1
00:00:00,186 --> 00:00:05,266
（孩子）一边玩，然后蜘蛛爬上房子，然后……

2
00:00:05,266 --> 00:00:08,706
（海瑟）对我来说，有趣的学习是看到孩子们学习新事务时

3
00:00:08,706 --> 00:00:10,500
脸上洋溢的喜悦。

4
00:00:10,776 --> 00:00:15,816
看到他们微笑，看到他们在玩耍时能够

5
00:00:15,816 --> 00:00:17,146
把所学应用到实际情境中，

6
00:00:17,146 --> 00:00:22,346
因为他们是通过和我们一起玩耍学到的。

7
00:00:22,346 --> 00:00:24,686
当我看到他们开心大笑时，

8
00:00:24,686 --> 00:00:26,795
但仍然在完成我要求他们的任务

9
00:00:26,795 --> 00:00:29,016
我说：“是啊，就是这样。太好了。”

10
00:00:29,076 --> 00:00:32,716


11
00:00:36,316 --> 00:00:39,300
故事乐园是以讲故事的方式呈现。

12
00:00:40,096 --> 00:00:44,446
我的学生正在学习写作的基础知识，

13
00:00:44,446 --> 00:00:46,376
但他们是通过口语学习的。

14
00:00:46,796 --> 00:00:49,536
他们需要在幼儿园学习这些知识。

15
00:00:49,686 --> 00:00:51,516
他们需要先学习口语部分

16
00:00:51,516 --> 00:00:53,986
然后随着年龄的增长

17
00:00:53,986 --> 00:00:55,000
才能学习写作部分。

18
00:00:55,000 --> 00:00:58,500
跟我说说你这里美丽房子。

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00:00:58,500 --> 00:01:00,200
（孩子）有一天，一只蜘蛛......

20
00:01:01,000 --> 00:01:03,652
（海瑟）我用桌布盖住每张桌子，

21
00:01:03,652 --> 00:01:05,200
它就变成了那片土地。

22
00:01:05,200 --> 00:01:10,596
所以，你知道，秋天的土地，水的土地，雪的土地，

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00:01:10,596 --> 00:01:12,246
所有这些不同的土地。

24
00:01:12,626 --> 00:01:15,800
我改变了它们，让它们每次都不一样。

25
00:01:16,396 --> 00:01:18,800
我们玩的东西都是基于大自然的。

26
00:01:19,610 --> 00:01:24,766
我有橡子，有松果，有贝壳，有木块。

27
00:01:25,236 --> 00:01:29,186
我确实把动物加入其中。

28
00:01:31,000 --> 00:01:34,951
我把装有大自然物品的篮子放出来，

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00:01:35,646 --> 00:01:37,406
然后她们悄悄地出来

30
00:01:37,406 --> 00:01:40,426
然后他们收集他们想玩的物品，

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00:01:40,426 --> 00:01:42,476
并带到他们选择的土地。

32
00:01:50,056 --> 00:01:54,106
然后他们创造了

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00:01:54,106 --> 00:01:56,500
房子、树木、他们喜欢的。

34
00:01:56,810 --> 00:01:59,326
然后，他们开始讲述自己的故事，

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00:01:59,326 --> 00:02:01,026
有时会和伙伴一起。

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00:02:01,026 --> 00:02:03,106
（孩子）我觉得这是真的。

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00:02:03,106 --> 00:02:04,876
这是真的，所以我们蹲下来...

38
00:02:04,876 --> 00:02:06,315
（海瑟）然后我走动。

39
00:02:06,315 --> 00:02:08,695
然后我四处走动，确保我参与其中，

40
00:02:08,695 --> 00:02:11,055
至少与每个孩子互动一次。

41
00:02:11,055 --> 00:02:14,426
（孩子）然后它跑掉了，然后他们跳回去了...

42
00:02:14,426 --> 00:02:17,766
（海瑟）然后，当他们玩故事乐园时，我会走过去说：

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00:02:17,766 --> 00:02:19,726
“现在告诉我，你的故事背景是什么？”

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00:02:19,726 --> 00:02:22,376
然后他们以口头回答的方式回答我。

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00:02:22,376 --> 00:02:25,636
（孩子）这是它游泳的地方。

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00:02:26,136 --> 00:02:28,106
（海瑟）如果我们在练习人物角色，

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00:02:28,106 --> 00:02:30,756
我会说：“好吧，你说说看故事中的人物？”

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00:02:30,756 --> 00:02:34,800
（儿孩子）有鸟在飞翔，还有一些蝴蝶。

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00:02:34,900 --> 00:02:38,400
（海瑟） 那是鸟儿，那它们的朋友是蝴蝶吗？

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00:02:40,446 --> 00:02:44,376
现在，我正在努力更好地处理故事的开头、过程和结尾。

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00:02:53,156 --> 00:02:57,556
当他们到一年级时，他们就能够向大家讲述故事，

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00:02:57,556 --> 00:03:00,786
希望他们能开始把故事写出来。

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00:03:01,736 --> 00:03:03,578
这对他们来说很神奇，他们喜欢它，就会把它写下来

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00:03:03,578 --> 00:03:06,526
所以这是一个很好的方式让他们开始写作。

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00:03:06,526 --> 00:03:10,926
（孩子）我让这只山羊永远得不到他的巧克力花生酱——

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00:03:10,926 --> 00:03:13,506
（海瑟）快看，我觉得有人在门口。

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00:03:13,506 --> 00:03:15,406
（孩子）那是一只熊。

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00:03:15,466 --> 00:03:18,000
（孩子）你好。谁在那儿？