[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:16.48,0:00:19.10,Default,,0000,0000,0000,,أريدكم أن تلقوا نظرة على هذه الفتاة.
Dialogue: 0,0:00:19.61,0:00:24.39,Default,,0000,0000,0000,,ما يجذبكم إليها هو عيناها\Nوجلدها الذي تتمنى أن تلمسه.
Dialogue: 0,0:00:24.82,0:00:28.03,Default,,0000,0000,0000,,ولكنني اليوم سأُحدثكم \Nعن شيء لا تستطيعون رؤيته،
Dialogue: 0,0:00:28.03,0:00:30.81,Default,,0000,0000,0000,,وهو ما يحدث بداخل دماغها الصغير.
Dialogue: 0,0:00:31.44,0:00:35.53,Default,,0000,0000,0000,,أثبتت أجهزة علم الأعصاب الحديثة
Dialogue: 0,0:00:35.53,0:00:39.78,Default,,0000,0000,0000,,أن ما يحدث بداخل أدمغتنا\Nلا يقل أهمية عن علم الصواريخ.
Dialogue: 0,0:00:40.13,0:00:43.64,Default,,0000,0000,0000,,سيُسلط ما اكتشفناه الضوء
Dialogue: 0,0:00:43.64,0:00:47.38,Default,,0000,0000,0000,,على ما وصفه الكتاب والشعراء الرومانسيون
Dialogue: 0,0:00:47.38,0:00:51.60,Default,,0000,0000,0000,,بأنه الانفتاح الإلهي بعقل الطفل.
Dialogue: 0,0:00:52.46,0:00:59.95,Default,,0000,0000,0000,,ما ترونه أمامكم هي والدة من الهند،\Nوهي تتحدث لغة الكورو، لغة مُكتشفة حديثًا.
Dialogue: 0,0:01:00.26,0:01:02.16,Default,,0000,0000,0000,,هي تتحدث مع طفلتها.
Dialogue: 0,0:01:02.54,0:01:06.95,Default,,0000,0000,0000,,ما تقوم به هذه الأم وجميع الأمهات\Nاللواتي يتحدثن لغة الكورو بأنحاء العالم
Dialogue: 0,0:01:06.95,0:01:10.20,Default,,0000,0000,0000,,فهم يعلمون جيدًا أنه من أجل\Nالحفاظ على اللغة من الانقراض
Dialogue: 0,0:01:10.20,0:01:12.82,Default,,0000,0000,0000,,يجب أن يتحدثن بها مع أطفالهن،
Dialogue: 0,0:01:12.82,0:01:15.70,Default,,0000,0000,0000,,وهنا يكمن اللغز.
Dialogue: 0,0:01:15.70,0:01:21.21,Default,,0000,0000,0000,,لما لا نستطيع المحافظة على استمرار اللغة\Nبالتحدث مع الأشخاص البالغين مثلي ومثلك؟
Dialogue: 0,0:01:21.21,0:01:23.40,Default,,0000,0000,0000,,حسنًا، هذا له علاقة بأدمغتنا.
Dialogue: 0,0:01:24.01,0:01:28.48,Default,,0000,0000,0000,,ما نراه هنا هو أن اللغة لها\Nفترة مُعينة من الزمن لتعلمها.
Dialogue: 0,0:01:28.87,0:01:32.70,Default,,0000,0000,0000,,الطريقة الأمثل للقراءة هي\Nبالبحث عن عمرك في المحور الأفقي.
Dialogue: 0,0:01:32.70,0:01:35.38,Default,,0000,0000,0000,,(ضحك)
Dialogue: 0,0:01:35.38,0:01:39.39,Default,,0000,0000,0000,,وسترى على المحور الرأسي مدى مهارتك\Nبتعلم لغة ثانية مقارنة بعمرك.
Dialogue: 0,0:01:39.60,0:01:43.55,Default,,0000,0000,0000,,فالرضع والأطفال الصغار عباقرة\Nبتعلم اللغات حتى يبلغن سن السابعة،
Dialogue: 0,0:01:43.55,0:01:45.85,Default,,0000,0000,0000,,ولكن بعدها يتراجع مستواهم.
Dialogue: 0,0:01:45.85,0:01:48.35,Default,,0000,0000,0000,,وبعد بلوغنا يتدهور مستوانا.
Dialogue: 0,0:01:48.83,0:01:51.53,Default,,0000,0000,0000,,لا يوجد خلاف بين العلماء حول هذا المنحى،
Dialogue: 0,0:01:51.53,0:01:55.85,Default,,0000,0000,0000,,ولكنهم يحاولون معرفة لما يحدث ذلك.
Dialogue: 0,0:01:56.42,0:02:00.35,Default,,0000,0000,0000,,تتركز الأبحاث في معملي\Nعلى دراسة الفترة الحاسمة في التطور،
Dialogue: 0,0:02:00.35,0:02:05.68,Default,,0000,0000,0000,,تلك الفترة التي يتعلم بها الأطفال\Nالرضع أي الأصوات شائعة في لغتهم.
Dialogue: 0,0:02:05.68,0:02:08.19,Default,,0000,0000,0000,,فنحن نعتقد أنه بدراسة كيفية تعلم الأصوات،
Dialogue: 0,0:02:08.19,0:02:10.51,Default,,0000,0000,0000,,سيكون لدينا نموذج نقارن به بقية اللغات،
Dialogue: 0,0:02:10.51,0:02:16.60,Default,,0000,0000,0000,,وربما كذلك للفترة الحاسمة بالطفولة الخاصة\Nبالتطور الاجتماعي والشعوري والإدراكي.
Dialogue: 0,0:02:16.94,0:02:23.28,Default,,0000,0000,0000,,درسنا الأطفال باستخدام التقنيات المُتبعة\Nبأنحاء العالم وتجربة مُختلف اللغات.
Dialogue: 0,0:02:23.28,0:02:25.07,Default,,0000,0000,0000,,فيجلس الطفل على حجر أحد والديه،
Dialogue: 0,0:02:25.07,0:02:27.89,Default,,0000,0000,0000,,ونُدربهم على أن يديروا رأسهم\Nحين يستمعون لتغيير في الصوت
Dialogue: 0,0:02:27.89,0:02:29.50,Default,,0000,0000,0000,,مثل الأصوات من "أيه" إلى "إي".
Dialogue: 0,0:02:29.50,0:02:31.47,Default,,0000,0000,0000,,إن قاموا بذلك في الوقت الصحيح،
Dialogue: 0,0:02:31.47,0:02:34.100,Default,,0000,0000,0000,,يُضيء الصندوق الأسود فيقوم\Nدب الباندا بالطرق على الطبل.
Dialogue: 0,0:02:34.100,0:02:37.42,Default,,0000,0000,0000,,يعشق الأطفال بعمر الستة شهور هذه التجربة.
Dialogue: 0,0:02:38.06,0:02:39.22,Default,,0000,0000,0000,,ما اكتشفناه هو:
Dialogue: 0,0:02:39.22,0:02:41.38,Default,,0000,0000,0000,,أن الأطفال من جميع أنحاء العالم،
Dialogue: 0,0:02:41.38,0:02:44.86,Default,,0000,0000,0000,,أو كما أحب أن أصفهم بـ "مستوطنو العالم"
Dialogue: 0,0:02:44.86,0:02:47.86,Default,,0000,0000,0000,,يستطيعون التفرقة بين جميع\Nالأصوات من مختلف اللغات،
Dialogue: 0,0:02:47.86,0:02:51.14,Default,,0000,0000,0000,,أي ما كان البلد الذي نُجري عليه\Nالتجربة، وأي ما كانت اللغة المُستخدمة،
Dialogue: 0,0:02:51.14,0:02:54.15,Default,,0000,0000,0000,,هذا مدهش، لأننا نحن البالغون،\Nأنا وأنت، لا نستطيع فعل ذلك.
Dialogue: 0,0:02:54.15,0:02:56.12,Default,,0000,0000,0000,,فنحن مُقيدون بحدود ثقافتنا ولغتنا.
Dialogue: 0,0:02:56.12,0:03:00.41,Default,,0000,0000,0000,,نُميز فقط الأصوات من لغتنا الأم، وليس\Nالأصوات من اللغات الأجنبية الأخرى.
Dialogue: 0,0:03:00.41,0:03:06.48,Default,,0000,0000,0000,,والسؤال: متى أصبح "مستوطنو العالم" "أشخاص\Nمُقيدون بحدود ثقافتنا ولغتنا" مثلنا؟
Dialogue: 0,0:03:06.48,0:03:09.60,Default,,0000,0000,0000,,الإجابة هي:\Nقبل أن يبلغوا عامهم الأول.
Dialogue: 0,0:03:09.60,0:03:16.75,Default,,0000,0000,0000,,ما ترونه هو أداء أطفال أقيمت عليهم\Nالتجربة من أمريكا وطوكيو هنا في سياتل
Dialogue: 0,0:03:16.75,0:03:18.48,Default,,0000,0000,0000,,أثناء استماعهم لأصوات "راء" و "لا"
Dialogue: 0,0:03:18.48,0:03:21.39,Default,,0000,0000,0000,,أصوات مُهمة في اللغة الإنجليزية\Nولكنها ليست كذلك في اليابانية.
Dialogue: 0,0:03:21.39,0:03:24.77,Default,,0000,0000,0000,,إذن، الأطفال بعمر الستة\Nإلى الثمانية أشهر متساوون.
Dialogue: 0,0:03:24.77,0:03:27.33,Default,,0000,0000,0000,,ولكن بعد شهرين، يحدث شيء غريب.
Dialogue: 0,0:03:27.33,0:03:30.02,Default,,0000,0000,0000,,يتحسن مستوى الأطفال من أمريكا بشكل رهيب،
Dialogue: 0,0:03:30.02,0:03:32.03,Default,,0000,0000,0000,,ولكن يسوء مستوى الأطفال من اليابان،
Dialogue: 0,0:03:32.03,0:03:36.98,Default,,0000,0000,0000,,لكن كلتا المجموعتين من الأطفال\Nتستعدان للغة التي سيتعلمانها.
Dialogue: 0,0:03:36.98,0:03:41.70,Default,,0000,0000,0000,,والسؤال هو:\Nماذا حدث خلال تلك الفترة، الشهران.
Dialogue: 0,0:03:41.70,0:03:43.72,Default,,0000,0000,0000,,تلك الفترة العمرية التي تتطور بها الأصوات،
Dialogue: 0,0:03:43.72,0:03:45.41,Default,,0000,0000,0000,,ولكن ماذا يحدث فيها؟
Dialogue: 0,0:03:45.41,0:03:47.41,Default,,0000,0000,0000,,يحدث أمران:
Dialogue: 0,0:03:47.41,0:03:54.15,Default,,0000,0000,0000,,أولًا، يستمع الأطفال الرضع باهتمام شديد\Nإلينا، ويأخذون ملاحظات أثناء استماعهم،
Dialogue: 0,0:03:54.15,0:03:56.09,Default,,0000,0000,0000,,يأخذون إحصائيات.
Dialogue: 0,0:03:56.09,0:04:01.74,Default,,0000,0000,0000,,بالاستماع لوالدتين يتحدثان\Nمع أطفالهما بلغة الأطفال،
Dialogue: 0,0:04:01.74,0:04:03.95,Default,,0000,0000,0000,,أولًا بالإنجليزية ومن ثم اليابانية.
Dialogue: 0,0:04:05.23,0:04:08.67,Default,,0000,0000,0000,,(فيديو)\Nكم أحب عيناك الزرقاوان الواسعتان،
Dialogue: 0,0:04:08.67,0:04:11.52,Default,,0000,0000,0000,,إنها بغاية الجمال.
Dialogue: 0,0:04:11.52,0:04:17.44,Default,,0000,0000,0000,,(اللغة اليابانية)
Dialogue: 0,0:04:19.41,0:04:25.42,Default,,0000,0000,0000,,ما أريد إخباركم به أنه أثناء مرحلة تعلم\Nالتحدث وتكوين الجمل، حين يستمع لنا الأطفال
Dialogue: 0,0:04:25.42,0:04:30.57,Default,,0000,0000,0000,,يأخذون إحصائيات عن اللغة\Nالتي يستمعون إليها.
Dialogue: 0,0:04:30.95,0:04:33.86,Default,,0000,0000,0000,,ومن ثم تنمو المقدرات التصنيفية.
Dialogue: 0,0:04:33.86,0:04:38.28,Default,,0000,0000,0000,,ولقد اكتشفنا أن الأطفال حساسون للإحصائيات،
Dialogue: 0,0:04:38.28,0:04:42.29,Default,,0000,0000,0000,,وإحصائيات كل من اليابانيين\Nوالأمريكيين مُختلفة للغاية.
Dialogue: 0,0:04:42.64,0:04:47.08,Default,,0000,0000,0000,,حيث تنتشر في الإنجليزية أصوات\N"راء" و "لام" كما تُظهر التصنيفات.
Dialogue: 0,0:04:47.08,0:04:49.92,Default,,0000,0000,0000,,أما تصنيفات اليابانيين مُختلف للغاية،
Dialogue: 0,0:04:49.92,0:04:53.15,Default,,0000,0000,0000,,حيث نرى مجموعة من الأصوات الوسطية،
Dialogue: 0,0:04:53.15,0:04:55.44,Default,,0000,0000,0000,,المعروفة بالراء اليابانية.
Dialogue: 0,0:04:55.68,0:05:01.04,Default,,0000,0000,0000,,هكذا، يمتص الطفل إحصائيات اللغة\Nالتي يستمع إليها مما يُغير من دماغه؛
Dialogue: 0,0:05:01.04,0:05:03.01,Default,,0000,0000,0000,,هذا ما يحولهم من "مستوطني العالم"
Dialogue: 0,0:05:03.01,0:05:05.86,Default,,0000,0000,0000,,إلى "أشخاص مُقيدون بحدود\Nالثقافة واللغة"، ما نحن عليه اليوم.
Dialogue: 0,0:05:05.86,0:05:10.47,Default,,0000,0000,0000,,لكننا كبالغون لم يعد بمقدورنا\Nتكوين تلك الإحصائيات.
Dialogue: 0,0:05:10.47,0:05:15.65,Default,,0000,0000,0000,,فنحن نخضع للتصورات التي كوناها\Nفي ذاكرتنا أثناء نشأتنا.
Dialogue: 0,0:05:15.79,0:05:20.84,Default,,0000,0000,0000,,ما ترونه هنا هو تغيير\Nفيما نعنيه الفترة الحاسمة.
Dialogue: 0,0:05:20.84,0:05:23.68,Default,,0000,0000,0000,,فنحن نُجادل من وجهة نظر رياضية بحتة
Dialogue: 0,0:05:23.68,0:05:29.16,Default,,0000,0000,0000,,أن قدرتنا على تعلم اللغات تقل\Nعندما يستقر مدى تصنيفنا للأصوات.
Dialogue: 0,0:05:29.16,0:05:32.33,Default,,0000,0000,0000,,وهو ما يطرح التساؤل حول\Nالأشخاص الذين يتحدثون لغتين.
Dialogue: 0,0:05:32.52,0:05:36.59,Default,,0000,0000,0000,,هؤلاء الأشخاص لديهم مجموعتان\Nمن الإحصائيات بداخل أدمغتهم
Dialogue: 0,0:05:36.59,0:05:41.19,Default,,0000,0000,0000,,يُبدلون بينهما واحدة تلو الأخرى\Nبناءً على من يتحدثون إليه.
Dialogue: 0,0:05:41.19,0:05:42.33,Default,,0000,0000,0000,,فسألنا أنفسنا،
Dialogue: 0,0:05:42.33,0:05:45.89,Default,,0000,0000,0000,,هل يستطيع الأطفال الرضع أخذ\Nإحصائيات عن لغة جديدة لهم؟
Dialogue: 0,0:05:45.89,0:05:50.47,Default,,0000,0000,0000,,واختبرنا النظرية بجعل الأطفال الأمريكان\Nيستمعون للغة ثانية لم يستمعوا لها من قبل
Dialogue: 0,0:05:50.47,0:05:53.35,Default,,0000,0000,0000,,وهي لغة الماندرين الصينية،\Nخلال الفترة الحاسمة وهي الشهران.
Dialogue: 0,0:05:53.35,0:05:58.32,Default,,0000,0000,0000,,حين اختبرنا من يتحدثون لغة واحدة فقط من\Nمدينتي سياتل وتايبيه لأصوات لغة الماندرين،
Dialogue: 0,0:05:58.32,0:05:59.90,Default,,0000,0000,0000,,أظهروا نفس الأسلوب
Dialogue: 0,0:05:59.90,0:06:02.39,Default,,0000,0000,0000,,الأطفال من عمر الستة \Nإلى ثمانية أشهر مُتماثلون.
Dialogue: 0,0:06:02.39,0:06:04.76,Default,,0000,0000,0000,,ولكن بعد شهرين، يحدث شيء مثير للاهتمام
Dialogue: 0,0:06:04.76,0:06:08.54,Default,,0000,0000,0000,,لكن في هذه التجربة يتحسن مستوى\Nالأطفال التيوانيون وليس الأمريكان.
Dialogue: 0,0:06:08.54,0:06:13.43,Default,,0000,0000,0000,,ما قمنا به هو أننا جعلنا الأطفال الأمريكان\Nيستمعون إلى الماندرينية خلال تلك الفترة.
Dialogue: 0,0:06:13.43,0:06:16.44,Default,,0000,0000,0000,,كأنه لديك قريب من الصين\Nجاء لزيارتك لبضعة أشهر فقط،
Dialogue: 0,0:06:16.44,0:06:20.34,Default,,0000,0000,0000,,وانتقل للسكن معكم، وتحدث\Nمع أطفالك بلغته 12 جلسة.
Dialogue: 0,0:06:20.34,0:06:22.36,Default,,0000,0000,0000,,ها هو ما تبدو عليه التجربة في المعمل.
Dialogue: 0,0:06:22.36,0:06:27.91,Default,,0000,0000,0000,,(اللغة الماندرينية)
Dialogue: 0,0:06:44.20,0:06:46.41,Default,,0000,0000,0000,,باتريشا: ماذا فعلنا بعقول هؤلاء الأطفال؟
Dialogue: 0,0:06:46.41,0:06:48.45,Default,,0000,0000,0000,,(ضحك)
Dialogue: 0,0:06:48.90,0:06:50.53,Default,,0000,0000,0000,,توجب علينا التحكُم في الاختبار
Dialogue: 0,0:06:50.53,0:06:54.54,Default,,0000,0000,0000,,لنتأكد من أن قدوم الأطفال للمعمل\Nلن يُحسن من لغتهم الماندرينية.
Dialogue: 0,0:06:54.54,0:06:56.96,Default,,0000,0000,0000,,جاءت مجموعة من الأطفال\Nواستمعوا للإنجليزية.
Dialogue: 0,0:06:56.96,0:06:58.40,Default,,0000,0000,0000,,وكما نرى من الرسم البياني،
Dialogue: 0,0:06:58.40,0:07:00.93,Default,,0000,0000,0000,,أن الاستماع للغة الإنجليزية\Nلم يُحسن من لغتهم
Dialogue: 0,0:07:00.93,0:07:04.69,Default,,0000,0000,0000,,لكن انظروا ماذا حدث للأطفال الذين\Nاستمعوا للغة الماندرينية 12 جلسة.
Dialogue: 0,0:07:04.69,0:07:10.32,Default,,0000,0000,0000,,كانوا بنفس مستوى الأطفال التايوانيون\Nالذين استمعوا لمدة 10 أشهر ونصف.
Dialogue: 0,0:07:10.32,0:07:14.22,Default,,0000,0000,0000,,وهذا يُثبت لنا أن الأطفال يأخذون\Nإحصائيات حول اللغة الجديدة.
Dialogue: 0,0:07:14.22,0:07:17.51,Default,,0000,0000,0000,,أي ما كان ما تضعه أمامهم\Nفسيأخذون إحصائيات حوله.
Dialogue: 0,0:07:17.67,0:07:22.93,Default,,0000,0000,0000,,لكننا تساءلنا عن الدور الذي يلعبه العامل\Nالبشري في تلك التجارب وفي عملية التعلم.
Dialogue: 0,0:07:22.93,0:07:29.91,Default,,0000,0000,0000,,لذا أجرينا التجربة على أطفال من نفس\Nالمرحلة العمرية ولكن من خلال شاشة التلفاز
Dialogue: 0,0:07:30.11,0:07:35.57,Default,,0000,0000,0000,,ومجموعة أخرى تستمع لصوت فقط\Nوينظرون لدبدوب على الشاشة
Dialogue: 0,0:07:35.57,0:07:37.72,Default,,0000,0000,0000,,ماذا فعلنا بأدمغتهم؟
Dialogue: 0,0:07:37.72,0:07:41.09,Default,,0000,0000,0000,,ما ترونه هنا نتائج التجربة ذات الصوت فقط
Dialogue: 0,0:07:41.50,0:07:43.23,Default,,0000,0000,0000,,لم يتعلموا أي شيء.
Dialogue: 0,0:07:43.23,0:07:44.99,Default,,0000,0000,0000,,ونتائج تجربة الفيديو
Dialogue: 0,0:07:45.84,0:07:47.68,Default,,0000,0000,0000,,لم يتعلموا أي شيء.
Dialogue: 0,0:07:47.68,0:07:52.17,Default,,0000,0000,0000,,واكتشفنا أن تلك العملية تتطلب عنصر\Nبشري حتى يُسجل الأطفال الإحصائيات.
Dialogue: 0,0:07:52.17,0:07:56.47,Default,,0000,0000,0000,,يتحكم الدماغ الاجتماعي عندما\Nيأخذ الأطفال إحصائياتهم.
Dialogue: 0,0:07:56.47,0:08:00.01,Default,,0000,0000,0000,,نُريد أن نتعمق بداخل الدماغ ونرى ما يحدث
Dialogue: 0,0:08:00.01,0:08:03.95,Default,,0000,0000,0000,,حين يُشاهد الأطفال التلفاز\Nأو يستمعون لشخص يتحدث.
Dialogue: 0,0:08:03.95,0:08:09.89,Default,,0000,0000,0000,,لحسن الحظ لدينا آلة تخطيط مغناطيسي\Nللدماغ، تُمكننا من التعمق بداخل الدماغ.
Dialogue: 0,0:08:09.89,0:08:12.60,Default,,0000,0000,0000,,وهي تُشبه مجفف شعر من المريخ.
Dialogue: 0,0:08:12.60,0:08:17.17,Default,,0000,0000,0000,,ولكنها آمنة للغاية وغير مُزعج.
Dialogue: 0,0:08:17.17,0:08:20.44,Default,,0000,0000,0000,,نحن ننظر لدقة بدرجة الميلليمتر
Dialogue: 0,0:08:20.44,0:08:26.00,Default,,0000,0000,0000,,فيما يتعلق بدقة مكانية تُقدر\Nبالميللي ثانية باستخدام "سكويد 306"
Dialogue: 0,0:08:26.00,0:08:29.16,Default,,0000,0000,0000,,وهو "جهاز تداخل كمّي فائق التوصيل"،
Dialogue: 0,0:08:29.16,0:08:32.93,Default,,0000,0000,0000,,يلتقط المجالات المغناطيسية\Nالتي تتغير وفقًا لتغير أفكارنا.
Dialogue: 0,0:08:33.32,0:08:41.14,Default,,0000,0000,0000,,فنحن أول من سجّل الإشارت لدى الأطفال\Nفي آلة الأم إي جيه أثناء تعلمهم.
Dialogue: 0,0:08:41.14,0:08:42.94,Default,,0000,0000,0000,,هذه هي إما.
Dialogue: 0,0:08:43.41,0:08:44.98,Default,,0000,0000,0000,,بعمر الستة أشهر.
Dialogue: 0,0:08:44.98,0:08:48.74,Default,,0000,0000,0000,,وهي تستمع للغات مُختلفة في سماعة الأذن.
Dialogue: 0,0:08:48.74,0:08:50.77,Default,,0000,0000,0000,,كما ترون، تتحرك بحرية.
Dialogue: 0,0:08:50.77,0:08:54.54,Default,,0000,0000,0000,,نحن نتتبع ما يدور بدماغها عن\Nطريق تثبيت كرة صغيرة على الخوذة
Dialogue: 0,0:08:54.54,0:08:57.56,Default,,0000,0000,0000,,فلها حرية التحرك دون قيد.
Dialogue: 0,0:08:57.56,0:08:59.78,Default,,0000,0000,0000,,إنه إنجاز استثنائي.
Dialogue: 0,0:09:00.08,0:09:01.42,Default,,0000,0000,0000,,ما الذي نراه هنا؟
Dialogue: 0,0:09:01.42,0:09:03.31,Default,,0000,0000,0000,,نرى مُخطط لدماغ طفلة.
Dialogue: 0,0:09:03.31,0:09:07.82,Default,,0000,0000,0000,,حين تستمع الطفلة لكلمة من لغتها،\Nتُضيء "القشرة السمعية الأولية"
Dialogue: 0,0:09:07.82,0:09:12.64,Default,,0000,0000,0000,,وكذلك المناطق المحيطة بها التي نعتقد\Nأنها مُتعلقة بالنسق العام للسمع
Dialogue: 0,0:09:12.64,0:09:16.55,Default,,0000,0000,0000,,والتي تعمل على تنسيق كل مناطق الدماغ ببعض
Dialogue: 0,0:09:16.55,0:09:19.79,Default,,0000,0000,0000,,وهو سبب تحفيز أحد أجزاء\Nالدماغ جزء آخر على العمل.
Dialogue: 0,0:09:20.29,0:09:24.78,Default,,0000,0000,0000,,نحن اليوم بصدد تدشين العصر\Nالذهبي من معرفة كيفية تطور دماغ الطفل
Dialogue: 0,0:09:24.78,0:09:27.42,Default,,0000,0000,0000,,نستطيع أن نرى دماغ الطفل
Dialogue: 0,0:09:27.42,0:09:31.40,Default,,0000,0000,0000,,حين يختبر المشاعر المختلفة،\Nوحين يتعلم التحدث والقراءة،
Dialogue: 0,0:09:31.40,0:09:34.95,Default,,0000,0000,0000,,وحل المشكلات الحسابية،\Nوحين يكون لديهم فكرة ما.
Dialogue: 0,0:09:34.95,0:09:38.33,Default,,0000,0000,0000,,وسنكون قادرين ذات يوم على اختراع\N"تدخلات قائمة على المعلومات الدماغية"
Dialogue: 0,0:09:38.33,0:09:40.60,Default,,0000,0000,0000,,للأطفال الذين يواجهون صعوبات في التعلم.
Dialogue: 0,0:09:41.04,0:09:44.10,Default,,0000,0000,0000,,كما وصف الكتاب والشعراء من قبل،
Dialogue: 0,0:09:44.10,0:09:51.95,Default,,0000,0000,0000,,أعتقد أننا سنرى العجائب وسنصل\Nلذروة العمل فيما يخص دماغ الأطفال.
Dialogue: 0,0:09:52.52,0:09:55.19,Default,,0000,0000,0000,,وبدراسة دماغ الطفل،
Dialogue: 0,0:09:55.19,0:09:59.12,Default,,0000,0000,0000,,سنكشف الحقائق الغامضة عما\Nيعنيه أن تكون إنسانًا،
Dialogue: 0,0:09:59.12,0:10:00.22,Default,,0000,0000,0000,,وخلال تلك العملية،
Dialogue: 0,0:10:00.22,0:10:05.11,Default,,0000,0000,0000,,يُمكن أن يكون بمقدورنا جعل أدمغتنا\Nمُنفتحة للتعلم طوال حياتنا.
Dialogue: 0,0:10:05.37,0:10:06.39,Default,,0000,0000,0000,,شكرًا لكم.
Dialogue: 0,0:10:06.39,0:10:09.39,Default,,0000,0000,0000,,(تصفيق)