WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:03.000
Estive aqui há quatro anos,

00:00:03.000 --> 00:00:05.000
e eu lembro, que naquele tempo,

00:00:05.000 --> 00:00:08.000
as palestram não eram colocadas no site;

00:00:08.000 --> 00:00:12.000
Acho que elas eram dadas aos TEDsters em uma caixa,

00:00:12.000 --> 00:00:14.000
uma caixa com DVDs,

00:00:14.000 --> 00:00:17.000
que eles colocavam em suas estantes, onde estão agora.

NOTE Paragraph

00:00:17.000 --> 00:00:19.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:00:19.000 --> 00:00:21.000
E na verdade o Chris me ligou

00:00:21.000 --> 00:00:23.000
uma semana após minha palestra

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
e disse, "Vamos começar a colocá-las online.

00:00:25.000 --> 00:00:28.000
Podemos colocar a sua?" E eu disse, "Claro."

NOTE Paragraph

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
E quatro anos depois,

00:00:30.000 --> 00:00:32.000
como eu disse, ela foi vista por quatro ...

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
Bem, ela foi baixada quatro milhões de vezes.

00:00:35.000 --> 00:00:38.000
Então suponho que possamos multiplicar isso por 20 ou algo assim

00:00:38.000 --> 00:00:40.000
para obter o número de pessoas que já viram-na.

00:00:40.000 --> 00:00:44.000
E como o Chris diz, há uma fome

00:00:44.000 --> 00:00:46.000
por meus vídeos.

NOTE Paragraph

00:00:46.000 --> 00:00:49.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:00:49.000 --> 00:00:52.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:00:54.000 --> 00:00:55.000
... vocês não sentem?

NOTE Paragraph

00:00:55.000 --> 00:00:58.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:01:00.000 --> 00:01:03.000
Então, todo esse evento tem sido uma construção elaborada

00:01:03.000 --> 00:01:07.000
para que eu fizesse outra para vocês, então aqui está.

NOTE Paragraph

00:01:07.000 --> 00:01:08.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:01:10.000 --> 00:01:12.000
O Al Gore falou na TED Conference

00:01:12.000 --> 00:01:15.000
que eu falei quatro anos atrás

00:01:15.000 --> 00:01:17.000
e falou sobre a crise climática.

00:01:17.000 --> 00:01:19.000
E eu citei aquilo

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
no fim da minha última palestra.

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
Então eu quero continuar dali

00:01:23.000 --> 00:01:26.000
porque só tive 18 minutos, francamente.

00:01:26.000 --> 00:01:28.000
Então, como estava dizendo...

NOTE Paragraph

00:01:28.000 --> 00:01:33.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:01:36.000 --> 00:01:38.000
Percebam, ele está certo.

00:01:38.000 --> 00:01:41.000
Quero dizer, há uma séria crise climática, obviamente.

00:01:41.000 --> 00:01:44.000
E acho que se as pessoas não acreditam, elas deveriam sair mais.

00:01:44.000 --> 00:01:47.000
(Risos)

00:01:47.000 --> 00:01:50.000
Mas eu acredito que há uma segunda crise climática,

00:01:51.000 --> 00:01:53.000
que é tão severa quanto,

00:01:53.000 --> 00:01:56.000
que tem as mesmas origens,

00:01:56.000 --> 00:01:59.000
e que temos de lidar com a mesma urgência.

00:01:59.000 --> 00:02:01.000
E com isso quero dizer --

00:02:01.000 --> 00:02:03.000
e vocês devem dizer, a propósito, "Olha, estou bem,

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
eu tenho uma crise climática;

00:02:05.000 --> 00:02:08.000
eu não necessariamente preciso de outra."

00:02:08.000 --> 00:02:10.000
Mas essa é uma crise, não de recursos naturais,

00:02:10.000 --> 00:02:13.000
apesar de acreditar que isso é verdade,

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
mas de recursos humanos.

NOTE Paragraph

00:02:15.000 --> 00:02:17.000
Acredito, fundamentalmente,

00:02:17.000 --> 00:02:19.000
assim como muitos palestrantes falaram nos últimos dias,

00:02:19.000 --> 00:02:22.000
que aproveitamos muito pouco

00:02:22.000 --> 00:02:25.000
dos nossos talentos.

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
Muitas pessoas passam a vida inteira

00:02:27.000 --> 00:02:30.000
sem ter noção de que talentos podem ter,

00:02:30.000 --> 00:02:32.000
ou se tem algum para citar.

00:02:32.000 --> 00:02:34.000
Encontro todo tipo de pessoa

00:02:34.000 --> 00:02:37.000
que não acha que é realmente boa em algo.

NOTE Paragraph

00:02:38.000 --> 00:02:41.000
Na verdade, eu meio que divido o mundo em dois grupos agora.

00:02:41.000 --> 00:02:44.000
Jeremy Bentham, o grande filósofo utilitário,

00:02:44.000 --> 00:02:46.000
pregou uma vez esse argumento.

00:02:46.000 --> 00:02:48.000
Ele disse, "Há dois tipos de pessoas nesse mundo,

00:02:48.000 --> 00:02:50.000
aquelas que dividem o mundo em dois tipos

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
e aquelas que não dividem."

00:02:52.000 --> 00:02:55.000
(Risos)

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
Bem, eu divido.

00:02:59.000 --> 00:03:01.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
Encontro todo tipo de pessoa

00:03:06.000 --> 00:03:09.000
que não gosta do que faz.

00:03:09.000 --> 00:03:11.000
Elas apenas vivem a vida

00:03:11.000 --> 00:03:13.000
seguindo em frente.

00:03:13.000 --> 00:03:15.000
Elas não sentem grande prazer do que fazem.

00:03:15.000 --> 00:03:18.000
Elas suportam, ao invés de aproveitar,

00:03:18.000 --> 00:03:21.000
e esperam pelo fim de semana.

00:03:21.000 --> 00:03:23.000
Mas também encontro pessoas

00:03:23.000 --> 00:03:25.000
que amam o que fazem

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
e não se imaginam fazendo outra coisa.

00:03:27.000 --> 00:03:30.000
Se dissesse a elas, "Não faça mais isso," elas se perguntariam sobre o que você está falando.

00:03:30.000 --> 00:03:33.000
Porque isso não é o que elas fazem, mas quem elas são. Elas dizem,

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
"Mas isso sou eu, você sabe.

00:03:35.000 --> 00:03:37.000
Seria estupidez abandonar isso, porque

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
isso condiz com meu eu mais autêntico."

00:03:39.000 --> 00:03:42.000
E isso não é a verdade de muitas pessoas.

00:03:42.000 --> 00:03:44.000
De fato, pelo contrário, eu acho

00:03:44.000 --> 00:03:46.000
que é certamente uma minoria.

00:03:46.000 --> 00:03:48.000
E acho que há muitas

NOTE Paragraph

00:03:48.000 --> 00:03:50.000
possíveis explicações para isso.

00:03:50.000 --> 00:03:52.000
E com destaque entre elas

00:03:52.000 --> 00:03:54.000
está a educação,

00:03:54.000 --> 00:03:56.000
porque a educação, de alguma maneira,

00:03:56.000 --> 00:03:58.000
desloca muitas pessoas

00:03:58.000 --> 00:04:00.000
de seus talentos natos.

00:04:00.000 --> 00:04:03.000
E recursos humanos são como os recursos naturais;

00:04:03.000 --> 00:04:05.000
estão freqüentemente enterrados bem fundo.

00:04:05.000 --> 00:04:07.000
Você tem de procurá-los.

00:04:07.000 --> 00:04:09.000
Eles não estão por aí na superfície.

00:04:09.000 --> 00:04:12.000
Você tem de criar circunstâncias para que eles se mostrem.

00:04:12.000 --> 00:04:14.000
E você deve imaginar

00:04:14.000 --> 00:04:16.000
que a educação seria a forma disso acontecer.

00:04:16.000 --> 00:04:18.000
Mas normalmente não é.

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
Todo sistema de educação no mundo

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
está sendo reformado nesse momento.

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
E isso não é suficiente.

00:04:24.000 --> 00:04:26.000
A reforma não é útil mais,

00:04:26.000 --> 00:04:29.000
porque é apenas aperfeiçoar um modelo quebrado.

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
O que precisamos --

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
e essa palavra tem sido usada muitas vezes durante os últimos dias --

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
não é evolução,

00:04:35.000 --> 00:04:38.000
mas uma revolução na educação.

00:04:38.000 --> 00:04:40.000
Ela tem de ser transformada

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
em outra coisa.

NOTE Paragraph

00:04:42.000 --> 00:04:47.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
Um dos desafios reais

00:04:50.000 --> 00:04:52.000
é inovar fundamentalmente

00:04:52.000 --> 00:04:54.000
a educação.

00:04:54.000 --> 00:04:56.000
A inovação é árdua

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
porque significa fazer algo

00:04:58.000 --> 00:05:00.000
que as pessoas não acham fácil na maior parte.

00:05:00.000 --> 00:05:03.000
Significa desafiar o que não valorizamos realmente,

00:05:03.000 --> 00:05:06.000
coisas que acreditamos serem óbvias.

00:05:06.000 --> 00:05:08.000
O grande problema para uma reforma

00:05:08.000 --> 00:05:10.000
ou transformação

00:05:10.000 --> 00:05:12.000
é a tirania do senso comum,

00:05:12.000 --> 00:05:14.000
coisas que o povo pensa,

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
"Bem, isso não pode ser feito de outra maneira, porque essa é a maneira como é feito."

NOTE Paragraph

00:05:16.000 --> 00:05:19.000
Eu me deparei recentemente com uma grande citação de Abraham Lincoln,

00:05:19.000 --> 00:05:22.000
quem eu penso que vocês gostariam que fosse citado agora.

00:05:22.000 --> 00:05:24.000
(Risos)

00:05:24.000 --> 00:05:27.000
Ele disse isso em Dezembro de 1862

00:05:27.000 --> 00:05:30.000
para o segundo encontro anual do congresso.

00:05:31.000 --> 00:05:34.000
Eu devo explicar que não tenho idéia d que estava acontecendo na época.

00:05:36.000 --> 00:05:38.000
Não ensinamos história americana na Grã-Bretanha.

00:05:38.000 --> 00:05:40.000
(Risos)

00:05:40.000 --> 00:05:43.000
Nós a suprimimos. Vocês sabem, essa é nossa política.

00:05:43.000 --> 00:05:45.000
(Risos)

00:05:46.000 --> 00:05:48.000
Então, sem dúvida, algo fascinante estava acontecendo em Dezembro de 1862,

00:05:48.000 --> 00:05:50.000
o que os Americanos entre nós

00:05:50.000 --> 00:05:52.000
terão conhecimento.

NOTE Paragraph

00:05:53.000 --> 00:05:55.000
Mas ele disse isso:

00:05:55.000 --> 00:05:57.000
"Os dogmas

00:05:57.000 --> 00:05:59.000
do passado quieto

00:05:59.000 --> 00:06:02.000
são inadequados para o presente turbulento.

00:06:02.000 --> 00:06:04.000
A ocasião

00:06:04.000 --> 00:06:06.000
está amontoada de dificuldades,

00:06:06.000 --> 00:06:09.000
e devemos nos erguer com a ocasião."

00:06:09.000 --> 00:06:11.000
Eu amo isso.

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
Não erguer para isso, mas com isso.

00:06:15.000 --> 00:06:17.000
"Como nosso caso é novo,

00:06:17.000 --> 00:06:20.000
devemos pensar de novas maneiras

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
e agir de outros modos

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
devemos nos descativar

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
e então devemos salvar nosso país."

NOTE Paragraph

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Eu amo essa palavra, "descativar."

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
Sabem o que significa?

00:06:33.000 --> 00:06:36.000
Que há idéias que todos nós somos cativos,

00:06:36.000 --> 00:06:38.000
que simplesmente não valorizamos

00:06:38.000 --> 00:06:40.000
como a ordem natural das coisas,a forma que elas são.

00:06:40.000 --> 00:06:42.000
E muitas de nossas idéias

00:06:42.000 --> 00:06:45.000
tem sido formadas, não para atender às circunstâncias desse século,

00:06:45.000 --> 00:06:48.000
mas para superar as circunstâncias de séculos anteriores.

00:06:48.000 --> 00:06:50.000
Mas nossas mentes ainda estão hipnotizadas por elas.

00:06:50.000 --> 00:06:53.000
E temos de nos descativar delas.

00:06:53.000 --> 00:06:56.000
Agora, é mais fácil falar do que fazer.

00:06:56.000 --> 00:06:59.000
É muito difícil saber, a propósito, o que você não valoriza

00:06:59.000 --> 00:07:02.000
E o motivo é que você nem percebe.

NOTE Paragraph

00:07:02.000 --> 00:07:05.000
Então deixe-me perguntar algo que talvez vocês achem normal.

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
Quantos aqui tem mais de 25 anos?

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
Não é isso que acho que vocês não percebem.

00:07:10.000 --> 00:07:12.000
Tenho certeza que vocês já são familiarizados com isso.

00:07:12.000 --> 00:07:15.000
Tem alguém aqui com menos de 25?

00:07:15.000 --> 00:07:18.000
Ótimo. Agora, os que tem acima de 25,

00:07:18.000 --> 00:07:21.000
poderiam levantar as mãos se estiverem usando um relógio de pulso?

00:07:21.000 --> 00:07:24.000
É a grande maioria, não é?

00:07:24.000 --> 00:07:27.000
Pergunte à uma sala de adolescentes a mesma coisa.

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
Eles não usam relógios de pulso.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
Não quero dizer que não podem ou não lhes permitem,

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
eles apenas escolhem não usar.

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
E o motivo é, como podem ver, nós fomos educados

00:07:35.000 --> 00:07:38.000
numa era pré-digital, nós com mais de 25.

00:07:38.000 --> 00:07:40.000
E então para nós, se quisermos saber as horas,

00:07:40.000 --> 00:07:42.000
temos de usar algo que nos diga.

00:07:42.000 --> 00:07:45.000
Crianças agora vivem em um mundo digitalizado,

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
e as horas, para eles, está em todos os lugares.

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
Eles não vêem motivo para isso.

00:07:49.000 --> 00:07:51.000
E, a propósito, vocês também não precisam usar;

00:07:51.000 --> 00:07:54.000
é apenas que vocês sempre usaram, e então mantêm o hábito.

00:07:54.000 --> 00:07:57.000
Minha filha nunca usa um relógio, minha filha Kate, que tem 20.

00:07:57.000 --> 00:07:59.000
Ela não vê por que o usar.

00:07:59.000 --> 00:08:02.000
E ela diz, "É um dispositivo com uma função."

00:08:02.000 --> 00:08:07.000
(Risos)

00:08:07.000 --> 00:08:10.000
"Tipo, quão chato é isso?"

00:08:10.000 --> 00:08:12.000
E eu digo, "Não, não, ele mostra a data também."

00:08:12.000 --> 00:08:16.000
(Risos)

00:08:17.000 --> 00:08:20.000
"Ele tem múltiplas funções."

NOTE Paragraph

00:08:20.000 --> 00:08:23.000
Mas vejam, há coisas de que somos cativos na educação.

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
Deixe-me lhes dar dois exemplos.

00:08:25.000 --> 00:08:28.000
Um deles é a idéia da linearidade,

00:08:28.000 --> 00:08:31.000
que começa aqui, e você vai por uma pista,

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
e se fizer tudo certo, você vai

00:08:33.000 --> 00:08:35.000
se dar bem pelo resto de sua vida.

00:08:37.000 --> 00:08:39.000
Todos que falaram no TED nos disseram implicitamente,

00:08:39.000 --> 00:08:42.000
ou, às vezes, explicitamente, uma história diferente,

00:08:42.000 --> 00:08:45.000
que a vida não é linear, é orgânica.

00:08:45.000 --> 00:08:47.000
Criamos nossas vidas simbioticamente

00:08:47.000 --> 00:08:49.000
à medida que exploramos nossos talentos

00:08:49.000 --> 00:08:52.000
em relação às circunstâncias que eles ajudam a criar para nós.

00:08:52.000 --> 00:08:54.000
Mas vocês sabem, ficamos obcecados

00:08:54.000 --> 00:08:56.000
com essa narrativa linear.

00:08:56.000 --> 00:08:58.000
E provavelmente o ápice para a educação

00:08:58.000 --> 00:09:00.000
é chegar a uma universidade.

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
Acho que estamos obcecados em colocar pessoas lá,

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
alguns tipos de universidades.

00:09:05.000 --> 00:09:07.000
Não quero dizer que você não deve ir a uma, mas nem todos precisam ir,

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
e nem todos precisam ir agora.

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
Às vezes eles vão depois, não agora mesmo.

NOTE Paragraph

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
E eu estava em São Francisco algum tempo atrás

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
dando alguns autógrafos.

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
Havia esse rapaz comprando um livro, ele tinha cerca de 30 anos.

00:09:17.000 --> 00:09:19.000
E eu disse, "O que você faz?"

00:09:19.000 --> 00:09:22.000
E ele disse, "Sou bombeiro."

00:09:22.000 --> 00:09:24.000
E eu disse, "Há quanto tempo você é bombeiro?"

00:09:24.000 --> 00:09:26.000
Ele disse, "Sempre, sempre fui um bombeiro."

00:09:26.000 --> 00:09:28.000
E eu disse, "Bem, quando você decidiu ser?"

00:09:28.000 --> 00:09:31.000
Ele disse, "Quando criança." E disse, "Na verdade, isso era um problema para mim

00:09:31.000 --> 00:09:34.000
na escola, porque lá, todos queriam ser bombeiros."

00:09:34.000 --> 00:09:37.000
Ele disse, "Mas eu queria ser um bombeiro."

00:09:37.000 --> 00:09:40.000
E ele disse, "Quando cheguei ao ensino médio,

00:09:40.000 --> 00:09:43.000
meus professores não levavam a sério.

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
Esse professor não levava a sério.

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
Ele disse que eu estava desperdiçando a minha vida

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
se eu escolhesse fazer isso,

00:09:49.000 --> 00:09:52.000
que eu poderia ir para universidades, deveria me tornar um profissional,

00:09:52.000 --> 00:09:54.000
que eu tinha grande potencial,

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
e estava desperdiçando meu talento para fazer isso."

00:09:56.000 --> 00:09:58.000
E ele disse, "Foi humilhante porque

00:09:58.000 --> 00:10:00.000
ele disse isso na frente de todos da sala, e eu me senti horrível.

00:10:00.000 --> 00:10:02.000
Mas era o que eu queria e logo que sai da escola,

00:10:02.000 --> 00:10:05.000
eu me inscrevi nos bombeiros e fui aceito."

00:10:05.000 --> 00:10:07.000
E ele disse, "Sabe, estava pensando nesse cara recentemente,

00:10:07.000 --> 00:10:10.000
nesse professor, minutos atrás quando você estava falando,"

00:10:10.000 --> 00:10:12.000
ele disse, "porque há seis meses,

00:10:12.000 --> 00:10:14.000
eu salvei a vida dele."

00:10:14.000 --> 00:10:16.000
(Risos)

00:10:16.000 --> 00:10:18.000
E ele disse, "Ele estava em um carro destroçado,

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
e eu o tirei, lhe fiz reanimação cardíaca,

00:10:21.000 --> 00:10:24.000
e eu lhe salvei a vida."

00:10:24.000 --> 00:10:26.000
Ele disse, "Acho que ele me considera mais agora."

NOTE Paragraph

00:10:26.000 --> 00:10:28.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:10:28.000 --> 00:10:33.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:10:34.000 --> 00:10:36.000
Vocês sabem, para mim,

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
comunidades humanas dependem de

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
uma diversidade de talentos,

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
não de um conceito de habilidade.

00:10:43.000 --> 00:10:45.000
E no coração de nossos desafios --

00:10:45.000 --> 00:10:47.000
(Aplausos)

00:10:47.000 --> 00:10:49.000
O coração do desafio

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
é reconstituir nosso senso de habilidade

00:10:51.000 --> 00:10:53.000
e de inteligência.

00:10:53.000 --> 00:10:55.000
Essa coisa de linearidade é um problema.

NOTE Paragraph

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
Quando cheguei em Los Angeles

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
cerca de nove anos atrás,

00:10:59.000 --> 00:11:02.000
eu me deparei com uma declaração política,

00:11:02.000 --> 00:11:04.000
muito bem intencionada,

00:11:04.000 --> 00:11:07.000
que dizia, "A universidade começa no jardim de infância."

00:11:09.000 --> 00:11:11.000
Não, ela não começa.

00:11:11.000 --> 00:11:14.000
(Risos)

00:11:14.000 --> 00:11:16.000
Não começa.

00:11:16.000 --> 00:11:19.000
Se tivéssemos tempo poderia discutir isso, mas não temos.

00:11:19.000 --> 00:11:21.000
(Risos)

00:11:21.000 --> 00:11:23.000
O jardim de infância começa no jardim de infância.

00:11:23.000 --> 00:11:25.000
(Risos)

00:11:25.000 --> 00:11:27.000
Um amigo meu disse uma vez,

00:11:27.000 --> 00:11:30.000
"Sabe, alguém de três anos não é metade de um de 6 anos."

00:11:30.000 --> 00:11:32.000
(Risos)

00:11:32.000 --> 00:11:37.000
(Aplausos)

00:11:37.000 --> 00:11:39.000
Eles têm 3 anos.

NOTE Paragraph

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
Mas como acabamos de ouvir na última sessão,

00:11:41.000 --> 00:11:44.000
há tanta competição agora para chegar ao jardim de infância,

00:11:44.000 --> 00:11:46.000
ao jardim de infância correto,

00:11:46.000 --> 00:11:49.000
que pessoas estão sendo entrevistadas aos três anos.

00:11:51.000 --> 00:11:53.000
Crianças sentando em frente a comitês indiferentes,

00:11:53.000 --> 00:11:55.000
vocês sabem, com seus currículos,

00:11:55.000 --> 00:11:58.000
(Risos)

00:11:58.000 --> 00:12:00.000
folheando-os e dizendo, "Bem, é isso?"

00:12:00.000 --> 00:12:02.000
(Risos)

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
(Aplausos)

00:12:05.000 --> 00:12:08.000
"Você esteve por aí por 36 meses, e é isso?"

00:12:08.000 --> 00:12:15.000
(Risos)

00:12:15.000 --> 00:12:18.000
"Você não realizou nada, admita.

00:12:18.000 --> 00:12:21.000
Passou os primeiros seis meses mamando, como posso ver."

00:12:21.000 --> 00:12:24.000
(Risos)

00:12:26.000 --> 00:12:29.000
Vejam, é extravagante como uma concepção, mas isso atrai pessoas.

NOTE Paragraph

00:12:29.000 --> 00:12:31.000
A outra grande questão é a conformidade.

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
Construímos nossos sistemas educacionais

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
no modelo de fast food.

00:12:35.000 --> 00:12:38.000
Isso é algo que Jamie Oliver falou outro dia.

00:12:38.000 --> 00:12:40.000
Vocês sabem, há dois modelos de qualide nos bufês.

00:12:40.000 --> 00:12:42.000
Um é fast food,

00:12:42.000 --> 00:12:44.000
no qual tudo é padronizado.

00:12:44.000 --> 00:12:46.000
O outro são coisas como restaurantes Zagat e Michelin,

00:12:46.000 --> 00:12:48.000
nos quais nada é padronizado,

00:12:48.000 --> 00:12:50.000
são adaptados às circunstâncias locais.

00:12:50.000 --> 00:12:53.000
E nos vendemos à um modelo de educação fast food.

00:12:53.000 --> 00:12:56.000
E ele está empobrecendo nosso espírito e nossas energias

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
assim como o fast food está esgotando nossos corpos.

NOTE Paragraph

00:12:59.000 --> 00:13:04.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:13:05.000 --> 00:13:07.000
Eu acho que temos de reconhecer algumas coisas aqui.

00:13:07.000 --> 00:13:10.000
Uma é que o talento humano é tremendamente diverso.

00:13:10.000 --> 00:13:12.000
Pessoas têm diferentes aptidões.

00:13:12.000 --> 00:13:14.000
Eu percebi recentemente que

00:13:14.000 --> 00:13:16.000
me deram um violão quando era criança

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
ao mesmo tempo em que Eric Clapton ganhou o seu.

00:13:20.000 --> 00:13:23.000
Vocês sabem, funcionou para ele, é tudo que direi.

00:13:23.000 --> 00:13:25.000
(Risos)

00:13:25.000 --> 00:13:27.000
De alguma forma, não deu para mim.

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
Não conseguia fazer isso funcionar

00:13:30.000 --> 00:13:32.000
não importava a frequência ou a força que eu dedicava.

00:13:32.000 --> 00:13:34.000
Apenas não funcionava.

NOTE Paragraph

00:13:37.000 --> 00:13:39.000
Mas não é apenas sobre isso.

00:13:39.000 --> 00:13:41.000
É sobre paixão.

00:13:41.000 --> 00:13:43.000
Frequentemente pessoas são boas em coisas com as quais não se importam.

00:13:43.000 --> 00:13:45.000
É sobre paixão,

00:13:45.000 --> 00:13:48.000
e o que excita nosso espírito e nossa energia.

00:13:48.000 --> 00:13:51.000
E se você faz o que ama, no que é bom,

00:13:51.000 --> 00:13:54.000
o tempo segue por um caminho totalmente diferente.

00:13:54.000 --> 00:13:57.000
Minha esposa acabou de escrever um romance,

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
e eu acho que é um ótimo livro,

00:13:59.000 --> 00:14:02.000
mas ela desaparece por horas.

00:14:02.000 --> 00:14:04.000
Vocês sabem disso, se está fazendo algo que ama,

00:14:04.000 --> 00:14:07.000
uma hora parece cinco minutos.

00:14:07.000 --> 00:14:09.000
Se você está fazendo algo que não ressoa com seu espírito,

00:14:09.000 --> 00:14:11.000
cinco minutos parecem uma hora.

00:14:11.000 --> 00:14:14.000
E a razão pela qual muitas pessoas estão desistindo da educação

00:14:14.000 --> 00:14:16.000
é porque ela não alimenta seus espíritos,

00:14:16.000 --> 00:14:19.000
não alimenta suas energias ou suas paixões.

NOTE Paragraph

00:14:19.000 --> 00:14:22.000
Então eu acho que temos de mudar as metáforas.

00:14:22.000 --> 00:14:25.000
Temos de ir de algo que é essencialmente um modelo industrial da educação,

00:14:25.000 --> 00:14:27.000
um modelo de manufaturas,

00:14:27.000 --> 00:14:29.000
que é baseado na linearidade

00:14:29.000 --> 00:14:32.000
e conformidade e agrupamento de pessoas.

00:14:32.000 --> 00:14:34.000
Temos de ir para um modelo

00:14:34.000 --> 00:14:37.000
que é mais baseado nos princípios da agricultura.

00:14:37.000 --> 00:14:40.000
Temos de reconhecer que a prosperidade humana

00:14:40.000 --> 00:14:42.000
não é um processo mecânico,

00:14:42.000 --> 00:14:44.000
mas orgânico.

00:14:44.000 --> 00:14:47.000
E não se pode prever o resultado do desenvolvimento humano;

00:14:47.000 --> 00:14:49.000
tudo que se pode fazer, assim como os fazendeiros,

00:14:49.000 --> 00:14:51.000
é criar condições nas quais

00:14:51.000 --> 00:14:53.000
eles vão começar a prosperar.

NOTE Paragraph

00:14:53.000 --> 00:14:56.000
Então quando olhamos para reformas educacionais e transformações,

00:14:56.000 --> 00:14:59.000
não é como clonar um sistema.

00:14:59.000 --> 00:15:01.000
Há alguns ótimos como o KIPP, é um bom sistema.

00:15:01.000 --> 00:15:03.000
Há muitos grandes modelos.

00:15:03.000 --> 00:15:06.000
Isso é sobre adaptar às circunstâncias,

00:15:06.000 --> 00:15:08.000
e personalizar a educação

00:15:08.000 --> 00:15:10.000
para as pessoas as quais você está ensinando.

00:15:10.000 --> 00:15:12.000
E fazendo isso, acredito,

00:15:12.000 --> 00:15:14.000
que é a resposta para o futuro

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
porque não é sobre dimensionar uma nova solução;

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
é criar um movimento na educação

00:15:19.000 --> 00:15:22.000
no qual pessoas desenvolvem suas próprias respostas,

00:15:22.000 --> 00:15:25.000
mas com suporte externo baseado em um currículo personalizado.

NOTE Paragraph

00:15:25.000 --> 00:15:27.000
Agora, nessa sala,

00:15:27.000 --> 00:15:29.000
há pessoas que representam

00:15:29.000 --> 00:15:31.000
recursos extraordinários nos negócios,

00:15:31.000 --> 00:15:33.000
na multimídia, na internet.

00:15:33.000 --> 00:15:35.000
Essas tecnologias,

00:15:35.000 --> 00:15:38.000
associadas com os talentos extraordinários de professores,

00:15:38.000 --> 00:15:41.000
fornecem uma oportunidade para revolucionar a educação.

00:15:41.000 --> 00:15:43.000
E eu encorajo vocês a se envolverem nisso

00:15:43.000 --> 00:15:45.000
porque é vital, não para nós,

00:15:45.000 --> 00:15:47.000
mas para o futuro de nossas crianças.

00:15:47.000 --> 00:15:49.000
Mas temos de mudar de um modelo industrial

00:15:49.000 --> 00:15:51.000
para um modelo agrícola,

00:15:51.000 --> 00:15:54.000
onde cada escola pode prosperar amanhã.

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
É aí que as crianças experimentam a vida.

00:15:56.000 --> 00:15:58.000
Ou em casa, se for onde elas escolherem ser educadas

00:15:58.000 --> 00:16:00.000
com suas famílias ou amigos.

NOTE Paragraph

00:16:00.000 --> 00:16:02.000
Tem ocorrido muitas conversas sobre sonhos

00:16:02.000 --> 00:16:05.000
ao longo dos últimos dias.

00:16:05.000 --> 00:16:07.000
E eu queria, rapidamente, apenas --

00:16:07.000 --> 00:16:10.000
Fiquei emocionado pelas músicas da Natalie Merchant noite passado,

00:16:10.000 --> 00:16:12.000
recuperando velhos poemas.

00:16:12.000 --> 00:16:14.000
Eu queria ler um rápido, muito pequeno poema

00:16:14.000 --> 00:16:17.000
do W.B. Yeats, que alguns de vocês devem conhecer.

00:16:17.000 --> 00:16:19.000
Ele escreveu isso para seu amor,

00:16:19.000 --> 00:16:21.000
Maud Gonne,

00:16:21.000 --> 00:16:24.000
e ele estava lamentando o fato que

00:16:24.000 --> 00:16:27.000
ele não podia dar a ela o que ele pensava que ela queria dele.

00:16:27.000 --> 00:16:30.000
E ele diz, "Eu tenho outra coisa, mas pode não ser pra você."

NOTE Paragraph

00:16:30.000 --> 00:16:32.000
Ele diz isso:

00:16:32.000 --> 00:16:35.000
"Tivera eu tecidos bordados do céu,

00:16:35.000 --> 00:16:37.000
envoltos com ouro

00:16:37.000 --> 00:16:39.000
e luz prateada,

00:16:39.000 --> 00:16:41.000
O azul e o turvo

00:16:41.000 --> 00:16:43.000
e os tecidos escuros

00:16:43.000 --> 00:16:46.000
da noite e da luz e da meia-luz,

00:16:46.000 --> 00:16:49.000
eu espalharia os tecidos sob seus pés;

00:16:49.000 --> 00:16:52.000
Mas eu, sendo pobre,

00:16:52.000 --> 00:16:55.000
tenho apenas meus sonhos;

00:16:55.000 --> 00:16:58.000
eu espalhei meus sonhos sob seus pés;

00:16:58.000 --> 00:17:00.000
Caminhe delicadamente

00:17:00.000 --> 00:17:03.000
porque você caminha sobre meus sonhos."

00:17:03.000 --> 00:17:06.000
E todo dia, em qualquer lugar

00:17:06.000 --> 00:17:09.000
nossas crianças espalham seus sonhos sob nossos pés.

00:17:09.000 --> 00:17:12.000
E devemos caminhar delicadamente.

NOTE Paragraph

00:17:12.000 --> 00:17:14.000
Obrigado.

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(Aplausos)

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Muito obrigado.