0:00:01.000,0:00:03.000
Bundan dört yıl önce buradaydım,

0:00:03.000,0:00:05.000
ve hatırlıyorum da o zaman,

0:00:05.000,0:00:08.000
konuşmalar internete konulmuyordu.

0:00:08.000,0:00:12.000
Sanırım TED'lilere bir kutu içinde veriliyorlardı,

0:00:12.000,0:00:14.000
bir DVD seti kutusu.

0:00:14.000,0:00:17.000
Bu kutuyu alıp rafa kaldırıyordunuz, herhalde hala orada duruyordur.

0:00:17.000,0:00:19.000
(Gülüşmeler)

0:00:19.000,0:00:21.000
Hatta Chris beni aradığında

0:00:21.000,0:00:23.000
konuşmamdan bir hafta sonraydı

0:00:23.000,0:00:25.000
bana şöyle söyledi "Konuşmaları internete koyacağiz.

0:00:25.000,0:00:28.000
Seninkini de koyabilir miyiz?" Ben de "tabi" dedim.

0:00:28.000,0:00:30.000
Ve dört yıl sonra,

0:00:30.000,0:00:32.000
dediğim gibi, konuşmayı gören insan sayısı dört ....

0:00:32.000,0:00:35.000
Şey, aslında dört milyon kere indirilmiş bu video.

0:00:35.000,0:00:38.000
Yani sanırım bu sayıyı 20 ile falan çarparsak

0:00:38.000,0:00:40.000
aşağı yukarı videoyu gören insan sayısını buluruz.

0:00:40.000,0:00:44.000
Demek Chris'in dediği gibi, insanlar beni

0:00:44.000,0:00:46.000
videoda görmeye hasretmişler.

0:00:46.000,0:00:49.000
(Kahkahalar)

0:00:49.000,0:00:52.000
(Alkış)

0:00:54.000,0:00:55.000
...siz de böyle hissetmiyor musunuz?

0:00:55.000,0:00:58.000
(Kahkahalar)

0:01:00.000,0:01:03.000
Yani, bütün bu düzen benim size bir konuşma daha yapmam için

0:01:03.000,0:01:07.000
ayarlanmış bir oyun. İşte buyrun.

0:01:07.000,0:01:08.000
(Kahkahalar)

0:01:10.000,0:01:12.000
Dört yıl önce Al Gore

0:01:12.000,0:01:15.000
TED konferansında konuşmuştu

0:01:15.000,0:01:17.000
ve iklim krizinden bahsetmişti.

0:01:17.000,0:01:19.000
Son konuşmamın sonunda

0:01:19.000,0:01:21.000
onun sözlerine değinmiştim.

0:01:21.000,0:01:23.000
Bıraktığım yerden devam edeyim

0:01:23.000,0:01:26.000
ne yapayım o zaman sadece 18 dakikam vardı.

0:01:26.000,0:01:28.000
Nerede kalmıştık...

0:01:28.000,0:01:33.000
(Kahkahalar)

0:01:36.000,0:01:38.000
Haklıydı.

0:01:38.000,0:01:41.000
Ciddi bir iklim krizinin olduğu gün gibi ortada.

0:01:41.000,0:01:44.000
Buna inanmayanların biraz daha sık sokağa çıkmalarını öneririm.

0:01:44.000,0:01:47.000
(Kahkahalar)

0:01:47.000,0:01:50.000
Ama bence bir iklim krizi daha var

0:01:51.000,0:01:53.000
birincisi kadar ağır,

0:01:53.000,0:01:56.000
ve çıkış noktası aynı

0:01:56.000,0:01:59.000
ve bu krize de aynı aciliyetle yaklaşmalıyız.

0:01:59.000,0:02:01.000
Demek istediğim --

0:02:01.000,0:02:03.000
bu arada

0:02:03.000,0:02:05.000
"Bak, zaten başımda bir kriz var

0:02:05.000,0:02:08.000
ikinci bir tanesine ihtiyacım yok" diyebilirsiniz.

0:02:08.000,0:02:10.000
Ama bu kriz, doğal nedenlerden değil

0:02:10.000,0:02:13.000
inancıma göre

0:02:13.000,0:02:15.000
insan kaynaklı bir kriz.

0:02:15.000,0:02:17.000
Bence, temel olarak,

0:02:17.000,0:02:19.000
son günlerde çoğu konuşmacının da dediği gibi

0:02:19.000,0:02:22.000
yeteneklerimizi çok verimsiz

0:02:22.000,0:02:25.000
kullanıyoruz.

0:02:25.000,0:02:27.000
Bir çok insan hayatını

0:02:27.000,0:02:30.000
yeteneklerinin ne olduğunun farkında olmadan geçiriyor,

0:02:30.000,0:02:32.000
veya bir yeteneğin varlığından bile habersiz.

0:02:32.000,0:02:34.000
Bir sürü insanla tanışıyorum

0:02:34.000,0:02:37.000
sanıyorlar ki iyi yaptıkları hiç bir şey yok.

0:02:38.000,0:02:41.000
Ben dünyayı iki gruba bölüyorum.

0:02:41.000,0:02:44.000
Jeremy Bentham, büyük faydacı (utilitaryan) filozof

0:02:44.000,0:02:46.000
bir defasında bir tartışma başlatmıştı.

0:02:46.000,0:02:48.000
Dedi ki, "Dünyada iki çeşit insan var,

0:02:48.000,0:02:50.000
dünyadaki insanları ikiye bölenler

0:02:50.000,0:02:52.000
ve bölmeyenler."

0:02:52.000,0:02:55.000
(Kahkahalar)

0:02:57.000,0:02:59.000
Ben bölenlerdenim.

0:02:59.000,0:03:01.000
(Kahkahalar)

0:03:04.000,0:03:06.000
Bir sürü insanla tanışıyorum

0:03:06.000,0:03:09.000
yaptıkları işi sevmiyorlar.

0:03:09.000,0:03:11.000
Hayatlarını yuvarlanıp giderek

0:03:11.000,0:03:13.000
öylesine geçiriyorlar.

0:03:13.000,0:03:15.000
Yaptıkları işten zevk duymuyorlar.

0:03:15.000,0:03:18.000
Zevk almak yerine, o işe tahammül ediyorlar

0:03:18.000,0:03:21.000
ve haftasonunu bekliyorlar.

0:03:21.000,0:03:23.000
Ama başka insanlarla da tanışıyorum

0:03:23.000,0:03:25.000
yaptıkları işi seviyorlar

0:03:25.000,0:03:27.000
ve başka bir iş yapmayı düşünemiyorlar bile.

0:03:27.000,0:03:30.000
Onlara "Artık bu işi yapma" deseniz, "Sen ne dediğinin farkında mısın?" diye sorarlar.

0:03:30.000,0:03:33.000
Çünkü yaptıkları iş değildir bahsettiğiniz, onların benliğidir.

0:03:33.000,0:03:35.000
"Ama bu benim." derler.

0:03:35.000,0:03:37.000
"En çok kendim gibi hissetmemi sağlayan

0:03:37.000,0:03:39.000
işten vazgeçmem aptallık olur."

0:03:39.000,0:03:42.000
Malesef bu durum yeterince insan için geçerli değil.

0:03:42.000,0:03:44.000
Aslına bakarsanız, bence tam tersine

0:03:44.000,0:03:46.000
çok az insan için geçerli.

0:03:46.000,0:03:48.000
Bence bunun bir çok

0:03:48.000,0:03:50.000
açıklaması olabilir.

0:03:50.000,0:03:52.000
Bunlardan en üst sırada olanı

0:03:52.000,0:03:54.000
eğitim,

0:03:54.000,0:03:56.000
çünkü eğitim insanları

0:03:56.000,0:03:58.000
doğal yeteneklerinden

0:03:58.000,0:04:00.000
uzaklaştırabilir.

0:04:00.000,0:04:03.000
Insan yetenekleri, doğanın kaynakları gibidir

0:04:03.000,0:04:05.000
genellikle çok derinlerde gömülüdürler.

0:04:05.000,0:04:07.000
Iyice aramak gerekir.

0:04:07.000,0:04:09.000
Ortalıkta, yüzeyde durmazlar.

0:04:09.000,0:04:12.000
Ortaya çıkabilecekleri ortamın hazırlanması gerekir.

0:04:12.000,0:04:14.000
Tahmin edebileceğiniz gibi

0:04:14.000,0:04:16.000
bunun yolu eğitimden geçmelidir.

0:04:16.000,0:04:18.000
Ama sıklıkla geçmez.

0:04:18.000,0:04:20.000
Dünyadaki tüm eğitim sistemleri

0:04:20.000,0:04:22.000
şu anda reform içindeler.

0:04:22.000,0:04:24.000
Ama bu yeterli değil.

0:04:24.000,0:04:26.000
Reform artık yeterli bir çözüm değil

0:04:26.000,0:04:29.000
çünkü reform demek bozuk bir modeli tamir etmek demektir.

0:04:29.000,0:04:31.000
Ihtiyacımız olan --

0:04:31.000,0:04:33.000
gerçi bu laf son zamanlarda çok sık kullanılır oldu ama--

0:04:33.000,0:04:35.000
eğitiminin evrim geçirmesi değildir,

0:04:35.000,0:04:38.000
ihtiyacımız olan bir eğitim devrimidir.

0:04:38.000,0:04:40.000
Artık eğitim olduğu şeyden

0:04:40.000,0:04:42.000
başka bir şeye dönüşmelidir.

0:04:42.000,0:04:47.000
(Alkış)

0:04:48.000,0:04:50.000
En büyük zorluklardan biri

0:04:50.000,0:04:52.000
eğitimin temelinden

0:04:52.000,0:04:54.000
yenileştirmektir.

0:04:54.000,0:04:56.000
Yenilik zordur

0:04:56.000,0:04:58.000
çünkü insanların alışmakta zorlanacakları

0:04:58.000,0:05:00.000
yeni bir şeyler yapmalarını gerektirir.

0:05:00.000,0:05:03.000
doğru varsaydığımız şeyleri sorgulamayı gerektirir,

0:05:03.000,0:05:06.000
apaçık ortada olduğunu düşündüğümüz şeyleri yeniden gözden geçirmemizi gerektirir.

0:05:06.000,0:05:08.000
Reform

0:05:08.000,0:05:10.000
ya da değişimle ilgili en büyük sorun

0:05:10.000,0:05:12.000
sağduyunun koşulsuz kabulüdür.

0:05:12.000,0:05:14.000
İnsanlar bir şeyi kabul ederler çünkü derler ki

0:05:14.000,0:05:16.000
"Bu iş başka türlü yapılmaz çünkü bu hep böyle yapılmıştır."

0:05:16.000,0:05:19.000
Geçenlerde Abraham Lincoln'un çok müthiş bir sözüne denk geldim,

0:05:19.000,0:05:22.000
bu noktada ondan bir alıntının hoşunuza gideceğini düşündüm, haklıyım değil mi?

0:05:22.000,0:05:24.000
(Gülüşmeler)

0:05:24.000,0:05:27.000
Bunu 1862 Aralık'ta

0:05:27.000,0:05:30.000
kongrenin ikinci yıllık toplantısında söylemiş.

0:05:31.000,0:05:34.000
Yalnız itiraf etmeliyim o sırada neler olup bittiği konusunda hiç bir fikrim yok

0:05:36.000,0:05:38.000
biz Ingiltere'de Amerika tarihi okutmuyoruz çünkü.

0:05:38.000,0:05:40.000
(Gülüşmeler)

0:05:40.000,0:05:43.000
Özellikle saklıyoruz, politikamız böyle.

0:05:43.000,0:05:45.000
(Gülüşmeler)

0:05:46.000,0:05:48.000
Neyse, 1862'de mutlaka ki çok önemli şeyler oluyordu

0:05:48.000,0:05:50.000
aramızdaki Amerikalılar

0:05:50.000,0:05:52.000
bilirler.

0:05:53.000,0:05:55.000
Şöyle söylemiş:

0:05:55.000,0:05:57.000
"Sakin geçmişin

0:05:57.000,0:05:59.000
dogmaları

0:05:59.000,0:06:02.000
fırtınalı bugün için yetersizdir."

0:06:02.000,0:06:04.000
Bir durum

0:06:04.000,0:06:06.000
şartlar zorlaştıkça aşılması zor hale gelebilir,

0:06:06.000,0:06:09.000
o zaman biz de zorlukların üzerine tırmanarak o durumu aşmalıyız.

0:06:09.000,0:06:11.000
Ben bu yaklaşıma bayıldım.

0:06:11.000,0:06:14.000
Bir durumun üstesinden, zorluklardan kaçarak değil onları kullanarak gelmek.

0:06:15.000,0:06:17.000
"Bizim davamız yeni,

0:06:17.000,0:06:20.000
demek ki yeni düşüncelerimiz olmalı

0:06:20.000,0:06:23.000
ve eylemlerimiz de yeni olmalı.

0:06:23.000,0:06:26.000
Kendimizi azat etmeliyiz

0:06:26.000,0:06:29.000
ancak ondan sonra ülkemizi kurtarabiliriz."

0:06:29.000,0:06:31.000
"Azat etmek" bu söze de bayıldim.

0:06:31.000,0:06:33.000
Ne demek olduğunu biliyor musunuz?

0:06:33.000,0:06:36.000
Tutsak olduğumuz fikirler var demek

0:06:36.000,0:06:38.000
hep olduğunu ve hep olacağını varsaydığımiz

0:06:38.000,0:06:40.000
doğal gidişatın parçası saydığımız.

0:06:40.000,0:06:42.000
Fikirlerimizin çoğu

0:06:42.000,0:06:45.000
içinde bulunduğumuz yüzyılın şartlarına göre oluşmamış

0:06:45.000,0:06:48.000
tersine geçmiş yüzyılların sorunlarıyla başetmek için ortaya çıkmışlar.

0:06:48.000,0:06:50.000
Ama zihinlerimiz hala bu fikirlerle hipnotize edilmiş halde.

0:06:50.000,0:06:53.000
Bu fikirlerden kendimizi azat etmemiz gerek.

0:06:53.000,0:06:56.000
Bunu yapmaktan bahsetmek elbette yapmaktan daha kolay.

0:06:56.000,0:06:59.000
Bu arada neyi sorgusuz kabullendiğimizi bilmek çok zordur.

0:06:59.000,0:07:02.000
Bunun nedeni de sorgulamamamızdır.

0:07:02.000,0:07:05.000
Örnek vermek için size bir soru sorayım

0:07:05.000,0:07:08.000
Bu salondakilerden kaçınız 25 yaşının üstünde?

0:07:08.000,0:07:10.000
Sorgulamadan varsaydığınızı düşündüğüm şey bu değil.

0:07:10.000,0:07:12.000
Bu gerçeğin farkında olduğunuza eminim.

0:07:12.000,0:07:15.000
Burada yaşı 25'in altında kimse var mı?

0:07:15.000,0:07:18.000
Güzel. Şimdi, 25'in üstü olanlar,

0:07:18.000,0:07:21.000
kol saatiniz varsa elinizi kaldırabilir misiniz?

0:07:21.000,0:07:24.000
Baya fazla bir sayı öyle değil mi?

0:07:24.000,0:07:27.000
Bir de bir oda dolusu liseliye sorun aynı soruyu.

0:07:27.000,0:07:29.000
O yaşta gençlerin çoğu kol saati takmıyor.

0:07:29.000,0:07:31.000
Takamazlar veya takmalarına izin verilmez demiyorum

0:07:31.000,0:07:33.000
sadece genellikle takmamayı tercih ediyorlar.

0:07:33.000,0:07:35.000
Bunun nedeni, bizim, yani 25 üstülerin,

0:07:35.000,0:07:38.000
dijital öncesi bir dünyada büyümüş olmamız.

0:07:38.000,0:07:40.000
Bizler zamanı öğrenmek için

0:07:40.000,0:07:42.000
zamanı bize söyleyecek bir alete ihtiyaç duyuyoruz.

0:07:42.000,0:07:45.000
Çağımızın çocukları dijital bir dünyada yaşıyorlar,

0:07:45.000,0:07:47.000
ve onlar için zaman her yerde.

0:07:47.000,0:07:49.000
Takip etmek için özel bir alete ihtiyaçları yok.

0:07:49.000,0:07:51.000
Bu arada sizin de yok

0:07:51.000,0:07:54.000
sadece siz bunu hep yapmış olduğunuz için buna alışkınsınız.

0:07:54.000,0:07:57.000
Kızım Kate, 20 yaşında, hiç saat takmıyor.

0:07:57.000,0:07:59.000
Anlamsız buluyor.

0:07:59.000,0:08:02.000
"Tek fonksiyonlu bir alet bu" diyor.

0:08:02.000,0:08:07.000
(Gülüşmeler)

0:08:07.000,0:08:10.000
"Ne sıkıcı."

0:08:10.000,0:08:12.000
"Hayır hayır!" diyorum. "Tarihi de söylüyor."

0:08:12.000,0:08:16.000
(Gülüşmeler)

0:08:17.000,0:08:20.000
"Birden fazla özelliği var."

0:08:20.000,0:08:23.000
Neyse görüyorsunuz, eğitim konusunda da tutsak olduğumuz düşünceler var.

0:08:23.000,0:08:25.000
Bir kaç örnek vermeme izin verin.

0:08:25.000,0:08:28.000
Bunlardan bir tanesi çizgisellik fikri,

0:08:28.000,0:08:31.000
bir yerden başlarsınız, bir yolu takip edersiniz,

0:08:31.000,0:08:33.000
ve eğer her şeyi doğru yaparsanız, hayatınızın sonunda

0:08:33.000,0:08:35.000
hayatınızı iyi bir yola oturtmuş olursunuz.

0:08:37.000,0:08:39.000
TED'de konuşan herkes bize alttan alta

0:08:39.000,0:08:42.000
bazen de açık açık şunu söyledi,

0:08:42.000,0:08:45.000
hayat çizgisel değildir, organiktir.

0:08:45.000,0:08:47.000
Hayatlarımızı simbiotik olarak

0:08:47.000,0:08:49.000
yeteneklerimizi ortaya çıkaracak

0:08:49.000,0:08:52.000
olay ve durumlara bağlı olarak oluştururuz.

0:08:52.000,0:08:54.000
Ancak farkındaysanız

0:08:54.000,0:08:56.000
çizgisel anlatımı bir takıntı haline getirmiş durumdayız.

0:08:56.000,0:08:58.000
Eğitimin doruk noktası da

0:08:58.000,0:09:00.000
üniversiteye girmek.

0:09:00.000,0:09:03.000
Sanırım insanları üniversiteye sokmayı da takıntı haline getirdik,

0:09:03.000,0:09:05.000
en azından bazı çeşit üniversitelere.

0:09:05.000,0:09:07.000
Üniversiteye gitmeyin demiyorum, ama herkesin gitmesi de gerekmiyor

0:09:07.000,0:09:09.000
veya herkesin hemen gitmesi gerekmiyor.

0:09:09.000,0:09:11.000
Belki daha sonra gidebilirler, hemen değil.

0:09:11.000,0:09:13.000
Bir süre önce San Francisco'daydım

0:09:13.000,0:09:15.000
kitap imzalamak için.

0:09:15.000,0:09:17.000
30 yaşlarında bir adam bir kitap satın alıyordu.

0:09:17.000,0:09:19.000
Ne iş yaptığını sordum.

0:09:19.000,0:09:22.000
Bana itfaiyeci olduğunu söyledi.

0:09:22.000,0:09:24.000
Ne kadar zamandır itfaiyeci olduğunu sordum.

0:09:24.000,0:09:26.000
"Hep öyleydim." diye yanıtladı.

0:09:26.000,0:09:28.000
Bu mesleği seçmeye ne zaman karar verdiğini sordum.

0:09:28.000,0:09:31.000
"Çocukken" dedi. "Hatta okulda bu yüzden sorun yaşadım

0:09:31.000,0:09:34.000
çünkü okuldaki herkes itfaiyeci olmak istiyordu."

0:09:34.000,0:09:37.000
"Ama ben gerçekten itfaiyeci olmak istiyordum."

0:09:37.000,0:09:40.000
"Lise son sınıfa geldiğimde,

0:09:40.000,0:09:43.000
öğretmenlerim beni ciddiye almıyorlardı.

0:09:43.000,0:09:45.000
Hele bir öğretmen vardı, o hiç ciddiye almıyordu.

0:09:45.000,0:09:47.000
Bana eğer tüm yapmak istediğim buysa

0:09:47.000,0:09:49.000
hayatımı çöpe atıyor olduğumu söyledi.

0:09:49.000,0:09:52.000
Üniversiteye gitmemi, bir profesyonel olmamı

0:09:52.000,0:09:54.000
çok potansiyelim olduğunu

0:09:54.000,0:09:56.000
ve harcandığımı söyledi."

0:09:56.000,0:09:58.000
"Onurum kırıldı çünkü

0:09:58.000,0:10:00.000
bunları tüm sınıfın önünde söyledi. Gerçekten korkunç hissettim.

0:10:00.000,0:10:02.000
Ama benim istediğim buydu onun için ben de okulu bıraktım.

0:10:02.000,0:10:05.000
Itfaiye birliğine başvurdum ve kabul edildim."

0:10:05.000,0:10:07.000
Sonra ekledi, "Biliyor musunuz, tam siz konuyu açmadan önce

0:10:07.000,0:10:10.000
o öğretmeni düşünüyordum."

0:10:10.000,0:10:12.000
"Çünkü altı ay kadar önce,

0:10:12.000,0:10:14.000
adamın hayatını kurtardım."

0:10:14.000,0:10:16.000
(Gülüşmeler)

0:10:16.000,0:10:18.000
"Bir araba kazası geçirmişti" dedi.

0:10:18.000,0:10:21.000
"ve ben onu arabadan çıkardım, ilkyardım uyguladım,

0:10:21.000,0:10:24.000
ve hayatını kurtardım."

0:10:24.000,0:10:26.000
"Sanırım artık benim hakkımdaki fikirleri artık biraz daha olumlu olmuştur."

0:10:26.000,0:10:28.000
(Gülüşmeler)

0:10:28.000,0:10:33.000
(Alkış)

0:10:34.000,0:10:36.000
Biliyor musunuz, bence

0:10:36.000,0:10:38.000
bir toplumda

0:10:38.000,0:10:40.000
ne kadar çeşitli yetenekler olduğu önemlidir,

0:10:40.000,0:10:43.000
bir şeyi ne kadar yapabilen olduğu değil.

0:10:43.000,0:10:45.000
Ve karşımızdaki zorlukların kalbinde

0:10:45.000,0:10:47.000
(Alkış)

0:10:47.000,0:10:49.000
Karşımızdaki zorlukların kalbinde

0:10:49.000,0:10:51.000
yapabilirliğimizi ve zekamızı

0:10:51.000,0:10:53.000
yeni baştan tanımlayabilmemiz yatar.

0:10:53.000,0:10:55.000
Bu çizgisellik işi bir sorundur.

0:10:55.000,0:10:57.000
Dokuz yıl önce

0:10:57.000,0:10:59.000
Los Angeles'e geldiğimde

0:10:59.000,0:11:02.000
bir ilke ile karşılaştım.

0:11:02.000,0:11:04.000
çok iyi niyetle yazılmıştı

0:11:04.000,0:11:07.000
şöyle diyordu, "Üniversite anaokulunda başlar."

0:11:09.000,0:11:11.000
Hayır, başlamaz.

0:11:11.000,0:11:14.000
(Gülüşmeler)

0:11:14.000,0:11:16.000
Başlamaz.

0:11:16.000,0:11:19.000
Eğer zamanımız olsa devam ederdim, ama yok.

0:11:19.000,0:11:21.000
(Gülüşmeler)

0:11:21.000,0:11:23.000
Anaokulu anaokulunda başlar.

0:11:23.000,0:11:25.000
(Gülüşmeler)

0:11:25.000,0:11:27.000
Bir arkadaşım bir keresinde şöyle söylemişti,

0:11:27.000,0:11:30.000
"Üç yaşında bir çocuk, altı yaşındaki bir çocuğun yarısı değildir."

0:11:30.000,0:11:32.000
(Gülüşmeler)

0:11:32.000,0:11:37.000
(Alkış)

0:11:37.000,0:11:39.000
Üç yaşındadır.

0:11:39.000,0:11:41.000
Ama şu son konuşmalarda duyduğumuz gibi

0:11:41.000,0:11:44.000
anaokuluna girmek için öyle bir rekabet varki

0:11:44.000,0:11:46.000
doğru anaokuluna girmek için

0:11:46.000,0:11:49.000
artık üç yaşında çocuklar mülakata alınıyorlar.

0:11:51.000,0:11:53.000
Umursamaz bir panelin önünde oturan bir çocuk düşünün

0:11:53.000,0:11:55.000
önünde özgeçmişi,

0:11:55.000,0:11:58.000
(Gülüşmeler)

0:11:58.000,0:12:00.000
Panelistler sayfaları çevirirken, "Ee, bu kadar mı?"

0:12:00.000,0:12:02.000
(Gülüşmeler)

0:12:02.000,0:12:05.000
(Alkış)

0:12:05.000,0:12:08.000
"36 aydır yaşıyorsun, bu kadar mı?"

0:12:08.000,0:12:15.000
(Gülüşmeler)

0:12:15.000,0:12:18.000
"Hiç bir şey başaramamışsin.

0:12:18.000,0:12:21.000
Zaten belliki ilk altı ayı meme emerek geçirmişsin."

0:12:21.000,0:12:24.000
(Gülüşmeler)

0:12:26.000,0:12:29.000
Görüyorsunuz, kavram olarak saçma sapan ama insanlara çekici geliyor.

0:12:29.000,0:12:31.000
Bir başka büyük sorun da uyum.

0:12:31.000,0:12:33.000
Eğitim sistemlerimizi

0:12:33.000,0:12:35.000
fast food modeline uyarlamışız.

0:12:35.000,0:12:38.000
Jamie Oliver bu konuya değindi geçen gün.

0:12:38.000,0:12:40.000
Catering kalite güvence sisteminde iki model vardır.

0:12:40.000,0:12:42.000
Bunlardan biri olan fast food modelinde

0:12:42.000,0:12:44.000
her şey standarttır.

0:12:44.000,0:12:46.000
Diğer model Zagat ve Michelin gibi restoranlardır,

0:12:46.000,0:12:48.000
bunlarda hiç bir şey standart değildir

0:12:48.000,0:12:50.000
Her şey o anki duruma göre özel olarak hazırlanır.

0:12:50.000,0:12:53.000
Eğitim dünyasi olarak biz kendimize fast food modelini layık görüyoruz.

0:12:53.000,0:12:56.000
ve bu yaklaşım ruhumuzu ve enerjimizi tüketiyor

0:12:56.000,0:12:59.000
aynı hamburgerlerin sağlığımızı tükettiği gibi.

0:12:59.000,0:13:04.000
(Alkış)

0:13:05.000,0:13:07.000
Burada bir kaç noktaya dikkat etmeliyiz bence.

0:13:07.000,0:13:10.000
Birincisi insan yetileri inanılmaz derecede çeşitlilik gösterir.

0:13:10.000,0:13:12.000
Insanların farklı yatkınlıklari vardır.

0:13:12.000,0:13:14.000
Geçenlerde farkına vardımki

0:13:14.000,0:13:16.000
ben çocukken

0:13:16.000,0:13:19.000
Eric Clapton ile aynı zamanda bana da bir gitar verilmiş.

0:13:20.000,0:13:23.000
Dediğimi anladıniz. Eric'in şansı yaver gitmiş.

0:13:23.000,0:13:25.000
(Gülüşmeler)

0:13:25.000,0:13:27.000
Ben nedense o kadar başarılı olamadım.

0:13:27.000,0:13:30.000
Ne kadar uğraştıysam aleti çalıştırmayı başaramadım

0:13:30.000,0:13:32.000
halbuki ne kadar sık ve şevkle üflerdim içine.

0:13:32.000,0:13:34.000
Bir türlü olmadı işte.

0:13:37.000,0:13:39.000
Sadece o da değil.

0:13:39.000,0:13:41.000
İşin biraz da tutkuyla alakası var.

0:13:41.000,0:13:43.000
Genellikle, insanlar çok umursamadıkları işleri daha iyi yaparlar.

0:13:43.000,0:13:45.000
Tutkuyla ilgili,

0:13:45.000,0:13:48.000
ruhumuza ve enerjimize heyecan vermesiyle.

0:13:48.000,0:13:51.000
Eğer sevdiğiniz ve iyi yaptığınız bir iş yapıyorsanız

0:13:51.000,0:13:54.000
zaman bile farklı işler.

0:13:54.000,0:13:57.000
Eşim, kısa zaman önce yazdığı romanı bitirdi

0:13:57.000,0:13:59.000
bence müthiş bir kitap,

0:13:59.000,0:14:02.000
bir başlayınca saatlerce ortadan kayboluyordu.

0:14:02.000,0:14:04.000
Sevdiğiniz işi yaparken

0:14:04.000,0:14:07.000
bir saat beş dakika gibi gelir.

0:14:07.000,0:14:09.000
Ruhunuzla uyuşmayan bir iş yaparken ise

0:14:09.000,0:14:11.000
beş dakika saatler kadar uzun gelir.

0:14:11.000,0:14:14.000
Bu kadar çok genç insanın eğitimden umudu kesmesinin nedeni

0:14:14.000,0:14:16.000
ruhlarını beslemiyor olması.

0:14:16.000,0:14:19.000
Enerjilerini, tutkularını beslemiyor.

0:14:19.000,0:14:22.000
Bence metaforları değiştirmeliyiz.

0:14:22.000,0:14:25.000
Bence sanayi modeli,

0:14:25.000,0:14:27.000
üretim modeli

0:14:27.000,0:14:29.000
çizgiselliğe dayalı

0:14:29.000,0:14:32.000
uyum göstermeye, insanları kümelemeye dayalı bir eğitim modelinden vazgeçmeliyiz.

0:14:32.000,0:14:34.000
Yeni bir modele,

0:14:34.000,0:14:37.000
ziraat prensiplerine dayalı bir modele kaymalıyız.

0:14:37.000,0:14:40.000
İnsan gelişmesinin

0:14:40.000,0:14:42.000
mekanik bir süreç olmadığının

0:14:42.000,0:14:44.000
organik bir süreç olduğunun bilincinde bir modele kaymalıyız.

0:14:44.000,0:14:47.000
Insan gelişiminin sonuçlarını tahmin edemeyiz.

0:14:47.000,0:14:49.000
Sadece bir çiftçinin ürününe yaptığı gibi

0:14:49.000,0:14:51.000
sağlıklı büyümenin gerçekleşebileceği

0:14:51.000,0:14:53.000
ideal ortamı hazırlayabiliriz.

0:14:53.000,0:14:56.000
Yani konu eğitim reformu ve değişimi olunca

0:14:56.000,0:14:59.000
başka bir sistemi kopyalamaktan bahsedemeyiz.

0:14:59.000,0:15:01.000
KIPPS gibi muhteşem modeller var mesela. Gerçekten şahane bir sistem.

0:15:01.000,0:15:03.000
Bir sürü muhteşem model var.

0:15:03.000,0:15:06.000
Ama önemli olan kendi şartlarınıza göre uyarlama yapmak

0:15:06.000,0:15:08.000
ve eğitimi öğrenciye göre

0:15:08.000,0:15:10.000
kişiselleştirmek.

0:15:10.000,0:15:12.000
Bence gelecek için gereken çözüm

0:15:12.000,0:15:14.000
işte budur.

0:15:14.000,0:15:17.000
Çünkü ihtiyaca yönelik bir yama değil;

0:15:17.000,0:15:19.000
eğitimde devinimden bahsediyoruz.

0:15:19.000,0:15:22.000
Öğrencinin kendi çözümünlerini üreteceği,

0:15:22.000,0:15:25.000
kişisel ders programına dayalı ama dışarıdan destekli bir modelden.

0:15:25.000,0:15:27.000
Şu anda bu odadaki

0:15:27.000,0:15:29.000
insanlar

0:15:29.000,0:15:31.000
iş dünyasının

0:15:31.000,0:15:33.000
mutlimedyanın, internetin muazzam kaynaklarını temsil ediyorlar.

0:15:33.000,0:15:35.000
Bu teknolojiler,

0:15:35.000,0:15:38.000
ögretmenlerin müthiş yetenekleriyle birleşince

0:15:38.000,0:15:41.000
eğitim sisteminde devrim yaratmak için uygun fırsat çıkıyor ortaya.

0:15:41.000,0:15:43.000
Sizi bu konuda rol almaya davet ediyorum

0:15:43.000,0:15:45.000
çünkü bu konu çok önemli, sırf bizler için değil,

0:15:45.000,0:15:47.000
çocuklarımız için.

0:15:47.000,0:15:49.000
Ama sanayi modelinden vazgeçmemiz,

0:15:49.000,0:15:51.000
ziraat modeline geçmemiz gerekiyor.

0:15:51.000,0:15:54.000
ki okullar gelişebilsin.

0:15:54.000,0:15:56.000
Çünkü o okullar, çocuklarımızın hayatı tecrübe edecekleri mekanlardır.

0:15:56.000,0:15:58.000
Veya evlerimiz, eğer çocuk aileleriyle veya arkadaşlarıyla

0:15:58.000,0:16:00.000
evde eğitim görmek istiyorsa.

0:16:00.000,0:16:02.000
Son günlerde hayaller konusunda

0:16:02.000,0:16:05.000
çok konuştuk.

0:16:05.000,0:16:07.000
Çok kısa bir şekilde söylemek istiyorumki --

0:16:07.000,0:16:10.000
Natalie Merchant'ın eski şiirleri kullandıği.şarkıları

0:16:10.000,0:16:12.000
çok etkiledi beni dün gece.

0:16:12.000,0:16:14.000
Size hızlıca, çok kısa bir şiir okumak istiyorum

0:16:14.000,0:16:17.000
W.B. Yeats'den, belki tanıyorsunuzdur.

0:16:17.000,0:16:19.000
Bunu sevgilisine yazmış,

0:16:19.000,0:16:21.000
Maud Gonne,

0:16:21.000,0:16:24.000
Ona istediğini düşündüğü şeyleri veremediği için,

0:16:24.000,0:16:27.000
sızlanıyormuş.

0:16:27.000,0:16:30.000
Diyor ki, "Bir şeye sahibim, ama senin için doğru şey olmayabilir bu."

0:16:30.000,0:16:32.000
Şöyle söylüyor:

0:16:32.000,0:16:35.000
"Cennet işli kumaşlarım olsaydı,

0:16:35.000,0:16:37.000
altın ve

0:16:37.000,0:16:39.000
gümüş renklerde yazmalı,

0:16:39.000,0:16:41.000
Mavi ve donuk

0:16:41.000,0:16:43.000
ve koyu renk kumaşları

0:16:43.000,0:16:46.000
gecenin, aydınlığın ve alacakaranlığın.

0:16:46.000,0:16:49.000
Ayaklarının altına sererdim.

0:16:49.000,0:16:52.000
Ama fakirim,

0:16:52.000,0:16:55.000
ve yalnızca hayallerim var;

0:16:55.000,0:16:58.000
Ben de hayallerimi seriyorum ayaklarının altına;

0:16:58.000,0:17:00.000
Nazikçe bas

0:17:00.000,0:17:03.000
çünkü hayallerimin üzerine basıyorsun."

0:17:03.000,0:17:06.000
Her gün, her yerde,

0:17:06.000,0:17:09.000
çocuklarımız hayallerini ayaklarımızın altına seriyorlar.

0:17:09.000,0:17:12.000
O hayalleri çiğnememeliyiz.

0:17:12.000,0:17:14.000
Teşekkür ederim.

0:17:14.000,0:17:31.000
(Alkış)

0:17:31.000,0:17:33.000
Cok teşekkür ederim.