0:00:11.740,0:00:12.945
Rick Crammond (RC):

0:00:12.945,0:00:17.740
Ok! Velkommen alle sammen til[br]Kids Knowledge Seekers Workshop.

0:00:18.060,0:00:22.184
Mitt navn er Rick Crammond, jeg er[br]en av co-hosts i dag sammen med

0:00:22.184,0:00:25.640
Keyvan Davani (KD), og vi skal snakke

0:00:25.640,0:00:29.050
med Mr Keshe (MK)[br]fra Spaceship Instituttet

0:00:29.050,0:00:32.650
og han skal vise oss ting...

0:00:33.650,0:00:36.050
underverkene i universet...

0:00:36.490,0:00:41.130
brakt til oss med øynene til[br]et barn, i utgangspunktet.

0:00:41.130,0:00:46.170
Og vil vi fortsette med det[br]vi lærte forrige uke med...

0:00:46.400,0:00:50.250
hvordan... ting er skapt i universet

0:00:50.250,0:00:55.270
og hvordan den magnetiske Plasma[br]og felt samhandler.

0:00:56.840,0:01:00.630
Jeg tror vi er klartil å kjøre.[br]Er Keyvan ønsker du å...

0:01:00.630,0:01:05.450
si noe for å legge til denne[br]workshopen på dette punktet?

0:01:06.290,0:01:09.160
(KD): Som for meg selv,[br]er at jeg har lært...

0:01:09.520,0:01:10.760
fordi, du vet,

0:01:10.760,0:01:14.210
Mr Keshe sa noe virkelig,[br]virkelig fundamentalt viktig.

0:01:14.210,0:01:16.840
Han sa at alt henger sammen.

0:01:16.840,0:01:20.140
Og... Vel...

0:01:20.140,0:01:25.700
Jeg lærte, du vet, hvordan magnetfelt[br]enten frastøter eller tiltrekker hverandre

0:01:25.990,0:01:28.930
Selvfølgelig ville jeg være mer,[br]du vet mer,

0:01:28.930,0:01:32.590
mer nysgjerrig på å vite hvorfor.

0:01:32.690,0:01:35.890
Men, du vet, det er begynnelsen,[br]så jeg er...

0:01:35.890,0:01:37.210
Det er virkelig vanskelig, vet du,

0:01:37.210,0:01:42.470
fra et materie basert vitenskapelig[br]oppfatning, til en, til en ikke-materie,

0:01:42.490,0:01:45.050
og jeg tror det er problemet[br]mange mennesker har.

0:01:45.050,0:01:48.130
Dette er tenker jeg, hva Mr[br]Keshe mener når han sier,

0:01:48.130,0:01:51.030
du vet, folk ikke kan[br]akseptere sin egen eksistens.

0:01:51.030,0:01:55.460
Så ja![br]Kanskje vi kan gå langs disse linjene.

0:01:55.460,0:01:58.120
Men, takk Mr Keshe.

0:01:58.220,0:02:01.599
(MK): Å, du er velkommen. Se om vi kan

0:02:01.599,0:02:04.519
opplyse deg litt lenger i dag,

0:02:04.789,0:02:09.449
Jeg har mottatt noen e-poster at[br]de voksne lærer mer fra barna...

0:02:10.758,0:02:13.630
(KD): Du bryter opp Mr Keshe. Hallo?

0:02:14.930,0:02:19.370
(RC): Ok, for folk på live stream[br]synes vi å ha litt av et problem

0:02:19.370,0:02:23.190
med tilkoblingen til[br]Spaceship Instituttet.

0:02:23.190,0:02:25.510
Vi mistet dem nettopp midlertidig.

0:02:26.630,0:02:29.080
(KD): Så lenge Mr Keshe[br]ikke er online igjen,

0:02:29.080,0:02:33.230
Jeg mener, ville du ha en posisjon[br]på det jeg nettopp sa Rick?

0:02:33.230,0:02:35.910
Jeg mener. Er du enig med meg med...

0:02:35.910,0:02:40.360
med de grunnleggende spørsmål, som du[br]vet, som oppstår for mange mennesker?

0:02:40.560,0:02:42.823
(MK): Hva er spørsmålene?

0:02:42.830,0:02:44.230
(KD): Oh! Hei Mr Keshe.

0:02:44.230,0:02:45.810
(humrer)

0:02:45.810,0:02:48.340
(RC): Ja, kan du gjenta det Keyvan?

0:02:48.340,0:02:51.070
(MK): Det virket som vi er tapt, men[br]vi er fortsatt på planeten jorden.

0:02:51.070,0:02:52.930
(latter)

0:02:53.650,0:02:57.200
(KD): Nei, jeg forventer at, du vet,[br]en tilstand av evolusjon som helst

0:02:57.200,0:02:59.090
eller noe akkurat nå, men, og...

0:02:59.090,0:03:02.710
og det skjer, og det er, vet du.[br]når jeg lytter til alle disse workshops,

0:03:02.710,0:03:06.340
ikke bare dette, men de andre.[br]Jeg fortalte tidligere Rick,

0:03:06.340,0:03:09.630
er det, vet du, det er...[br]det går raskt og raskere.

0:03:09.630,0:03:14.100
Dette er... dette er virkelig hva[br]du mener sannsynligvis, ved å si

0:03:14.100,0:03:17.540
Aldri i menneskehetens historie har,

0:03:17.540,0:03:22.230
du vet, så mye kunnskap og vitenskap[br]og teknologisk forståelse

0:03:22.230,0:03:25.820
blitt overført, du vet, det er utrolig.

0:03:26.710,0:03:28.710
(MK): Ja, men tingen er...

0:03:28.710,0:03:31.240
Din generasjon og min generasjon

0:03:31.650,0:03:37.232
og kanskje i noen tilfeller[br]våre foreldres generasjon,

0:03:37.596,0:03:42.280
er den eneste generasjon i menneskeheten[br]som snakker om strøm og spenning

0:03:42.280,0:03:46.020
og... alle slags ting.

0:03:46.630,0:03:52.121
Så, hvis du hadde talt[br]til våre tipp bestefedre,

0:03:52.320,0:03:54.688
ville de ha sagt, "Atom hva?",

0:03:55.220,0:03:58.850
eller de ville ha sagt:[br]"Det er ingenting der. Det er bare en...

0:03:58.850,0:04:02.970
Det er... det er fantasi[br]og alt er løgne. "

0:04:03.890,0:04:07.740
Det er vår generasjon[br]som har kommet til å se mer

0:04:07.740,0:04:10.780
og forstå mer med en ny[br]linje av kommunikasjon.

0:04:10.780,0:04:16.863
Jeg har sagt dette før, det er hva vi kan[br]akseptere i henhold til vår egen forståelse.

0:04:16.950,0:04:21.170
Da jeg var i Teheran for 5 år siden,[br]sa en fyr...

0:04:21.170,0:04:26.320
Min far da han kom fra Moskva,[br]for ca femti, seksti år siden, pluss.

0:04:26.390,0:04:30.723
Og han sa: "I Russland[br]har de metall som flyr".

0:04:30.810,0:04:33.350
Og alle sa:[br]"Du er gal, dette er umulig",

0:04:33.350,0:04:37.080
"Du er, du vet, har du gått mentale.[br]Går til Russland og kommer tilbake ".

0:04:37.080,0:04:39.800
Og etter noen år,

0:04:39.800,0:04:43.810
så de at metall fugl, vi kaller[br]det et fly, dukket opp i Teheran.

0:04:44.330,0:04:50.040
Så det er det vi har akseptert,[br]som er den vanskeligste delen å avvise

0:04:50.040,0:04:51.350
fordi ellers må vi...

0:04:51.350,0:04:58.560
må vi innrømme i vår egen svakhet[br]og ikke forstå helheten.

0:04:58.610,0:05:02.080
Og dette er en av grunnene til at vi [br]lager disse programmene for barn,

0:05:02.490,0:05:08.550
det er, vi setter det rette frø[br]for forståelse av skapelsen,

0:05:08.550,0:05:10.640
fysikk, kjemi, biologi.

0:05:10.650,0:05:14.440
At når de blir lært andre linjer,

0:05:14.440,0:05:17.940
er de selv blitt dommere[br]av kunnskapen.

0:05:18.600,0:05:22.740
Og dette er hele greia, sa du bare...[br]i begynnelsen,

0:05:22.740,0:05:26.620
hvordan feltene virker sammen, hva[br]er tyngdekraften, og hva er ikke.

0:05:26.620,0:05:30.620
Hvis vi ser på dette settet med magneter.

0:05:30.890,0:05:38.290
Dette er en serie av magneter satt[br]sammen som et felt av... magnetfelt.

0:05:38.290,0:05:41.830
Så, hva skjedde i denne tingen?

0:05:41.940,0:05:44.440
En av grunnene til at han rister er[br]fordi hans bror er i nærheten her

0:05:44.440,0:05:46.350
så den prøver å leke med den.

0:05:46.350,0:05:50.240
Så, det som skjedde er at feltene,

0:05:50.570,0:05:52.700
dette ser ut som utstrakt Plasma,

0:05:52.700,0:05:57.160
det er mer som en stråle av lys, fordi[br]en stråle av lys er en plasma også.

0:05:57.160,0:06:03.730
Så, det som skjedde, denne strålen av[br]magnetfelt, som kommer ut av denne Plasma,

0:06:04.960,0:06:09.200
går med en høy hastighet i[br]retning av pilen, hodet.

0:06:09.200,0:06:13.740
Men, som den beveger seg, kommer den[br]i kontakt med andre magnetfelt

0:06:13.740,0:06:16.290
og i sentrum er det[br]andre magnetiske felt.

0:06:16.380,0:06:20.230
Hvis du har to like magneter,

0:06:21.320,0:06:25.850
du ser, hvis deres størrelse[br]er den riktige,

0:06:26.980,0:06:29.950
de... hva de gjør, de[br]tiltrekker seg hverandre.

0:06:30.190,0:06:33.316
Hva er dette? Hva er denne attraksjonen?

0:06:33.460,0:06:35.580
Attraksjonen er som en tunnel.

0:06:36.220,0:06:41.010
Du har en tunnel og det som går inn i[br]tunnelen må komme ut av tunnelen.

0:06:41.120,0:06:47.600
Så, hvis du har en enveis[br]tunnel hos deg, i byen din,

0:06:47.720,0:06:53.570
finner du ut at bilene kan ikke gå[br]gjennom motsatt vei, fordi det én veis.

0:06:53.700,0:06:58.670
Og dette er hvordan de magnetiske feltene[br]er i alle former i plasma tilstand.

0:06:58.850,0:07:04.390
Så, hva som kommer ut i samspill[br]med de andre feltene, i miljøet,

0:07:04.390,0:07:05.730
fordi universet...

0:07:05.730,0:07:09.640
Det er ingen steder i universet som[br]vi ikke kan finne noen magnetiske felt.

0:07:10.060,0:07:12.010
De er der, forskjellige styrker,

0:07:12.010,0:07:16.300
ulike krefter, at de...[br]de viser seg.

0:07:16.310,0:07:19.860
Så, som magnetfeltet[br]kommer ut av denne ringen,

0:07:19.860,0:07:23.660
er han nødt å samvirke med det magnetiske[br]felt som går inn her.

0:07:23.880,0:07:26.410
Så det er et enveis system, en tunnel.

0:07:26.410,0:07:29.650
En... bil kommer ut av tunnelen

0:07:30.140,0:07:33.380
og den må gå i en annen tunnel.

0:07:33.810,0:07:35.440
Han har ingen andre valg,

0:07:35.880,0:07:39.120
fordi det er slik det er blitt innstilt.

0:07:39.630,0:07:41.630
Så, hva skjer?

0:07:42.110,0:07:43.740
Så mange felt kommer inn,

0:07:44.420,0:07:46.690
herfra til her

0:07:47.070,0:07:49.260
og har de to valg.

0:07:49.780,0:07:54.370
Hvis dette er i den samme[br]retningen, slik at de kan gå inn.

0:07:54.480,0:07:58.640
Så, når de går i, hva som enn[br]kommer ut av dette...

0:08:01.580,0:08:02.720
(KD): Brutt, hallo?

0:08:02.720,0:08:03.610
(RC): Oops, ja.

0:08:03.610,0:08:04.730
(KD): Rick?

0:08:05.470,0:08:09.420
(RC): Ja! Vi synes å ha mistet[br]Spaceship Instituttet igjen der

0:08:09.420,0:08:13.590
for en kort tid.[br]Jeg er sikker på at de kobler til igjen.

0:08:13.590,0:08:15.420
(KD): Dette er spennende.

0:08:15.420,0:08:19.860
(RC): Ok, vi får fortsette vår[br]samtale fra før, antar jeg Keyvan?

0:08:19.860,0:08:22.270
... (Ikke hørbart)...

0:08:22.280,0:08:24.770
(RC): Oops, her kommer han igjen.

0:08:24.770,0:08:26.080
(MK): Vi er tilbake?

0:08:26.080,0:08:28.100
(RC): Yeah! Hver gang Keyvan og jeg

0:08:28.100,0:08:30.960
prøver å få en samtale i gang[br]her, forstyrrer du.

0:08:30.960,0:08:32.600
(latter)

0:08:32.600,0:08:34.480
(MK): Ah, ah, ah....

0:08:34.480,0:08:37.850
Vil du vi skal gå tilbake og komme igjen[br]i morgen tidlig klokken åtte...?

0:08:37.850,0:08:41.190
(RC): Nei! Det er greit,[br]vi går et annet sted.

0:08:41.190,0:08:44.930
(MK): Ja,... ha en god kaffe.[br](RC): Og du .. Takk.

0:08:45.160,0:08:50.420
(MK): Så, det som skjer er at[br]feltene tiltrekker hverandre

0:08:50.420,0:08:53.030
og hva som kommer ut av en har...

0:08:55.620,0:08:58.920
(RC): Ok vel, vi bare går med[br]strømmen her og de vil...

0:08:58.920,0:09:00.870
de kan komme til å falle inn og ut,

0:09:00.870,0:09:05.350
vi får kanskje bare deler av denne[br]sendingen som den kommer ut.

0:09:06.130,0:09:10.230
Yeah! Kan bli et par minutter her[br]i mellomtiden kanskje vi kan...

0:09:10.630,0:09:16.430
fortsette på vår samtale som vi startet[br]tidligere eller en annen.

0:09:17.600,0:09:23.300
Ok, du sa Keyvan, kan du[br]forklare situasjonen?

0:09:23.300,0:09:26.100
Vince (V): Jeg mener ikke å[br]avbryte deres samtale der gutter.

0:09:26.100,0:09:30.110
... (Latter)...

0:09:30.110,0:09:34.010
(RC): Takk, vi har en pokkers[br]tid, med å skjønne poenget ditt her.

0:09:34.010,0:09:39.900
(V): Yeah!... Jeg må be om unnskyldning[br]for de tekniske forsinkelser.

0:09:41.070,0:09:43.980
(RC): Ok, så la oss prøve det igjen og...

0:09:44.400,0:09:47.870
Keyvan, spørsmålet eller[br]situasjon som du legger ut der.

0:09:47.870,0:09:51.400
Kanskje du kan stille det[br]på en enda enklere måte?

0:09:51.400,0:09:56.750
Slik at, alle barna forstår,[br]så vel som barna i oss.

0:09:56.980,0:10:01.860
Kan du... kan du stille det igjen[br]der mens vi har dette mellomspill

0:10:01.860,0:10:04.070
her?[br](KD): Vel, de tanker jeg hadde

0:10:04.070,0:10:06.650
er det, vet du, når Mr. Keshe sa:

0:10:06.650,0:10:08.510
"Alt henger sammen"

0:10:08.840,0:10:11.830
... Det var helt logisk.

0:10:11.830,0:10:15.810
Fordi, du vet, mange,[br]for mange mennesker...

0:10:15.940,0:10:18.570
det er du vet, vi fortsatt...[br]det er mange mennesker som

0:10:18.570,0:10:21.040
fortsatt ikke, du vet,[br]tar det som gitt.

0:10:21.040,0:10:24.130
Det, du vet, vi er ikke de[br]eneste kreasjoner av universet.

0:10:24.130,0:10:30.550
Og, jeg tror folk har[br]veldig vanskelig for å fatte

0:10:30.550,0:10:33.540
ideen om at, du vet,[br]vi er ikke, vet du

0:10:33.540,0:10:37.860
alene i dette universet eller[br]noe annet univers. Og...

0:10:39.610,0:10:43.290
... Og det er fornuftig, du vet, når[br]Mr Keshe sa, du vet, det er på tide...

0:10:43.290,0:10:47.080
"Tiden er over for alle og[br]enhver form for religion",

0:10:47.080,0:10:49.680
du vet, for alle former for dogmer.

0:10:49.680,0:10:53.260
Og, jeg tror det egentlig dreier[br]seg om fred og... overflod.

0:10:53.260,0:10:59.650
og disse var, i likhet med de tanker[br]trøster meg noe de siste dagene.

0:11:01.030,0:11:03.090
Det er fullt synlig, alt sammen,

0:11:03.090,0:11:09.540
men jeg bare tenker hvorfor er det[br]så vanskelig å... Akseptere, vet du,

0:11:09.590,0:11:12.430
selve kjernen av vår eksistens, vet du,

0:11:12.430,0:11:15.130
den vitenskapelige kjernen av vår[br]eksistens.

0:11:15.490,0:11:19.160
Så tenkte jeg du kanskje[br]har noen tanker om det, vet du,

0:11:20.930,0:11:23.100
Når Mr Keshe, vet du,

0:11:23.100,0:11:27.720
gjentar og gjentar om og[br]om igjen at alt er Plasma.

0:11:31.850,0:11:35.090
Dette er, du vet, dette[br]er grunnen til at, du vet,

0:11:35.090,0:11:39.440
Derfor tror jeg at det er en veldig god[br]idé, du vet, å starte med barna fordi

0:11:39.440,0:11:43.180
de er de eneste som fremdeles[br]er åpne i sinnet med sin....

0:11:43.180,0:11:47.010
med deres.... du vet, med sin[br]kreative tenkning og bevissthet

0:11:47.140,0:11:54.910
og forståelse av at alt[br]er laget av... av...

0:11:55.610,0:11:58.010
felter, vet du, av...

0:11:58.010,0:12:02.610
la oss bare kalle dem, vet du, for[br]enkelhetens skyld, bare magnetiske felt.

0:12:02.950,0:12:08.080
Er det, er det, jeg mener det,[br]det aller, vet du selve...

0:12:08.090,0:12:13.040
selve kjernen, som du vet,[br]barn kan forstå det?

0:12:13.070,0:12:16.830
Magnetiske felt som[br]alle er koblet sammen.

0:12:17.690,0:12:19.360
(RC): Vel, jeg tror...

0:12:20.410,0:12:22.960
Det var i forrige workshop, som...

0:12:23.120,0:12:28.900
Mr Keshe viste den lille[br]"Kobler dukke". Er det det det heter?

0:12:28.900,0:12:32.490
Med de forskjellige ledd som[br]beveger seg og så videre

0:12:32.490,0:12:35.680
og deretter hver skjøt og til[br]og med mellom leddene,

0:12:35.680,0:12:39.550
Det er disse små baller,[br]som kobler alt sammen.

0:12:39.550,0:12:44.090
og han ga analogien at[br]disse ballene var som...

0:12:45.770,0:12:53.510
Plasma felt som var...[br]som var atomer i hovedsak,

0:12:53.510,0:12:55.270
men de var, feltene,

0:12:55.270,0:12:59.110
de var inne i disse runde,[br]ball formede slags atomer

0:12:59.110,0:13:01.650
som ble tiltrukket av[br]hverandre, og så videre.

0:13:01.650,0:13:03.980
Og det virket som en[br]god måte å forklare det.

0:13:03.980,0:13:07.050
Jeg tror at hvis jeg var et barn[br]og hadde av dem...

0:13:07.070,0:13:11.710
en av disse dukkene, vil jeg si, "Ok![br]Å ja, det gir mening,

0:13:11.710,0:13:14.490
alt er koble sammenl,[br]akkurat som disse er koblet sammen,

0:13:14.490,0:13:19.040
bortsett fra at de er litt lite bitte små[br]i stedet for disse store ", vet du.

0:13:19.040,0:13:21.940
Så, kunne jeg definitivt...

0:13:24.200,0:13:26.070
kunne identifisere meg med det.[br](MK): Kan du høre oss?

0:13:26.070,0:13:28.160
(RC): Ja, vi hører deg Mr. Keshe.

0:13:28.160,0:13:31.400
(MK): Ah! Vi dempet alt[br]og vi dempet oss selv.

0:13:31.400,0:13:34.410
Så...[br]Armen (A): Ja, men nå er vi tilbake på.

0:13:35.090,0:13:36.700
(MK): Bare gi oss noen få sekunder.

0:13:36.700,0:13:42.100
Du skjønner, du må forstå,[br]så lenge vi er på jeg kan forklare,

0:13:42.200,0:13:44.390
og når vi faller ut, går vi...

0:13:45.310,0:13:47.440
...går vi tilbake til det senere.

0:13:48.590,0:13:55.560
Er at barn har helt[br]forskjellig syn på...

0:13:56.170,0:13:57.880
skapelsen...

0:13:58.250,0:13:59.910
og det skapte...

0:14:00.310,0:14:02.330
og feltene.

0:14:02.810,0:14:07.840
Så, for oss å være i stand[br]til å nå barn, for å forstå,

0:14:07.840,0:14:09.890
(A): Vi setter et kamera her senere.

0:14:10.400,0:14:16.750
Er å prøve å[br]se og forstå,

0:14:16.750,0:14:19.920
i hvilket språk vi snakker til dem.

0:14:20.650,0:14:24.490
Og det er derfor jeg prøver[br]å bruke leker og...

0:14:25.120,0:14:30.390
forskjellige ting som barn, med[br]det, finner de sammenhengen.

0:14:30.390,0:14:33.490
Det er veldig mye som i videoen[br]du viste i forrige uke.

0:14:34.720,0:14:37.910
Den når barn på en[br]veldig enkel måte,

0:14:37.910,0:14:39.790
og faktisk

0:14:40.410,0:14:43.790
skal det ikke være noen[br]forskjell for et barn

0:14:43.980,0:14:50.450
mellom en Plasma av...[br]uansett hva vi kaller Plasma,

0:14:50.450,0:14:51.900
en appelsin,

0:14:51.900,0:14:55.500
eller.... Det er derfor jeg tok en[br]appelsin, vi skal se på det tidligere.

0:14:55.700,0:15:02.260
Da ser vi at... virkeligheten,

0:15:02.260,0:15:09.000
Så, foran våre barn, at de har[br]glemt hva de ser i virkeligheten

0:15:09.000,0:15:11.940
og hva de...[br]de ønsker å forstå.

0:15:13.460,0:15:15.830
Så, på så mange måter....

0:15:16.040,0:15:20.010
Vi... uttrykke oss...

0:15:21.895,0:15:26.775
i, i... Vi uttrykker[br]oss på en feil måte.

0:15:26.872,0:15:29.872
(ekko)

0:15:30.495,0:15:33.435
Du er der? Ok, så gjør ingenting.

0:15:33.435,0:15:38.150
Så må vi finne og snakke[br]språket til et barn,

0:15:38.690,0:15:41.520
og dette vil være....

0:15:41.520,0:15:45.840
Er Livestream på? Greit!

0:15:46.460,0:15:51.720
Så barnet kan forstå[br]hva vi snakker om.

0:15:51.740,0:15:56.130
Det er ingen vits å snakke om skapelsen[br]av universet og hvordan ting kom til,

0:15:56.130,0:15:59.300
når et barn kan ikke forholde seg til det.

0:16:00.420,0:16:05.400
Barnet leker med en magnet,[br]ser en magnet på kjøleskapet

0:16:05.630,0:16:06.450
...han sier :

0:16:06.450,0:16:10.470
"Å i verden er det ikke på denne måten,[br]i universet er det ikke på denne måten."

0:16:10.470,0:16:15.620
Og, på så mange måter,[br]vi ser det selv i dag,

0:16:15.710,0:16:19.160
når du forklarer logikken[br]i språket til mennesket,

0:16:19.160,0:16:21.030
vil mennesket forsvare det

0:16:21.030,0:16:24.330
fordi han forstår[br]hva han forsto er riktig.

0:16:24.330,0:16:27.170
Vi har en veldig alvorlig[br]situasjon i øyeblikket,

0:16:27.170,0:16:29.270
med noe slikt.

0:16:29.800,0:16:35.540
Hvor vi forklarte teknologien[br]i detalj, fundamentalt

0:16:35.680,0:16:39.430
til forskerne og når...

0:16:40.190,0:16:41.440
Kan du høre meg?

0:16:41.440,0:16:42.740
(A): Kan du ikke høre?

0:16:42.740,0:16:44.280
(MK): Kan du høre meg?

0:16:44.280,0:16:47.510
Jepp! (Bakgrunnslyd)

0:16:47.510,0:16:50.980
Så, at forskerne[br]på høyeste nivå,

0:16:50.980,0:16:53.870
når regjeringen forsøker å lyve for dem,

0:16:53.870,0:16:58.490
nekter de straks å akseptere[br]posisjonen til regjeringen.

0:16:59.060,0:17:03.650
Fordi, de forsto[br]at det de forsto er riktig

0:17:03.650,0:17:05.858
og det er det motsatte[br]av hva de har lært,

0:17:06.260,0:17:08.630
og nå tar de standpunkt for[br]å forsvare det,

0:17:08.630,0:17:12.520
Vi vil forklare dette de kommende[br]dagene fordi vi har akseptert å,

0:17:12.520,0:17:16.260
stå gjennom en viss form for ..[br]Hva kaller du det?

0:17:16.260,0:17:19.819
Tilbakeholdelse av informasjon[br]til tiden er riktig.

0:17:19.819,0:17:22.630
Så vi må gjøre det[br]samme med barna.

0:17:22.630,0:17:24.480
Vi må lære dem

0:17:24.480,0:17:29.000
den grunnleggende forståelse av[br]dannelsen av magnetiske felt.

0:17:29.710,0:17:31.580
I... i virkeligheten...

0:17:31.840,0:17:34.080
... Hva vi sa fra begynnelsen,

0:17:34.080,0:17:37.720
magnetiske felt er ikke slik dette er.

0:17:37.720,0:17:39.860
Dette er hvordan de ser magneter.

0:17:40.190,0:17:46.070
Vi må forklare, i universet,[br]finnes ikke felter som dette.

0:17:46.210,0:17:53.330
Felt eksisterer i universet[br]i en rund form, men stående og roterende.

0:17:53.330,0:17:58.770
Faktisk, en plasma, for et barn,[br]burde være en appelsin i rotasjon,

0:17:59.520,0:18:01.430
men den roterer hele tiden.

0:18:02.540,0:18:05.210
Så forstår et barn, og hvis han ..

0:18:05.210,0:18:09.600
Kan du forklare, dette er bunnen[br]der du ser det er et hull.

0:18:09.600,0:18:14.200
Når det er et hull kan du sette noe i det.[br]Så, i hull enden,

0:18:14.200,0:18:16.950
går feltet gjennom

0:18:17.260,0:18:20.500
og på den øverste enden,[br]eller vi sier på hodet,

0:18:20.500,0:18:22.230
det er der feltet kommer ut.

0:18:22.230,0:18:26.410
Så, et barn burde forstå, dette er[br]det, hvis jeg sier det slik,

0:18:26.410,0:18:30.520
hvis jeg setter pilene som vi[br]viste tidligere, i den ene enden,

0:18:30.520,0:18:36.170
da forstår barnet,[br]at dette er formen på et magnetisk felt.

0:18:36.540,0:18:38.710
Feltet går inn

0:18:39.020,0:18:40.520
og det må komme ut.

0:18:40.520,0:18:43.960
Hva som går inn i denne appelsinen[br]som energi,

0:18:43.960,0:18:48.200
må være i stand til å komme ut[br]av denne kulen... denne appelsinen.

0:18:48.940,0:18:50.800
Og hva som blir holdt inni,

0:18:50.800,0:18:54.920
er energien som barnet ved å spise det,[br]absorberer til kroppen sin.

0:18:55.440,0:18:58.780
Så, gir det fornuft for barn, [br]de forstår.

0:18:58.870,0:19:06.720
De... De kan forklare en Plasma på måten[br]den er i virkeligheten, i sitt liv.

0:19:06.880,0:19:10.370
Så vi ser dette, og vi må[br]forklare på denne måten.

0:19:10.370,0:19:13.670
For oss å snakke om[br]skapelsen, og barn på det nivået,

0:19:13.670,0:19:16.500
selv på sytten, atten år gammel,

0:19:16.500,0:19:18.490
det er for mye forlangt.

0:19:19.030,0:19:21.380
Men, hvis du forstår[br]prinsippet om fysikk,

0:19:21.380,0:19:23.420
forstår prinsippet ved rotasjon,

0:19:23.420,0:19:25.590
Forstår de på en enkel måte,

0:19:25.590,0:19:28.520
hvis du har en magnetisk ball,

0:19:29.160,0:19:32.180
... Må denne ballen samhandle

0:19:32.180,0:19:38.280
og denne ballen må vise noe[br]effekt i forhold til en annen magnet,

0:19:39.080,0:19:41.220
... Og så får vi se hva som skjer.

0:19:41.360,0:19:45.310
... Armen lekte med noen magneter[br]i ettermiddag, bare med...

0:19:45.310,0:19:46.450
Kan jeg få dem?

0:19:46.450,0:19:49.950
Fordi han viste, på en veldig fin måte

0:19:49.950,0:19:52.220
hvordan magneter leker med hverandre.

0:19:52.220,0:19:55.590
Kan jeg få skålen er du snill?[br]Da er du trygg.

0:19:55.700,0:20:01.390
Du skjønner, dette er hva det er og[br]hvordan magnetiske felt sies å være.

0:20:01.390,0:20:02.520
Yeah!

0:20:02.680,0:20:03.870
Dette...

0:20:04.530,0:20:07.030
Dette er formen av et plasma

0:20:07.460,0:20:10.850
Hvis vi kan bruke en svart,[br]kan de se det lettere.

0:20:10.850,0:20:14.120
Så... dette er formen av en Plasma

0:20:14.280,0:20:16.570
og hva den gjør,

0:20:16.760,0:20:19.570
Armen bruker et veldig enkelt triks.

0:20:20.630,0:20:21.770
Og det er,

0:20:21.770,0:20:23.340
Han har bestemt seg for,

0:20:23.900,0:20:25.876
på sin måte,

0:20:26.476,0:20:33.053
hva som kommer til å gå inn og[br]hva som kommer til å gå ut.

0:20:33.343,0:20:40.310
Og hva han bestemmer dikterer,[br]retningen som Plasmaen vil flomme.

0:20:40.570,0:20:42.910
Hvis vi får dette her,

0:20:43.340,0:20:45.080
ser du Plasmaen

0:20:45.090,0:20:49.740
begynner å rotere fullstendig[br]i en annen retning og bevegelse.

0:20:49.780,0:20:55.160
(Bakgrunnslyd)

0:20:55.160,0:20:56.570
Så hva skjedde?

0:20:56.570,0:20:59.440
Feltet kommer ut av den ene enden,

0:20:59.440,0:21:01.090
det må tiltrekke seg.

0:21:01.240,0:21:06.770
Dersom feltet i plasmaen roteres,

0:21:06.770,0:21:08.060
Kan du se?

0:21:09.080,0:21:10.660
Hvis du ser hånden min,

0:21:11.260,0:21:13.510
Trenger jeg ikke å gjøre noe

0:21:13.570,0:21:16.980
og jeg kan få det til å[br]snurre så mange fort du vil,

0:21:17.240,0:21:18.790
så mye du vil.

0:21:19.600,0:21:21.240
På så mange måter,

0:21:22.320,0:21:24.740
det er ingen bensin,[br]er det ingen drivstoff,

0:21:25.220,0:21:28.640
det er bare interaksjonen av feltene

0:21:29.300,0:21:31.110
og du ser hvor enkelt det er.

0:21:31.600,0:21:33.060
Vi kan rotere,

0:21:33.760,0:21:35.670
vi kan hoppe,

0:21:36.200,0:21:42.000
vi kan se hvordan feltene[br]kan leke med hverandre.

0:21:42.080,0:21:46.520
Dette er bra en ny assistent, den...[br]Armens finger og fingrene mine.

0:21:46.630,0:21:49.520
Så, du ser at du kan lage bevegelse

0:21:50.110,0:21:52.310
og deretter forstår barnet.

0:21:53.390,0:21:56.260
Kall den i midten, Jorden.

0:21:56.640,0:21:59.990
Kall den midten Solen,[br]kall dette et atom.

0:22:00.200,0:22:04.040
Så, barnet forstår, det er[br]ingen motor i plasma

0:22:04.510,0:22:07.080
Det er feltene, som er inni den,

0:22:07.160,0:22:10.550
når de samhandler med andre felt,[br]får det de til å flytte seg.

0:22:10.740,0:22:16.590
Så nå, prøver du å fortelle[br]studenten, et barn, uansett alder,

0:22:16.590,0:22:19.650
du trenger en drivstofftank,[br]og du trenger en motor.

0:22:19.650,0:22:24.300
Sier han:"Jeg beveger meg fordi Plasma[br]beveger seg uten motor, kan jeg gjøre det samme".

0:22:24.740,0:22:26.710
Jeg kan bestemme jeg går tilbake,

0:22:26.710,0:22:29.390
Jeg kan dytte, jeg kan tiltrekke.

0:22:29.780,0:22:32.190
du kan gjøre hva du vil med den.

0:22:32.590,0:22:37.780
Så dette er, du kan rulle den, du kan[br]rulle den tilbake, du kan rulle den frem.

0:22:37.780,0:22:44.540
Så, må et barn å forstå, at...[br]magneter,

0:22:44.610,0:22:48.640
som hun ser eller han ser på en...[br]på kjøleskapet

0:22:48.760,0:22:53.580
er laget for å være[br]veldig mye, som vi sa,

0:22:53.830,0:22:57.610
som et leketøy, ikke som[br]virkeligheten i universet.

0:22:57.640,0:23:01.070
Så ser de på dette som en[br]magnet, og det forblir i hodet

0:23:01.480,0:23:06.040
og de vil alltid sammenligne en magnet med[br]en flat vi setter på et metall.

0:23:06.040,0:23:07.880
Dette er hva vi må lære bort.

0:23:07.880,0:23:11.760
Hvis vi begynner å vise[br]dem alternativ til dette,

0:23:11.850,0:23:14.220
dette er veldig mye... Dette er en ball,

0:23:14.220,0:23:20.020
de har, alle barna nå for tiden, får disse[br]ballene gratis eller i forskjellige leker.

0:23:20.020,0:23:21.680
For dem er dette en ball,

0:23:21.810,0:23:25.930
men hvis de forstår at denne[br]ballen hvis du åpner den,

0:23:26.070,0:23:27.550
har ingenting i seg,

0:23:28.060,0:23:31.580
da dette er svært mye[br]som strukturen til plasmaen.

0:23:32.710,0:23:36.200
Du skjønner, barnet[br]forstår automatisk,

0:23:36.800,0:23:38.400
det er tomt inne....

0:23:38.450,0:23:42.990
men hvor feltet kommer[br]til å bremse ned nok,

0:23:43.020,0:23:49.990
blir det materie, egg, en hånd, føtter,[br]men millioner og millioner av dem.

0:23:50.440,0:23:55.310
Så må vi klargjøre[br]dette for barna først.

0:23:56.460,0:24:01.690
Videoen du lagde animasjon[br]forrige uke var så presis,

0:24:02.040,0:24:04.770
det var så presis, og det var så lett,

0:24:05.250,0:24:07.290
og det brakte mye sannhet hjem.

0:24:07.290,0:24:09.950
... Og så må[br]barna forstå,

0:24:09.950,0:24:14.070
etter en stund, når[br]denne plasmaen roterer,

0:24:15.800,0:24:16.940
mister den sin energi.

0:24:16.940,0:24:20.730
Det er som når du har spist maten din,

0:24:21.070,0:24:23.350
når maten er ferdig føler du deg sulten.

0:24:23.460,0:24:25.770
Du har to ting, du må spise mer,

0:24:25.810,0:24:30.220
eller du må dele[br]maten med noen

0:24:30.220,0:24:32.150
eller noens mat,[br]så du kan overleve.

0:24:32.150,0:24:36.660
Så hva Plasma gjør, den deler seg faktisk,[br]det er alt den gjør.

0:24:36.660,0:24:41.710
Plasma, på en veldig morsom[br]måte, brekker den seg opp i biter.

0:24:41.710,0:24:44.570
Det bryter helt opp, det åpner opp,

0:24:44.720,0:24:47.310
men i prosessen med å åpne seg,

0:24:47.830,0:24:50.880
Dette er hva som skjer med[br]den, fragmenter, biter,

0:24:51.260,0:24:54.260
og flere biter og deretter flere biter

0:24:54.260,0:24:57.640
og så er det ingenting igjen, bare biter.

0:24:57.890,0:25:00.940
Da disse bitene kommer sammen igjen,

0:25:01.320,0:25:03.230
så er dette hva du kommer til å få.

0:25:03.230,0:25:05.530
Og når disse bitene kommer sammen,

0:25:05.750,0:25:10.670
kommer de i to forskjellige[br]størrelser, en større og en mindre.

0:25:10.840,0:25:14.010
Så, hva du kommer til[br]å få er veldig mye,

0:25:14.470,0:25:16.850
veldig lik denne posisjonen.

0:25:16.850,0:25:18.490
Du hadde en veldig stor en,

0:25:18.750,0:25:24.900
nå har du en litt større[br]en, litt mindre en.

0:25:24.900,0:25:27.860
Da er dette det vi[br]kaller, blir atomet.

0:25:27.880,0:25:31.690
Når denne sprekker opp, gjør[br]det, mister den balansen,

0:25:31.930,0:25:34.350
så det blir en større og en mindre.

0:25:34.350,0:25:36.080
Men det som skjedde nå,

0:25:36.520,0:25:40.490
er nøyaktig den samme, er[br]nøyaktig den samme prosess.

0:25:40.490,0:25:42.780
Nå har du to magneter,

0:25:43.160,0:25:44.930
som er som dette.

0:25:46.660,0:25:51.160
En større, en mindre, men nå har vi[br]ikke en mindre så vi viser den som samme,

0:25:51.390,0:25:55.350
men disse to vil ha en[br]kobling til hverandre.

0:25:55.430,0:25:59.270
De er koblet fordi det[br]er en bror og søster.

0:25:59.560,0:26:02.220
Jeg roterer denne,[br]den andre må rotere.

0:26:03.040,0:26:05.560
Jeg roterer denne,[br]den andre må rotere.

0:26:06.240,0:26:09.270
Og deretter blir den ene[br]som er større sjefen.

0:26:09.700,0:26:13.070
Så, som denne roterer rundt,

0:26:13.420,0:26:17.410
må den andre rotere med[br]den, men i en annen formasjon.

0:26:17.480,0:26:20.430
Og så denne, i denne formasjon,

0:26:20.610,0:26:22.520
Dette er det vi kaller,

0:26:22.970,0:26:25.870
i form av fysikk,

0:26:26.360,0:26:28.990
vi kaller det, "et atom".

0:26:29.420,0:26:35.050
Så, når en stor plasma deler seg[br]i en mindre og en større Plasma,

0:26:35.070,0:26:36.970
litt mindre og større.

0:26:37.030,0:26:40.610
Så går du fra en[br]Plasma til to Plasmer,

0:26:40.630,0:26:42.200
og så er dette atomet.

0:26:42.220,0:26:47.340
Og nå, går vi fra Plasma[br]vitenskap til fysikk,

0:26:48.210,0:26:51.090
fordi det er en enorm forskjell[br]i vitenskapens verden.

0:26:51.090,0:26:55.070
Det er en stor forskjell, like mye som[br]det er mellom biologi og kjemi,

0:26:55.070,0:27:01.260
er det en forskjell mellom[br]plasmateknologi og atomfysikk,

0:27:01.490,0:27:03.550
eller det vi kaller fysikk.

0:27:04.230,0:27:05.900
Plasma er Plasma.

0:27:06.600,0:27:11.750
Fysikk som vi kaller det fysikk,[br]er en struktur mellom atomer.

0:27:11.900,0:27:17.620
Og så når du setter flere[br]av disse atomene sammen,

0:27:17.980,0:27:23.790
på en måte, kommer du nå inn i området[br]av biologi... sorry kjemi.

0:27:23.920,0:27:30.270
Så,du går fra Plasma, til fysikk,

0:27:30.270,0:27:33.460
nå, fire av dem blir kjemi,

0:27:33.600,0:27:40.510
og så, når du legger til to mer,[br]blir det biologi.

0:27:40.590,0:27:45.860
Så kan barnet se, i et parameter,[br]hva som er hva.

0:27:45.890,0:27:50.595
Så, snakker man[br]aldri om fysikk med

0:27:50.620,0:27:54.264
biologi hvordan.. og[br]hvordan de er koblet.

0:27:54.760,0:27:56.600
Så, er det det samme.

0:27:57.360,0:28:02.770
Du snakker aldri om Plasma og fysikk.

0:28:03.110,0:28:05.890
Plasma må bli fortalt om[br]på sine egne premisser,

0:28:05.890,0:28:08.320
fordi den har sine egne egenskaper,[br]sin egen oppførsel

0:28:08.320,0:28:13.390
som når to plasmaer kommer sammen[br]viser oppførsel av samarbeid,

0:28:13.470,0:28:16.840
og så, finner du det vi kaller fysikken.

0:28:16.840,0:28:20.240
Så som du sa, når[br]du får to av dem,

0:28:20.250,0:28:23.300
to små og to store[br]kommer sammen.

0:28:24.320,0:28:30.280
Nå er det fire gjør det vi kaller kjemi,

0:28:30.280,0:28:34.100
fordi de må samarbeide[br]med hverandre kjemisk.

0:28:34.100,0:28:36.330
På en måte, må de dele med hverandre.

0:28:36.330,0:28:38.700
Hva som skjer i kjemien er at

0:28:38.700,0:28:41.110
den lille Plasma sier,[br]"Ok du kan få mine,

0:28:41.110,0:28:43.850
jeg får dine og da er vi[br]alle sammenkoblet ".

0:28:45.010,0:28:48.560
Og så når du legger til en tredje,

0:28:48.560,0:28:53.560
et annet atom, la oss si dette er det[br]vi kaller appelsiner og disse er epler.

0:28:53.560,0:28:55.940
Nå, når vi legger til en kokosnøtt,

0:28:56.600,0:28:59.070
og med en mindre kokosnøtt,

0:29:01.960,0:29:05.910
og han sier: "Ok, du gir meg den[br]jeg gir deg denne og alle blir

0:29:05.910,0:29:06.940
blandet",

0:29:06.940,0:29:09.900
og nå, kommer du til biologi.

0:29:10.280,0:29:14.560
Det er et ytterligere tillegg, som[br]deretter blir det vi kaller intelligens

0:29:14.560,0:29:16.830
men det er for mye[br]for barna å forstå.

0:29:16.850,0:29:18.880
Så, faktisk...

0:29:19.660,0:29:21.050
det første vi må gjøre,

0:29:21.050,0:29:24.330
vi må gjøre det klart for et barn[br]hva vi snakker om.

0:29:24.330,0:29:26.510
Vi snakket om Plasma forrige gang

0:29:26.720,0:29:29.340
og nå ser vi antallet plasmaer.

0:29:29.360,0:29:34.190
Når de samarbeider, de,[br]vi, som mennesker

0:29:34.190,0:29:36.020
over tid gitt dem forskjellige navn,

0:29:36.020,0:29:39.410
en kalles Susan,en kalles[br]Julie,en kalles Alan,

0:29:39.440,0:29:42.550
men faktum er at når vi sier Susan,[br]betyr det at det er en jente,

0:29:42.550,0:29:44.740
Kaller vi det en Alan vet vi[br]det er en gutt.

0:29:44.740,0:29:49.310
Nå, i Plasma teknologi, i fysikk og[br]kjemi eller biologi, er det det samme.

0:29:50.220,0:29:55.790
Deretter bestemmer samspillet[br]mellom plasmaene hvor vi havner.

0:29:55.790,0:29:58.910
Dette er et av det største problemene[br]i vitenskapens verden.

0:29:58.990,0:30:02.290
Fordi Plasma er noe[br]vi har kommet over

0:30:02.290,0:30:05.990
i det siste kanskje tretti, førti år,

0:30:06.000,0:30:12.360
vi har ikke hatt forståelsen[br]til å gi den sitt eget hus.

0:30:12.360,0:30:14.730
Og det er her det meste av problemet

0:30:14.730,0:30:18.110
med teknologier som oss[br]kommer i drift,

0:30:18.110,0:30:20.490
fordi folk ikke kan forstå

0:30:20.490,0:30:23.680
det som er plasma, og det som er atom.

0:30:23.710,0:30:27.540
Fordi Plasma, er på sin egen teknologi.

0:30:30.290,0:30:34.790
Fysikk er en teknologi[br]for å blande to plasmaer.

0:30:34.790,0:30:38.670
Kjemi er et samarbeid[br]med minst fire Plasmas,

0:30:38.670,0:30:40.300
to store, to små.

0:30:40.310,0:30:42.280
Hvis du har to hydrogen,

0:30:42.490,0:30:44.240
Kaller vi det et molekyl

0:30:44.370,0:30:46.360
fordi det er terminologien.

0:30:46.370,0:30:49.360
Og hvis du legger til en[br]annen dimensjon til det,

0:30:49.360,0:30:54.840
så alt blir blandet og ingen vet[br]hvem det er, men sammen er vi en celle,

0:30:54.860,0:30:56.860
Dette er det vi kaller biologi.

0:30:57.590,0:31:03.695
Og vanligvis i biologi,[br]ser vi minst, minimum

0:31:03.720,0:31:05.730
fire atomer,

0:31:05.890,0:31:08.520
fordi det er en grunn til det.

0:31:08.780,0:31:12.350
Når du har et atom,[br]fire av dem i biologi.

0:31:12.370,0:31:14.950
Trenger man å holde alle sammen sammen,

0:31:14.950,0:31:16.760
slik at den tunge havner i midten.

0:31:16.760,0:31:20.850
Sier: "Ok, jeg er tyngre jeg kan[br]holde dere alle med hånden".

0:31:20.990,0:31:25.450
En sier: "Ok, jeg ønsker å kommunisere[br]med de andre så vi ser hvor vi er".

0:31:25.450,0:31:28.430
Så det blir kommunikatoren.

0:31:28.700,0:31:32.840
En sier:[br]"Jeg vet hvordan jeg skaffer energi".

0:31:32.840,0:31:34.500
Deretter blir et annet element.

0:31:34.500,0:31:36.450
Og en sier: "Å, jeg har nok energi".

0:31:36.450,0:31:39.550
"Hvis du rister meg, kan jeg[br]riste og alt faller av".

0:31:39.550,0:31:44.580
Så, nå lager vi det vi kaller et[br]"molekyl av den menneskelige rase",

0:31:44.580,0:31:46.790
hva vi kaller "aminosyre".

0:31:47.000,0:31:51.370
Så, i virkeligheten,[br]er dette hvor enkelt dette er

0:31:51.380,0:31:55.700
men som vi har forstått[br]vitenskapen over århundrer,

0:31:55.800,0:31:59.840
og mange mennesker som forstod det[br]ønsket å gjøre det veldig komplisert

0:31:59.840,0:32:03.770
for å vise dem at de er svært intelligente[br]gjør de det mer og mer komplisert,

0:32:03.850,0:32:05.790
og nå gjør vi det enkelt.

0:32:06.100,0:32:12.720
Du har en Plasma og at Plasma er en[br]veldig, veldig, veldig enkel ting.

0:32:12.740,0:32:18.040
Den har, som vi sa, inni den,[br]siste gang, hvis du husker...

0:32:19.490,0:32:20.880
magnetiske felt.

0:32:20.890,0:32:25.980
Så, den andre versjonen av det[br]du ser som en farget ball,

0:32:26.130,0:32:27.450
er dette.

0:32:28.020,0:32:30.060
Så, hva skjer?

0:32:30.290,0:32:35.130
Her er vi, hvis du kan se dette, eller[br]jeg ta det nærmere slik at du kan se det,

0:32:35.140,0:32:41.140
dette er nå, denne innvendig med[br]magnetfeltene, krøllete felt.

0:32:41.210,0:32:44.670
Og så, må dette krøllete[br]feltet samarbeide.

0:32:44.700,0:32:50.430
Nå, dette er den minste,[br]og dette er en større.

0:32:50.450,0:32:55.040
Så, den trenger å[br]samarbeide med storebror

0:32:55.040,0:32:57.990
som er der, kom[br]fra den samme mor.

0:32:58.020,0:33:05.090
Så nå ser du at det er... det er den[br]store og en liten, som du så i atomet,

0:33:05.090,0:33:06.500
det er ingen forskjell.

0:33:06.500,0:33:10.690
På denne måten når vi ser[br]på det med de hvite ballene,

0:33:11.040,0:33:13.120
Kaller vi det fysikk.

0:33:13.600,0:33:18.390
Når vi ser det i det klare ballene og vi[br]vet hva som foregår på innsiden av ballen,

0:33:18.400,0:33:20.470
Kaller vi det Plasma teknologi.

0:33:20.900,0:33:25.380
Og så, disse feltene inne i hverandre,[br]må koble sammen.

0:33:25.760,0:33:30.930
Så, blir dette Plasma[br]som gravitasjon og magnetisk

0:33:30.930,0:33:34.170
fordi som du så, magneter gjør to ting,

0:33:34.170,0:33:37.280
de kommer sammen, eller de[br]går bort fra hverandre.

0:33:37.280,0:33:41.970
I terminologi, kaller vi[br]dem, fordi å se veldig smarte ut

0:33:42.090,0:33:45.030
Vi har skapt et navn for dem[br]vi kaller dem gravitasjon.

0:33:45.030,0:33:47.920
Gravitasjon er når dere holder hverandre,

0:33:47.920,0:33:50.890
dere beveges mot hverandre,[br]dere kommer sammen.

0:33:50.900,0:33:53.720
Så hvis magnetene kommer sammen,

0:33:54.020,0:33:57.300
du ser det, nå er det gravitasjon.

0:33:58.150,0:34:00.140
Og dette er enkelheten i det.

0:34:00.140,0:34:04.210
Så, nå har vi en større bror[br]og en mindre bror,

0:34:04.210,0:34:05.890
Hvis du kan se det,

0:34:06.070,0:34:10.440
beveges de mot hverandre,[br]og hvis jeg kan vise deg med dette,

0:34:12.130,0:34:16.230
nå ser du en stor og en liten,[br]og du ser hvordan de kommer sammen.

0:34:17.179,0:34:22.940
Så, la oss... nå har vi snakket, har vi[br]forklart Plasmaen i tidligere programmer,

0:34:23.139,0:34:27.070
Nå forstår vi Plasma,[br]hva Plasma er.

0:34:27.489,0:34:34.560
Når Plasma når samarbeid, må den[br]samarbeide med en annen Plasma,

0:34:35.060,0:34:40.590
du kommer inn, på punktet av[br]synlighet, fysikkens verden.

0:34:42.650,0:34:47.179
Og så blir det et helt annet ballspill,[br]alt blir forstått.

0:34:47.320,0:34:51.120
Plasma er måten universet fungerer.

0:34:51.560,0:34:56.719
Materie og fysikk er[br]måten mennesket fungerer.

0:34:56.889,0:34:58.870
Og i universet,

0:34:59.270,0:35:03.570
ser vi ikke... veldig mye materie,

0:35:03.570,0:35:05.460
utenom små fraksjoner,

0:35:05.460,0:35:10.610
de bremser ned nok,[br]til at de viser seg.

0:35:11.670,0:35:18.200
Veldig, veldig liten mengde Plasmaer,[br]bremser ned nok, så de kan sees.

0:35:18.200,0:35:20.500
Det er som når du leker gjemsel,

0:35:21.470,0:35:26.110
så lenge du kan løpe og[br]ikke blir tatt, kan du gjemme deg,

0:35:26.770,0:35:28.540
du er Plasma.

0:35:28.790,0:35:32.220
Når du blir oppdaget, blir[br]du til materie, blir du fysikk,

0:35:32.220,0:35:38.210
og dette er der mange barn går[br]feil og fysikk blir komplisert.

0:35:38.230,0:35:44.190
Da kan vi se at vitenskapens verden[br]finner nye måter å undervise,

0:35:44.190,0:35:48.150
å lære og å dele kunnskap.

0:35:48.160,0:35:53.250
Men et av de største problemene med[br]våre barn i øyeblikket i skolene

0:35:53.790,0:35:58.490
det være seg fra den første dagen de går[br]i barnehagen, for å komme ut som en...

0:35:58.490,0:36:01.030
selv professorer ut av universitetet,

0:36:01.540,0:36:02.640
er det...

0:36:04.140,0:36:09.340
må de beskytte det de har lært,[br]selv om det er en løgn og galt,

0:36:09.520,0:36:13.110
fordi når de har akseptert det,[br]må de forsvare det.

0:36:15.560,0:36:19.370
Fordi ellers vil de si: "Du er dum.[br]Du akseptert feil ting".

0:36:19.460,0:36:24.170
Og så blir dette hva vi finner; Dogmer[br]fra fagfellevurdering og folk som sier,

0:36:24.170,0:36:27.810
"Det vi sier er riktig" og resten[br]av det vi ser i vitenskapens verden

0:36:27.810,0:36:29.570
de siste to-tre hundre år.

0:36:29.570,0:36:33.800
Og så, "Kunnskap finner verdi[br]fordi vi må beskytte det".

0:36:34.680,0:36:36.840
Så finner folk ut

0:36:36.840,0:36:42.290
kunnskap har verdi, så lenge det[br]er innenfor plasma av jorden.

0:36:43.640,0:36:45.540
Du kan ikke selge en Mars bar

0:36:45.540,0:36:48.960
eller du kan ikke selge en sjokolade[br]til mannen i verdensrommet.

0:36:48.960,0:36:52.430
Fordi sødme har ingen smak[br]for mannen i verdensrommet

0:36:52.430,0:36:55.300
det er bare for mennesket[br]som har sin fysikalitet.

0:36:55.850,0:36:58.750
Vi kan ikke si til noen[br]fra en annen planet,

0:36:58.750,0:37:00.860
Jeg skal gi deg en boks med Coca-Cola.

0:37:00.900,0:37:04.040
For ham er det meningsløst fordi[br]han ikke kan drikke væske,

0:37:05.030,0:37:07.460
fordi hans felter er forskjellige.

0:37:07.770,0:37:11.410
Hans felt er mer i[br]sentrum enn ute på kanten.

0:37:11.410,0:37:13.760
Hvis hans felter kommer lenger ut

0:37:13.760,0:37:16.570
deretter blir dine,[br]så han kan drikke en Coca-Cola.

0:37:17.130,0:37:18.060
Det er alt det er.

0:37:18.060,0:37:24.710
Det er her barna må bli brakt inn[br]for å forstå og ikke bli forvirret.

0:37:24.730,0:37:27.440
Og folk som underviser[br]fysikk i skolen,

0:37:27.440,0:37:29.250
fordi de ble undervist på feil måte,

0:37:29.250,0:37:31.440
de holder fortsatt på med det samme.

0:37:31.520,0:37:33.950
Fordi, "Det vi sier, jeg er[br]læreren, jeg vet bedre",

0:37:33.950,0:37:35.970
setter alt i fare,

0:37:35.970,0:37:39.180
og så ser vi hva som skjer[br]og hva prosessen er.

0:37:39.620,0:37:41.620
Med tiden, så forstår vi...

0:37:41.620,0:37:45.560
vi kommer til å forstå hvor de magnetiske[br]feltene kommer fra, hva som er skapelsen,

0:37:45.560,0:37:50.540
fordi nå forstår vi den[br]enkle strukturen i plasma.

0:37:51.480,0:37:55.460
En enkelt Plasma er Plasma[br]teknologi, Plasma fysikk.

0:37:55.670,0:37:59.950
Når Plasmas samarbeider,[br]samarbeider de på en helt annen måte

0:37:59.950,0:38:02.050
enn når materien samarbeider.

0:38:02.710,0:38:07.010
Fordi, når du er i en av[br]disse trådene her i midten,

0:38:07.010,0:38:09.080
har du ikke blitt en kule ennå.

0:38:09.210,0:38:12.680
Så, du vil oppføre deg på annerledes[br]måte, oppføre deg som ledningene.

0:38:12.860,0:38:16.460
Men, når du har blitt en[br]helhet, kule på slutten

0:38:16.460,0:38:21.250
må du oppføre deg som plastikken forteller[br]deg fordi at... det er enden.

0:38:21.250,0:38:23.310
i forhold til dine.

0:38:23.370,0:38:29.030
Så, vi forsøker å åpne en verden av[br]vitenskap på en veldig, veldig enkel måte.

0:38:29.130,0:38:30.410
Du ser til ballen,

0:38:30.410,0:38:32.680
det er ingenting i den,[br]fordi det er en plasma

0:38:32.680,0:38:37.330
og når den blir svak[br]nok, kan den sees,

0:38:38.020,0:38:41.810
så på det punktet blir det til materie.

0:38:42.230,0:38:47.040
Og hele forståelsen er,[br]hvordan materien går.

0:38:47.040,0:38:52.770
Jeg tok med noe som har[br]vært mange år i stiftelsen

0:38:52.770,0:38:57.030
og vi begynte å vise det for noen[br]år siden, og mange mennesker ser

0:38:57.040,0:38:58.590
og de forstår ikke.

0:38:58.590,0:39:02.970
Og det er,[br]dette er en veldig enkel forklaring,

0:39:03.200,0:39:05.820
Dette er hvordan en plasma er.

0:39:06.260,0:39:11.800
Det er en ball, og jeg vet ikke om[br]du kan se vannet, flytende inni den?

0:39:11.990,0:39:17.280
Fra de små sorte tingene, jeg skal[br]bringe den frem, hvis det kan ses,

0:39:18.700,0:39:21.130
... Du ser små, små pinner.

0:39:21.520,0:39:25.260
Disse små pinner er de[br]feltene som kommer ut

0:39:25.480,0:39:29.000
og deretter i vannet til[br]de kommer til veggen,

0:39:29.010,0:39:31.290
og i veggen blir de materie.

0:39:31.290,0:39:33.600
Så dette er en plasma

0:39:33.830,0:39:37.540
men vi leker med den[br]på en annen måte i voksen sport.

0:39:37.670,0:39:41.610
Og vi forer den, fordi den[br]er et magnetisk felt,

0:39:41.630,0:39:46.510
han kan slå seg sammen med noen[br]og de han ikke liker avviser han.

0:39:46.510,0:39:48.690
Det er veldig mye likt klasserommet.

0:39:48.710,0:39:52.190
Barna du liker å leke[br]med, leker du med,

0:39:52.190,0:39:55.860
og de du ikke liker, avviser[br]du og du leker ikke med de.

0:39:56.260,0:39:59.790
Det samme skjer med...

0:40:00.080,0:40:03.250
Det samme skjer i[br]plasmateknologi.

0:40:03.840,0:40:09.540
De som ønsker å delta på i samme,[br]så blir de med og de leker.

0:40:09.540,0:40:13.310
Og de som ikke er av det samme eller[br]ikke liker å være i den posisjonen,

0:40:13.310,0:40:14.820
de avviser hverandre.

0:40:14.820,0:40:19.610
Og dette er akkurat hva du gjør[br]i klasserommet med dine venner,

0:40:19.610,0:40:21.730
og de menneskene du ikke liker

0:40:21.730,0:40:23.720
er oppførselen til Plasma.

0:40:24.460,0:40:29.700
Og hvis du har flere og flere mennesker[br]rundt deg, jo sterkere lag blir du,

0:40:30.290,0:40:31.610
det er nøyaktig det samme,

0:40:31.620,0:40:35.190
når Plasma absorberer mer og[br]mer, jo sterkere blir det,

0:40:35.440,0:40:36.940
og det er alt det er.

0:40:37.100,0:40:42.840
Og så, starter hele begynnelsen på[br]skapelsen og det skapte.

0:40:42.850,0:40:46.390
Så stiller du ikke spørsmålet[br]hva som var jeg...

0:40:46.390,0:40:50.630
det som er det magnetiske[br]felt, og hvor det ble skapt?

0:40:50.870,0:40:54.930
Det er... biter av alle feltene, som[br]kommer sammen, og de kan leke.

0:40:54.930,0:40:57.250
Det er som om du er i andre klasse,

0:40:57.330,0:40:59.710
du leker med vennene dine og noen ganger

0:40:59.710,0:41:03.950
du går kanskje å leker, med en venn fra[br]tredje klasse eller fjerde klasse,

0:41:04.520,0:41:09.100
fordi han forstår at han har noe[br]styrke eller forståelse på ditt nivå,

0:41:09.140,0:41:12.400
selv om han var på ditt nivå før.

0:41:13.620,0:41:16.620
For et år siden, når du var i andre[br]klasse, var han i andre klasse.

0:41:16.620,0:41:21.220
Nå er han litt eldre han går i tredje[br]klasse,men du kan fortsatt leke med begge.

0:41:21.220,0:41:23.770
Vennene dine og de over.

0:41:23.990,0:41:29.270
Så, hvis du ønsker å forstå[br]strukturen i plasma,

0:41:29.270,0:41:31.340
se på klasserommet ditt.

0:41:32.120,0:41:34.040
De du liker å leke med,

0:41:34.480,0:41:36.620
kommer du sammen med for å leke.

0:41:36.830,0:41:39.750
Så vi kaller det gravitasjon,[br]dere tiltrekkes hverandre.

0:41:39.750,0:41:43.430
De du ikke liker fordi de[br]ikke tenker på det samme

0:41:43.430,0:41:45.350
de leker ikke med de samme lekene

0:41:45.710,0:41:47.700
og de ser ikke på de samme[br]tegnefilmene som du gjør,

0:41:47.700,0:41:50.360
og har ingenting til felles.[br]Du nekter å leke med dem

0:41:50.360,0:41:53.030
fordi det ikke er noe felles[br]mellom deg og dem.

0:41:53.170,0:41:58.810
Da, blir blir de magnetiske felt[br]som betyr at du avviser.

0:41:58.820,0:42:00.720
og feltene er de samme,

0:42:01.030,0:42:03.980
du leker eller du avviser,

0:42:05.100,0:42:07.200
og det er alt det er,[br]dette er Plasma.

0:42:07.200,0:42:10.130
Dette er måten[br]forskerne må...

0:42:10.130,0:42:12.810
og lærere må[br]begynne å undervise barn,

0:42:12.810,0:42:17.030
og når du snakker,[br]når du tenker i fremtiden,

0:42:17.040,0:42:19.350
vi vil ikke tenke på fisken

0:42:22.410,0:42:24.230
fordi fisken er... flat.

0:42:25.470,0:42:28.280
Du tenker på en appelsin,

0:42:28.670,0:42:31.970
som kan rotere om sin akse.

0:42:32.570,0:42:37.170
Så, dette er hvordan vi ender denne økten

0:42:37.170,0:42:42.030
og jeg håper dessuten vi åpnet[br]dine øyne litt mer,

0:42:42.030,0:42:44.610
i virkelighetens verden og skaperverket.

0:42:44.630,0:42:49.050
Men etter hvert som tiden går i[br]fremtidige programmer vil vi lære deg mer

0:42:49.050,0:42:53.680
som forhåpentligvis innen et år[br]vet du like mye som foreldrene dine gjør.

0:42:54.930,0:42:57.020
Så, noen spørsmål?

0:42:58.550,0:43:02.420
(RC):... Keyvan er det noen[br]spørsmål din enden der med...

0:43:02.590,0:43:06.160
Har det vært noen spørsmål[br]fra barn eller mødre

0:43:06.170,0:43:10.270
eller andre mennesker i universet[br]eller fra deg selv kanskje?

0:43:10.580,0:43:14.430
(KD): Vel, nei, jeg vil bare takke[br]deg, det får meg virkelig til å forstå.

0:43:14.440,0:43:17.130
Du vet, begynner å forstå,[br]og det er, jeg tror det,

0:43:17.130,0:43:19.160
det er det viktigste å...

0:43:19.160,0:43:23.430
Fordi, du vet, som du selv sa[br]Mr Keshe, vi er alle barn.

0:43:24.250,0:43:26.420
Så ja.

0:43:26.690,0:43:28.870
Jeg har ikke noen spørsmål.[br]Takk skal du ha.

0:43:29.850,0:43:33.480
(RC): Og hvordan ser du[br]det fortsetter Mr Keshe?

0:43:33.480,0:43:37.310
Ville være langs de samme linjer[br]med... fortsette

0:43:37.310,0:43:40.330
fra der vi slapp[br]jeg gjetter, med...

0:43:40.720,0:43:43.790
Kanskje vi får et eple,[br]i stedet for en appelsin neste gang?

0:43:44.870,0:43:46.510
Vi utvikler oss.

0:43:46.890,0:43:50.130
(MK): Utvikles Ja! Neste gang[br]jeg skal gi dere en vannmelon,

0:43:50.130,0:43:51.240
det vil være stort nok.

0:43:51.240,0:43:53.965
... (Ler)...

0:43:54.145,0:43:55.425
(RC): Ok.

0:43:55.580,0:43:59.690
Det vil være Solen antar jeg,[br]den store Sol?

0:43:59.690,0:44:03.670
(MK):... vi snakket om å være[br]en appelsin som et elektron ..

0:44:03.800,0:44:06.647
... (Ikke hørbart)...

0:44:06.747,0:44:10.987
Barn har en linje av undervisning,[br]for barn er den gjennom magen.

0:44:11.066,0:44:14.897
og appelsin eller frukt[br]er noe de leker med

0:44:14.897,0:44:17.088
så vi prøver å velge forskjellige frukter.

0:44:17.088,0:44:18.622
Første gang tok jeg med et egg

0:44:18.622,0:44:21.840
og dette egget har vært her i[br]nesten to uker, tre uker nå,

0:44:21.840,0:44:25.280
Det vil snart være kylling[br]og ender ut med en høne.

0:44:25.590,0:44:31.880
Så vi må være tilgjengelig[br]for barna til å forstå.

0:44:31.880,0:44:34.940
Ikke glem kreftene utenfor[br]er veldig sterke

0:44:34.940,0:44:38.050
som sier til barna:[br]«Du tar feil".

0:44:38.230,0:44:43.370
Men hvis vi sår frø av[br]riktig teknologi og vitenskap,

0:44:43.370,0:44:47.460
så får vi se hva som skjer som du[br]har sett de siste tjuefire timer.

0:44:47.590,0:44:51.180
Vi har vist noen fantastiske[br]effekter fra Plasma

0:44:51.780,0:44:56.610
og vi har sett hvordan vekter og[br]masser kan forandre seg med lite,

0:44:56.610,0:44:59.310
enn ett gram og ti gram.

0:45:00.230,0:45:02.420
Fordi du må vise[br]ting til barn,

0:45:02.420,0:45:05.830
barn vil se for å tro, på en[br]måte sånn at de kan leke med den.

0:45:06.240,0:45:11.830
(RC): Og bare for å minne folk som[br]vil være på Spaceship Institute...

0:45:12.910,0:45:17.670
Livestream som er på samme Spaceship[br]Institute livestream kanal

0:45:17.670,0:45:20.950
da dette Barnas Kunnskaps Søker Workshop.

0:45:20.950,0:45:27.300
Så folk kan stille inn på[br]live feed fra labratoriet...

0:45:27.900,0:45:32.540
med reaktorene som er i gang nå,[br]er det ganske spennende for de av oss

0:45:32.540,0:45:35.700
som er... som har fulgt det.

0:45:37.910,0:45:42.110
(MK): Så vi ser hva som skjer, vi ser[br]hverandre klokken 8 i morgen tidlig.

0:45:42.430,0:45:43.400
(RC): Riktig!

0:45:43.400,0:45:44.730
(V): Ja!

0:45:45.570,0:45:49.810
(MK): Søte drømmer, hvis vi sovner og[br]ikke noe spennende skjer i laboratoriet...

0:45:50.050,0:45:53.020
(RC): Ja... Noen av oss[br]har problemer med å sove

0:45:53.020,0:45:56.550
fordi det er så mye[br]spenning, men det er greit.

0:45:57.200,0:46:00.080
(MK): Alt det beste og[br]takk, takk alle sammen.

0:46:00.080,0:46:01.830
(RC): Ok! Takk, herr Keshe.!

0:46:01.840,0:46:03.300
Takk Keyvan!

0:46:03.380,0:46:06.338
(KD): Takk Rick, Vince,[br]takk Mr, bye-bye.

0:46:06.338,0:46:08.757
(RC): Takk til alle på Livestream.

0:46:08.827,0:46:12.727
Det er slutten av denne Barnas[br]kunnskaps søkere Workshop.