1
00:00:01,000 --> 00:00:05,136
(Copil) Fă o parte și apoi
păianjenul s-a cățărat pe casă și apoi...
2
00:00:05,136 --> 00:00:08,711
(Heather) Pentru mine, învățarea prin joc
este bucuria pe fața copilului
3
00:00:08,711 --> 00:00:10,500
când învață ceva nou.
4
00:00:10,776 --> 00:00:15,816
Să îi văd zâmbind,
și folosind ce au învățat
5
00:00:15,816 --> 00:00:17,146
atunci când se joacă,
6
00:00:17,146 --> 00:00:22,346
deoarece au învățat prin joc
de la noi.
7
00:00:22,346 --> 00:00:24,686
Când îi aud chicotind și râzând,
8
00:00:24,686 --> 00:00:26,795
și fac ce le cer
9
00:00:26,795 --> 00:00:29,016
Zic: „Da, asta e! E minunat!”
10
00:00:29,016 --> 00:00:30,406
SĂ FACEM ÎNVĂȚAREA
MAI VESELĂ
11
00:00:30,406 --> 00:00:31,766
MAI SEMNIFICATIVĂ
MAI ACTIVĂ
12
00:00:31,766 --> 00:00:33,136
MAI INTERACTIVĂ
MAI SOCIALĂ
13
00:00:33,136 --> 00:00:36,182
MAI DISTRACTIVĂ
14
00:00:36,452 --> 00:00:40,046
Tărâmul de poveste este
povestea orală.
15
00:00:40,046 --> 00:00:44,076
Elevii mei învață
elementele de bază a scrisului,
16
00:00:44,446 --> 00:00:46,376
dar le învață oral,
17
00:00:46,796 --> 00:00:49,536
așa cum trebuie să le învețe
la grădiniță.
18
00:00:49,686 --> 00:00:51,516
Trebuie să învețe partea orală
19
00:00:51,516 --> 00:00:53,986
înainte să aplice în scris
20
00:00:53,986 --> 00:00:55,000
după ce mai cresc.
21
00:00:55,000 --> 00:00:58,500
A fost odată ca niciodată,
spune-mi despre frumoasa ta casă.
22
00:00:58,500 --> 00:01:00,200
(Copil) Într-o zi, un păianjen...
23
00:01:01,000 --> 00:01:03,652
(Heather) Pe fiecare masă
pun o față de masă
24
00:01:03,652 --> 00:01:05,200
care devine tărâmul de poveste.
25
00:01:05,200 --> 00:01:10,596
Tărâmul toamnei, al apei,
al zăpezii,
26
00:01:10,596 --> 00:01:12,246
toate acele tărâmuri diferite.
27
00:01:12,626 --> 00:01:15,800
Le schimb mereu,
să nu fie întotdeauna aceleași.
28
00:01:16,396 --> 00:01:18,890
Ne jucăm cu lucruri luate
din natură.
29
00:01:19,610 --> 00:01:24,766
Avem ghinde, conuri de brad,
scoici, bucăți de lemn.
30
00:01:25,236 --> 00:01:29,186
Avem animale de jucărie
pe care le pot adăuga în poveste.
31
00:01:31,000 --> 00:01:34,951
Le aduc coșurile în care sunt
toate aceste lucruri luate din natură,
32
00:01:35,646 --> 00:01:37,406
iar ei intră liniștiți în încăpere
33
00:01:37,406 --> 00:01:40,426
și își aleg lucrurile cu care
vor să se joace,
34
00:01:40,426 --> 00:01:42,616
și le pun pe tărâmul
ales de ei.
35
00:01:42,616 --> 00:01:46,066
Când elevii sunt lăsați să facă alegeri
în cadrul activităților din clasă
36
00:01:46,066 --> 00:01:47,701
ei încep să
DEVINĂ INDEPENDENȚI
37
00:01:47,701 --> 00:01:50,056
și SĂ-ȘI ÎNSUȘEASCĂ ÎNVĂȚAREA
38
00:01:50,056 --> 00:01:54,106
După care creează ceea ce doresc,
39
00:01:54,106 --> 00:01:56,500
casa, copacii, orice.
40
00:01:56,810 --> 00:01:59,326
După care încep să-și spună povestea,
41
00:01:59,326 --> 00:02:01,026
uneori i-o spun unui partener.
42
00:02:01,026 --> 00:02:03,106
(Copil) Cred că asta e cu adevărat real.
43
00:02:03,106 --> 00:02:04,876
Este real, așa că ne aplecăm...
44
00:02:04,876 --> 00:02:06,315
(Heather) După care circul,
45
00:02:06,315 --> 00:02:08,695
mă plimb printre ei
și iau contact
46
00:02:08,695 --> 00:02:11,055
cu fiecare copil în parte,
cel puțin o dată.
47
00:02:11,055 --> 00:02:14,426
(Copil) Apoi ăsta fuge
și apoi sare aici, în spate...
48
00:02:14,426 --> 00:02:17,766
(Heather) În timp ce ei se joacă,
merg în jurul lor și spun:
49
00:02:17,766 --> 00:02:19,726
„Care e cadrul poveștii tale?”
50
00:02:19,726 --> 00:02:22,376
iar ei îmi spun oral
care e cadrul poveștii.
51
00:02:22,376 --> 00:02:25,636
(Copil) Iar asta e apa
în care el înoată.
52
00:02:26,136 --> 00:02:28,106
(Heather) Dacă lucrăm cu personaje,
53
00:02:28,106 --> 00:02:30,756
Eu întreb: „Care sunt personajele
poveștii tale?”
54
00:02:30,756 --> 00:02:34,800
(Copil) Erau păsări care zburau
și câțiva fluturi.
55
00:02:34,900 --> 00:02:38,400
(Heather) Păsări care zburau
iar prietenii lor erau fluturi?
56
00:02:40,366 --> 00:02:44,076
Acum încerc să lucrez mai mult asupra
începutului, conținutului și sfârșitului.
57
00:02:44,076 --> 00:02:46,816
Povestirea orală este fundamentală pentru
tinerii elevi
58
00:02:46,816 --> 00:02:48,756
– formează esențiale
APTITUDINI NARATIVE
59
00:02:48,756 --> 00:02:53,156
- formează esențiale
DEZVOLTAREA ALFABETIZĂRII
60
00:02:53,156 --> 00:02:57,556
Ca atunci când ajung în clasa întâi,
când vor putea spune oral povestea,
61
00:02:57,556 --> 00:03:00,786
să poată începe să o scrie
pe hârtie.
62
00:03:01,736 --> 00:03:03,578
Pentru ei e magic și le place,
63
00:03:03,578 --> 00:03:06,526
așa că e o modalitate bună
de a începe să scrie.
64
00:03:06,526 --> 00:03:09,466
(Copil) Fac în așa fel încât
capra asta să nu ajungă niciodată
65
00:03:09,466 --> 00:03:11,656
la untul de arahide cu ciocolată..
66
00:03:11,656 --> 00:03:13,736
(Heather) Ei, uite, cred că e cineva
la ușă.
67
00:03:13,736 --> 00:03:15,661
(Copil) E un urs.
68
00:03:15,661 --> 00:03:18,721
(Copil) Bună. Cine e acolo?
69
00:03:18,721 --> 00:03:20,011
edutopia
Fundația LEGO
70
00:03:20,011 --> 00:03:22,361
Mulțumiri
studenților și educatorilor
71
00:03:22,361 --> 00:03:26,361
școlii elementare Pierre Elliott Trudeau,
Gatineau, Quebec, Canada