[хлопчик] …всередину, і потім павук
повзе вгору по будинку, і потім…

[Гізер] Навчання через гру —
це бачити радість на дитячих обличчях,

поки вони вчаться чомусь новому.

Бачити їхню посмішку, бачити,
як вони використовують свої знання

коли граються,

тому що вони вивчили це з нами
під час гри.

Коли я бачу, 
що вони хихотять та сміються,

але роблять те, про що я їх прошу,

я кажу: «Так, це воно. Це чудово».

[дитячі голоси]

«Країна казок» — це усний процес
розповідання історій.

Діти навчаються основам письма,

але в усній формі,

як вони і мають це робити
у дитсадочку.

Їм треба навчитися
усно розповідати

перед тим, як вони перейдуть
до письмової частини

у старшому віці.

Одного разу… розкажи мені
про свою прекрасну хатинку.

[хлопчик] Одного дня павук…

[Гізер] Я накриваю столи скатертинами

і вони перетворюються на країни:

Країну осені, Країну води, Країну снігу.

Тобто різноманітні країни.

Я змінюю їх, щоб вони
не були постійно однаковими.

Усі матеріали для гри
природнього походження.

В мене є жолуді, соснові шишки,
шкаралупи, шматочки дерева.

Також є тваринки,
які діти можуть використовувати.

Я дістаю корзинки
з усіма ігровими елементами.

Діти дуже спокійно підходять

і обирають речі,
з якими хочуть гратися,

та несуть до своєї країни.

Потім вони створюють все, що заманеться:

будинки, дерева, що завгодно.

Вони починають розповідати історії
самі собі

або іноді іншим учасникам.

[дівчинка] Я думаю, це справжнє.

Це насправді, тому ми сховаємо…

[Гізер] Я іду по колу

і дбаю про те,

щоб поговорити з кожним
хоча б раз.

[хлопчик] І цей втікає,
і вони застрибують назад…

[Гізер] Поки вони грають у «Країну казок»,
я підходжу і питаю:

«Де відбувається твоя історія?»

І вони описують мені
місце подій.

[хлопчик] Це водичка,
в якій він плаває.

[Гізер] Якщо ми працюємо
над персонажами,

я питаю: «Які персонажі
є в твоїй історії?»

[дівчинка] Пташки літають,
і метелики.

[Гізер] Пташки літають,
а друзі у них метелики?

Зараз я в процесі роботи над структорою:
початок, основна частина і закінчення.

Щоб опинившись у першому класі,
вміючи усно розповісти історію,

вони зможуть, я сподіваюся,
почати її записувати на папір.

Для них це чарівно
і вони це люблять.

Тому це гарний спосіб для них,
щоб почати писати.

[дівчинка] Цей цап ніколи не отримає
шоколадне горіхове масло…

[Гізер] Дивись, хтось біля дверей.

[хлопчик] Це ведмідь.

[дівчинка] Привіт! Хто там?