0:00:01.000,0:00:03.000
Byłem tutaj cztery lata temu,

0:00:03.000,0:00:05.000
i pamiętam, że wtedy

0:00:05.000,0:00:08.000
prelekcji nie było online;

0:00:08.000,0:00:12.000
wędrowały do fanów TED w pudełku

0:00:12.000,0:00:14.000
pełnym nagrań DVD,

0:00:14.000,0:00:17.000
by spocząć na zapomnianych półkach.

0:00:17.000,0:00:19.000
(Śmiech)

0:00:19.000,0:00:21.000
Tydzień po wystąpieniu

0:00:21.000,0:00:23.000
otrzymałem telefon od Chrisa,

0:00:23.000,0:00:25.000
który pytał czy zgodzę się

0:00:25.000,0:00:28.000
udostępnić moją przemowę online.

0:00:28.000,0:00:30.000
Po czterech latach,

0:00:30.000,0:00:32.000
mój wykład obejrzano, a raczej

0:00:32.000,0:00:35.000
ściągnięto, cztery miliony razy.

0:00:35.000,0:00:38.000
Więc jeśli pomnożyć to razy 20

0:00:38.000,0:00:40.000
będzie to liczba jego słuchaczy.

0:00:40.000,0:00:44.000
Chris powiedział, że jest moda

0:00:44.000,0:00:46.000
na moje prezentacje.

0:00:46.000,0:00:49.000
(Śmiech)

0:00:49.000,0:00:52.000
(Brawa)

0:00:54.000,0:00:55.000
...mam rację?

0:00:55.000,0:00:58.000
(Śmiech)

0:01:00.000,0:01:03.000
To mnie skłoniło aby po raz kolejny

0:01:03.000,0:01:07.000
podzielić się moimi przemyśleniami.

0:01:07.000,0:01:08.000
(Śmiech)

0:01:10.000,0:01:12.000
Al Gore także przemawiał

0:01:12.000,0:01:15.000
na konferencji TED'a cztery lata temu

0:01:15.000,0:01:17.000
i poruszył temat kryzysu klimatycznego.

0:01:17.000,0:01:19.000
Nawiązałem do tego

0:01:19.000,0:01:21.000
pod koniec ostatniego wystąpienia.

0:01:21.000,0:01:23.000
Chciałbym rozpocząć od tego miejsca

0:01:23.000,0:01:26.000
ponieważ pozostało mi tylko 18 minut.

0:01:26.000,0:01:28.000
Więc, jak już mówiłem...

0:01:28.000,0:01:33.000
(Śmiech)

0:01:36.000,0:01:38.000
Al Gore ma rację.

0:01:38.000,0:01:41.000
Zmiany klimatyczne to poważny problem.

0:01:41.000,0:01:44.000
Jeśli ktoś w to nie wierzy to powinien częściej wychodzić z domu.

0:01:44.000,0:01:47.000
(Śmiech)

0:01:47.000,0:01:50.000
Istnieje jeszcze inny kryzys klimatyczny,

0:01:51.000,0:01:53.000
jest równie drastyczny,

0:01:53.000,0:01:56.000
ma te same podstawy,

0:01:56.000,0:01:59.000
musimy go zwalczać z tą samą determinacją.

0:01:59.000,0:02:01.000
Mam na myśli...

0:02:01.000,0:02:03.000
Pewnie powiecie "Hej, o co ci chodzi.

0:02:03.000,0:02:05.000
Jest już jeden kryzys klimatyczny,

0:02:05.000,0:02:08.000
nie chcę się przejmować kolejnym"

0:02:08.000,0:02:10.000
Ale nie chodzi o surowce naturalne,

0:02:10.000,0:02:13.000
co też jest problemem,

0:02:13.000,0:02:15.000
ale chodzi o kryzys ludzkich zasobów.

0:02:15.000,0:02:17.000
Jestem głęboko przekonany,

0:02:17.000,0:02:19.000
jak to zauważyli moi przedmówców,

0:02:19.000,0:02:22.000
że prawie nie wykorzystujemy

0:02:22.000,0:02:25.000
potencjału naszych talentów.

0:02:25.000,0:02:27.000
Większość ludzi w trakcie swojego życia

0:02:27.000,0:02:30.000
nie wie jakie posiadają uzdolnienia,

0:02:30.000,0:02:32.000
i czy w ogóle je ma.

0:02:32.000,0:02:34.000
Spotykam różnych ludzi,

0:02:34.000,0:02:37.000
którzy nie wierzą, że są w czymś dobrzy.

0:02:38.000,0:02:41.000
Dzielę teraz ludzi na dwie grupy.

0:02:41.000,0:02:44.000
Jeremy Bentham, wielki filozof,

0:02:44.000,0:02:46.000
wyróżnił dwa rodzaje ludzi na świecie:

0:02:46.000,0:02:48.000
wyróżnił dwa rodzaje ludzi na świecie:

0:02:48.000,0:02:50.000
tych co dzielą świat na dwa rodzaje

0:02:50.000,0:02:52.000
i tych, którzy tak nie robią.

0:02:52.000,0:02:55.000
(Śmiech)

0:02:57.000,0:02:59.000
Ja dzielę ludzi na dwa rodzaje.

0:02:59.000,0:03:01.000
(Śmiech)

0:03:04.000,0:03:06.000
Spotykam wielu ludzi,

0:03:06.000,0:03:09.000
którzy nie lubią tego co robią.

0:03:09.000,0:03:11.000
Biorą życie takie jakie jest.

0:03:11.000,0:03:13.000
Biorą życie takie jakie jest.

0:03:13.000,0:03:15.000
Nie odczuwają satysfakcji.

0:03:15.000,0:03:18.000
Zamiast odczuwać radość,

0:03:18.000,0:03:21.000
chcą przetrwać do weekendu.

0:03:21.000,0:03:23.000
Ale spotykam także ludzi,

0:03:23.000,0:03:25.000
którzy kochają to co robią

0:03:25.000,0:03:27.000
i nie potrafią sobie wyobrazić innego życia.

0:03:27.000,0:03:30.000
Gdy powiesz żeby przestali pracować, nie rozumieją.

0:03:30.000,0:03:33.000
Dla nich to nie praca ale sens istnienia.

0:03:33.000,0:03:35.000
Mówią "Praca to ja,

0:03:35.000,0:03:37.000
byłbym głupcem gdybym przestał,

0:03:37.000,0:03:39.000
jest częścią mnie a ja jej częścią"

0:03:39.000,0:03:42.000
Dla większości to niezrozumiałe.

0:03:42.000,0:03:44.000
Tylko niewielu ludzi

0:03:44.000,0:03:46.000
tak postrzega pracę.

0:03:46.000,0:03:48.000
I myślę, że istnieje wiele

0:03:48.000,0:03:50.000
przyczyn tego stanu rzeczy.

0:03:50.000,0:03:52.000
Chyba najważniejszym powodem

0:03:52.000,0:03:54.000
jest edukacja,

0:03:54.000,0:03:56.000
ponieważ to edukacja, w pewien sposób,

0:03:56.000,0:03:58.000
jest odpowiedzialna za ograbienie ludzi

0:03:58.000,0:04:00.000
z ich naturalnych uzdolnień i talentów.

0:04:00.000,0:04:03.000
Te talenty można porównać do zasobów naturalnych,

0:04:03.000,0:04:05.000
występujących głęboko w ziemi.

0:04:05.000,0:04:07.000
Trzeba je znaleźć i wydobyć z głębi.

0:04:07.000,0:04:09.000
Nie leżą na powierzchni.

0:04:09.000,0:04:12.000
Przy odpowiednich warunkach talenty rozkwitną.

0:04:12.000,0:04:14.000
Myślicie, że rozkwitają

0:04:14.000,0:04:16.000
dzięki edukacji?

0:04:16.000,0:04:18.000
Jednak tak nie jest.

0:04:18.000,0:04:20.000
Wszystkie systemy edukacji

0:04:20.000,0:04:22.000
na świecie są teraz ulepszane.

0:04:22.000,0:04:24.000
Ale to nie wystarczy.

0:04:24.000,0:04:26.000
Ulepszanie już nie pomaga.

0:04:26.000,0:04:29.000
Ulepszanie złego systemu nie ma sensu.

0:04:29.000,0:04:31.000
Potrzebujemy, jak słyszeliśmy w poprzednich prelekcjach,

0:04:31.000,0:04:33.000
Potrzebujemy, jak słyszeliśmy w poprzednich prelekcjach,

0:04:33.000,0:04:35.000
nie ewolucji tego systemu a rewolucji.

0:04:35.000,0:04:38.000
nie ewolucji tego systemu a rewolucji.

0:04:38.000,0:04:40.000
Edukacja musi być przekształcona

0:04:40.000,0:04:42.000
w coś zupełnie innego.

0:04:42.000,0:04:47.000
(Brawa)

0:04:48.000,0:04:50.000
Największym wyzwaniem jest

0:04:50.000,0:04:52.000
zupełna odmiana

0:04:52.000,0:04:54.000
systemu edukacji.

0:04:54.000,0:04:56.000
Innowacja jest trudna,

0:04:56.000,0:04:58.000
często oznacza robienie czegoś,

0:04:58.000,0:05:00.000
co jest niewygodne i niełatwe.

0:05:00.000,0:05:03.000
Oznacza kwestionowanie tego

0:05:03.000,0:05:06.000
co uważamy za oczywiste.

0:05:06.000,0:05:08.000
Wielką przeszkodą w zmianie

0:05:08.000,0:05:10.000
czy transformacji

0:05:10.000,0:05:12.000
jest tyrania zdrowego rozsądku,

0:05:12.000,0:05:14.000
sposób myślenia ludzi,

0:05:14.000,0:05:16.000
"Nie można tego zrobić inaczej bo zawsze robiło się to w ten sposób"

0:05:16.000,0:05:19.000
Natknąłem się na myśl Abrahama Lincolna,

0:05:19.000,0:05:22.000
którego powitacie to z radością.

0:05:22.000,0:05:24.000
(Śmiech)

0:05:24.000,0:05:27.000
Powiedział to w grudniu roku 1862,

0:05:27.000,0:05:30.000
na drugim dorocznym spotkaniu kongresu.

0:05:31.000,0:05:34.000
Powiem wam że nie mam pojęcia co się wtedy działo.

0:05:36.000,0:05:38.000
Nie uczymy historii USA w Anglii.

0:05:38.000,0:05:40.000
(Śmiech)

0:05:40.000,0:05:43.000
Dusimy ją. Zrozumcie, taka jest nasza polityka.

0:05:43.000,0:05:45.000
(Śmiech)

0:05:46.000,0:05:48.000
Coś fascynującego musiało się wtedy dziać

0:05:48.000,0:05:50.000
część Amerykanów wśród nas

0:05:50.000,0:05:52.000
wie o czym mówię.

0:05:53.000,0:05:55.000
Ale wracając do myśli:

0:05:55.000,0:05:57.000
"Dogmaty spokojnej przeszłości

0:05:57.000,0:05:59.000
"Dogmaty spokojnej przeszłości

0:05:59.000,0:06:02.000
nie mają zastosowania w burzliwej teraźniejszości.

0:06:02.000,0:06:04.000
Okazja do zmian

0:06:04.000,0:06:06.000
pojawia się w rzadko

0:06:06.000,0:06:09.000
i musimy dać się jej ponieść."

0:06:09.000,0:06:11.000
Uwielbiam tą myśl.

0:06:11.000,0:06:14.000
Nie wykorzystać, a dać się jej ponieść.

0:06:15.000,0:06:17.000
"Mamy nową sytuację

0:06:17.000,0:06:20.000
więc musimy myśleć na nowo

0:06:20.000,0:06:23.000
i działać na nowo.

0:06:23.000,0:06:26.000
Musimy się wyzwolić

0:06:26.000,0:06:29.000
a uratujemy nasz kraj."

0:06:29.000,0:06:31.000
To słowo, "wyzwolić się",

0:06:31.000,0:06:33.000
wiecie o co chodzi?

0:06:33.000,0:06:36.000
Jesteśmy niewolnikami idei,

0:06:36.000,0:06:38.000
które uznajemy za oczywiste,

0:06:38.000,0:06:40.000
za naturalne i niezmienne.

0:06:40.000,0:06:42.000
Wiele pomysłów narodziło się,

0:06:42.000,0:06:45.000
nie na potrzeby naszego wieku,

0:06:45.000,0:06:48.000
ale wieków poprzednich.

0:06:48.000,0:06:50.000
Ale nadal w nie ślepo wierzymy.

0:06:50.000,0:06:53.000
Musimy się wyzwolić.

0:06:53.000,0:06:56.000
Łatwiej powiedzieć niż zrobić.

0:06:56.000,0:06:59.000
Trudno zdać sobie sprawę z zakorzenionych przekonań,

0:06:59.000,0:07:02.000
gdy uważamy je za oczywiste.

0:07:02.000,0:07:05.000
Żeby to udowodnić o coś spytam:

0:07:05.000,0:07:08.000
Ilu z was ma mniej niż 25 lat?

0:07:08.000,0:07:10.000
To nie jedno z przekonań.

0:07:10.000,0:07:12.000
Bo to już wiedzieliście.

0:07:12.000,0:07:15.000
Czy jest ktoś młodszy niż 25?

0:07:15.000,0:07:18.000
A z tych, którzy skończyli 25,

0:07:18.000,0:07:21.000
podnieście ręce jeśli nosicie zegarek.

0:07:21.000,0:07:24.000
Bardzo nas dużo.

0:07:24.000,0:07:27.000
Gdyby spytać nastolatków,

0:07:27.000,0:07:29.000
mało kto by się zgłosił.

0:07:29.000,0:07:31.000
Nie chodzi o to, że nie mogą,

0:07:31.000,0:07:33.000
ale że nie chcą.

0:07:33.000,0:07:35.000
Jest to spowodowane tym, że nasze pokolenie dorastało

0:07:35.000,0:07:38.000
przed erą cyfrową.

0:07:38.000,0:07:40.000
Jeśli chcemy wiedzieć która godzina,

0:07:40.000,0:07:42.000
to musimy mieć zegarek.

0:07:42.000,0:07:45.000
Dzieci dorastają w cyfrowym świecie,

0:07:45.000,0:07:47.000
godzinę można sprawdzić wszędzie.

0:07:47.000,0:07:49.000
Nie widzą powodu by nosić zegarek.

0:07:49.000,0:07:51.000
Wy też nie musicie,

0:07:51.000,0:07:54.000
ale zawsze jeden mieliście.

0:07:54.000,0:07:57.000
Moja córka Kate ma 20 lat i nigdy nie nosi zegarka.

0:07:57.000,0:07:59.000
Nie widzi potrzeby.

0:07:59.000,0:08:02.000
Bo, "To jednofunkcyjne urządzenie."

0:08:02.000,0:08:07.000
(Śmiech)

0:08:07.000,0:08:10.000
"Po co mieć coś takiego?"

0:08:10.000,0:08:12.000
A ja odpowiadam "Nie, przecież podaje też datę"

0:08:12.000,0:08:16.000
(Śmiech)

0:08:17.000,0:08:20.000
"Ma wiele funkcji."

0:08:20.000,0:08:23.000
W edukacji też tak jest.

0:08:23.000,0:08:25.000
Dam wam przykłady.

0:08:25.000,0:08:28.000
Jednym jest liniowość,

0:08:28.000,0:08:31.000
to początek, to robi się następnie,

0:08:31.000,0:08:33.000
a jeśli będzie dobrze, to będziesz

0:08:33.000,0:08:35.000
ustawiony do końca życia.

0:08:37.000,0:08:39.000
Każdy mówca TED implikuje,

0:08:39.000,0:08:42.000
lub mówi otwarcie o czymś innym,

0:08:42.000,0:08:45.000
życie nie jest liniowe, jest organiczne.

0:08:45.000,0:08:47.000
Tworzymy je symbiotycznie

0:08:47.000,0:08:49.000
gdy odkrywamy nasze talenty

0:08:49.000,0:08:52.000
w odpowiednich do tego sytuacjach.

0:08:52.000,0:08:54.000
Ale mamy obsesję

0:08:54.000,0:08:56.000
na punkcie liniowości.

0:08:56.000,0:08:58.000
Uwieńczeniem edukacji,

0:08:58.000,0:09:00.000
są studia.

0:09:00.000,0:09:03.000
Mamy obsesję na punkcie studiów,

0:09:03.000,0:09:05.000
niektórych rodzajów studiów.

0:09:05.000,0:09:07.000
Nie chodzi o to by tam nie iść, ale nie wszyscy muszą,

0:09:07.000,0:09:09.000
nie wszyscy muszą iść na studia od razu.

0:09:09.000,0:09:11.000
Mogą pójść potem.

0:09:11.000,0:09:13.000
Byłem w San Francisco,

0:09:13.000,0:09:15.000
podpisywałem książki,

0:09:15.000,0:09:17.000
facet około trzydziestki kupił jedną

0:09:17.000,0:09:19.000
i zapytałem czym się zajmuje.

0:09:19.000,0:09:22.000
Powiedział "Jestem strażakiem."

0:09:22.000,0:09:24.000
Spytałem od jak dawna.

0:09:24.000,0:09:26.000
"Od zawsze."

0:09:26.000,0:09:28.000
A kiedy się na to zdecydował?

0:09:28.000,0:09:31.000
Powiedział "Jako dziecko. Nawet miałem problemy w szkole,

0:09:31.000,0:09:34.000
bo wtedy wszyscy chcieli być strażakami."

0:09:34.000,0:09:37.000
"Ale ja chciałem naprawdę."

0:09:37.000,0:09:40.000
"Kiedy kończyłem szkołę,

0:09:40.000,0:09:43.000
nikt nie brał tego na poważnie.

0:09:43.000,0:09:45.000
Był taki jeden nauczyciel,

0:09:45.000,0:09:47.000
twierdził, że marnuję swoje życie,

0:09:47.000,0:09:49.000
wybierając taki zawód,

0:09:49.000,0:09:52.000
że powinienem iść na studia i zostać specjalistą,

0:09:52.000,0:09:54.000
że miałem potencjał,

0:09:54.000,0:09:56.000
i nie powinienem go marnować."

0:09:56.000,0:09:58.000
To było dla niego upokarzające,

0:09:58.000,0:10:00.000
bo nauczyciel mówił to przy wszystkich.

0:10:00.000,0:10:02.000
Kontynuował "Ale tego chciałem,

0:10:02.000,0:10:05.000
przyjęli mnie do straży pożarnej."

0:10:05.000,0:10:07.000
"Ostatnio myślałem o tym nauczycielu,

0:10:07.000,0:10:10.000
kilka minut temu właściwie,

0:10:10.000,0:10:12.000
bo pół roku temu

0:10:12.000,0:10:14.000
uratowałem mu życie"

0:10:14.000,0:10:16.000
(Śmiech)

0:10:16.000,0:10:18.000
"Miał wypadek samochodowy,

0:10:18.000,0:10:21.000
wyciągnąłem go i udzieliłem pomocy,

0:10:21.000,0:10:24.000
uratowałem też jego żonę."

0:10:24.000,0:10:26.000
"Teraz może lepiej o mnie myśli."

0:10:26.000,0:10:28.000
(Śmiech)

0:10:28.000,0:10:33.000
(Brawa)

0:10:34.000,0:10:36.000
Społeczności ludzkie

0:10:36.000,0:10:38.000
opierają się na

0:10:38.000,0:10:40.000
różnorodności talentów,

0:10:40.000,0:10:43.000
a nie jednym jego rodzaju.

0:10:43.000,0:10:45.000
To sedno naszych problemów.

0:10:45.000,0:10:47.000
(Brawa)

0:10:47.000,0:10:49.000
W centrum problemu

0:10:49.000,0:10:51.000
leży zmiana postrzegania

0:10:51.000,0:10:53.000
umiejętności i inteligencji.

0:10:53.000,0:10:55.000
Liniowość to problem.

0:10:55.000,0:10:57.000
Kiedy przyjechałem do Los Angeles

0:10:57.000,0:10:59.000
dziewięć lat temu,

0:10:59.000,0:11:02.000
natknąłem się na twierdzenie,

0:11:02.000,0:11:04.000
pewnie z dobrą intencją:

0:11:04.000,0:11:07.000
"Studia zaczynają się w przedszkolu."

0:11:09.000,0:11:11.000
Wcale nie.

0:11:11.000,0:11:14.000
(Śmiech)

0:11:14.000,0:11:16.000
Nie.

0:11:16.000,0:11:19.000
Wyjaśniłbym to mając więcej czasu.

0:11:19.000,0:11:21.000
(Śmiech)

0:11:21.000,0:11:23.000
W przedszkolu zaczyna się przedszkole.

0:11:23.000,0:11:25.000
(Śmiech)

0:11:25.000,0:11:27.000
Mój przyjaciel powiedział,

0:11:27.000,0:11:30.000
"Trzylatek to nie pół sześciolatka."

0:11:30.000,0:11:32.000
(Śmiech)

0:11:32.000,0:11:37.000
(Brawa)

0:11:37.000,0:11:39.000
To trzylatek.

0:11:39.000,0:11:41.000
Jak już słyszeliśmy,

0:11:41.000,0:11:44.000
jest duże współzawodnictwo

0:11:44.000,0:11:46.000
by dostać się do przedszkola,

0:11:46.000,0:11:49.000
są rozmowy kwalifikacyjne.

0:11:51.000,0:11:53.000
Dzieci ze swoimi CV, siedzące przed

0:11:53.000,0:11:55.000
niewzruszonymi komisjami,

0:11:55.000,0:11:58.000
(Śmiech)

0:11:58.000,0:12:00.000
które pytają: "Czy to wszystko?"

0:12:00.000,0:12:02.000
(Śmiech)

0:12:02.000,0:12:05.000
(Brawa)

0:12:05.000,0:12:08.000
"Żyjesz już od 36 miesięcy i to tyle?"

0:12:08.000,0:12:15.000
(Śmiech)

0:12:15.000,0:12:18.000
"Nic nie osiągnąłeś,

0:12:18.000,0:12:21.000
pół roku spędzone na karmieniu piersią?"

0:12:21.000,0:12:24.000
(Śmiech)

0:12:26.000,0:12:29.000
To śmieszne, ale ludzie to kupują.

0:12:29.000,0:12:31.000
Następnie mamy konformizm.

0:12:31.000,0:12:33.000
Budujemy systemy edukacji,

0:12:33.000,0:12:35.000
na modelu fast foodów.

0:12:35.000,0:12:38.000
Jamie Oliver o tym mówił.

0:12:38.000,0:12:40.000
Są dwa modele ochrony jakości w cateringu.

0:12:40.000,0:12:42.000
Jeden to fast food,

0:12:42.000,0:12:44.000
gdzie wszystko jest standardowe.

0:12:44.000,0:12:46.000
Drugi to restauracje

0:12:46.000,0:12:48.000
w których nic nie jest standardowe,

0:12:48.000,0:12:50.000
ale dostosowane dla potrzeb lokalnych.

0:12:50.000,0:12:53.000
Teraz edukacja działa jak fast food.

0:12:53.000,0:12:56.000
Ograbia nas z energii i dobrego nastroju,

0:12:56.000,0:12:59.000
jak fast foody wyczerpujące nasze ciała.

0:12:59.000,0:13:04.000
(Brawa)

0:13:05.000,0:13:07.000
Zdajmy sobie sprawę z kilku rzeczy.

0:13:07.000,0:13:10.000
Talenty są niesamowicie zróżnicowane.

0:13:10.000,0:13:12.000
Ludzie mają różne zdolności.

0:13:12.000,0:13:14.000
Ostatnio wyliczyłem,

0:13:14.000,0:13:16.000
że dostałem gitarę

0:13:16.000,0:13:19.000
w tym samym czasie kiedy Eric Clapton dostał swoją.

0:13:20.000,0:13:23.000
Jemu to wyszło na dobre.

0:13:23.000,0:13:25.000
(Śmiech)

0:13:25.000,0:13:27.000
Mnie nie koniecznie.

0:13:27.000,0:13:30.000
Nie mogłem sprawić żeby działała

0:13:30.000,0:13:32.000
nie ważne jak mocno w nią dmuchałem.

0:13:32.000,0:13:34.000
Nie działało.

0:13:37.000,0:13:39.000
Ale nie tylko o to chodzi.

0:13:39.000,0:13:41.000
Chodzi o pasję.

0:13:41.000,0:13:43.000
Często ktoś jest dobry w czymś czego nie lubi.

0:13:43.000,0:13:45.000
Chodzi o pasję,

0:13:45.000,0:13:48.000
która budzi naszą energię.

0:13:48.000,0:13:51.000
Jeśli robi się coś co się kocha,

0:13:51.000,0:13:54.000
czas wydaje się inny.

0:13:54.000,0:13:57.000
Moja żona skończyła pisać książkę,

0:13:57.000,0:13:59.000
myślę, że jest świetna,

0:13:59.000,0:14:02.000
ale znikała na całe godziny.

0:14:02.000,0:14:04.000
Jeśli robi się coś co się kocha,

0:14:04.000,0:14:07.000
godzina jest jak pięć minut.

0:14:07.000,0:14:09.000
Gdy robi się coś czym się nie pasjonujemy,

0:14:09.000,0:14:11.000
pięć minut wydaje się godziną.

0:14:11.000,0:14:14.000
Dużo ludzi rezygnuje z edukacji,

0:14:14.000,0:14:16.000
bo nie karmi ich duszy,

0:14:16.000,0:14:19.000
nie napędza pasji i energii.

0:14:19.000,0:14:22.000
Musimy zmienić swoje metafory.

0:14:22.000,0:14:25.000
Przejść z modelu industrialnego,

0:14:25.000,0:14:27.000
nastawionego na wytwarzanie,

0:14:27.000,0:14:29.000
opartego na liniowości,

0:14:29.000,0:14:32.000
konformizmie i porcjowaniu ludzi,

0:14:32.000,0:14:34.000
musimy przejść do modelu

0:14:34.000,0:14:37.000
opartego na rolnictwie.

0:14:37.000,0:14:40.000
Rozkwit nie jest

0:14:40.000,0:14:42.000
procesem mechanicznym,

0:14:42.000,0:14:44.000
to proces organiczny.

0:14:44.000,0:14:47.000
Nie da się przewidzieć wyniku;

0:14:47.000,0:14:49.000
można tylko, jak rolnik,

0:14:49.000,0:14:51.000
dostarczyć warunków

0:14:51.000,0:14:53.000
odpowiednich do rozwoju.

0:14:53.000,0:14:56.000
Reformowanie i transformacja edukacji

0:14:56.000,0:14:59.000
nie powinny przypominać klonowania.

0:14:59.000,0:15:01.000
Są systemy świetne jak KIPP.

0:15:01.000,0:15:03.000
Jest ich dużo.

0:15:03.000,0:15:06.000
Chodzi o dostosowanie do okoliczności

0:15:06.000,0:15:08.000
i o spersonalizowanie edukacji

0:15:08.000,0:15:10.000
dla potrzeb uczniów.

0:15:10.000,0:15:12.000
To byłoby rozwiązanie

0:15:12.000,0:15:14.000
przyszłych problemów,

0:15:14.000,0:15:17.000
nie chodzi o nowe rozwiązanie,

0:15:17.000,0:15:19.000
ale o stworzenie nowego ruchu

0:15:19.000,0:15:22.000
w którym ludzie wymyślą własne rozwiązania,

0:15:22.000,0:15:25.000
bazujące na indywidualnym trybie nauczania.

0:15:25.000,0:15:27.000
Na tej sali

0:15:27.000,0:15:29.000
są ludzie reprezentujący sobą

0:15:29.000,0:15:31.000
niesamowite zasoby biznesowe,

0:15:31.000,0:15:33.000
multimedialne i internetowe.

0:15:33.000,0:15:35.000
Te technologie,

0:15:35.000,0:15:38.000
w połączeniu z utalentowanymi nauczycielami,

0:15:38.000,0:15:41.000
mogą zrewolucjonizować edukację.

0:15:41.000,0:15:43.000
Proszę byście się tym zajęli,

0:15:43.000,0:15:45.000
bo to istotne, nie tylko dla nas samych,

0:15:45.000,0:15:47.000
ale dla przyszłości naszych dzieci.

0:15:47.000,0:15:49.000
Musimy zmienić model z industrialnego

0:15:49.000,0:15:51.000
na bardziej rolniczy,

0:15:51.000,0:15:54.000
gdzie szkoły zaczną kwitnąć.

0:15:54.000,0:15:56.000
To tam dzieci stykają się z życiem.

0:15:56.000,0:15:58.000
Albo w domu, jeśli wolą uczyć się

0:15:58.000,0:16:00.000
z rodziną i znajomymi.

0:16:00.000,0:16:02.000
W ciągu ostatnich dni,

0:16:02.000,0:16:05.000
dużo było mowy o marzeniach.

0:16:05.000,0:16:07.000
Chcę tylko powiedzieć...

0:16:07.000,0:16:10.000
Piosenki Natalii Merchant były niesamowite,

0:16:10.000,0:16:12.000
tchnęły życie w stare wiersze.

0:16:12.000,0:16:14.000
Chcę wam przeczytać wiersz

0:16:14.000,0:16:17.000
W.B. Yeatsa, pewnie go znacie.

0:16:17.000,0:16:19.000
Napisał go dla swojej miłości

0:16:19.000,0:16:21.000
Maud Gonne,

0:16:21.000,0:16:24.000
opłakując fakt, że nie mógł jej dać

0:16:24.000,0:16:27.000
tego czego ona potrzebowała.

0:16:27.000,0:16:30.000
Mówi "Mam coś innego, ale może to nie dla ciebie."

0:16:30.000,0:16:32.000
Mówi to:

0:16:32.000,0:16:35.000
"Gdybym miał niebios wyszywaną szatę

0:16:35.000,0:16:37.000
Z nici złotego i srebrnego światła,

0:16:37.000,0:16:39.000
Z nici złotego i srebrnego światła,

0:16:39.000,0:16:41.000
Ciemną i bladą, i błękitną szatę

0:16:41.000,0:16:43.000
Ciemną i bladą, i błękitną szatę

0:16:43.000,0:16:46.000
Ze światła, mroku, półmroku, półświatła,

0:16:46.000,0:16:49.000
Rozpostarłbym ci tę szatę pod stopy,

0:16:49.000,0:16:52.000
Lecz biedny jestem: me skarby – w marzeniach,

0:16:52.000,0:16:55.000
Lecz biedny jestem: me skarby – w marzeniach,

0:16:55.000,0:16:58.000
Więc ci rzuciłem marzenia pod stopy,

0:16:58.000,0:17:00.000
Stąpaj ostrożnie, stąpasz po marzeniach."

0:17:00.000,0:17:03.000
Stąpaj ostrożnie, stąpasz po marzeniach."

0:17:03.000,0:17:06.000
Codziennie, wszędzie

0:17:06.000,0:17:09.000
dzieci rzucają nam marzenia pod stopy.

0:17:09.000,0:17:12.000
Powinniśmy stąpać ostrożnie.

0:17:12.000,0:17:14.000
Dziękuję.

0:17:14.000,0:17:31.000
(Brawa)

0:17:31.000,0:17:33.000
Bardzo dziękuję.