1
00:00:08,805 --> 00:00:12,363
Probablemente recuerdan esta imagen
de la cancillera Angela Merkel

2
00:00:12,363 --> 00:00:15,653
haciéndose un selfie con un refugiado.

3
00:00:15,653 --> 00:00:17,829
Esta imagen y otras semejantes

4
00:00:17,829 --> 00:00:20,865
levantaron ampollas
en el parlamento alemán

5
00:00:20,865 --> 00:00:22,980
y en muchos parlamentos europeos,

6
00:00:22,980 --> 00:00:25,900
poniendo en jaque a la Unión Europea.

7
00:00:25,970 --> 00:00:29,771
Desde el principio no hubo consenso
entre la población alemana

8
00:00:29,771 --> 00:00:32,634
ante tal avalancha de refugiados

9
00:00:32,634 --> 00:00:35,634
procedentes de Oriente Medio, 
camino de Europa.

10
00:00:35,634 --> 00:00:39,698
La cultura de bienvenida fomentada
por Angela Merkel desde un principio

11
00:00:39,698 --> 00:00:41,451
no fue siempre valorada por todos.

12
00:00:41,451 --> 00:00:44,356
Desde un principio había
gente que la apoyó

13
00:00:44,356 --> 00:00:45,946
y otras personas que no.

14
00:00:45,962 --> 00:00:49,138
Las personas que no la apoyan actualmente,
cada vez son más,

15
00:00:49,138 --> 00:00:51,587
cada vez hay más detractores,

16
00:00:51,587 --> 00:00:54,834
y esto le va a pasar factura
a Angela Merkel, obviamente.

17
00:00:54,834 --> 00:00:58,892
No quiero entrar en detalles acerca
del futuro político de Angela Merkel,

18
00:00:58,892 --> 00:01:02,157
pero sí que me gustaría mencionar
que ella, para mí,

19
00:01:02,157 --> 00:01:04,837
es una de las personas políticas
en la actualidad

20
00:01:04,837 --> 00:01:08,297
que tiene una autoridad moral
a pesar de sus errores,

21
00:01:08,310 --> 00:01:13,070
de la que carece la mayoría
de los políticos actuales.

22
00:01:13,872 --> 00:01:18,452
Esta es una gráfica que muestra
el número de refugiados

23
00:01:18,541 --> 00:01:21,207
que entraron en Alemania
durante el año pasado.

24
00:01:21,207 --> 00:01:26,257
El primer grupo es de Siria,
seguido por el grupo que vino de Irak,

25
00:01:26,304 --> 00:01:28,374
y el grupo que vino de Afganistán.

26
00:01:28,374 --> 00:01:33,184
Según un informe de UNICEF
publicado hace escasas dos semanas,

27
00:01:33,314 --> 00:01:36,081
la mitad de las personas
que huyen de la guerra

28
00:01:36,081 --> 00:01:37,921
son menores de edad.

29
00:01:39,215 --> 00:01:43,547
El discurso en contra de los refugiados
es bastante conocido:

30
00:01:43,547 --> 00:01:48,187
"Nos van a islamizar".
"Estamos dejando entrar a terroristas".

31
00:01:48,256 --> 00:01:50,406
"Estamos perdiendo la identidad".

32
00:01:50,418 --> 00:01:54,708
Y es verdad que también hay personas
que están muy a favor

33
00:01:54,812 --> 00:01:57,900
o empatizan con las personas
que huyen de la guerra,

34
00:01:57,900 --> 00:02:00,931
pero también puedo constatar
que entre esas personas

35
00:02:00,931 --> 00:02:08,321
hay una especie de escudarse
ante los errores de los políticos

36
00:02:08,323 --> 00:02:09,441
para no actuar,

37
00:02:09,441 --> 00:02:13,981
para no participar en iniciativas
que puedan, si no resolver,

38
00:02:14,002 --> 00:02:18,382
por lo menos paliar
estos dramas personales tan graves.

39
00:02:18,855 --> 00:02:21,946
En el discurso oficioso
y en el discurso oficial

40
00:02:21,946 --> 00:02:27,256
se destaca como algo clave
para la integración de los refugiados

41
00:02:27,265 --> 00:02:29,235
el aprendizaje del alemán.

42
00:02:29,414 --> 00:02:31,839
Yo soy de Barcelona, yo soy lingüista.

43
00:02:31,839 --> 00:02:34,939
Desde hace cuatro años vivo
en Colonia, en Alemania,

44
00:02:34,952 --> 00:02:39,342
y para mí también es un factor clave
el aprendizaje de la lengua

45
00:02:39,367 --> 00:02:40,695
para poderse integrar,

46
00:02:40,695 --> 00:02:44,861
pero no solo para los refugiados
es un factor clave,

47
00:02:44,861 --> 00:02:48,045
sino para todos los inmigrantes
en general.

48
00:02:48,045 --> 00:02:51,458
Investigo diferentes aspectos de la lengua
en entornos multilingües

49
00:02:51,458 --> 00:02:52,932
desde hace varios años,

50
00:02:52,932 --> 00:02:57,562
y para mí la lengua no es
un producto final

51
00:02:57,608 --> 00:02:59,575
que se pueda llegar a dominar.

52
00:02:59,575 --> 00:03:05,613
Para mí la lengua es un proceso
que va cambiando a lo largo de la vida,

53
00:03:05,613 --> 00:03:09,263
a lo largo de las experiencias personales
que vamos teniendo.

54
00:03:09,518 --> 00:03:12,838
Obviamente, la lengua es
un poderoso instrumento

55
00:03:12,838 --> 00:03:15,632
de integración, de inclusión,
pero también

56
00:03:15,632 --> 00:03:18,882
un poderoso instrumento
de exclusión social.

57
00:03:18,970 --> 00:03:22,883
Si, por ejemplo, tienes
una pobre competencia lingüística

58
00:03:22,883 --> 00:03:29,033
o tienes un acento extranjero,
un dialecto determinado de una región,

59
00:03:29,033 --> 00:03:32,793
o, a lo mejor, tienes
algún tipo de discapacidad

60
00:03:32,793 --> 00:03:36,453
que te afecta
a la producción de la lengua oral,

61
00:03:36,453 --> 00:03:38,362
como, por ejemplo, la tartamudez,

62
00:03:38,362 --> 00:03:42,079
todos estos son ejemplos que influyen
en cómo las personas

63
00:03:42,079 --> 00:03:47,509
te van a aceptar o te van a marginar
en una sociedad.

64
00:03:47,603 --> 00:03:52,003
La utilización de la lengua y la identidad
no es algo estático,

65
00:03:52,165 --> 00:03:54,015
es algo que va cambiando.

66
00:03:54,043 --> 00:03:57,562
No es como las huellas dactilares,
que es lo que te acompaña toda la vida.

67
00:03:57,562 --> 00:04:01,029
La identidad es algo
que se crea o se forja

68
00:04:01,029 --> 00:04:07,869
en función de los valores y las creencias
que te da tu familia, te dan tus amigos

69
00:04:08,001 --> 00:04:12,231
y también va en función
de lo que tú realmente quieres ser,

70
00:04:12,305 --> 00:04:16,135
y lo que tú quieres realmente ser
va en función de tu motivación,

71
00:04:16,141 --> 00:04:21,021
del sentimiento de pertenencia
que tienes con otros grupos

72
00:04:21,021 --> 00:04:23,405
con los que te sientes afín o identificado

73
00:04:23,405 --> 00:04:26,087
y también en función
de las interacciones con grupos

74
00:04:26,087 --> 00:04:28,722
que son totalmente diferentes a ti.

75
00:04:29,152 --> 00:04:31,597
En los centros de refugiados en Alemania

76
00:04:31,597 --> 00:04:35,787
se ofrecen clases de alemán gratuitas,

77
00:04:35,952 --> 00:04:40,285
y uno podría pensar, es natural pensar,

78
00:04:40,285 --> 00:04:42,795
que estas personas
deberían estar contentas

79
00:04:42,842 --> 00:04:45,682
de poder recibir estos cursos de alemán

80
00:04:45,892 --> 00:04:49,012
y también que deberían estar agradecidas.

81
00:04:49,105 --> 00:04:55,085
Pero es realmente significativa
la ausencia de las chicas adolescentes

82
00:04:55,153 --> 00:04:58,983
en estos grupos de alemán,
en estas actividades.

83
00:05:00,125 --> 00:05:02,035
Pónganse en situación:

84
00:05:02,647 --> 00:05:12,017
estas chicas llevan mucha carga,
muchos trastornos postraumáticos,

85
00:05:12,072 --> 00:05:18,142
debido a un éxodo, a una tierra
que nadie les había prometido,

86
00:05:19,238 --> 00:05:22,778
han visto cómo asesinaban
a sus seres queridos,

87
00:05:23,559 --> 00:05:27,389
han visto cómo incendiaban
o bombardeaban sus casas,

88
00:05:28,914 --> 00:05:34,704
otras desgraciadamente también han sido
testigos o víctimas de violaciones

89
00:05:34,718 --> 00:05:40,354
en su particular trasiego
desde Afganistán, Irak y Siria

90
00:05:40,354 --> 00:05:44,124
camino a Europa,
o camino en este caso de Alemania.

91
00:05:44,525 --> 00:05:47,116
Si Uds. se ponen en su piel,

92
00:05:47,126 --> 00:05:51,626
¿tendrían ganas de hacer
clases de alemán

93
00:05:51,632 --> 00:05:53,512
o de cualquier otra cosa?

94
00:05:54,594 --> 00:05:58,644
Para más inri,
las familias de estas chicas,

95
00:05:59,799 --> 00:06:05,079
los padres, los hermanos
u otros familiares,

96
00:06:05,097 --> 00:06:08,027
les impiden que participen
en estas actividades

97
00:06:08,027 --> 00:06:12,237
porque piensan que, a lo mejor,
les van a dañar aún más.

98
00:06:12,759 --> 00:06:14,509
Y la pregunta es:

99
00:06:14,969 --> 00:06:18,803
¿Qué hacer para que estas chicas
empiecen a participar

100
00:06:18,803 --> 00:06:22,123
en esta nueva sociedad
y que se puedan integrar?

101
00:06:22,306 --> 00:06:25,343
Esta es la pregunta
que nos hicimos cuatro amigos:

102
00:06:25,343 --> 00:06:29,278
con el jersey rojo, Sandra,
luego estoy yo, Lina y Peter.

103
00:06:29,278 --> 00:06:32,957
Los cuatro, por razones diferentes,
tenemos mucho que ver con la adolescencia.

104
00:06:32,957 --> 00:06:37,047
Peter y yo, por tener hijas quinceañeras.

105
00:06:37,240 --> 00:06:41,920
Y Sandra y Lina, por trabajar también
con este grupo, la adolescencia.

106
00:06:42,340 --> 00:06:46,910
Nosotros pensamos:
¿y si hacemos un proyecto

107
00:06:47,210 --> 00:06:50,590
donde no solamente sea atractivo
para las chicas refugiadas,

108
00:06:50,595 --> 00:06:54,415
sino también atractivo
para las chicas alemanas?

109
00:06:54,706 --> 00:06:56,610
¿Podríamos conseguir unirlas?

110
00:06:56,610 --> 00:07:00,194
¿Podríamos crear un espacio
para que ellas interactuaran

111
00:07:00,194 --> 00:07:04,764
y quizá con ello que se pudiera contribuir
a transformar su identidad?

112
00:07:04,887 --> 00:07:07,337
Así nació la inicativa de Hallofoto!.

113
00:07:07,349 --> 00:07:13,049
Es un proyecto intercultural para
chicas adolescentes entre 13 y 17 años.

114
00:07:13,084 --> 00:07:16,722
Los objetivos de este proyecto
eran: desarrollar...

115
00:07:16,722 --> 00:07:19,613
bueno, primero crear
estos espacios de interacción

116
00:07:19,613 --> 00:07:23,833
para poder con ello desarrollar
las competencias comunicativas.

117
00:07:23,855 --> 00:07:26,984
Y las competencias creativas
de las chicas.

118
00:07:26,984 --> 00:07:28,564
Nosotros pensábamos:

119
00:07:28,564 --> 00:07:31,994
si desarrollamos ambas cosas
seguro que vamos a crear

120
00:07:32,009 --> 00:07:36,399
la posibilidad de que desarrollen también
competencias interculturales.

121
00:07:38,375 --> 00:07:41,292
Evidentemente, para desarrollar
las competencias comunicativas

122
00:07:41,292 --> 00:07:43,431
había que pasar
por el aprendizaje del alemán,

123
00:07:43,431 --> 00:07:44,367
no quedaba otra,

124
00:07:44,367 --> 00:07:48,447
y utilizamos un método novedoso:
los tableros de comunicación aumentativa.

125
00:07:48,447 --> 00:07:50,727
Los tableros de comunicación aumentativa

126
00:07:50,727 --> 00:07:53,432
son ayudas para las personas
que no son verbales,

127
00:07:53,432 --> 00:07:55,657
es decir, personas que no tienen
lenguaje oral.

128
00:07:55,657 --> 00:07:58,586
Esta condición se puede dar
desde el nacimiento, por ejemplo

129
00:07:58,586 --> 00:08:03,336
en el caso de niños con trastornos
del espectro autista severos,

130
00:08:03,353 --> 00:08:06,733
o por ejemplo en niños
con parálisis cerebral.

131
00:08:06,738 --> 00:08:10,061
También esta condición se pueda dar
cuando ya eres adulto,

132
00:08:10,061 --> 00:08:12,852
porque tienes un ictus
o porque tienes un accidente,

133
00:08:12,852 --> 00:08:17,552
o porque sufres
una enfermedad neurodegenerativa,

134
00:08:17,578 --> 00:08:19,026
como es el párkinson.

135
00:08:19,026 --> 00:08:21,419
Estos tableros
que utilizamos para el proyecto

136
00:08:21,419 --> 00:08:26,478
se componen de pictogramas
y del vocabulario núcleo.

137
00:08:26,478 --> 00:08:31,688
El vocabulario núcleo son las palabras
que se repiten más en la lengua espontánea

138
00:08:31,768 --> 00:08:33,596
y esto sucede, no solamente en alemán,

139
00:08:33,596 --> 00:08:38,256
sino también en español, en catalán,
en vasco, en inglés, etc.

140
00:08:40,014 --> 00:08:45,054
La verdad es que las niñas
aceptaron muy bien estos instrumentos,

141
00:08:45,782 --> 00:08:48,858
y los datos recogidos en el proyecto
demuestran que sí,

142
00:08:48,858 --> 00:08:50,868
que lo valoran positivamente.

143
00:08:50,869 --> 00:08:54,416
De todas maneras, para ellas
esto no es lo determinante

144
00:08:54,416 --> 00:08:58,746
para aprender alemán, para tener sueños,
para estar motivadas,

145
00:08:58,784 --> 00:09:03,524
para querer realmente participar
en esta nueva sociedad.

146
00:09:03,559 --> 00:09:08,049
Para ellas, lo realmente significativo,
son los encuentros que formamos,

147
00:09:08,118 --> 00:09:11,440
que organizamos en Hallofoto!,
en nuestro proyecto.

148
00:09:11,440 --> 00:09:13,425
Son encuentros interculturales

149
00:09:13,425 --> 00:09:17,740
porque estábamos fomentando
la interacción cara a cara

150
00:09:17,740 --> 00:09:21,380
de grupos con marcos de referencia
totalmente diferentes.

151
00:09:21,600 --> 00:09:25,220
Esto, por ejemplo, es la imagen
de uno de los encuentros.

152
00:09:25,236 --> 00:09:29,438
Nosotros organizamos
estos encuentros interculturales por temas

153
00:09:29,438 --> 00:09:31,271
y los temas los decidieron ellas.

154
00:09:31,271 --> 00:09:34,081
Este es el tema "Maquillaje y peluquería".

155
00:09:34,081 --> 00:09:36,947
En otro de los encuentros nos fuimos
a un centro de aventuras

156
00:09:36,947 --> 00:09:40,157
donde había tirolinas,
había juegos de equilibrios, túneles.

157
00:09:40,565 --> 00:09:45,105
El tema no era crear miedo,
sino superar el miedo.

158
00:09:45,229 --> 00:09:47,329
De forma conjunta se iban ayudando,

159
00:09:47,334 --> 00:09:50,072
y no era cuestión de quién tenía
más miedo o menos miedo,

160
00:09:50,072 --> 00:09:52,565
qué grupo era el que tenía
más miedo o menos,

161
00:09:52,565 --> 00:09:55,569
era simplemente cada una en su expresión.

162
00:09:55,569 --> 00:09:57,136
Ya lo ven en las caras,

163
00:09:57,136 --> 00:10:00,506
no lo pueden definir quién es quién,
la que tiene miedo.

164
00:10:00,506 --> 00:10:04,026
El caso es que en este,
junto con otros encuentros...

165
00:10:04,026 --> 00:10:06,412
—Este es el encuentro
que hicimos sobre cocina.—

166
00:10:06,412 --> 00:10:07,781
ellas ven significado.

167
00:10:07,781 --> 00:10:10,431
Y es en esa construcción de significado

168
00:10:10,439 --> 00:10:14,629
lo que genera una sensación de mestizaje,

169
00:10:14,694 --> 00:10:18,379
una sensación de crear vínculos,

170
00:10:18,379 --> 00:10:20,869
unos desarrollos interculturales

171
00:10:20,884 --> 00:10:22,680
que van más allá de las etiquetas.

172
00:10:22,680 --> 00:10:27,640
Las etiquetas lo único que hacen es
generar estereotipos y generar prejuicios

173
00:10:27,724 --> 00:10:32,964
que no dan cuenta de la riqueza tan grande
que somos cada uno de nosotros,

174
00:10:32,978 --> 00:10:35,287
o que tenemos cada uno de nosotros.

175
00:10:35,287 --> 00:10:38,087
Además de las competencias comunicativas

176
00:10:38,089 --> 00:10:41,315
también quisimos desarrollar
las competencias creativas.

177
00:10:41,315 --> 00:10:48,859
La creatividad es la expresión
afectiva y cognitiva de cada individuo.

178
00:10:48,859 --> 00:10:54,219
Y si nosotros activamos esa expresión
de forma conjunta,

179
00:10:54,235 --> 00:10:59,255
primero, se desarrolla un espacio para
generar cosas, primeramente impensables,

180
00:10:59,307 --> 00:11:01,837
que son mestizajes de expresiones

181
00:11:01,855 --> 00:11:03,894
donde ya se puede empezar a ver

182
00:11:03,894 --> 00:11:08,134
cómo se está forjando
una competencia intercultural.

183
00:11:08,845 --> 00:11:11,669
Para eso se hicieron
estos talleres de fotografía,

184
00:11:11,669 --> 00:11:14,355
para generar esta creatividad.

185
00:11:14,355 --> 00:11:19,245
Los talleres de fotografía
los hicieron Peter y Sandra,

186
00:11:19,271 --> 00:11:21,199
que son los fotógrafos del grupo.

187
00:11:21,199 --> 00:11:22,621
Y estas son las fotos

188
00:11:22,621 --> 00:11:26,131
que las chicas se hicieron
a lo largo del proyecto.

189
00:11:26,220 --> 00:11:32,400
A veces posaron y a veces
fueron fotógrafas, ellas lo decidieron.

190
00:11:37,389 --> 00:11:40,939
Y cuando una ve estas fotos piensa:

191
00:11:41,287 --> 00:11:45,107
¿dónde está el "ellas"?
¿dónde está el "nosotras"?

192
00:11:45,639 --> 00:11:48,739
Las fronteras están como muy diluidas.

193
00:11:48,747 --> 00:11:50,257
¿Cómo nos definimos?

194
00:11:50,604 --> 00:11:52,970
Las fotos nos parecieron tan preciosas

195
00:11:52,970 --> 00:11:56,026
que pensamos que deberíamos
hacer una exposición.

196
00:11:56,026 --> 00:11:58,196
Pero no queríamos hacer
una exposición al uso,

197
00:11:58,196 --> 00:12:02,286
no queríamos hacer una exposición
en un museo o en una galería de arte.

198
00:12:02,289 --> 00:12:08,140
Queríamos trasladar nuestras fotos,
nuestra exposición, a un espacio urbano

199
00:12:08,140 --> 00:12:10,945
y teníamos una visión.

200
00:12:10,945 --> 00:12:13,832
Esta es la recreación por ordenador
de nuestra visión:

201
00:12:13,832 --> 00:12:18,142
queríamos que nuestras chicas
estuvieran en un tranvía,

202
00:12:18,174 --> 00:12:19,609
el tranvía del deseo.

203
00:12:19,609 --> 00:12:22,403
Nuestro deseo era tener una plataforma,

204
00:12:22,403 --> 00:12:25,689
una plataforma que fuera
una declaración política

205
00:12:25,689 --> 00:12:30,049
en contra del sexismo
y en contra de la xenofobia.

206
00:12:30,591 --> 00:12:34,379
Se lo presentamos
a los transportes públicos de Colonia

207
00:12:34,379 --> 00:12:38,039
y se entusiasmaron bastante
con el proyecto.

208
00:12:38,065 --> 00:12:42,175
Y a principios de julio, del pasado julio,

209
00:12:42,461 --> 00:12:44,911
se presentó el tranvía

210
00:12:47,236 --> 00:12:49,626
con las fotos de las chicas.

211
00:12:58,920 --> 00:13:11,540
(Aplausos)

212
00:13:13,486 --> 00:13:18,196
El proyecto tuvo muchísimo más éxito
de lo que nos imaginábamos.

213
00:13:18,469 --> 00:13:23,299
De hecho, la prensa nos destacó
como proyecto ejemplar,

214
00:13:23,315 --> 00:13:27,823
para contrarrestar
las tendencias xenófobas

215
00:13:27,823 --> 00:13:30,330
que tristemente cada vez son más,

216
00:13:30,330 --> 00:13:33,242
no solamente en Alemania,
sino en toda Europa.

217
00:13:33,242 --> 00:13:36,312
Así mismo, fueron muchas las personas
que nos preguntaron

218
00:13:36,331 --> 00:13:38,312
si podían replicar el proyecto,

219
00:13:38,312 --> 00:13:41,191
si ellos podían hacer
su especial Hallofoto!.

220
00:13:41,191 --> 00:13:42,891
Y por esta razón pensamos:

221
00:13:42,944 --> 00:13:47,064
lo vamos a licenciar,
para que todo el mundo lo pueda utilizar.

222
00:13:47,226 --> 00:13:50,576
Por eso el proyecto está
en Creative Commons,

223
00:13:50,593 --> 00:13:54,362
y desde este escenario,
desde TEDxValladolid,

224
00:13:54,362 --> 00:13:57,231
les invito a todos
los que quieran participar

225
00:13:57,231 --> 00:14:00,761
y poner en marcha su propio proyecto,
que lo hagan.

226
00:14:01,296 --> 00:14:09,616
(Aplausos)

227
00:14:10,210 --> 00:14:15,628
Y no es lo que nosotros hemos enseñado,
las cuatro personas del equipo,

228
00:14:15,628 --> 00:14:18,608
sino lo que nos han enseñado las chicas.

229
00:14:18,616 --> 00:14:22,886
Todas las participantes del grupo
nos han mostrado

230
00:14:22,909 --> 00:14:26,716
formas de comunicarse
y formas de interactuar.

231
00:14:26,716 --> 00:14:29,229
Primero, que rompen estereotipos.

232
00:14:29,229 --> 00:14:31,817
Segundo, que crean puentes.

233
00:14:31,817 --> 00:14:33,457
Que han generado también

234
00:14:33,488 --> 00:14:39,114
unas identidades transformadas,
poderosas e interculturales,

235
00:14:39,114 --> 00:14:44,694
y estas identidades interculturales
no se basan en el consenso,

236
00:14:44,853 --> 00:14:47,353
pero sí en el respeto mutuo,

237
00:14:47,353 --> 00:14:51,603
en ese respeto mutuo
de empatizar con la otra,

238
00:14:51,709 --> 00:14:53,721
de ponerse en la piel de la otra,

239
00:14:53,721 --> 00:14:57,961
para así tener
ese sentimiento de pertenencia.

240
00:14:58,008 --> 00:15:00,453
Y ese sentimiento de pertenencia

241
00:15:00,453 --> 00:15:05,433
es el que he estado sintiendo ante uds.
mientras les estaba contando todo esto,

242
00:15:05,468 --> 00:15:08,558
y por esto les estoy muy agradecida.

243
00:15:08,586 --> 00:15:26,656
(Aplausos)