378,0:09:07.652
Atunci când nou-născutul aude un cuvânt[br]în limba lui, zonele auditive se aprind,

0:09:07.888,0:09:12.676
și apoi se aprind zonele din jurul lor[br]care credem că sunt legate de coerență

0:09:12.700,0:09:16.676
și care ajută creierul să se coordoneze[br]cu diferitele sale zone, și cauzalitatea,

0:09:16.700,0:09:19.676
o zonă din creier[br]o face pe alta să se activeze.

0:09:20.301,0:09:24.758
Avansăm către timpuri[br]grandioase și minunate.

0:09:24.799,0:09:27.190
Vom fi în stare să vedem[br]creierul unui copil

0:09:27.214,0:09:31.455
în timp ce simte o emoție,[br]în timp ce învață să citească și vorbească

0:09:31.479,0:09:34.681
în timp ce rezolvă o ecuație matematică,[br]în timp ce are o idee.

0:09:35.015,0:09:38.364
Și vom fi în stare să inventăm[br]intervenții bazate pe creier

0:09:38.388,0:09:40.658
pentru copii cu probleme de învățare.

0:09:41.071,0:09:44.137
Așa cum au descris poeții și scriitorii,

0:09:44.161,0:09:48.315
cred că vom fi în stare să vedem[br]acea deschidere mirobolantă,

0:09:48.339,0:09:51.763
deschiderea completă și absolută,[br]a minții unui copil.

0:09:52.524,0:09:55.200
Investigând creierul copilului,

0:09:55.224,0:09:59.220
vom descoperi adevăruri ascunse[br]despre ce înseamnă să fii om,

0:09:59.244,0:10:00.399
și pe parcurs,

0:10:00.423,0:10:03.494
poate că vom fi capabili să ne menținem[br]mințile apte de învățare

0:10:03.518,0:10:05.209
pe tot parcursul vieții.

0:10:05.209,0:10:06.399
Vă mulțumesc.

0:10:06.441,0:10:07.851
(Aplauze)