WEBVTT

00:00:16.524 --> 00:00:19.207
여러분이 이 아기를 
한 번 보셨으면 합니다.

00:00:19.679 --> 00:00:24.475
아기의 눈과 피부에
마음에 끌리지 않나요?

00:00:24.886 --> 00:00:28.026
하지만 오늘 이야기하고자 하는 것은
여러분의 눈에 보이지 않는 것입니다.

00:00:28.050 --> 00:00:30.802
아기의 자그마한 두뇌에서
일어나고 있는 일입니다.

00:00:31.635 --> 00:00:35.556
현대의 신경과학 장비 덕분에
우리는 그곳에서 일어나고 있는 일들이

00:00:35.580 --> 00:00:39.475
로켓 과학에도 부족함이 없다는 것을 
알 수 있습니다.

00:00:40.236 --> 00:00:43.673
그리고 우리가 배울 것은 
낭만적인 작가들과 시인들이

00:00:43.697 --> 00:00:49.595
"천상의 열림"이라고 표현한 
아이의 마음에

00:00:49.619 --> 00:00:51.476
해결의 실마리를 던져줄 것입니다.

00:00:52.513 --> 00:00:55.971
지금 보이는 것은 
인도에 있는 한 어머니입니다.

00:00:55.995 --> 00:00:59.899
그녀는 '코로'라는 
새롭게 발견된 언어를 사용합니다.

00:01:00.297 --> 00:01:02.104
그리고 그녀의 아기에게
얘기를 하고 있습니다.

00:01:02.589 --> 00:01:03.745
이 어머니와

00:01:03.769 --> 00:01:06.988
코로어를 사용하는 800명의 사람들은

00:01:07.012 --> 00:01:10.222
이 언어를 보존하기 위해서
아이에게 말을 해야 한다는 것을

00:01:10.246 --> 00:01:12.832
알고 있습니다.

00:01:12.856 --> 00:01:15.731
거기에 아주 중요한 
퍼즐이 담겨 있습니다.

00:01:15.755 --> 00:01:18.005
왜 당신과 저와 같은 어른들에게 
언어를 사용해서는

00:01:18.029 --> 00:01:21.264
언어를 보존할 수 없는 걸까요?

00:01:21.288 --> 00:01:23.476
음, 그건 당신의 두뇌와 관련이 있습니다.

00:01:24.038 --> 00:01:28.476
여기 보이는 것은 언어를 습득할
중요한 시기가 있다는 것입니다.

00:01:28.900 --> 00:01:32.700
이 슬라이드를 읽는 법은 가로축에서 
당신의 나이를 찾는 것입니다.

00:01:32.724 --> 00:01:35.407
(웃음)

00:01:35.431 --> 00:01:39.070
그러면 세로축에 제 2외국어를
배우기 위한 능력이 보일 겁니다.

00:01:39.689 --> 00:01:43.548
아기와 어린이들은 
7살이 되기 전까지는 천재이지만

00:01:43.572 --> 00:01:45.876
그 후로는 체계적으로
능력이 감소합니다.

00:01:45.900 --> 00:01:48.397
사춘기 이후, 
그 능력치는 현저히 떨어집니다.

00:01:48.834 --> 00:01:51.366
그 어떤 과학자도 
이 곡선에 반박하지 않으며

00:01:51.390 --> 00:01:53.345
전 세계의 연구실들은

00:01:53.369 --> 00:01:55.876
이 현상에 대한 원인을
밝혀내고자 하고 있습니다.

00:01:56.418 --> 00:02:00.452
제 연구실에서는 발달의 첫 중요한 
시기에 대해 연구하고 있습니다.

00:02:00.476 --> 00:02:02.321
이 시기에 아기들은

00:02:02.345 --> 00:02:05.710
모국어에서 사용되는 소리들을
통달하게 됩니다.

00:02:05.734 --> 00:02:08.223
저희는 소리가 습득되는 과정을 
연구함으로써

00:02:08.247 --> 00:02:10.513
다른 언어들에 대한,

00:02:10.537 --> 00:02:13.475
어쩌면 유아기의 
사회적, 감정적, 인지적


00:02:13.499 --> 00:02:16.362
발달에 중요한 순간에 대한 
모델을 만들 수 있다고 생각합니다.

00:02:16.935 --> 00:02:18.876
그래서 저희는 
모든 언어들의 소리를 이용한 방법을

00:02:18.900 --> 00:02:21.403
이용해 전세계적으로

00:02:21.427 --> 00:02:23.283
아기들을 연구하고 있습니다.

00:02:23.307 --> 00:02:25.098
아기를 부모의 무릎에 앉히고 
소리가 바뀔 때

00:02:25.122 --> 00:02:28.043
"아"에서 "이"와 같이

00:02:28.067 --> 00:02:29.525
고개를 돌리도록 훈련시킵니다.

00:02:29.549 --> 00:02:32.982
아기가 올바른 시점에 그렇게 행동한다면
검은 상자에 불이 들어오고

00:02:33.006 --> 00:02:34.990
팬더 곰이 북을 치게 됩니다.

00:02:35.014 --> 00:02:37.432
6개월짜리 아기들은 
이 과제를 아주 좋아하죠.

00:02:38.060 --> 00:02:39.221
우리가 무엇을 배웠냐고요?

00:02:39.245 --> 00:02:41.405
네, 이 세상의 아기들은

00:02:41.429 --> 00:02:44.910
제가 쓰는 표현을 빌리자면 
"세계시민"들입니다.

00:02:44.946 --> 00:02:47.874
그들은 어떤 나라에서
어떤 언어를 사용하던지

00:02:47.898 --> 00:02:51.130
모든 언어의 모든 소리들을
구분해냈는데,

00:02:51.154 --> 00:02:54.149
이것은 우리가 할 수 없는
대단한 일입니다.

00:02:54.173 --> 00:02:56.144
우리는 문화 예속적인 사람들입니다.

00:02:56.168 --> 00:02:58.563
우리는 모국어의 소리들은
구분해낼 수 있지만

00:02:58.587 --> 00:03:00.434
외국어의 소리들은
구분해내지 못합니다.

00:03:00.458 --> 00:03:03.625
그래서 의문점이 생깁니다:
언제 이 세계시민들이

00:03:03.649 --> 00:03:06.533
우리와 같이
문화 예속적인 사람이 될까요?

00:03:06.557 --> 00:03:09.694
그 정답은: 만 1세가 되기 전입니다.

00:03:09.718 --> 00:03:12.850
여기 보이는 것은 일본 도쿄와 
미국 시애틀에서 아기들을 대상으로 한

00:03:12.874 --> 00:03:15.337
실험의 결과입니다.

00:03:15.361 --> 00:03:16.799
그들은 "ra"와 "la" 소리와 같이,

00:03:16.823 --> 00:03:18.572
영어에서는 중요하지만


00:03:18.596 --> 00:03:21.402
일본어에서는 그렇지 않은 소리들을
구분하는 실험을 하고 있습니다.

00:03:21.426 --> 00:03:24.804
6개월에서 8개월까지의
아기들의 능력은 비슷합니다.

00:03:24.828 --> 00:03:27.382
2개월이 지나면,
아주 놀라운 일이 일어납니다.

00:03:27.406 --> 00:03:30.086
미국의 아기들은 한층 나아지고 있지만

00:03:30.110 --> 00:03:32.034
일본의 아기들의 능력은 
점점 떨어지고 있습니다.

00:03:32.058 --> 00:03:35.508
두 그룹의 아기들 모두
자신이 배우게 될 언어를 위해

00:03:35.532 --> 00:03:37.024
준비하고 있었던 것이죠.

00:03:37.048 --> 00:03:41.672
여기서 의문점이 생깁니다:
이 2개월동안 어떤 일이 일어날까요?

00:03:41.696 --> 00:03:44.039
이 시기는 청각 발달에
아주 중요합니다.

00:03:44.063 --> 00:03:45.478
그곳에서는
어떤 일이 일어나고 있을까요?

00:03:45.502 --> 00:03:47.481
그곳에서는 2가지 일이
일어나고 있습니다.

00:03:47.505 --> 00:03:50.381
첫째로, 아기들은 우리의 말을
주의깊게 들으며 통계를 냅니다.

00:03:50.405 --> 00:03:54.138
우리의 말을 듣는 동시에

00:03:54.162 --> 00:03:56.143
통계를 내고 있다는 겁니다.

00:03:56.167 --> 00:03:58.706
그럼 두 엄마들이 "아기 말"

00:03:58.730 --> 00:04:01.772
우리가 아기들과
말할 때 쓰는 말 -- 을

00:04:01.796 --> 00:04:04.007
영어와 일본어로 각각 들어봅시다.

00:04:05.231 --> 00:04:08.670
(음성) 아, 크고 푸른 눈이
너무 사랑스럽구나.

00:04:08.694 --> 00:04:11.500
아주 예쁘고 멋있어.

00:04:11.549 --> 00:04:17.476
(일본어)

00:04:19.406 --> 00:04:21.319
패트리샤 쿨:
그래서 제가 하고 싶은 말은

00:04:21.351 --> 00:04:25.046
소리가 생성되는 동안,
아기들이 이 소리를 듣는 동안,

00:04:25.443 --> 00:04:30.212
그들은 자신이 듣는 언어에 대한
통계를 만든다는 것입니다.

00:04:30.953 --> 00:04:33.863
그리고 그 분포가 점점 커지죠.

00:04:33.887 --> 00:04:38.260
우리가 알게 된 것은
아기들이 이 통계에 매우 민감하고,

00:04:38.284 --> 00:04:42.112
일본어와 영어의 통계는
매우, 매우 다르다는 것입니다.

00:04:42.636 --> 00:04:45.293
영어에는 R 소리와 L 소리가
아주 많이 사용됩니다.

00:04:45.317 --> 00:04:47.076
이 분포도가 그것을 보여주고 있죠.

00:04:47.100 --> 00:04:49.940
일본어의 분포도는 전혀 다른데,


00:04:49.964 --> 00:04:52.965
중간에 있는 소리들을 보면,

00:04:52.989 --> 00:04:55.404
이것이 바로 일본어의 "R" 소리입니다.

00:04:55.428 --> 00:04:59.536
아기들은 언어의 통계를
받아들이는데,

00:04:59.560 --> 00:05:01.238
이것이 그들의 두뇌를 변화시킵니다.

00:05:01.262 --> 00:05:03.413
그들을 세계시민에서

00:05:03.437 --> 00:05:06.383
우리와 같은
문화 예속적 사람들로 바꾸는 거죠.

00:05:06.407 --> 00:05:10.506
하지만 우리 어른들은 더 이상
이런 통계를 받아들이지 않습니다.

00:05:10.544 --> 00:05:13.101
우리는 초기 발달 단계에 형성된


00:05:13.125 --> 00:05:15.674
기억의 편린에 지배되고 있습니다.

00:05:15.698 --> 00:05:17.476
따라서 여기 보이는 것들은

00:05:17.500 --> 00:05:20.733
결정적인 시기가 언제인지에 대한
우리의 모델을 바꾸게 합니다.

00:05:20.757 --> 00:05:23.526
수학적인 관점에서 보았을 때,
우리의 통계분포가 확립될 때,

00:05:23.550 --> 00:05:26.690
언어과 관련된 자료의
학습 속도가 느려진다고

00:05:26.714 --> 00:05:29.094
저희는 생각합니다.

00:05:29.118 --> 00:05:31.980
이것은 두 언어를 구사하는 사람들에게
많은 의문을 불러일으킵니다.

00:05:32.418 --> 00:05:36.449
이중 언어 사용자들은
두 가지의 통계를 동시에 보유하며,

00:05:36.473 --> 00:05:39.356
누구와 대화를 하느냐에 따라
두 통계 자료 사이를

00:05:39.380 --> 00:05:41.152
빠르게 전환해야 합니다.

00:05:41.176 --> 00:05:42.330
그래서 생각해보았죠,

00:05:42.354 --> 00:05:45.761
아기들은 새로운 언어에 대해서도
통계를 만들 수 있을까요?

00:05:45.785 --> 00:05:49.063
저희는 다른 언어를 접해보지 못한
미국인 아기들에게

00:05:49.087 --> 00:05:50.776
언어 발달에 결정적인 시기에


00:05:50.800 --> 00:05:53.516
중국어를 들려주는 방법으로
실험해 보았습니다.

00:05:53.540 --> 00:05:57.077
저희는 타이페이와 시애틀에서
하나의 언어만을 사용하는 아기들에게

00:05:57.101 --> 00:05:59.763
중국어를 들려준 실험에서
같은 반응을 보인 것을 알고 있습니다.

00:05:59.787 --> 00:06:02.258
그들의 능력은
6개월에서 8개월까지는 동일합니다.

00:06:02.282 --> 00:06:04.818
2개월이 지나자,
믿기 힘든 일이 일어납니다.

00:06:04.842 --> 00:06:08.394
미국인 아기들이 아니라 대만 아기들이
점점 나아지고 있었다는 것이죠.

00:06:08.418 --> 00:06:13.300
저희는 이 시기에 미국인 아기들을
중국어에 노출시킨 것뿐입니다.

00:06:13.324 --> 00:06:16.332
이것은 마치 중국인 친척들이
한 달동안 방문해서

00:06:16.356 --> 00:06:20.153
집에 머물며 12번동안 
대화를 한 것과 같죠.

00:06:20.177 --> 00:06:22.383
연구실의 모습은 다음과 같았죠.

00:06:22.407 --> 00:06:27.963
(중국어)

00:06:44.162 --> 00:06:46.408
우리는 그 작은 두뇌들에게
어떤 짓을 한 걸까요?

00:06:46.432 --> 00:06:48.476
(웃음)

00:06:48.900 --> 00:06:51.571
연구실에 들어오는 것만으로

00:06:51.595 --> 00:06:54.807
중국어 능력이 늘지 않도록 
저희는 대조 집단을 만들었습니다.

00:06:54.831 --> 00:06:57.484
한 그룹의 아기들은
연구실에서 영어를 들었습니다.

00:06:57.508 --> 00:06:58.910
이 그래프는 영어에 노출시킨 것은

00:06:58.934 --> 00:07:01.517
중국어 발달을 돕지 않는다는 것을
알려줍니다.

00:07:01.541 --> 00:07:05.136
그렇다면 12번동안 중국어에 노출된
아기들을 한 번 봅시다.

00:07:05.160 --> 00:07:07.560
그들은 10달 반동안 중국어를 들은

00:07:07.584 --> 00:07:10.560
대만 아기들만큼이나 뛰어났습니다.

00:07:10.584 --> 00:07:14.408
이것은 아기들이 새로운 언어에 대해서도
통계를 낸다는 것을 보여줍니다.

00:07:14.432 --> 00:07:17.663
무엇을 그들에게 보여주어도,
그들은 그것에 대해 통계를 내립니다.

00:07:17.700 --> 00:07:19.290
하지만 저희는 이 학습 과정에서

00:07:19.314 --> 00:07:22.973
사람이 어떤 역할을
하는지가 궁금했습니다.

00:07:22.998 --> 00:07:27.284
그래서 저희는 다른 그룹의 아기들에게
12번동안 언어를 노출시켰습니다.

00:07:27.308 --> 00:07:29.776
한 그룹은 텔레비전을 들려주고,

00:07:29.800 --> 00:07:33.461
다른 그룹에게는 음성만을 들려주며

00:07:33.485 --> 00:07:35.573
곰인형을 바라보게 했습니다.

00:07:35.597 --> 00:07:37.776
우리가 그들의 두뇌에 
어떤 영향을 끼쳤냐고요?

00:07:37.800 --> 00:07:41.175
여기 보이는 것은
음성을 듣은 그룹입니다.

00:07:41.523 --> 00:07:43.261
아무런 효과가 없습니다.

00:07:43.285 --> 00:07:45.043
영상을 시청한 그룹도

00:07:45.836 --> 00:07:47.681
마찬가지로 아무런 효과가 없습니다.

00:07:47.705 --> 00:07:51.846
아기들이 통계를 만들기 위해서는
실제 사람이 필요한 거죠.

00:07:52.222 --> 00:07:54.388
사회적 두뇌가

00:07:54.412 --> 00:07:56.517
언제 아기가 통계를 만들지를
통제하는 것입니다.

00:07:56.541 --> 00:08:00.034
저희는 아기가 사람 앞에서 듣는 것과
영상을 듣는 것의 차이를 알기 위해

00:08:00.058 --> 00:08:03.996
아기의 두뇌 안에
들어가보고자 했습니다.

00:08:04.020 --> 00:08:08.717
고맙게도, 우리는 자기뇌파영상기라는

00:08:08.741 --> 00:08:10.034
새 장비가 있어
이것을 할 수 있었습니다.

00:08:10.058 --> 00:08:12.643
이것은 마치 화성에서 온
헤어드라이기와 같이 생겼습니다.

00:08:12.667 --> 00:08:17.150
하지만 인체에 무해하고 국소 부위에만
작용하며, 아주 조용합니다.

00:08:17.204 --> 00:08:18.838
저희는

00:08:18.874 --> 00:08:20.632
초전도양자간섭소자 (SQUID)

00:08:20.657 --> 00:08:23.656
306대를 이용해
공간적으로는 밀리미터와

00:08:23.681 --> 00:08:26.303
밀리세컨드의 정밀도로
살펴보았습니다.

00:08:26.327 --> 00:08:29.427
이 장비는 초전도 양자 간섭 장치로,

00:08:29.451 --> 00:08:33.082
사람이 생각할 때 뇌에서 방출하는
자기장을 수집합니다.

00:08:33.349 --> 00:08:38.957
저희는 세계 최초로
아기들이 학습할 때의 모습을

00:08:38.982 --> 00:08:41.373
MEG 기계로 기록하였습니다.

00:08:41.397 --> 00:08:43.076
이 쪽은 엠마입니다.

00:08:43.100 --> 00:08:45.008
6개월된 아기죠.

00:08:45.032 --> 00:08:48.791
이어폰으로 다양한 언어를
듣고 있네요.

00:08:48.816 --> 00:08:50.799
보시다시피, 이리저리 
움직일 수도 있죠.

00:08:50.822 --> 00:08:54.592
저희는 아기가 자유롭게
움직일 수 있도록

00:08:54.616 --> 00:08:57.591
모자의 작은 알갱이들을 이용해
두뇌를 추적합니다.

00:08:57.615 --> 00:08:59.828
아주 대단한 기술이죠.

00:08:59.852 --> 00:09:01.436
우리가 무엇을 보고 있는 것 같나요?

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바로 아기의 두뇌입니다.

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아기가 자신의 언어의 단어를 듣자,
청각영역에 불이 들어오고

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점차 연관된 주변 영역에도
불이 들어옵니다.

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두뇌의 영역들 간의
인과 관계를 형성해

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서로를 자극하여
활성화시키도록 한 것이죠.

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우리는 대단한 황금 시기에
들어서고 있습니다.

00:09:24.799 --> 00:09:27.190
우리는 아이가 감정을 느끼고,
말하고 읽기를 배우고

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수학 문제를 풀고,
기발한 생각을 떠올릴 때마다

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아이의 두뇌를
볼 수 있게 되었습니다.

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그리고 우리는 학습에 어려움이 있는
아이들을 위해

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두뇌를 기반으로 한 장치를
개발할 수도 있습니다.

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시인들과 작가들이 표현하였듯이,

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우리는 아이의 마음의
경이롭고 완전한 개방성을

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볼 수 있을 것입니다.

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아이의 두뇌를 알아감으로써

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우리는 인간의 심오한 진리들을
발견하게 될 것입니다.

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그 과정에서

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우리의 마음도 평생동안
배움에 대해 열린 마음을

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가지게 될 수 있습니다.

00:10:05.233 --> 00:10:06.476
감사합니다.

00:10:06.500 --> 00:10:09.500
(박수)