0:00:00.186,0:00:05.266
(Copil) Fă o parte și apoi[br]păianjenul s-a cățărat pe casă și apoi...
0:00:05.266,0:00:08.706
(Heather) Învățarea prin joc pentru mine[br]înseamnă să văd bucuria pe fața copilului
0:00:08.706,0:00:10.500
când învață ceva nou.
0:00:10.776,0:00:15.816
Să îi văd zâmbind,[br]și folosind ce au învățat
0:00:15.816,0:00:17.146
atunci când se joacă,
0:00:17.146,0:00:22.346
deoarece au învățat prin joc[br]de la noi.
0:00:22.346,0:00:24.686
Când îi aud chicotind și râzând,
0:00:24.686,0:00:26.795
și fac ce le cer
0:00:26.795,0:00:29.016
Zic: „Da, asta e! E minunat!”
0:00:29.076,0:00:32.716
(voci de copii)
0:00:36.316,0:00:39.300
Tărâmul de poveste este[br]povestea orală.
0:00:40.096,0:00:44.446
Elevii mei învață[br]elementele de bază a scrisului,
0:00:44.446,0:00:46.376
dar le învață oral
0:00:46.796,0:00:49.536
așa cum trebuie să le învețe[br]la grădiniță.
0:00:49.686,0:00:51.516
Trebuie să învețe partea orală
0:00:51.516,0:00:53.986
înainte să aplice în scris
0:00:53.986,0:00:55.000
după ce mai cresc.
0:00:55.000,0:00:58.500
A fost odată ca niciodată,[br]spune-mi despre frumoasa ta casă.
0:00:58.500,0:01:00.200
(Copil) Într-o zi, un păianjen...
0:01:01.000,0:01:03.652
(Heather) Pe fiecare masă[br]pun o față de masă
0:01:03.652,0:01:05.200
care devine tărâmul de poveste.
0:01:05.200,0:01:10.596
Tărâmul toamnei, al apei,[br]al zăpezii,
0:01:10.596,0:01:12.246
toate acele tărâmuri diferite.
0:01:12.626,0:01:15.800
Le schimb mereu,[br]să nu fie întotdeauna aceleași.
0:01:16.396,0:01:18.800
Ne jucăm cu lucruri luate[br]din natură.
0:01:19.610,0:01:24.766
Avem ghinde, conuri de brad,[br]scoici, bucăți de lemn.
0:01:25.236,0:01:29.186
Avem animale de jucărie[br]pe care le pot adăuga în poveste.
0:01:31.000,0:01:34.951
Le aduc coșurile în care sunt[br]toate aceste lucruri luate din natură,
0:01:35.646,0:01:37.406
iar ei intră liniștiți în încăpere
0:01:37.406,0:01:40.426
și își aleg lucrurile cu care[br]vor să se joace,
0:01:40.426,0:01:42.476
și le pun pe tărâmul[br]ales de ei.
0:01:50.056,0:01:54.106
După care creează ceea ce doresc,
0:01:54.106,0:01:56.500
casa, copacii, orice.
0:01:56.810,0:01:59.326
După care încep să-și spună povestea,
0:01:59.326,0:02:01.026
uneori i-o spun unui partener.
0:02:01.026,0:02:03.106
(Copil) Cred că asta e cu adevărat real.
0:02:03.106,0:02:04.876
Este real, așa că ne aplecăm...
0:02:04.876,0:02:06.315
(Heather) După care circul
0:02:06.315,0:02:08.695
mă plimb printre ei[br]și iau contact
0:02:08.695,0:02:11.055
cu fiecare copil în parte,[br]cel puțin o dată.
0:02:11.055,0:02:14.426
(Copil) Apoi ăsta fuge[br]și apoi sar aici, în spate...
0:02:14.426,0:02:17.766
(Heather) Și în timp ce ei se joacă[br]de-a povestea, merg în jurul lor și spun:
0:02:17.766,0:02:19.726
„Care e cadrul poveștii tale?”
0:02:19.726,0:02:22.376
iar ei îmi spun oral[br]care e cadrul poveștii.
0:02:22.376,0:02:25.636
(Copil) Iar asta e apa[br]în care el înoată.
0:02:26.136,0:02:28.106
(Heather) Dacă lucrăm cu personaje,
0:02:28.106,0:02:30.756
Eu întreb: „Care sunt personajele[br]poveștii tale?”
0:02:30.756,0:02:34.800
(Copil) Erau păsări care zburau[br]și câțiva fluturi.
0:02:34.900,0:02:38.400
(Heather) Păsări care zburau[br]iar prietenii lor erau fluturi?
0:02:40.446,0:02:44.376
Acum încerc să lucrez mai mult[br]asupra începutului, conținutului și sfârșitului.
0:02:53.156,0:02:57.556
Ca atunci când ajung în clasa întâi,[br]când vor putea spune oral povestea,
0:02:57.556,0:03:00.786
să poată începe să o scrie[br]pe hârtie.
0:03:01.736,0:03:03.578
Pentru ei e magic și le place,
0:03:03.578,0:03:06.526
așa că e o modalitate bună[br]de a începe să scrie.
0:03:06.526,0:03:10.926
(Copil) Fac în așa fel încât[br]capra asta să nu ajungă niciodată
0:03:10.926,0:03:13.506
la untul de arahide cu ciocolată..
0:03:13.506,0:03:15.406
(Heather) Ei, uite, cred că e cineva[br]la ușă.
0:03:15.466,0:03:18.000
(Copil) E un urs.
9:59:59.000,9:59:59.000
(Copil) Bună. Cine e acolo?