1
00:00:00,000 --> 00:00:03,365
Was passiert, wenn die 
lebhafte Fantasie eines Kindes

2
00:00:03,365 --> 00:00:05,326
zum Weg zu literarischen
Fähigkeiten wird?

3
00:00:05,326 --> 00:00:07,367
(Heather) Spielerisches Lernen
bedeutet für mich, die Freude

4
00:00:07,367 --> 00:00:10,210
im Gesicht der Kinder zu sehen,
wenn sie etwas Neues lernen.

5
00:00:10,830 --> 00:00:13,836
Ich sehe sie lächeln und sehe, wie sie es

6
00:00:13,836 --> 00:00:16,926
beim Spielen im Kontext nutzen können,

7
00:00:17,056 --> 00:00:21,486
weil sie es spielerisch 
von uns gelernt haben.

8
00:00:22,326 --> 00:00:25,530
Wenn ich sehe, wie sie kichern 
und lachen, aber immer noch tun,

9
00:00:25,530 --> 00:00:28,544
worum ich sie gebeten habe, sage ich:
„Ja, das ist es. Das ist großartig.“

10
00:00:28,544 --> 00:00:36,397
- (Musik und Kinderstimmen)
- [um das Lernen spielerischer zu gestalten]

11
00:00:36,397 --> 00:00:39,307
Storyland ist mündliches 
Geschichtenerzählen

12
00:00:39,706 --> 00:00:44,056
Meine Schüler lernen die 
Grundlagen des Schreibens,

13
00:00:44,376 --> 00:00:46,476
aber sie lernen es mündlich,

14
00:00:46,736 --> 00:00:49,637
was sie brauchen
um es im Kindergarten zu lernen.

15
00:00:49,637 --> 00:00:51,466
Sie müssen den mündlichen Teil erlernen,

16
00:00:51,466 --> 00:00:54,958
bevor sie mit zunehmendem Alter zum
schriftlichen Teil übergehen können.

17
00:00:54,958 --> 00:00:58,024
Erzählen Sie mir einmal von
Ihrem schönen Haus hier.

18
00:00:58,024 --> 00:01:00,200
(Kind) Eines Tages eine Spinne...

19
00:01:01,070 --> 00:01:03,652
(Heather) Ich decke jeden Tisch
mit einer Tischdecke ab

20
00:01:03,652 --> 00:01:05,370
und es wird zu diesem Land.

21
00:01:05,510 --> 00:01:10,666
Also, wissen Sie, das Land des Herbstes, 
das Land des Wassers, das Land des Schnees,

22
00:01:10,756 --> 00:01:12,286
also all diese verschiedenen Länder.

23
00:01:12,596 --> 00:01:15,490
Ich ändere sie, damit sie 
nicht immer gleich sind.

24
00:01:16,196 --> 00:01:18,620
Womit wir spielen, ist naturbasiert.

25
00:01:19,520 --> 00:01:24,846
Ich hatte Eicheln, ich habe Tannenzapfen,
ich habe Muscheln, ich habe Holzstücke.

26
00:01:25,206 --> 00:01:29,216
Ich habe Tiere draußen, 
damit sie diese hinzufügen können.

27
00:01:31,080 --> 00:01:34,771
Ich habe die Körbe rausgestellt
mit all den Naturgegenständen darin,

28
00:01:35,216 --> 00:01:37,260
und dann kommen sie ganz leise herein

29
00:01:37,260 --> 00:01:40,306
und sammeln die Gegenstände,
mit denen sie spielen wollen,

30
00:01:40,386 --> 00:01:42,416
und bringen sie in das Land ihrer Wahl.

31
00:01:42,416 --> 00:01:46,436
[Wenn die Schüler die Wahl haben, die in 
die Unterrichtsaktivitäten integriert ist,]

32
00:01:46,436 --> 00:01:50,327
[beginnen sie, ihr Lernen 
selbst in die Hand zu nehmen]

33
00:01:50,327 --> 00:01:54,105
Und dann erschaffen sie, 
was auch immer sie machen,

34
00:01:54,105 --> 00:01:56,326
das Haus, die Bäume, 
was auch immer es ist.

35
00:01:56,786 --> 00:01:59,342
Und sie beginnen, ihre 
Geschichte sich selbst

36
00:01:59,342 --> 00:02:01,026
oder manchmal auch 
einem Partner zu erzählen.

37
00:02:01,026 --> 00:02:02,885
(Kind) Ich denke, das 
ist tatsächlich real.

38
00:02:02,885 --> 00:02:04,685
Das ist echt, also 
gehen wir in die Hocke...

39
00:02:04,865 --> 00:02:07,436
(Heather) Und dann gehe ich herum 
und laufe herum und stelle sicher,

40
00:02:07,436 --> 00:02:10,842
dass ich bei jedem Kind 
mindestens einmal vorbeischaue.

41
00:02:10,842 --> 00:02:14,498
(Kind) Und dann ist das hier weggelaufen und
dann sind sie wieder da hochgesprungen ...

42
00:02:14,498 --> 00:02:17,525
(Heather) Während sie dann Storyland 
spielen, gehe ich herum und sage:

43
00:02:17,525 --> 00:02:19,355
„Okay, was ist der Schauplatz
deiner Geschichte?“

44
00:02:19,355 --> 00:02:21,576
und dann sagen sie mir 
mündlich, wie die Einstellung ist.

45
00:02:21,576 --> 00:02:25,776
(Kind) Und das ist das Wasser, 
in dem er schwimmt.

46
00:02:26,346 --> 00:02:28,229
(Heather) Wenn wir an 
Charakteren arbeiten,

47
00:02:28,229 --> 00:02:30,558
sage ich: „Okay, wer sind die 
Charaktere in deiner Geschichte?“

48
00:02:30,558 --> 00:02:34,715
(Kind) Es flogen Vögel und
einige Schmetterlinge.

49
00:02:34,715 --> 00:02:38,021
(Heather) Es waren fliegende Vögel und 
dann waren ihre Freunde Schmetterlinge?

50
00:02:38,021 --> 00:02:40,336
[Kinderstimmen]

51
00:02:40,336 --> 00:02:44,153
Im Moment versuche ich eher an einem Anfang,
einer Mitte und einem Ende zu arbeiten.

52
00:02:44,153 --> 00:02:49,039
Mündliches Geschichtenerzählen ist für junge
Schüler von grundlegender Bedeutung

53
00:02:49,039 --> 00:02:53,206
und unterstützt die Entwicklung wesentlicher 
Erzählfähigkeiten und Lese- und Schreibfähigkeiten

54
00:02:53,206 --> 00:02:57,404
Und wenn sie in der ersten Klasse ankommen 
und die Geschichte mündlich erzählen können,

55
00:02:57,404 --> 00:03:00,878
können sie hoffentlich damit beginnen,
etwas auf Papier zu schreiben.

56
00:03:00,878 --> 00:03:03,516
Für sie ist es magisch und sie lieben es,

57
00:03:03,616 --> 00:03:06,520
also ist das eine gute Möglichkeit für 
sie, mit dem Schreiben zu beginnen.

58
00:03:06,520 --> 00:03:10,933
(Kind) Ich mache diese Ziege nie
seine Schokoladen-Erdnussbutter--

59
00:03:10,933 --> 00:03:13,389
(Heather) Oh, schau, und ich glaube,
jemand ist an der Tür.

60
00:03:13,389 --> 00:03:15,310
(Kind) Das ist ein Bär.

61
00:03:15,310 --> 00:03:18,270
(Kind) Hallo. Wer ist da?

62
00:03:18,304 --> 00:03:35,454
(Musik)