[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:12.00,0:00:14.50,Default,,0000,0000,0000,,Dünyadaki en iyi işlerden birine sahibim;
Dialogue: 0,0:00:14.50,0:00:18.22,Default,,0000,0000,0000,,çünkü eğlenceli, enerjik,\Nyaratıcı ve açık fikirli
Dialogue: 0,0:00:18.22,0:00:21.34,Default,,0000,0000,0000,,insanlarla çalışma şerefine nailim.
Dialogue: 0,0:00:21.88,0:00:24.90,Default,,0000,0000,0000,,Yaşları genellikle 14-18 arasında oluyor.
Dialogue: 0,0:00:25.43,0:00:28.63,Default,,0000,0000,0000,,Gerçekten çocukların, insanları\Ngenç tuttuğuna inanıyorum
Dialogue: 0,0:00:28.63,0:00:32.77,Default,,0000,0000,0000,,ve muhtemelen bu sebepten dolayı,\Nyetişkinlerin etrafındayken
Dialogue: 0,0:00:32.77,0:00:35.05,Default,,0000,0000,0000,,bazen ne yapacağımı bilemiyorum,
Dialogue: 0,0:00:35.05,0:00:36.56,Default,,0000,0000,0000,,kusura bakmayın.
Dialogue: 0,0:00:37.48,0:00:40.72,Default,,0000,0000,0000,,Geleceğin öğrencilerine ilham vermek...
Dialogue: 0,0:00:41.71,0:00:43.63,Default,,0000,0000,0000,,Ne yapmamız gerekir?
Dialogue: 0,0:00:45.33,0:00:50.34,Default,,0000,0000,0000,,37 yıllık öğretmenlik deneyimi,\Nbana iki şeyin gerekli olduğunu öğretti:
Dialogue: 0,0:00:50.94,0:00:54.93,Default,,0000,0000,0000,,araştırma bazlı öğretim teknikleri\Nve ilişkiler.
Dialogue: 0,0:00:55.56,0:00:59.26,Default,,0000,0000,0000,,İlişkiler çok geniş bir konu,\Nonu daha sonra konuşacağız.
Dialogue: 0,0:00:59.26,0:01:02.01,Default,,0000,0000,0000,,Öncelikle tekniklere bir göz atalım.
Dialogue: 0,0:01:03.33,0:01:07.47,Default,,0000,0000,0000,,Çoğunuz muhtemelen\Nöğretmen merkezli sınıfları hatırlarsınız:
Dialogue: 0,0:01:07.47,0:01:10.46,Default,,0000,0000,0000,,bizim dönemimizde\Nuygulanan teknik bu şekildeydi.
Dialogue: 0,0:01:10.46,0:01:13.83,Default,,0000,0000,0000,,Öğretmen önde merkezde dururdu,
Dialogue: 0,0:01:13.83,0:01:17.82,Default,,0000,0000,0000,,öğrenciler düzgün sıralar hâlinde\Noturur, aralarında konuşmaları yasaktı
Dialogue: 0,0:01:18.29,0:01:22.21,Default,,0000,0000,0000,,ve otorite sahibi öğretmen,\Nöğrencilere bilgi yığıyor
Dialogue: 0,0:01:22.21,0:01:25.28,Default,,0000,0000,0000,,ve öğrencilerin bu bilgileri\Nsınav kağıdına kusması beklenerek
Dialogue: 0,0:01:25.28,0:01:28.29,Default,,0000,0000,0000,,öğretmenin söylediklerinin\Nne kadarının hatırlandığı ölçülürdü.
Dialogue: 0,0:01:28.50,0:01:31.67,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi dürüst olmak gerekirse\Nders anlatmayı seviyorum,
Dialogue: 0,0:01:32.31,0:01:35.28,Default,,0000,0000,0000,,ama öğrencilerin\Nher zaman hoşuna gitmiyor;
Dialogue: 0,0:01:35.28,0:01:37.61,Default,,0000,0000,0000,,her zaman ilham vermiyor.
Dialogue: 0,0:01:38.53,0:01:42.05,Default,,0000,0000,0000,,Bu sebeple neyin gerçekten\Nilham verebileceği üzerine kafa yordum.
Dialogue: 0,0:01:42.85,0:01:45.67,Default,,0000,0000,0000,,Yıllar önce okulda\Nöğle yemeğinde nöbetçiydim,
Dialogue: 0,0:01:45.67,0:01:48.44,Default,,0000,0000,0000,,kantinde tüm mevcudiyetimle duruyordum,
Dialogue: 0,0:01:49.23,0:01:52.11,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilerin kantin sırasına\Ngirmelerini izliyordum
Dialogue: 0,0:01:52.11,0:01:54.43,Default,,0000,0000,0000,,ve çocuklar sıraya girdiklerinde,
Dialogue: 0,0:01:54.43,0:01:57.40,Default,,0000,0000,0000,,seçim yapmaktan\Nzevk aldıklarını fark ettim.
Dialogue: 0,0:01:57.90,0:02:02.25,Default,,0000,0000,0000,,Bu yüzden kendime şunu söyledim:\N"Joe, bu sınıfta da işe yarayabilir.
Dialogue: 0,0:02:03.00,0:02:05.14,Default,,0000,0000,0000,,Bırak, çocuklar kendileri seçsin."
Dialogue: 0,0:02:05.14,0:02:06.36,Default,,0000,0000,0000,,Öyle de yaptım.
Dialogue: 0,0:02:06.36,0:02:07.81,Default,,0000,0000,0000,,Sınıfımı, öğrenci seçimlerinin
Dialogue: 0,0:02:07.81,0:02:11.56,Default,,0000,0000,0000,,sınıfta önemli bir rol oynadığı\Nbir mekân hâline getirdim,
Dialogue: 0,0:02:11.56,0:02:14.46,Default,,0000,0000,0000,,beraberinde, bazı\Nilkeler de buna dâhil oldu:
Dialogue: 0,0:02:14.89,0:02:20.21,Default,,0000,0000,0000,,İş birliği, iletişim,\Neleştirel düşünebilme ve yaratıcılık.
Dialogue: 0,0:02:20.78,0:02:24.90,Default,,0000,0000,0000,,Aslında bundan on yıl önce,\NUlusal Eğitim Derneği
Dialogue: 0,0:02:24.90,0:02:28.51,Default,,0000,0000,0000,,bu ilkeleri, 21. yüzyılda öğrencilerin
Dialogue: 0,0:02:28.51,0:02:32.61,Default,,0000,0000,0000,,öğrenmesi gereken\Nbeceriler olarak sunmuştu
Dialogue: 0,0:02:32.61,0:02:34.58,Default,,0000,0000,0000,,ve buna canı gönülden katılıyorum.
Dialogue: 0,0:02:34.58,0:02:37.52,Default,,0000,0000,0000,,Listenin en başına,
Dialogue: 0,0:02:37.52,0:02:40.03,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilerin öğrenmesi gereken\Nbeceriler yerine,
Dialogue: 0,0:02:40.03,0:02:43.18,Default,,0000,0000,0000,,sınıf niteliği olarak\Nseçim hakkını ekledim.
Dialogue: 0,0:02:43.75,0:02:46.13,Default,,0000,0000,0000,,Seçim derken,
Dialogue: 0,0:02:46.13,0:02:49.78,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilere çeşitli öğrenme\Netkinliklerinin sunulmasını kastediyorum,
Dialogue: 0,0:02:50.25,0:02:54.24,Default,,0000,0000,0000,,çeşitli öğrenme tekniği ihtiyaçlarını\Nkarşılayabilecek bir sistem yani.
Dialogue: 0,0:02:54.77,0:02:59.98,Default,,0000,0000,0000,,Bu, öğrencilerin kantinde seçim hakkına\Nsahip olmaları kadar hoşlarına gitti.
Dialogue: 0,0:03:00.72,0:03:01.76,Default,,0000,0000,0000,,Evet,
Dialogue: 0,0:03:01.76,0:03:07.00,Default,,0000,0000,0000,,bence bu şekilde öğrenmeye programlıyız.
Dialogue: 0,0:03:08.76,0:03:14.73,Default,,0000,0000,0000,,İlkel hominid atalarımızın\Nyiyecek aradığını hayal edin.
Dialogue: 0,0:03:14.73,0:03:18.91,Default,,0000,0000,0000,,Bu tüylü mamutları bulmak\Nve onların izini sürmek,
Dialogue: 0,0:03:18.91,0:03:22.13,Default,,0000,0000,0000,,sizce de eleştirel düşünme\Nve problem çözme becerisi gerektirmez mi?
Dialogue: 0,0:03:22.13,0:03:26.02,Default,,0000,0000,0000,,İş birliği ve takım çalışması\Nkesinlikle elzem.
Dialogue: 0,0:03:26.02,0:03:28.50,Default,,0000,0000,0000,,Bu işi tek başınıza yapmak istemezsiniz.
Dialogue: 0,0:03:29.24,0:03:30.45,Default,,0000,0000,0000,,İmkânı yok.
Dialogue: 0,0:03:30.45,0:03:33.43,Default,,0000,0000,0000,,İş birliği de beraberinde\Niletişimi getiriyor.
Dialogue: 0,0:03:33.81,0:03:38.28,Default,,0000,0000,0000,,Bu insanların gece vakti\Nkamp ateşi etrafında oturduklarını,
Dialogue: 0,0:03:38.28,0:03:41.44,Default,,0000,0000,0000,,o günün av maceralarını tekrar\Ntekrar yaşadıklarını hayal ettim.
Dialogue: 0,0:03:41.44,0:03:44.27,Default,,0000,0000,0000,,Av maceralarını anlattıklarında
Dialogue: 0,0:03:44.27,0:03:46.82,Default,,0000,0000,0000,,yüzlerinde bir tebessüm olmuştur.
Dialogue: 0,0:03:47.36,0:03:48.70,Default,,0000,0000,0000,,Mağara resimlerini
Dialogue: 0,0:03:48.70,0:03:51.30,Default,,0000,0000,0000,,duvarlara çizerken de\Ntebessüm ettiklerini biliyorum;
Dialogue: 0,0:03:52.14,0:03:56.19,Default,,0000,0000,0000,,çünkü yaratıcılık,
Dialogue: 0,0:03:56.90,0:03:59.29,Default,,0000,0000,0000,,insana has, zevkli\Nve eğlenceli bir etkinlik.
Dialogue: 0,0:04:00.13,0:04:03.70,Default,,0000,0000,0000,,Bu yüzden o beş ilkenin, insan beynine\Nprogramlanmış olduğunu düşünüyorum.
Dialogue: 0,0:04:03.70,0:04:06.19,Default,,0000,0000,0000,,Bütün bu ilkeler\Nbirbiriyle bağlantılı olduğu için,
Dialogue: 0,0:04:06.19,0:04:08.16,Default,,0000,0000,0000,,çocuklar bu ilkelerle iç içe olduğunda
Dialogue: 0,0:04:08.16,0:04:10.78,Default,,0000,0000,0000,,bireysel öğrenmenin oluşması\Niçin ortam hazır demektir.
Dialogue: 0,0:04:10.78,0:04:12.32,Default,,0000,0000,0000,,Sadece öğrenme de değil,
Dialogue: 0,0:04:12.90,0:04:17.04,Default,,0000,0000,0000,,öğrenciler böyle bir\Nsınıf düzeninden zevk alacak
Dialogue: 0,0:04:17.04,0:04:20.05,Default,,0000,0000,0000,,ve bu şekilde ilham almış olacaklar.
Dialogue: 0,0:04:20.67,0:04:23.36,Default,,0000,0000,0000,,Bunun için -
Dialogue: 0,0:04:25.44,0:04:29.47,Default,,0000,0000,0000,,Bu ilkeler ile oluşturulacak\Nbir sınıf düzeni için,
Dialogue: 0,0:04:29.75,0:04:34.57,Default,,0000,0000,0000,,öğretmen odaklı sistem yerine\Nöğrenci odaklı sisteme geçiş gerekiyor.
Dialogue: 0,0:04:34.57,0:04:39.39,Default,,0000,0000,0000,,Bunun için de öğretmenin kendisini\Nsınıf merkezinden, ön safhasından çıkarıp
Dialogue: 0,0:04:39.39,0:04:44.24,Default,,0000,0000,0000,,sahnenin hâkimi olmaktansa,\Nbir rehber hâline gelmesi gerekiyor.
Dialogue: 0,0:04:45.10,0:04:47.28,Default,,0000,0000,0000,,Böylece fırsatlar doğuvermiş oluyor;
Dialogue: 0,0:04:47.88,0:04:49.75,Default,,0000,0000,0000,,yalnızca öğrenme konusunda değil,
Dialogue: 0,0:04:50.29,0:04:51.82,Default,,0000,0000,0000,,aynı zamanda koçluk,
Dialogue: 0,0:04:51.82,0:04:53.16,Default,,0000,0000,0000,,yol gösterici olma,
Dialogue: 0,0:04:53.16,0:04:55.86,Default,,0000,0000,0000,,yetiştirme ve ilham verebilme\Nimkânı sunuyor,
Dialogue: 0,0:04:55.86,0:04:57.86,Default,,0000,0000,0000,,işte bu yüzden çok seviyorum.
Dialogue: 0,0:05:00.72,0:05:02.23,Default,,0000,0000,0000,,Molalara gelelim.
Dialogue: 0,0:05:02.49,0:05:05.56,Default,,0000,0000,0000,,Bunların benim orijinal fikirlerim\Nolmadığını belirteyim.
Dialogue: 0,0:05:05.56,0:05:08.12,Default,,0000,0000,0000,,Büyüklerimin adımlarını takip ediyorum.
Dialogue: 0,0:05:08.12,0:05:09.78,Default,,0000,0000,0000,,Plutarkhos'u hatırlar mısınız?
Dialogue: 0,0:05:11.08,0:05:12.52,Default,,0000,0000,0000,,Uzun zaman önce dedi ki,
Dialogue: 0,0:05:12.52,0:05:14.82,Default,,0000,0000,0000,,"Zihin, doldurulması\Ngereken bir kazan değil,
Dialogue: 0,0:05:15.18,0:05:17.57,Default,,0000,0000,0000,,tutuşturulması gereken bir ateştir."
Dialogue: 0,0:05:17.57,0:05:20.28,Default,,0000,0000,0000,,Daha yakın bir geçmişte ise\NAlbert Einstein şunu söyledi,
Dialogue: 0,0:05:20.28,0:05:25.40,Default,,0000,0000,0000,,"Eğitim bilgileri öğrenmek değildir,\Nzihni düşünebilmeye eğitmektir."
Dialogue: 0,0:05:25.98,0:05:28.46,Default,,0000,0000,0000,,Pekâlâ, bana katlanmak zorundasınız.
Dialogue: 0,0:05:28.46,0:05:31.14,Default,,0000,0000,0000,,Şimdi bir süre,\Ntüylerim diken diken olacak.
Dialogue: 0,0:05:32.05,0:05:35.36,Default,,0000,0000,0000,,Hayatımın, profesyonel hayatımın\Nen heyecan verici anlarından biri,
Dialogue: 0,0:05:35.67,0:05:39.56,Default,,0000,0000,0000,,birkaç yıl önce Albert Einstein ile
Dialogue: 0,0:05:39.56,0:05:41.60,Default,,0000,0000,0000,,tanıştığımda gerçekleşti.
Dialogue: 0,0:05:41.60,0:05:43.26,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkaha)
Dialogue: 0,0:05:43.26,0:05:44.74,Default,,0000,0000,0000,,Balmumu müzesinde
Dialogue: 0,0:05:44.74,0:05:47.50,Default,,0000,0000,0000,,onunla karşılaşmam hayatımı değiştirdi.
Dialogue: 0,0:05:47.50,0:05:48.86,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkaha)
Dialogue: 0,0:05:48.86,0:05:50.21,Default,,0000,0000,0000,,Efsane bir andı.
Dialogue: 0,0:05:50.21,0:05:52.60,Default,,0000,0000,0000,,Büyüklerimin adımlarını takip ediyorum;
Dialogue: 0,0:05:53.68,0:05:56.20,Default,,0000,0000,0000,,Montessori ve Piaget,
Dialogue: 0,0:05:56.81,0:05:59.60,Default,,0000,0000,0000,,ve Purdue Üniversitesi'ndeki\Nbiyoloji sınıfında, 1960'larda
Dialogue: 0,0:05:59.60,0:06:01.88,Default,,0000,0000,0000,,bunların çoğunu gerçekleştiren
Dialogue: 0,0:06:01.88,0:06:03.71,Default,,0000,0000,0000,,Dr. Sam Postlewait gibi büyüklerim.
Dialogue: 0,0:06:04.40,0:06:06.68,Default,,0000,0000,0000,,Purdue Biyoloji Bölümünün bir ürünüyüm;
Dialogue: 0,0:06:06.68,0:06:09.39,Default,,0000,0000,0000,,biyolojiye orada tutuldum.
Dialogue: 0,0:06:09.39,0:06:11.49,Default,,0000,0000,0000,,Bu ilkeleri ta 1970'lerde,
Dialogue: 0,0:06:11.49,0:06:13.46,Default,,0000,0000,0000,,lise biyoloji derslerinde uygulayan
Dialogue: 0,0:06:13.46,0:06:18.43,Default,,0000,0000,0000,,Tom Watts ve Steve Randak gibi\Nbüyüklerimin izindeyim.
Dialogue: 0,0:06:18.43,0:06:23.47,Default,,0000,0000,0000,,İlkokul öğretmenlerinin\Nve özel eğitim öğretmenlerinin
Dialogue: 0,0:06:23.47,0:06:25.47,Default,,0000,0000,0000,,izindeyim.
Dialogue: 0,0:06:25.47,0:06:28.74,Default,,0000,0000,0000,,Bana yol gösteren bütün\Nöğretmenleriminin ürünüyüm.
Dialogue: 0,0:06:30.43,0:06:34.59,Default,,0000,0000,0000,,İş birliği, iletişim,\Neleştirel düşünme, yaratıcılık
Dialogue: 0,0:06:34.59,0:06:36.24,Default,,0000,0000,0000,,ve öğrenci seçimi,
Dialogue: 0,0:06:36.96,0:06:38.65,Default,,0000,0000,0000,,nasıl gözüküyor?
Dialogue: 0,0:06:38.65,0:06:43.04,Default,,0000,0000,0000,,Bu yolu izleyerek deneyimlediğim\Nbazı şeyleri sizlerle kısaca paylaşayım:
Dialogue: 0,0:06:43.80,0:06:46.08,Default,,0000,0000,0000,,Lise birinci sınıf\Nbiyoloji sınıflarını aldım
Dialogue: 0,0:06:46.08,0:06:49.47,Default,,0000,0000,0000,,ve okul yılını 2-3 üniteye paylaştırdım.
Dialogue: 0,0:06:49.77,0:06:51.20,Default,,0000,0000,0000,,Her ünitenin başında,
Dialogue: 0,0:06:51.20,0:06:53.27,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilere bir menü sundum
Dialogue: 0,0:06:53.27,0:06:57.56,Default,,0000,0000,0000,,ve bu menülerin içerisine, seçebilecekleri\Nçeşitli etkinlikler ekledim.
Dialogue: 0,0:06:57.98,0:06:59.42,Default,,0000,0000,0000,,Biraz zorlayıcı oldu,
Dialogue: 0,0:06:59.42,0:07:02.25,Default,,0000,0000,0000,,çünkü bütün bu etkinlikleri listeledim
Dialogue: 0,0:07:02.65,0:07:07.01,Default,,0000,0000,0000,,ve öğrenci, öğrenme şekline göre\Nhangi kombinasyonu seçerse seçsin
Dialogue: 0,0:07:07.01,0:07:09.32,Default,,0000,0000,0000,,ve bunları hangi\Nsırada yapmak isterse istesin,
Dialogue: 0,0:07:09.32,0:07:11.84,Default,,0000,0000,0000,,o ünitedeki gerekli hedeflere
Dialogue: 0,0:07:11.84,0:07:16.79,Default,,0000,0000,0000,,her hâlükârda ulaşmış olacaklardı.
Dialogue: 0,0:07:16.79,0:07:18.83,Default,,0000,0000,0000,,Eğlenceli oldu, kolay olmadı.
Dialogue: 0,0:07:19.54,0:07:21.16,Default,,0000,0000,0000,,Ama çocuklar bayıldı.
Dialogue: 0,0:07:21.52,0:07:23.39,Default,,0000,0000,0000,,Seçim hakkı olmaları hoşlarına gitti
Dialogue: 0,0:07:23.39,0:07:27.21,Default,,0000,0000,0000,,ve çoğu zaman,\Nsınıfta olduğumu bile unutmuşlardı,
Dialogue: 0,0:07:27.21,0:07:28.80,Default,,0000,0000,0000,,bunda sıkıntı yok.
Dialogue: 0,0:07:31.57,0:07:34.77,Default,,0000,0000,0000,,Gerek olmayan -
Dialogue: 0,0:07:34.77,0:07:39.07,Default,,0000,0000,0000,,Genelde her ünitede, iki etkinliği\Nyapmakla yükümlü değiller:
Dialogue: 0,0:07:39.07,0:07:41.34,Default,,0000,0000,0000,,Birincisi ünite sonundaki test,
Dialogue: 0,0:07:41.34,0:07:43.82,Default,,0000,0000,0000,,diğeriyse bilgisayardaki\Neğitici sunumlardı.
Dialogue: 0,0:07:43.82,0:07:46.23,Default,,0000,0000,0000,,Birçok yaz döneminde,
Dialogue: 0,0:07:46.91,0:07:51.67,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilerin çalışabileceği,\Nkişiye özel etkileşimli
Dialogue: 0,0:07:51.67,0:07:53.89,Default,,0000,0000,0000,,bilgisayar sunumları hazırladım.
Dialogue: 0,0:07:53.89,0:07:58.16,Default,,0000,0000,0000,,Bu sunumlar, ders anlatımı\Nyaptığım konuların yerini alıyordu.
Dialogue: 0,0:07:58.66,0:08:00.51,Default,,0000,0000,0000,,Çocuklar yanıma gelip şunu söylediler:
Dialogue: 0,0:08:00.51,0:08:04.01,Default,,0000,0000,0000,,"Öğretmenim, bu sunumları sizin ders\Nanlatımınızdan daha çok seviyoruz."
Dialogue: 0,0:08:04.39,0:08:06.15,Default,,0000,0000,0000,,Sorun yok,
Dialogue: 0,0:08:06.15,0:08:07.55,Default,,0000,0000,0000,,hiçbir sıkıntı yok,
Dialogue: 0,0:08:07.55,0:08:09.77,Default,,0000,0000,0000,,mühim olan onların öğrenmesi.
Dialogue: 0,0:08:10.46,0:08:12.99,Default,,0000,0000,0000,,Sıradan bir günde\Nsınıfımı ziyaret ederseniz,
Dialogue: 0,0:08:12.99,0:08:16.34,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilerin bilgisayar sunumlarıyla\Nhaşır neşir olduğunu görürsünüz.
Dialogue: 0,0:08:16.52,0:08:20.67,Default,,0000,0000,0000,,Büyük ihtimalle, çevrim içi sitelerde\Netkinlik yapan çocuklar görürsünüz.
Dialogue: 0,0:08:21.56,0:08:25.68,Default,,0000,0000,0000,,Sınıfın bir köşesinde,\Nkulağında kulaklıklarla
Dialogue: 0,0:08:25.68,0:08:28.14,Default,,0000,0000,0000,,o ünitedeki konuyla alakalı\Nbir video izlerken
Dialogue: 0,0:08:28.14,0:08:31.45,Default,,0000,0000,0000,,videodaki soruların cevaplarını not eden\Nbir çocuk da görebilirsiniz.
Dialogue: 0,0:08:32.84,0:08:37.83,Default,,0000,0000,0000,,Eminim ki laboratuvar etkinlikleri\Nyapan öğrenciler de görürsünüz.
Dialogue: 0,0:08:38.69,0:08:40.37,Default,,0000,0000,0000,,Bilim sergisi projeleri için
Dialogue: 0,0:08:40.37,0:08:43.59,Default,,0000,0000,0000,,çalışmalarına tam gaz devam\Neden öğrenciler de görebilirsiniz
Dialogue: 0,0:08:44.09,0:08:45.20,Default,,0000,0000,0000,,ve kesinlikle,
Dialogue: 0,0:08:45.20,0:08:48.55,Default,,0000,0000,0000,,sınıfın diğer bir köşesinde,\No ünitedeki biyolojik bir konuyu
Dialogue: 0,0:08:48.55,0:08:51.56,Default,,0000,0000,0000,,onlara öğretmeyi hedefleyerek hazırlanmış
Dialogue: 0,0:08:51.56,0:08:54.96,Default,,0000,0000,0000,,eğitici bir oyun oynayan\Nbir grup öğrenci de göreceksiniz.
Dialogue: 0,0:08:55.58,0:08:57.44,Default,,0000,0000,0000,,Öğrencilerin bazı biyolojik terimleri,
Dialogue: 0,0:08:57.44,0:09:00.30,Default,,0000,0000,0000,,zihinsel beceri ve uygulamalı alıştırma
Dialogue: 0,0:09:00.92,0:09:03.82,Default,,0000,0000,0000,,öğrenceleriyle kavradığını da\Ngörebilirsiniz.
Dialogue: 0,0:09:03.82,0:09:06.67,Default,,0000,0000,0000,,Farklı bir köşede;
Dialogue: 0,0:09:06.67,0:09:09.11,Default,,0000,0000,0000,,öğrencilerin kendi\Ngayretlerini değerlendirme,
Dialogue: 0,0:09:09.11,0:09:11.98,Default,,0000,0000,0000,,daha önce öğrendikleri ile yeni\Nbilgileri birleştirme
Dialogue: 0,0:09:11.98,0:09:15.88,Default,,0000,0000,0000,,ve öğrendiği şeyleri düşünme becerisi\Nüzerine tasarlanmış "yansıma formlarını"
Dialogue: 0,0:09:15.88,0:09:18.12,Default,,0000,0000,0000,,doldurulduğunu gözlemleyebilirsiniz.
Dialogue: 0,0:09:18.73,0:09:23.43,Default,,0000,0000,0000,,Birçok çocuğun çok sevdiği\Nbaşka bir etkinlik daha var.
Dialogue: 0,0:09:23.43,0:09:25.23,Default,,0000,0000,0000,,"Sanat ve Eğlence" etkinliği.
Dialogue: 0,0:09:25.23,0:09:28.13,Default,,0000,0000,0000,,Her ünite içeriğinde var
Dialogue: 0,0:09:28.13,0:09:32.86,Default,,0000,0000,0000,,ve öğrenciler bu noktada,\No ünitede öğrendikleri bir kavram üzerine
Dialogue: 0,0:09:32.86,0:09:37.03,Default,,0000,0000,0000,,evde bir proje sunumu hazırlıyorlar,
Dialogue: 0,0:09:37.03,0:09:39.34,Default,,0000,0000,0000,,sonra ünitenin son gününde
Dialogue: 0,0:09:39.34,0:09:41.43,Default,,0000,0000,0000,,sınıf arkadaşlarına sergiliyorlar.
Dialogue: 0,0:09:41.43,0:09:42.91,Default,,0000,0000,0000,,Sanat ve Eğlence
Dialogue: 0,0:09:42.91,0:09:44.99,Default,,0000,0000,0000,,geleneksel eğitime tezat,
Dialogue: 0,0:09:45.57,0:09:48.11,Default,,0000,0000,0000,,tek sınır hayal güçleri.
Dialogue: 0,0:09:48.11,0:09:50.45,Default,,0000,0000,0000,,Sınıfta bir şarkı seslendirebilirler,
Dialogue: 0,0:09:50.45,0:09:51.75,Default,,0000,0000,0000,,skeç sunabilirler,
Dialogue: 0,0:09:51.75,0:09:53.43,Default,,0000,0000,0000,,film olabilir,
Dialogue: 0,0:09:53.62,0:09:56.08,Default,,0000,0000,0000,,hazırladıkları bir model
Dialogue: 0,0:09:56.08,0:09:57.18,Default,,0000,0000,0000,,veya bir şiir olabilir,
Dialogue: 0,0:09:57.18,0:10:00.29,Default,,0000,0000,0000,,o ünitede öğrendikleri\Nbir şeyi gösterebilecekleri
Dialogue: 0,0:10:00.29,0:10:02.39,Default,,0000,0000,0000,,çağdaş bir yöntem.
Dialogue: 0,0:10:02.39,0:10:05.71,Default,,0000,0000,0000,,Mesela biyokimya ünitesinde\Nbu iki genç hanımefendi,
Dialogue: 0,0:10:05.71,0:10:10.03,Default,,0000,0000,0000,,atomlar için jelibonları kullanarak\Nbir klorofil molekülü modeli hazırlamayı
Dialogue: 0,0:10:10.03,0:10:12.76,Default,,0000,0000,0000,,kendilerine vazife edindiler.
Dialogue: 0,0:10:13.22,0:10:17.10,Default,,0000,0000,0000,,Bu iki genç hanımefendi, ikisi kardeş,
Dialogue: 0,0:10:17.10,0:10:22.62,Default,,0000,0000,0000,,genlerinin yarısını annelerinden\Nve diğer yarısını babalarından
Dialogue: 0,0:10:22.62,0:10:25.75,Default,,0000,0000,0000,,aldıklarını göstermek için
Dialogue: 0,0:10:25.75,0:10:27.62,Default,,0000,0000,0000,,bu yaratıcı yolu izlediler.
Dialogue: 0,0:10:27.62,0:10:29.58,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkaha)
Dialogue: 0,0:10:29.58,0:10:31.13,Default,,0000,0000,0000,,Sevilmez mi bunlar!
Dialogue: 0,0:10:31.94,0:10:36.16,Default,,0000,0000,0000,,Bu öğretme tekniği,
Dialogue: 0,0:10:36.16,0:10:37.100,Default,,0000,0000,0000,,37 yıllık deneyimime göre
Dialogue: 0,0:10:37.100,0:10:40.86,Default,,0000,0000,0000,,sadece etkili değil,\Naynı zamanda eğlenceli,
Dialogue: 0,0:10:40.86,0:10:45.50,Default,,0000,0000,0000,,çünkü o on bilgisayar filosuyla\Ntakım öğretimi yaparken,
Dialogue: 0,0:10:45.54,0:10:49.78,Default,,0000,0000,0000,,farklı öğrenci gruplarıyla birlikte;
Dialogue: 0,0:10:49.78,0:10:52.04,Default,,0000,0000,0000,,iki, üç, dört, beş kişilik
Dialogue: 0,0:10:52.04,0:10:55.18,Default,,0000,0000,0000,,öğrenci gruplarıyla oturma şansım oluyor
Dialogue: 0,0:10:55.18,0:10:58.26,Default,,0000,0000,0000,,ve öncelikle onların başlattığı\Nsorulara cevap veriyorum.
Dialogue: 0,0:10:59.14,0:11:04.36,Default,,0000,0000,0000,,Onların düşüncelerine\Nkulak verme imkânım oluyor
Dialogue: 0,0:11:05.39,0:11:08.34,Default,,0000,0000,0000,,ve öğretmenlere sesleniyorum,
Dialogue: 0,0:11:09.02,0:11:10.38,Default,,0000,0000,0000,,eğer bunu yaparsanız,
Dialogue: 0,0:11:11.88,0:11:15.30,Default,,0000,0000,0000,,bütün bu durum bir çeşit\Nöğretmen paradoksu yaratacaktır.
Dialogue: 0,0:11:16.40,0:11:19.28,Default,,0000,0000,0000,,Çünkü kendinizi merkezden çektiğinizde,
Dialogue: 0,0:11:19.28,0:11:21.95,Default,,0000,0000,0000,,görünüşte öneminiz azalıyor,
Dialogue: 0,0:11:22.44,0:11:24.37,Default,,0000,0000,0000,,ama öte yandan,
Dialogue: 0,0:11:24.37,0:11:27.52,Default,,0000,0000,0000,,aslında öneminiz artıyor,
Dialogue: 0,0:11:27.52,0:11:30.34,Default,,0000,0000,0000,,çünkü onların yanında rehber konumundayken
Dialogue: 0,0:11:30.34,0:11:35.98,Default,,0000,0000,0000,,37 yıldır karşılaştığım en güçlü\Nöğretim tekniklerini kullanmaya
Dialogue: 0,0:11:35.98,0:11:38.72,Default,,0000,0000,0000,,açık hâle geliyorsunuz.
Dialogue: 0,0:11:39.11,0:11:41.23,Default,,0000,0000,0000,,Fi tarihinden kalmalar;
Dialogue: 0,0:11:41.98,0:11:45.100,Default,,0000,0000,0000,,hangi tekniğin kullanıldığı mühim değil,
Dialogue: 0,0:11:45.100,0:11:48.83,Default,,0000,0000,0000,,bu iki şey her daim işe yarar.
Dialogue: 0,0:11:48.83,0:11:50.76,Default,,0000,0000,0000,,İki sevgiden bahsediyorum.
Dialogue: 0,0:11:51.21,0:11:56.16,Default,,0000,0000,0000,,Birincisi; öğretmenin\Ndersine olan sevgisi ve tutkusu.
Dialogue: 0,0:11:56.61,0:12:00.71,Default,,0000,0000,0000,,İkincisi; öğretmenin\Nçocuklara karşı içten sevgisi.
Dialogue: 0,0:12:00.71,0:12:02.70,Default,,0000,0000,0000,,Öncelikle tutkudan bahsedelim.
Dialogue: 0,0:12:03.15,0:12:05.96,Default,,0000,0000,0000,,Üçüncü sınıfla alakalı\Naklımda ne kaldı bilir misiniz?
Dialogue: 0,0:12:07.09,0:12:08.73,Default,,0000,0000,0000,,Ayşegül Tatilde'yi hatırlıyorum.
Dialogue: 0,0:12:08.73,0:12:10.11,Default,,0000,0000,0000,,Çok ciddiyim.
Dialogue: 0,0:12:10.76,0:12:11.88,Default,,0000,0000,0000,,Üçüncü sınıf.
Dialogue: 0,0:12:12.43,0:12:16.21,Default,,0000,0000,0000,,Üçüncü sınıftaki sınıfımla alakalı\Nen iyi hatırladığım şey;
Dialogue: 0,0:12:16.65,0:12:21.54,Default,,0000,0000,0000,,her gün, her öğle yemeğinden sonra,
Dialogue: 0,0:12:21.54,0:12:24.60,Default,,0000,0000,0000,,öğretmenimiz 10-15 dakika boyunca
Dialogue: 0,0:12:26.20,0:12:29.58,Default,,0000,0000,0000,,bizlere "Tom Sawyer"ı okurdu.
Dialogue: 0,0:12:31.24,0:12:32.93,Default,,0000,0000,0000,,Ne macera ama!
Dialogue: 0,0:12:35.37,0:12:37.06,Default,,0000,0000,0000,,Siyah beyaz televizyonlar vardı,
Dialogue: 0,0:12:37.06,0:12:38.77,Default,,0000,0000,0000,,televizyonda çizgi filmler vardı,
Dialogue: 0,0:12:38.77,0:12:40.26,Default,,0000,0000,0000,,ama bu bir başkaydı.
Dialogue: 0,0:12:40.57,0:12:44.01,Default,,0000,0000,0000,,Miss Hershey'nin okumayı sevdiği aşikardı,
Dialogue: 0,0:12:44.01,0:12:46.58,Default,,0000,0000,0000,,bizlere okumayı da çok seviyordu.
Dialogue: 0,0:12:47.33,0:12:50.30,Default,,0000,0000,0000,,Tom Sawyer! Ne macera ama!
Dialogue: 0,0:12:50.83,0:12:53.32,Default,,0000,0000,0000,,10 dakikalık okuma seansı sonunda,
Dialogue: 0,0:12:53.32,0:12:55.27,Default,,0000,0000,0000,,Tom ve arkadaşlarına
Dialogue: 0,0:12:55.27,0:12:58.86,Default,,0000,0000,0000,,ne olacağını öğreneceğim için,\Nbir sonraki günü sabırsızlıkla beklerdim.
Dialogue: 0,0:12:59.27,0:13:01.58,Default,,0000,0000,0000,,Miss Hershey farkında mıydı bilmiyorum.
Dialogue: 0,0:13:01.58,0:13:04.45,Default,,0000,0000,0000,,Ona çok öncelerinde\Nmektup yazmam gerekirdi.
Dialogue: 0,0:13:05.58,0:13:08.33,Default,,0000,0000,0000,,Okuma konusunda bana şevk verdi.
Dialogue: 0,0:13:09.69,0:13:15.37,Default,,0000,0000,0000,,Zihin buyrukları, zihin talimatları\Nemretmeyle kendini sınırlamazdı,
Dialogue: 0,0:13:16.20,0:13:20.61,Default,,0000,0000,0000,,bu standart ölçme sistemiyle\Nöğrencileri zorlamazdı,
Dialogue: 0,0:13:21.58,0:13:24.68,Default,,0000,0000,0000,,bu yüzden öğretmeye ve ilham\Nvermeye tamamen açıktı.
Dialogue: 0,0:13:25.39,0:13:27.13,Default,,0000,0000,0000,,Onu daima hatırlayacağım.
Dialogue: 0,0:13:27.52,0:13:29.08,Default,,0000,0000,0000,,Bende yeri çok büyük.
Dialogue: 0,0:13:29.08,0:13:31.65,Default,,0000,0000,0000,,Çok önceleri, bir mektup yazmam lazımdı.
Dialogue: 0,0:13:34.14,0:13:35.94,Default,,0000,0000,0000,,Diğer sevgiye gelelim.
Dialogue: 0,0:13:36.31,0:13:38.23,Default,,0000,0000,0000,,Öğretmenin çocuklara olan sevgisi.
Dialogue: 0,0:13:38.98,0:13:41.86,Default,,0000,0000,0000,,Aranızda öğretmen varsa, gerilmeyin.
Dialogue: 0,0:13:42.37,0:13:46.01,Default,,0000,0000,0000,,Karışık, sıcak, duygusal\Nbir sevgiden bahsetmiyorum.
Dialogue: 0,0:13:47.43,0:13:53.75,Default,,0000,0000,0000,,Hakiki, yönlendirici, o kişiyi ön planda\Ntuttuğunuz bir sevgiden bahsediyorum.
Dialogue: 0,0:13:54.14,0:13:55.57,Default,,0000,0000,0000,,Sizi güdüler;
Dialogue: 0,0:13:55.57,0:13:58.07,Default,,0000,0000,0000,,size güçlü bir şekilde ilham verir.
Dialogue: 0,0:13:58.63,0:14:01.20,Default,,0000,0000,0000,,Bahsettiğim sevgi -
Dialogue: 0,0:14:01.47,0:14:04.87,Default,,0000,0000,0000,,C.S. Lewis'in "Dört Sevgi"\Nadlı eserindeki sevgiden bahsediyorum.
Dialogue: 0,0:14:05.24,0:14:09.65,Default,,0000,0000,0000,,Kendisi bunu, bilinen en güçlü sevgi olan\N"kutsal sevgi" olarak tanımladı;
Dialogue: 0,0:14:10.28,0:14:13.03,Default,,0000,0000,0000,,kişinin kendini feda ettiği sevgi,
Dialogue: 0,0:14:13.03,0:14:17.29,Default,,0000,0000,0000,,diğerinin iyiliği üzerine\Nkurulu tutkulu bağlılık.
Dialogue: 0,0:14:19.24,0:14:22.28,Default,,0000,0000,0000,,Bu tür bir sevgi her zaman duygusal olmaz,
Dialogue: 0,0:14:23.08,0:14:25.89,Default,,0000,0000,0000,,ama daima yönlendiricidir.
Dialogue: 0,0:14:26.39,0:14:29.02,Default,,0000,0000,0000,,Öğretmenler!\NSizlere müthiş bir haberim var!
Dialogue: 0,0:14:29.02,0:14:32.20,Default,,0000,0000,0000,,Çocuklar sevimli olmadığında da\Nonları sevebilirsiniz demek bu.
Dialogue: 0,0:14:32.20,0:14:33.84,Default,,0000,0000,0000,,Böyle bir şey hiç oldu mu?
Dialogue: 0,0:14:34.21,0:14:36.91,Default,,0000,0000,0000,,Çünkü bu sevgi türü duygusal değil,
Dialogue: 0,0:14:37.30,0:14:38.87,Default,,0000,0000,0000,,yönlendirici bir sevgi
Dialogue: 0,0:14:39.34,0:14:43.79,Default,,0000,0000,0000,,ve kişiyi güçlü yönden\Ngüdülüyor ve ilham veriyor
Dialogue: 0,0:14:44.74,0:14:46.84,Default,,0000,0000,0000,,ve fi tarihinden kalma.
Dialogue: 0,0:14:48.89,0:14:50.48,Default,,0000,0000,0000,,Öğretmenlere sesleniyorum,
Dialogue: 0,0:14:54.21,0:14:56.92,Default,,0000,0000,0000,,sağlam bir ders planı çok önemli.
Dialogue: 0,0:14:58.83,0:15:04.12,Default,,0000,0000,0000,,İyi hazırlanmış, istikrarlı\Nbir disiplin önemli.
Dialogue: 0,0:15:08.72,0:15:11.100,Default,,0000,0000,0000,,Teknolojinin etkin kullanımı önemli.
Dialogue: 0,0:15:14.60,0:15:16.05,Default,,0000,0000,0000,,Standartlar önemli,
Dialogue: 0,0:15:16.05,0:15:19.22,Default,,0000,0000,0000,,ama lütfen bunların yaratıcılığı\Nöldürmesine müsaade etmeyin.
Dialogue: 0,0:15:20.74,0:15:23.33,Default,,0000,0000,0000,,Bunların hepsi önemli,
Dialogue: 0,0:15:24.20,0:15:27.12,Default,,0000,0000,0000,,ama her şeyden önce,\Nçocukların gelecekte hatırladığı
Dialogue: 0,0:15:29.18,0:15:30.41,Default,,0000,0000,0000,,siz olacaksınız.
Dialogue: 0,0:15:31.52,0:15:33.62,Default,,0000,0000,0000,,Altıncı ilkeyi unutmayın:
Dialogue: 0,0:15:33.62,0:15:34.78,Default,,0000,0000,0000,,Önemsemek.
Dialogue: 0,0:15:34.78,0:15:40.57,Default,,0000,0000,0000,,Öğretim sisteminin en etkili, en güçlü\Nve en ilham verici yöntemi bu;
Dialogue: 0,0:15:40.57,0:15:44.18,Default,,0000,0000,0000,,dikkatlerini çekip, onları heveslendirip,\Nonlara ilham veriyorsunuz.
Dialogue: 0,0:15:46.45,0:15:51.77,Default,,0000,0000,0000,,Onların hatırında kalacak şey,\Nsizlerin öğrencilerin gözünün içine bakıp
Dialogue: 0,0:15:51.77,0:15:55.05,Default,,0000,0000,0000,,okul dışı hayatlarıyla,\Nyarı zamanlı işleriyle alakalı
Dialogue: 0,0:15:55.05,0:15:56.88,Default,,0000,0000,0000,,sorduğunuz şeyler olacak.
Dialogue: 0,0:15:57.45,0:15:59.89,Default,,0000,0000,0000,,Hiç unutmayacakları şeyse,
Dialogue: 0,0:16:00.22,0:16:03.65,Default,,0000,0000,0000,,okul koridorunda onlara\Nnasılsın diye sormanız olacaktır.
Dialogue: 0,0:16:04.27,0:16:05.96,Default,,0000,0000,0000,,Okulun ilk haftalarında,
Dialogue: 0,0:16:05.96,0:16:08.18,Default,,0000,0000,0000,,ilk günlerde herkesin ismini
Dialogue: 0,0:16:08.18,0:16:11.90,Default,,0000,0000,0000,,öğrenmek için gösterdiğiniz\Nçabayı unutmayacaklar.
Dialogue: 0,0:16:12.80,0:16:14.49,Default,,0000,0000,0000,,Onların spor müsabakalarına,
Dialogue: 0,0:16:14.49,0:16:16.46,Default,,0000,0000,0000,,konserlerine gitmiş olduğunuzu
Dialogue: 0,0:16:16.46,0:16:18.33,Default,,0000,0000,0000,,asla unutmayacaklar.
Dialogue: 0,0:16:18.33,0:16:20.04,Default,,0000,0000,0000,,Bütün sınıfı hep bir ağızdan,
Dialogue: 0,0:16:20.04,0:16:22.06,Default,,0000,0000,0000,,"Doğum günün kutlu olsun,"
Dialogue: 0,0:16:22.06,0:16:26.17,Default,,0000,0000,0000,,şeklinde detone bir şekilde\Nyönlendirdiğinizi unutmayacaklar.
Dialogue: 0,0:16:27.36,0:16:30.82,Default,,0000,0000,0000,,Öğrencileriniz gazeteye çıktığında,
Dialogue: 0,0:16:30.82,0:16:34.39,Default,,0000,0000,0000,,gazete küpürünü kesip,\Nçerçeveletip duvara astığınızda
Dialogue: 0,0:16:34.39,0:16:37.27,Default,,0000,0000,0000,,ve onların imzasını istediğinizde
Dialogue: 0,0:16:37.75,0:16:39.51,Default,,0000,0000,0000,,ve onlara günün birinde,
Dialogue: 0,0:16:39.51,0:16:42.86,Default,,0000,0000,0000,,bu imzaların çok değer kazanacağını\Nve emekliliğinize yatırım olduğunu
Dialogue: 0,0:16:42.86,0:16:44.96,Default,,0000,0000,0000,,söylediğiniz zamanları unutmayacaklar.
Dialogue: 0,0:16:44.96,0:16:46.38,Default,,0000,0000,0000,,(Kahkaha)
Dialogue: 0,0:16:46.98,0:16:50.12,Default,,0000,0000,0000,,Onlara karşı açık olduğunuzu,
Dialogue: 0,0:16:50.12,0:16:51.78,Default,,0000,0000,0000,,gerçek olduğunuzu
Dialogue: 0,0:16:52.01,0:16:54.29,Default,,0000,0000,0000,,ve kendinizle alakalı şaka yapabildiğinizi
Dialogue: 0,0:16:54.29,0:16:56.54,Default,,0000,0000,0000,,ve onlarla gülebildiğinizi unutmayacaklar.
Dialogue: 0,0:17:01.44,0:17:03.56,Default,,0000,0000,0000,,Gerçekten mühim olan nedir?
Dialogue: 0,0:17:04.26,0:17:06.20,Default,,0000,0000,0000,,Öğrencileri nasıl heveslendiririz?
Dialogue: 0,0:17:06.20,0:17:07.90,Default,,0000,0000,0000,,Onlara nasıl ilham veririz?
Dialogue: 0,0:17:08.49,0:17:12.62,Default,,0000,0000,0000,,Öğrencilerin kendi seçimleriyle,
Dialogue: 0,0:17:12.62,0:17:15.17,Default,,0000,0000,0000,,iş birliği ile,
Dialogue: 0,0:17:15.17,0:17:17.62,Default,,0000,0000,0000,,iletişimle, eleştirel düşünme becerisiyle
Dialogue: 0,0:17:17.62,0:17:20.98,Default,,0000,0000,0000,,ve yaratıcılıklarıyla sınıfa dahil\Nolmalarına müsaade edin.
Dialogue: 0,0:17:21.60,0:17:24.04,Default,,0000,0000,0000,,Ama altıncı ilkeyi asla unutmayın.
Dialogue: 0,0:17:24.64,0:17:26.86,Default,,0000,0000,0000,,Bunların arasında en mühim olanı o,
Dialogue: 0,0:17:27.64,0:17:30.55,Default,,0000,0000,0000,,çünkü sevgi her şey demektir.
Dialogue: 0,0:17:31.24,0:17:32.50,Default,,0000,0000,0000,,Teşekkürler.
Dialogue: 0,0:17:32.50,0:17:35.06,Default,,0000,0000,0000,,(Alkış)