0:00:00.186,0:00:05.266
[хлопчик] …всередину, і потім павук[br]повзе вгору по будинку, і потім…

0:00:05.266,0:00:08.706
[Гізер] Навчання через гру —[br]це бачити радість на дитячих обличчях,

0:00:08.706,0:00:10.500
поки вони вчаться чомусь новому.

0:00:10.776,0:00:15.816
Бачити їхню посмішку, бачити,[br]як вони використовують свої знання

0:00:15.816,0:00:17.146
коли граються,

0:00:17.146,0:00:22.346
тому що вони вивчили це з нами[br]під час гри.

0:00:22.346,0:00:24.686
Коли я бачу, [br]що вони хихотять та сміються,

0:00:24.686,0:00:26.795
але роблять те, про що я їх прошу,

0:00:26.795,0:00:29.016
я кажу: «Так, це воно. Це чудово».

0:00:29.076,0:00:32.716
[дитячі голоси]

0:00:36.316,0:00:39.300
«Країна казок» — це усний процес[br]розповідання історій.

0:00:40.096,0:00:44.446
Діти навчаються основам письма,

0:00:44.446,0:00:46.376
але в усній формі,

0:00:46.796,0:00:49.536
як вони і мають це робити[br]у дитсадочку.

0:00:49.686,0:00:51.516
Їм треба навчитися[br]усно розповідати

0:00:51.516,0:00:53.986
перед тим, як вони перейдуть[br]до письмової частини

0:00:53.986,0:00:55.000
у старшому віці.

0:00:55.000,0:00:58.500
Одного разу… розкажи мені[br]про свою прекрасну хатинку.

0:00:58.500,0:01:00.200
[хлопчик] Одного дня павук…

0:01:01.000,0:01:03.652
[Гізер] Я накриваю столи скатертинами

0:01:03.652,0:01:05.200
і вони перетворюються на країни:

0:01:05.200,0:01:10.596
Країну осені, Країну води, Країну снігу.

0:01:10.596,0:01:12.246
Тобто різноманітні країни.

0:01:12.626,0:01:15.800
Я змінюю їх, щоб вони[br]не були постійно однаковими.

0:01:16.396,0:01:18.800
Усі матеріали для гри[br]природнього походження.

0:01:19.610,0:01:24.766
В мене є жолуді, соснові шишки,[br]шкаралупи, шматочки дерева.

0:01:25.236,0:01:29.186
Також є тваринки,[br]які діти можуть використовувати.

0:01:31.000,0:01:34.951
Я дістаю корзинки[br]з усіма ігровими елементами.

0:01:35.646,0:01:37.406
Діти дуже спокійно підходять

0:01:37.406,0:01:40.426
і обирають речі,[br]з якими хочуть гратися,

0:01:40.426,0:01:42.476
та несуть до своєї країни.

0:01:50.056,0:01:54.106
Потім вони створюють все, що заманеться:

0:01:54.106,0:01:56.500
будинки, дерева, що завгодно.

0:01:56.810,0:01:59.326
Вони починають розповідати історії[br]самі собі

0:01:59.326,0:02:01.026
або іноді іншим учасникам.

0:02:01.026,0:02:03.106
[дівчинка] Я думаю, це справжнє.

0:02:03.106,0:02:04.876
Це насправді, тому ми сховаємо…

0:02:04.876,0:02:06.315
[Гізер] Я іду по колу

0:02:06.315,0:02:08.695
і дбаю про те,

0:02:08.695,0:02:11.055
щоб поговорити з кожним[br]хоча б раз.

0:02:11.055,0:02:14.426
[хлопчик] І цей втікає,[br]і вони застрибують назад…

0:02:14.426,0:02:17.766
[Гізер] Поки вони грають у «Країну казок»,[br]я підходжу і питаю:

0:02:17.766,0:02:19.726
«Де відбувається твоя історія?»

0:02:19.726,0:02:22.376
І вони описують мені[br]місце подій.

0:02:22.376,0:02:25.636
[хлопчик] Це водичка,[br]в якій він плаває.

0:02:26.136,0:02:28.106
[Гізер] Якщо ми працюємо[br]над персонажами,

0:02:28.106,0:02:30.756
я питаю: «Які персонажі[br]є в твоїй історії?»

0:02:30.756,0:02:34.800
[дівчинка] Пташки літають,[br]і метелики.

0:02:34.900,0:02:38.400
[Гізер] Пташки літають,[br]а друзі у них метелики?

0:02:40.446,0:02:44.376
Зараз я в процесі роботи над структорою:[br]початок, основна частина і закінчення.

0:02:53.156,0:02:57.556
Щоб опинившись у першому класі,[br]вміючи усно розповісти історію,

0:02:57.556,0:03:00.786
вони зможуть, я сподіваюся,[br]почати її записувати на папір.

0:03:01.736,0:03:03.578
Для них це чарівно[br]і вони це люблять.

0:03:03.578,0:03:06.526
Тому це гарний спосіб для них,[br]щоб почати писати.

0:03:06.526,0:03:10.926
[дівчинка] Цей цап ніколи не отримає[br]шоколадне горіхове масло…

0:03:10.926,0:03:13.506
[Гізер] Дивись, хтось біля дверей.

0:03:13.506,0:03:15.406
[хлопчик] Це ведмідь.

0:03:15.466,0:03:18.000
[дівчинка] Привіт! Хто там?