1
00:00:01,561 --> 00:00:03,428
Estive aqui há quatro anos

2
00:00:03,428 --> 00:00:05,580
e lembro-me que, nessa altura,

3
00:00:05,580 --> 00:00:08,638
as palestras não eram publicadas na net.

4
00:00:08,638 --> 00:00:12,209
Penso que eram dadas
aos membros TED numa caixa,

5
00:00:12,209 --> 00:00:14,000
uma caixa de DVDs,

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,114
que era arrumada na estante,
onde ainda hoje se encontram.

7
00:00:17,114 --> 00:00:19,000
(Risos)

8
00:00:19,618 --> 00:00:23,076
Chris telefonou-me na semana
a seguir à minha palestra e disse:

9
00:00:23,342 --> 00:00:25,000
"Vamos começar a pô-las online.

10
00:00:25,000 --> 00:00:27,390
"Podemos pôr a sua?"
E eu disse, "Claro."

11
00:00:28,809 --> 00:00:30,895
Quatro anos depois,

12
00:00:30,895 --> 00:00:34,847
foi descarregada quatro milhões de vezes.

13
00:00:36,009 --> 00:00:38,390
Suponho que podemos multiplicar
esse número por 20

14
00:00:38,390 --> 00:00:40,914
para chegar ao número
de pessoas que a terão visto.

15
00:00:40,914 --> 00:00:44,200
Como diz o Chris,
há uma sede descontrolada

16
00:00:44,200 --> 00:00:45,695
de vídeos comigo.

17
00:00:45,809 --> 00:00:48,619
(Risos)

18
00:00:48,819 --> 00:00:51,819
(Aplausos)

19
00:00:54,000 --> 00:00:55,504
Não acham?

20
00:00:55,619 --> 00:00:58,000
(Risos)

21
00:01:00,000 --> 00:01:03,104
Todo este evento foi construído
de forma elaborada

22
00:01:03,961 --> 00:01:06,552
para eu poder fazê-lo
mais uma vez. Cá estou então.

23
00:01:06,580 --> 00:01:08,000
(Risos)

24
00:01:10,000 --> 00:01:14,657
Al Gore participou na conferência TED
em que falei há quatro anos

25
00:01:15,000 --> 00:01:17,666
e falou-nos da crise climática.

26
00:01:17,666 --> 00:01:20,914
Eu fiz referência a isso mesmo
no final da minha última palestra.

27
00:01:21,323 --> 00:01:23,209
Portanto, quero começar por aí

28
00:01:23,209 --> 00:01:25,742
porque, francamente, só tive 18 minutos.

29
00:01:26,200 --> 00:01:28,171
Então, como estava a dizer...

30
00:01:28,514 --> 00:01:31,714
(Risos)

31
00:01:37,180 --> 00:01:38,838
Como veem, ele tem razão.

32
00:01:38,838 --> 00:01:41,523
Quer dizer, há obviamente
uma crise climática séria.

33
00:01:41,523 --> 00:01:44,466
Se as pessoas não acreditam,
deviam sair de casa mais vezes.

34
00:01:44,590 --> 00:01:46,485
(Risos)

35
00:01:48,038 --> 00:01:50,723
Mas há uma outra crise climática,

36
00:01:51,409 --> 00:01:53,790
que é igualmente grave,

37
00:01:53,790 --> 00:01:56,171
que tem as mesmas origens

38
00:01:56,171 --> 00:01:59,504
e que temos de tratar
com a mesma urgência.

39
00:02:01,000 --> 00:02:03,285
A proósito, vocês poderão dizer:

40
00:02:03,637 --> 00:02:05,723
"Para mim chega.
Já tenho uma crise climática,

41
00:02:05,723 --> 00:02:07,695
"não preciso de mais nenhuma."

42
00:02:08,523 --> 00:02:10,971
Mas esta não é uma crise
de recursos naturais,

43
00:02:10,971 --> 00:02:13,228
— embora eu ache que é verdade —

44
00:02:13,228 --> 00:02:15,542
mas uma crise de recursos humanos.

45
00:02:15,790 --> 00:02:17,561
Fundamentalmente, penso que,

46
00:02:17,561 --> 00:02:20,123
tal como muitos oradores
referiram nos últimos dias,

47
00:02:20,123 --> 00:02:24,171
que estamos a aplicar mal
os nossos talentos.

48
00:02:25,190 --> 00:02:27,400
Muitíssimas pessoas passam a vida toda

49
00:02:27,400 --> 00:02:30,219
sem qualquer ideia de quais são
as suas aptidões inatas

50
00:02:30,219 --> 00:02:32,628
ou se dispõem de alguma
de que possam falar.

51
00:02:32,628 --> 00:02:35,095
Encontro todo o tipo de pessoas

52
00:02:35,095 --> 00:02:37,638
que não sabem se são boas
em qualquer coisa.

53
00:02:37,638 --> 00:02:41,333
De facto, eu como que divide
o mundo em dois grupos.

54
00:02:41,647 --> 00:02:44,619
Jeremy Bentham,
o grande filósofo do utilitarismo,

55
00:02:44,619 --> 00:02:46,457
lançou este argumento, um dia:

56
00:02:46,457 --> 00:02:48,704
"Há dois tipos de pessoas no mundo,

57
00:02:48,704 --> 00:02:50,819
"os que dividem o mundo em dois tipos

58
00:02:50,819 --> 00:02:52,514
"e os que não dividem."

59
00:02:52,580 --> 00:02:55,000
(Risos)

60
00:02:57,361 --> 00:02:59,142
Eu divido.

61
00:02:59,266 --> 00:03:01,000
(Risos)

62
00:03:04,580 --> 00:03:06,857
Encontro toda uma variedade de pessoas

63
00:03:06,857 --> 00:03:09,380
que não gostam do que fazem.

64
00:03:09,514 --> 00:03:12,457
Basicamente passam
toda a vida a fazê-lo.

65
00:03:13,000 --> 00:03:15,466
Não tiram prazer daquilo que fazem.

66
00:03:15,466 --> 00:03:18,409
Suportam em vez de desfrutar

67
00:03:18,409 --> 00:03:20,885
e esperam pelo fim de semana.

68
00:03:21,200 --> 00:03:24,400
Mas também encontro pessoas
que adoram o que fazem

69
00:03:24,400 --> 00:03:27,066
e não conseguiriam imaginar
fazer qualquer outra coisa.

70
00:03:27,066 --> 00:03:29,076
Se disséssemos:
"Deixe de fazer isso",

71
00:03:29,076 --> 00:03:31,161
não perceberiam do que estávamos a falar.

72
00:03:31,161 --> 00:03:33,171
Não é o que fazem, é quem são.

73
00:03:33,171 --> 00:03:35,000
Dizem: "Mas eu sou isto.

74
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
"Seria um disparate deixar de fazer isto,

75
00:03:37,000 --> 00:03:39,733
"porque tem a ver comigo,
com o meu eu mais autêntico".

76
00:03:39,733 --> 00:03:42,419
Mas isto não acontece com muitas pessoas.

77
00:03:42,942 --> 00:03:45,742
Parece-me que, pelo contrário,
acontece a uma minoria.

78
00:03:46,952 --> 00:03:49,876
Acho que existem muitas
explicações possíveis para isso.

79
00:03:50,685 --> 00:03:53,857
E a de maior peso é a educação,

80
00:03:54,314 --> 00:03:56,857
porque, de certa forma, a educação

81
00:03:56,857 --> 00:04:00,304
desvia muitíssimas pessoas
das suas aptidões naturais.

82
00:04:00,818 --> 00:04:03,980
Os recursos humanos são
como os recursos naturais.

83
00:04:03,980 --> 00:04:06,114
Estão frequentemente
enterrados bem fundo.

84
00:04:06,114 --> 00:04:07,495
Temos de os procurar.

85
00:04:07,495 --> 00:04:09,514
Não estão logo à superfície.

86
00:04:09,514 --> 00:04:12,390
Temos de criar as condições
para que se tornem visíveis.

87
00:04:12,961 --> 00:04:16,085
Podíamos imaginar que a educação
seria o meio para isso acontecer.

88
00:04:16,085 --> 00:04:18,285
Mas frequentemente, não é.

89
00:04:18,695 --> 00:04:22,019
Todos os sistemas de ensino do mundo
estão a sofrer reformas neste momento.

90
00:04:22,485 --> 00:04:24,218
Mas não é suficiente.

91
00:04:24,218 --> 00:04:26,723
As reformas já não são eficazes,

92
00:04:26,723 --> 00:04:29,761
porque estão apenas a melhorar
um modelo que já não funciona.

93
00:04:29,828 --> 00:04:31,209
O que necessitamos

94
00:04:31,209 --> 00:04:34,019
— e esta palavra tem sido muito usada
nos últimos dias —

95
00:04:34,019 --> 00:04:35,780
não é evolução,

96
00:04:35,780 --> 00:04:38,533
mas sim uma revolução no ensino.

97
00:04:38,885 --> 00:04:41,971
Este modelo tem de ser transformado
numa outra coisa.

98
00:04:42,295 --> 00:04:45,314
(Aplausos)

99
00:04:48,000 --> 00:04:53,352
Um dos verdadeiros desafios
é basicamente inovar no ensino.

100
00:04:54,352 --> 00:04:56,342
Inovar é difícil

101
00:04:56,342 --> 00:04:58,000
porque significa fazer algo

102
00:04:58,000 --> 00:05:00,485
que a maior parte das pessoas
não acha nada fácil.

103
00:05:00,485 --> 00:05:03,314
Significa desafiar
o que tomamos como certo,

104
00:05:03,314 --> 00:05:05,514
coisas que achamos óbvias.

105
00:05:06,009 --> 00:05:10,228
O grande problema das reformas
ou transformações

106
00:05:10,228 --> 00:05:12,380
é a tirania do senso comum,

107
00:05:12,838 --> 00:05:14,276
coisas que as pessoas pensam,

108
00:05:14,276 --> 00:05:16,933
"Não se pode fazer de outro modo,
é assim que se faz".

109
00:05:16,933 --> 00:05:19,695
Li há pouco tempo uma brilhante citação
de Abraham Lincoln,

110
00:05:19,695 --> 00:05:22,771
e achei que vocês gostariam
de ter uma citação nesta altura.

111
00:05:22,771 --> 00:05:24,000
(Risos)

112
00:05:24,295 --> 00:05:30,571
Ele disse isto em dezembro de 1862
na segunda reunião anual do Congresso.

113
00:05:31,409 --> 00:05:34,790
Devo dizer-vos que não faço a menor ideia
do que se passava na altura.

114
00:05:36,000 --> 00:05:38,733
Não ensinamos história americana
na Grã-Bretanha.

115
00:05:38,790 --> 00:05:40,057
(Risos)

116
00:05:40,790 --> 00:05:43,314
Suprimimo-la. É a nossa política.

117
00:05:43,419 --> 00:05:45,104
(Risos)

118
00:05:45,876 --> 00:05:49,438
Sem dúvida, em dezembro de 1862,
estava a ocorrer qualquer coisa fascinante

119
00:05:49,438 --> 00:05:52,019
que os americanos aqui presentes
devem saber.

120
00:05:52,742 --> 00:05:55,000
Mas o que ele disse foi o seguinte:

121
00:05:55,857 --> 00:05:58,799
"Os dogmas do passado calmo

122
00:05:59,285 --> 00:06:02,295
"não são adequados
a um presente tempestuoso.

123
00:06:03,114 --> 00:06:06,076
" A ocasião é extraordinariamente difícil

124
00:06:06,514 --> 00:06:09,914
"e nós temos de nos elevar com a ocasião."

125
00:06:10,380 --> 00:06:11,704
Adoro isto.

126
00:06:11,704 --> 00:06:14,485
Não elevarmo-nos "perante" o desafio,
mas sim com ele.

127
00:06:15,304 --> 00:06:17,504
"Como o nosso caso é novo,

128
00:06:17,504 --> 00:06:22,152
"temos de pensar de uma nova maneira
e agir de uma nova maneira.

129
00:06:23,161 --> 00:06:26,076
"Temos de nos desenredar

130
00:06:26,076 --> 00:06:28,466
"e assim conseguiremos
salvar o nosso país."

131
00:06:29,152 --> 00:06:31,523
Adoro esta palavra, "desenredar".

132
00:06:31,857 --> 00:06:33,123
Sabem o que significa?

133
00:06:33,123 --> 00:06:36,114
Que há ideias em que
todos estamos enredados,

134
00:06:36,114 --> 00:06:38,228
que consideramos serem dados adquiridos,

135
00:06:38,228 --> 00:06:41,028
como a ordem natural das coisas,
o modo como as coisas são.

136
00:06:41,028 --> 00:06:42,971
Muitas das nossas ideias formaram-se,

137
00:06:42,971 --> 00:06:45,552
não para corresponderem
às circunstâncias deste século,

138
00:06:45,552 --> 00:06:48,466
mas para lidarem com as circunstâncias
dos séculos anteriores.

139
00:06:48,466 --> 00:06:51,095
Mas as nossas mentes
ainda estão hipnotizadas por elas.

140
00:06:51,095 --> 00:06:53,895
Temos de nos desenredar,
de nos libertar de algumas delas.

141
00:06:54,123 --> 00:06:56,390
Isto é bem mais fácil de dizer do que fazer.

142
00:06:56,390 --> 00:06:59,857
A propósito, é muito difícil saber
o que é para nós um dado adquirido.

143
00:06:59,857 --> 00:07:02,400
Porque tomamos isso como uma certeza.

144
00:07:02,628 --> 00:07:05,342
Vou perguntar uma coisa
que vocês devem tomar como certo.

145
00:07:05,342 --> 00:07:07,933
Quantos aqui têm mais de 25 anos?

146
00:07:08,247 --> 00:07:10,485
Não é isso que eu acho
que vocês têm como certo.

147
00:07:10,485 --> 00:07:12,914
De certeza que conhecem bem esse facto.

148
00:07:12,914 --> 00:07:15,276
Alguém com menos de 25 anos?

149
00:07:15,971 --> 00:07:18,323
Ótimo. Agora, os que têm mais de 25 anos.

150
00:07:18,323 --> 00:07:21,019
Podem pôr o braço no ar
se estão a usar relógio de pulso?

151
00:07:21,847 --> 00:07:23,809
Somos muitos, não é?

152
00:07:24,666 --> 00:07:27,542
Perguntem a mesma coisa
a uma sala cheia de adolescentes.

153
00:07:27,542 --> 00:07:29,685
Os adolescentes não usam relógio de pulso.

154
00:07:29,685 --> 00:07:33,485
Não significa que não possam usar,
mas optam por não o fazer.

155
00:07:33,485 --> 00:07:36,161
Isto acontece porque nós,
com mais de 25 anos,

156
00:07:36,161 --> 00:07:38,428
fomos criados numa cultura pré-digital.

157
00:07:38,428 --> 00:07:40,495
Para nós, se queremos saber as horas,

158
00:07:40,495 --> 00:07:42,819
temos de usar um objeto
que as diga.

159
00:07:42,819 --> 00:07:45,371
Os miúdos agora vivem
num mundo digitalizado.

160
00:07:45,371 --> 00:07:47,581
Para eles, as horam estão em todo o lado.

161
00:07:47,581 --> 00:07:49,609
Não veem nenhuma razão para usar relógio.

162
00:07:49,609 --> 00:07:51,333
Já agora, nós também não precisamos,

163
00:07:51,333 --> 00:07:53,933
mas sempre o fizemos
e portanto continuamos a fazê-lo.

164
00:07:54,114 --> 00:07:57,000
A minha filha Kate
de 20 anos nunca usa relógio.

165
00:07:57,123 --> 00:07:59,095
Não vê qualquer utilidade.

166
00:07:59,095 --> 00:08:02,238
Tal como ela diz:
"É um aparelho unifuncional".

167
00:08:02,714 --> 00:08:05,704
(Risos)

168
00:08:07,819 --> 00:08:10,000
Como quem diz: "Que antiquado!"

169
00:08:10,000 --> 00:08:12,438
E eu digo: "Não, não, também tem a data".

170
00:08:12,609 --> 00:08:15,628
(Risos)

171
00:08:17,361 --> 00:08:19,104
"Tem múltiplas funções".

172
00:08:20,276 --> 00:08:23,447
Mas há coisas que são
uma questão de educação.

173
00:08:23,914 --> 00:08:25,676
Vou dar-vos alguns exemplos.

174
00:08:25,676 --> 00:08:28,219
Um deles é a ideia de linearidade,

175
00:08:28,219 --> 00:08:31,000
em que se começa aqui, segue-se um caminho

176
00:08:31,000 --> 00:08:33,428
e, se se fizermos tudo direito,

177
00:08:33,428 --> 00:08:35,914
acabamos por definir o resto da vida.

178
00:08:37,304 --> 00:08:40,257
Todos os que falaram nas TED
contaram-nos, de forma implícita,

179
00:08:40,257 --> 00:08:42,838
ou por vezes explícita,
uma história diferente,

180
00:08:42,838 --> 00:08:45,533
que a vida não é linear, é orgânica.

181
00:08:45,533 --> 00:08:47,961
Criamos as nossas vidas
de uma maneira simbiótica

182
00:08:47,961 --> 00:08:50,019
enquanto exploramos as nossas aptidões

183
00:08:50,019 --> 00:08:53,019
em relação às circunstâncias
que elas nos ajudam a criar.

184
00:08:53,019 --> 00:08:56,152
Mas ficámos obcecados
com esta narrativa linear.

185
00:08:56,276 --> 00:08:59,923
Provavelmente, o ponto mais alto no ensino
é a entrada na faculdade.

186
00:09:00,257 --> 00:09:03,085
Acho que estamos obcecados
em meter pessoas na faculdade,

187
00:09:03,533 --> 00:09:05,000
em algumas faculdades.

188
00:09:05,038 --> 00:09:07,571
Não digo que não devam ir,
mas nem todos têm de ir,

189
00:09:07,571 --> 00:09:09,495
ou de ir neste momento.

190
00:09:09,495 --> 00:09:11,771
Talvez o façam mais tarde,
não imediatamente.

191
00:09:11,771 --> 00:09:15,066
Aqui há tempos, estive em São Francisco
numa sessão de autógrafos.

192
00:09:15,066 --> 00:09:17,590
Estava um sujeito dos seus 30 anos
a comprar o livro

193
00:09:17,590 --> 00:09:19,314
e perguntei-lhe o que fazia.

194
00:09:19,399 --> 00:09:21,361
Respondeu-me: "Sou bombeiro".

195
00:09:22,000 --> 00:09:24,276
E eu perguntei:
"Há quanto tempo é bombeiro?"

196
00:09:24,276 --> 00:09:26,476
Ele disse: "Desde sempre.
Sempre fui bombeiro".

197
00:09:26,476 --> 00:09:28,742
E eu perguntei:
"Quando é que decidiu?"

198
00:09:28,742 --> 00:09:31,000
"Em miúdo", disse ele. "Foi um problema,

199
00:09:31,000 --> 00:09:33,761
"porque, na escola,
toda a gente queria ser bombeiro".

200
00:09:33,761 --> 00:09:35,104
(Risos)

201
00:09:35,104 --> 00:09:37,466
Ele disse: "Mas eu queria
mesmo ser bombeiro.

202
00:09:37,838 --> 00:09:40,704
"Quando cheguei ao último ano,

203
00:09:40,704 --> 00:09:43,352
"os professores não me levavam a sério.

204
00:09:43,352 --> 00:09:45,457
"Havia um professor
que não me levava a sério.

205
00:09:45,457 --> 00:09:47,647
"Dizia que eu iria desperdiçar a vida

206
00:09:47,647 --> 00:09:49,761
"se essa fosse a minha escolha,

207
00:09:49,761 --> 00:09:52,571
"que devia ir para a faculdade,
devia ter uma carreira a sério,

208
00:09:52,571 --> 00:09:54,380
"que tinha muito potencial

209
00:09:54,380 --> 00:09:56,523
"e que ia desperdiçar
as aptidões que tinha".

210
00:09:56,523 --> 00:09:59,057
"Foi humilhante porque
foi em frente de toda a turma,

211
00:09:59,057 --> 00:10:00,685
"e senti-me horrivelmente.

212
00:10:00,685 --> 00:10:03,076
"Mas era o que queria
e, assim que deixei a escola,

213
00:10:03,076 --> 00:10:05,247
"candidatei-me e fui aceite.

214
00:10:05,247 --> 00:10:07,057
"Sabe, estive a pensar nele,

215
00:10:07,057 --> 00:10:09,904
"há instantes,
quando o senhor estava a falar,

216
00:10:09,904 --> 00:10:13,523
"porque há seis meses,
salvei-lhe a vida".

217
00:10:14,000 --> 00:10:15,857
(Risos)

218
00:10:16,838 --> 00:10:21,447
"Ele teve um acidente de automóvel,
eu tirei-o do carro, fiz-lhe RCP

219
00:10:21,447 --> 00:10:24,000
"e também salvei a mulher dele.

220
00:10:24,228 --> 00:10:26,428
"Acho que agora
tem mais consideração por mim".

221
00:10:26,581 --> 00:10:28,400
(Risos)

222
00:10:28,676 --> 00:10:31,780
(Aplausos)

223
00:10:34,409 --> 00:10:36,000
Para mim,

224
00:10:36,000 --> 00:10:39,961
as comunidades humanas dependem
de uma diversidade de talentos,

225
00:10:40,000 --> 00:10:43,085
e não de uma ideia singular de capacidade.

226
00:10:43,085 --> 00:10:45,000
O mais importante dos nossos desafios...

227
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
(Aplausos)

228
00:10:47,000 --> 00:10:49,152
O mais importante dos nossos desafios

229
00:10:49,152 --> 00:10:52,923
é restabelecer a nossa noção
de capacidade e de inteligência.

230
00:10:53,000 --> 00:10:55,676
Esta coisa da linearidade é um problema.

231
00:10:55,676 --> 00:10:59,047
Quando cheguei a Los Angeles,
há cerca de nove anos,

232
00:10:59,047 --> 00:11:02,400
deparei-me com uma declaração

233
00:11:02,400 --> 00:11:04,895
muito bem intencionado,
que dizia:

234
00:11:04,895 --> 00:11:07,533
"A faculdade começa
no jardim de infância".

235
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
Não começa nada,

236
00:11:11,114 --> 00:11:13,628
(Risos)

237
00:11:14,876 --> 00:11:16,228
Não começa.

238
00:11:16,476 --> 00:11:19,161
Se tivéssemos tempo, falávamos disso,
mas não temos.

239
00:11:19,276 --> 00:11:20,828
(Risos)

240
00:11:21,200 --> 00:11:23,647
O jardim de infância começa
no jardim de infância.

241
00:11:23,647 --> 00:11:25,000
(Risos)

242
00:11:25,866 --> 00:11:27,838
Um amigo meu disse-me um dia:

243
00:11:27,838 --> 00:11:30,780
"Uma criança de três anos
não é metade de uma de seis anos".

244
00:11:30,809 --> 00:11:32,295
(Risos)

245
00:11:32,380 --> 00:11:35,428
(Aplausos)

246
00:11:37,847 --> 00:11:39,171
Tem três anos.

247
00:11:39,171 --> 00:11:41,000
Mas como ouvimos na última sessão,

248
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
agora há tanta competição
para entrar no jardim de infância,

249
00:11:44,000 --> 00:11:46,161
para entrar no jardim de infância certo,

250
00:11:46,161 --> 00:11:50,466
que as crianças são entrevistadas
com três anos!

251
00:11:51,761 --> 00:11:54,133
Crianças sentadas em frente
a painéis impassíveis

252
00:11:54,133 --> 00:11:55,800
com os seus currículos...

253
00:11:55,933 --> 00:11:58,000
(Risos)

254
00:11:58,000 --> 00:12:00,457
... a folheá-os e a dizer: "Só isto?"

255
00:12:00,533 --> 00:12:02,076
(Risos)

256
00:12:02,200 --> 00:12:04,580
(Aplausos)

257
00:12:05,428 --> 00:12:08,085
"Andas cá há 36 meses e isto é tudo?"

258
00:12:08,476 --> 00:12:11,619
(Risos)

259
00:12:15,828 --> 00:12:18,247
"Não fizeste nada — não te empenhaste.

260
00:12:18,704 --> 00:12:21,466
"Parece-me que passaste
os primeiros seis meses a mamar."

261
00:12:21,600 --> 00:12:24,657
(Risos)

262
00:12:26,837 --> 00:12:29,704
Como conceito é escandaloso,
mas atrai as pessoas.

263
00:12:29,704 --> 00:12:31,723
A outra grande questão é a conformidade.

264
00:12:31,723 --> 00:12:35,323
Construímos os nossos sistemas educativos
segundo o modelo "fast-food".

265
00:12:36,476 --> 00:12:38,523
Jamie Oliver falou sobre isto outro dia.

266
00:12:38,523 --> 00:12:41,171
Há dois modelos de garantia
de qualidade na restauração.

267
00:12:41,171 --> 00:12:43,847
Um é o "'fast-food"
em que tudo é estandardizado.

268
00:12:44,066 --> 00:12:46,514
O outro são os restaurantes
tipo Zagat e Michelin,

269
00:12:46,514 --> 00:12:48,018
em que nada é estandardizado,

270
00:12:48,018 --> 00:12:50,476
são personalizados
segundo as circunstâncias locais.

271
00:12:50,476 --> 00:12:53,742
Temo-nos vendido a um modelo
"fast-food" de ensino.

272
00:12:53,742 --> 00:12:56,800
Isso está a empobrecer
o nosso espírito e as nossas energias

273
00:12:56,800 --> 00:12:59,809
tal como a "fast-food"
está a destruir os nossos corpos.

274
00:13:00,038 --> 00:13:03,038
(Aplausos)

275
00:13:05,714 --> 00:13:07,857
Acho que temos de reconhecer
aqui umas coisas.

276
00:13:07,857 --> 00:13:10,400
Uma é que o talento dos homens
é muito diversificado.

277
00:13:10,400 --> 00:13:12,504
As pessoas têm aptidões muito diferentes.

278
00:13:12,504 --> 00:13:15,838
Recentemente lembrei-me que,
em miúdo, me deram uma guitarra

279
00:13:16,000 --> 00:13:19,695
quase ao mesmo tempo que Eric Clapton
recebeu a sua primeira guitarra.

280
00:13:20,657 --> 00:13:23,352
Como sabem, resultou com o Eric.
E mais não digo.

281
00:13:23,437 --> 00:13:25,000
(Risos)

282
00:13:25,066 --> 00:13:27,409
De certa forma, não resultou para mim.

283
00:13:27,409 --> 00:13:31,628
Não consegui tocar
por mais que tentasse.

284
00:13:32,257 --> 00:13:34,352
Simplesmente não resultou.

285
00:13:34,727 --> 00:13:36,679
(Risos)

286
00:13:38,057 --> 00:13:39,666
Mas não tem só a ver com isso.

287
00:13:39,666 --> 00:13:41,171
Tem a ver com paixão.

288
00:13:41,171 --> 00:13:44,371
Muitas vezes, as pessoas são boas
em coisas que não lhes interessam.

289
00:13:44,371 --> 00:13:45,809
Tem a ver com paixão

290
00:13:45,809 --> 00:13:48,504
e com o que nos estimula
o espírito e a energia.

291
00:13:48,504 --> 00:13:51,571
Se fizermos o que adoramos fazer,
aquilo que somos bons a fazer,

292
00:13:51,571 --> 00:13:54,628
a vida toma um percurso
inteiramente diferente.

293
00:13:54,628 --> 00:13:57,323
A minha mulher acabou
de escrever um romance

294
00:13:57,323 --> 00:13:59,561
e é um grande livro, acho eu,

295
00:13:59,561 --> 00:14:02,457
mas ela desaparece horas e horas.

296
00:14:02,457 --> 00:14:04,923
Se estamos a fazer
uma coisa de que gostamos,

297
00:14:04,923 --> 00:14:07,123
uma hora parece cinco minutos.

298
00:14:07,123 --> 00:14:09,371
Se fizermos uma coisa
que não nos diz nada,

299
00:14:09,371 --> 00:14:11,742
cinco minutos parecem uma hora.

300
00:14:11,742 --> 00:14:14,590
A razão por que tantos desistem
de continuar a estudar

301
00:14:14,590 --> 00:14:16,876
é porque não os satisfaz,

302
00:14:16,876 --> 00:14:20,028
não lhes transmite energia
nem alimenta a paixão.

303
00:14:20,028 --> 00:14:22,409
Portanto, acho que temos
de mudar de metáforas.

304
00:14:22,409 --> 00:14:25,933
Temos de abandonar o que é
um modelo industrial de ensino,

305
00:14:25,933 --> 00:14:27,904
um modelo de fabrico

306
00:14:27,904 --> 00:14:30,695
que se baseia
na linearidade e na conformidade

307
00:14:30,695 --> 00:14:32,914
e num processamento em série.

308
00:14:32,914 --> 00:14:36,866
Temos de mudar para um modelo
baseado nos princípios da agricultura.

309
00:14:37,104 --> 00:14:40,038
Temos de reconhecer
que o crescimento das pessoas

310
00:14:40,038 --> 00:14:44,019
não é um processo mecânico,
é um processo orgânico.

311
00:14:44,400 --> 00:14:47,657
Não podemos prever o resultado
do desenvolvimento humano;

312
00:14:47,657 --> 00:14:49,714
o que podemos fazer,
tal como um agricultor,

313
00:14:49,714 --> 00:14:52,933
é criar as condições que
permitam o seu desabrochar.

314
00:14:53,485 --> 00:14:56,619
Quando pensamos em reformar
e transformer o ensino,

315
00:14:56,619 --> 00:14:59,019
não é como clonar um sistema.

316
00:14:59,019 --> 00:15:01,609
Há alguns excelentes como o KIPP,
é um sistema óptimo.

317
00:15:01,609 --> 00:15:03,685
Há muitos sistemas fantásticos.

318
00:15:03,685 --> 00:15:06,676
Tem tudo a ver com a adaptação
às circunstâncias da altura

319
00:15:06,676 --> 00:15:10,181
e com a personalização do ensino
de acordo com os alunos.

320
00:15:10,685 --> 00:15:13,828
Penso que fazer isso
é a resposta para o futuro

321
00:15:13,828 --> 00:15:17,352
porque não tem a ver
com a definição duma solução nova;

322
00:15:17,352 --> 00:15:19,952
mas sim com a criação
de um movimento no ensino

323
00:15:19,952 --> 00:15:22,561
em que as pessoas desenvolvam
as suas soluções,

324
00:15:22,561 --> 00:15:25,885
mas com base num currículo personalizado.

325
00:15:26,514 --> 00:15:28,999
Nesta sala estão pessoas que representam

326
00:15:29,000 --> 00:15:31,514
recursos extraordinários
nas áreas do negócio,

327
00:15:31,514 --> 00:15:33,761
da multimédia, da Internet.

328
00:15:33,761 --> 00:15:37,828
Estas tecnologias, aliadas ao talento
extraordinário dos professores,

329
00:15:37,933 --> 00:15:41,371
oferecem uma oportunidade
para revolucionar o ensino.

330
00:15:41,419 --> 00:15:43,371
Peço-vos que se envolvam

331
00:15:43,371 --> 00:15:47,323
porque é vital, não só para nós,
mas para o futuro dos nossos filhos.

332
00:15:47,323 --> 00:15:51,476
Temos de mudar de um modelo industrial
para um modelo agrícola,

333
00:15:51,476 --> 00:15:54,247
em que todas as escolas
possam florescer amanhã.

334
00:15:54,695 --> 00:15:56,714
É aí que as crianças experimentam a vida.

335
00:15:56,714 --> 00:15:59,095
Ou em casa, se assim 
se optar por serem ensinadas

336
00:15:59,095 --> 00:16:00,952
pelas famílias ou amigos.

337
00:16:00,952 --> 00:16:04,628
Temos falado muito em sonhos
durante estes dias.

338
00:16:05,342 --> 00:16:07,590
Queria só muito rapidamente

339
00:16:07,590 --> 00:16:10,704
— as canções de Natalie Merchant
tocaram-me muito, ontem à noite,

340
00:16:10,704 --> 00:16:12,647
novas versões de poemas antigos.

341
00:16:12,647 --> 00:16:14,657
Queria ler-vos um pequeníssimo poema

342
00:16:14,657 --> 00:16:17,200
de W. B. Yeats, alguém
que certamente conhecem.

343
00:16:17,200 --> 00:16:20,618
Escreveu isto para o seu amor,
Maud Gonne,

344
00:16:21,257 --> 00:16:26,828
lamentando o facto de não lhe poder dar
o que pensava que ela queria dele.

345
00:16:27,228 --> 00:16:30,352
"Tenho uma outra coisa,
mas pode não ser para ti."

346
00:16:30,714 --> 00:16:32,285
Eis o que diz Yeats:

347
00:16:32,533 --> 00:16:35,228
"Tivesse eu os tecidos bordados dos céus,

348
00:16:35,228 --> 00:16:38,809
"lavrados com o ouro e a prata da luz,

349
00:16:39,333 --> 00:16:42,761
"Os tecidos azuis e turvos e de breu

350
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
"da noite e da luz e da meia luz,

351
00:16:46,942 --> 00:16:49,485
"Estenderia esses tecidos a teus pés.

352
00:16:50,028 --> 00:16:54,276
"Mas eu, que sou pobre,
apenas tenho os meus sonhos;

353
00:16:55,000 --> 00:16:58,076
"São os meus sonhos que estendi a teus pés;

354
00:16:58,761 --> 00:17:02,114
"Sê suave ao pisar
que pisas os meus sonhos."

355
00:17:03,152 --> 00:17:06,000
Todos os dias, em todos os lugares,

356
00:17:06,000 --> 00:17:09,123
as nossas crianças estendem
os sonhos aos nossos pés.

357
00:17:09,847 --> 00:17:12,000
Sejamos suaves ao pisar.

358
00:17:12,247 --> 00:17:14,000
Obrigado.

359
00:17:14,209 --> 00:17:17,257
(Aplausos)

360
00:17:32,114 --> 00:17:33,542
Muito obrigado.

361
00:17:33,771 --> 00:17:36,285
(Aplausos)