WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
Я был здесь 4 года назад

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
и помню, что тогда

00:00:05.000 --> 00:00:08.000
выступления не выставлялись на интернет.

00:00:08.000 --> 00:00:12.000
Участники, насколько я понимаю, получали

00:00:12.000 --> 00:00:14.000
коробки с DVD,

00:00:14.000 --> 00:00:17.000
чтобы положить их на полки,
где они успешно пылятся и поныне.

NOTE Paragraph

00:00:17.000 --> 00:00:19.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:00:19.000 --> 00:00:21.000
Вообще-то, Крис позвонил ко мне

00:00:21.000 --> 00:00:23.000
через неделю после моего выступления

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
и сказал: «Мы начинаем
размещать выступления на интернет.

00:00:25.000 --> 00:00:28.000
Ваше можно выставить?»
Я сказал, что конечно же.

NOTE Paragraph

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
И вот, четыре года спустя,

00:00:30.000 --> 00:00:32.000
его просмотрели четыре…

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
нет, его загрузили четыре миллиона раз.

00:00:35.000 --> 00:00:38.000
Если умножим это, скажем, на 20, то

00:00:38.000 --> 00:00:40.000
получим число людей,
просмотревших это выступление.

00:00:40.000 --> 00:00:44.000
Крис говорит, что наблюдается голод

00:00:44.000 --> 00:00:46.000
по моим выступлениям.

NOTE Paragraph

00:00:46.000 --> 00:00:49.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:00:49.000 --> 00:00:52.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:00:54.000 --> 00:00:55.000
… вам так не кажется? (Смех)

NOTE Paragraph

00:00:55.000 --> 00:00:58.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:00.000 --> 00:01:03.000
Так вот, это всё была многоходовая уловка

00:01:03.000 --> 00:01:07.000
с целью завлечь меня
на ещё одно выступление. Вот оно.

NOTE Paragraph

00:01:07.000 --> 00:01:08.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:10.000 --> 00:01:12.000
Эл Гор говорил

00:01:12.000 --> 00:01:15.000
на той же конференции TED,
что и я четыре года назад,

00:01:15.000 --> 00:01:17.000
об экологическом кризисе,

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
и я указал на связь с этим

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
в конце своего последнего выступления.

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
Так вот, я хотел бы продолжить эту мысль,

00:01:23.000 --> 00:01:26.000
потому что у меня было,
честно говоря, всего 18 минут.

00:01:26.000 --> 00:01:28.000
Итак, как я уже говорил…

NOTE Paragraph

00:01:28.000 --> 00:01:33.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:01:36.000 --> 00:01:38.000
Ясное дело, он прав.

00:01:38.000 --> 00:01:41.000
Очевидным образом,
налицо крупнейший кризис,

00:01:41.000 --> 00:01:44.000
и если кто не верит, пусть почитает.

00:01:44.000 --> 00:01:47.000
(Смех)

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
Но я считаю, что налицо
ещё один экологический кризис,

00:01:51.000 --> 00:01:53.000
кризис серьёзный,

00:01:53.000 --> 00:01:56.000
того же происхождения,

00:01:56.000 --> 00:01:59.000
и требующий столь же
безотлагательного внимания.

00:01:59.000 --> 00:02:01.000
Что я имею в виду?

00:02:01.000 --> 00:02:03.000
Между прочим, кто-то из вас
может сказать: «Знаете,

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
мне вполне хватает одного кризиса,

00:02:05.000 --> 00:02:08.000
как-нибудь обойдусь без второго».

00:02:08.000 --> 00:02:10.000
Но это — не кризис природных ресурсов,

00:02:10.000 --> 00:02:13.000
хотя таковой и имеет место,

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
а кризис человеческих ресурсов.

NOTE Paragraph

00:02:15.000 --> 00:02:17.000
В принципе,

00:02:17.000 --> 00:02:19.000
как отмечалось здесь многими выступавшими,

00:02:19.000 --> 00:02:22.000
мы очень слабо используем

00:02:22.000 --> 00:02:25.000
наши таланты.

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
Как часто человек
проживает всю свою жизнь

00:02:27.000 --> 00:02:30.000
без малейшего представления
о том, в чём состоит его талант,

00:02:30.000 --> 00:02:32.000
и есть ли этот талант вообще.

00:02:32.000 --> 00:02:34.000
Я знаю много людей,

00:02:34.000 --> 00:02:37.000
уверенных, что особых способностей
у них нет ни в чём.

NOTE Paragraph

00:02:38.000 --> 00:02:41.000
Я сейчас, как бы,
делю людей на две категории.

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
Джереми Бентам,
великий философ утилитаризма,

00:02:44.000 --> 00:02:46.000
как-то высмеял подобные построения.

00:02:46.000 --> 00:02:48.000
Он сказал: «Мир делится
на две категории людей:

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
одни делят мир на две категории людей,

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
а другие не делят».

00:02:52.000 --> 00:02:55.000
(Смех)

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
Сообщаю: я — делю.

00:02:59.000 --> 00:03:01.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
Я знаю немало людей,

00:03:06.000 --> 00:03:09.000
которым не нравится то,
чем они занимаются.

00:03:09.000 --> 00:03:11.000
Они как-то приспосабливаются

00:03:11.000 --> 00:03:13.000
к тому, чем занимаются,

00:03:13.000 --> 00:03:15.000
не получая от этого особого удовольствия.

00:03:15.000 --> 00:03:18.000
Работу они пропускают
мимо себя, а не через себя,

00:03:18.000 --> 00:03:21.000
и считают дни, оставшиеся до выходных.

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
Но я также знаю людей,

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
которые любят своё дело

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
и не представляют свою жизнь иначе.

00:03:27.000 --> 00:03:30.000
Если им сказать, чтобы бросили своё дело,
они вас просто не поймут.

00:03:30.000 --> 00:03:33.000
Потому что дело не в работе, а в них.

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
Они вам возразят, что живут работой.

00:03:35.000 --> 00:03:37.000
«Для меня бросить эту работу
просто нелепо —

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
ведь она пронизывает меня
до глубины души».

00:03:39.000 --> 00:03:42.000
Для довольно многих это не так.

00:03:42.000 --> 00:03:44.000
Даже наоборот, скорее,

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
меньшинство сможет
сказать про себя так.

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
И этому факту есть множество

NOTE Paragraph

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
возможных объяснений.

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
Среди часто упоминаемых причин —

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
образование.

00:03:54.000 --> 00:03:56.000
Ведь образование, в каком-то смысле,

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
очень многих отчуждает

00:03:58.000 --> 00:04:00.000
от природных талантов.

00:04:00.000 --> 00:04:03.000
А человеческие ресурсы
похожи на природные тем,

00:04:03.000 --> 00:04:05.000
что [ценности] заложены глубоко,

00:04:05.000 --> 00:04:07.000
что их надо выискивать,

00:04:07.000 --> 00:04:09.000
что на поверхности они не лежат,

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
что для их проявления
надо создавать условия.

00:04:12.000 --> 00:04:14.000
И можно было бы подумать,

00:04:14.000 --> 00:04:16.000
система образования
как раз и создаёт их.

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
Но слишком уж часто это далеко не так.

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
Все без исключения
системы образования находятся

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
в настоящее время
на стадии реформирования.

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
Но этого недостаточно.

00:04:24.000 --> 00:04:26.000
Реформа уже бесполезна,

00:04:26.000 --> 00:04:29.000
потому что она призвана
усовершенствовать неработающую модель.

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
Нам нужна…

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
и это слово уже много раз
использовалось на этой конференции,

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
нам нужна не эволюция,

00:04:35.000 --> 00:04:38.000
а революция в образовании.

00:04:38.000 --> 00:04:40.000
Оно должно быть преобразовано

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
в нечто новое.

NOTE Paragraph

00:04:42.000 --> 00:04:47.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
Одна из труднейших задач —

00:04:50.000 --> 00:04:52.000
вводить фундаментальные новшества

00:04:52.000 --> 00:04:54.000
в образовании.

00:04:54.000 --> 00:04:56.000
Новое пробивать всегда трудно —

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
ведь это значит делать то, что

00:04:58.000 --> 00:05:00.000
большинство не в состоянии
с лёгкостью воспринять.

00:05:00.000 --> 00:05:03.000
Это значит — подвергнуть сомнению то,
что не требовало доказательств,

00:05:03.000 --> 00:05:06.000
то, что считается очевидным.

00:05:06.000 --> 00:05:08.000
Большой проблемой для проведения

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
реформ и преобразований является

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
диктат здравого смысла,

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
когда люди рассуждают примерно так:

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
«По-другому быть не может —
ведь по-другому никогда не делается».

NOTE Paragraph

00:05:16.000 --> 00:05:19.000
Недавно я прочитал замечательные
слова Авраама Линкольна,

00:05:19.000 --> 00:05:22.000
и подумал, что вам будет приятно
услышать его цитату.

00:05:22.000 --> 00:05:24.000
(Смех)

00:05:24.000 --> 00:05:27.000
Слова были сказаны
в декабре 1862-го года

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
на втором ежегодном заседании Конгресса.

00:05:31.000 --> 00:05:34.000
Следует сказать, что я не имею представления,
что творилось в это время.

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
Американскую историю
в Великобритании не преподают.

00:05:38.000 --> 00:05:40.000
(Смех)

00:05:40.000 --> 00:05:43.000
Мы её подавляем —
и это наша политика.

00:05:43.000 --> 00:05:45.000
(Смех)

00:05:46.000 --> 00:05:48.000
В декабре 1862-го года происходило
нечто безусловно интересное,

00:05:48.000 --> 00:05:50.000
о чём наверняка известно

00:05:50.000 --> 00:05:52.000
американской части аудитории.

NOTE Paragraph

00:05:53.000 --> 00:05:55.000
Так вот, Линкольн сказал:

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
«Догмы, работавшие

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
в спокойном прошлом,

00:05:59.000 --> 00:06:02.000
не отвечают бурной злобе дня.

00:06:02.000 --> 00:06:04.000
Наша высокая миссия

00:06:04.000 --> 00:06:06.000
сопряжена с неимоверными трудностями,

00:06:06.000 --> 00:06:09.000
и мы обязаны держаться
на высоте нашей миссии».

00:06:09.000 --> 00:06:11.000
Мне это очень нравится:

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
не «подняться к»,
а «держаться на» высоте.

00:06:15.000 --> 00:06:17.000
«Поскольку дело наше беспрецедентно,

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
беспрецедентными должны быть
наши мысли

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
беспрецедентными должны быть
наши действия.

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
Избавимся от пут привычного —

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
и тогда мы спасём страну».

NOTE Paragraph

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Мне нравится выражение:
«от пут привычного».

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
Знаете, что это означает?

00:06:33.000 --> 00:06:36.000
Это значит, что мы опутаны идеями,

00:06:36.000 --> 00:06:38.000
которые принимаем без доказательств,

00:06:38.000 --> 00:06:40.000
как естественный порядок вещей,
как само собой разумеющееся.

00:06:40.000 --> 00:06:42.000
При этом, многие идеи сформировались

00:06:42.000 --> 00:06:45.000
не в ответ на условия века нынешнего,

00:06:45.000 --> 00:06:48.000
а для решения задач века прошлого.

00:06:48.000 --> 00:06:50.000
Но эти идеи всё ещё сковывают наши умы,

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
и задача — избавиться
от некоторых из этих пут.

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
Ну, это, конечно, легко сказать!
Очень трудно, между прочим,

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
узнать, какие именно идеи
не требуют доказательств.

00:06:59.000 --> 00:07:02.000
Почему? А потому, что они-то
как раз доказательств и не требуют.

NOTE Paragraph

00:07:02.000 --> 00:07:05.000
Давайте я спрошу у вас нечто такое,
что вы принимаете без доказательств.

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
У кого из присутствующих
возраст выше 25 лет?

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
Нет, это не из категории того,
что вы принимаете без доказательств.

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
Я уверен, что это вам уже знакомо.

00:07:12.000 --> 00:07:15.000
Есть ли среди нас люди
возраста менее 25 лет?

00:07:15.000 --> 00:07:18.000
Отлично. Теперь прошу
тех из нас, кому больше 25-и

00:07:18.000 --> 00:07:21.000
поднять руку в случае,
если вы носите на руке часы.

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
Как нас тут много оказалось, не правда ли?

00:07:24.000 --> 00:07:27.000
А попробуйте задать
тот же вопрос группе подростков.

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
Подростки не носят часы.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
Нет, не потому,
что не могут или им не позволяют,

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
зачастую они просто не хотят.

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
Причина же в том, что мы все —

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
те, кому за 25 —
выросли до начала цифрового века.

00:07:38.000 --> 00:07:40.000
И чтобы узнать который час,

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
нам надо что-то носить.

00:07:42.000 --> 00:07:45.000
Сегодня дети растут в мире цифровом,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
и для них время — просто повсюду.

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
Они не видят необходимости
[носить что-то] ради этого.

00:07:49.000 --> 00:07:51.000
Кстати, вам тоже нет необходимости —

00:07:51.000 --> 00:07:54.000
просто вы всегда носили,
и [потому] продолжаете носить.

00:07:54.000 --> 00:07:57.000
Моя дочь Кейт — ей 20 лет —
никогда не носит часы.

00:07:57.000 --> 00:07:59.000
Ей непонятно, зачем это нужно.

00:07:59.000 --> 00:08:02.000
Как она выражается: «Это —
прибор с одной-единственной функцией».

00:08:02.000 --> 00:08:07.000
(Смех)

00:08:07.000 --> 00:08:10.000
Типа: «Не круто!»

00:08:10.000 --> 00:08:12.000
А я ей:
«Нет, смотри: на моих есть дата!»

00:08:12.000 --> 00:08:16.000
(Смех)

00:08:17.000 --> 00:08:20.000
«У меня прибор — многофункциональный».

NOTE Paragraph

00:08:20.000 --> 00:08:23.000
Так вот, в образовании
имеются те самые «путы привычного».

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
Приведу пару примеров.

00:08:25.000 --> 00:08:28.000
Первый — идея линейности.

00:08:28.000 --> 00:08:31.000
Вот здесь — начало, вот —
путь, который тебе надо пройти,

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
а если всё сделаешь как надо,
дойдёшь до конца,

00:08:33.000 --> 00:08:35.000
и это на всю оставшуюся жизнь.

00:08:37.000 --> 00:08:39.000
Но ведь каждое выступление
на нашей конференции

00:08:39.000 --> 00:08:42.000
свидетельствовало неявно,
а иногда и явно, о совсем другом:

00:08:42.000 --> 00:08:45.000
что жизнь не линейна, а органична.

00:08:45.000 --> 00:08:47.000
Мы творим нашу жизнь путём симбиоза,

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
по мере развития
своих талантов в условиях,

00:08:49.000 --> 00:08:52.000
создаваемых для этого с их же помощью.

00:08:52.000 --> 00:08:54.000
Но мы слишком одержимы

00:08:54.000 --> 00:08:56.000
таким линейным развитием.

00:08:56.000 --> 00:08:58.000
И, по-видимому, кульминация образования —

00:08:58.000 --> 00:09:00.000
поступление в университет.

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
Я считаю, что мы одержимы
идеей поступления в университеты,

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
в определённые университеты.

00:09:05.000 --> 00:09:07.000
Я не говорю, что поступать не надо,
но надо не каждому,

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
и не каждому надо немедленно.

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
Можно поступить попозже, не сразу.

NOTE Paragraph

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
Я был не так давно в Сан-Франциско,

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
подписывал свою книгу.

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
И вот подходит ко мне
один из покупателей, лет 30-ти.

00:09:17.000 --> 00:09:19.000
Я спросил: «Чем вы занимаетесь?»

00:09:19.000 --> 00:09:22.000
Он мне: «Я — пожарник».

00:09:22.000 --> 00:09:24.000
Я: «И давно вы пожарник?»

00:09:24.000 --> 00:09:26.000
А он: «Всю жизнь. Всегда был пожарником».

00:09:26.000 --> 00:09:28.000
Тогда я спросил:
«А когда вы приняли это решение?»

00:09:28.000 --> 00:09:31.000
«Ещё ребёнком». И далее добавил:
«Вообще-то, в школе это вызывало проблемы,

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
потому, что в школе все хотят быть пожарниками.

00:09:34.000 --> 00:09:37.000
Но я действительно хотел быть пожарником.

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
Когда же я перешёл в старшие классы,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
учителя не принимали это всерьёз.

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
А один из них — в особенности.

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
Он мне сказал, что я попусту проживу,

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
если приму подобное решение на всю жизнь,

00:09:49.000 --> 00:09:52.000
что я должен поступить в университет,
стать специалистом,

00:09:52.000 --> 00:09:54.000
что у меня большой потенциал,

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
и что я прожигаю свой талант».

00:09:56.000 --> 00:09:58.000
Мой собеседник сказал:
«Особенно неприятно было слушать это

00:09:58.000 --> 00:10:00.000
перед всем классом,
и я чувствовал себя ужасно.

00:10:00.000 --> 00:10:02.000
Но ведь я действительно хотел
стать пожарником;

00:10:02.000 --> 00:10:05.000
сразу после школы
я подал заявление и меня приняли».

00:10:05.000 --> 00:10:07.000
И он продолжал:
«Я вспомнил про этого учителя

00:10:07.000 --> 00:10:10.000
буквально только что,
когда вы здесь выступали,

00:10:10.000 --> 00:10:12.000
потому что полгода назад

00:10:12.000 --> 00:10:14.000
я спас ему жизнь».

00:10:14.000 --> 00:10:16.000
(Смех)

00:10:16.000 --> 00:10:18.000
Он прояснил:
«Произошла автокатастрофа,

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
я вытащил его из машины,
сделал ему искусственное дыхание;

00:10:21.000 --> 00:10:24.000
и ещё спас жизнь его жене.

00:10:24.000 --> 00:10:26.000
Полагаю, он стал ценить меня больше».

NOTE Paragraph

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:10:28.000 --> 00:10:33.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:10:34.000 --> 00:10:36.000
С моей точки зрения,

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
любое человеческое сообщество зависит

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
от всего разнообразия талантов,

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
а не от особого понимания,
что считать за одарённость.

00:10:43.000 --> 00:10:45.000
И наша задача, по сути, …

00:10:45.000 --> 00:10:47.000
(Аплодисменты)

00:10:47.000 --> 00:10:49.000
И проблема, по существу, в том, чтобы

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
восстановить в человеке чувство одарённости

00:10:51.000 --> 00:10:53.000
и понимания.

00:10:53.000 --> 00:10:55.000
Одна проблема — это линейность;
о ней шла речь.

NOTE Paragraph

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
Когда я переехал в Лос-Анджелес

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
примерно 9 лет назад,

00:10:59.000 --> 00:11:02.000
мне попалось на глаза
одна декларация принципов,

00:11:02.000 --> 00:11:04.000
вполне благонамеренная,

00:11:04.000 --> 00:11:07.000
со словами:
«Университет начинается с детского сада».

00:11:09.000 --> 00:11:11.000
Простите, но это не так!

00:11:11.000 --> 00:11:14.000
(Смех)

00:11:14.000 --> 00:11:16.000
Это не так!

00:11:16.000 --> 00:11:19.000
Я мог бы подробнее,
если бы было время, но у нас его нет.

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
(Смех)

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
В детском саду начинается детский сад.

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
(Смех)

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
Один мой друг сказал:

00:11:27.000 --> 00:11:30.000
«Трёхлетний ребёнок
не равен половине шестилетнего».

00:11:30.000 --> 00:11:32.000
(Смех)

00:11:32.000 --> 00:11:37.000
(Аплодисменты)

00:11:37.000 --> 00:11:39.000
Это — трёхлетний ребёнок.

NOTE Paragraph

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
На последней сегодняшней сессии
мы услышали о том,

00:11:41.000 --> 00:11:44.000
какой сейчас такой большой конкурс,
чтобы попасть в детский сад,

00:11:44.000 --> 00:11:46.000
попасть в нужный детский сад,

00:11:46.000 --> 00:11:49.000
что трёхлетние дети
проходят собеседование.

00:11:51.000 --> 00:11:53.000
Представьте, ребёнок сидит
перед комиссией, которая

00:11:53.000 --> 00:11:55.000
с непроницаемым видом
просматривает его анкету,

00:11:55.000 --> 00:11:58.000
(Смех)

00:11:58.000 --> 00:12:00.000
перелистывает и говорит:
«Как, и это всё?»

00:12:00.000 --> 00:12:02.000
(Смех)

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
(Аплодисменты)

00:12:05.000 --> 00:12:08.000
«У тебя было целых 36 месяцев,
и это всё, что ты сделал?»

00:12:08.000 --> 00:12:15.000
(Смех)

00:12:15.000 --> 00:12:18.000
«Ты ничего не достиг, застрелись!

00:12:18.000 --> 00:12:21.000
Промотал первые шесть месяцев
на грудном кормлении, насколько я понимаю».

00:12:21.000 --> 00:12:24.000
(Смех)

00:12:26.000 --> 00:12:29.000
Это возмутительно как идея,
но она работает.

NOTE Paragraph

00:12:29.000 --> 00:12:31.000
Вторая крупная проблема — единообразие.

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
Системы образования мы построили

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
по модели закусочных быстрого питания.

00:12:35.000 --> 00:12:38.000
Об этом на днях здесь говорил Джейми Оливер.

00:12:38.000 --> 00:12:40.000
В общепите есть две модели гарантии качества.

00:12:40.000 --> 00:12:42.000
Одна — быстрое питание,

00:12:42.000 --> 00:12:44.000
где всё идёт по стандартам.

00:12:44.000 --> 00:12:46.000
Другая — система “Zagat” или “Michelin”,

00:12:46.000 --> 00:12:48.000
где всё не стандартизовано —

00:12:48.000 --> 00:12:50.000
система адаптируется к местным условиям.

00:12:50.000 --> 00:12:53.000
А в области образования
мы продались модели быстрого питания.

00:12:53.000 --> 00:12:56.000
Она подрывает наш моральный дух
и умственную энергию

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
не меньше, чем быстрое питание
подрывает наше физическое здоровье.

NOTE Paragraph

00:12:59.000 --> 00:13:04.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:13:05.000 --> 00:13:07.000
Думаю, что тут следует
чётко уяснить себе пару пунктов.

00:13:07.000 --> 00:13:10.000
Первое: проявления таланта
исключительны по разнообразию.

00:13:10.000 --> 00:13:12.000
У людей очень разные способности.

00:13:12.000 --> 00:13:14.000
Я недавно вычислил, что

00:13:14.000 --> 00:13:16.000
в детстве мне подарили гитару
примерно в то же время,

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
когда Эрик Клэптон приобрёл
свою первую гитару.

00:13:20.000 --> 00:13:23.000
Для Эрика это оказалось очень полезно —
большего не скажу.

00:13:23.000 --> 00:13:25.000
(Смех)

00:13:25.000 --> 00:13:27.000
Для меня же это было, как бы, без толку.

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
Мне никак не удавалось
заставить её заиграть,

00:13:30.000 --> 00:13:32.000
хотя я очень усердно дул в неё.

00:13:32.000 --> 00:13:34.000
Эта штука просто не работала.

NOTE Paragraph

00:13:37.000 --> 00:13:39.000
Но речь не только об этом.

00:13:39.000 --> 00:13:41.000
Речь об энтузиазме.

00:13:41.000 --> 00:13:43.000
Зачастую нам удаётся то,
что нас мало волнует.

00:13:43.000 --> 00:13:45.000
Здесь же речь об энтузиазме,

00:13:45.000 --> 00:13:48.000
о том, что пробуждает дух
и порождает энергию.

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
Если занимаешься любимым делом,
и если, к тому же, оно удаётся,

00:13:51.000 --> 00:13:54.000
время протекает совершенно иначе.

00:13:54.000 --> 00:13:57.000
Моя жена только что
закончила писать роман.

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
Я думаю, что роман у неё
получился отличный,

00:13:59.000 --> 00:14:02.000
но она могла исчезать на несколько часов.

00:14:02.000 --> 00:14:04.000
Вам это известно —
если делаешь то, что любишь,

00:14:04.000 --> 00:14:07.000
час пролетает, как минута.

00:14:07.000 --> 00:14:09.000
Если же делать то,
что не вызывает отклика в душе,

00:14:09.000 --> 00:14:11.000
минута тянется, как час.

00:14:11.000 --> 00:14:14.000
Многие бросают образование именно оттого,

00:14:14.000 --> 00:14:16.000
что оно не даёт этим людям пищи для духа,

00:14:16.000 --> 00:14:19.000
пищи для энергии и энтузиазма.

NOTE Paragraph

00:14:19.000 --> 00:14:22.000
Думаю, настала пора менять метафоры.

00:14:22.000 --> 00:14:25.000
Надо отходить от типично
индустриальной модели образования,

00:14:25.000 --> 00:14:27.000
от модели производственной,

00:14:27.000 --> 00:14:29.000
основанной на линейности,

00:14:29.000 --> 00:14:32.000
на единообразии
и на типизации обучающихся.

00:14:32.000 --> 00:14:34.000
Надо двигаться в сторону модели,

00:14:34.000 --> 00:14:37.000
основанной больше
на принципах земледелия.

00:14:37.000 --> 00:14:40.000
Надо признаться себе в том,
что процветание человека —

00:14:40.000 --> 00:14:42.000
это процесс не механический,

00:14:42.000 --> 00:14:44.000
а процесс органический.

00:14:44.000 --> 00:14:47.000
Мы не можем предсказать
результат развития индивидуума;

00:14:47.000 --> 00:14:49.000
можно лишь, как в земледелии,

00:14:49.000 --> 00:14:51.000
создать условия, при которых

00:14:51.000 --> 00:14:53.000
индивидуум будет расти.

NOTE Paragraph

00:14:53.000 --> 00:14:56.000
Значит, реформа образования,
его трансформация,

00:14:56.000 --> 00:14:59.000
это — не клонирование систем.

00:14:59.000 --> 00:15:01.000
Существуют прекрасные системы,
например KIPP.

00:15:01.000 --> 00:15:03.000
Есть много великолепных моделей.

00:15:03.000 --> 00:15:06.000
Но тут речь об адаптации к обстоятельствам

00:15:06.000 --> 00:15:08.000
и об индивидуализации образования

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
согласно [потребностям] обучаемого.

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
Такие шаги, я считаю,

00:15:12.000 --> 00:15:14.000
отвечают задачам будущего,

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
ведь мы говорим
не о масштабировании готового решения,

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
а о создании,
в области образования, направления,

00:15:19.000 --> 00:15:22.000
когда каждый находит собственные решения,
но при этом опирается

00:15:22.000 --> 00:15:25.000
на внешнюю поддержку
на принципах индивидуализации программ.

NOTE Paragraph

00:15:25.000 --> 00:15:27.000
Здесь, в этом зале,

00:15:27.000 --> 00:15:29.000
собрались люди,
в совокупности представляющие

00:15:29.000 --> 00:15:31.000
исключительные ресурсы в бизнесе,

00:15:31.000 --> 00:15:33.000
в мультимедиа, в интернете.

00:15:33.000 --> 00:15:35.000
Эти технологии,

00:15:35.000 --> 00:15:38.000
в соединении
с исключительным талантом преподавателей,

00:15:38.000 --> 00:15:41.000
создают прекрасные условия
для революции в области образования.

00:15:41.000 --> 00:15:43.000
И я призываю вас принять в этом участие,

00:15:43.000 --> 00:15:45.000
поскольку это жизненно важно
не только для нас,

00:15:45.000 --> 00:15:47.000
но и для будущего наших детей.

00:15:47.000 --> 00:15:49.000
Но нам необходимо заменить
индустриальную модель

00:15:49.000 --> 00:15:51.000
на модель земледелия,

00:15:51.000 --> 00:15:54.000
при которой каждая школа
в состоянии преуспевать завтра.

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
Дети будут ощущать жизнь там.

00:15:56.000 --> 00:15:58.000
Или дома, если посчитают нужным,

00:15:58.000 --> 00:16:00.000
с семьёй и друзьями.

NOTE Paragraph

00:16:00.000 --> 00:16:02.000
Нам довелось услышать
немало рассказов о мечтаниях

00:16:02.000 --> 00:16:05.000
за последние несколько дней,

00:16:05.000 --> 00:16:07.000
и я хотел бы очень быстро…

00:16:07.000 --> 00:16:10.000
Я был вчера потрясён
песнями Натали Мерчант,

00:16:10.000 --> 00:16:12.000
её аранжировками старых поэм.

00:16:12.000 --> 00:16:14.000
Я хочу зачитать вам
очень короткую выдержку

00:16:14.000 --> 00:16:17.000
из поэзии У.Б.Йейтса —
это имя вам, возможно, знакомо.

00:16:17.000 --> 00:16:19.000
В этих строках, написанных

00:16:19.000 --> 00:16:21.000
для его возлюбленной, Мод Гонн,

00:16:21.000 --> 00:16:24.000
он сокрушается, что не в состоянии

00:16:24.000 --> 00:16:27.000
дать ей то, чего она,
по его мнению, ждёт.

00:16:27.000 --> 00:16:30.000
Он пишет: «У меня есть нечто другое,
но тебе это может не подойти.»

NOTE Paragraph

00:16:30.000 --> 00:16:32.000
Вот эти стихи [Перевод © Namik K 2010]:

00:16:32.000 --> 00:16:35.000
«Имей я ткань небесную, что свита
Из золотого солнечного света

00:16:35.000 --> 00:16:37.000
«Имей я ткань небесную, что свита
Из золотого солнечного света

00:16:37.000 --> 00:16:39.000
«Имей я ткань небесную, что свита
Из золотого солнечного света

00:16:39.000 --> 00:16:41.000
И синим серебром луны прошита
С оттенком сумерек и примесью рассвета,

00:16:41.000 --> 00:16:43.000
И синим серебром луны прошита
С оттенком сумерек и примесью рассвета,

00:16:43.000 --> 00:16:46.000
И синим серебром луны прошита
С оттенком сумерек и примесью рассвета,

00:16:46.000 --> 00:16:49.000
Я выложил бы эту ткань у ног твоих.
Но бедности доступны лишь мечтанья;

00:16:49.000 --> 00:16:52.000
Я выложил бы эту ткань у ног твоих.
Но бедности доступны лишь мечтанья;

00:16:52.000 --> 00:16:55.000
Я выложил бы эту ткань у ног твоих.
Но бедности доступны лишь мечтанья;

00:16:55.000 --> 00:16:58.000
Мои — расстелены ковром у ног твоих.
Молю тебя ступать помягче на мечтанья».

00:16:58.000 --> 00:17:00.000
Мои — расстелены ковром у ног твоих.
Молю тебя ступать помягче на мечтанья».

00:17:00.000 --> 00:17:03.000
Мои — расстелены ковром у ног твоих.
Молю тебя ступать помягче на мечтанья».

00:17:03.000 --> 00:17:06.000
Ежедневно и повсюду

00:17:06.000 --> 00:17:09.000
мечтанья наших детей
расстелены ковром у ног наших.

00:17:09.000 --> 00:17:12.000
И я молю вас всех ступать помягче.

NOTE Paragraph

00:17:12.000 --> 00:17:14.000
Благодарю.

NOTE Paragraph

00:17:14.000 --> 00:17:31.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:17:31.000 --> 00:17:33.000
Благодарю вас.