WEBVTT

00:00:12.640 --> 00:00:15.459
أنا أنحدر من عائلة تقليدية بعض الشيء.

00:00:15.459 --> 00:00:19.148
كفتاة أسيوية تقليدية،
لقد نشأت على دراسة الكمان والبيانو،

00:00:19.148 --> 00:00:21.701
ولكنني توقعت أيضا
أن أدرس جميع مناهج الطب التحضيرية

00:00:21.701 --> 00:00:25.216
وأن أذهب إلى كلية الطب
وأن أصبح طبيبة.

00:00:25.576 --> 00:00:27.330
وبعد ذلك درست الجامعة،

00:00:27.330 --> 00:00:28.362
وفي الجامعة،

00:00:28.362 --> 00:00:30.157
لقد استحوذت علي هذه الفكرة

00:00:30.157 --> 00:00:34.685
كيف هذه المعاني،
التي تبدو موضوعية ومحيرة

00:00:34.685 --> 00:00:39.972
كمعاني الجمال والحقيقة والحب والفن
وعلى وجه الخصوص الموسيقى،

00:00:39.972 --> 00:00:44.996
التي بإمكانها أن تُفهم من خلال استخدامُها
مبادئ العلم الموضوعية.

00:00:45.276 --> 00:00:46.967
ثم التحقت بكلية الدراسات العليا

00:00:46.967 --> 00:00:49.072
لدراسة علم الأعصاب الإدراكي للموسيقى.

00:00:49.072 --> 00:00:51.546
حينما كنت في الكلية، استوقفني هذا السؤال،

00:00:51.546 --> 00:00:53.307
من أين تأتي الموسيقى؟

00:00:53.717 --> 00:00:55.915
الموسيقى هي صناعة بمليارات الدولارات،

00:00:55.915 --> 00:00:57.990
وذلك لأن الناس تحب الموسيقى.

00:00:57.990 --> 00:00:59.952
يحب الناس الاستمتاع في الحفلات الغنائية،

00:00:59.952 --> 00:01:02.960
وأعتقد أن هناك أمر ما بالتناغم الموسيقي

00:01:02.960 --> 00:01:05.436
الذي يجذب الطابع البشري الفريد
في داخل كل واحد منا.

00:01:05.436 --> 00:01:07.964
بالطبع، لا تقتصر هذه الحقيقة
على المجتمع الغربي فقط.

00:01:07.964 --> 00:01:10.259
هذه صورة التقطت 
في مدينة مالي، غرب أفريقيا

00:01:10.259 --> 00:01:12.951
وهو يحمل آلة موسيقية تُسمى نجوني.

00:01:12.951 --> 00:01:15.587
على الرغم من أنه يبدو غريباً جداً،

00:01:15.587 --> 00:01:17.936
ما يفعله عقله عند الاستماع إلى الموسيقى

00:01:17.936 --> 00:01:21.055
هو مشابه لما تفعله عقولنا عندما تستمع
إلى الموسيقى غالباً.

00:01:21.055 --> 00:01:24.327
علاوة على ذلك، المبادىء الفيزيائية
التي تجعل أوتاره تهتز

00:01:24.327 --> 00:01:28.209
هيا في الغالب مشابهة للمبادىء التي تجعل
آلاتنا الموسيقية تهتز،

00:01:28.209 --> 00:01:29.814
مثل الكمان.

00:01:30.054 --> 00:01:34.525
والآن، نحن لا نعشق الموسيقى فحسب،
بل نعلم عنها الكثير أيضاً.

00:01:34.525 --> 00:01:37.334
كمثال، فكروا في هذا المثال الموسيقي.

00:01:37.334 --> 00:01:41.874
(مقطوعة بسيطة على البيانو)

00:01:41.874 --> 00:01:44.356
حسناً، ربما قد تقولون أنها أصوات
جميلة وعادية.

00:01:44.356 --> 00:01:46.726
كقول: "لقد ركبت القطار هنا اليوم"

00:01:47.386 --> 00:01:48.465
ماذا عن هذا؟

00:01:48.465 --> 00:01:51.454
(شبيهة بالمقطوعة السابقة 
واختلاف اللحن الأخير)

00:01:52.394 --> 00:01:55.669
حسناً، إذا اعتقدت أن ذلك يبدو عادياً،
فواجهني لاحقاً؛

00:01:55.669 --> 00:01:58.620
ربما سنسجلك كأحد المتطوعين
في الدراسة التي نجريها عن صمم النغم.

00:01:58.620 --> 00:01:59.696
(ضحك)

00:01:59.696 --> 00:02:02.526
عندما سمعتم المقطوعة الأخيرة،
فإن أدمغتكم أخذت رد فعل مفاجئا

00:02:02.526 --> 00:02:03.316
أليس كذلك؟

00:02:03.316 --> 00:02:04.579
هناك أمر ما يتعلق بهذا

00:02:04.579 --> 00:02:06.831
وهذا كالقول:
"لقد ركبت القطار هنا الأخطبوط".

00:02:06.831 --> 00:02:08.135
لا يوجد خطب ما بالأخطبوط،

00:02:08.135 --> 00:02:11.104
ولكنه لا يتسق مع ما حدث قبله؛

00:02:11.104 --> 00:02:12.573
إنه لا يتناسب نحوياً.

00:02:12.573 --> 00:02:14.599
والآن، ردة الفعل التي تتخذها أدمغتكم

00:02:14.599 --> 00:02:17.974
يمكن أن تُقاس بواسطة الجهد
الكهربائي على سطح فروة الرأس.

00:02:17.974 --> 00:02:21.075
هذه صورة لوالدتي عندما كان يُقاس لها
الجهد الكهربائي لدماغها،

00:02:21.075 --> 00:02:24.473
ولديها 64 قطبًا كهربائيا على قبعتها هناك،

00:02:24.473 --> 00:02:27.502
وما تفعله تلك الأقطاب هو عمل تسجيلات كهذه.

00:02:27.502 --> 00:02:29.236
في أقصى اليسار، أعرض لكم

00:02:29.236 --> 00:02:32.600
مدى استجابة الدماغ للمعزوفات الغنائية
المتوقعة والغير متوقعة.

00:02:32.600 --> 00:02:34.880
وفي أقصى اليمين، أريكم الفرق

00:02:34.880 --> 00:02:37.794
بين المعزوفات المتوقعة والفجائية
على سطح فروة الرأس.

00:02:37.794 --> 00:02:39.793
حسناً، هذا من منظور عالٍ لفروة الرأس.

00:02:39.793 --> 00:02:40.796
وعلى الفور،

00:02:40.796 --> 00:02:44.275
يمكنكم رؤية ما يحدث في كل 200 جزء 
من الثانية بعد بدء المعزوفة الفجائية،

00:02:44.275 --> 00:02:47.130
فإن أدمغتكم تأخذ ردة فعل
"أوه، هذا لم يكن متوقعاً"

00:02:47.130 --> 00:02:49.806
في كل 500 جزء من الثانية،
فإن دماغك يقول،

00:02:49.806 --> 00:02:53.128
"أوه، كيف أقوم بدمج هذا مع ما حدث من قبل؟"

00:02:53.368 --> 00:02:56.825
لذلك، هذا يخبرنا
أنه بدقة كل جزء من الثانية

00:02:56.825 --> 00:02:58.685
التي تعرفها نعلم عن الموسيقى

00:02:58.685 --> 00:03:01.374
هناك أمر ما حساس جداً
يرتبط بأدمغتنا

00:03:01.374 --> 00:03:03.835
تجاه النحو في الموسيقى الغربية.

00:03:03.835 --> 00:03:04.849
إذًا، السؤال هو،

00:03:04.849 --> 00:03:06.584
من أين تأتي تلك المعرفة؟

00:03:06.584 --> 00:03:08.312
كيف نستطيع معرفة ما لا نعرفه؟

00:03:08.312 --> 00:03:09.545
لأجيب على هذا السؤال،

00:03:09.545 --> 00:03:12.306
علينا العودة إلى العصر الإغريقي 
القديم مجدداً

00:03:12.306 --> 00:03:15.306
وجد فيثاغورس أنه إذا تم عزف
وترين موسيقيين معاً

00:03:15.306 --> 00:03:18.356
حيث أحد الأوتار أطول بمرتين من الآخر

00:03:18.356 --> 00:03:21.471
فإنهما يبدوان رائعين معاً؛
يبدوان ساكنين.

00:03:21.471 --> 00:03:23.773
إذاً معدل التردد هذا الذي يقابل اثنين
إلى واحد

00:03:24.013 --> 00:03:27.274
وهو ما يفترض أنه جعلنا نقترب
نحو آلهة الإغريق.

00:03:27.444 --> 00:03:29.294
في الحقيقة، كلمة "سيمفونية"

00:03:29.294 --> 00:03:31.912
هي بالأصل تعني
"اهتزاز متوافق التناغم"

00:03:31.912 --> 00:03:35.109
باستخدام هذه النسب الحسابية
للأعداد الصحيحة

00:03:35.109 --> 00:03:39.020
إذاً معدل التردد هذا الذي يقابل اثنان إلى
واحد هو حقيقي للموسيقى في شتى العالم.

00:03:40.020 --> 00:03:41.942
تقسم الثقافات المختلفة وفقاً لذلك المعدل،

00:03:42.942 --> 00:03:43.945
إلى طرق مختلفة.

00:03:43.945 --> 00:03:46.695
في ثقافتنا، السلم الموسيقي الغربي 
الذي يكون متكافئاً

00:03:46.695 --> 00:03:48.084
يقسمها إلى 12 خطوة.

00:03:48.084 --> 00:03:49.345
إذاً هكذا تبدو.

00:03:49.345 --> 00:03:52.470
(13 نغمة محاطة ب 12 نوتة 
على مستوى السلم الموسيقي)

00:03:56.400 --> 00:03:57.408
حسناً.

00:03:57.408 --> 00:03:59.261
بعدها قدم شخصان وقالا لماذا يحدث هكذا؟

00:03:59.651 --> 00:04:02.273
لماذا اثنان إلى واحد؟
لماذا ليس ثلاثة إلى واحد؟

00:04:02.273 --> 00:04:05.737
سلم بوهيلين بيرس 
يعتمد على معدل التردد من ثلاثة إلى واحد

00:04:05.737 --> 00:04:09.336
ولدينا في داخله 13 تشعبات
لوغاريتمية من هذا السلم.

00:04:09.336 --> 00:04:12.632
مازال لديك بعض النسب الحسابية
للأعداد الصحيحة

00:04:12.632 --> 00:04:14.915
لذلك، نحن لا نهين رب الإغريق هنا.

00:04:14.915 --> 00:04:16.293
ولكن صوت ذلك

00:04:16.293 --> 00:04:19.851
هو مختلف كلياً عن الموسيقى الغربية
أو أي نوع آخر من الموسيقى.

00:04:19.851 --> 00:04:22.843
(14 نغمة من السلم البديل)

00:04:27.584 --> 00:04:33.161
هذه طريقة فعالة لمعرفة ما يعرفه الناس
عن الموسيقى

00:04:33.161 --> 00:04:34.196
في المعمل.

00:04:34.196 --> 00:04:37.366
لكي نكون متأكدين جداً من عدم وجود
أحد سمع هذه الموسيقى من قبل.

00:04:37.366 --> 00:04:40.206
ولكنهم أتوا وباستطاعتهم السماع
إلى هذه الموسيقى لبرهة،

00:04:40.206 --> 00:04:42.965
ويمكننا قياس مدى معرفتهم 
بما يعرفونه حينها.

00:04:42.965 --> 00:04:45.103
سوف أشغل لكم، لمدة دقيقة واحدة،

00:04:45.103 --> 00:04:46.865
معزوفة مقتطفة للعازف ستيفن واي.

00:04:46.865 --> 00:04:48.207
وتسمى (الخواطر).

00:04:48.207 --> 00:04:50.278
وهيا مكتوبة وفق سلم بوهلن بايرس

00:04:50.278 --> 00:04:51.446
لتكون لديك خلفية فقط.

00:04:51.446 --> 00:04:54.443
(موسيقى روحانية)

00:05:42.084 --> 00:05:45.312
بالفعل كانت تجربة موسيقية فريدة من نوعها
وكأنها من عالم آخر

00:05:45.861 --> 00:05:47.243
والتي قمنا بتشغيلها هنا،

00:05:47.243 --> 00:05:48.962
وما أردنا فعله، في مختبرنا

00:05:48.962 --> 00:05:51.587
كان اكتشاف كيف يتعلم الناس
هذا النظام الموسيقي الجديد.

00:05:51.587 --> 00:05:53.592
لدينا هذه الألحان المندمجة مع بعضها بسلاسة

00:05:53.592 --> 00:05:55.736
والذي يستمع إليها الناس لمدة ساعة ونصف.

00:05:55.736 --> 00:05:58.466
(نغمة ذات ألحان متتالية)

00:05:59.450 --> 00:06:01.646
تقوم بالاستماع إلى هذه الموسيقى
لمدة نصف ساعة،

00:06:01.646 --> 00:06:04.020
وهي معرفة وتوافق المبادىء والقوانين،

00:06:04.020 --> 00:06:05.281
أو البناء النحوي،

00:06:05.281 --> 00:06:06.661
كما عرفنا أنفسنا.

00:06:06.661 --> 00:06:07.697
ويبقى السؤال هو،

00:06:07.717 --> 00:06:10.431
ماذا يمكن أن يتعلم الناس من هذه
التجربة الموسيقية الجديدة؟

00:06:10.431 --> 00:06:13.381
كان ما وجدناه بدايةً هو أن الذاكرة
تتوسع مع التكرار.

00:06:13.381 --> 00:06:16.215
وجدنا أيضاً، أن تفضيل شيء ما يتزايد
مع التكرار.

00:06:16.215 --> 00:06:19.162
لذلك ما نراه هو البدء في الاهتمام
بالذوق الموسيقي، أليس كذلك؟

00:06:19.162 --> 00:06:22.232
كلما زاد استماعك إلى معزوفة ما،
كلما أُعجبت بها أكثر.

00:06:22.232 --> 00:06:24.246
ولكنني مهتمة بكيفية حدوث التعلم.

00:06:24.246 --> 00:06:26.913
ولكن سرعان ما وجدت أن التعلم
لا يحدث مع التكرار.

00:06:26.913 --> 00:06:27.940
ولكن مع التنويع.

00:06:27.940 --> 00:06:30.594
بمعنى آخر، كلما تنوعت الطرق 
في إخبارك أمرًا ما للناس،

00:06:30.594 --> 00:06:32.260
كلما زادت مقدرة الناس على استنتاج

00:06:32.260 --> 00:06:34.404
التركيب المشار إليه الذي تتحدث عنه إليهم

00:06:34.404 --> 00:06:38.401
ولتعميم تلك الأمثلة الجديدة للنحو نفسه

00:06:38.741 --> 00:06:40.444
وأصبح سؤالنا الآن،

00:06:40.444 --> 00:06:43.157
لدينا في أدمغتنا ما يقارب 100 ترليون
من الموصلات العصبية؛

00:06:43.157 --> 00:06:45.661
كيف قامت تلك ال 100 ترليون 
من الموصلات العصبية

00:06:45.661 --> 00:06:48.288
بتهييج ما نعرف ونحب من الموسيقى؟

00:06:49.198 --> 00:06:53.031
حسناً، هذه الموصلات العصبية
حسب ترتيب المقاييس النانوميترية،

00:06:53.031 --> 00:06:55.735
ولكن ما يمكن أن نتصوره
هو استعمال الدماغ البشري الحي،

00:06:55.735 --> 00:06:59.826
باستعمال هذه التقنية وتدعى
"التصوير الموتر المنتشر"،

00:06:59.826 --> 00:07:03.147
وهي مجموعة كبيرة من تلك الموصلات العصبية

00:07:03.147 --> 00:07:04.714
كمثال حي، الطرق العامة.

00:07:04.714 --> 00:07:08.390
وأهم هذه الطرق التي تصب في اهتمامنا 
تدعى الحزمة المنحنية

00:07:08.390 --> 00:07:10.402
والمتعارف عليه أنها مهمة في استخدام اللغة.

00:07:10.402 --> 00:07:13.416
ولكن ما شاهدناه للتو، هي أضخم حزمة
منحنية تتواجد في دماغك،

00:07:13.416 --> 00:07:16.099
كلما كنت متفوقاً في تعلم
هذا النظام الموسيقي الجديد.

00:07:16.099 --> 00:07:18.099
ثمة شيء مختلف هيكلياً

00:07:18.099 --> 00:07:20.315
عما هو جيد وغير جيد نوعاً ما
في دماغ المتعلم.

00:07:20.315 --> 00:07:22.351
والأمر الأهم في هذه الممرات

00:07:22.351 --> 00:07:24.845
هو المتعارف على أنه مهم في اللغة

00:07:24.845 --> 00:07:26.771
ومهم في الموسيقى كذلك.

00:07:26.771 --> 00:07:29.253
وذلك يخبرنا بأنه لا يوجد أي مركز
مسؤول عن الموسيقى.

00:07:29.263 --> 00:07:31.667
أو لا يوجد أي مركز معين
مخصص بالموسيقى في الدماغ.

00:07:31.667 --> 00:07:34.526
ولكن ما لدينا هي شبكات
عصبية مشتركة

00:07:34.526 --> 00:07:37.941
وهي مهمة في اللغة والنحو والتوقع

00:07:37.941 --> 00:07:40.228
وكل تلك الأمور التي تجعلنا بشرًا.

00:07:40.228 --> 00:07:41.311
ولذلك أظن أن الموسيقى

00:07:41.311 --> 00:07:43.171
أو لماذا الناس يحبون الموسيقى بالفعل.

00:07:43.171 --> 00:07:46.483
وذلك ليس بسبب كون الأمر تصرفًا
فرديًا مختلفًا ونمطيًا،

00:07:46.483 --> 00:07:49.965
بل إنه أمر يدغدغ جميع العناصر
الإدراكية المختلفة

00:07:49.965 --> 00:07:52.755
والآليات العصبية التي لدينا.

00:07:52.755 --> 00:07:53.866
والآن، هذا يبدو جيداً،

00:07:53.866 --> 00:07:57.982
ولكن، هل يمكننا فعلا أن نراقب الدماغ
في أثناء تلقيه العلم في الوقت الفعلي؟

00:07:57.982 --> 00:08:03.303
لننظر إلى تسجيل الطاقة الدماغية
التي تعمل بدقة زمنية تقدر بالملي ثانية،

00:08:03.303 --> 00:08:06.081
ووجدنا أن أدمغتنا تستجيب لموسيقى جديدة

00:08:06.081 --> 00:08:08.747
تماماً كما تفعل عند سماعنا لموسيقى غربية.

00:08:08.747 --> 00:08:11.221
لذلك نتلقى الأنماط المتوقعة 
وغير المتوقعة نفسها

00:08:11.221 --> 00:08:14.182
200 ملي ثانية و 500 ملي ثانية

00:08:14.182 --> 00:08:17.480
بعد ظهور كل ما يبدو غير متوقع.

00:08:17.480 --> 00:08:22.453
وعلاوة على ذلك، تستجيب أدمغتنا أكثر فأكثر 
نحو تلك التوقعات

00:08:22.453 --> 00:08:24.067
خلال ساعة من الزمن،

00:08:24.067 --> 00:08:26.580
إذا كانت في غضون ساعة،

00:08:26.580 --> 00:08:30.801
فإننا نزداد خبرة يوماً بعد يوم
في دراسة سلم بوهلن بايرس.

00:08:30.801 --> 00:08:34.231
لذلك لا توجد قوانين مكتوبة 
في أدمغتنا للموسيقى،

00:08:34.231 --> 00:08:38.572
ولكن ما يوجد بداخل أدمغتنا هي قدرتنا 
الهائلة على التعلم.

00:08:38.572 --> 00:08:41.291
لذلك نحن مخلوقات حرة ومنفتحة
من الأساس

00:08:41.291 --> 00:08:44.431
ماذا يعني لنا الأمر عندما نريد
العودة إلى غرب أفريقيا؟

00:08:44.431 --> 00:08:46.626
أرجو من الجميع أن ينزع سماعات الأذن

00:08:46.626 --> 00:08:49.920
وأن تخوضوا العالم الموسيقي
الجديد فعلياً.

00:08:49.920 --> 00:08:53.696
حاولوا أن تفكروا بالتركيب النحوي
لهذه الدولة الأجنبية على ما يبدو.

00:08:53.696 --> 00:08:56.351
حسناً، وماذا عن وجودنا هنا اليوم؟

00:08:56.351 --> 00:09:00.925
ماذا لو قمت بتغيير إذاعة الراديو 
أو استمعت إلى مغن جديد اليوم؟

00:09:00.925 --> 00:09:03.653
يراودنا شعور غريب عندما نخوض
تجارب جديدة

00:09:03.653 --> 00:09:06.421
لدرجة أرى هذا الشعور يشبه الازدهار

00:09:06.421 --> 00:09:10.126
لأننا حين نزدهر، تزداد قدراتنا
وإمكانياتنا نحن كبشر، أليس كذلك؟

00:09:10.126 --> 00:09:13.052
ولا يشبه هذا الشعور التعود على
القيام بفعل ما مراراً كل يوم،

00:09:13.052 --> 00:09:15.109
ولكنه يشبه شعور البحث
والخوض في تجارب جديدة،

00:09:15.129 --> 00:09:16.138
وما أريتكم اليوم

00:09:16.138 --> 00:09:20.241
هو أن الدماغ البشري قادر على تعلم
أمور جديدة من الأساس.

00:09:20.241 --> 00:09:22.061
يمكننا أن نأخذ .. حتى في غضون ساعة،

00:09:22.061 --> 00:09:25.181
يمكننا أن نحصل على هذه
القدرة على المرونة الملائمة

00:09:25.181 --> 00:09:27.126
للإحساس بأصوات جديدة.

00:09:27.126 --> 00:09:30.225
لذلك أنا أدعوكم إلى الاستماع
إلى أصوات جديدة،

00:09:30.225 --> 00:09:31.355
ورؤية مناظر جديدة

00:09:31.355 --> 00:09:34.655
ونعيد تكوين التراكيب النحوية لهذا العالم
الذي يحيطنا

00:09:34.655 --> 00:09:36.206
كي نتعلم أن نحبها.

00:09:36.206 --> 00:09:37.740
شكراً جزيلاً لكم.

00:09:37.740 --> 00:09:39.405
(تصفيق)