0:00:01.000,0:00:03.000
Я був тут чотири роки тому

0:00:03.000,0:00:05.000
і пригадую, що тоді

0:00:05.000,0:00:08.000
ці доповіді не розміщувались онлайн;

0:00:08.000,0:00:12.000
Мені здається, вони надавались учасникам TED

0:00:12.000,0:00:14.000
у комплектах DVD-дисків,

0:00:14.000,0:00:17.000
які вони, своєю чергою, клали на полиці, [br]де ті й лежать донині.

0:00:17.000,0:00:19.000
(Сміх)

0:00:19.000,0:00:21.000
Насправді, Кріс подзвонив мені

0:00:21.000,0:00:23.000
через тиждень після моєї доповіді

0:00:23.000,0:00:25.000
та сказав: "Ми збираємось викладати їх онлайн.

0:00:25.000,0:00:28.000
Чи можемо ми викласти вашу?" [br]І я відповів: "Звичайно".

0:00:28.000,0:00:30.000
І чотири роки по тому,

0:00:30.000,0:00:32.000
як я вже сказав, її побачили чотири...

0:00:32.000,0:00:35.000
Тобто, мою доповідь завантажили [br]чотири мільйони разів.

0:00:35.000,0:00:38.000
Я гадаю, ви можете помножити це [br]число десь на 20,

0:00:38.000,0:00:40.000
щоб отримати кількість людей, яка побачили її.

0:00:40.000,0:00:44.000
І як сказав Кріс, існує жага

0:00:44.000,0:00:46.000
до відео зі мною.

0:00:46.000,0:00:49.000
(Сміх)

0:00:49.000,0:00:52.000
(Оплески)

0:00:54.000,0:00:55.000
... вам так не здається?

0:00:55.000,0:00:58.000
(Сміх)

0:01:00.000,0:01:03.000
Тож, ці всі події призвели до того,

0:01:03.000,0:01:07.000
щоб я зробив ще одну доповідь для вас. [br]Ось вона.

0:01:07.000,0:01:08.000
(Сміх)

0:01:10.000,0:01:12.000
Ел Ґор доповідав

0:01:12.000,0:01:15.000
на тій конференції TED, що і я, чотири роки тому,

0:01:15.000,0:01:17.000
і він говорив про кліматичну кризу.

0:01:17.000,0:01:19.000
І я згадав про це

0:01:19.000,0:01:21.000
наприкінці моєї останньої доповіді.

0:01:21.000,0:01:23.000
Тож я хочу продовжити з цього місця,

0:01:23.000,0:01:26.000
тому що маю, чесно кажучи, лише 18 хвилин.

0:01:26.000,0:01:28.000
Отже, як я казав...

0:01:28.000,0:01:33.000
(Сміх)

0:01:36.000,0:01:38.000
Розумієте, він має рацію.

0:01:38.000,0:01:41.000
Я маю на увазі, що, очевидно, [br]є велика кліматична криза.

0:01:41.000,0:01:44.000
І я гадаю, що якщо люди не вірять цьому, [br]їм варто частіше виходити надвір.

0:01:44.000,0:01:47.000
(Сміх)

0:01:47.000,0:01:50.000
Але я вважаю, що існує друга кліматична криза,

0:01:51.000,0:01:53.000
не менш загрозлива,

0:01:53.000,0:01:56.000
яка має схоже походження

0:01:56.000,0:01:59.000
і з якою ми мусимо боротися так само невідкладно.

0:01:59.000,0:02:01.000
І під цим я розумію --

0:02:01.000,0:02:03.000
а ви можете сказати, тим часом: "Слухайте, досить.

0:02:03.000,0:02:05.000
В мене вже є одна кліматична криза;

0:02:05.000,0:02:08.000
і я, насправді, не потребую ще однієї".

0:02:08.000,0:02:10.000
Але це криза не природних ресурсів,

0:02:10.000,0:02:13.000
хоча я вірю, що це саме так,

0:02:13.000,0:02:15.000
але криза людських ресурсів.

0:02:15.000,0:02:17.000
Я серйозно вірю,

0:02:17.000,0:02:19.000
як багато доповідачів говорили протягом [br]кількох минулих днів,

0:02:19.000,0:02:22.000
що ми дуже погано використовуємо

0:02:22.000,0:02:25.000
наші таланти.

0:02:25.000,0:02:27.000
Дуже багато людей проживають свої життя,

0:02:27.000,0:02:30.000
не маючи гадки, якими можуть бути їхні таланти,

0:02:30.000,0:02:32.000
або чи мають вони їх взагалі.

0:02:32.000,0:02:34.000
Я зустрічав різні типи людей,

0:02:34.000,0:02:37.000
які не вважають, що мають які-небудь здібності.

0:02:38.000,0:02:41.000
Насправді, я люблю ділити світ на дві групи.

0:02:41.000,0:02:44.000
Джеремі Бентам, великий філософ утилітаризму,

0:02:44.000,0:02:46.000
якось оживив цю думку.

0:02:46.000,0:02:48.000
Він сказав: "У світі існує два типи людей:

0:02:48.000,0:02:50.000
ті, які ділять світ на два типи,

0:02:50.000,0:02:52.000
і ті, які цього не роблять".

0:02:52.000,0:02:55.000
(Сміх)

0:02:57.000,0:02:59.000
Тож, я це роблю.

0:02:59.000,0:03:01.000
(Сміх)

0:03:04.000,0:03:06.000
Я зустрічаю різних людей,

0:03:06.000,0:03:09.000
яким не подобається те, що вони роблять.

0:03:09.000,0:03:11.000
Вони просто проживають свої життя,

0:03:11.000,0:03:13.000
приймаючи його таким, як воно є.

0:03:13.000,0:03:15.000
Вони не отримують великого задоволення [br]від того, чим вони займаються.

0:03:15.000,0:03:18.000
Вони терплять роботу, [br]а не насолоджуються нею,

0:03:18.000,0:03:21.000
і чекають вихідних.

0:03:21.000,0:03:23.000
Але також я зустрічаю людей,

0:03:23.000,0:03:25.000
яким подобається те, що вони роблять,

0:03:25.000,0:03:27.000
і вони не можуть уявити якесь [br]інше заняття для себе.

0:03:27.000,0:03:30.000
Якщо ви скажете їм: "Не робіть цього більше", [br]вони здивуються, що ви таке говорите.

0:03:30.000,0:03:33.000
Тому що це не те, що вони роблять, [br]це те, чим вони є.

0:03:33.000,0:03:35.000
Вони кажуть: "Але ж це я.

0:03:35.000,0:03:37.000
Безглуздо, якщо я кину робити це, тому що

0:03:37.000,0:03:39.000
це найбільше відповідає моїй сутності".

0:03:39.000,0:03:42.000
І це не так для більшості людей.

0:03:42.000,0:03:44.000
Фактично, навпаки, я гадаю,

0:03:44.000,0:03:46.000
це стосується меншої частини людей.

0:03:46.000,0:03:48.000
І я думаю, існує багато

0:03:48.000,0:03:50.000
можливостей пояснити це.

0:03:50.000,0:03:52.000
І найвагомішою серед них

0:03:52.000,0:03:54.000
є освіта,

0:03:54.000,0:03:56.000
тому що освіта, до певної міри,

0:03:56.000,0:03:58.000
відділяє багатьох людей

0:03:58.000,0:04:00.000
від їхніх природних талантів.

0:04:00.000,0:04:03.000
А людські ресурси подібні до [br]природних ресурсів;

0:04:03.000,0:04:05.000
вони часто глибоко закопані.

0:04:05.000,0:04:07.000
Їх потрібно шукати.

0:04:07.000,0:04:09.000
Вони не лежать просто на поверхні.

0:04:09.000,0:04:12.000
Потрібно створювати умови, [br]щоб вони себе виявили.

0:04:12.000,0:04:14.000
І ви можете уявити,

0:04:14.000,0:04:16.000
що освіта - це один з таких способів.

0:04:16.000,0:04:18.000
Але надто часто це не так.

0:04:18.000,0:04:20.000
Сьогодні в світі кожна система освіти

0:04:20.000,0:04:22.000
знаходиться на етапі реформування.

0:04:22.000,0:04:24.000
Але цього недостатньо.

0:04:24.000,0:04:26.000
Реформи більше не підходять,

0:04:26.000,0:04:29.000
тому що це лише спроба [br]покращити зламану модель.

0:04:29.000,0:04:31.000
Що нам потрібно --

0:04:31.000,0:04:33.000
і це слово повторювалось [br]багато разів на цій конференції

0:04:33.000,0:04:35.000
протягом кількох днів, -- це не еволюція,

0:04:35.000,0:04:38.000
а революція в освіті.

0:04:38.000,0:04:40.000
Вона має бути трансформована

0:04:40.000,0:04:42.000
у щось інше.

0:04:42.000,0:04:47.000
(Оплески)

0:04:48.000,0:04:50.000
Один із справжніх викликів --

0:04:50.000,0:04:52.000
це фундаментальні інновації

0:04:52.000,0:04:54.000
в освіті.

0:04:54.000,0:04:56.000
Інновації - це важко,

0:04:56.000,0:04:58.000
тому що для цього потрібно робити те,

0:04:58.000,0:05:00.000
що люди переважно не вважають легким.

0:05:00.000,0:05:03.000
Це означає кинути виклик тому, [br]що ми сприймаємо як належне,

0:05:03.000,0:05:06.000
що ми вважаємо тривіальним.

0:05:06.000,0:05:08.000
Великою проблемою для реформ

0:05:08.000,0:05:10.000
або змін є

0:05:10.000,0:05:12.000
тиранія здорового глузду,

0:05:12.000,0:05:14.000
коли думають:

0:05:14.000,0:05:16.000
"Що ж, це не можна зробити якось інакше, [br]тому що це робиться у такий спосіб".

0:05:16.000,0:05:19.000
Нещодавно я знайшов влучний вислів [br]Авраама Лінкольна,

0:05:19.000,0:05:22.000
кого, мені здається, ви захочете [br]почути з цього приводу.

0:05:22.000,0:05:24.000
(Сміх)

0:05:24.000,0:05:27.000
Він сказав це у грудні 1862 року

0:05:27.000,0:05:30.000
під час других щорічних зборів Конгресу.

0:05:31.000,0:05:34.000
Я мушу пояснити, що й гадки не маю, [br]що відбувалось у той час.

0:05:36.000,0:05:38.000
Ми не викладаємо американську історію у Британії.

0:05:38.000,0:05:40.000
(Сміх)

0:05:40.000,0:05:43.000
Ми забороняємо її. [br]Знаєте, це - наша політика.

0:05:43.000,0:05:45.000
(Сміх)

0:05:46.000,0:05:48.000
Що ж, без сумніву, дещо дуже важливе [br]відбувалось у грудні 1862-го,

0:05:48.000,0:05:50.000
що ті з нас, хто є американцями,

0:05:50.000,0:05:52.000
мають знати.

0:05:53.000,0:05:55.000
І він сказав таке:

0:05:55.000,0:05:57.000
"Догми

0:05:57.000,0:05:59.000
тихого минулого

0:05:59.000,0:06:02.000
є невідповідними для бурхливого сьогодення.

0:06:02.000,0:06:04.000
Можливість

0:06:04.000,0:06:06.000
важко будується,

0:06:06.000,0:06:09.000
і ми повинні зростати з цією можливістю".

0:06:09.000,0:06:11.000
Мені це подобається.

0:06:11.000,0:06:14.000
Не зростати до неї, а рости з нею.

0:06:15.000,0:06:17.000
"Оскільки наш випадок - новий,

0:06:17.000,0:06:20.000
ми маємо думати по-новому

0:06:20.000,0:06:23.000
і діяти по-новому.

0:06:23.000,0:06:26.000
Ми мусимо звільнити себе

0:06:26.000,0:06:29.000
і тоді ми врятуємо нашу країну".

0:06:29.000,0:06:31.000
Мені подобається це слово: "звільнити".

0:06:31.000,0:06:33.000
Знаєте що воно означає?

0:06:33.000,0:06:36.000
Що існують ідеї, які всіх нас підкорили,

0:06:36.000,0:06:38.000
які ми просто сприймаємо як належне,

0:06:38.000,0:06:40.000
як природний хід речей, [br]те, як все відбувається.

0:06:40.000,0:06:42.000
І багато наших ідей сформувалися

0:06:42.000,0:06:45.000
не для того, щоб відреагувати [br]на обставини цього сторіччя,

0:06:45.000,0:06:48.000
а для того, щоб дати раду[br]обставинам минулих сторіч.

0:06:48.000,0:06:50.000
Але ці ідеї досі гіпнотизують наш розум.

0:06:50.000,0:06:53.000
І ми повинні звільнити себе від деяких з них.

0:06:53.000,0:06:56.000
Це легше сказати, ніж зробити.

0:06:56.000,0:06:59.000
До речі, дуже важко дізнатись, [br]що саме ми сприймаємо як належне.

0:06:59.000,0:07:02.000
І причина полягає в тому, [br]що ми сприймаємо це як належне.

0:07:02.000,0:07:05.000
Тож дозвольте вас запитати про те, [br]що ви можете сприймати як належне.

0:07:05.000,0:07:08.000
Кому із вас є більше 25 років?

0:07:08.000,0:07:10.000
Я не думаю, що ви сприймаєте це як належне.

0:07:10.000,0:07:12.000
Я впевнений, що вам це вже звично.

0:07:12.000,0:07:15.000
Чи є тут люди молодші за 25 років?

0:07:15.000,0:07:18.000
Чудово. А тепер, ті, кому за 25,

0:07:18.000,0:07:21.000
підніміть, будь ласка, руки, [br]якщо ви носите ручний годинник?

0:07:21.000,0:07:24.000
Що ж, таких багато серед нас, правда?

0:07:24.000,0:07:27.000
Запитайте теж саме в юнацькій аудиторії.

0:07:27.000,0:07:29.000
Вони не носять ручні годинники.

0:07:29.000,0:07:31.000
Я не маю на увазі, що вони не можуть, [br]або що їм заборонено.

0:07:31.000,0:07:33.000
Вони просто часто самі цього не хочуть.

0:07:33.000,0:07:35.000
І, дивіться, причина в тому, [br]що ми виховувалися

0:07:35.000,0:07:38.000
у до-цифровій культурі, ті, кому за 25.

0:07:38.000,0:07:40.000
Тож для нас, коли ми хочемо знати час,

0:07:40.000,0:07:42.000
потрібно носити щось, що нам вкаже його.

0:07:42.000,0:07:45.000
Теперішні діти живуть у цифровому світі,

0:07:45.000,0:07:47.000
і час для них знаходиться усюди.

0:07:47.000,0:07:49.000
Вони не мають причин робити так.

0:07:49.000,0:07:51.000
І, між іншим, вам теж не потрібно [br]більше так робити;

0:07:51.000,0:07:54.000
просто ви так завжди робили [br]і далі так робите.

0:07:54.000,0:07:57.000
Моя донька ніколи не носить годинник, [br]моя донька Кейт, якій зараз 20.

0:07:57.000,0:07:59.000
Вона не бачить сенсу в цьому.

0:07:59.000,0:08:02.000
Як вона каже: "Це однофункціональний пристрій".

0:08:02.000,0:08:07.000
(Сміх)

0:08:07.000,0:08:10.000
"Він же старомодний?"

0:08:10.000,0:08:12.000
І я кажу: "Ні, ні, він також вказує дату".

0:08:12.000,0:08:16.000
(Сміх)

0:08:17.000,0:08:20.000
"Він має декілька функцій".

0:08:20.000,0:08:23.000
Але, подивіться, в освіті є речі, [br]до яких ми прив'язані.

0:08:23.000,0:08:25.000
Дозвольте навести пару прикладів.

0:08:25.000,0:08:28.000
Один з них - це ідея лінійності:

0:08:28.000,0:08:31.000
починаєте тут і рухаєтесь за траєкторією,

0:08:31.000,0:08:33.000
і якщо ви робите все правильно,

0:08:33.000,0:08:35.000
ви будете продовжувати так до кінця свого життя.

0:08:37.000,0:08:39.000
Кожен, хто доповідав на TED, натякав,

0:08:39.000,0:08:42.000
або інколи явно казав дещо зовсім інше:

0:08:42.000,0:08:45.000
що життя - не лінійне, воно - органічне.

0:08:45.000,0:08:47.000
Ми створюємо наше життя симбіотично,

0:08:47.000,0:08:49.000
коли досліджуємо свої таланти

0:08:49.000,0:08:52.000
у зв'язку з обставинами, [br]які вони допомагають створювати для нас.

0:08:52.000,0:08:54.000
Але нас захопила

0:08:54.000,0:08:56.000
ця лінійна поведінка.

0:08:56.000,0:08:58.000
І, можливо, вершина в освіті -

0:08:58.000,0:09:00.000
це поступити в коледж.

0:09:00.000,0:09:03.000
Я думаю, ми захоплені тим, [br]щоб люди поступили в коледж,

0:09:03.000,0:09:05.000
певні типи коледжів.

0:09:05.000,0:09:07.000
Я не маю на увазі, що не потрібно [br]поступати в коледж, але це потрібно не всім

0:09:07.000,0:09:09.000
і не всім потрібно поступати зараз.

0:09:09.000,0:09:11.000
Можливо вони підуть пізніше, не прямо зараз.

0:09:11.000,0:09:13.000
Я нещодавно був у Сан-Франциско

0:09:13.000,0:09:15.000
на автограф-сесії.

0:09:15.000,0:09:17.000
Там був хлопець, який купував книжку. [br]Йому було десь 30.

0:09:17.000,0:09:19.000
Я спитав: "Чим ви займаєтесь?"

0:09:19.000,0:09:22.000
Він сказав: "Я пожежник".

0:09:22.000,0:09:24.000
Я спитав: "Як давно ви працюєте пожежником?"

0:09:24.000,0:09:26.000
Він сказав: "Завжди, я завжди був пожежником".

0:09:26.000,0:09:28.000
Я спитав: "Що ж, коли ви вирішили ним стати?"

0:09:28.000,0:09:31.000
Він відповів: "Ще дитиною. Насправді, для мене [br]це було проблемою в школі,

0:09:31.000,0:09:34.000
тому що в школі всі хотіли бути пожежниками".

0:09:34.000,0:09:37.000
Він сказав: "Але я справді хотів бути пожежником.

0:09:37.000,0:09:40.000
Коли я пішов у старші класи,

0:09:40.000,0:09:43.000
мої вчителі не сприймали мій намір серйозно.

0:09:43.000,0:09:45.000
Був один вчитель, який не сприймав це серйозно.

0:09:45.000,0:09:47.000
Він казав, що я марную своє життя,

0:09:47.000,0:09:49.000
якщо це все, на що я хочу його витратити,

0:09:49.000,0:09:52.000
що я повинен піти в коледж, [br]я маю стати професіоналом,

0:09:52.000,0:09:54.000
що я маю великий потенціал

0:09:54.000,0:09:56.000
і що я гублю свій талант".

0:09:56.000,0:09:58.000
І він сказав: "Це було принизливо, тому що

0:09:58.000,0:10:00.000
він це сказав перед усім класом, [br]і я дійсно почувався жахливо.

0:10:00.000,0:10:02.000
Але це те, чого я хотів, [br]і відразу після закінчення школи

0:10:02.000,0:10:05.000
я подав заяву до пожежної служби і мене прийняли".

0:10:05.000,0:10:07.000
І він сказав: "Ви знаєте, я думав про цього чоловіка щойно,

0:10:07.000,0:10:10.000
кілька хвилин тому, коли ви говорили; [br]думав про цього вчителя".

0:10:10.000,0:10:12.000
Він сказав: "Тому що шість місяців тому

0:10:12.000,0:10:14.000
я врятував йому життя".

0:10:14.000,0:10:16.000
(Сміх)

0:10:16.000,0:10:18.000
Він сказав: "Він потрапив у автокатастрофу,

0:10:18.000,0:10:21.000
і я витягнув його звідти, [br]зробив йому штучне дихання,

0:10:21.000,0:10:24.000
а також врятував життя його дружині".

0:10:24.000,0:10:26.000
Він сказав: "Я гадаю, тепер він [br]кращої думки про мене".

0:10:26.000,0:10:28.000
(Сміх)

0:10:28.000,0:10:33.000
(Оплески)

0:10:34.000,0:10:36.000
Ви знаєте, для мене

0:10:36.000,0:10:38.000
людські спільноти залежать від

0:10:38.000,0:10:40.000
розмаїття талантів,

0:10:40.000,0:10:43.000
а не від одного бачення здібностей.

0:10:43.000,0:10:45.000
І в основі наших викликів --

0:10:45.000,0:10:47.000
(Оплески)

0:10:47.000,0:10:49.000
В основі нашого виклику --

0:10:49.000,0:10:51.000
перебудова нашого сприйняття здібностей

0:10:51.000,0:10:53.000
та інтелекту.

0:10:53.000,0:10:55.000
Ця лінійна теорія є проблемою.

0:10:55.000,0:10:57.000
Коли я приїхав до Лос-Анджелесу

0:10:57.000,0:10:59.000
близько дев'яти років тому,

0:10:59.000,0:11:02.000
я побачив гасло,

0:11:02.000,0:11:04.000
яке мало добрі наміри

0:11:04.000,0:11:07.000
та яке стверджувало: "Коледж [br]починається у дитячому садочку".

0:11:09.000,0:11:11.000
Ні, не починається.

0:11:11.000,0:11:14.000
(Сміх)

0:11:14.000,0:11:16.000
Не починається.

0:11:16.000,0:11:19.000
Якби ми мали час, я би міг заглибитися [br]у цю тему, але часу немає.

0:11:19.000,0:11:21.000
(Сміх)

0:11:21.000,0:11:23.000
Дитячий садок починається у дитячому садку.

0:11:23.000,0:11:25.000
(Сміх)

0:11:25.000,0:11:27.000
Мій друг якось сказав:

0:11:27.000,0:11:30.000
"Знаєш, трирічна дитина - це не [br]половина шестирічної".

0:11:30.000,0:11:32.000
(Сміх)

0:11:32.000,0:11:37.000
(Оплески)

0:11:37.000,0:11:39.000
Їм три роки.

0:11:39.000,0:11:41.000
Але як ми щойно почули під час цієї останньої сесії,

0:11:41.000,0:11:44.000
зараз існує така велика конкуренція, [br]щоб потрапити у дитячий садок,

0:11:44.000,0:11:46.000
потрапити у правильний садок,

0:11:46.000,0:11:49.000
що з трирічними дітьми проводять співбесіди.

0:11:51.000,0:11:53.000
Діти сідають навпроти беземоційної комісії,

0:11:53.000,0:11:55.000
ті тримають їхні резюме,

0:11:55.000,0:11:58.000
(Сміх)

0:11:58.000,0:12:00.000
швиденько їх переглядають [br]та запитують: "Чи це все?"

0:12:00.000,0:12:02.000
(Сміх)

0:12:02.000,0:12:05.000
(Оплески)

0:12:05.000,0:12:08.000
"Ви живете вже 36 місяців, [br]і це все що ви змогли?"

0:12:08.000,0:12:15.000
(Сміх)

0:12:15.000,0:12:18.000
"Ви не досягли нічого.

0:12:18.000,0:12:21.000
Наскільки я бачу, перші шість місяців [br]ви просто витратили на смоктання цицьки".

0:12:21.000,0:12:24.000
(Сміх)

0:12:26.000,0:12:29.000
Бачите, це безглуздий підхід, [br]але він приваблює людей.

0:12:29.000,0:12:31.000
Інша велика проблема - це умовність.

0:12:31.000,0:12:33.000
Ми побудували нашу систему освіти

0:12:33.000,0:12:35.000
на моделі "фаст-фуду".

0:12:35.000,0:12:38.000
Саме про це якось казав Джеймс Олівер.

0:12:38.000,0:12:40.000
Знаєте, існує дві моделі гарантування [br]якості у ресторанному сервісі.

0:12:40.000,0:12:42.000
Перший -- це фаст-фуд,

0:12:42.000,0:12:44.000
де все стандартизовано.

0:12:44.000,0:12:46.000
Інше -- речі на кшталт [br]ресторанів "Загат" та "Мішелін",

0:12:46.000,0:12:48.000
де все не стандартизовано,

0:12:48.000,0:12:50.000
вони прилаштовані до місцевих умов.

0:12:50.000,0:12:53.000
І ми продали себе моделі освіти зразку "фаст-фуд".

0:12:53.000,0:12:56.000
І вона виснажує наш дух та нашу енергію

0:12:56.000,0:12:59.000
так само, як фаст-фуд виснажує наші фізичні тіла.

0:12:59.000,0:13:04.000
(Оплески)

0:13:05.000,0:13:07.000
Я гадаю, тут ми повинні розпізнати пару речей.

0:13:07.000,0:13:10.000
По-перше, людські таланти [br]надзвичайно різноманітні.

0:13:10.000,0:13:12.000
Люди мають дуже різні схильності.

0:13:12.000,0:13:14.000
Нещодавно я згадав, що

0:13:14.000,0:13:16.000
вчився грати на гітарі, коли був дитиною,

0:13:16.000,0:13:19.000
приблизно в той же час, [br]коли Ерік Клептон отримав свою першу гітару.

0:13:20.000,0:13:23.000
Знаєте, це спрацювало для Еріка - [br]це все, що я хочу сказати.

0:13:23.000,0:13:25.000
(Сміх)

0:13:25.000,0:13:27.000
Але не для мене.

0:13:27.000,0:13:30.000
Я не навчився грати на гітарі,

0:13:30.000,0:13:32.000
байдуже, як часто або як затято я брався за неї.

0:13:32.000,0:13:34.000
Це просто не спрацювало.

0:13:37.000,0:13:39.000
Але це стосується не тільки цього.

0:13:39.000,0:13:41.000
Вся справа у пристрасті.

0:13:41.000,0:13:43.000
Часто люди добре роблять ті речі, [br]яким не надають великого значення.

0:13:43.000,0:13:45.000
Вся справа у пристрасті

0:13:45.000,0:13:48.000
і тому, що збуджує наш дух та енергію.

0:13:48.000,0:13:51.000
І якщо ви займаєтесь тим, що любите, [br]що гарно у вас виходить,

0:13:51.000,0:13:54.000
час іде зовсім по-іншому.

0:13:54.000,0:13:57.000
Моя дружина щойно закінчила писати роман,

0:13:57.000,0:13:59.000
і я гадаю, що це чудова книжка,

0:13:59.000,0:14:02.000
але закінчуючи її, вона зникала годинами.

0:14:02.000,0:14:04.000
Вам це знайомо: коли ви робите те, що любите,

0:14:04.000,0:14:07.000
година відчувається, як п'ять хвилин.

0:14:07.000,0:14:09.000
Якщо ви робите щось, що вам не до вподоби,

0:14:09.000,0:14:11.000
п'ять хвилин тягнуться, мов година.

0:14:11.000,0:14:14.000
І причина того, чому так багато [br]людей ухиляються від освіти,

0:14:14.000,0:14:16.000
в тому, що вона не втамовує спрагу їхнього духу,

0:14:16.000,0:14:19.000
вона не живить їхню енергію та пристрасть.

0:14:19.000,0:14:22.000
Тож, я гадаю, ми повинні змінити метафори.

0:14:22.000,0:14:25.000
Ми повинні відмовитись від того, [br]що є, по суті, індустріальною моделлю освіти,

0:14:25.000,0:14:27.000
мануфактурною моделлю,

0:14:27.000,0:14:29.000
яка заснована на лінійності,

0:14:29.000,0:14:32.000
на конформності та узагальненні людей.

0:14:32.000,0:14:34.000
Ми повинні рухатись до моделі,

0:14:34.000,0:14:37.000
яка заснована більше на принципах [br]сільського господарства.

0:14:37.000,0:14:40.000
Ми повинні розпізнати, що розцвітання людини

0:14:40.000,0:14:42.000
не є механічним процесом,

0:14:42.000,0:14:44.000
це органічний процес.

0:14:44.000,0:14:47.000
І ви не можете передбачити [br]результат розвитку людини;

0:14:47.000,0:14:49.000
все що ви можете, як фермер,

0:14:49.000,0:14:51.000
це створити умови, за яких

0:14:51.000,0:14:53.000
вони почнуть квітнути.

0:14:53.000,0:14:56.000
То ж коли ми шукаємо спосіб реформувати [br]й трансформувати освіту,

0:14:56.000,0:14:59.000
це не те ж саме, що й клонувати систему.

0:14:59.000,0:15:01.000
Існує багато таких систем як KIPP (Knowledge Is Power Program), це чудова система.

0:15:01.000,0:15:03.000
Існує багато гарних моделей.

0:15:03.000,0:15:06.000
Йдеться про налаштування до ваших умов

0:15:06.000,0:15:08.000
та персоналізацію освіти

0:15:08.000,0:15:10.000
відповідно до людей, яких ви вчите.

0:15:10.000,0:15:12.000
І такий підхід, на мою думку, є

0:15:12.000,0:15:14.000
відповіддю майбутньому,

0:15:14.000,0:15:17.000
тому що мова не йде лише про [br]моделювання нового рішення;

0:15:17.000,0:15:19.000
а про створення такого руху в освіті,

0:15:19.000,0:15:22.000
в якому люди знаходять власні рішення,

0:15:22.000,0:15:25.000
але з зовнішньою підтримкою, яка ґрунтується на персоналізованому навчальному плані.

0:15:25.000,0:15:27.000
Зараз, в цьому залі,

0:15:27.000,0:15:29.000
присутні люди, які мають

0:15:29.000,0:15:31.000
надзвичайні ресурси в бізнесі,

0:15:31.000,0:15:33.000
мультимедіа, Інтернеті.

0:15:33.000,0:15:35.000
Ці технології,

0:15:35.000,0:15:38.000
поєднані з надзвичайними талантами вчителів,

0:15:38.000,0:15:41.000
надають можливості провести революцію в освіті.

0:15:41.000,0:15:43.000
І я спонукаю вас взяти участь у цьому,

0:15:43.000,0:15:45.000
тому що це життєво необхідно не тільки для нас,

0:15:45.000,0:15:47.000
а й для майбутнього наших дітей.

0:15:47.000,0:15:49.000
Але ми повинні відійти від індустріальної моделі

0:15:49.000,0:15:51.000
до аграрної,

0:15:51.000,0:15:54.000
де кожна школа зможе завтра розквітнути.

0:15:54.000,0:15:56.000
Там, де діти пізнають життя.

0:15:56.000,0:15:58.000
Або вдома, якщо вони захочуть навчитися там

0:15:58.000,0:16:00.000
разом зі своєю родиною або друзями.

0:16:00.000,0:16:02.000
Ми багато говорили про мрії

0:16:02.000,0:16:05.000
протягом цих кількох днів.

0:16:05.000,0:16:07.000
І я хотів би дуже швидко --

0:16:07.000,0:16:10.000
минулого вечора мене сильно [br]вразили пісні Наталі Мерчант,

0:16:10.000,0:16:12.000
згадати давні вірші.

0:16:12.000,0:16:14.000
Я хотів би швиденько прочитати [br]вам дуже короткий вірш

0:16:14.000,0:16:17.000
Вільяма Єйтса, якого дехто з вас, може, знає.

0:16:17.000,0:16:19.000
Він написав це до своєї коханої,

0:16:19.000,0:16:21.000
Мод Гонн,

0:16:21.000,0:16:24.000
і він сумує через те,

0:16:24.000,0:16:27.000
що він не може дати їй те, що, на його думку, [br]вона хоче від нього.

0:16:27.000,0:16:30.000
І каже: "В мене є дещо інше, [br]але це, мабуть, тобі не потрібно".

0:16:30.000,0:16:32.000
Він каже:

0:16:32.000,0:16:35.000
"Якби небесного я мав би полотна,

0:16:35.000,0:16:37.000
Змайстрованого з золота

0:16:37.000,0:16:39.000
та срібла,

0:16:39.000,0:16:41.000
Із синього, непевного,

0:16:41.000,0:16:43.000
легкого волокна

0:16:43.000,0:16:46.000
Серпанку ночі, де застигла напівмла

0:16:46.000,0:16:49.000
Я б розстелив його тобі під ноги...

0:16:49.000,0:16:52.000
Та в бідності своїй,

0:16:52.000,0:16:55.000
я маю лише мрії;

0:16:55.000,0:16:58.000
І ніжні мрії я поклав тобі до ніг;

0:16:58.000,0:17:00.000
Ступай обачніше,

0:17:00.000,0:17:03.000
коли ти йдеш по мріях…"

0:17:03.000,0:17:06.000
І кожного дня, усюди

0:17:06.000,0:17:09.000
наші діти кладуть свої мрії до наших ніг.

0:17:09.000,0:17:12.000
І ми повинні ступати обачніше.

0:17:12.000,0:17:14.000
Дякую.

0:17:14.000,0:17:31.000
(Оплески)

0:17:31.000,0:17:33.000
Дуже вам дякую.