0:00:00.186,0:00:05.266
(الطفل) نُكمل هذه الجهة،[br]ثم تتسلق العنكبوت اعلى البيت، ثم...

0:00:05.266,0:00:08.706
(هيذر) ما يميز "التعلم باللعب" في نظري[br]هي البهجة التي تملأ عيون الأطفال

0:00:08.706,0:00:10.500
وهم يكتشفون أشياء جديدة.

0:00:10.776,0:00:17.146
أن أشاهدهم وهم يبتسمون،[br]ويطبقون ما تعلموه اثناء اللعب،

0:00:17.146,0:00:22.346
لأنهم اكتسبوا تلك المعرفة[br]من خلال اللعب معنا.

0:00:22.346,0:00:24.686
عندما أراهم يضحكون ويقهقهون،

0:00:24.686,0:00:26.795
ومع ذلك ينفذون ما طلبته منهم،

0:00:26.795,0:00:29.016
أقول لهم : "نعم، ممتاز!"

0:00:29.076,0:00:32.716
(أصوات الأطفال)

0:00:36.316,0:00:39.300
"أرض القصص" هي عبارة عن سرد شفهي للقصص.

0:00:40.096,0:00:44.446
طلابي يتعلمون أساسيات الكتابة،

0:00:44.446,0:00:46.376
لكنهم يتعلمونها شفهيًا،

0:00:46.796,0:00:49.536
وهذا هو ما يجب أن يبدأوا به في سنهنم.

0:00:49.686,0:00:55.000
فمن المهم أن يتقنوا التعبير الشفهي[br]قبل أن ينتقلوا إلى الكتابة لاحقًا.

0:00:55.000,0:00:58.320
كان يا ما كان، [br]أخبرني عن هذا البيت الجميل الذي صنعته.

0:00:58.320,0:01:00.180
(الطفل) في يوم من الأيام،[br]قامت عنكبوت...

0:01:01.000,0:01:05.310
(هيذر) أجهّز كل طاولة بمفرش [br]يجعلها مملكة مختلفة.

0:01:05.310,0:01:12.176
مثلًا، مملكة الخريف، مملكة المياه،[br]مملكة الثلج، وغيرها.

0:01:12.626,0:01:15.800
أحرص على تغييرها بانتظام [br]حتى تبقى التجربة متجددة.

0:01:16.396,0:01:18.800
الأشياء التي نلعب بها مستوحاة من الطبيعة.

0:01:19.610,0:01:24.766
مثل الجوز، أكواز الصنوبر،[br]الأصداف، وقطع الخشب.

0:01:25.236,0:01:29.186
أضيف أيضًا بعض الحيوانات[br]ليتمكن الأطفال من إدراجها في قصصهم.

0:01:31.000,0:01:34.951
أضع السلال المليئة بهذه العناصر،

0:01:35.646,0:01:37.406
ثم يدخل الأطفال بهدوء،

0:01:37.406,0:01:40.426
يختارون المواد التي يرغبون في استخدامها،

0:01:40.426,0:01:42.276
ثم يتوجهون إلى المملكة التي اختاروها.

0:01:50.056,0:01:54.106
ثم يبدؤون بإنشاء ما يريدون،

0:01:54.106,0:01:56.500
سواء كان منزلًا أو أشجارًا أو أي شيء آخر،

0:01:56.810,0:02:01.026
ويبدؤون في سرد قصصهم لأنفسهم أو مع شريك.

0:02:01.026,0:02:03.106
(الطفل) أعتقد أن هذا حقيقي.

0:02:03.106,0:02:04.876
إنه حقيقي، لذا دعونا نختبئ...

0:02:04.876,0:02:06.315
(هيذر) أتجول بين الأطفال،

0:02:06.315,0:02:11.055
وأحرص على التحدث مع كل واحد منهم[br]لأتابع ما ينجزونه.

0:02:11.055,0:02:14.426
(الطفل) ثم هرب هذا [br]و بعدها قفزوا إلى الأعلى...

0:02:14.426,0:02:17.766
(هيذر) بينما هم يلعبون [br]في "أرض القصص"، أسألهم:

0:02:17.766,0:02:19.626
"أين تدور أحداث قصتك؟"

0:02:19.626,0:02:22.376
ثم يخبرونني شفهيًا عن المكان.

0:02:22.376,0:02:25.636
(الطفل) هذا هو النهر الذي يسبح فيه...

0:02:26.136,0:02:28.106
(هيذر) وإذا كنا نركز على الشخصيات،

0:02:28.106,0:02:30.756
أسألهم: "من هم شخصيات قصتك؟"

0:02:30.756,0:02:34.800
(الطفل) الطيور كانت تطير ومعها الفراشات

0:02:34.900,0:02:38.400
(هيذر) الطيور كانت تطير[br]وأصدقاؤها كانوا الفراشات ؟

0:02:40.446,0:02:44.376
حالياً، أركز على تعليمهم كيفية بناء القصة[br]بحيث تكون لها بداية ووسط ونهاية واضحة.

0:02:53.156,0:02:57.556
عندما يصلون إلى الصف الأول،[br]إذا تمكنوا من سرد القصة شفهيًا،

0:02:57.556,0:03:00.786
سيكون بإمكانهم البدء في كتابة أفكارهم.

0:03:01.406,0:03:03.668
يعتبرونها تجرِبة سحرية فريدة[br]و تغمرهم بالبهجة

0:03:03.668,0:03:06.526
ولهذا فهو وسيلة رائعة لتعلم الكتابة.

0:03:06.526,0:03:10.926
(الطفل) سأمنع هذه الماعز من الحصول[br]على زبدة الفول السوداني بالشوكولاتة...

0:03:10.926,0:03:13.506
(هيذر) أعتقد أن هناك من يطرق الباب.

0:03:13.506,0:03:15.406
(الطفل) إنه دب.

0:03:15.466,0:03:18.000
(الطفل) مرحبًا، من هناك؟