1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
موضوعي اليوم هو التعلّم.

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
وفي هذا السّياق، أودّ أن أطرح عليكم جميعا سؤالا.

3
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
مستعدّون؟

4
00:00:08,000 --> 00:00:11,000
متى تبدأ عملية التعلم؟

5
00:00:11,000 --> 00:00:13,000
الآن وبينما تتأملون في هذا السؤال،

6
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
ربما تفكّرون في اليوم الأول من المرحلة ما قبل المدرسة

7
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
أو رياض الأطفال،

8
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
أي المرة الأولى التي يجتمع فيها الاطفال في الصف مع المعلّم.

9
00:00:20,000 --> 00:00:23,000
أو ربما يذهب بكم التفكير إلى مرحلة الطّفولة المبكّرة

10
00:00:23,000 --> 00:00:26,000
حيث يتعلم الأطفال المشي والكلام

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
واستخدام الشوكة.

12
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
ربما تكونون قد سمعتم عن مبدأ من "الصفر إلى الثلاثة"،

13
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
الذي يؤكد أن السنوات الأكثر أهمية للتعلم

14
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
هي السنوات الأولى من حياتنا.

15
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
وهكذا سيكون ردكم على سؤالي هو :

16
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
التعلم يبدأ عند الولادة.

17
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
حسنا، أودّ أن أقدم لكم اليوم

18
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
فكرة قد تثير لديكم الإستغراب

19
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
وربما تبدو غير قابلة للتصديق حتى،

20
00:00:49,000 --> 00:00:51,000
ولكن تدعمها أحدث الأدلة

21
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
من علم النفس وعلم الأحياء.

22
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
وهو أن البعض من أهمّ ما نتعلّمه

23
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
يحدث قبل أن نولد،

24
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
بينما لا نزال في الرحم.

25
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
أنا حاليّا مراسلة في مجال العلوم.

26
00:01:04,000 --> 00:01:06,000
أقوم بتأليف الكتب وكتابة المقالات.

27
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
وأنا أيضا أمّ.

28
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
وقد اجتمع هذين الدورين بالنسبة لي

29
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
في كتاب كنت قد ألّفته تحت عنوان "أصول".

30
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
"أصول" هو تقرير من الخطوط الأمامية

31
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
لحقل جديد مثير للإهتمام

32
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
يدعى أصول الجنين.

33
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
أصول الجنين هو اختصاص علمي

34
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
ظهر فقط منذ حوالي عقدين من الزمان،

35
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
وهو يقوم على نظرية

36
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
أن صحّتنا وجودة حياتنا

37
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
تتأثر وبشكل كبير

38
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
بالتسعة أشهر التي نقضّيها في الرحم.

39
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
والآن تشكّل هذه النظرية بالنسبة لي أكثر من كونها مجرّد إضافة فكرية.

40
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
كنت أنا نفسي حاملا

41
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
بينما كنت اقوم بالبحوث حول الكتاب.

42
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
وإحدى أروع الأفكار

43
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
التي استنتجتها من هذا العمل

44
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
هي أننا جميعا نتعلم عن العالم

45
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
حتى قبل أن نصل إليه.

46
00:01:57,000 --> 00:01:59,000
عندما نحمل أطفالنا للمرة الأولى،

47
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
قد نتصور أنهم صحائف بيضاء،

48
00:02:02,000 --> 00:02:04,000
بدون صلة بالعالم،

49
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
بينما في الواقع، قد تم بالفعل تشكيلهم من قِبَلِنَا

50
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
ومن قِبَلِ العالم الخاص الذي نعيش فيه.

51
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
اليوم أريد أن أطلعكم على بعض الأشياء المدهشة

52
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
التي يكتشفها العلماء

53
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
حول ما تتعلّمه الأجنّة

54
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
بينما تكون في بطون أمهاتهم.

55
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
بادئ ذي بدء،

56
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
يتعلمون نبرة أصوات أمهاتهم.

57
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
لأن الأصوات من العالم الخارجي

58
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
يجب أن تعبر من خلال أنسجة بطن الأم

59
00:02:32,000 --> 00:02:36,000
ومن خلال السائل الأمنيوسي الذي يحيط بالجنين،

60
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
الأصوات التي تسمعها الأجنة،

61
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
بدءا من الشهر الرابع من الحمل تقريـبا،

62
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
هي صامتة و مكتومة.

63
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
يقول أحد الباحثين

64
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
أنها ربما تشبه إلى حد كبير صوت معلّم تشارلي براون

65
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
في سلسلة الرسوم المتحركة القديمة "بينوتس".

66
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
ولكن صوت المرأة الحامل

67
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
يتردد صداه من خلال جسمها،

68
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
ليصل إلى الجنين بأكثر سهولة.

69
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
ولأن الجنين معها في كل وقت،

70
00:03:02,000 --> 00:03:05,000
فإنه كثيرا ما يسمع صوتها.

71
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
فبمجرد ولادة الطفل، فإنه يتعرّف على صوتها

72
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
ويفضل الاستماع إلى صوتها

73
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
أكثر من أي شخص آخر.

74
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
كيف يمكننا أن نعرف ذلك؟

75
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
الأطفال حديثي الولادة لا يمكنهم القيام بالكثير من الأشياء،

76
00:03:16,000 --> 00:03:19,000
عدى شيئا واحدا يجيدونه حقا ألا وهو المص.

77
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
استفاد الباحثون من هذه الحقيقة

78
00:03:22,000 --> 00:03:25,000
من خلال تجهيز حلمتين مطاطيتين،

79
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
بحيث إذا قام الطفل بامتصاص إحداهما

80
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
فإنه يستمع لتسجيل لصوت أمه

81
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
على زوج من سماعات الرأس،

82
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
وإذا قام بامتصاص الحلمة الأخرى،

83
00:03:33,000 --> 00:03:37,000
فإنه يستمع لتسجيل لصوت أنثويّ لا يعرفه.

84
00:03:37,000 --> 00:03:40,000
أظهر الرضع بسرعة ما يفضلونه

85
00:03:40,000 --> 00:03:43,000
عن طريق اختيار الحلمة الأولى.

86
00:03:43,000 --> 00:03:46,000
استفاد العلماء أيضا من حقيقة

87
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
أن الأطفال سوف يبطؤون من عمليّة الإمتصاص

88
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
عندما يجذب شيء ما اهتمامهم

89
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
وسيستئنفون سريعا عمليّة الإمتصاص

90
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
عندما يشعرون بالملل.

91
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
كانت هذه هي الطريقة التي اكتشف من خلالها الباحثون

92
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
أنه بعد قيام نساء بقراءة وبصوت عال بشكل متكرر

93
00:04:00,000 --> 00:04:04,000
بينما كنّ حوامل مقطعا من كتاب للأطفال للدكتور سيوس "القطة في القبعة"،

94
00:04:04,000 --> 00:04:07,000
تمكّن أطفالهن حديثي الولادة من التعرّف على ذلك المقطع

95
00:04:07,000 --> 00:04:10,000
عندما استمعوا له خارج الرّحم.

96
00:04:10,000 --> 00:04:13,000
تجربتي المفضلة من هذا النوع

97
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
كانت التي أظهرت أن الأطفال الرضع

98
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
الذين كانت أمهاتهم تشاهدن مسلسلا معينا

99
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
يوميّا خلال فترة الحمل

100
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
تمكّنوا من التعرف على أغنية ذلك المسلسل

101
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
بعد ولادتهم.

102
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
تتعلم الأجنة

103
00:04:28,000 --> 00:04:31,000
حتى اللغة الخاصة المستعملة في

104
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
في العالم الذي سوف يولدون فيه.

105
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
وقد أظهرت دراسة نشرت العام الماضي

106
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
أنّه ومنذ الولادة، منذ لحظة الولادة،

107
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
يكون بكاء الاطفال بنفس لهجة

108
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
لغة الأم الأصلية.

109
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
بحيث يكون بكاء الاطفال الفرنسيين بنبرة مرتفعة

110
00:04:47,000 --> 00:04:50,000
بينما الأطفال الألمان نبرة بكائهم منخفضة

111
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
تقليدا للملامح اللحنيّة

112
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
لهذه اللغات.

113
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
الآن لماذا يكون هذا النوع من التعلم لدى الجنين

114
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
مفيدا؟

115
00:04:58,000 --> 00:05:01,000
قد يكون تطور لمساعدة الطفل على البقاء.

116
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
منذ لحظة الولادة،

117
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
يستجيب الطفل أكثر إلى صوت

118
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
الشخص الأكثر احتمالا للعناية به --

119
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
أمه.

120
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
انه يجعل صرخاته

121
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
تبدو كلغة الأم،

122
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
الأمر الذي قد يعزز من حب الطفل لدى الأم،

123
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
والذي قد يرشد الطفل إلى الخطوة الأولى

124
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
في المهمة الحاسمة

125
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
لتعلم كيفية فهم وتحدث

126
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
لغته الأم.

127
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
ولكن لن يقتصر الأمر على الأصوات

128
00:05:27,000 --> 00:05:29,000
فيما يتعلق بما تتعلّمه الأجنة في الرحم.

129
00:05:29,000 --> 00:05:32,000
كذلك الأذواق والروائح.

130
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
عند الشهر السابع من الحمل،

131
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
تكون براعم الذوق لدى الجنين قد تطورت بشكل كامل،

132
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
والمستقبلات الشمية، والتي تسمح له بتمييز الروائح،

133
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
تبدأ بالعمل.

134
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
نكهات الطعام التي تتناولها المرأة الحامل

135
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
تجد طريقها الى السائل الذي يحيط بالجنين،

136
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
والتي يقع تذوقها بصورة مستمرة

137
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
من طرف الجنين.

138
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
ويبدو أن الرضع يتذكرون و يفضلون هذه الأذواق

139
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
عندما يخرجون لهذا العالم.

140
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
في إحدى التجارب، طُلب من مجموعة من النساء الحوامل

141
00:05:59,000 --> 00:06:01,000
شرب الكثير من عصير الجزر

142
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
خلال الثلاثيّ الأخير من الحمل،

143
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
في حين طلب من مجموعة أخرى من النساء الحوامل

144
00:06:06,000 --> 00:06:08,000
شرب الماء فقط.

145
00:06:08,000 --> 00:06:11,000
بعد ستة أشهر، تم إعطاء الرضع

146
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
خليطا من الحبوب وعصير الجزر،

147
00:06:14,000 --> 00:06:18,000
وتمت مراقبة تعابير وجوههم بينما كانوا يتناولونه.

148
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
ابناء النساء اللاتي تعاطين عصير الجزر

149
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
تناولوا كميّة اكبر من الحبوب ذات نكهة الجزر،

150
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
وبالنظر إليهم،

151
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
بدا أنّهم يستمتعون به أكثر.

152
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
أجريت نسخة فرنسية لهذه التجربة

153
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
في ديجون في فرنسا

154
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
حيث اكتشف الباحثون

155
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
أن الأمهات اللاتي تناولن طعاما وشرابا

156
00:06:36,000 --> 00:06:41,000
بنكهة اليانسون أثناء الحمل

157
00:06:41,000 --> 00:06:43,000
أظهرن تفضيلا لليانسون

158
00:06:43,000 --> 00:06:45,000
في اليوم الأول من حياتهم،

159
00:06:45,000 --> 00:06:47,000
ومرة أخرى، عندما تم اختبارهم في وقت لاحق،

160
00:06:47,000 --> 00:06:49,000
في اليوم الرابع من حياتهم.

161
00:06:49,000 --> 00:06:53,000
أما الأطفال الذين لم تتناول أمهاتم اليانسون خلال فترة الحمل

162
00:06:53,000 --> 00:06:57,000
اظهروا رد فعل يمكن ترجمته تقريبا بـ "اخخخ".

163
00:06:57,000 --> 00:06:59,000
هذا يعني

164
00:06:59,000 --> 00:07:01,000
أن الأجنة يتم تعليمها بشكل فعال من قبل أمهاتهم

165
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
حول ما هو آمن وجيد للأكل.

166
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
كما يتم أيضا تدريس الأجنة

167
00:07:06,000 --> 00:07:09,000
عن ثقافة معينة سوف ينضمون إليها

168
00:07:09,000 --> 00:07:12,000
من خلال أكبر المميزات للثقافة،

169
00:07:12,000 --> 00:07:14,000
ألا وهو الغذاء.

170
00:07:14,000 --> 00:07:17,000
كان يجري تعريفهم على النكهات والتوابل

171
00:07:17,000 --> 00:07:19,000
للمأكولات المميّزة لثقافتهم

172
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
حتى قبل الولادة.

173
00:07:22,000 --> 00:07:25,000
اتضح الآن أن الأجنة تتعلم دروسا أكبر.

174
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
ولكن قبل أن أتطرّق لذلك،

175
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
أودّ أن أبيّن شيئا لعلّه كان محلّ استغراب بالنسبة لكم.

176
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
مفهوم التعلم لدى الجنين

177
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
قد يستحضر لكم امكانيّات إثراء الجنين --

178
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
عن طريق عزف موسيقى موزارت من خلال سماعات رأس

179
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
توضع على بطن الحامل.

180
00:07:40,000 --> 00:07:43,000
ولكن في الواقع، هذه العملية الممتدّة طوال تسعة اشهر

181
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
من التكوين والتشكيل التي تجري في الرّحم

182
00:07:46,000 --> 00:07:50,000
هي عمليّة حشوية ومترابطة منطقيّا أكثر من ذلك.

183
00:07:50,000 --> 00:07:54,000
الكثير ممّا تصادف المرأة الحامل في حياتها اليومية --

184
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
الهواء الذي تتنفّسه،

185
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
المأكولات والمشروبات التي تستهلكها،

186
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
المواد الكيميائية التي تتعرض لها،

187
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
حتى الأحاسيس التي تعتريها --

188
00:08:02,000 --> 00:08:05,000
يتم بشكل ما تقاسمها مع جنينها.

189
00:08:05,000 --> 00:08:08,000
تشكل جميعها خليطا من التأثيرات

190
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
بنفس القدر و الخصوصيّة

191
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
التي تؤثر في المرأة نفسها.

192
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
يدمج الجنين هذه الأشياء

193
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
في جسده،

194
00:08:16,000 --> 00:08:19,000
فيجعلها جزءا من لحمه ودمه.

195
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
وغالبا ما يفعل أكثر من ذلك.

196
00:08:21,000 --> 00:08:24,000
إنه يقوم بالتعامل مع هذه المساهمات من أمه

197
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
كمعلومات،

198
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
أو كما يحلو لي أن أدعوها البطاقات البيولوجية

199
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
الآتية من العالم الخارجي.

200
00:08:31,000 --> 00:08:34,000
لذلك فما تتعلّمه الأجنّة في الرّحم

201
00:08:34,000 --> 00:08:36,000
ليس "الناي السحري" لموزارت

202
00:08:36,000 --> 00:08:40,000
بل الإجابة على أسئلة حاسمة أكثر بكثير من أجل بقائها.

203
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
هل ستولد في عالم من الوفرة

204
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
أو النُدرة ؟

205
00:08:44,000 --> 00:08:47,000
هل ستكون آمنة ومحمية،

206
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
أو أنها سوف تواجه مخاطر مستمرة وتهديدات؟

207
00:08:50,000 --> 00:08:52,000
هل ستحظى بحياة طويلة، مثمرة

208
00:08:52,000 --> 00:08:55,000
أو قصيرة، مضطربة؟

209
00:08:55,000 --> 00:08:58,000
إنّ النّظام الغذائي المتّبع من طرف المرأة الحامل و مستوى التوتّر خاصّة

210
00:08:58,000 --> 00:09:01,000
توفّر أدلّة هامة للظروف السائدة

211
00:09:01,000 --> 00:09:04,000
تماما مثل رفع الإصبع في الرّيح.

212
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
وإنّ التغيير والتحوّل الناجم عن ذلك

213
00:09:06,000 --> 00:09:09,000
سواء لدماغ الجنين ولغيره من الأعضاء

214
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
يمثّل جزءا ممّا يعطينا نحن البشر

215
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
تلك المرونة الهائلة،

216
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
قدرتنا على النموّ

217
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
في مجموعة متنوّعة من البيئات،

218
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
من البلد إلى المدينة،

219
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
من السّهل الأجرد إلى الصحراء.

220
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
وختاما، أودّ أن أسرد عليكم قصّتين

221
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
حول كيفية تعليم الأمهات أطفالهنّ أشياء عن هذا العالم

222
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
حتى قبل ولادتهم.

223
00:09:31,000 --> 00:09:33,000
في خريف عام 1944،

224
00:09:33,000 --> 00:09:36,000
في أحلك أيام الحرب العالمية الثانية،

225
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
حاصرت القوات الألمانية الجهة الغربية من هولندا،

226
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
مانعة عنها وصول كلّ شحنات المواد الغذائية.

227
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
بداية الحصار النازي

228
00:09:44,000 --> 00:09:47,000
كان متبوعا بأحد أقسى فصول الشتاء منذ عقود --

229
00:09:47,000 --> 00:09:51,000
تجمّدت المياه في القنوات الصلبة.

230
00:09:51,000 --> 00:09:53,000
سرعان ما أصبحت المواد الغذائية شحيحة،

231
00:09:53,000 --> 00:09:57,000
كان العديد من الهولنديين يعيشون على أقل من 500 سعرة حرارية في اليوم --

232
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
أي ربع ما كانوا يستهلكونه قبل الحرب.

233
00:10:00,000 --> 00:10:03,000
امتدت أسابيع من الحرمان لتتحوّل إلى أشهر،

234
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
لجأت البعض لأكل بصيلات الخُزَامى.

235
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
مع بداية شهر مايو،

236
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
كان احتياطي البلد من المواد الغذائية والمُقَـنَّنِ بعناية

237
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
قد تم استنفاذه تماما.

238
00:10:12,000 --> 00:10:15,000
لاح في الأفق شبح المجاعة.

239
00:10:15,000 --> 00:10:18,000
ثم وفي 5 مايو 1945،

240
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
و بصورة مفاجئة انتهى الحصار

241
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
عندما تمّ تحرير هولندا

242
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
من قبل الحلفاء.

243
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
"شتاء الجوع"، كما كان يسمّى بعد ذلك،

244
00:10:27,000 --> 00:10:29,000
تسبّب بمقتل نحو 10.000 شخص

245
00:10:29,000 --> 00:10:31,000
وبِهُزَالِ آلاف آخرين.

246
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
ولكن كانت هناك شريحة أخرى من السكان التي تأثرت --

247
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
الـ 40.000 جنين

248
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
الذين كانوا في الارحام أثناء الحصار.

249
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
البعض من آثار سوء التغذية أثناء الحمل

250
00:10:41,000 --> 00:10:43,000
كانت واضحة بصورة مباشرة

251
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
في ارتفاع معدلات موت الأجنّة داخل الرحم،

252
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
العيوب الخلقية، انخفاض وزن المواليد

253
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
و كذلك وفيات الرضع.

254
00:10:49,000 --> 00:10:52,000
وأعراض أخرى عديدة لم تكتشف بعد مرور سنوات عدّة.

255
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
بعد عقود من "شتاء الجوع" ذلك،

256
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
سجّل الباحثون

257
00:10:56,000 --> 00:11:00,000
ان الأشخاص الذين حملت أمهات أثناء الحصار

258
00:11:00,000 --> 00:11:02,000
كانوا يصابون بالسمنة، والسكري

259
00:11:02,000 --> 00:11:05,000
وأمراض القلب في أواخر حياتهم

260
00:11:05,000 --> 00:11:08,000
أكثر من الأشخاص الذين كان الحمل بهم في ظروف طبيعية.

261
00:11:08,000 --> 00:11:12,000
تجربة المجاعة ما قبل الولادة لهؤلاء الأشخاص

262
00:11:12,000 --> 00:11:14,000
أدّت على ما يبدو لتغيير أجسامهم

263
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
بطرق عديدة.

264
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
لديهم ارتفاع في ضغط الدم،

265
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
نسبة أقلّ من الكولسترول

266
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
وحساسيّة أكبر للجلكوز --

267
00:11:22,000 --> 00:11:25,000
تعرّض أكثر لمرض السكري.

268
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
لماذا يجلب نقص التغذية في الرحم

269
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
المرض في وقت لاحق؟

270
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
إحدى التفسيرات

271
00:11:31,000 --> 00:11:34,000
هو أن الأجنة تختار أفضل ما في الوضع السّيء.

272
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
عندما يندر الطعام،

273
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
فإنها تقوم بتحويل المواد الغذائية نحو الجهاز الأكثر حرجا، ألا وهو الدماغ،

274
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
وتحرم منه أجهزة أخرى

275
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
مثل القلب والكبد.

276
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
هذا يُـبْقي الجنين على قيد الحياة على المدى القصير،

277
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
لكن دفع الفاتورة يأتي في وقت لاحق في الحياة

278
00:11:49,000 --> 00:11:51,000
عندما تصبح تلك الأجهزة الأخرى، والتي حُرمت سابقا،

279
00:11:51,000 --> 00:11:54,000
أكثر عرضة للإصابة بالأمراض.

280
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
ولكن قد لا يكون هذا كل ما يجري.

281
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
يبدو أن الأجنة تأخذ العِظة

282
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
من البيئة داخل الرحم

283
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
وتفصّل الفيزيولوجيا خاصّتها وفقا لذلك.

284
00:12:04,000 --> 00:12:06,000
انها تُعِدُّ انفسها

285
00:12:06,000 --> 00:12:08,000
لهذا النوع من العالم الذي ستواجهه

286
00:12:08,000 --> 00:12:10,000
على الجانب الآخر من الرحم.

287
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
يقوم الجنين بضبط الأيض

288
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
وغيرها من العمليات الفيزيولوجية

289
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
تحسبا للبيئة الذي تنتظرها.

290
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
ويعتمد الجنين في عمليّة التنبّؤ

291
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
على ما تأكله أمه.

292
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
تشكّل الوجبات التي تستهلكها المرأة الحامل

293
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
نوعا من القصة،

294
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
خرافة جميلة من الوفرة

295
00:12:29,000 --> 00:12:32,000
أو وقائع قاتمة من الحرمان.

296
00:12:32,000 --> 00:12:35,000
تحوي هذه القصة معلومات

297
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
يستخدمها الجنين

298
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
لتنظيم جسده وأنظمته --

299
00:12:39,000 --> 00:12:42,000
إنّه تكيّف مع الظروف السائدة

300
00:12:42,000 --> 00:12:45,000
يُسهّل عليه لاحقا البقاء على قيد الحياة.

301
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
في مواجهة موارد محدودة للغاية،

302
00:12:48,000 --> 00:12:51,000
ستكون لدى طفل ذو حجم صغير وذو احتياجات منخفضة من الطاقة

303
00:12:51,000 --> 00:12:53,000
ستكون، في الواقع، لديه فرصة أفضل

304
00:12:53,000 --> 00:12:55,000
ليعيش حتّى مرحلة البلوغ.

305
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
تحدث المشاكل الحقيقية

306
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
عندما تكون النساء الحوامل، بشكل ما، رواة لا يمكن الوثوق بهنّ،

307
00:13:00,000 --> 00:13:02,000
عندما تقوم بجعل الأجنة

308
00:13:02,000 --> 00:13:04,000
تتوقع عالما من النُّدْرة

309
00:13:04,000 --> 00:13:07,000
ثُمّ يولدون بدلا من ذلك الى عالم من الوفرة.

310
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
هذا ما حدث لأبناء "شتاء الجوع" الهولندي.

311
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
وارتفاع معدلات السمنة لديهم،

312
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
وأمراض السكري والقلب

313
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
كانت هي النتيجة.

314
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
الأجسام التي بُنيت للتشبث بكل سُعرة حرارية

315
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
وجدت نفسها تسبح في فائض السعرات الحرارية

316
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
للنظام الغذائي الغربي في مرحلة ما بعد الحرب.

317
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
العالم الذي تعلموه بينما كانوا في الرّحم

318
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
لم يكن أبدا يُشبه

319
00:13:29,000 --> 00:13:32,000
العالم الذي ولدوا فيه.

320
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
هذه قصة أخرى.

321
00:13:34,000 --> 00:13:38,000
في 08:46 صباحا من يوم 11 سبتمبر 2001،

322
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
كان هناك عشرات الآلاف من الناس

323
00:13:40,000 --> 00:13:42,000
على مقربة من مركز التجارة العالمي

324
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
في نيويورك --

325
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
ركابا يغادرون القطارات،

326
00:13:46,000 --> 00:13:49,000
نادلات يوضبن طاولات لساعة الذروة الصباحية،

327
00:13:49,000 --> 00:13:53,000
وسطاء يعملون على الهواتف في وول ستريت.

328
00:13:53,000 --> 00:13:56,000
وكان من بين هؤلاء 1.700 امرأة حاملا.

329
00:13:56,000 --> 00:13:59,000
عندما ضربت الطائرات وانهارت الأبراج،

330
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
أصاب العديد من هؤلاء النساء نفس القدر من الرعب

331
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
الذي أصاب أشخاصا آخرين نجوا من الكارثة --

332
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
في تلك الفوضى العارمة والارتباك،

333
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
الغيوم المتساقطة

334
00:14:09,000 --> 00:14:13,000
من الغبار والحطام الذي يمكن أن يكون سامّا،

335
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
يشتد خوفهم خشية فقدان حياتهم.

336
00:14:15,000 --> 00:14:17,000
بعد نحو عام من أحداث الحادي عشر من سبتمبر

337
00:14:17,000 --> 00:14:20,000
فحص باحثون مجموعة من النساء

338
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
اللاتي كنّ حوامل

339
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
عندما شهدن الهجوم على مركز التجارة العالمي.

340
00:14:24,000 --> 00:14:26,000
في الأطفال الرضع لهؤلاء النساء

341
00:14:26,000 --> 00:14:29,000
اللاتي طوّرن متلازمة الاضطرابات ما بعد الصدمة، أو ما يعرف بـ PTSD،

342
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
بعد محنتهم،

343
00:14:31,000 --> 00:14:34,000
اكتشف الباحثون علامة بيولوجية

344
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
للتعرّض لاضطرابات ما بعد الصدمة --

345
00:14:36,000 --> 00:14:39,000
وهو التأثير الذي كان أكثر وضوحا

346
00:14:39,000 --> 00:14:42,000
للرضع الذين شهدت أمهاتهم الكارثة

347
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
في الثلاثي الأخير من فترة الحمل.

348
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
بعبارة أخرى،

349
00:14:46,000 --> 00:14:49,000
قامت الأمهات اللاتي يعانين من متلازمة الإضطراب ما بعد الصدمة

350
00:14:49,000 --> 00:14:52,000
بتمرير التعرض للحالة

351
00:14:52,000 --> 00:14:55,000
لأطفالهن بينما كانوا لا يزالون في الرحم.

352
00:14:55,000 --> 00:14:57,000
الآن لنأخذ في الإعتبار الآتي :

353
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
متلازمة الإضطراب ما بعد الصدمة

354
00:14:59,000 --> 00:15:02,000
هي ردّة فعل على اضطراب بلغ أكثر ممّا يجب،

355
00:15:02,000 --> 00:15:06,000
مما يتسبب للمصاب في معاناة كبيرة لا داعي لها.

356
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
ولكن هناك طريقة أخرى للتفكير في ما بعد الصدمة.

357
00:15:09,000 --> 00:15:12,000
ما يبدو لنا على أنّه أحد الأمراض

358
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
قد يكون في الواقع ضربا من التكيف المفيد

359
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
في بعض الظروف.

360
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
في بيئة خطرة بشكل خاص،

361
00:15:19,000 --> 00:15:22,000
الأعراض المميزة للاضطراب ما بعد الصدمة --

362
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
فرط الإنتباه بالمحيطين،

363
00:15:25,000 --> 00:15:28,000
سرعة اطلاق انذار الاستجابة للخطر --

364
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
يمكن أن ينقذ حياة شخص ما.

365
00:15:31,000 --> 00:15:35,000
فكرة أن نقل هذه المتلازمة قبل الولادة هو شكل من التكيف

366
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
لا تزال محلّ تضارب،

367
00:15:37,000 --> 00:15:40,000
ولكنّي أجدها مؤثرة إلى حد ما.

368
00:15:40,000 --> 00:15:42,000
إن ذلك يعني أنه حتى قبل الولادة،

369
00:15:42,000 --> 00:15:44,000
تقوم الأمهات بتحذير أطفالهنّ

370
00:15:44,000 --> 00:15:46,000
بأنّ في الخارج عَالَمٌ متوحّش،

371
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
قائلين لهم : "كونوا حذرين".

372
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
دعوني أكون أكثر وضوحا.

373
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
ليس الهدف من البحث في أصول الأجنّة إلقاء اللوم على النساء

374
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
على ما يحدث أثناء الحمل.

375
00:15:56,000 --> 00:15:59,000
انه اكتشاف أفضل السبل لتعزيز

376
00:15:59,000 --> 00:16:02,000
صحة ورفاهية الجيل القادم.

377
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
يجب أن يشمل هذا الجهد الهام التركيز

378
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
على ما تتعلّمه الأجنة

379
00:16:06,000 --> 00:16:09,000
خلال الأشهر التسعة التي تقضّيها في الرحم.

380
00:16:09,000 --> 00:16:12,000
التعلم هو أحد الأنشطة الأكثر أهمية في الحياة،

381
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
وإنه ليـبدأ في وقت أبكر بكثير

382
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
مما كنا نتخيل.

383
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
شكرا لكم.

384
00:16:18,000 --> 00:16:25,000
(تصفيق)