1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
四年前我站在这里，

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
我记得在那个时候，

3
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
演讲不是放在网上；

4
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
我想演讲是放在盒子里
送给 TEDsters (TED出席者)，

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
一整盒子的 DVD，

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
TEDsters 把它们放到书架上，
它们现在应该还被搁在那。

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
（笑声）

8
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
事实上，克里斯在我演讲后一个礼拜，

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
打电话给我，

10
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
说: “我们准备把它们放到网上。

11
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
能把你的也放到网上吗？” 我说: “当然。”

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
四年以后，

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,050
就像我说的，已经有四 ...

14
00:00:32,050 --> 00:00:35,000
嗯，它已经被下载了四百万次。

15
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
所以我推断，将它
乘以 20 或者其它数字，

16
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
你就知道有多少人看过它了。

17
00:00:40,000 --> 00:00:44,000
就像克里斯说的，人们对我的视频

18
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
相当感兴趣。

19
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
（笑声）

20
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
（掌声）

21
00:00:54,000 --> 00:00:55,000
难道你们不这样认为吗？

22
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
（笑声）

23
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
因此，今天这个精心制作准备的演讲，

24
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
就是为你们而量身订做的。

25
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
（笑声）

26
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
阿尔·戈尔 (Al Gore) 在 TED 研讨会上

27
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
有过演讲，那年我也在那儿演说，

28
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
而他谈的是气候危机。

29
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
在我在那次演讲的最后

30
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
引用了他的话。

31
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
所以我想从那儿开始，

32
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
因为，坦率的讲，我仅有 18 分钟。

33
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
正如同我所说过的...

34
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
（笑声）

35
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
你看，他是正确的。

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
我是说，很显然地，
严重的气候危机的确存在。

37
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
我认为如果你不相信它，
你就应该想法了解了解。

38
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
（笑声）

39
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
但是，我相信还有个第二大气候危机，

40
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
它同样很严重

41
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
并且有着相同的起源，

42
00:01:56,000 --> 00:01:59,110
我们也必须紧急处理它。

43
00:01:59,110 --> 00:02:01,000
我是说 --

44
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
但你也许说: “看，够了。

45
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
我已经有一个气候危机；

46
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
我不需要再有第二个了。”

47
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
但是，这个与自然资源无关的危机 --

48
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
即使我相信确实存在自然灾害的危机 --

49
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
即为人力资源的危机。

50
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
我相信，从根本上说，

51
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
就像许多演讲者
在过去的几天中说的，

52
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
我们完全没有好好地利用

53
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
我们自己的天赋。

54
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
许多人回顾他们的整个人生，

55
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
完全不知道他们的天赋是什么，

56
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
或者他们从未提及
任何关于他们天赋的事。

57
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
我遇到过各种各样的人，

58
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
他们不认为自己
擅长于任何一件事。

59
00:02:37,060 --> 00:02:41,000
事实上，我大概把世界分为两组。

60
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
杰里米·边沁 (Jeremy Bentham)，
著名的实用主义哲学家，

61
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
曾经反对这个论点。

62
00:02:46,000 --> 00:02:48,190
他说：“世上有两种人，

63
00:02:48,190 --> 00:02:50,180
一种人把世界分为两种，

64
00:02:50,180 --> 00:02:52,460
另一种则没有这样做。”

65
00:02:52,460 --> 00:02:55,000
（笑声）

66
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
其实，我支持这论点。

67
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
（笑声）

68
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
我遇到过各种各样的人，

69
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
他们不喜欢他们正在做的事。

70
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
他们简单过着他们的生活，

71
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
只是对付。

72
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
他们从他们的
工作中感受不到愉快。

73
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
他们忍受它，而不是享受它，

74
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
只等着周末。

75
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
但是我也遇到过一些人，

76
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
他们深爱着他们的工作，

77
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
甚至不能想象他们在做别的事情。

78
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
如果你对他们说：“不要干这个了。” 
他们会很难理解你在说什么。

79
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
因为这和他们在干什么无关，
这就是他们。他们说：

80
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
“但是这是我，你知道。

81
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
如果我放弃这会让我显得很愚蠢，因为

82
00:03:37,000 --> 00:03:39,430
这就是我最真实的自我写照。”

83
00:03:39,430 --> 00:03:42,000
许多人不是这样的。

84
00:03:42,000 --> 00:03:44,060
事实上，正相反，我认为

85
00:03:44,060 --> 00:03:46,000
这无疑只是一小部分人。

86
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
我认为对此可能

87
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
有许多解释。

88
00:03:50,000 --> 00:03:52,410
其中最可能的解释

89
00:03:52,410 --> 00:03:54,000
是教育，

90
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
因为教育在某种程度上，

91
00:03:56,000 --> 00:03:57,650
使许多人

92
00:03:57,650 --> 00:04:00,590
远离其自身的天赋。

93
00:04:00,590 --> 00:04:03,110
人力资源就像是自然资源；

94
00:04:03,110 --> 00:04:05,070
它们通常埋藏地很深。

95
00:04:05,070 --> 00:04:07,000
你必须去找寻它们。

96
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
它们不会只是躺在地表。

97
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
你必须创造它们自我展现的环境。

98
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
你或许认为教育

99
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
是让它们发生的环境。

100
00:04:16,000 --> 00:04:18,090
但是，许多时候，不是的。

101
00:04:18,090 --> 00:04:20,000
世界上每个教育系统

102
00:04:20,000 --> 00:04:22,100
都是被改革过的。

103
00:04:22,100 --> 00:04:24,120
这是不足够的。

104
00:04:24,120 --> 00:04:26,000
改革不再有用了，

105
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
因为它只简单地改进
一个已破碎的模式。

106
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
我们需要的是 --

107
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
这个词在过去的几天里，
已经被用过很多遍 --

108
00:04:33,000 --> 00:04:35,060
不是进化论，

109
00:04:35,060 --> 00:04:38,000
而是教育革命。

110
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
它一定要被转换成

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
其它的形式。

112
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
（掌声）

113
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
其中最艰巨的挑战

114
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
是对教育体系

115
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
的彻底创新。

116
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
创新是艰辛的，

117
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
因为它意味着去干

118
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
人们在大多数情况下
不是很容易去干的事情。

119
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
它意味着实实在在的挑战

120
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
我们认为是明显的食物。

121
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
重整形态或者改革中

122
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
最大的问题

123
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
是社会常识的专政统治，

124
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
人们认为，

125
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
“事情是不能用其它方法做的，因为他们是用这种方法做的。”

126
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
我突然想起了Abraham Lincoln（亚伯拉罕·林肯）的经典句子，

127
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
我想他一定高兴他的句子用到了这里。

128
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
（笑声）

129
00:05:24,000 --> 00:05:27,000
他在1862年12月

130
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
第二届年度会议中。

131
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
我解释一下，对于当时发生了什么，我完全不知道。

132
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
我们在英国不教美国历史。

133
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
（笑声）

134
00:05:40,000 --> 00:05:43,000
我们抑制它，你知道，这是我们的政策。

135
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
（笑声）

136
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
因为，毋庸置疑，一件有吸引力的事情在1862年12月发生了，

137
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
我们中的美国人

138
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
将会知道我说的。

139
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
他说到：

140
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
“平静过去

141
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
的教条

142
00:05:59,000 --> 00:06:02,000
和暴风雨的现代是不相匹的。

143
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
时机

144
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
被艰难的推得很高，

145
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
我们必须和时机一起进步。”

146
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
我喜欢这句话。

147
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
不是为它进步，而是与时俱进。

148
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
我们的事例是新的，

149
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
我们必须重新思考，

150
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
重新行动。

151
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
我们必须解放我们自己，

152
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
然后才能拯救我们的国家。”

153
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
我喜欢这个词“解放”

154
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
你知道它的意义吗？

155
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
我们所有人被解放到这些想法，

156
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
我们简单的理所当然的接受它，

157
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
就像自然的事物，就是这样。

158
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
许多我们的想法

159
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
已经成型了，它们是不能和这个世纪的客观环境相融合的。

160
00:06:45,000 --> 00:06:48,000
只是对付上个世纪的客观环境。

161
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
但是我们的想法仍旧被它催眠者。

162
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
我们不得不从它们中的一些中解放出来。

163
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
真正说是比做到容易。

164
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
很难知道，随便说一下，你认为什么是理所当然的。

165
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
还有，为什么你认为它是理所当然的。

166
00:07:02,000 --> 00:07:05,000
让我问你一些问题，你可能认为是理所当然的。

167
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
在座的有多少人是25岁以上？

168
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
这不是我认为你是理所当然的。

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
我确信你很熟悉这个。

170
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
有人小于25岁吗？

171
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
很好，那些大于25岁的，

172
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
如果你带一块腕表把你的手举起来。

173
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
腕表对于我们很有用，不是吗？

174
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
同样问题问一屋子十几岁的年轻人。

175
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
年轻人不带腕表。

176
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
我不是说他们不能或者他们不许，

177
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
他们只是常常选择不带。

178
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
原因是，你看，我们这些25岁以上的，

179
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
是在数字时代前的文化中养育大的，。

180
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
因为对于我们，如果你想要知道时间，

181
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
你不得不带什么告诉你。

182
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
孩子们现在生活在数字时代，

183
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
时间对于他们来讲，到处都是。

184
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
他们不理解为什么带手表。

185
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
顺便说一句，你同样也不需要；

186
00:07:51,000 --> 00:07:54,000
仅仅是因为你习惯了，你就继续做下去。

187
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
我女儿从不带手表，我女儿Kate（凯特）20岁。

188
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
她看不到手表的重要性。

189
00:07:59,000 --> 00:08:02,000
她说：“这是单一功能装置。”

190
00:08:02,000 --> 00:08:07,000
（笑声）

191
00:08:07,000 --> 00:08:10,000
就像它是多蹩脚的。

192
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
我说：“不不，它同样也显示时间。”

193
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
（笑声）

194
00:08:17,000 --> 00:08:20,000
“它有多重功能。”

195
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
但是，你看，这就是我们被教育束搏的事情。

196
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
让我再举些例子。

197
00:08:25,000 --> 00:08:28,000
它们中的一个是线性想法。

198
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
从这里开始，你在一个轨道上前进，

199
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
如果你做对每件事，你就到达

200
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
你后半生想要的生活。

201
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
每个在TED演讲的人，含蓄的告诉我们，

202
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
有时是明确的，通过不同的故事，

203
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
生活不是线性的，它是有机的。

204
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
我们创造我们共同的生活，

205
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
就像我们发觉我们的天赋，

206
00:08:49,000 --> 00:08:52,000
和天赋帮助我们创造自我的关系。

207
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
但是你知道，我们变得对这个线性故事

208
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
很著迷。

209
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
可能是教育的顶峰

210
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
是被大学录取。

211
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
我认为我们一门心思的让人们进入大学，

212
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
的确有些大学。

213
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
我不是说你不应该上大学，但是不是每个人都需要上大学，

214
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
尤其是现在。

215
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
他们可以迟一点上大学，不一定马上。

216
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
我前一阵子在San Francisco（圣·弗朗西斯科）

217
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
举行新书签名会。

218
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
其中有一个30岁左右的男人买我的书。

219
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
我问到：“你是干什么的？”

220
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
他说：“我是消防员。”

221
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
我又问：“你当消防员多久了？”

222
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
他说：“一辈子，我一直就是个消防员。”

223
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
我说：“哦，你什么时候决定的？”

224
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
他说：“很小的时候。” 他说：“事实上，我在中学时遇到了困难，

225
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
因为学校里的每个人都想成为消防员。”

226
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
他说：“我想成为消防员。”

227
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
他又说：“当我的年级高的时候，

228
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
我的老师们不以为然。

229
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
有一个老师，

230
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
他说如果这是我全部的选择，

231
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
我正在荒废我的青春。

232
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
我应该上大学，成为1个职业白领，

233
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
我有很大的潜能，

234
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
我正在浪费我的天赋。”

235
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
他又说：“这使我感到羞辱，因为

236
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
那个老师在全班面前说了此话，我感到糟糕透了。

237
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
但是这就是我想要的，从中学毕业后，

238
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
我马上申请了消防工作，并且被录取了。”

239
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
他说：“你知道，在你问我的几秒钟前，

240
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
我突然想起了那个老师。”

241
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
他说：“因为6个月前，

242
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
我挽救了他的生命。”

243
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
（笑声）

244
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
他说：“他在一辆严重损坏的汽车里，

245
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
我把他拉了出来，给他做了心脏起博复苏，

246
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
我同时也救了他的妻子。”

247
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
他说：“我认为他现在对我的想法要好多了。”

248
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
（笑声）

249
00:10:28,000 --> 00:10:33,000
（掌声）

250
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
你知道，对于我来说，

251
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
人类社会取决于

252
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
天赋的多样性，

253
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
不是单一能力的构架。

254
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
在我们挑战的中心 --

255
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
（掌声）

256
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
在我们挑战的中心

257
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
是重新组建我们的能力

258
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
和智慧。

259
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
线性是一个问题。

260
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
当我9年前

261
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
来到L.A.（洛杉矶）的时候，

262
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
我对一个观点有很深的印象，

263
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
非常大的意向，

264
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
是：“大学起源于幼儿园。”

265
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
不，不是这样的。

266
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
（笑声）

267
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
不是这样的。

268
00:11:16,000 --> 00:11:19,000
如果我有时间，我会在这里详细讲，但是我没有。

269
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
（笑声）

270
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
幼儿园起源于幼儿园。

271
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
（笑声）

272
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
我的一个朋友曾经说过：

273
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
”你知道，1个3岁的不是1个6岁的一半。“

274
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
（笑声）

275
00:11:32,000 --> 00:11:37,000
（掌声）

276
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
他们三岁。

277
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
就像我们上边听到的那个例子，

278
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
上幼儿园的竞争很大，

279
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
尤其是上对幼儿园，

280
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
3岁就要开始面试。

281
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
孩子们坐在无聊的专家咨询组前，

282
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
你知道，带着他们的简历。

283
00:11:55,000 --> 00:11:58,000
（笑声）

284
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
草草翻阅，然后说：“就这些？”

285
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
（笑声）

286
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
（掌声）

287
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
“你已经饱经世故36个月了，就这些？”

288
00:12:08,000 --> 00:12:15,000
（笑声）

289
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
“你没有完成任何事情，这是我的意见。

290
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
母乳喂养了6个月，这是我能看到的。”

291
00:12:21,000 --> 00:12:24,000
（笑声）

292
00:12:26,000 --> 00:12:29,000
看，这个构思是无法容忍的，但是它吸引着我们。

293
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
另一个很大的问题是循规蹈矩。

294
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
我们把我们的教育系统

295
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
建立在快餐的基础上。

296
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Jamie Oliver（杰米·奥利弗）曾经提到这个问题。

297
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
你知道高质量保证的饮食业有两种形态。

298
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
一是快餐，

299
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
全部标准化。

300
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
二是像Zagat（扎格特）和Michelin（米什兰）饭店，

301
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
全不标准化，

302
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
它们制定标准满足当地情况。

303
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
我们出让我们自己，建立快餐模式的教育。

304
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
它正在耗尽我们的精神和能量，

305
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
就像快餐正在耗尽我们物理身体资源。

306
00:12:59,000 --> 00:13:04,000
（掌声）

307
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
我认为我们在这里不得不认识到一些事情。

308
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
其一是人类天赋有巨大的多样性。

309
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
人们有非常不同的天资。

310
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
我最近才发觉一件事：

311
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
我在很小的时候得到了一个吉他，

312
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
大概是Eric Clapton（埃里克·克莱普顿）得到他的第一个吉他的时候。

313
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
你知道，Eric（埃里克）成功了，我仅想说这个。

314
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
（笑声）

315
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
在某种方式上，它在我身上不起作用。

316
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
我不能使吉他工作，

317
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
无论多经常或是多努力的弹它。

318
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
它就是不工作。

319
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
不仅仅是这样。

320
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
是热情所在。

321
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
通常，人们善于去做他们不真正关心的事情。

322
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
是热情，

323
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
使我们精力和能量兴奋。

324
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
如果你正在做你热爱的事情，证明你善于做这些事情，

325
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
时间花在不同的课程中。

326
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
我妻子刚完成了一部小说，

327
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
我认为它是极好的书。

328
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
写这本书的结尾时，她消失了好几个小时。

329
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
你知道，如果你正在做你喜爱的事情，

330
00:14:04,000 --> 00:14:07,000
1小时感觉就像5分钟。

331
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
如果你正在做不和你精神发生共鸣的事情，

332
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
5分钟就像是1小时。

333
00:14:11,000 --> 00:14:14,000
许多人退出教育的原因

334
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
是教育对他们的精力起不到供给，

335
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
供给不到他们的精力和热情。

336
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
因此，我认为我们不得不改变暗喻。

337
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
我们不得不从基于工业化的，

338
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
制造业的教育模式。

339
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
这个模式是基于线性的，

340
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
循规蹈矩的和批量生产的人们。

341
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
我们必须移到1个基于农业生产

342
00:14:34,000 --> 00:14:37,000
原理的模式。

343
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
我们必须认识到人类的蒸蒸日上

344
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
不是一个工业制造的过程，

345
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
是一个有机的过程。

346
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
而且你不能预计人类发展的结果；

347
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
所有你能做的，就像种庄稼的，

348
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
建造使它们

349
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
开始开花的条件。

350
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
因此，当我们看重建和改变教育的形态，

351
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
它不是克隆一个系统。

352
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
是像KIPPs，极好的系统。

353
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
有许多极好的模式。

354
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
是对你真正教的人们

355
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
客户化环境，

356
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
个人化教育。

357
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
做这事，我认为

358
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
是对未来的回答。

359
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
因为它不是攀登一个新的解决办法；

360
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
是关于建立移动的教育，

361
00:15:19,000 --> 00:15:22,000
其中人们开发他们自己的解决办法，

362
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
同时得到基于个人条件的外在支持。

363
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
现在，在这个房间，

364
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
有人代表着

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00:15:29,000 --> 00:15:31,000
商业中非凡的资源，

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00:15:31,000 --> 00:15:33,000
在多媒体，在互联网。

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00:15:33,000 --> 00:15:35,000
这些科技，

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00:15:35,000 --> 00:15:38,000
和教师卓越的天赋相结合，

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00:15:38,000 --> 00:15:41,000
提供了一个教育进化论的机会。

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00:15:41,000 --> 00:15:43,000
我鼓励你参与其中，

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00:15:43,000 --> 00:15:45,000
因为它是极重要的，不仅是对我们自身，

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00:15:45,000 --> 00:15:47,000
而是对我们孩子的未来。

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00:15:47,000 --> 00:15:49,000
但是我们必须从工业模式中解放，

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00:15:49,000 --> 00:15:51,000
变成农业模式，

375
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
当中，每个学校明天就能繁荣兴盛。

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00:15:54,000 --> 00:15:56,000
它是孩子们的经验生活。

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00:15:56,000 --> 00:15:58,000
或者在家，如果那是他们和他家人朋友

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00:15:58,000 --> 00:16:00,000
选择被教育的地方。

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00:16:00,000 --> 00:16:02,000
在过去的几天里，

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00:16:02,000 --> 00:16:05,000
有很多关于梦想的演讲。

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00:16:05,000 --> 00:16:07,000
我只想很快 --

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00:16:07,000 --> 00:16:10,000
Natalie Merchant（娜塔莉·）的歌困在我的脑海里，

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00:16:10,000 --> 00:16:12,000
寻回久的诗歌。

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00:16:12,000 --> 00:16:14,000
我想要读一个快的短的诗歌，

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00:16:14,000 --> 00:16:17,000
从W.B.Yeats（W.B.·叶芝），他是你可能知道的某个人。

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00:16:17,000 --> 00:16:19,000
他写给他的爱人，

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00:16:19,000 --> 00:16:21,000
Maud Gonne（昴德·冈昂），

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00:16:21,000 --> 00:16:24,000
他正在为事实痛苦，

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00:16:24,000 --> 00:16:27,000
他不能真的给她，他认为她想要的。

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00:16:27,000 --> 00:16:30,000
他说：“我有一些另外的东西，但它并不是给你的。”

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00:16:30,000 --> 00:16:32,000
他说：

392
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
“天堂已经在衣服上刺绣了，

393
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
用金色

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00:16:37,000 --> 00:16:39,000
和银色的灯光，

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00:16:39,000 --> 00:16:41,000
蓝色的，暗淡的，

396
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
和黑色的衣服，

397
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
用夜色的灯光和半灯光，

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00:16:46,000 --> 00:16:49,000
我延伸衣服到你脚下；

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00:16:49,000 --> 00:16:52,000
但是我，非常穷，

400
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
只有我的梦想；

401
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
我延伸我的梦想到你脚下；

402
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
轻轻的踩，

403
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
因为你正在踩我的梦想。“

404
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
每天，每处，

405
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
我们的孩子延伸他们的梦想到你脚下。

406
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
我们应该轻轻的踩。

407
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
谢谢。

408
00:17:14,000 --> 00:17:31,000
（掌声）

409
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
非常感谢