0:00:00.186,0:00:05.266
(niño) Haces un lado y entonces[br]la araña escala la casa y entonces...

0:00:05.266,0:00:08.706
(Heather) <i>Para mí el aprendizaje alegre[br]es alegría en la cara de los niños</i>

0:00:08.706,0:00:10.500
<i>cuando aprenden algo nuevo.</i>

0:00:10.776,0:00:13.296
<i>Es decir, verles sonreír, [br]verles ser capaces de usarlo en contexto</i>

0:00:15.816,0:00:17.146
<i>cuando están jugando,</i>

0:00:17.146,0:00:22.346
porque lo han aprendido de nosotros[br]a través del juego.

0:00:22.346,0:00:24.686
Cuando veo que sonríen y se ríen,

0:00:24.686,0:00:26.795
pero al mismo tiempo [br]hacen lo que les he pedido,

0:00:26.795,0:00:29.016
digo: "Sí, eso es. Muy bien."

0:00:29.076,0:00:32.716
(voces de niños)

0:00:34.016,0:00:35.016
HACER UN APRENDIZAJE [br]MÁS DIVERTIDO

0:00:36.316,0:00:39.300
El país de las historias[br]es narración oral.

0:00:40.096,0:00:44.446
Mis alumnos aprenden [br]las normas de escritura básicas,

0:00:44.446,0:00:46.376
pero las aprenden oralmente,

0:00:46.796,0:00:49.536
que es cómo las tienen que aprender[br]en preescolar.

0:00:49.686,0:00:51.516
Tienen que aprender la parte oral

0:00:51.516,0:00:53.986
antes de poder hacer la parte escrita

0:00:53.986,0:00:55.000
a medida que crecen.

0:00:55.000,0:00:56.750
Érase una vez, cuéntame cosas[br]sobre esta preciosa casa.

0:00:58.500,0:01:00.200
(niño) Un día, una araña...

0:01:01.000,0:01:03.652
(Heather) <i>Cubro cada mesa[br]con un mantel</i>

0:01:03.652,0:01:05.200
<i>y se convierte en ese país.</i>

0:01:05.200,0:01:10.596
Ya sabes, el país del otoño, [br]el país del agua, el país de la nieve,

0:01:10.596,0:01:11.626
todos esos diferentes países.

0:01:12.626,0:01:15.800
Los cambio a menudo[br]para que no sean siempre iguales.

0:01:16.396,0:01:18.800
Los objetos con los que jugamos[br]son naturales.

0:01:19.610,0:01:24.766
Hay bellotas, hay piñas, [br]hay conchas, hay trozos de madera.

0:01:25.236,0:01:29.186
También pongo animales[br]para que los puedan incluir.

0:01:31.000,0:01:34.951
Saco las cestas [br]con todos los objetos naturales

0:01:35.646,0:01:37.406
y los niños vienen en silencio,

0:01:37.406,0:01:40.426
recopilan los objetos [br]con los que quieren jugar,

0:01:40.426,0:01:42.476
y los llevan al país de su elección.

0:01:45.766,0:01:46.766
SI HAY CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA[br]LOS NIÑOS DESARROLLAN SU INDEPENDENCIA.

0:01:47.911,0:01:48.911
SI HAY CAPACIDAD DE ELECCIÓN EN EL AULA[br]LOS NIÑOS SE ADUEÑAN DEL APRENDIZAJE.

0:01:50.056,0:01:54.106
Y allí crean lo que sea que están creando,

0:01:54.106,0:01:56.500
la casa, los árboles, lo que sea.

0:01:56.810,0:01:59.326
<i>Y se empiezan a contar[br]su historia a sí mismos,</i>

0:01:59.326,0:02:01.026
<i>o a veces con un compañero.</i>

0:02:01.026,0:02:03.106
(niño) Yo creo que esto es de verdad.

0:02:03.106,0:02:04.876
Esto es de verdad, así que lo tapamos...

0:02:04.876,0:02:06.315
(Heather) Y yo circulo,

0:02:06.315,0:02:08.695
y voy caminando[br]y me aseguro de hablar

0:02:08.695,0:02:11.055
con cada niño al menos una vez.

0:02:11.055,0:02:14.426
(niño) Y este huyó [br]y entonces saltaron ahí detrás...

0:02:14.426,0:02:16.766
(Heather) <i>Entonces, mientras juegan [br]al país de las historias,</i>

0:02:16.766,0:02:17.766
<i>yo me paseo y les digo:</i> "vale, [br]¿cuál es el escenario de la historia?"

0:02:19.726,0:02:22.376
<i>y ellos me cuentan oralmente[br]cuál es el escenario.</i>

0:02:22.376,0:02:25.636
(niño) Y este es el agua donde nada.

0:02:26.136,0:02:28.106
(Heather) Si estamos [br]trabajando los personajes,

0:02:28.106,0:02:29.431
les digo: "Vale, ¿quiénes son[br]los personajes en tu historia?"

0:02:30.756,0:02:34.800
(niña) Había pájaros volando[br]y mariposas.

0:02:34.900,0:02:36.650
(Heather) Había pájaros volando,[br]¿y sus amigas son mariposas?

0:02:40.446,0:02:42.411
Ahora mismo, nos estamos centrando en[br]principio, desarrollo y final.

0:02:47.283,0:02:48.283
LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES:[br]DESARROLLAN SUS CAPACIDADES NARRATIVAS.

0:02:50.219,0:02:51.219
LAS HISTORIAS ORALES SON FUNDAMENTALES:[br]DESARROLLAN SU ALFABETIZACIÓN.

0:02:53.156,0:02:57.556
Así, cuando vayan al primer curso,[br]si son capaces de contar la historia,

0:02:57.556,0:03:00.786
espero que también sean capaces[br]de escribir algo en papel.

0:03:01.736,0:03:03.578
<i>Para ellos es mágico y les encanta,</i>

0:03:03.578,0:03:06.526
<i>así que es una excelente manera [br]de empezar a enseñarles a escribir.</i>

0:03:06.526,0:03:10.926
(niña) Y hago que esta cabra[br]nunca tenga mantequilla de maní.

0:03:10.926,0:03:13.506
(Heather) Anda, mira, [br]creo que hay alguien en la entrada.

0:03:13.506,0:03:15.406
(niño) Es un oso.

0:03:15.466,0:03:18.000
(niña). Hola, ¿quién anda ahí?