WEBVTT

00:00:08.805 --> 00:00:12.363
Probablemente recuerdan esta imagen
de la cancillera Angela Merkel

00:00:12.363 --> 00:00:15.653
haciéndose un selfie con un refugiado.

00:00:15.653 --> 00:00:17.829
Esta imagen y otras semejantes

00:00:17.829 --> 00:00:20.865
levantaron ampollas
en el parlamento alemán

00:00:20.865 --> 00:00:22.980
y en muchos parlamentos europeos,

00:00:22.980 --> 00:00:25.900
poniendo en jaque a la Unión Europea.

00:00:25.970 --> 00:00:29.771
Desde el principio no hubo consenso
entre la población alemana

00:00:29.771 --> 00:00:32.634
ante tal avalancha de refugiados

00:00:32.634 --> 00:00:35.634
procedentes de Oriente Medio, 
camino de Europa.

00:00:35.634 --> 00:00:39.698
La cultura de bienvenida fomentada
por Angela Merkel desde un principio

00:00:39.698 --> 00:00:41.451
no fue siempre valorada por todos.

00:00:41.451 --> 00:00:44.356
Desde un principio había
gente que la apoyó

00:00:44.356 --> 00:00:45.946
y otras personas que no.

00:00:45.962 --> 00:00:49.138
Las personas que no la apoyan actualmente,
cada vez son más,

00:00:49.138 --> 00:00:51.587
cada vez hay más detractores,

00:00:51.587 --> 00:00:54.834
y esto le va a pasar factura
a Angela Merkel, obviamente.

00:00:54.834 --> 00:00:58.892
No quiero entrar en detalles acerca
del futuro político de Angela Merkel,

00:00:58.892 --> 00:01:02.157
pero sí que me gustaría mencionar
que ella, para mí,

00:01:02.157 --> 00:01:04.837
es una de las personas políticas
en la actualidad

00:01:04.837 --> 00:01:08.297
que tiene una autoridad moral
a pesar de sus errores,

00:01:08.310 --> 00:01:13.070
de la que carece la mayoría
de los políticos actuales.

00:01:13.872 --> 00:01:18.452
Esta es una gráfica que muestra
el número de refugiados

00:01:18.541 --> 00:01:21.207
que entraron en Alemania
durante el año pasado.

00:01:21.207 --> 00:01:26.257
El primer grupo es de Siria,
seguido por el grupo que vino de Irak,

00:01:26.304 --> 00:01:28.374
y el grupo que vino de Afganistán.

00:01:28.374 --> 00:01:33.184
Según un informe de UNICEF
publicado hace escasas dos semanas,

00:01:33.314 --> 00:01:36.081
la mitad de las personas
que huyen de la guerra

00:01:36.081 --> 00:01:37.921
son menores de edad.

00:01:39.215 --> 00:01:43.547
El discurso en contra de los refugiados
es bastante conocido:

00:01:43.547 --> 00:01:48.187
"Nos van a islamizar".
"Estamos dejando entrar a terroristas".

00:01:48.256 --> 00:01:50.406
"Estamos perdiendo la identidad".

00:01:50.418 --> 00:01:54.708
Y es verdad que también hay personas
que están muy a favor

00:01:54.812 --> 00:01:57.900
o empatizan con las personas
que huyen de la guerra,

00:01:57.900 --> 00:02:00.931
pero también puedo constatar
que entre esas personas

00:02:00.931 --> 00:02:08.321
hay una especie de escudarse
ante los errores de los políticos

00:02:08.323 --> 00:02:09.441
para no actuar,

00:02:09.441 --> 00:02:13.981
para no participar en iniciativas
que puedan, si no resolver,

00:02:14.002 --> 00:02:18.382
por lo menos paliar
estos dramas personales tan graves.

00:02:18.855 --> 00:02:21.946
En el discurso oficioso
y en el discurso oficial

00:02:21.946 --> 00:02:27.256
se destaca como algo clave
para la integración de los refugiados

00:02:27.265 --> 00:02:29.235
el aprendizaje del alemán.

00:02:29.414 --> 00:02:31.839
Yo soy de Barcelona, yo soy lingüista.

00:02:31.839 --> 00:02:34.939
Desde hace cuatro años vivo
en Colonia, en Alemania,

00:02:34.952 --> 00:02:39.342
y para mí también es un factor clave
el aprendizaje de la lengua

00:02:39.367 --> 00:02:40.695
para poderse integrar,

00:02:40.695 --> 00:02:44.861
pero no solo para los refugiados
es un factor clave,

00:02:44.861 --> 00:02:48.045
sino para todos los inmigrantes
en general.

00:02:48.045 --> 00:02:51.458
Investigo diferentes aspectos de la lengua
en entornos multilingües

00:02:51.458 --> 00:02:52.932
desde hace varios años,

00:02:52.932 --> 00:02:57.562
y para mí la lengua no es
un producto final

00:02:57.608 --> 00:02:59.575
que se pueda llegar a dominar.

00:02:59.575 --> 00:03:05.613
Para mí la lengua es un proceso
que va cambiando a lo largo de la vida,

00:03:05.613 --> 00:03:09.263
a lo largo de las experiencias personales
que vamos teniendo.

00:03:09.518 --> 00:03:12.838
Obviamente, la lengua es
un poderoso instrumento

00:03:12.838 --> 00:03:15.632
de integración, de inclusión,
pero también

00:03:15.632 --> 00:03:18.882
un poderoso instrumento
de exclusión social.

00:03:18.970 --> 00:03:22.883
Si, por ejemplo, tienes
una pobre competencia lingüística

00:03:22.883 --> 00:03:29.033
o tienes un acento extranjero,
un dialecto determinado de una región,

00:03:29.033 --> 00:03:32.793
o, a lo mejor, tienes
algún tipo de discapacidad

00:03:32.793 --> 00:03:36.453
que te afecta
a la producción de la lengua oral,

00:03:36.453 --> 00:03:38.362
como, por ejemplo, la tartamudez,

00:03:38.362 --> 00:03:42.079
todos estos son ejemplos que influyen
en cómo las personas

00:03:42.079 --> 00:03:47.509
te van a aceptar o te van a marginar
en una sociedad.

00:03:47.603 --> 00:03:52.003
La utilización de la lengua y la identidad
no es algo estático,

00:03:52.165 --> 00:03:54.015
es algo que va cambiando.

00:03:54.043 --> 00:03:57.562
No es como las huellas dactilares,
que es lo que te acompaña toda la vida.

00:03:57.562 --> 00:04:01.029
La identidad es algo
que se crea o se forja

00:04:01.029 --> 00:04:07.869
en función de los valores y las creencias
que te da tu familia, te dan tus amigos

00:04:08.001 --> 00:04:12.231
y también va en función
de lo que tú realmente quieres ser,

00:04:12.305 --> 00:04:16.135
y lo que tú quieres realmente ser
va en función de tu motivación,

00:04:16.141 --> 00:04:21.021
del sentimiento de pertenencia
que tienes con otros grupos

00:04:21.021 --> 00:04:23.405
con los que te sientes afín o identificado

00:04:23.405 --> 00:04:26.087
y también en función
de las interacciones con grupos

00:04:26.087 --> 00:04:28.722
que son totalmente diferentes a ti.

00:04:29.152 --> 00:04:31.597
En los centros de refugiados en Alemania

00:04:31.597 --> 00:04:35.787
se ofrecen clases de alemán gratuitas,

00:04:35.952 --> 00:04:40.285
y uno podría pensar, es natural pensar,

00:04:40.285 --> 00:04:42.795
que estas personas
deberían estar contentas

00:04:42.842 --> 00:04:45.682
de poder recibir estos cursos de alemán

00:04:45.892 --> 00:04:49.012
y también que deberían estar agradecidas.

00:04:49.105 --> 00:04:55.085
Pero es realmente significativa
la ausencia de las chicas adolescentes

00:04:55.153 --> 00:04:58.983
en estos grupos de alemán,
en estas actividades.

00:05:00.125 --> 00:05:02.035
Pónganse en situación:

00:05:02.647 --> 00:05:12.017
estas chicas llevan mucha carga,
muchos trastornos postraumáticos,

00:05:12.072 --> 00:05:18.142
debido a un éxodo, a una tierra
que nadie les había prometido,

00:05:19.238 --> 00:05:22.778
han visto cómo asesinaban
a sus seres queridos,

00:05:23.559 --> 00:05:27.389
han visto cómo incendiaban
o bombardeaban sus casas,

00:05:28.914 --> 00:05:34.704
otras desgraciadamente también han sido
testigos o víctimas de violaciones

00:05:34.718 --> 00:05:40.354
en su particular trasiego
desde Afganistán, Irak y Siria

00:05:40.354 --> 00:05:44.124
camino a Europa,
o camino en este caso de Alemania.

00:05:44.525 --> 00:05:47.116
Si Uds. se ponen en su piel,

00:05:47.126 --> 00:05:51.626
¿tendrían ganas de hacer
clases de alemán

00:05:51.632 --> 00:05:53.512
o de cualquier otra cosa?

00:05:54.594 --> 00:05:58.644
Para más inri,
las familias de estas chicas,

00:05:59.799 --> 00:06:05.079
los padres, los hermanos
u otros familiares,

00:06:05.097 --> 00:06:08.027
les impiden que participen
en estas actividades

00:06:08.027 --> 00:06:12.237
porque piensan que, a lo mejor,
les van a dañar aún más.

00:06:12.759 --> 00:06:14.509
Y la pregunta es:

00:06:14.969 --> 00:06:18.803
¿Qué hacer para que estas chicas
empiecen a participar

00:06:18.803 --> 00:06:22.123
en esta nueva sociedad
y que se puedan integrar?

00:06:22.306 --> 00:06:25.343
Esta es la pregunta
que nos hicimos cuatro amigos:

00:06:25.343 --> 00:06:29.278
con el jersey rojo, Sandra,
luego estoy yo, Lina y Peter.

00:06:29.278 --> 00:06:32.957
Los cuatro, por razones diferentes,
tenemos mucho que ver con la adolescencia.

00:06:32.957 --> 00:06:37.047
Peter y yo, por tener hijas quinceañeras.

00:06:37.240 --> 00:06:41.920
Y Sandra y Lina, por trabajar también
con este grupo, la adolescencia.

00:06:42.340 --> 00:06:46.910
Nosotros pensamos:
¿y si hacemos un proyecto

00:06:47.210 --> 00:06:50.590
donde no solamente sea atractivo
para las chicas refugiadas,

00:06:50.595 --> 00:06:54.415
sino también atractivo
para las chicas alemanas?

00:06:54.706 --> 00:06:56.610
¿Podríamos conseguir unirlas?

00:06:56.610 --> 00:07:00.194
¿Podríamos crear un espacio
para que ellas interactuaran

00:07:00.194 --> 00:07:04.764
y quizá con ello que se pudiera contribuir
a transformar su identidad?

00:07:04.887 --> 00:07:07.337
Así nació la inicativa de Hallofoto!.

00:07:07.349 --> 00:07:13.049
Es un proyecto intercultural para
chicas adolescentes entre 13 y 17 años.

00:07:13.084 --> 00:07:16.722
Los objetivos de este proyecto
eran: desarrollar...

00:07:16.722 --> 00:07:19.613
bueno, primero crear
estos espacios de interacción

00:07:19.613 --> 00:07:23.833
para poder con ello desarrollar
las competencias comunicativas.

00:07:23.855 --> 00:07:26.984
Y las competencias creativas
de las chicas.

00:07:26.984 --> 00:07:28.564
Nosotros pensábamos:

00:07:28.564 --> 00:07:31.994
si desarrollamos ambas cosas
seguro que vamos a crear

00:07:32.009 --> 00:07:36.399
la posibilidad de que desarrollen también
competencias interculturales.

00:07:38.375 --> 00:07:41.292
Evidentemente, para desarrollar
las competencias comunicativas

00:07:41.292 --> 00:07:43.431
había que pasar
por el aprendizaje del alemán,

00:07:43.431 --> 00:07:44.367
no quedaba otra,

00:07:44.367 --> 00:07:48.447
y utilizamos un método novedoso:
los tableros de comunicación aumentativa.

00:07:48.447 --> 00:07:50.727
Los tableros de comunicación aumentativa

00:07:50.727 --> 00:07:53.432
son ayudas para las personas
que no son verbales,

00:07:53.432 --> 00:07:55.657
es decir, personas que no tienen
lenguaje oral.

00:07:55.657 --> 00:07:58.586
Esta condición se puede dar
desde el nacimiento, por ejemplo

00:07:58.586 --> 00:08:03.336
en el caso de niños con trastornos
del espectro autista severos,

00:08:03.353 --> 00:08:06.733
o por ejemplo en niños
con parálisis cerebral.

00:08:06.738 --> 00:08:10.061
También esta condición se pueda dar
cuando ya eres adulto,

00:08:10.061 --> 00:08:12.852
porque tienes un ictus
o porque tienes un accidente,

00:08:12.852 --> 00:08:17.552
o porque sufres
una enfermedad neurodegenerativa,

00:08:17.578 --> 00:08:19.026
como es el párkinson.

00:08:19.026 --> 00:08:21.419
Estos tableros
que utilizamos para el proyecto

00:08:21.419 --> 00:08:26.478
se componen de pictogramas
y del vocabulario núcleo.

00:08:26.478 --> 00:08:31.688
El vocabulario núcleo son las palabras
que se repiten más en la lengua espontánea

00:08:31.768 --> 00:08:33.596
y esto sucede, no solamente en alemán,

00:08:33.596 --> 00:08:38.256
sino también en español, en catalán,
en vasco, en inglés, etc.

00:08:40.014 --> 00:08:45.054
La verdad es que las niñas
aceptaron muy bien estos instrumentos,

00:08:45.782 --> 00:08:48.858
y los datos recogidos en el proyecto
demuestran que sí,

00:08:48.858 --> 00:08:50.868
que lo valoran positivamente.

00:08:50.869 --> 00:08:54.416
De todas maneras, para ellas
esto no es lo determinante

00:08:54.416 --> 00:08:58.746
para aprender alemán, para tener sueños,
para estar motivadas,

00:08:58.784 --> 00:09:03.524
para querer realmente participar
en esta nueva sociedad.

00:09:03.559 --> 00:09:08.049
Para ellas, lo realmente significativo,
son los encuentros que formamos,

00:09:08.118 --> 00:09:11.440
que organizamos en Hallofoto!,
en nuestro proyecto.

00:09:11.440 --> 00:09:13.425
Son encuentros interculturales

00:09:13.425 --> 00:09:17.740
porque estábamos fomentando
la interacción cara a cara

00:09:17.740 --> 00:09:21.380
de grupos con marcos de referencia
totalmente diferentes.

00:09:21.600 --> 00:09:25.220
Esto, por ejemplo, es la imagen
de uno de los encuentros.

00:09:25.236 --> 00:09:29.438
Nosotros organizamos
estos encuentros interculturales por temas

00:09:29.438 --> 00:09:31.271
y los temas los decidieron ellas.

00:09:31.271 --> 00:09:34.081
Este es el tema "Maquillaje y peluquería".

00:09:34.081 --> 00:09:36.947
En otro de los encuentros nos fuimos
a un centro de aventuras

00:09:36.947 --> 00:09:40.157
donde había tirolinas,
había juegos de equilibrios, túneles.

00:09:40.565 --> 00:09:45.105
El tema no era crear miedo,
sino superar el miedo.

00:09:45.229 --> 00:09:47.329
De forma conjunta se iban ayudando,

00:09:47.334 --> 00:09:50.072
y no era cuestión de quién tenía
más miedo o menos miedo,

00:09:50.072 --> 00:09:52.565
qué grupo era el que tenía
más miedo o menos,

00:09:52.565 --> 00:09:55.569
era simplemente cada una en su expresión.

00:09:55.569 --> 00:09:57.136
Ya lo ven en las caras,

00:09:57.136 --> 00:10:00.506
no lo pueden definir quién es quién,
la que tiene miedo.

00:10:00.506 --> 00:10:04.026
El caso es que en este,
junto con otros encuentros...

00:10:04.026 --> 00:10:06.412
—Este es el encuentro
que hicimos sobre cocina.—

00:10:06.412 --> 00:10:07.781
ellas ven significado.

00:10:07.781 --> 00:10:10.431
Y es en esa construcción de significado

00:10:10.439 --> 00:10:14.629
lo que genera una sensación de mestizaje,

00:10:14.694 --> 00:10:18.379
una sensación de crear vínculos,

00:10:18.379 --> 00:10:20.869
unos desarrollos interculturales

00:10:20.884 --> 00:10:22.680
que van más allá de las etiquetas.

00:10:22.680 --> 00:10:27.640
Las etiquetas lo único que hacen es
generar estereotipos y generar prejuicios

00:10:27.724 --> 00:10:32.964
que no dan cuenta de la riqueza tan grande
que somos cada uno de nosotros,

00:10:32.978 --> 00:10:35.287
o que tenemos cada uno de nosotros.

00:10:35.287 --> 00:10:38.087
Además de las competencias comunicativas

00:10:38.089 --> 00:10:41.315
también quisimos desarrollar
las competencias creativas.

00:10:41.315 --> 00:10:48.859
La creatividad es la expresión
afectiva y cognitiva de cada individuo.

00:10:48.859 --> 00:10:54.219
Y si nosotros activamos esa expresión
de forma conjunta,

00:10:54.235 --> 00:10:59.255
primero, se desarrolla un espacio para
generar cosas, primeramente impensables,

00:10:59.307 --> 00:11:01.837
que son mestizajes de expresiones

00:11:01.855 --> 00:11:03.894
donde ya se puede empezar a ver

00:11:03.894 --> 00:11:08.134
cómo se está forjando
una competencia intercultural.

00:11:08.845 --> 00:11:11.669
Para eso se hicieron
estos talleres de fotografía,

00:11:11.669 --> 00:11:14.355
para generar esta creatividad.

00:11:14.355 --> 00:11:19.245
Los talleres de fotografía
los hicieron Peter y Sandra,

00:11:19.271 --> 00:11:21.199
que son los fotógrafos del grupo.

00:11:21.199 --> 00:11:22.621
Y estas son las fotos

00:11:22.621 --> 00:11:26.131
que las chicas se hicieron
a lo largo del proyecto.

00:11:26.220 --> 00:11:32.400
A veces posaron y a veces
fueron fotógrafas, ellas lo decidieron.

00:11:37.389 --> 00:11:40.939
Y cuando una ve estas fotos piensa:

00:11:41.287 --> 00:11:45.107
¿dónde está el "ellas"?
¿dónde está el "nosotras"?

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Las fronteras están como muy diluidas.

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¿Cómo nos definimos?

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Las fotos nos parecieron tan preciosas

00:11:52.970 --> 00:11:56.026
que pensamos que deberíamos
hacer una exposición.

00:11:56.026 --> 00:11:58.196
Pero no queríamos hacer
una exposición al uso,

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no queríamos hacer una exposición
en un museo o en una galería de arte.

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Queríamos trasladar nuestras fotos,
nuestra exposición, a un espacio urbano

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y teníamos una visión.

00:12:10.945 --> 00:12:13.832
Esta es la recreación por ordenador
de nuestra visión:

00:12:13.832 --> 00:12:18.142
queríamos que nuestras chicas
estuvieran en un tranvía,

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el tranvía del deseo.

00:12:19.609 --> 00:12:22.403
Nuestro deseo era tener una plataforma,

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una plataforma que fuera
una declaración política

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en contra del sexismo
y en contra de la xenofobia.

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Se lo presentamos
a los transportes públicos de Colonia

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y se entusiasmaron bastante
con el proyecto.

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Y a principios de julio, del pasado julio,

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se presentó el tranvía

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con las fotos de las chicas.

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(Aplausos)

00:13:13.486 --> 00:13:18.196
El proyecto tuvo muchísimo más éxito
de lo que nos imaginábamos.

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De hecho, la prensa nos destacó
como proyecto ejemplar,

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para contrarrestar
las tendencias xenófobas

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que tristemente cada vez son más,

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no solamente en Alemania,
sino en toda Europa.

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Así mismo, fueron muchas las personas
que nos preguntaron

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si podían replicar el proyecto,

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si ellos podían hacer
su especial Hallofoto!.

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Y por esta razón pensamos:

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lo vamos a licenciar,
para que todo el mundo lo pueda utilizar.

00:13:47.226 --> 00:13:50.576
Por eso el proyecto está
en Creative Commons,

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y desde este escenario,
desde TEDxValladolid,

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les invito a todos
los que quieran participar

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y poner en marcha su propio proyecto,
que lo hagan.

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(Aplausos)

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Y no es lo que nosotros hemos enseñado,
las cuatro personas del equipo,

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sino lo que nos han enseñado las chicas.

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Todas las participantes del grupo
nos han mostrado

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formas de comunicarse
y formas de interactuar.

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Primero, que rompen estereotipos.

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Segundo, que crean puentes.

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Que han generado también

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unas identidades transformadas,
poderosas e interculturales,

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y estas identidades interculturales
no se basan en el consenso,

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pero sí en el respeto mutuo,

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en ese respeto mutuo
de empatizar con la otra,

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de ponerse en la piel de la otra,

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para así tener
ese sentimiento de pertenencia.

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Y ese sentimiento de pertenencia

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es el que he estado sintiendo ante uds.
mientras les estaba contando todo esto,

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y por esto les estoy muy agradecida.

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(Aplausos)