1
00:00:01,000 --> 00:00:03,000
Estive aqui há quatro anos,

2
00:00:03,000 --> 00:00:05,000
e eu lembro, que naquele tempo,

3
00:00:05,000 --> 00:00:08,000
as palestram não eram colocadas no site;

4
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Acho que elas eram dadas aos TEDsters em uma caixa,

5
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
uma caixa com DVDs,

6
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
que eles colocavam em suas estantes, onde estão agora.

7
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
(Risos)

8
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
E na verdade o Chris me ligou

9
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
uma semana após minha palestra

10
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
e disse, "Vamos começar a colocá-las online.

11
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Podemos colocar a sua?" E eu disse, "Claro."

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
E quatro anos depois,

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
como eu disse, ela foi vista por quatro ...

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
Bem, ela foi baixada quatro milhões de vezes.

15
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Então suponho que possamos multiplicar isso por 20 ou algo assim

16
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
para obter o número de pessoas que já viram-na.

17
00:00:40,000 --> 00:00:44,000
E como o Chris diz, há uma fome

18
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
por meus vídeos.

19
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
(Risos)

20
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
(Aplausos)

21
00:00:54,000 --> 00:00:55,000
... vocês não sentem?

22
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
(Risos)

23
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
Então, todo esse evento tem sido uma construção elaborada

24
00:01:03,000 --> 00:01:07,000
para que eu fizesse outra para vocês, então aqui está.

25
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
(Risos)

26
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
O Al Gore falou na TED Conference

27
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
que eu falei quatro anos atrás

28
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
e falou sobre a crise climática.

29
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
E eu citei aquilo

30
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
no fim da minha última palestra.

31
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
Então eu quero continuar dali

32
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
porque só tive 18 minutos, francamente.

33
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Então, como estava dizendo...

34
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
(Risos)

35
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
Percebam, ele está certo.

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Quero dizer, há uma séria crise climática, obviamente.

37
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
E acho que se as pessoas não acreditam, elas deveriam sair mais.

38
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
(Risos)

39
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Mas eu acredito que há uma segunda crise climática,

40
00:01:51,000 --> 00:01:53,000
que é tão severa quanto,

41
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
que tem as mesmas origens,

42
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
e que temos de lidar com a mesma urgência.

43
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
E com isso quero dizer --

44
00:02:01,000 --> 00:02:03,000
e vocês devem dizer, a propósito, "Olha, estou bem,

45
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
eu tenho uma crise climática;

46
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
eu não necessariamente preciso de outra."

47
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
Mas essa é uma crise, não de recursos naturais,

48
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
apesar de acreditar que isso é verdade,

49
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
mas de recursos humanos.

50
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
Acredito, fundamentalmente,

51
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
assim como muitos palestrantes falaram nos últimos dias,

52
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
que aproveitamos muito pouco

53
00:02:22,000 --> 00:02:25,000
dos nossos talentos.

54
00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Muitas pessoas passam a vida inteira

55
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
sem ter noção de que talentos podem ter,

56
00:02:30,000 --> 00:02:32,000
ou se tem algum para citar.

57
00:02:32,000 --> 00:02:34,000
Encontro todo tipo de pessoa

58
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
que não acha que é realmente boa em algo.

59
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Na verdade, eu meio que divido o mundo em dois grupos agora.

60
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Jeremy Bentham, o grande filósofo utilitário,

61
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
pregou uma vez esse argumento.

62
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Ele disse, "Há dois tipos de pessoas nesse mundo,

63
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
aquelas que dividem o mundo em dois tipos

64
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
e aquelas que não dividem."

65
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
(Risos)

66
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
Bem, eu divido.

67
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
(Risos)

68
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Encontro todo tipo de pessoa

69
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
que não gosta do que faz.

70
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Elas apenas vivem a vida

71
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
seguindo em frente.

72
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Elas não sentem grande prazer do que fazem.

73
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
Elas suportam, ao invés de aproveitar,

74
00:03:18,000 --> 00:03:21,000
e esperam pelo fim de semana.

75
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
Mas também encontro pessoas

76
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
que amam o que fazem

77
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
e não se imaginam fazendo outra coisa.

78
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Se dissesse a elas, "Não faça mais isso," elas se perguntariam sobre o que você está falando.

79
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
Porque isso não é o que elas fazem, mas quem elas são. Elas dizem,

80
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
"Mas isso sou eu, você sabe.

81
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Seria estupidez abandonar isso, porque

82
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
isso condiz com meu eu mais autêntico."

83
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
E isso não é a verdade de muitas pessoas.

84
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
De fato, pelo contrário, eu acho

85
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
que é certamente uma minoria.

86
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
E acho que há muitas

87
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
possíveis explicações para isso.

88
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
E com destaque entre elas

89
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
está a educação,

90
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
porque a educação, de alguma maneira,

91
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
desloca muitas pessoas

92
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
de seus talentos natos.

93
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
E recursos humanos são como os recursos naturais;

94
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
estão freqüentemente enterrados bem fundo.

95
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
Você tem de procurá-los.

96
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Eles não estão por aí na superfície.

97
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
Você tem de criar circunstâncias para que eles se mostrem.

98
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
E você deve imaginar

99
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
que a educação seria a forma disso acontecer.

100
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Mas normalmente não é.

101
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Todo sistema de educação no mundo

102
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
está sendo reformado nesse momento.

103
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
E isso não é suficiente.

104
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
A reforma não é útil mais,

105
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
porque é apenas aperfeiçoar um modelo quebrado.

106
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
O que precisamos --

107
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
e essa palavra tem sido usada muitas vezes durante os últimos dias --

108
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
não é evolução,

109
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
mas uma revolução na educação.

110
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
Ela tem de ser transformada

111
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
em outra coisa.

112
00:04:42,000 --> 00:04:47,000
(Aplausos)

113
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Um dos desafios reais

114
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
é inovar fundamentalmente

115
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
a educação.

116
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
A inovação é árdua

117
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
porque significa fazer algo

118
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
que as pessoas não acham fácil na maior parte.

119
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
Significa desafiar o que não valorizamos realmente,

120
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
coisas que acreditamos serem óbvias.

121
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
O grande problema para uma reforma

122
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
ou transformação

123
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
é a tirania do senso comum,

124
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
coisas que o povo pensa,

125
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
"Bem, isso não pode ser feito de outra maneira, porque essa é a maneira como é feito."

126
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Eu me deparei recentemente com uma grande citação de Abraham Lincoln,

127
00:05:19,000 --> 00:05:22,000
quem eu penso que vocês gostariam que fosse citado agora.

128
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
(Risos)

129
00:05:24,000 --> 00:05:27,000
Ele disse isso em Dezembro de 1862

130
00:05:27,000 --> 00:05:30,000
para o segundo encontro anual do congresso.

131
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Eu devo explicar que não tenho idéia d que estava acontecendo na época.

132
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
Não ensinamos história americana na Grã-Bretanha.

133
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
(Risos)

134
00:05:40,000 --> 00:05:43,000
Nós a suprimimos. Vocês sabem, essa é nossa política.

135
00:05:43,000 --> 00:05:45,000
(Risos)

136
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
Então, sem dúvida, algo fascinante estava acontecendo em Dezembro de 1862,

137
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
o que os Americanos entre nós

138
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
terão conhecimento.

139
00:05:53,000 --> 00:05:55,000
Mas ele disse isso:

140
00:05:55,000 --> 00:05:57,000
"Os dogmas

141
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
do passado quieto

142
00:05:59,000 --> 00:06:02,000
são inadequados para o presente turbulento.

143
00:06:02,000 --> 00:06:04,000
A ocasião

144
00:06:04,000 --> 00:06:06,000
está amontoada de dificuldades,

145
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
e devemos nos erguer com a ocasião."

146
00:06:09,000 --> 00:06:11,000
Eu amo isso.

147
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Não erguer para isso, mas com isso.

148
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
"Como nosso caso é novo,

149
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
devemos pensar de novas maneiras

150
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
e agir de outros modos

151
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
devemos nos descativar

152
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
e então devemos salvar nosso país."

153
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Eu amo essa palavra, "descativar."

154
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
Sabem o que significa?

155
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
Que há idéias que todos nós somos cativos,

156
00:06:36,000 --> 00:06:38,000
que simplesmente não valorizamos

157
00:06:38,000 --> 00:06:40,000
como a ordem natural das coisas,a forma que elas são.

158
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
E muitas de nossas idéias

159
00:06:42,000 --> 00:06:45,000
tem sido formadas, não para atender às circunstâncias desse século,

160
00:06:45,000 --> 00:06:48,000
mas para superar as circunstâncias de séculos anteriores.

161
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
Mas nossas mentes ainda estão hipnotizadas por elas.

162
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
E temos de nos descativar delas.

163
00:06:53,000 --> 00:06:56,000
Agora, é mais fácil falar do que fazer.

164
00:06:56,000 --> 00:06:59,000
É muito difícil saber, a propósito, o que você não valoriza

165
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
E o motivo é que você nem percebe.

166
00:07:02,000 --> 00:07:05,000
Então deixe-me perguntar algo que talvez vocês achem normal.

167
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
Quantos aqui tem mais de 25 anos?

168
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
Não é isso que acho que vocês não percebem.

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,000
Tenho certeza que vocês já são familiarizados com isso.

170
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
Tem alguém aqui com menos de 25?

171
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
Ótimo. Agora, os que tem acima de 25,

172
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
poderiam levantar as mãos se estiverem usando um relógio de pulso?

173
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
É a grande maioria, não é?

174
00:07:24,000 --> 00:07:27,000
Pergunte à uma sala de adolescentes a mesma coisa.

175
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
Eles não usam relógios de pulso.

176
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Não quero dizer que não podem ou não lhes permitem,

177
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
eles apenas escolhem não usar.

178
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
E o motivo é, como podem ver, nós fomos educados

179
00:07:35,000 --> 00:07:38,000
numa era pré-digital, nós com mais de 25.

180
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
E então para nós, se quisermos saber as horas,

181
00:07:40,000 --> 00:07:42,000
temos de usar algo que nos diga.

182
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
Crianças agora vivem em um mundo digitalizado,

183
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
e as horas, para eles, está em todos os lugares.

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00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Eles não vêem motivo para isso.

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00:07:49,000 --> 00:07:51,000
E, a propósito, vocês também não precisam usar;

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00:07:51,000 --> 00:07:54,000
é apenas que vocês sempre usaram, e então mantêm o hábito.

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00:07:54,000 --> 00:07:57,000
Minha filha nunca usa um relógio, minha filha Kate, que tem 20.

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00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Ela não vê por que o usar.

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00:07:59,000 --> 00:08:02,000
E ela diz, "É um dispositivo com uma função."

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00:08:02,000 --> 00:08:07,000
(Risos)

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00:08:07,000 --> 00:08:10,000
"Tipo, quão chato é isso?"

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00:08:10,000 --> 00:08:12,000
E eu digo, "Não, não, ele mostra a data também."

193
00:08:12,000 --> 00:08:16,000
(Risos)

194
00:08:17,000 --> 00:08:20,000
"Ele tem múltiplas funções."

195
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
Mas vejam, há coisas de que somos cativos na educação.

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00:08:23,000 --> 00:08:25,000
Deixe-me lhes dar dois exemplos.

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00:08:25,000 --> 00:08:28,000
Um deles é a idéia da linearidade,

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00:08:28,000 --> 00:08:31,000
que começa aqui, e você vai por uma pista,

199
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
e se fizer tudo certo, você vai

200
00:08:33,000 --> 00:08:35,000
se dar bem pelo resto de sua vida.

201
00:08:37,000 --> 00:08:39,000
Todos que falaram no TED nos disseram implicitamente,

202
00:08:39,000 --> 00:08:42,000
ou, às vezes, explicitamente, uma história diferente,

203
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
que a vida não é linear, é orgânica.

204
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
Criamos nossas vidas simbioticamente

205
00:08:47,000 --> 00:08:49,000
à medida que exploramos nossos talentos

206
00:08:49,000 --> 00:08:52,000
em relação às circunstâncias que eles ajudam a criar para nós.

207
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
Mas vocês sabem, ficamos obcecados

208
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
com essa narrativa linear.

209
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
E provavelmente o ápice para a educação

210
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
é chegar a uma universidade.

211
00:09:00,000 --> 00:09:03,000
Acho que estamos obcecados em colocar pessoas lá,

212
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
alguns tipos de universidades.

213
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
Não quero dizer que você não deve ir a uma, mas nem todos precisam ir,

214
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
e nem todos precisam ir agora.

215
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Às vezes eles vão depois, não agora mesmo.

216
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
E eu estava em São Francisco algum tempo atrás

217
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
dando alguns autógrafos.

218
00:09:15,000 --> 00:09:17,000
Havia esse rapaz comprando um livro, ele tinha cerca de 30 anos.

219
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
E eu disse, "O que você faz?"

220
00:09:19,000 --> 00:09:22,000
E ele disse, "Sou bombeiro."

221
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
E eu disse, "Há quanto tempo você é bombeiro?"

222
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
Ele disse, "Sempre, sempre fui um bombeiro."

223
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
E eu disse, "Bem, quando você decidiu ser?"

224
00:09:28,000 --> 00:09:31,000
Ele disse, "Quando criança." E disse, "Na verdade, isso era um problema para mim

225
00:09:31,000 --> 00:09:34,000
na escola, porque lá, todos queriam ser bombeiros."

226
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
Ele disse, "Mas eu queria ser um bombeiro."

227
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
E ele disse, "Quando cheguei ao ensino médio,

228
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
meus professores não levavam a sério.

229
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
Esse professor não levava a sério.

230
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
Ele disse que eu estava desperdiçando a minha vida

231
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
se eu escolhesse fazer isso,

232
00:09:49,000 --> 00:09:52,000
que eu poderia ir para universidades, deveria me tornar um profissional,

233
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
que eu tinha grande potencial,

234
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
e estava desperdiçando meu talento para fazer isso."

235
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
E ele disse, "Foi humilhante porque

236
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
ele disse isso na frente de todos da sala, e eu me senti horrível.

237
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Mas era o que eu queria e logo que sai da escola,

238
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
eu me inscrevi nos bombeiros e fui aceito."

239
00:10:05,000 --> 00:10:07,000
E ele disse, "Sabe, estava pensando nesse cara recentemente,

240
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
nesse professor, minutos atrás quando você estava falando,"

241
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
ele disse, "porque há seis meses,

242
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
eu salvei a vida dele."

243
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
(Risos)

244
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
E ele disse, "Ele estava em um carro destroçado,

245
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
e eu o tirei, lhe fiz reanimação cardíaca,

246
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
e eu lhe salvei a vida."

247
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
Ele disse, "Acho que ele me considera mais agora."

248
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
(Risos)

249
00:10:28,000 --> 00:10:33,000
(Aplausos)

250
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
Vocês sabem, para mim,

251
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
comunidades humanas dependem de

252
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
uma diversidade de talentos,

253
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
não de um conceito de habilidade.

254
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
E no coração de nossos desafios --

255
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
(Aplausos)

256
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
O coração do desafio

257
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
é reconstituir nosso senso de habilidade

258
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
e de inteligência.

259
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
Essa coisa de linearidade é um problema.

260
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Quando cheguei em Los Angeles

261
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
cerca de nove anos atrás,

262
00:10:59,000 --> 00:11:02,000
eu me deparei com uma declaração política,

263
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
muito bem intencionada,

264
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
que dizia, "A universidade começa no jardim de infância."

265
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
Não, ela não começa.

266
00:11:11,000 --> 00:11:14,000
(Risos)

267
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
Não começa.

268
00:11:16,000 --> 00:11:19,000
Se tivéssemos tempo poderia discutir isso, mas não temos.

269
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
(Risos)

270
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
O jardim de infância começa no jardim de infância.

271
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
(Risos)

272
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Um amigo meu disse uma vez,

273
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
"Sabe, alguém de três anos não é metade de um de 6 anos."

274
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
(Risos)

275
00:11:32,000 --> 00:11:37,000
(Aplausos)

276
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Eles têm 3 anos.

277
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Mas como acabamos de ouvir na última sessão,

278
00:11:41,000 --> 00:11:44,000
há tanta competição agora para chegar ao jardim de infância,

279
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
ao jardim de infância correto,

280
00:11:46,000 --> 00:11:49,000
que pessoas estão sendo entrevistadas aos três anos.

281
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
Crianças sentando em frente a comitês indiferentes,

282
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
vocês sabem, com seus currículos,

283
00:11:55,000 --> 00:11:58,000
(Risos)

284
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
folheando-os e dizendo, "Bem, é isso?"

285
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
(Risos)

286
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
(Aplausos)

287
00:12:05,000 --> 00:12:08,000
"Você esteve por aí por 36 meses, e é isso?"

288
00:12:08,000 --> 00:12:15,000
(Risos)

289
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
"Você não realizou nada, admita.

290
00:12:18,000 --> 00:12:21,000
Passou os primeiros seis meses mamando, como posso ver."

291
00:12:21,000 --> 00:12:24,000
(Risos)

292
00:12:26,000 --> 00:12:29,000
Vejam, é extravagante como uma concepção, mas isso atrai pessoas.

293
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
A outra grande questão é a conformidade.

294
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Construímos nossos sistemas educacionais

295
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
no modelo de fast food.

296
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
Isso é algo que Jamie Oliver falou outro dia.

297
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
Vocês sabem, há dois modelos de qualide nos bufês.

298
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
Um é fast food,

299
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
no qual tudo é padronizado.

300
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
O outro são coisas como restaurantes Zagat e Michelin,

301
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
nos quais nada é padronizado,

302
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
são adaptados às circunstâncias locais.

303
00:12:50,000 --> 00:12:53,000
E nos vendemos à um modelo de educação fast food.

304
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
E ele está empobrecendo nosso espírito e nossas energias

305
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
assim como o fast food está esgotando nossos corpos.

306
00:12:59,000 --> 00:13:04,000
(Aplausos)

307
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
Eu acho que temos de reconhecer algumas coisas aqui.

308
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
Uma é que o talento humano é tremendamente diverso.

309
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
Pessoas têm diferentes aptidões.

310
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
Eu percebi recentemente que

311
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
me deram um violão quando era criança

312
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
ao mesmo tempo em que Eric Clapton ganhou o seu.

313
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
Vocês sabem, funcionou para ele, é tudo que direi.

314
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
(Risos)

315
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
De alguma forma, não deu para mim.

316
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
Não conseguia fazer isso funcionar

317
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
não importava a frequência ou a força que eu dedicava.

318
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
Apenas não funcionava.

319
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
Mas não é apenas sobre isso.

320
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
É sobre paixão.

321
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
Frequentemente pessoas são boas em coisas com as quais não se importam.

322
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
É sobre paixão,

323
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
e o que excita nosso espírito e nossa energia.

324
00:13:48,000 --> 00:13:51,000
E se você faz o que ama, no que é bom,

325
00:13:51,000 --> 00:13:54,000
o tempo segue por um caminho totalmente diferente.

326
00:13:54,000 --> 00:13:57,000
Minha esposa acabou de escrever um romance,

327
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
e eu acho que é um ótimo livro,

328
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
mas ela desaparece por horas.

329
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
Vocês sabem disso, se está fazendo algo que ama,

330
00:14:04,000 --> 00:14:07,000
uma hora parece cinco minutos.

331
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
Se você está fazendo algo que não ressoa com seu espírito,

332
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
cinco minutos parecem uma hora.

333
00:14:11,000 --> 00:14:14,000
E a razão pela qual muitas pessoas estão desistindo da educação

334
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
é porque ela não alimenta seus espíritos,

335
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
não alimenta suas energias ou suas paixões.

336
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
Então eu acho que temos de mudar as metáforas.

337
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
Temos de ir de algo que é essencialmente um modelo industrial da educação,

338
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
um modelo de manufaturas,

339
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
que é baseado na linearidade

340
00:14:29,000 --> 00:14:32,000
e conformidade e agrupamento de pessoas.

341
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Temos de ir para um modelo

342
00:14:34,000 --> 00:14:37,000
que é mais baseado nos princípios da agricultura.

343
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
Temos de reconhecer que a prosperidade humana

344
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
não é um processo mecânico,

345
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
mas orgânico.

346
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
E não se pode prever o resultado do desenvolvimento humano;

347
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
tudo que se pode fazer, assim como os fazendeiros,

348
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
é criar condições nas quais

349
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
eles vão começar a prosperar.

350
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
Então quando olhamos para reformas educacionais e transformações,

351
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
não é como clonar um sistema.

352
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
Há alguns ótimos como o KIPP, é um bom sistema.

353
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
Há muitos grandes modelos.

354
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
Isso é sobre adaptar às circunstâncias,

355
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
e personalizar a educação

356
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
para as pessoas as quais você está ensinando.

357
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
E fazendo isso, acredito,

358
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
que é a resposta para o futuro

359
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
porque não é sobre dimensionar uma nova solução;

360
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
é criar um movimento na educação

361
00:15:19,000 --> 00:15:22,000
no qual pessoas desenvolvem suas próprias respostas,

362
00:15:22,000 --> 00:15:25,000
mas com suporte externo baseado em um currículo personalizado.

363
00:15:25,000 --> 00:15:27,000
Agora, nessa sala,

364
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
há pessoas que representam

365
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
recursos extraordinários nos negócios,

366
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
na multimídia, na internet.

367
00:15:33,000 --> 00:15:35,000
Essas tecnologias,

368
00:15:35,000 --> 00:15:38,000
associadas com os talentos extraordinários de professores,

369
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
fornecem uma oportunidade para revolucionar a educação.

370
00:15:41,000 --> 00:15:43,000
E eu encorajo vocês a se envolverem nisso

371
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
porque é vital, não para nós,

372
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
mas para o futuro de nossas crianças.

373
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
Mas temos de mudar de um modelo industrial

374
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
para um modelo agrícola,

375
00:15:51,000 --> 00:15:54,000
onde cada escola pode prosperar amanhã.

376
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
É aí que as crianças experimentam a vida.

377
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
Ou em casa, se for onde elas escolherem ser educadas

378
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
com suas famílias ou amigos.

379
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
Tem ocorrido muitas conversas sobre sonhos

380
00:16:02,000 --> 00:16:05,000
ao longo dos últimos dias.

381
00:16:05,000 --> 00:16:07,000
E eu queria, rapidamente, apenas --

382
00:16:07,000 --> 00:16:10,000
Fiquei emocionado pelas músicas da Natalie Merchant noite passado,

383
00:16:10,000 --> 00:16:12,000
recuperando velhos poemas.

384
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
Eu queria ler um rápido, muito pequeno poema

385
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
do W.B. Yeats, que alguns de vocês devem conhecer.

386
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
Ele escreveu isso para seu amor,

387
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
Maud Gonne,

388
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
e ele estava lamentando o fato que

389
00:16:24,000 --> 00:16:27,000
ele não podia dar a ela o que ele pensava que ela queria dele.

390
00:16:27,000 --> 00:16:30,000
E ele diz, "Eu tenho outra coisa, mas pode não ser pra você."

391
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
Ele diz isso:

392
00:16:32,000 --> 00:16:35,000
"Tivera eu tecidos bordados do céu,

393
00:16:35,000 --> 00:16:37,000
envoltos com ouro

394
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
e luz prateada,

395
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
O azul e o turvo

396
00:16:41,000 --> 00:16:43,000
e os tecidos escuros

397
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
da noite e da luz e da meia-luz,

398
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
eu espalharia os tecidos sob seus pés;

399
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
Mas eu, sendo pobre,

400
00:16:52,000 --> 00:16:55,000
tenho apenas meus sonhos;

401
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
eu espalhei meus sonhos sob seus pés;

402
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
Caminhe delicadamente

403
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
porque você caminha sobre meus sonhos."

404
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
E todo dia, em qualquer lugar

405
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
nossas crianças espalham seus sonhos sob nossos pés.

406
00:17:09,000 --> 00:17:12,000
E devemos caminhar delicadamente.

407
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
Obrigado.

408
00:17:14,000 --> 00:17:31,000
(Aplausos)

409
00:17:31,000 --> 00:17:33,000
Muito obrigado.