1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
Am fost aici acum patru ani,

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
şi îmi amintesc că, în acea perioadă,

3
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
discursurile nu erau puse pe Internet.

4
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Cred că erau oferite
TEDster-ilor într-o cutie,

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
o cutie cu DVD-uri,

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
pe care o puneau la ei în dulap,
unde se află acum.

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
(Râsete)

8
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
Şi de fapt Chris m-a sunat

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,380
la o săptămână după ce am ținut
discursul şi a zis:

10
00:00:23,380 --> 00:00:25,200
„Vom începem să încărcăm pe Internet.”

11
00:00:25,200 --> 00:00:26,850
„Putem să punem și discursul tău?”

12
00:00:26,850 --> 00:00:28,050
Şi am zis: „Desigur.”

13
00:00:28,050 --> 00:00:30,000
Şi patru ani mai târziu,

14
00:00:30,000 --> 00:00:32,110
după cum spuneam,
a fost văzut de patru ...

15
00:00:32,690 --> 00:00:35,590
De fapt, a fost descărcat
de patru milioane de ori.

16
00:00:35,700 --> 00:00:38,240
Aşa că presupun că puteți
multiplica asta de 20 de ori

17
00:00:38,270 --> 00:00:40,470
ca să vedeţi numărul
de oameni care l-au văzut.

18
00:00:40,470 --> 00:00:44,000
Şi aşa cum zice Chris, este o foamete

19
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
pentru filme cu mine.

20
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
(Râsete)

21
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
(Aplauze)

22
00:00:54,000 --> 00:00:55,000
... nu simţiti?

23
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
(Râsete)

24
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Deci, acest întreg eveniment
a fost o construcţie elaborată

25
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
în aşa fel încât să mai fac unul,
aşa că iată-l.

26
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
(Râsete)

27
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
Al Gore a vorbit

28
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
la aceeaşi conferinţa TED
la care am vorbit eu acum patru ani

29
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
şi a vorbit despre criza climatică.

30
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
Şi m-am referit la acest lucru

31
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
la sfârşitul prezentării mele.

32
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Aşa că aș vrea să preiau de acolo,

33
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
deoarece am avut numai 18 minute,
ca să fiu sincer.

34
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Aşadar, după cum spuneam...

35
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
(Râsete)

36
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
Vedeţi, el are dreptate.

37
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Adică, e o criză climatică majoră,
evident.

38
00:01:41,000 --> 00:01:44,730
Şi dacă cineva nu crede acest lucru,
atunci ar trebui să iasă mai des din casă.

39
00:01:44,740 --> 00:01:47,000
(Râsete)

40
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Însă cred că există
o a două criză a climei,

41
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
care este la fel de serioasă,

42
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
care are aceleaşi origini,

43
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
şi pe care trebuie
să o tratăm cu aceeaşi urgență.

44
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
Şi mă refer prin aceasta --

45
00:02:01,000 --> 00:02:02,710
şi ați putea spune, apropos:

46
00:02:02,710 --> 00:02:05,000
„Uite, sunt în regulă.
Am o criză climatică;

47
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
nu am neapărat nevoie de a doua.”

48
00:02:08,000 --> 00:02:10,890
Dar aceasta e o criza,
nu a resurselor naturale,

49
00:02:10,930 --> 00:02:13,000
deşi cred că este adevărat,

50
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
ci o criză a resurselor umane.

51
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Eu cred, în mod fundamental,

52
00:02:17,000 --> 00:02:19,630
aşa cum mulţi vorbitori
au spus în ultimele câteva zile,

53
00:02:19,630 --> 00:02:24,100
că folosim foarte prost talentele noastre.

54
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Foarte mulţi oameni trec prin viața lor

55
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
fără să aibă o idee despre
care ar putea fi talentele lor,

56
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
sau dacă au vreunul.

57
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
Întâlnesc tot felul de oameni

58
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
care nu cred că sunt foarte buni la ceva.

59
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
De fapt, eu împart într-un fel lumea
în două grupuri.

60
00:02:41,030 --> 00:02:44,000
Jeremy Bentham, marele filozof utilitar,

61
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
a venit odată cu următoarea argumentaţie.

62
00:02:46,000 --> 00:02:48,450
A zis: „Sunt două tipuri de oameni
în această lume,

63
00:02:48,450 --> 00:02:50,620
aceia care împart lumea în două tipuri

64
00:02:50,620 --> 00:02:52,000
şi cei care nu o fac.”

65
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
(Râsete)

66
00:02:57,940 --> 00:02:59,450
Ei bine, eu o fac.

67
00:02:59,450 --> 00:03:01,000
(Râsete)

68
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Întâlnesc tot felul de oameni

69
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
care nu se bucură de ceea ce fac.

70
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Ei pur şi simplu merg prin viața lor

71
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
descurcându-se cu ea.

72
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Ei nu au o mare plăcere în ceea ce fac.

73
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
Ei o îndură, în loc să se bucure de ceea ce fac,

74
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
şi aşteaptă să vină weekend-ul.

75
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
Dar am întâlnit de asemenea oameni

76
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
care iubesc ceea ce fac

77
00:03:25,000 --> 00:03:27,370
şi care nu-şi imaginează
că ar face orice altceva.

78
00:03:27,370 --> 00:03:30,000
Dacă le-ai spune: „Nu mai face asta”
ei s-ar întreba despre ce vorbeşti.

79
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
Deoarece nu e vorba de ce fac ei,
ci de ceea ce sunt.

80
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Ei spun: „Ştii, dar ăsta sunt eu.

81
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Ar fi stupid să abandonez acest lucru,

82
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
deoarece îmi atinge sinele autentic”.

83
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
Şi acest lucru nu e adevărat
pentru destui oameni.

84
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
De fapt, în mod contrar,

85
00:03:44,000 --> 00:03:46,210
cred că e cu siguranţă
o minoritate de oameni.

86
00:03:46,630 --> 00:03:48,000
Şi cred că sunt multe

87
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
explicaţii posibile pentru asta.

88
00:03:50,540 --> 00:03:53,220
Şi printre cele mai importante e educaţia,

89
00:03:54,000 --> 00:03:56,370
deoarece educaţia, într-un fel,

90
00:03:56,500 --> 00:03:58,400
îndepărtează foarte mulţi oameni

91
00:03:58,400 --> 00:04:00,790
de abilităţile lor naturale.

92
00:04:00,870 --> 00:04:03,900
Iar resursele umane
sunt ca resursele naturale;

93
00:04:03,920 --> 00:04:05,530
sunt foarte des îngropate adânc.

94
00:04:05,530 --> 00:04:07,000
Trebuie să mergi să le cauţi.

95
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Ele nu stau aşezate la suprafață.

96
00:04:09,110 --> 00:04:12,590
Trebuie să creezi circumstanţele
în care ele se dezvăluie.

97
00:04:12,840 --> 00:04:14,000
Şi v-ați putea imagina

98
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
că în educație se întâmplă în acest fel.

99
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Însă prea des, nu se întâmplă.

100
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Fiecare sistem educaţional din lume

101
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
trece printr-un proces de reformare acum.

102
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
Şi nu este suficient.

103
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
Reforma nu mai ajută,

104
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
deoarece aceasta doar îmbunătăţeşte
un model stricat.

105
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Ceea ce avem noi nevoie --

106
00:04:31,000 --> 00:04:33,660
şi acest cuvânt a fost folosit
de multe ori de-a lungul ultimelor zile --

107
00:04:33,660 --> 00:04:35,000
nu este evoluţie,

108
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
ci o revoluţie în educaţie.

109
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
Aceasta trebuie să fie transformată

110
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
în altceva.

111
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
(Aplauze)

112
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Una dintre provocările reale

113
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
este aceea de a inova în mod fundamental

114
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
în educaţie.

115
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Este greu să inovezi,

116
00:04:56,000 --> 00:04:57,700
deoarece asta înseamnă să faci ceva

117
00:04:57,700 --> 00:05:00,380
ce oamenii nu pot face uşor,
în majoritatea cazurilor.

118
00:05:00,380 --> 00:05:03,000
Înseamnă a contesta
ceea ce e considerat indiscutabil,

119
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
lucruri despre care noi credem
că sunt evidente.

120
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
Marea problemă cu reforma

121
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
sau transformarea

122
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
este tirania bunului simţ --

123
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
lucruri despre care oamenii gândesc,

124
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
"Ei bine, nu poate fi făcut în orice alt fel deoarece aşa se face."

125
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Am văzut de curând un citat extraordinar al lui Abraham Lincoln,

126
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
care m-am gândit că v-ar face plăcere să fie menționat în acest moment.

127
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
(Râsete)

128
00:05:24,000 --> 00:05:27,000
A zis acest lucru în Decembrie 1862

129
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
la a doua întâlnire anuală a Congresului.

130
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Trebuie să vă spun că nu am nici o idee despre ce se întâmpla atunci.

131
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
Noi nu predăm istoria Americii în Marea Britanie.

132
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
(Râsete)

133
00:05:40,000 --> 00:05:43,000
Noi o suprimăm. Ştiţi, asta e politica noastră.

134
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
(Râsete)

135
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
Aşadar, neîndoielnic, ceva fascinant se întâmpla în Decembrie 1862,

136
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
despre care Americanii dintre noi

137
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
vor ştii despre ce este vorba.

138
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Dar el a spus asta:

139
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
"Dogmele

140
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
trecutului tăcut

141
00:05:59,000 --> 00:06:02,000
sunt neadecvate în faţa prezentului furtunos.

142
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
Această ocazie

143
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
este plină cu dificultăţi,

144
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
şi noi trebuie să ne ridicăm cu această ocazie."

145
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
Îmi place asta.

146
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Nu să ne ridicam la ea, să ne ridicăm cu ea.

147
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
"Aşa cum cauza noastră este nouă,

148
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
aşa și noi trebuie să gândim într-o manieră nouă

149
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
şi să acționăm într-o manieră nouă.

150
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Noi trebuie să ne eliberăm pe noi înşine

151
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
şi atunci vom salva ţara noastră."

152
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Imi place mult acest "eliberăm".

153
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Ştiţi ce înseamnă?

154
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
Înseamnă că există idei în care suntem cu toții înlănțuiți,

155
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
pe care le luăm ca fiind incontestabile,

156
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
aşa ca ordinea naturală a lucrurilor, aşa cum sunt lucrurile.

157
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Şi multe dintre ideile noastre

158
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
s-au format, nu ca să întâlnească circumstanţele acestui secol,

159
00:06:45,000 --> 00:06:48,000
ci ca să facă față circumstanţelor secolelor precedente.

160
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
Însă mințile noastre sunt încă hipnotizate de ele.

161
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
Şi trebuie să ne eliberăm noi înșine de unele dintre acestea.

162
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
Acum, acest lucru este mai uşor de zis decât de făcut.

163
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
Este foarte greu de știut, apropos, ce anume luăm de bun.

164
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
Şi motivul este ca îl luăm de bun.

165
00:07:02,000 --> 00:07:05,000
Aşadar dați-mi voie să vă întreb ceva ce poate luați de bun.

166
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Câți dintre dumneavoastră sunteți mai în vârstă de 25 de ani?

167
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
Asta nu cred că luați de bun.

168
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
Sunt sigur că sunteti obișnuit cu acest lucru deja.

169
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
Este cineva sub 25 de ani?

170
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
Minunat. Acum, cei peste 25,

171
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
puteți să ridicați mâna dacă purtați un ceas de mână?

172
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
Suntem destul de mulți, nu-i așa?

173
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
Întrebați acelaşi lucru într-o sală plină cu adolescenți.

174
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
Adolescenții nu poartă ceasuri de mână.

175
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Nu zic că nu pot, ori că nu au voie,

176
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
ei doar aleg adesea să nu poarte.

177
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Şi motivul este, vedeţi, acela că noi am fost crescuți

178
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
într-o cultură pre-digitală, noi cei peste 25.

179
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
Şi pentru noi, dacă vrei să știi cât e ceasul,

180
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
trebuie să porți ceva care să-ți spună.

181
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
Copiii acum trăiesc într-o lume care este digitizată,

182
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
şi timpul, pentru ei, este peste tot.

183
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Ei nu văd nici un motiv să facă acest lucru.

184
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Și, apropos, voi nu trebuie să o faceți de asemenea,

185
00:07:51,000 --> 00:07:54,000
doar că ați făcut-o întotdeauna, şi continuați să o faceți.

186
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
Fica mea nu poartă niciodată un ceas, fica mea Kate, care are 20 de ani.

187
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Nu înțelege ideea.

188
00:07:59,000 --> 00:08:02,000
Şi zice, "Este un instrument cu o singură funcție".

189
00:08:02,000 --> 00:08:07,000
(Râsete)

190
00:08:07,000 --> 00:08:10,000
"Adică, cât de jalnic e asta?"

191
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
Iar eu spun, "Nu, nu, îți spune de asemenea şi data".

192
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
(Râsete)

193
00:08:17,000 --> 00:08:20,000
"Are funcţii multiple."

194
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
Însă vedeţi, există lucruri in care suntem înlănţuiti mental în educaţie.

195
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
Permiteţi-mi să vă dau câteva exemple.

196
00:08:25,000 --> 00:08:28,000
Una dintre acestea este ideea de linearitate,

197
00:08:28,000 --> 00:08:31,000
aceea că începe aici, şi că mergi pe un traseu,

198
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
şi dacă faci totul cum trebuie, vei termina

199
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
aranjat bine pentru tot resul vieţii tale.

200
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
Toți cei care au vorbit la TED ne-au spus implicit,

201
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
ori câteodata explicit, o poveste diferită,

202
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
că viața nu este liniară, ci este organică.

203
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
Noi creem viața noastră în mod simbiotic

204
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
pe măsură ce explorăm talentele noastre

205
00:08:49,000 --> 00:08:52,000
în relație cu circumstanţele care ajută să creeze pentru noi.

206
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
Însă ştiţi, am devenit obsedaţi

207
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
de această poveste liniară.

208
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
Și probabil punctul culminant al educaţiei

209
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
este intrarea la facultate.

210
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
Eu cred că suntem obsedați să ducem oamenii în facultate,

211
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
anumite tipuri de facultăţi.

212
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
Nu vreau să zic ca să nu mergeți la facultate, însă nu toată lumea are nevoie să meargă

213
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
şi nu toată lumea trebuie să meargă acum.

214
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Poate ei merg mai târziu, nu imediat.

215
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
Şi am fost în San Francisco cu ceva vreme în urmă

216
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
ca să semnez o carte.

217
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Era un tip care cumpăra o carte, avea cam 30 de ani.

218
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
Şi am zis, "Cu ce te ocupi?"

219
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
Iar el a zis, "Sunt pompier."

220
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Şi eu am zis, "Cât timp ai fost pompier?"

221
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
El a zis, "Dintotdeauna, am fost pompier dintotdeauna".

222
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
Şi am zis, "Ei bine, când te-ai decis?"

223
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
El a zis, "Cind eram copil." A zis, "De fapt, a fost o problemă pentru mine la școală,

224
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
deoarece la școală, toată lumea vroia să fie pompier."

225
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
El a zis,¨"Dar eu vroiam să fiu pompier."

226
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
Şi a zis, "Când am ajuns în anul final la școală,

227
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
profesorii nu m-au luat serios.

228
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
Unul dintre profesori nu m-a luat în serios.

229
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
El zicea că-mi irosesc viața

230
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
dacă doar asta aleg să fac cu ea,

231
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
că ar trebui să mă duc la facultate, să devin o persoană profesională,

232
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
şi că aveam un mare potențial,

233
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
şi că îmi risipeam talentul dacă o făceam."

234
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Şi a zis, "Era umilitor deoarece

235
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
a zis-o în fața întregii clase, şi m-am simţit îngrozitor.

236
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Dar era ceea ce vroiam, şi imediat ce am plecat de la școală,

237
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
am aplicat la brigada de pompieri și am fost acceptat."

238
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
Şi a zis, "Ştiţi, mă gândeam la acest profesor de curând,

239
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
acum câteva minute, când vorbeați,"

240
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
a zis,"deoarece acum şase luni,

241
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
i-am salvat viața."

242
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
(Râsete)

243
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
El a spus, "Era într-o mașină accidentată,

244
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
şi l-am scos de acolo, l-am resuscitat,

245
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
şi de asemenea am salvat viaţa soției sale."

246
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
El a spus, "Cred că mă vede cu ochi mai buni acum."

247
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
(Râsete)

248
00:10:28,000 --> 00:10:33,000
(Aplauze)

249
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
Ştiţi, pentru mine,

250
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
comunităţile umane depind

251
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
de o diversitate de talente,

252
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
nu o concepție singulară despre abilităţi.

253
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
Şi în centrul provocărilor noastre --

254
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
(Aplauze)

255
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
În centrul provocării

256
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
se află nevoia de a reconstitui sensul propriilor abilități

257
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
şi a inteligenței.

258
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
Linearitatea este o problemă.

259
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Cînd am ajuns în Los Angeles

260
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
acum nouă ani,

261
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
am întâlnit o formulare,

262
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
foarte bine intenționată,

263
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
care zicea, "Facultatea începe în grădiniță."

264
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
Nu, nu începe.

265
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
(Râsete)

266
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
Nu începe.

267
00:11:16,000 --> 00:11:19,000
Dacă am avea timp, aș dezbate asta, dar nu avem.

268
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
(Râsete)

269
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
Grădinița începe în grădiniță.

270
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
(Râsete)

271
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Un prieten de-al meu a zis odată,

272
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
"Ştiţi, un copil de trei ani nu este o jumătate de copil de șase ani."

273
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
(Râsete)

274
00:11:32,000 --> 00:11:37,000
(Aplauze)

275
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Ei au trei ani.

276
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Dar aşa cum am auzit în această ultimă sesiune,

277
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
este aşa multă competiție să intrii în grădiniță,

278
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
să intrii în grădinița care trebuie,

279
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
că oamenii sunt intervievați pentru aceasta la trei ani.

280
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
Copii stând in fața unui juriu neimpresionat,

281
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
știţi, cu CV-urile lor,

282
00:11:55,000 --> 00:11:58,000
(Râsete)

283
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
răsfoind şi zicând,"Ei bine, asta e tot?"

284
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
(Râsete)

285
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
(Aplauze)

286
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
"Ai fost pe aici 36 de luni, şi asta e tot?"

287
00:12:08,000 --> 00:12:15,000
(Râsete)

288
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
"Nu ai realizat nimic, admite.

289
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
Ai petrecut primele șase luni sugând lapte, după cum văd eu."

290
00:12:21,000 --> 00:12:24,000
(Râsete)

291
00:12:26,000 --> 00:12:29,000
Vedeţi, este cumplit ca şi conceptie, dat atrage oamenii.

292
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
Cealaltă mare problemă este conformitatea.

293
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Am construit sistemele noastre educaţionale

294
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
pe modelul de fast food.

295
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Despre asta a vorbit Jamie Oliver zilele trecute.

296
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
Ştiţi, există două modele de asigurare a calităţii în catering.

297
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
Una este fast food,

298
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
unde totul este standardizat.

299
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
Cealaltă este ca restaurantele Michelin şi Zagat,

300
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
unde totul este nestandardizat,

301
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
ele sunt personalizate în funcţie de circumstanţele locale.

302
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
Şi noi ne-am vândut într-un model fast food pentru educaţie.

303
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
Şi ne îngreunează spiritul şi energia

304
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
aşa cum mâncarea de la fast food ne golește corpurile fizice.

305
00:12:59,000 --> 00:13:04,000
(Aplauze)

306
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Cred că trebuie să recunoaştem câteva lucruri aici.

307
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
Unul este acela că talentul uman este extraordinar de divers.

308
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
Oamenii au aptitudini diferite.

309
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
Mi-am dat seama de asta recent

310
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
mi s-a dat o chitară când eram copil

311
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
cam în aceeaşi perioadă în care Eric Clapton a primit prima sa chitară.

312
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
Ştiţi, a ieșit bine pentru Eric, asta-i tot ce zic.

313
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
(Râsete)

314
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
Într-un fel, nu a ieșit pentru mine.

315
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
Nu am putut să fac lucrul acela să meargă

316
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
oricât de tare am încercat să suflu în el.

317
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
Pur şi simplu nu a mers.

318
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
Dar nu e numai despre asta.

319
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Este vorba de pasiune.

320
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
De multe ori, oamenii sunt buni la lucruri de care nu prea le pasă.

321
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
Este vorba de pasiune,

322
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
şi ceea ce stimulează spiritul nostru şi energia noastră.

323
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
Şi dacă faci lucrul pe care-l iubești, la care ești bun,

324
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
timpul se încadrează pe o altă orbită.

325
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
Soția mea tocmai a terminat de scris un roman,

326
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
şi cred că e o carte foarte bună,

327
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
dar ea dispare cu orele.

328
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
Ştiţi asta, dacă faci ceva care iubești,

329
00:14:04,000 --> 00:14:07,000
o oră se simte ca cinci minute.

330
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
Dacă faci ceva care nu rezonează cu spiritul tău,

331
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
cinci minute par o oră.

332
00:14:11,000 --> 00:14:14,000
Şi motivul pentru care mulţi oameni renuntă la educaţie

333
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
este pentru că nu le hrănește sufletul,

334
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
nu le hrănește energia sau pasiunea lor.

335
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Aşadar eu cred că trebuie să schimbăm metaforele.

336
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
Trebuie să mergem de la ceea ce este de fapt un model industrial de educaţie,

337
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
un model de fabrică,

338
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
care este bazat pe linearitate

339
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
şi conformitate şi grupare de oameni.

340
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Trebuie să ne mutăm la un model

341
00:14:34,000 --> 00:14:37,000
care este bazat pe principiile agriculturii.

342
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
Trebuie să admitem că dezvoltarea umană

343
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
nu este un proces mecanic,

344
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
este un proces organic.

345
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
Şi că nu putem să prezicem rezultatul dezvoltării umane;

346
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
tot ce poți să faci, ca un fermier,

347
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
este să creezi condițiile în care

348
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
ei vor începe să se dezvolte.

349
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
Aşadar când ne gândim la reformarea educaţiei şi transformarea ei

350
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
nu e ca şi când ai clona un sistem.

351
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
Există unele minunate ca cele KIPP, este un sistem minunat.

352
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
Sunt multe modele minunate.

353
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
Este vorba de adaptarea acestora în funcție de circumstanţe,

354
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
şi de personalizarea educaţiei

355
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
în functie de oamenii pe care îi învățăm.

356
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
Şi să facem acest lucru,

357
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
cred că este raspunsul pentru viitor,

358
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
deoarece nu este vorba despre scalarea unei soluții noi;

359
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
este vorba despre crearea unei mișcări în educaţie

360
00:15:19,000 --> 00:15:22,000
în care oamenii îşi dezvoltă propriile soluții,

361
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
dar cu susținere externă bazată pe un curicullum personalizat.

362
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
Acum, în această sală,

363
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
se află oameni care reprezintă

364
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
resurse extraordinare în business,

365
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
în multimedia, în internet.

366
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
Aceste tehnologii,

367
00:15:35,000 --> 00:15:38,000
combinate cu talentele extraordinare ale profesorilor,

368
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
oferă o oportunitate să revoluționăm educația.

369
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
Şi vă îndemn să vă implicați,

370
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
deoarece e vital, nu numai pentru noi,

371
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
ci pentru viitorul copiilor noștrii.

372
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
Dar trebuie să schimbăm de la un model industrial

373
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
la un model agricultural,

374
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
în care fiecare școală poate să se dezvolte mâine.

375
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
Acesta este locul în care copii învață despre viață.

376
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
Sau acasă, dacă aleg să fie ecucați acolo

377
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
cu familiile lor sau cu prietenii lor.

378
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
S-a vorbit mult despre visuri

379
00:16:02,000 --> 00:16:05,000
de-a lungul acestor zile.

380
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
Şi as dori foarte repede --

381
00:16:07,000 --> 00:16:10,000
am fost uimit de cântecele lui Nathalie Merchant seara trecută,

382
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
redescoperind poezii vechi.

383
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
Aș vrea să vă citesc repede, o poezie foarte scurtă

384
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
scrisă de W.B. Yeats, care e cineva pe care poate-l știţi.

385
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
El a scris asta iubitei lui,

386
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
Maud Gonne,

387
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
şi el plângea faptul că

388
00:16:24,000 --> 00:16:27,000
nu a putut cu adevărat să-i dea ceea ce credea el că ea vroia de la el.

389
00:16:27,000 --> 00:16:30,000
Şi el zice, "Am altceva, dar s-ar putea să nu fie pentru tine."

390
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
El zice asta:

391
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
"Dacă aș avea haine țesute în rai,

392
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
Brodate cu aur

393
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
şi lumină de argint,

394
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
Albastrul şi întunecosul

395
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
şi hainele întunecate

396
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
ale noptii şi ale luminii şi ale crepusculului,

397
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
aș așterne hainele la picioarele tale;

398
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Dar eu, sărac fiind,

399
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
am numai visurile mele;

400
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
Am așternut visurile mele la picioarele tale;

401
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
Pășește uşor

402
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
pentru că pășești pe visurile mele."

403
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
Şi în fiecare zi, oriunde,

404
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
copii noștrii îşi aștern visurile lor sub picioarele noastre.

405
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
Şi noi trebuie să pășim uşor.

406
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
Vă mulțumesc.

407
00:17:14,000 --> 00:17:31,000
(Aplauze)

408
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
Vă mulțumesc foarte mult.