1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
Isha këtu katër vite më parë.

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
dhe më kujtohet, në atë kohë;

3
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
prezantimet nuk viheshin online

4
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Mendoj, ato u dhuroheshin pjesëmarrësve të TED në pako.

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
në një kuti me DVD.

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
të cilat ata i vendosnin në dollap, aty ku akoma ndodhen.

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
(të qeshura)

8
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Në fakt, Chris më thirri

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
një javë pas fjalimit tim

10
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
dhe tha, "Do të fillojmë t'i vejmë online.

11
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
A mund ta vendosim edhe tënden online? Dhe unë u i thash, "Patjetër"

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Dhe katër vite më vonë,

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
dhe siç thashë, është shikuar nga katër...

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
është shkarkuar katër milion herë.

15
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Kështu, supozoj ju do mund ta shumëzonit atë me rreth 20 herë

16
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
për të nxjerrur numrin e personave që kanë parë atë.

17
00:00:40,000 --> 00:00:44,000
Dhe siç thotë Chris-i, është një uri

18
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
për videot e mia.

19
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
(Të qeshura)

20
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
(Aplauzë)

21
00:00:54,000 --> 00:00:55,000
...a nuk e ndjeni ju?

22
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
(Të qeshura)

23
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Pra, e tërë kjo ngjarje ka qenë një elaborim në ndërtim

24
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
për mua për të dhënë një tjetër për ju, ja ku vie.

25
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
(Të qeshura)

26
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
Al Gore foli

27
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
në konferencën e TED katër vite më parë, aty ko fola edhe unë

28
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
dhe ai foli për krizën klimatike.

29
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
dhe unë i bëra referencë të njëjtës

30
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
në fund të fjalimit tim.

31
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Prandaj dua të vazhdoj nga aty

32
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
sepse kisha vetëm 18 minuta, sinqerisht.

33
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Pra, siç po thosha...

34
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
(të qeshura)

35
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
Shikoni, ai ka të drejtë.

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Mendoj, është e qartë se e kemi një krizë klimatike.

37
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
Dhe mendoj, nëse njerëzit nuk e besojnë këtë duhet të dalin më shumë jashtë.

38
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
(të qeshura)

39
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Por unë mendoj se është një krizë tjetër klimatike,

40
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
që është po aq e rëndë,

41
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
dhe ka origjinë të njëjtë,

42
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
dhe të mirremi me të me të njëjtën urgjencë.

43
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Dhe me këtë mendoj --

44
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
ndërsa ju mund të thoni, "Shiko, jam mirë.

45
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
E kam një krizë klimatike;

46
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
S'më hyn në punë edhe një tjetër."

47
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Por kjo është një krizë jo e resurseve natyrore,

48
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
edhe pse besoj se ajo është e vërtetë,

49
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
Por një krizë e resurseve njerëzore.

50
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Unë besoj, thelbësisht,

51
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
si shumë folës që folën gjatë ditëve të kaluara,

52
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
që shumë keq i shfrytëzojmë

53
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
talentet tona.

54
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Shumë njerëz kalojnë tërë jetën e tyre

55
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
pa pasur sens të vërtetë rreth asaj se cilat mund të jenë talentet e tyre,

56
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
apo nëse kanë ndonjë të flasin për të.

57
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
Takoj të gjithë llojet e njerëzve

58
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
të cilët mendojnë se nuk janë të mirë për asgjë.

59
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Në fakt, në njëfarë mënyre e ndaj botën në dy grupe tani.

60
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Jeremy Bentham, folozof i madh utilitarian,

61
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
filloi këtë argument një herë.

62
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Ai tha. "Në botë janë dy lloje njerëzish,

63
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
ata që ndajnë botën në dy lloje,

64
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
dhe ata që s'e ndajnë."

65
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
(të qeshura)

66
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
Unë e ndaj.

67
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
(të qeshura)

68
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Takoj shumë njerëz

69
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
të cilët nuk kënaqen me atë që bëjnë.

70
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Ata thjesht kalojnë tërë jetën

71
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
vetëm sa për të mbetur gjallë.

72
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Ata nuk kanë ndonjë kënaqësi nga ajo që bëjnë.

73
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
Ata më shumë e durojnë atë se sa kënaqen.

74
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
dhe mezi presin fundjavën.

75
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
Por takoj edhe njerëz

76
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
që dashurojnë atë që bëjnë

77
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
dhe s'mund të imagjinojnë të bëjnë diç tjetër.

78
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Nëse u thua atyre "Mos e bëni më këtë, " ata do të habiteshin me atë që thoni.

79
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
Sepse ata thonë se ajo që bëjnë është ajo që janë.

80
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
"Kjo që bëj jam unë, e dini.

81
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
do ishte budallallëk të braktisja këtë, sepse

82
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
kjo që bëj është vetvetja ime më autentike.

83
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
Por kjo s'është e vërtetë për mjaft njerëz.

84
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
Në fakt, është e kundërta, mendoj

85
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
shumë pak njerëz janë të tillë.

86
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Dhe mendoj se ka shumë

87
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
shpjegime të mundshme për këtë.

88
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
Dhe ndër të parat

89
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
është edukimi,

90
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
sepse edukimi në njëfarë mënyre

91
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
zhvendosë/largon shumë njerëz

92
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
nga talenti i tyre natyral.

93
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
Resurset njerëzore janë sikur resurset natyrore;

94
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
ato shpesh janë të groposura thellë.

95
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
Duhet të "mihësh" për t'i gjetur ato.

96
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Ato nuk shfaqen thjesht në sipërfaqe.

97
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
Duhet të krijosh rrethanat ku ato mund të shfaqen.

98
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
Dhe natyrisht siç pritet

99
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
ato do duhej të shfaqeshin përmes edukimit

100
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Por shpesh, nuk ndodh ashtu.

101
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Secili sistem i edukimit në botë

102
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
është duke u reformuar për momentin.

103
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Por kjo s'mjafton.

104
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Reforma s'hyn më në punë,

105
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
thjesht reforma dmth përmirësim i një modeli të prishur.

106
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Ajo që na duhet --

107
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
një fjalë që është përdorur shumë gjatë ditëve të fundit

108
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
nuk është një evolucion,

109
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
por një revolucion në edukim.

110
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
Kjo duhet të transformohet

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
në diçka tjetër.

112
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
(Aplauzë)

113
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Një nga sfidat reale

114
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
është të bësh inovacione fundamentale

115
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
në edukim.

116
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Inovacionet janë të vështira

117
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
sepse nënkuptohet të bësh diçka

118
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
që për njerëzit nuk është e lehtë të bëhet.

119
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
Dmth, të sfidohet ajo që ne e marrim si të kryer

120
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
të sfidohen gjërat që mendojmë se janë të qarta.

121
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
Problemi i madh për reformat

122
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
ose transformimet

123
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
vie nga tirania e logjikës së zakonshme.

124
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
gjërat për të cilat njerëzit mendojnë,

125
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
"Po, kjo gjë nuk mund të bëhet ndryshe sepse kjo është e vetmja mënyrë që bëhet."

126
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Së fundmi e kam gjetur një thënie nga Abraham Lincoln,

127
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
për të cilin mendova se ju do kënaqesit të dëgjonit tani.

128
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
(të qeshura)

129
00:05:24,000 --> 00:05:27,000
Në dhjetor të 1862 ai tha këtë

130
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
në takimin e dytë vjetor të Kongresit.

131
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Më duhet t'iu them se nuk kam ide se çka ishe duke ndodhur atëherë.

132
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
Ne në Britani nuk mësojmë historinë Amerikane.

133
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
(të qeshura)

134
00:05:40,000 --> 00:05:43,000
Ne e suprimojmë atë. E dini, kjo është politika jonë.

135
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
(të qeshura)

136
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
Pra, pa dyshim diçka fascinante ishte duke ndodhur në dhjetor të 1862,

137
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
për të cilën do të dëgjojnë tani

138
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
Amerikanët që ndodhen mes nesh.

139
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Por ai tha këtë:

140
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
Dogmat

141
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
nga e kaluara e heshtur

142
00:05:59,000 --> 00:06:02,000
janë inadekuate për të tashmen e stuhishme.

143
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
Mundësia

144
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
arrihet me shumë vështërsi

145
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
dhe ne duhet të ngrihemi së bashku me mundësinë.

146
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
Më pëlqen kjo.

147
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Jo t'i kundërvihemi, por të ngrihemi me të.

148
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
Siç rasti ynë është i ri

149
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
ne duhet të mendojë rishtas

150
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
dhe veprojmë me gjëra të reja

151
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Ne duhet të çlirojmë vetveten

152
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
dhe pastaj të shpëtojmë vendin tonë

153
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
E dua këtë fjalë "çlirojmë"

154
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
E dini çka do të thotë në këtë rast?

155
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
Të gjithë ne jemi të ngulfatur nga ide të ndryshme

156
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
të cilat i marrim si të sakta

157
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
si natyrale, ashtu siç janë.

158
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Dhe shumë nga idetë tona

159
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
janë formuar, jo për t'u përballur me rrethanat e këtij shekulli

160
00:06:45,000 --> 00:06:48,000
por, për t'u përballur me ato të shekujve të kaluar.

161
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
Dhe mendjet tona janë të hipnotizuara nga to.

162
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
Dhe neve na duhet të çlirohemi nga ato.

163
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
është shumë lehtë të thuhet se sa të bëhet.

164
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
është shumë vështirë të dijmë se çka marrim si të pranuar/saktë

165
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
dhe arsyeja është sepse e marrim si të tillë

166
00:07:02,000 --> 00:07:05,000
Më lejoni tu pyes për diçka që e merrni si të kryer.

167
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Sa nga ju ketu jeni më shumë se 25 vjeç?

168
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
Mendoj se këtë s'e merrni si të saktë.

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
Jam i sigurt se të gjitë e dini këtë.

170
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
A ka këtu njerëz nën 25 vjeç?

171
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
Mirë. Tani, ata mbi 25 vjeç

172
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
a mund t'i ngrisni duart nëse mbani orë dore?

173
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
Pra, shumica nga ne apo?

174
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
Bëj një pyetje të tillë një dhome të mbushur me adoleshent.

175
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
Adoleshentët nuk mbajnë orë dore.

176
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Nuk them që s'munden apo nuk u lejohet,

177
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
por ata zgjedhin të mos e bëjnë këtë.

178
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Arsyeja për këtë është se ne jemi rritur

179
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
në kulturën pre-dixhitale, pra ne mbi 25 vjeç.

180
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Dhe për ne, nëse duam të dijmë kohën,

181
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
duhet të vëmë orën në dorë për të parë.

182
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
Fëmijët tani jetojnë në botë dixhitale,

183
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
dhe koha, për ta, është çdokund.

184
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Ata nuk e shohin të arsyeshme të bartin orë.

185
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Dhe, meqë ra fjalë, as ju s'keni nevojë të bëni atë.

186
00:07:51,000 --> 00:07:54,000
por, ju e keni bërë atë gjithmonë dhe vazhdoni ta bëni.

187
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
Vajza ime kurrë nuk bart orë, vajza ime Kate që është 20 vjeç.

188
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Ajo nuk gjen arsye për të.

189
00:07:59,000 --> 00:08:02,000
dhe ajo thotë, "është pajisje me një funksion të vetëm"

190
00:08:02,000 --> 00:08:07,000
(të qeshura)

191
00:08:07,000 --> 00:08:10,000
"Sikur - çfarë budallalëku është?

192
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
Dhe unë i them "Jo, jo, prit, tregon edhe datën"

193
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
(të qeshura)

194
00:08:17,000 --> 00:08:20,000
"Ka funksione të shumfishta."

195
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
E shikoni, ka gjëra të tilla në edukim nga të cilat jemi të ngulfatur.

196
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
Tani ju tregoj disa shembuj.

197
00:08:25,000 --> 00:08:28,000
Një nga shembujt është ideja e linearitetit,

198
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
që fillon këtu, dhe ju ndiqni shtegun (edukimin nga fillimi në fund),

199
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
dhe nëse bën gjithçka siç duhet, atëherë

200
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
keni bërë zgjidhje për tërë jetën.

201
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
Të gjithë ata që kanë folur në TED kanë thënë në mënyrë implicite,

202
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
edhe nganjëherë eksplicite, një tregim tjetër,

203
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
që jeta nuk është lineare, por është organike.

204
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
Ne krijojmë në jetën tonë në mënyrë simbiotike

205
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
derisa eksplorojmë talentet tona

206
00:08:49,000 --> 00:08:52,000
që janë në relacion me rrethanat që na ndihmojnë për të krijuar.

207
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
Por ju e dini, ne jemi bërë obsesiv

208
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
me këtë përshkrim linear.

209
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
Mbase qëllimi kryesor i edukimit

210
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
është për të arritur në kolegje.

211
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
Mendoj se të gjithë ne jemi të obsesionuar për të dërguar njerëz në kolegj,

212
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
lloje të ndryshme kolegjesh.

213
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
Nuk them se nuk duhet shkuar në kolegj, por jo të gjithë kanë nevojë të shkojnë,

214
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
dhe jo të gjithë kanë nevojë të shkojnë menjëherë.

215
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Ndoshta shkojnë më vonë, jo menjëherë.

216
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
Në San Francisco isha ulur

217
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
duke nëshkuar libra.

218
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Aty ishte një burrë duke blerë një libër, ishte në të 30-tat.

219
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Unë e pyeta, "Më se mirresh?"

220
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
Ai u përgjigj, "Jam zjarrfikës."

221
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Dhe unë i thashë, "Sa kohë ka që je zjarrfikës?"

222
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
Ai tha, "Gjithmonë, gjithmonë kam qenë zjarrfikës."

223
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
Dhe unë e pyeta, "Po mirë, kur ke vendosur për këtë?"

224
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
Ai tha, "Si fëmij." Ai tha, "Në fakt, ishte problem për mua në shkollë,

225
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
sepse në shkollë, të gjithë donin të bëheshin zjarffikës."

226
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
Ai tha, "Dhe unë doja të bëhesha zjarrfikës."

227
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
Dhe ai tha, "Kur arrita në vitin e fundit në shkollë,

228
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
mësuesit mendonin se po tallesha.

229
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
Një nga mësuesit nuk e mori seriozisht.

230
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
Ai më thoshte se po rrënoja jetën

231
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
nëse do të bëja vetëm atë

232
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
se do të duhej të shkoja në kolegj, dhe të bëhesha profesionist

233
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
që kisha potencial të madh

234
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
dhe se po humbisja talentin nëse bëhesha i tillë."

235
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Dhe ai tha, "Ishte e turpshme sepse

236
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
mësuesi m'i tha këto para të gjithë klasës, dhe unë u ndjeva i trembur.

237
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Por, ajo ishte çka unë desha, dhe posa kalova shkollën,

238
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
aplikova për shërbimin e zjarrfikësve dhe u pranova."

239
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
Dhe ai tha, "E di, së fundmi isha duke menduar për mësuesin,

240
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
posa ti më fole unë fillova të mendoj për të.

241
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
sepse para gjashtë muajsh

242
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
Unë i shpëtova jetën atij"

243
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
Të qeshura)

244
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
Ai tha, "Ai ishte në aksident veturash,

245
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
e nxora nga aty, i dhash ndihmën e parë,

246
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
i shpëtova jetën e gruas së tij poashtu."

247
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Ai tha, "Tani mendoj se ai mendon më mirë për mua."

248
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
(Të qeshura)

249
00:10:28,000 --> 00:10:33,000
(Aplauzë)

250
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
E dini, për mua

251
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
bashkësitë njerëzore varen

252
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
nga diversiteti i talenteve.

253
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
dhe jo nga një koncept i vetëm i një shkathtësie.

254
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
Dhe në zemër të sfidave tona --

255
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
(Aplauzë)

256
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
Në zemër të sfidës

257
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
është rekonstituimi i sensit të shkathtësive tona

258
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
dhe inteligjencës.

259
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
Kjo gjëja e linearitetit është problem.

260
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Kur arrita në L.A.

261
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
rreth nëntë vite më parë,

262
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
E pash një deklaratë të një rregulloreje

263
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
që kishte qëllim të mirë,

264
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
e cila thoshte, "Kolegji fillon në kindergarten" (Kopsht fëmijësh)

265
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
No, nuk fillon

266
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
(të qeshura)

267
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
Nuk fillon.

268
00:11:16,000 --> 00:11:19,000
Sikur të kisha kohë do flisja në detaje për këtë, por s'kemi.

269
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
(të qeshura)

270
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Kindergarten fillon në Kindergarten.

271
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
(të qeshura)

272
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Një mik imi njëherë tha,

273
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
"E dini, një fëmij tre vjeç nuk është gjysma e një fëmiu gjashtë vjeç."

274
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
(të qeshura)

275
00:11:32,000 --> 00:11:37,000
(Aplauzë)

276
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
është tre.

277
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Por ashtu siç dëgjuam në sesionin e fundit,

278
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
tash ka një konkurrencë të madhe për t'u pranuar në kinderkarten,

279
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
në kindergarten të duhur,

280
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
saqë njerëzit po intervistohen për t'u pranuar në moshën 3 vjeç

281
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
Fëmijë që ulen përball paneleve serioze,

282
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
e dini, fëmijë me rezymetë e tyre

283
00:11:55,000 --> 00:11:58,000
(të qeshura)

284
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
duke u shfletuar nga panelet dhe duke thënë, "Vetëm kaq, kjo është e gjitha?"

285
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
(të qeshura)

286
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
(Aplauzë)

287
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
Jeni lindur qe 36 muaj dhe vetëm kaq e keni rezymenë?"

288
00:12:08,000 --> 00:12:15,000
(të qeshura)

289
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
"S'keni arritur asgjë. Fund.

290
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
Paskeni çuar dëm 6 muaj duke pirë gji, me sa po shoh unë."

291
00:12:21,000 --> 00:12:24,000
(të qeshura)

292
00:12:26,000 --> 00:12:29,000
E shihni, është fyes si koncept, por i tërheq njerëzit.

293
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
çështja tjetër e madhe është konformiteti.

294
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Ne kemi ndërtuar sistemet tona të edukimit

295
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
në model të "fast food".

296
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Jamie Oliver foli diç dje në lidhje me këtë.

297
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
E dini, janë dy modele të sigurimit të cilësisë në zinxhirin e ushqimeve

298
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
E para është "fast food" (ushqim i shpejtë, p.sh. hamburger)

299
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
ku gjithçka është e standardizuar.

300
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
Dhe tjetra është sikur restaurantet Zagat dhe Michelin,

301
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
ku asgjë nuk është e standardizuar,

302
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
por përshtaten për rrethanat lokale.

303
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
Dhe ne kemi hedhur veten në modelin "fast food" të edukimit.

304
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
Dhe ai po na varfëron shpirtin dhe energjinë tonë,

305
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
po aq sa "fast food" po shterron trupin tonë.

306
00:12:59,000 --> 00:13:04,000
(aplauzë)

307
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Mendoj se duhet konsideruar disa gjëra këtu.

308
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
E para është që talenti njerëzor është skajshmërisht i ndryshëm

309
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
Njerëzit kanë prirje të ndryshme

310
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
Së mundmi u mendova që

311
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
edhe mua më kishin dhënë një kitarë

312
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
pothuaj në të njëjtën moshë sikur Eric Claptonit.

313
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
E dini, funksionoi për Erikun, vetëm kaq them.

314
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
(të qeshura)

315
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
(Në njëfarë mënyre nuk funksionoi për mua.

316
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
Nuk mund të luaja në të

317
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
pavarsisht sa shpesh apo shumë i fryeja.

318
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
Thjesht nuk punonnte.

319
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
Kjo ska të bëj vetëm më përpjekjet.

320
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Ka të bëj me pasionin.

321
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
Shpesh njerëzit janë të mirë në gjëra për të cilat vërtetë nuk brengosen

322
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
Ka të bëj me pasionin

323
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
dhe me atë që eksciton shpirtin dhe energjinë tonë.

324
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
Dhe nëse jeni duke bërë atë që e doni, dhe në të cilën jeni të mirë

325
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
atëherë koha merr nje kahje krejtësisht tjetër.

326
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
Gruaja ime sapo ka përfunduar së shkruari një roman

327
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
dhe unë mendoj se është një libër i mirë,

328
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
por ajo zhdukej me orë duke e shkruar.

329
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
E dini këtë, nëse bëni diçka që e doni,

330
00:14:04,000 --> 00:14:07,000
një orë duket sikur pesë minuta.

331
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
Nëse bëni di;ka që nuk rezonon me shpirtin tuaj,

332
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
pesë minuta duken sikur një orë.

333
00:14:11,000 --> 00:14:14,000
Dhe arsyeja pse shumë njerëz janë duke u larguar nga edukimi

334
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
është sepse edukimi nuk u ushqen shpirtin,

335
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
as energjinë dhe as pasionin.

336
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Prandaj mendoj se duhet të ndryshojmë metaforat.

337
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
Neve na duhet të kalojmë nga ajo që thjesht është sistem industrial i edukimit,

338
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
model manufakturial,

339
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
i cili është i bazuar në linearitet

340
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
dhe konformitet dhe që grumbullon njerëz.

341
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Na duhet të kalojmë në një model

342
00:14:34,000 --> 00:14:37,000
që është i bazuar më shumë në parimet e agrikulturës.

343
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
Na duhet të marrim parasysh se lulëzimi i njerëzve

344
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
nuk është një proces mekanik,

345
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
por është një proces organik.

346
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
Nuk mund të parashikohet rezultati i zhvillimit të njerëzve;

347
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
por e tëra që mund të bëhet është sikur bujku,

348
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
që krijon parakushtet në të cilat

349
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
ata fillojnë të lulëzojnë.

350
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
Dhe kur shikojmë reformimin dhe transformimin e edukimit,

351
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
nuk duhet konsideruar si një sistem klonimi.

352
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
Ka mjaft modele sikur ai i KIPPs, është një sistem i shkëlqyer.

353
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
Ka shumë modele të shkëlquera.

354
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
Ka ta bëj me përshtatjen në rrethanat tuaja,

355
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
dhe personalizimi i edukimit

356
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
për njerëzit që jeni duke i edukuar.

357
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
Mendoj, duke e bërë atë

358
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
gjindet përgjigja për të ardhmen

359
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
sepse s'ka të bëj me shkallëzimin e një solucioni të ri

360
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
por ka të bëj me krijimin e një lëvizje në edukim

361
00:15:19,000 --> 00:15:22,000
në të cilin pastaj njerëzit bëjnë zgjidhjet e tyre,

362
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
por me mbështetje nga jashtë bazuar në planprogram të personalizuar.

363
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
Tani, në këtë dhomë,

364
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
ka njerëz që prezantojnë

365
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
resurse të jashtëzakonshme në biznes

366
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
multimedia dhe internet.

367
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
Këto teknologji,

368
00:15:35,000 --> 00:15:38,000
në kombinim me talentet e jashtëzakonshme të mësuesve

369
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
ofrojnë një mundësi për të bërë revolucion në edukim.

370
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
Dhe unë ju kërkoj që të përfshiheni në të

371
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
sepse është me rëndësi vitale, jo vetëm për ne,

372
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
por për të ardhmen e fëmijëve tanë

373
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
por, na duhet të ndryshojmë nga modeli industrial

374
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
në atë agrikulturor,

375
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
në të cilin secila shkollë mund të lulëzoj të nesërmen.

376
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
Aty ku fëmijët jetojnë.

377
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
Ose në shtëpi, nëse ata zgjedhin të edukohen

378
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
me familjet apo miqtë.

379
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
Ka pasur shumë fjalime për ëndrrat

380
00:16:02,000 --> 00:16:05,000
gjatë ditëve të fundit.

381
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
Dhe unë desha shumë shpejt --

382
00:16:07,000 --> 00:16:10,000
U preka shumë nga këngët e NAtalie Merchant mbrëmë,

383
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
rikthim i poemave të vjetra.

384
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
Dhe unë deshta t'iu lexoj shpejt një poemë të shkurtër.

385
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
nga ë.B Yeats, të cilin mbase disa nga ju e njihni.

386
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
Ai shkroi këtë për të dashurën e vet

387
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
Maud Gonne,

388
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
dhe ai kishte parasysh faktin që

389
00:16:24,000 --> 00:16:27,000
ai mendonte që nuk mund t'i ipte asaj atë që ajo kërkonte nga ai

390
00:16:27,000 --> 00:16:30,000
Dhe ai thotë, "Unë kam diçka tjetër, por mund të mos jetë për ty."

391
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
Ai thotë këtë:

392
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
Sikur t'i kisha pëlhurat e qëndisura të qiellit,

393
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
praruar me ar

394
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
dhe dritë argjendi

395
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
të kaltërta dhe zbehta

396
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
dhe pëlhura të errëta

397
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
nga nata dhe drita dhe gjysmë-drita,

398
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
Do shtroja këto pëlhura nën këmbët tua;

399
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Por unë, meqë jam i varfër,

400
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
kam vetëm ëndrrat

401
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
dhe kam shtruar ëndrrat nën këmbët tua;

402
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
shkel butësisht

403
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
sepse po shkel në ëndrrat e mia."

404
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
Dhe çdo ditë, çdokund

405
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
fëmijët tonë shtrijnë ëndrrat e tyre nën këmbët tona

406
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
Dhe ne duhet ecur butësisht.

407
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
Faleminderit.

408
00:17:14,000 --> 00:17:31,000
(aplauzë)

409
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
Faleminderit shumë.