(Copil) Fă o parte și apoi
păianjenul s-a cățărat pe casă și apoi...
(Heather) Pentru mine, învățarea prin joc
este bucuria pe fața copilului
când învață ceva nou.
Să îi văd zâmbind,
și folosind ce au învățat
atunci când se joacă,
deoarece au învățat prin joc
de la noi.
Când îi aud chicotind și râzând,
și fac ce le cer
Zic: „Da, asta e! E minunat!”
SĂ FACEM ÎNVĂȚAREA
MAI VESELĂ
MAI SEMNIFICATIVĂ
MAI ACTIVĂ
MAI INTERACTIVĂ
MAI SOCIALĂ
MAI DISTRACTIVĂ
Tărâmul de poveste este
povestea orală.
Elevii mei învață
elementele de bază a scrisului,
dar le învață oral,
așa cum trebuie să le învețe
la grădiniță.
Trebuie să învețe partea orală
înainte să aplice în scris
după ce mai cresc.
A fost odată ca niciodată,
spune-mi despre frumoasa ta casă.
(Copil) Într-o zi, un păianjen...
(Heather) Pe fiecare masă
pun o față de masă
care devine tărâmul de poveste.
Tărâmul toamnei, al apei,
al zăpezii,
toate acele tărâmuri diferite.
Le schimb mereu,
să nu fie întotdeauna aceleași.
Ne jucăm cu lucruri luate
din natură.
Avem ghinde, conuri de brad,
scoici, bucăți de lemn.
Avem animale de jucărie
pe care le pot adăuga în poveste.
Le aduc coșurile în care sunt
toate aceste lucruri luate din natură,
iar ei intră liniștiți în încăpere
și își aleg lucrurile cu care
vor să se joace,
și le pun pe tărâmul
ales de ei.
Când elevii sunt lăsați să facă alegeri
în cadrul activităților din clasă
ei încep să
DEVINĂ INDEPENDENȚI
și SĂ-ȘI ÎNSUȘEASCĂ ÎNVĂȚAREA
După care creează ceea ce doresc,
casa, copacii, orice.
După care încep să-și spună povestea,
uneori i-o spun unui partener.
(Copil) Cred că asta e cu adevărat real.
Este real, așa că ne aplecăm...
(Heather) După care circul,
mă plimb printre ei
și iau contact
cu fiecare copil în parte,
cel puțin o dată.
(Copil) Apoi ăsta fuge
și apoi sare aici, în spate...
(Heather) În timp ce ei se joacă,
merg în jurul lor și spun:
„Care e cadrul poveștii tale?”
iar ei îmi spun oral
care e cadrul poveștii.
(Copil) Iar asta e apa
în care el înoată.
(Heather) Dacă lucrăm cu personaje,
Eu întreb: „Care sunt personajele
poveștii tale?”
(Copil) Erau păsări care zburau
și câțiva fluturi.
(Heather) Păsări care zburau
iar prietenii lor erau fluturi?
Acum încerc să lucrez mai mult asupra
începutului, conținutului și sfârșitului.
Povestirea orală este fundamentală pentru
tinerii elevi
– formează esențiale
APTITUDINI NARATIVE
- formează esențiale
DEZVOLTAREA ALFABETIZĂRII
Ca atunci când ajung în clasa întâi,
când vor putea spune oral povestea,
să poată începe să o scrie
pe hârtie.
Pentru ei e magic și le place,
așa că e o modalitate bună
de a începe să scrie.
(Copil) Fac în așa fel încât
capra asta să nu ajungă niciodată
la untul de arahide cu ciocolată..
(Heather) Ei, uite, cred că e cineva
la ușă.
(Copil) E un urs.
(Copil) Bună. Cine e acolo?
edutopia
Fundația LEGO
Mulțumiri
studenților și educatorilor
școlii elementare Pierre Elliott Trudeau,
Gatineau, Quebec, Canada